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Órgano informativo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez | Enero de 2004 | Nº9

Este 24 de enero la Universidad Na cicional onal Experimental Simón RRoodríguez arriba a su XXX aniversaNaci ririo. o. Son 30 años de tesonera labor en la docencia, la investigación y la docencia en función de patria. Tres décadas que se dicen rápido, pero en las que se ha creado un sentido de pertenencia de su comunidad y se ha proyectado a escala nacional la fértil y fructífera presencia de la UNESR. Este 30º aniversario encuentra a nuestra Universidad apostando fuerte por la transformación profunda del país. Autoridades, empleados y unos cinco mil estudiantes ueserristas están incorporados a los programas de alfabetización, así como a los planes contra la exclusión social y académica de millares de jóvenes venezolanos. La Simón Rodríguez no se ha quedado dentro de sus muros como las universidades medievales. Sin discriminación, ha ido hasta el pueblo que le da su razón de ser. Obreros, empleados, campesinos, etnias indígenas han sentido su presencia y han recibido los beneficios del conocimiento y del saber que emanan de nuestra casa de estudios. La UNESR, así, aprende enseñando, como lo quería nuestro ilustre epónimo, el maestro de maestros, don Simón Rodríguez. Enhorabuena para toda la comunidad ueserrista.

En esta edición Héctor Soto

Montilla, director de Cultura

Sigma 105.1 FM

Nuevo presupuesto atenderá deuda social y reforma académica

En la incesante expresión ueserrista

La voz universitaria vibra en los Valles del Tuy

/ Pág. 5

/ Pág. 4

/ Pág. 10-11

Convenio FIEC-Camurica

Oficina para misiones Robinson II y Sucre

Admitidos 98 bachilleres indígenas en Núcleo Ciudad Bolívar

Convenio UNESR/CANTV

/ Pág. 7

/ pág. 9

Plataforma tecnológica de la UNESR enlazará los 26 núcleos en todo el país / Pág. 8

En el presente, el pasado recuerda el futuro de la UNESR / Centrales


En contra de todo pronóstico, 2003 ha sido un año estelar para la educación venezolana. Los planes proyectados y puestos en práctica por el gobierno nacional constituyen una verdadera revolución en el campo educativo a todos los niveles. Algunos frutos ya se han comenzado a

Editorial Nadie olvida el año viejo

ver, tal es el caso de la campaña de alfabetización. Otros, más temprano que tarde mostrarán sus resultados. La Misión Robinson logró convocar a un millón quinientos mil compatriotas que no sabían leer ni escribir. Miles de voluntarios se presentaron como instructores y facilitadores en esta noble y hermosa labor. Nuestros iletrados, en poco tiempo, han empezado a ver la luz que dan la lectura y la escritura. La Misión Sucre se propuso abrir la educación superior a medio millón de bachilleres que se quedaban sin cupo año tras año. Era una responsabilidad del Estado venezolano que gobierno tras gobierno venían soslayando y postergando. Hoy, la inclusión ha empezado con buen pie y

es una posibilidad cierta La Misión Ribas se planteó otro reto de invalorable trascendencia: brindar la posibilidad de concluir el bachillerato a miles de jóvenes y adultos venezolanos. La receptividad al llamado ha sido igual de multitudinaria. A todo lo anterior se suma la creación de la Universidad Bolivariana y su

Consejo Directivo D R. EM I L CAL LES PAZ ALL RECTOR D RA. OR I ETT A CAPO NI ETTA APON VICERRECTORA ACADÉMICA MV TO R SOTO MV.. MS C. HÉC ÉCT VICERRECTOR ADMINISTRATIVO D RA. JUDITH SOSA DE VÁSQUEZ SECRETARIA D RA. THAÍS MAR RERO ARR REPRESENTANTE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR P R OF. WI LF R E D O BÁE Z ÁEZ REPRESENTANTE PROFESORAL B R. RI CAR D O TR UJ ARD UJII LLO REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

extensión por todo el país, al igual que el aumento del presupuesto destinado a la educación para el año 2004. Es el camino correcto en función de la transformación profunda del país, el de la educación para todos, desde el preesco-

Consejo de Publicaciones

lar hasta el nivel universitario. ¿Por qué un año estelar contra todo pronóstico? Porque los misiles que

Dr az Dr.. Emil Calles P Paz Presidente

para la economía del país significaron el golpe del 11-A y el sabotaje petrolero de dos meses, con más de 10 mil millones de dólares de pérdidas, presagiaban un 2003 precario y tenebroso. En educación, no fue así. El Ejecutivo honró su compromiso social. No será fácil de olvidar el año que ya se hace viejo, por los traumas que provocó la conspiración y por los logros y la superación del pueblo venezolano en medio de las dificultades.

Dr.. Earle Herrera Dr Director de Información y Publicaciones Dr Dr.. José Miguel Cruces Director del CDCHT Dra. Ninoska de Mariña Directora del IDECYT Dr aldez Dr.. Julio V Valdez Coordinador de Investigación Decanato de Postgrado

Magister Dixit “La América no debe imitar servilmente, sino ser original. Enseñen, y tendrán quien sepa; eduquen, y tendrán quien haga. La guerra de independencia no ha tocado a su fin” (1830)

Organo informativo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez | Enero de 2004 | Nº 9 Earle Herrera Director Lic. Beatriz de T orres Torres Coordinadora Lic. Maiby Betancourt Lic. Alí V iloria Viloria Br ysha Alzuru Br.. A Aysha Redacción Jesús F ranquis Franquis Fotografía Producción Gráfica Diana Ovalles Márquez

Simón Rodríguez

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Investigación y Postgrado eligen punto de encuentro en la UNESR

