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Proyecto Educativo ATTES: Análisis del Problema Fase I http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/rubricas/modulos/modulo4/homedoc.htm Categoría

Calidad de Información

Organización

Excelente La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Satisfactorio

Satisfactorio con recomendaciones

Necesita Mejorar

La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.

La información da La información respuesta a las tiene poco o nada preguntas principales, que ver con las pero no da detalles y/o preguntas ejemplos. planteadas.

La información está organizada con párrafos bien redactados.

La información está La información organizada, pero los proporcionada no párrafos no están bien parece estar redactados. organizada.

Casi no hay errores Muchos errores de Unos pocos errores de de gramática, gramática, Redacción gramática, ortografía o ortografía o ortografía o puntuación. puntuación. puntuación. No se incluye Se identifica la Se identifica la información que Institución Se identifica de alguna institución permita al lector (contexto)en la que manera la institución (contexto) en tener una idea se realizará el (contexto) pero no se Identificación de donde se realizará clara de qué tipo de proyecto. Se incluye incluye de manera Institución el proyecto y se institución se toda la información completa la incluye casi toda la trata.Se incluye pertinente de información información de la muy poca manera clara y pertinente. institución. información sobre precisa. la misma. Se define qué es lo Se define de una que se desea Se define manera no muy resolver, qué se exactamente qué es precisa lo que se desea solucionar y lo que se desea desea resolver, qué se No es clara la en qué se desea resolver, qué se desea solucionar y en identificación del innovar.Se Definición del desea solucionar y qué se desea problema y no se identifica de alguna Problema en qué se desea innovar.Se identifica delimita el alcance manera el alcance innovar.Se identifica de alguna manera el en el tiempo y en el del mismo pero no el alcance del alcance del mismo espacio. queda muy claro mismo en el tiempo pero no queda muy en qué tiempo y y espacio. claro en qué tiempo y espacio se espacio se realizará. realizará. Los objetivos son Se definen los Se establecen claros y precisos, objetivos y objetivos para el Se establecen de nos permiten saber permiten de alguna proyecto pero no alguna manera hacia donde vamos manera saber permiten determinar si Objetivos del objetivos que no y lo que esperamos hacia donde vamos los resultados son proyecto son claros, no es del proyecto. Deben con el proyecto medibles y si posible medirlos o ser posibles de aunque son responden a las evaluarlos. cumplir, medir y difíciles de medir y necesidades evaluar. evaluar. planteadas.

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Describe con Describe la claridad la importancia y importancia y actualidad que Justificación del actualidad que tiene tiene el tema o proyecto el tema o problema, problema, su su utilidad práctica yutilidad práctica y factibilidad de factibilidad de realización. realización. Cumple con los tiempos estipulados Tiempo de Entrega el reporte para la entrega del Entrega 1 día tarde. Reporte de la Fase I.

Se hace una Describe vagamente justificación la importancia y insuficiente del actualidad que tiene el proyecto en cuanto tema o problema, su a la actualidad del utilidad práctica y tema, utilidad factibilidad de práctica o realización. factibilidad. Entrega el reporte 2 días tarde.

Entrega el reporte 3 días tarde.

Proyecto Educativo ATTES: Análisis de la Solución Fase II Categoría

Calidad de Información

Organización

Redacción

Objetivos Generales

Objetivos Específicos

Excelente La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.

Satisfactorio La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.

Satisfactorio con Necesita Mejorar recomendaciones La información da La información tiene respuesta a las poco o nada que preguntas ver con las principales, pero no preguntas da detalles y/o planteadas. ejemplos.

