Page 1

Enfoque Características

Reactivismo

Inactivismo

Preactivismo

Proactivismo

Política

Actuar en contra del cambio.

No realizar cambios. ”Manos fuera” Si nada se hace nada ocurrirá.

Predecir mejor el futuro y explotar las oportunidades que traiga.

Controlar el cambio de acuerdo a sus ideales.

Concepto de futuro

Fuera de control, pero se intenta sea similar al pasado.

Fuera de control, pero se pretende sea similar al presente.

Fuera de control, se esfuerzan en pronosticarlo.

En una buena medida controlable, sujeto a la creatividad y al diseño.


Enfoque Características

Reactivismo

Inactivismo

Preactivismo

Proactivismo

Actitud ante el cambio

Se resisten al avance e intentan deshacer los cambios relevantes.

Emplean toda su capacidad para evitar el cambio.

Están convencidos de la conveniencia del cambio y tratan de acelerarlo.

Creen que el cambio puede orientarse hacia el futuro deseado.

Actitud ante la tecnología

La culpan del cambio y los problemas; prefieren la vida simple.

La aceptan con indiferencia sobre sus efectos.

La tecnología es buena y el cambio que produce también.

No es buena ni mala por se. Sus efectos dependen de su uso.


Enfoque Características

Reactivismo

Inactivismo

Preactivismo

Proactivismo

Tipo de organizaciones

Con estructura piramidal y autocrática.

Con medios autocráticos y fines democráticos (subsidio).

Aquellas que valoran más la inventiva que la conformidad.

Flexibles y creativas.

Tipo de administración.

Autoritaria y paternalista.

Contingente, administran la crisis y reaccionan a emergencias.

Por objetivos, liberal con los medios, descentralizada.

Estratégica y participativa, persigue ideales.


Enfoque Características

Reactivismo

Inactivismo

Preactivismo

Proactivismo

Enfoque metodológico dominante

Era de la máquina: el problema se resuelve si se elimina la causa.

Era de la máquina.

Transición entre la era de la máquina y la de los sistemas.

Era de los sistemas.

Características de la planeación

Ritualizada, se efectúa de “abajo hacia arriba”.

Ritualizada, buscan deshacerse de las amenazas, no de eliminar las causas.

Se enfocan a la predicción del futuro y en prepararse para él. Se realiza de “arriba hacia abajo”.

Participativa, holística y continua.


Enfoque Características

Reactivismo

Inactivismo

Preactivismo

Proactivismo

Tipo de planeación resultante

Táctica.

Operacional.

Estratégica.

Prospectiva (Normativa).

Desempeño

Estéril (ineficaz): Frustran.

Medianamente bien: satisfacen.

Lo mejor posible: optiman.

En el futuro mejor que ahora: idealizan.


Siete consideraciones.  La planificación de la evaluación estratégica está en manos del que toma decisiones.  La planeación de la evaluación no es cosa del futuro, se refiere al presente.  El plan no es un diseño.  La planeación exige explicaciones totalizadoras de la situación sobre la que se va a actuar.  La planeación de la evaluación se da en torno a oportunidades y a problemas reales.


 La planeación de la evaluación es imprescindible en las funciones directivas.  La evaluación estratégica no es el monopolio de un equipo planificador formado por expertos y dirigido por la autoridad.


Formato de planeación de la evaluación.       

Objetivo de la evaluación. Estrategias evaluativas. Actividades. Recursos requeridos. Tiempo requerido. Responsable de seguimiento. Indicador de logro.


Objetivos estratégicos.  Es el marco de referencia con base en el cual se orientan todas las estrategias, planes, programas y proyectos específicos de la organización.


Es el objetivo de la organización a largo plazo; sintetiza los propósitos de lograr una mayor participación en el mercado, de mejorar los niveles de productividad, eficiencia y rentabilidad, y de establecer un mayor vínculo con la comunidad. Son los logros que deben alcanzarse como resultado de la ejecución del plan de desarrollo. Representan las soluciones propuestas a los problemas y necesidades detectadas en el diagnóstico.


Características de los objetivos estratégicos.  Realistas.  Que puedan ser evaluados sistemáticamente.  Expresados de manera clara y concreta.  Que se ubiquen en un contexto temporal determinado con precisión.  Que puedan ser cuantificados y medibles.


¿Cómo se definen los objetivos estratégicos?

 Imagen objetivo.  Factores clave de éxito.  Prioridades.  Parámetros de evaluación.


¿Cómo se definen los objetivos estratégicos? Factores clave de éxito 2.¿Cuáles son estos factores, que determinan el cumplimiento de la imagen objetivo?