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La reunión conjunta del Núcleo de Directores de CDCHT y Equivalentes, y del Núcleo de Autoridades de Postgrado – ambos dependientes del CNU-, se celebró durante el presente año bajo la organización de la UNESR, en su calidad de universidad anfitriona. Este encuentro se llevó a cabo en el Hotel Guadalupe, en La Puerta, estado Trujillo, durante los días 6, 7 y 8 de noviembre de 2003. Es ya lugar común que cada uno o dos años, aproximadamente, se reúnan todos los directores de CDCHT o decanos de investigación con sus pares de los postgrados de las universidades nacionales. En cada oportunidad se selecciona una sede universitaria distinta como una forma de ofrecer, por parte de la universidad anfitriona, las atenciones propias a la importancia de un evento de esta naturaleza. La Universidad de Oriente sirvió de invitante, en junio del año 2000, en dicha oportunidad la sede elegida fue el Hotel Flamingo de Pampatar (Margarita) y poco más de un año después, en julio de 2001, la anfitriona sería la UCLA, en el Hotel Príncipe, de Barquisimeto. La coordinación de la organización de este evento, correspondió a la Dirección del CDCHT de la UNESR, y la sede organizativa seleccionada fue el Núcleo Valera, en el estado Trujillo. Desde luego, cabe la pregunta de por qué se eligió el Núcleo Valera de entre las 20 sedes académicas de este tipo con que cuenta nuestra universidad. En este punto es necesario aclarar una vez más que la mayor actividad de investigación de nuestra universidad –hasta el momentola llevan adelante el IDECYT y el Núcleo Caracas del Decanato de Postgrado. No obstante, en esos 20 núcleos, en unos más que en otros, se viene realizando una labor callada de siembra de la investigación, labor que responde a las iniciativas individuales y de grupo apoyadas en la relativa acción institucional que hemos continuado y tratado de mantener; son los casos de los núcleos Canoabo, Barquisimeto, El Vigía y Valera, principalmente, en donde se está dando un incipiente pero interesante proceso de construcción de una comunidad de investigadores. Pero en el Núcleo Valera la actividad es aún más intensa. Aparte de que mantienen un Programa de Postgrado, desarrollan cuatro líneas básicas de investigación, entre las que destacan: una relativa a educación y pobreza, una relativa a los estudios históricos regionales, una tercera vinculada a la formación de investigadores, y una cuarta de directa vinculación con la acción social. Es bueno decir, además, que un grupo de sus docentes participó de la convocatoria 2002 del Sistema de Promoción del Investigador (SPI), en la intención de ingresar al PPI. En este aspecto hubo la muy agradable sorpresa de que cinco de estos docentes salieron elegidos como PPI (16 por ciento de los PPI de la UNESR), lo cual constituye un hito en la historia de la participación de nuestra universidad en este sistema nacional, pues es el mayor número de PPI en núcleo alguno de la UNESR. De allí que, considerando el esfuerzo que han venido haciendo los

La UNESR sirvió de anfitriona, bajo la Dirección del CDCHT y la muy eficiente cooperación del Núcleo Valera, a la Reunión Nacional del Núcleo de Directores de CDCHT y del Núcleo de Autoridades de Postgrado, celebrado durante los días 6, 7y 8 de noviembre de 2003, en La Puerta, estado Trujillo José Miguel Cruces H. Director del CDCHT-UNESR

docentes de este núcleo, bajo la acertada conducción de su equipo directivo, decidimos elegirles como sede organizadora de este evento. El proceso de organización Al momento de ofrecer la organización de este evento, en noviembre de 2002, lo hicimos persuadidos de que era posible hacerlo toda vez que las autoridades de la UNESR venían cooperando paulatinamente con la inducción de la investigación a través de pocos, pero constantes recursos financieros. De otra parte, el ciudadano Rector nos había dado el visto bueno una vez le informamos que habíamos ofrecido ser anfitriones. No obstante, los sucesos de diciembre de 2002 y enero de 2003 habrían de cambiar las expectativas de su realización. La universidad se vería sumida en una notable crisis en su flujo de caja durante casi todo el año. No obstante esto, el ciudadano Rector nos dio alientos para continuar con los planes de realización e hizo de ello un compromiso; así, en una reunión de Consejo Directivo, en octubre pasado, se aprobaron los recursos financieros para enfrentar este reto. Un segundo factor que resultó fundamental fue la participación, de un lado, del equipo directivo del Núcleo Valera, especialmente la de su Directora, Profesora Silvia Vivanco, y asimismo, la de los profesores Pedro Fuentes, Jesús González, María Torrealba y Soraya Prieto, y de otro lado, del equipo de apoyo administrativo, representado por técnicos, secretarias, conductor del autobús y damas de protocolo. Es preciso decir, no obstante, que sin el apoyo de este equipo no hubiere sido posible realizar este evento. Por la universidad asistimos en su representación, la Dra. Thaís Marrero, en su condición de Decana de Postgrado y quien suscribe, en calidad de Director del CDCHT y responsable de la organización del evento. Desde luego, las palabras de instalación, en nombre del ciudadano rector, correspondieron a la Directora del Núcleo Valera, Dra. Silvia Vivanco de Uribe. Aunque hubiésemos querido realizarlo en las instalaciones del Núcleo Valera, no era posible hacerlo toda vez que el número de asistentes esperados era de unos sesenta profesores, representantes de todas las universidades venezolanas. En efecto, el número de asistentes estuvo muy cerca de esta cifra. Se prefirió la

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sede del Hotel Guadalupe toda vez que ofrece excelente infraestructura de alojamiento y servicios para reuniones efectivas, sin que se deje de lado sus condiciones y ambiente para el solaz y el entretenimiento en horas extra reuniones. Finalmente se dio el encuentro, y sin falsa modestia, podemos afirmar que la UNESR dio una excelente imagen de compromiso, responsabilidad y de capacidad de organización. El evento El encuentro se desarrolló en dos días o momentos distintos. Una primera reunión se llevó a cabo el día jueves 6, cuando ambos núcleos sesionaron conjuntamente. Posteriormente, el viernes 7 se dio la reunión ordinaria, y por separado, de cada uno de estos núcleos. El día sábado 8, el equipo organizador del Núcleo Valera ofreció un paseo a algunos de los asistentes, a través de una ruta turística que incluyó visitas a las poblaciones de Jajó, Tuñame y La Mesa de Esnujaque. Entre los temas principales abordados en estas reuniones son dignos de destacar, de un lado, el relativo a los problemas financieros que atraviesan las universidades, en particular las actividades de investigación y postgrado. Se planteó la necesidad de revisar el financiamiento a la investigación según la normativa del CNU en tanto se viene violando sistemáticamente esta obligación institucional. De otro lado, se planteó la necesidad de redefinir indicadores de gestión y ejecución de la investigación en esta casa de estudio. Esto último reviste especial importancia toda vez que se ha venido disminuyendo ostensiblemente los distintos presupuestos destinados a la investigación. La secretaria permanente del CNU, Dra. Mireya Zambrano de Gugig hizo un recuento sintético de las discusiones y resoluciones principales de las reuniones últimas de este organismo. Sobresalen los puntos relativos a la creación de la UBV, la creación de la orden José Gregorio Hernández, a cargo del MECD, y las normas sobre permanencia y jubilaciones del personal docente, así como las normas para la contratación de docentes jubilados en las universidades. Con relación a la aprobación del presupuesto universitario para el 2004, sostuvo que aún cuando éste resulta insuficiente, era necesaria su aprobación para evitar la obligada reconducción. Otro aspecto a destacar es lo informado por la representante del Consejo de Desarrollo de LUZ, quien se refirió al establecimiento del Convenio Cambiario entre el Ejecutivo Nacional y el Banco Central, a través del cual será posible obtener divisas para viajes en misiones institucionales, así como para compra de libros, equipos, materiales y suministro, y publicaciones periódicas. Finalmente, el día viernes 7, se realizaron sendas reuniones –por separadode cada uno de los Núcleos (CDCHT y Autoridades de Postgrado). Durante el día sábado 8 el personal del Núcleo Valera ofreció un paseo de carácter turístico a los invitados, mostrándoles parte de las bellezas del paisaje y de la esencia trujillanos.