La información está La información está La información organizada, pero organizada con proporcionada no los párrafos no párrafos bien parece estar están bien redactados. organizada. redactados. Casi no hay errores Unos pocos errores Muchos errores de No hay errores de de gramática, de gramática, gramática, gramática, ortografía ortografía o ortografía o ortografía o o puntuación. puntuación. puntuación. puntuación. Están redactados de Se establecen los una forma clara y Se definen los objetivos generales precisa. Dirigen todo objetivos generales para el proyecto Se establecen de el proyecto y abarcan y permiten de pero no permiten alguna manera toda la problemática alguna manera determinar si los objetivos que no de interés. Deben ser saber hacia donde resultados son son claros, no es posibles de cumplir vamos con el medibles y si posible medirlos ni en tiempos y proyecto aunque responden a las evaluarlos. circunstancias son difíciles de necesidades definidas, medir y medir y evaluar. planteadas. evaluar. Están redactados de Se definen los Se establecen los Se establecen de una forma clara y objetivos objetivos alguna manera precisa. específicos y específicos para el objetivos que no Particularizan permiten de alguna proyecto pero no son claros, no es aspectos concretos manera saber hacia permiten determinar posible medirlos ni del problema. Deben donde vamos con el si los resultados evaluarlos. ser posibles de proyecto aunque son medibles y si cumplir en tiempos y son difíciles de responden a las circunstancias medir y evaluar. necesidades definidas, medir y planteadas.

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Esquema de Contenidos

Alternativas de Solución

Actividades de Aprendizaje

Tiempo de Entrega

evaluar. Integra todos los temas y subtemas Se integran los que se abordarán en temas y subtemas Se integran de Se presentan el proyecto .estos que se abordarán manera incompleta algunos temas y temas y subtemas en el proyecto y temas y subtemas subtemas, no se son congruentes con existe congruencia falta congruencia, y percibe la realción los objetivos del con los objetivos claridad en el con los objetivos del proyecto. Se pero falta claridad esquema. proyecto. presentan de forma en el esquema. clara y consisa. Se describen Se describen varias Se describe de ampliamente de Se describe una alternativas de manera poco manera clara y sola alternativa de solución pero falta precisa una sóla concisa varias solución de manera claridad en las alternativa de alternativas de clara. mismas. solución. solución al problema. Se formulan Se formulan Se formulan Se formulan de actividades de actividades de actividades de manera clara y aprendizaje que aprendizaje que no aprendizaje que no precisa actividades integran tecnologíasintegran tecnología integran tecnología de aprendizaje que congruentes con los pero son y no son integran tecnología objetivos congruentes con los congruentes con los en relación con los planteados pero objetivos objetivos objetivos propuestos. falta claridad. planteados. planteados. Cumple con los tiempos estipulados Entrega el reporte 1 Entrega el reporte 2 Entrega el reporte 3 para la entrega del día tarde. días tarde. días tarde. Reporte de la Fase II.

Proyecto Educativo ATTES: Planificación, Selección, Recursos Fase III Categoría

Calidad de Información

Organización

Redacción

Inventario de

Satisfactorio con Necesita Mejorar recomendaciones La información está La información da La información da claramente respuesta a las La información tiene respuesta a las relacionada con el preguntas poco o nada que preguntas tema principal y principales, ver con las principales y 1-2 proporciona varias pero no da detalles preguntas ideas secundarias ideas secundarias y/o planteadas. y/o ejemplos. y/o ejemplos. ejemplos. La información está La información está muy bien La información está organizada, pero La información organizada con organizada con los proporcionada no párrafos bien párrafos bien párrafos no están parece estar redactados y con redactados. bien organizada. subtítulos. redactados. Casi no hay errores Unos pocos errores No hay errores de Muchos errores de de de gramática, gramática, gramática, gramática, ortografía o ortografía o ortografía o ortografía o puntuación. puntuación. puntuación. puntuación. Se identifican de Se identifican de Se identifican de Se identifican de Excelente

Satisfactorio

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manera clara los recursos tecnológicos (medio instruccional) necesarios para la implantación del proyecto.

Recursos Tecnológicos

alguna manera los recursos tecnológicos necesarios.

manera incompleta manera parcial pero y poco clara los clara los recursos recursos tecnológicos tenológicos necesarios. necesarios.