Imagen objetivo 1. ¿Cuál es la imagen objetivo a mediano y largo plazo? Objetivos Estratégicos Parámetros de evaluación 4. ¿Cómo es posible medir y evaluar el cumplimiento de los objetivos estratégicos?

Prioridades 3, ¿Qué prioridad tienen los objetivos estratégicos de la organización?


Imagen objetivo.  Visualice a largo plazo de manera clara cuál es la situación que desea para el programa educativo en cuanto a los elementos de liderazgo, productividad, eficacia, eficiencia, calidad, rentabilidad, crecimiento, expansión, etc.


Factores clave de éxito.  En la organización: –

Contar con una estructura organizacional orientada a satisfacer las necesidades de formación de los diferentes sectores.

 Del factor humano: –

Contar con recursos humanos altamente calificados (conocimientos, actitudes y habilidades o, incluso, a los sueldos y salarios).


Criterios para elaborar los objetivos. Preguntas Orientadoras

Ejemplo:  ¿Qué? Contenido  ¿Dónde?  ¿Cuánto?  ¿Con qué?

 Objetivo 1  Elevar el rendimiento estudiantil de los alumnos de primer año de la escuela primaria X en un período de dos años.


¿Qué prioridad tienen los objetivos estratégicos de la organización?

1ª Prioridad

Calidad Factores clave: Aprobación de estudiantes.


2ª Prioridad

3ª Prioridad

Productividad Factores clave: Eficiencia terminal (terminan la primaria). Expansión Factores clave Diversificación de la oferta educativa (conafe, escuela rural, albergue, etc.).

Liderazgo Factores clave: Oferta educativa que atienda las necesidades.

Rentabilidad Factores Clave: Optimización de recursos humanos.

Crecimiento Eficiencia Eficacia Factores clave. Factores clave: Factores clave. Infraestructura Financiamiento. Costo/alumno. tecnológica de vanguardia (enciclomedia).


Políticas.  Son orientaciones o criterios generales de ejecución que auxilian el logro de los objetivos y facilitan la implementación de las estrategias.”

Ejemplo  Alumnos: – Que se eleve el rendimiento estudiantil de la escuela X –

n

 Profesorado y academias: – n –

Etc.


Metas.  Las metas son una desagregación de los objetivos en función de márgenes de tiempo inferiores al que se estima para la realización de un plan.


Las metas se expresan en unidades de medida por lo que se les puede proyectar, calendarizar y cuantificar y debe incluir: Los resultados cuantificados que se pretenden alcanzar. Los requerimientos de apoyo. La unidad de medida que los identifique y su calendarización.


Criterios para elaborar las metas. Ejemplo: Preguntas orientadoras  Meta 1.1  ¿Qué? Contenido  ¿Dónde?  ¿Cuánto?  ¿Con qué?  Temporalidad.

 Lograr un incremento en el rendimiento estudiantil de los alumnos de la Esc. Prim.. para 2008 en un 20%.  Meta 1.2… .


Estrategias.  Es la forma como se dirige el cumplimiento de un plan y la consecución de las acciones programadas.  Responde a la pregunta ¿Cómo?  Consisten en las formas o caminos para hacer mayores las fortalezas, aprovechar al máximo las oportunidades, transformar las debilidades en fortalezas y los riesgos o amenazas en oportunidades.


Ejemplo de enlace de estrategias. Objetivo 1  Elevar el rendimiento estudiantil de los alumnos de primer año de la Esc. Prep. en un período de cinco años.

Estrategia 1.1. Promover la orientación educativa. Estrategia 1.2. Establecer programas de recuperación para alumnos con problemas de rendimiento. Estrategia 1.3. Modificar las normas de evaluación de los aprendizajes. Estrategia 1.4. Implementar el programa de atención especial.


Ejemplo concentrador.

VISIÓN

Programas de atención al estudiante que fortalece su trayectoria, desempeño académico y formación integral.

POLITICAS

ALUMNOS Que se eleve el rendimiento estudiantil de primaria X.

OBJETIVO 1

Elevar el rendimiento estudiantil de los alumnos de sexto año de la Esc. Prim. en los siguientes 5 años.

META 1.1

Lograr un incremento en el rendimiento estudiantil de los alumnos de la Esc. Prim. para 2008 en un 20%.


ESTRATEGIA 1.1

Promover la orientaci贸n educativa.

ESTRATEGIA 1.2

Establecer programas de recuperaci贸n para alumnos con problemas de rendimiento.

ESTRATEGIA 1.3

Modificar las normas de evaluaci贸n de los aprendizajes.

ESTRATEGIA 1.4

Implementar el programa de atenci贸n especial.

Epe u8 2