Por Sigma 105.1 FM

La voz universitaria vibra en los Valles del Tuy

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A las 10:00 am es la cita, como reza la canción, pero esta vez se trata de un espacio destinado a fortalecer las relaciones interinstitucionales entre estudiantes, profesores y habitantes de la comunidad aledaña al Núcleo Valles del Tuy. Así lo dio a conocer su subdirectora de Extensión, Robsayda Marcos Vera, quien a su vez se desempeña como conductora y productora de la emisión radiofónica y comparte roles con el estudiante Alexis Santaella. La Voz Universitaria es un espacio radial de una hora (10:00 a 11:00 a m), estrenado desde el pasado viernes 14 de noviembre en el dial 105.1 Fm Sigma, “con cobertura total en los Valles de Tuy, la zona costera de Aragua incluyendo la Colonia Tovar, y la zona costera del estado Miranda”, explica Robsayda Marcos Vera. -¿De dónde surge La Voz Universitaria? -Nace haciendo alusión a un programa que existía antes pero con grandes cambios en el estilo. La Voz Universitaria es totalmente en vivo, se reciben llamadas de los oyentes y tenemos varios espacios de 15 minutos cada uno. Este programa radial, según nuestra entrevistada, destina sus minutos iniciales a tratar temas del acontecer nacional y a continuación se expresan ciertos fragmentos literarios, poesías, versos y cuentos como un área abierta para literatura. El siguiente cuarto de hora está dedicado a emitir las informaciones vinculadas a esta casa de estudios: “ que pueden ir desde un saludo de las autoridades hasta resultados, avances y acuerdos del Consejo Directivo que interesen a toda nuestra comunidad”, comenta Robsayda Marcos Vera. Para cerrar,

La subdirectora de extensión del Núcleo Valles del Tuy, Robsayda Marcos Vera, nos cuenta los proyectos en marcha de la nueva directiva, que en tan sólo siete meses, ha logrado difundir claramente su propósito: “romper las barreras de incomunicación entre estudiantes, profesores y empleados del núcleo. De allí nace La Voz Universitaria, el nuevo programa radial transmitido todos los viernes por Sigma 105.1 Fm. • Maiby Betancourt A. se entrevista a una personalidad totalmente en vivo y directo dependiendo del tema tratado en los primeros minutos del programa. -¿Cómo se abordan los temas de actualidad? -Simplemente desde una perspectiva plural. Hay tiempo y atención para quienes están a favor y no tan a favor del proceso revolucionario. La idea es que se respire un ambiente de respeto al otro, de pluralidad en el pensamiento, es decir, un debate de altura con argumentación fuerte. -¿Qué clases de invitados se contarán para la interacción? -Queremos principalmente tener una cohorte de estudiantes que estén presentes en los programas, que dicten la pauta de cuáles son los temas más resaltantes. Tenemos estipulado invitar a las cooperativas de campesinos, a personalidades relacionadas con nuestros medios, como por ejemplo, el director de la Comisión Nacional de Telecomunicaciones, ingeniero Jesse Chacón. -¿Cómo se cristaliza esta idea? -Más que deseo de apoyo financiero tenemos la suerte de contar con la participación de gente como el director de la emisora, Julio César Acosta, quien desde hace mucho tiempo ha puesto a la orden esta

emisora para el espacio universitario. -¿Qué otras actividades tiene en proyecto la dirección del Núcleo Valles del Tuy? -El centro de participantes y nosotros en la subdirección de extensión estamos haciendo un trabajo en conjunto. Nos reunimos frecuentemente para conocer todas nuestras inquietudes, cuáles son las actividades y proyectos que debemos apoyar. Con sólo siete meses de funcionamiento, la recién formada junta directiva que comanda las funciones en el Núcleo Valles del Tuy, comienza con pie de plomo, dejando colar una de sus principales premisas: la concertación.”Cuando Xiomara Manzano (actual directora) llegó, se hizo una asamblea con toda la comunidad haciéndole saber que nada iba a ser impuesto, que queremos construir un trabajo en grupo”, destaca la subdirectora. Así mismo, reitera que la intención de La Voz Universitaria es mostrar una imagen de acción mancomunada “esto no es más que un intercambio comunitario amplio y dinámico para eliminar fronteras entre universidad y comunidad, que es justamente la intención de la institución: abrir esta universidad al país”, finaliza Vera.

Profesor del Núcleo Valera

Orden Mario Briceño Iragorry para Alexis Berríos Berríos

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El Consejo Legislativo del estado Trujillo concedió el pasado 31 de octubre de 2003, la Orden “Mario Briceño Iragorry” en su única Clase, a un grupo destacado de intelectuales e instituciones de Venezuela. Entre las instituciones seleccionadas destacan las universidades de Carabobo, Yacambú y Valle del Momboy. Asimismo, son dignos de mención por el reconocimiento recibido, el escritor Adriano González León, el poeta Ramón Palomares y el insigne investigador universitario, José Vicente Scorza. En lo que se refiere a nuestra UNESR, llena de orgullo que entre los intelectuales reconocidos figure el profesor Alexis Berríos Berríos, historiador y escritor trujillano que se desempeña como docente a dedicación exclusiva y directivo del Núcleo

Valera. Este profesor, de la generación joven y emergente de esta institución, destaca por sus trabajos en historia local, regional y nacional, de cuyos esfuerzos tiene en su haber varias publicaciones. El profesor Berríos ha participado en congresos, seminarios, foros y ciclos de conferencias relacionados con el conocimiento histórico. Entre sus trabajos más importantes publicados figuran los libros Gómez y la Relaciones Internacionales, Cipriano Castro frente al Imperialismo, Meditaciones; Chejendé de Niquitao entre la Realidad y el Sueño, Boconó y mi tiempo, además de ser coautor del texto de ensayos titulado Los escondrijos del ser latinoamericano, importante estudio en el que se analiza la obra y el pensamiento del eminente filósofo José Manuel Briceño Guerrero.