Se identifican de Se identifican de manera incompleta Se identifican Se identifican de una manera parcial y claramente los alguna manera los pero clara los poco clara los recursos humanos, recursos humanos, Recursos recursos humanos, recursos materiales y materiales y materiales y humanos, económicos para económicos para económicos para materiales y ejecutar el proyecto.ejecutar el proyecto. ejecutar el proyecto.económicos para ejecutar el proyecto. Se complementa Se desarrolla una la solución Se complementa propuesta de Se completa de propuesta con la la solución solución pero se manera vaga una Propuesta incorporación de propuesta con la menciona de propuesta de la tecnología de unaincorporación de manera parcial la solución sin el uso manera clara y la tecnología. incorporación de de tecnología. precisa. tecnología. Se determinan Se determinan de Se determinan las Se determinan las algunas fechas para manera parcial las fechas para el fechas para el el desarrollo del fechas para el desarrollo, desarrollo, proyecto pero de Cronograma desarrollo, implantación y implantación y manera vaga, poco implantación y evaluación del evaluación del concreta o evaluación del proyecto. proyecto. imposibles de proyecto. cumplir. Cumple con los tiempos estipulados Entrega el reporte 1 Entrega el reporte 2 Entrega el reporte 3 Tiempo de Entregapara entrega del día tarde. día tarde. día tarde. Reporte de la Fase III.

Proyecto Educativo ATTES: Integración de la Propuesta Fase IV Categoría

Calidad de Información

Organización

Redacción

Excelente

Satisfactorio

Satisfactorio con Necesita Mejorar recomendaciones

La información está claramente La información da La información da La información tiene relacionada con el respuesta a las respuesta a las poco o nada que tema principal preguntas preguntas ver con las y proporciona variasprincipales y 1-2 principales, pero no preguntas ideas secundarias ideas secundarias da detalles y/o planteadas. y/o y/o ejemplos. ejemplos. ejemplos. La información está La información está muy bien La información está organizada, pero La información organizada con organizada con los proporcionada no párrafos bien párrafos bien párrafos no están parece estar redactados y con redactados. bien organizada. subtítulos. redactados. No hay errores de Casi no hay errores Unos pocos errores Muchos errores de

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gramática, ortografía o puntuación.

Integración de Reportes anteriores

Se incluyen: Análisis de la situación educativa, Selección y Definición del Problema, Definición de objetivos, Justificación, Análisis de la Solución, Cronograma, Recursos humanos, materiales y tecnológicos. Esta incluye todos los contenidos y las actividades a trabajar desarrollados de una manera clara y precisa.

de gramática, ortografía o puntuación.

de gramática, ortografía o puntuación.

gramática, ortografía o puntuación.

Se incluyen todos menos uno de los elementos anteriores.

Se incluyen todos menos dos de los elementos anteriores.

Se incluyen todos menos tres de los elementos anteriores.

Esta incluye Esta incluye parcialmente los parcialmente los contenidos y las contenidos y las Integración de actividades a Incluye algunas de actividades a Propuesta trabajar las actividades. trabajar pero falta desarrollados de claridad en una manera clara y el desarrollo. precisa. Se define y Se define y Se define pero no desarrolla el desarrolla el se desarrolla el Falta claridad y procedimiento de Procedimiento de procedimiento de procedimiento de congruencia en el Implantación pero Implantación Implantación de una Implantación, falta proceso de falta manera clara y claridad en el implantación. claridad en el concisa. proceso. proceso. Se define y Se define y establece el establece el procedimiento de Se define el procedimiento de evaluación de la procedimiento evaluación de la propuesta. de evaluación de la Falta claridad y propuesta. Procedimiento de Se diseñan los propuesta pero falta congruencia en el Se diseñan los Evaluación instrumentos de congruencia y proceso de instrumentos de evaluación de claridad en los evaluación. evaluación manera clara y instrumentos de consistentes con los consistente con los evaluación. objetivos del objetivos del proyecto. proyecto. Cumple con los tiempos estipulados Entrega el reporte 1 Entrega el reporte 2 Entrega el reporte 3 Tiempo de Entrega para entrega del día tarde. día tarde. día tarde. Reporte Final.

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Ejemplos 2  

DIPLOMADO EN FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS TESE

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