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El fin de la revista, es brindar herramientas educativas que ayuden al docente y, a los estudiantes a comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje, de modo, que los actores en éste proceso se desenvuelvan como entes competentes en con contexto determinado.

La propuesta es desarrollada por seis maestros que desean facilitar en el ámbito educativo los procesos de aprendizaje significativos para los estudiantes.

Esteban Zapata Arango Ángela María Echavarría S. Luis Fernando Jara R.

La revista está dirigida para la población escolar en grados 9º y 10º.

Luisa Fernanda Rendón C. Lisney María Acevedo P. Karen Monsalve Sandoval.


Ideolog铆a en el discurso .................................... 1 La comunicaci贸n............................................... 6 La escritura ....................................................... 8 Encuentra las diferencias .............................. 10


IDEOLOGÍA EN EL DISCURSO

L

os procesos lingüísticos que se dan en los contextos son fundamentales para acceder a la información con los demás,

de modo, que se conviertan en códigos que faciliten la comunicación y, puedan crearse canales que, a su vez, garanticen un uso adecuado de lo que se está diciendo o expresando sobre algo o alguien. Por ello, es fundamental, comprender la dinámica de la ideología en el discurso, porque en ella, hay una serie de manifestaciones, con una estructura, un lenguaje, una idea, y un mensaje que debe ser interpretado desde la lógica de quién lo dice. Es por ello, que las ciencias sociales y las del lenguaje (humanidades), se han dedicado a estudiar éste tipo de situaciones, donde interesa saber el significado de las ideologías que otros exponen, ya que la connotación siempre será distinta por quien la recibe.

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En éste mismo sentido, Irma Chumaceiro Arreaza (2005), en su texto “estudio lingüístico del texto literario”, propone una forma de entender al otro, pero desde la subjetividad que deposita en el mensaje, pero, en el mismo debe haber claridad textual y contextual, para que el discurso genere transparencia y sea comprensible.

Ahora bien, para entender lo que es una ideología en el discurso, es necesario empezar a definir lo que es una ideología y lo que es un discurso. Entonces, cuando hablamos de una ideología, debemos remitirnos a un conjunto de ideas y creencias que tiene alguien sobre algo, o pueden ser supuestos en los que deposita las formas de cómo concibe el mundo, y el modo de pensar hacia ciertos movimientos que se desarrollan en su contexto. Ahora bien, si hablamos de ideas, como conjunto que crea una ideología, podemos decir que los movimientos políticos, filosóficos y religiosos, son tendencias ideológicas, porque todos tienen una serie de creencias, en las que se basan para argumentarla y poderla materializar desde la palabra y el discurso.

Por otro lado, está el discurso, y éste se concibe como, aquel donde, no solo se entiende como un texto escrito, sino como la difusión de ese escrito, teniendo una serie de pasos y estructuras para desarrollarlo, ya que, desde la oralidad, el expositor, debe tener clara la intención, y para qué tipo de público será. Puesto que, aquí si debe de darse claridad, desde lo conceptual para que los oyentes puedan entender los significados, que él les está otorgando, de modo que puedan ser interpretados desde la objetividad. Educational World. Noviembre - 2011

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Además, el discurso permite crear el

en mis significados, sin olvidar la

vinculo con los otros (interacción social),

verdadera intencionalidad del autor que

tal y como lo propone Lupicinio Iñiguez

lo expone.

Rueda (2006), no obstante, el autor, manifiesta que los hombres son seres que

Otro aspecto relevante, es el contexto en

poseen la capacidad de pensar y razonar,

el que se da, o crean éste tipo de

de modo, que puedan proponer y crear

situaciones

ideas, pero, siempre y cuando halla

Condicionalmente,

claridad sobre las mismas, porque, si el

interpretación

mensaje se distorsiona, es porque no hubo

individuo genera, y la lectura que hace

una especificidad desde el concepto y el

sobre ella, de modo, que pueda hacer un

significado, desde el discurso realizado.

énfasis crítico, pero razonable, referente a

con

la es

ideología.

importante

particular

que

la cada

la acción allí manifestada. Por lo tanto, cuando se habla de la ideología en el discurso, se hace énfasis,

La finalidad única que se deposita en la

en la expresión de ideas, y/o creencias a

ideología del discurso, es sin duda, la

través de la verbalización (discurso –oral),

exegesis que se hace; y como es

de modo, que sean abordadas desde una

cristalizada por el sujeto que la medita,

estructura lógica, que propenda a la

partiendo de una idea brindada, a una

interpretación

creada desde la reflexión contínua que

receptores.

coherente Además,

por

los

cuando

se

desarrolla

en

los

procesos

de

desarrollan los procesos ideológicos, se

retroalimentación con los otros, ara

crean espacios cognoscitivos, porque es

generar nuevos significados.

un ejercicio de entender la idea del otro,

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El discurso es una forma de expresar, desde lo oral y lo escrito, ideas o nociones que el hombre crea o establece sobre algo, es por ello que se pretende desarrollar propuesta y alternativas que permitan comprender éste tema que predomina últimamente con diferentes contextos. Entonces, cabe recordar, que el hombre como ser social, tiene la capacidad de razonar y relacionarse con los otros, de diferentes maneras, entre ellas, están los gestos, el habla, la escucha, los textos, y otros medios que le facilitan el intercambio de ideas con los demás. Es ahí, donde cobran relevancia los procesos de interacción, porque, implícitamente se habla de un proceso, donde cada sujeto tiene códigos lingüísticos, que le facilitan que la comunicación sea efectiva, clara, y optima entre él y el receptor que está identificando la información que emisor le transmite. 1. Desarrolla la siguiente sopa de letras.