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Es de destacar que el profesor Berríos Berríos desarrolla una notable actividad docente, de investigación histórica y de creación literaria, y dirige, de igual modo, trabajos de formación estudiantil desde la cátedra Mario Briceño Iragorry, unidad de investigación local y regional del Núcleo Valera. Cada dos años organiza y dirige las Jornadas de Historia Regional en la ciudad de Valera, evento al cual asisten regularmente docentes e investigadores de los institutos de educación superior de varias universidades venezolanas. En síntesis, este distinguido colega tiene una muy rica y significativa actividad intelectual, ahora reconocida por la municipalidad trujillana, para alegría de la familia ueserrista. Enhorabuena, por su obra y por la universidad.


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l Núcleo El Valle viene a representar el centro de operaciones donde se discuten y expresan todas esas manifestaciones plásticas, vocales, musicales y sociales que buscan, en la medida de lo posible, englobar el verdadero significado del sentir de esta casa de estudios. Foros, exposiciones de pinturas, esculturas, fotografías, talleres y concursos musicales, charlas de salud y celebración de actos conmemorativos son algunos de los eventos que esta dirección ha venido realizando desde hace muchos años “ con el fin de contribuir al enriquecimiento del acervo cultural y del saber universal de nuestra universidad”, comenta Antonio Montilla Saldivia, profesor jubilado y ex director de la Escuela de Estudios Internacionales de la Universidad Central de Venezuela, y actual Director de Cultura de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Creada el 09 de marzo de 1999, esta dirección surge “como una necesidad de las autoridades (que estaban al mando de la universidad en aquel entonces) de divulgar todo lo que sucedía en los núcleos de la universidad y ya tenemos siete años funcionando”, comienza la conversación nuestro entrevistado. Durante estos siete años, esta dirección se ha encargado de formular políticas, estrategias y programas de acción sociocultural en pro de la universidad, “en su carácter educacional como eje fundamental de la ciudadanía y el desarrollo intelectual del venezolano”.Pero para conocer el asunto a fondo, es necesario deslindar conceptos básicos. -¿Qué puede entenderse como cultura? -Puede ser considerada un ensamble de rasgos espirituales, materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social. El término cultura podría ser virtualmente ilimitado porque puede incluir programas de salud pública. Nosotros consideramos que la cultura debe ir mucho más allá del espectáculo, generalmente el concepto de cultura hace algunos años era muy restringido, costoso y hasta elitesco. Hoy en día es muy importante que al Teresa Carreño o al Teatro Nacional puedan entrar las clases populares en vista de las actividades que ahora se están haciendo en nuestro país. -¿Cuál es el norte de esta dirección? -Nosotros tenemos como razón de ser proponer, instrumentar políticas, programas y directrices que lleven a la promoción, investigación y fomento de los valores culturales del país. Igualmente la conformación de organismos e instituciones culturales dentro y fuera de la comunidad universitaria. No es novedoso saber que una de las políticas primordiales de las actuales autoridades ueserristas lo viene a representar la interacción e integración de la universidad con las comunidades, y la Dirección de Cultura, de igual manera, persigue estos lineamientos; “el Núcleo El Valle era una especie de agregado dentro de esta comunidad pero con los años y las actividades académicas y extra-académicas hemos logrado vincularnos un poco más”, asevera Montilla. Las actividades que esta dirección ha elaborado para concretar lazos con la comunidad van desde talleres sobre iniciación en instrumentos musicales hasta jornadas de vacunación, esta última con gran pertinencia en esta zona. “Se han expedido y renovados certificados médicos, realizado charlas en materia de salud y se les ha dado apoyo técnico y académico en diversas eventos culturales en la comunidad de El Valle”, explica Montilla. Memoria y cuenta Entre los eventos más importantes pautados para este año, la Dirección de Cultura realizó el pasado mes de octubre el Segundo Festival de la Voz Ueserrista en el auditorio Félix Adam del Núcleo Palo Verde. Allí se reunieron las voces representativas de las áreas occidental, centro, sur y oriental del país, pertenecientes a la comunidad estudiantil. Quienes se alzaron con el primer galardón como Voz Femenina y Masculina fueron Niorka Vásquez y Oswaldo Oviedo, de los Núcleos Valle de la Pascua y San Carlos, respectivamente. A ellos se les asignó la misión de conquistar nuevamente, el título obtenido (primer lugar absoluto) por nuestra institución, el año pasado en el XII Festival de la Voz Universitaria.

Con siete años de fundada, la Dirección de Cultura mira el pasado para recordar los momentos más representativos, sus logros y aciertos. A continuación, Núcleo Abierto en franca conversación con su principal vocero, el doctor Antonio Montilla, les revela los detalles de la gente que trabaja y promueve el acervo espiritual y creativo de la comunidad ueserrista. • Maiby Betancourt

Antonio Montilla, director de Cultura

En la incesante expresión ueserrista -¿Qué pasó en la elección de la Voz Universitaria en Barquisimeto? -En este evento participaron 26 de las 29 universidades, públicas y privadas que existen en el país. Nosotros fuimos confiados por la objetiva selección que se llevó a cabo en Palo Verde, lo cual nos hizo pensar que íbamos a ser ganadores absolutos (como el año anterior cuando participamos por primera vez), debido a la excelente voz de nuestra representante y la recia estampa de su acompañante. El concurso se iba a realizar, en un principio, en la Universidad de Yacambú pero por problemas que surgieron faltando apenas un mes, la UPEL asumió esa responsabilidad. Según cuenta el profesor Montilla, el papel desempeñado por nuestros representantes “fue estupendo porque obtuvimos el tercer lugar dentro de los 46 participantes que allí estaban; lo que nos desfavoreció fue el lobby antes del concurso porque allí se determina cómo se va a inclinar la ba-

lanza al momento de la competencia”. -¿A qué otros tipos de concursos asiste la UNESR para proyectar el talento vocal y cultural? -En todo el territorio nacional éste es el único concurso universitario que prueba la calidad vocal de los estudiantes universitarios, pero nosotros tenemos en proyecto proponer a las autoridades actuales de nuestra universidad la realización de un Festival de la Voz Universitaria Latinoamericana y del Caribe y que pudiera también institucionalizarse como una bienal. La puesta en marcha de este proyecto se espera que sea para el año entrante; para ello es necesario entablar conversaciones con las embajadas de los países latinoamericanos, “comenzando por lo menos con los países más aledaños, lo que serviría muchísimo para erradicar la falta de comunicación tan grave que sufre América Latina”, argumenta Montilla.

Las Autoridades, el personal docente, administrativo y obrero de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Cumplen con el penoso deber de participar el sensible fallecimiento de la señora

María del Carmen Cacique de Delgado (q.e.p.d.)

Madre de nuestros compañeros de labores José Orlando y Maribel Delgado Cacique, miembros del personal administrativo de esta casa de estudios. Hacemos llegar a sus familiares y amigos nuestras palabras de solidaridad por tan lamentable pérdida. Caracas, 16 de enero de 2004

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En el presente, el pasado recuerda el futuro de la UNESR

UNESR

30º Aniversario

• José Miguel Cruces H. CDCHT-UNESR

“Intentar cambiar universidades es como remover cementerios” Ortega y Gasset

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Ante las exigencias de la sociedad o economía del conocimiento, y especialmente ante los cambios sociales que impulsa la nueva política gubernamental, a la UNESR se le remueve su pasado de institución innovadora en el campo de la educación superior. Hoy más que nunca resultan de absoluta vigencia las distintas modalidades de enseñanza e investigación que –a treinta años de su luzdieron paso a esta universidad. Por si fuera poco, la innovación que supuso la plataforma virtual que se inició hace poco más de seis años, también resulta de eficaz competencia en estos momentos Sin dudas, la universidad venezolana requiere de una profunda reflexión por parte de sus miembros en la intención de lograr un consenso creativo para su necesaria transformación. Las exigencias de una sociedad caracterizada cada vez más por la competitividad económica -inducida por la innovación tecnológica de base científica- y paradójicamente, por la creciente exclusión social, así lo determinan. Existe temor en buena parte de los miem-

bros de nuestras comunidades universitarias, ante la inminencia de esta transformación; temor a los cambios. Ya lo decía Ortega y Gasset, a mediados del siglo XX: “intentar cambiar universidades es como remover cementerios”. Y ello es así porque las universidades están, curiosamente, entre las instituciones más conservadoras de la sociedad. Existe un espacio de privilegios de trabajo – necesario con mucho para la labor creativa propia de la actividad intelectual implícitaque conspira en su perfeccionamiento. Los universitarios nos hemos hecho cómodos y cada vez más simplistas frente a las exigencias que se nos reclama. No obstante, el futuro sigue tocando las puertas de la Universidad con cada vez mayor fuerza. En una muy reciente nota de prensa de este año 2004, leíamos que la universidad alemana se apresta a cambios académicos en función de ponerse a tono con las naciones tecnológica y científicamente más avanzadas. La propuesta viene –dice la notadespués de que varios estudios han colocado al que fuera el país de «pensadores y poetas» en una posición nada encomiable en relación con otras naciones industrializadas. La comparación que más duele es con Estados Unidos, y la llaga que al parecer más arde es el hecho de que los últimos Premios Nóbel no han salido precisamente de Heidelberg, Gotinga, Friburgo o Berlín. Pero no es Alemania el único país preocupado por su educación superior; también los EEUU han venido dando importancia a este tema, sólo que su preocupación arranca desde los años ochenta justo cuando Japón comenzó a emparejar su dominio económico con base en la creciente innovación tecnológica. Son de mencionar además, los llamados NIC’s (países de reciente industrialización –siglas en inglés-), entre los que sobresalen Singapur, Malasia y Corea del Sur, los cuales

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dieron importancia primera, de una parte, a la educación como problema de Estado, y de otra, al equilibrio en la redistribución de los ingresos entre los miembros de sus sociedades. Desde luego, llama la atención que Alemania, la primera economía de la UE, ande preocupada por un asunto que pareciera simple para ellos. Es una muestra, no obstante, del sentido de responsabilidad para con el futuro de su sociedad, ejemplo que debería servirnos de espejo para con nuestra responsabilidad. Una universidad innovadora La Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR) fue creada por decreto presidencial No. 1.582 de fecha 24 de Enero de 1974, como parte de una política de expansión del sistema universitario nacional. Cuando se creó esta universidad (en Caracas) se introdujo en el subsistema de educación superior –al menos en teoríaun conjunto de expectativas acerca de nuevas vías de enfoque de la educación universitaria, ya no sólo desde el punto de vista tradicional de la docencia, sino también desde las perspectivas de la extensión y de la investigación. Los organizadores de la UNESR planteaban un esquema renovador en la búsqueda de los objetivos de la educación superior. Se concebía una universidad distinta, en razón de la creciente masificación de la enseñanza, de lo tradicional del enfoque educativo que creaba limitaciones y conspiraba contra la adecuación de la universidad a una dinámica social cada vez más exigente, de los crecientes costos del modelo vigente, y de la necesidad de un organismo innovador. En este orden de ideas sostenían que “... la UNESR debe caracterizarse tanto por la aspiración a constituirse en una alternativa para la Educación Superior, cuanto por ser un organismo adecuado para el ensayo de nue-


vos métodos de aprendizaje y de nuevos campos de especialización académica” (UNESR, 1973; Informe de Creación). De modo que la propuesta era la de una universidad que no sólo fuese distinta en si misma, sino que eventualmente sirviera de núcleo experimental para el sistema de educación superior en la búsqueda de caminos nuevos para mejorar la calidad de la educación. La estrategia elegida fue la de crear una universidad experimental especialmente innovadora del subsistema, para lo cual existían fundamentos legales en la Ley de Universidades (artículo 10), que autorizaba la creación de universidades de estas características. La UNESR tendría, en primer lugar, un carácter experimental, lo cual significaba ensayar nuevos esquemas organizativos, nuevas metodologías para el logro de los aprendizajes, y nuevas concepciones en las funciones y responsabilidades universitarias. En segundo lugar, tendría un carácter andragógico, es decir, se le entiende como una comunidad de gente adulta que está efectivamente en capacidad de formular su propio proyecto para alcanzar sus fines a escala estudiantil, académico y administrativo, dosificando su ritmo de avance en función de sus capacidades y del cuadro coyuntural de su propio ámbito. En tercer lugar, la universidad tendrá un carácter nacional, lo cual significa que no estaría limitada por encuadramientos geográficos para la búsqueda y divulgación del conocimiento, así como a la prestación de servicios; es decir, la universidad estaría donde ella fuere necesaria (Filosofía y estructura de la UNESR, informe presentado al CNU, 1976) La nueva universidad se iniciaría con dos modelos de enseñanza-aprendizaje; el uno de apertura total y la versatilidad (modelo Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente –CEPAP-), y el otro, el mo-