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LA COMUNICACIÓN Comunicar es transmitir información de un individuo a otro:

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN En toda comunicación se distinguen los siguientes elementos:

Fuente: Esta produce la comunicación, Es decir es el autor, emisor o hablante.

D

La comunicación es un proceso por el cual las personas

Mensaje: Es el contenido que debe ser transmitido.

construyen

y

envían mensajes que son recibidos,

analizados,

interpretados y respondidos Proceso

de

codificación:

El

emisor

por otras personas.

(Tomado

convierte el mensaje a signos convencionales

del texto comunicación grupal, p.

es decir que puede escribir o hablar.

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Código: son aquellos signos utilizados en la transmisión del lenguaje.

Canal: Es el medio por donde se vive el mensaje.

Receptor: es quien recibe el mensaje oyente lector televidente Referente: es el significado del mensaje

Contexto: es el ambiente donde se ubica la comunicación.

EJEMPLO: “Juanita recibió una carta de Anita donde la invita a su cumpleaños”

Fuente: Anita

Mensaje: invitación de cumpleaños proceso de codificación Escritura de la frase. Sobre la invitación.

Código: la Lengua española.

Canal: El papel

Receptor: juanita.

Referente: Fiesta Alegría

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Contexto: la comunicaci贸n se hace desde dos lugares distintos por lo tanto se utilizo como medio el escrito. Estos lugares son la vivienda de Anita y donde vive Juanita

ACTIVIDAD

Identifique elementos de la comunicaci贸n en los siguientes casos

1. Un comercial de televisi贸n que dice: toma avena, la avena se nota. 2. Una valla que dice: no destruyas la naturaleza. 3. Leer un libro de las aventuras de pinocho

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LA ESCRITURA Para aprender a escribir se necesita conocer

Más

adelantes

algunos elementos que son básicos y

términos

sencillos sobre el idioma. La oración, es

morfología, la semántica, los artículos, los

uno de los más importantes, la cual se

pronombres, el género, la nomenclatura, la

define como la unidad fundamental con

conclusión. Todos ellos hacen parte de algo

sentido autónomo, la cual consta de sujeto,

básico,

verbo y complemento:

avanzando.

como:

pero

se

pueden la

encontrar

gramática,

nosotros

la

seguiremos

Otro de los elementos que hay que tener en Ejemplo: Juanito (Sujeto) nació (Verbo)

cuenta es saber de que tema se va ha

en Medellín (y complemento)

hablar, y ser muy puntual en él, es decir, escribir sólo lo necesario para que se entienda el tema. Y para ganar credibilidad

Otro elemento que hay que tener en cuenta

desde el inicio hay que hablar de aquello

en el escrito es el contexto, ello nos lleva a

que es verificable. Es decir, escribir

obviar muchas explicaciones ya que tanto

utilizando palabras que signifiquen aquello

el que escribe como el que está leyendo el

que está escrito y que el tema sea más o

texto saben de que tema se está hablando,

menos conocido.

sólo que se está diciendo con una riqueza de elementos que hasta el momento no

Y a medida que se va avanzando se le van

estaban establecidos, como por ejemplo: la

incluyendo al texto otras implicaturas como

organización de la idea o del tema, que

la estética, el sentido social e incluso hasta

puede ser presentado como un cuento, una

el sentido moral, es decir, que aquello que

leyenda,

se escriba sea un buen ejemplo ante los

un

artículo

de

periódico, un mito, etc.…

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revista,

de

demás.

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Otro punto importante es la trama, que sec)

Los diferentes campos semánticos que se

genera dentro del texto que se está

muestran son el militar, la naturaleza y los

escribiendo, en donde se pueden encontrar

animales.

frases

Su estructura muestra que es en el centro

muy

claras

(Carlos

está

end)

Medellín), otras no tan claras (dijo que irá),

del texto donde se encuentra el objetivo

y unas que por si solas no dicen nada (de

que busca el autor (Tomar consciencia de

acuerdo con), pero sirven para acompañar a

cuidar siempre la naturaleza)

otras o simplemente sirven de enlace entrei)

En

una oración y otra; de la misma manera se

descriptivo y s e espera que el lector cuide

encuentran frases que aluden a algo general

más la naturaleza y los recursos que se

(cualquier hombre o mujer) y otras llegan a

encuentran en ella.

general

es

un

texto

netamente

decir algo muy específico (el avión aterrizó a las 9:30).

A modo de ejemplo se expondrá un análisis sobre una fotocopia del mito “La Madre Monte”. De la cual se pueden sacar otros elementos a tener encuenta al momento de comenzar a escribir.

a)

En su parte gráfica se observa que

el tamaño de la letra es igual en todo el texto, a excepción del título; eso resulta monótono leerlo, y apenas en las dos páginas centrales tienen un dibujo cada una.

b)

En cuanto a su categoría sintáctica,

predominio de la analogía (que son comparaciones

a

guardan

cierta

una

distinto

nivel

pero

proporcionalidad).

Todos los hechos recaen sobre la Madre reconociendo que no es un EducationalMonte, World. aún Noviembre - 2011 personaje verificable.

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ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS

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Una herramienta efectiva para comprender los pensamientos de los otros‌

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Pรกgina 14 Ima

Algunas de las imรกgenes fueron tomadas de Internet, de la base de datos Google.


Revista pedagogia y comunicacion