delo semi-abierto el cual se caracterizaba por aprendizajes con menor escolaridad, en pequeños grupos, y responsabilizado en el estudiante. Este último se dictaría en núcleos ad hoc, bajo la metodología general de Estudios Universitarios Supervisados (EUS), que posteriormente se extrapolarían a otras regiones del país. El aprendizaje se lograría mediante la aplicación de una, o combinación de las distintas metodologías disponibles en cada Núcleo; a saber: estudios independientes (EUS), estudios tutoriales (técnica de proyectos), técnica de seminarios, y técnica de pasantías. Posteriormente a estas metodologías se introduce la de “acreditación del aprendizaje por experiencia”, que resulta de la valoración de la relación entre experiencia y aprendizaje, la cual se considera el elemento básico en la educación, y en esta perspectiva –según sus promotores: Félix Adam, John Dinan y Andrés Blackwell (1977)- las Ciencias de la Educación deben constituir el estudio del aprendizaje experiencial, o más precisamente, el estudio del uso de la experiencia para el aprendizaje. Madrugamos tanto que aún no vemos el amanecer Es indudable que luego de tres décadas de vida institucional el proyecto de universidad que inició el camino, se ha desdibujado relativamente; incluido el enfoque andragógico. Seguramente la discontinuidad institucional inducida por un continuo cambio de autoridades desvinculadas del proyecto original, diluyó lo que podría haber sido, hoy, la punta de lanza de una transformación universitaria con base en prácticas innovativas serias. Sólo se mantienen el CEPAP, aunque muy localizado en la región capital y algunas experiencias descentralizadas de la UNESR, y asimismo, una versión actualizada del programa de acreditación por experiencia. El resto de las modalidades se diluyeron en una

práctica convencional de la enseñanza; sin embargo, otras universidades sí han aprovechado las experiencias, tal es el caso de la UCV con los EUS, e incluso algunas universidades privadas con el enfoque virtual. En muchos sentidos cabe la pregunta de si el espacio de la educación superior nacional estaba suficientemente maduro para acoger una idea adelantada a su tiempo como la que se proponía desde la UNESR, o tal vez dicho de otro modo, ¿entendieron las distintas autoridades de la UNESR, el proyecto que tenían entre manos? Pese a todo, la UNESR es la única universidad que posee –al menos en teoría- las claves de salida para un proyecto gubernamental de transformación social con base en la palanca de la educación. De una parte, la condición de universidad nacional le permite una perspectiva global de cobertura a través de nodos de acción directa. El enfoque andragógico, por su parte, establece un espacio de relativa autonomía a los actores involucrados en la labor de enseñanza-aprendizaje, y además, la variedad de modalidades de enseñanza permite cubrir con la eficiencia del caso, a una mayor masa de participantes del proceso de enseñaza-aprendizaje. Así, tenemos la modalidad de estudios supervisados (EUS) que bien pudiera ser activada desde los distintos nodos (Núcleos) regionales, para cubrir la mayoría de las localidades. De igual modo, pudieran activarse, con las previsiones del caso, las modalidades de acreditación de aprendizajes por experiencia (AAPE), y la metodología de proyectos seguida e institucionalizada a través del CEPAP. La infraestructura (que habrá de actualizarse) y las capacidades docentes en la metodología de formación “on line”, vendría a conjugar una matriz de enseñanzaaprendizaje que no tiene otra institución venezolana. El reto está planteado.

Iniciativa de la UNESR

Oficina especial para misiones Robinson II y Sucre

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Las autoridades de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, juramentaron a los integrantes de las comisiones regionales y a los de la comisión nacional coordinadora de la Oficina de Misiones Especiales (OMES). Esta dependencia se encargará de coordinar todas las políticas de nuestra casa de estudios en diversos proyectos, entre los que podemos mencionar las misiones Robinson II y Sucre. En el encuentro, las autoridades presentaron a la profesora Marilú Febles como la encargada de dirigir esta oficina. La juramentación contó con la asistencia de delegaciones de todos los núcleos UNESR y sus respectivas autoridades. En la reunión se discutieron varios temas, entre los cuales destacaron la metodología que utilizará la OMES para censar a los participantes y la conformación de las comisiones regionales que en un principio serán integradas por cuatro participantes voluntarios y dos profesores. Estas comisiones constituirán brigadas de voluntarios entre los participantes que ya realizaron el curso de trabajo social.

El trabajo de censo y preparación de los participantes que realizarán estas brigadas será recogido por una oficina central que se encargará de procesar los datos y a través de la OMES reportará a los Ministerios de Educación, Cultura y Deportes y Educación Superior, respectivamente. Luego de censar a los aspirantes se pasa-

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rá a la preparación de quienes serán los facilitadores que dictarán el propedéutico. La metodología que se utilizará fue elaborada por el Vicerrectorado Académico de la UNESR, a través del Centro de Experimentación Para el Aprendizaje Permanente. • AVC


Convenio UNERS-CANTV fue firmado por tres años

Plataforma tecnológica de la UNERS enlazará los 26 núcleos en todo el país

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La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez inició el proceso de actualización de la plataforma tecnológica con la firma de un convenio en telecomunicaciones con la corporación CANTV. El convenio fue suscrito por el rector Emil Calles Paz y Ramón Ramírez, gerente general de la Unidad de Negocios Corporaciones Públicas y Privadas. «Con esta relación estratégica que hoy emprendemos con Cantv potenciaremos la capacidad tecnológica de la universidad, al implantar mecanismos de avanzada que modernizarán nuestros procesos internos y sobre todo poder darle mayor capacidad de respuesta a los requerimientos académicos de los estudiantes que estudian en nuestras diferentes sedes», afirmó el rector Calles. Por su parte, Ramón Ramírez apuntó: «Hoy demostramos una vez más que el objetivo de la Corporación es participar en la modernización del Estado venezolano, lo cual conlleva como valor agregado contribuir con el desarrollo de nuestras comunidades. Creemos que más que ofrecer plataformas para la comunicación y transporte de información, apoyamos a las instituciones públicas con el desarrollo de servicios tecnológicos que permitirán que cada día sean más eficientes», expresó Ramírez. El proyecto tiene como objetivo optimizar el uso de los recursos económicos que el cliente tiene estipulado para el apartado de telecomunicaciones a través de un portafolio de soluciones que se inicia con la instalación de un servicio de Central Privada Automática (CPA) en la sede del rectorado ubicada en avenida principal de Santa Fe, en Caracas, afirmó Solira Hernández, consultora de Ventas de la Coordinación de Desarrollo Social de la Gerencia de Ventas Gobierno y Educación. “De igual forma, en el área de interconexión para transmisión de datos se ejecutará la instalación de una red de tecnología Frame Relay que comunicará a las 26 sedes que conforman la institución. La primera etapa de este apartado implica la interconexión de 14 localidades. La solución de red Frame Relay estará acompaña-

La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez suscribió una alianza estratégica con la corporación CANTV para llevar a cabo un proyecto de actualización de la red de telecomunicaciones que permitirá agilizar nuestros sistemas administrativos y de gestión académica, y así potenciar nuestras capacidades como la universidad con mayor presencia nacional. • Alí Viloria Cruz

Al momento del convenio suscrito por el rector Emil Calles Paz y Ramón Ramírez, gerente general de la Unidad de Negocios Corporaciones Públicas y Privadas de CANTV

da de la provisión del equipamiento CPE (routers), marca Cisco, que permitirá la transmisión de voz y datos.” El director de Tecnologías de Información ingeniero Gustavo López, aseguró que con esta alianza nuestra casa de estudios tendrá capacidad de acelerar los trámites relacionados con los procesos de inscripción, revisión y consultas de notas, así como una mayor interacción entre las partes involucradas (alumnos y profesores). De igual for-

ma, será una herramienta que soportará a los sistemas de control de presupuesto, flujo de documentos, gestión de compras, movimiento financiero y todo lo relacionado con los procesos administrativos, y agregó: “La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez en un periodo de tres años contará con una de las plataformas de telecomunicaciones más completas del país, la cual será modelo para otras casas de estudios superiores de Venezuela”.

notas de extensión • LA UNESR AFIANZA SUS PROYECTOS SOCIALES. El Vicerrectorado Académico y la Dirección Nacional de Extensión amplían su espectro de funciones para darle continuidad a los proyectos educativos emprendidos por el actual Gobierno Nacional: Misión Robinson (primera y segunda etapa), Misión Sucre y Misión Ribas. La sede de la UNESR en El Valle ha coordinado los avances de estos planes con el Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE), Ministerio de Educación, Cultura y Deportes; Ministerio de Educación Superior y el Consejo Nacional de Universidades (CNU); la Alcaldía del Municipio Libertador; Junta Parroquial de El Valle; Colegio Alberto Carecioli de esta misma localidad, Casa del Obrero en Propatria, Frente Bolivariano de Trabajadores Sociales Francisco de Miranda y Coordinadores de la Parroquia La Vega. Aquí se ofrece información y orientación a quienes deseen incorporarse a los proyectos, bien sea como facilitadores o alumnos.

• CURSOS DE PREVENCIÓN Y PRIMEROS AUXILIOS. Los Bomberos Voluntarios de la Universidad Central de Venezuela, a través de uno de sus integrantes, el abogado Eduardo Villarroel y el comandante Williams Suárez, dictó durante el pasado mes de noviembre el curso intensivo Primeros Auxilios para la Comunidad, junto a los integrantes de la Radio Comunitaria Alí Primera, en el Núcleo El Valle. Allí se aplicaron las herramientas necesarias para manejar situaciones de desastres y se dieron a conocer las destrezas necesarias para atender emergencias y necesidades de la comunidad.

plan que busca la integración y concienciación de los estudiantes universitarios en el ámbito comunitario, está conducido por Zulma Dulce y Víctor Hernández, quienes han realizado varias visitas en los sectores Las Ramplas (calle 18), La Cruz (calle 16), conjuntamente con los grupos vecinales Don Rómulo Gallegos Cooperativa La Cruz, dando así los primeros pasos de la iniciativa.

• UNESR Y UNIVERSIDAD BOLIVARIANA CAMBIAN PARADIGMA ESTUDIANTIL. Con el fin de introducir cambios de concepción en lo que a participación estudiantil se refiere, el vicerrectorado académico, la Dirección Nacional de Extensión, junto a la Radio Comunitaria Alí Primera, coordinaron un grupo de cincuenta Estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) para llevar a cabo el Proyecto de Inserción Comunitaria (PIC). El Alí Primera... canto vivo

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• LA UNESR, FUNDACIÓN POLIEDRO DE CARACAS Y EL CONAC RINDEN HOMENAJE AL CANTAUTOR “ALÍ PRIMERA”. El Vicerrectorado Académico y la Dirección Nacional de Extensión, simultáneamente con el Comité Deportivo Alí Primera, Fundación Poliedro de Caracas y el Consejo Nacional de la Cultura (Conac), organizaron un merecido homenaje al cantautor Alí Primera, quien a pesar de haber transcurrido varios años de su muerte, se mantiene vivo en el alma y corazón no sólo de la comunidad de las Residencias Longaray en la Parroquia de El Valle, donde vivió, sino en toda Venezuela y Latinoamérica. El acto contó con la asistencia del profesor Héctor Soto, vicerrector administrativo de la UNESR, en unión de su familia, quien dirigió a los asistentes unas emotivas palabras sobre la vida de este revolucionario cantautor y la vigencia y proyección de su trascendencia humana, artística y espiritual. Fuente: Dirección de Extensión.


El pasado 25 de octubre comenzaron las actividades académicas en casi 8 municipios del estado Bolívar, como resultado del nuevo Convenio Camurica, emprendido por las autoridades de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y la Fundación de Estudios Corporativos. Para conocer los detalles Núcleo Abierto se entrevistó con el coordinador regional del FIEC en el estado Bolívar, profesor Lorenzo Martínez. • Maiby Betancourt A.

Convenio FIEC-Comunidad Camurica

Admitidos 98 bachilleres indígenas en Núcleo Ciudad Bolívar

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El convenio FIEC-Comunidad Indígena Camurica tuvo sus inicios cuando las autoridades universitarias “en su afán de darle sentido a la función social de la institución y disminuir la brecha social entre las universidades y las jóvenes excluidos de la educación superior”, emprende un nuevo sistema de inclusión en el Núcleo Ciudad Bolívar de la UNESR, para cursar las carreras educación integral y administración agropecuaria adecuadas en esa región, explica Lorenzo Martínez, coordinador regional de la Fundación Estudios Corporativos. -Este convenio se fundamenta en la admisión de nuevos bachilleres a la educación superior, ¿qué relación tiene el Convenio Camurica con la Misión Sucre? -Podría considerarse una extensión de este plan, sin embargo, este convenio entró en conversaciones desde el mes de junio cuando la universidad cristalizó su interrelación con los pueblos indígenas. Esta institución está en consonancia con los preceptos constitucionales y por ello colabora, en la medida de las posibilidades, con la prosecución de todos estos planes. Los 98 bachilleres admitidos en el Núcleo Ciudad Bolívar de la UNESR, son en su mayoría indígenas de las etnias Kariñas y Yekuana (Alto Caura), quienes recibirán clases en sus propias poblaciones e idiomas. “Sectores como la parroquia Montaco de Camurica, y comunidades como Alba Rey, San Antonio, La Esmeralda, Guarataro, Canaguapana son los escenarios donde los indígenas emprenderán sus estudios superiores”, precisa Martínez. La idea fundamental de este convenio, a largo plazo, una vez egresados estos estudiantes, es impartir clases de bachillerato a los jóvenes que, según el coordinador del FIEC, desarrollan su vida en zonas lejanas a las áreas urbanizadas “y tienen toda la voluntad de continuar sus estudios pero la lejanía se los impide”. La población estudiantil del Núcleo Ciudad Bolívar, según nuestro entrevistado, alcanza los 2000 integrantes y de 40.000 estudiantes pertenecientes a la población flotante de este estado se revisaron trescientos casos y se seleccionaron 98; “esto es un aporte de la UNESR a la Misión Sucre, aunque hay que tomar en cuenta que también existen otras instituciones como la Universidad de Oriente (UDO), la Universidad Nacional Abierta (UNA), y la Politécnica Antonio José de Sucre que ayudan a depurar esta situación”. -¿Cómo funcionará el Convenio Camurica? -De 11 municipios que tiene el estado Bolívar la UNESR tiene

presencia, a través de los convenios, en casi 10 zonas, tales como Municipio Caroní, Cedeño, Raúl Leóni, Piar, Roscio, Sifontes, Gran Sabana, Heres. Aquí las comunidades se comprometieron a buscar las instalaciones,-especialmente escuelas- para llevar a cabo estos planes. Los profesores son voluntarios y muchos provienen de las mismas comunidades indígenas, egresados de nuestra universidad; viven allí, tienen nivel académico (maestrías, especializaciones) y están ampliamente capacitados para ser facilitadores en este convenio. Todo esto apoyado estratégica y financieramente por la Fundación de Estudios Corporativos y la UNESR. -¿Cuál será la novedad en este convenio? Nuestra universidad realiza cursos de extensión, con estrategias académicas que pasan por las clases continuas, clases presenciales, cursos libres, talleres y seminarios; este carácter andragógico permite que se incorpore a la educación superior la población flotante que trabaja, pero en este caso las clases no serán en horario nocturno sino los fines de semana, lo que amplía el espectro de posibilidades y rendimiento del estudiantado. Para finalizar, el presupuesto inicial destinado para recibir a los 98 estudiantes está por el orden de los 23 millones de bolívares que serán utilizados, según Martínez, para el pago de profesores, logística, coordinación; para los cinco años de carrera se estima que el gasto alcance los 800 millones de bolívares “porque la idea es seguir incorporando 120 nuevos bachilleres en cada año”, puntualiza Martínez.

Arranca Misión Robinson II en Bolívar. El pasado 24 de octubre se juramentó la Comisión Presidencial encargada de prolongar la alfabetización de venezolanos, objetivo primordial de la Misión Robinson, emprendida hace algunos meses por el Gobierno nacional. En el acto protocolar, realizado en Ciudad Bolívar, se pudo contar con la presencia de las autoridades regionales, los voluntarios de la Misión y la comisión en sí, la cual quedó conformada, por el Jefe de la Zona Educativa, el profesor Mauro Suárez; el jefe de la guarnición militar el general Alí Uzcátegui; el alcalde de la ciudad, doctor Lenín Figueroa, la directora regional del INCE y representante del Instituto Nacional de la Juventud Ángela Polito; y el vocero oficial de la comisión, el doctor Emil Calles Paz, rector de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, quien no desestimó en sus palabras la importancia de los logros obtenidos con la primera fase de la misión, al mismo tiempo que se comprometió a profundizar la acción “porque las universidades deben estar comprometidas con la dinámica actual para garantizar la educación a todos los venezolanos, sin discriminación, ni exclusión alguna”.Puntualizó el rector.

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Héctor Soto, vicerrector administrativo

Nuevo presupuesto atenderá deuda social y reforma académica • Alí Viloria Cruz

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La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez cuenta para el año 2004 con un nuevo presupuesto que duplica el de 2003. Según el vicerrector administrativo, Héctor Soto, las necesidades de nuestra casa de estudios son mayores de lo que está presupuestado; pero con los 86 millardos con que contará la universidad para el año que viene se podrá hacer una inversión mayor en salud, extensión, las providencias estudiantiles, investigación, la cancelación de la deuda social y en la reforma académica. Son muchas las áreas que por falta de presupuesto estaban desatendidas y llegó la hora, o más bien el dinero, para que se fortalezcan.

«Un presupuesto de 86 millardos para una universidad con 66.000 estudiantes todavía es muy poco para lo que aquí se hace y en relación con lo que se le otorga a otras instituciones. Debemos dejar muy claro que nosotros no deseamos que le quiten dinero a las demás universidades sino que a ésta le den más. Y aquí va el reconocimiento al Gobierno Nacional, al ministro de Educación Superior, Héctor Navarro y al director de la OPSU, profesor Luis Fuenmayor, porque duplicar el presupuesto de la UNESR fue un aumento sustancial aprobado en el CNU»

-¿En qué necesidades se basó el nuevo presupuesto de la UNESR? -En una racionalidad lógica de necesidades no atendidas históricamente por la escasez de presupuesto de esta universidad. Es bueno resaltar que esto no fue una llovizna gratuita; este nuevo presupuesto se logró por una larga tarea que involucró a muchas personas. Desde hablar con diputados, concejales, militares, ministros y con el presidente Chávez. Nosotros preparamos un informe que lo hicimos llegar a todas las personas que pudieran de alguna manera ayudar a mejorar la situación financiera de nuestra casa de estudios.

supuesto que todavía persiste en el CNU. También incluimos en otra carpeta adicional toda las cosas que la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez ha hecho y esta haciendo en sintonía con el nuevo proyecto de desarrollo nacional. Esta labor intensa fue acompañada con un nuevo presupuesto presentado al CNU; quisiera hacer un reconocimiento al equipo de trabajo de la dirección de presupuesto que conduce Fernando Figuera, instancia que estructuró el nuevo presupuesto en más de 120 millardos y nos dieron 86 millardos. Lo particular de esto es que no apretamos una tecla y reconducíamos el presupuesto como suelen hacer la mayoría de las instituciones por el temor de que no les van a dar y piden lo que se les había otorgado el año anterior. Las autoridades nos movimos fuertemente con todos los contactos que teníamos en el

-¿Qué información contenía este informe? -Este informe contenía las necesidades y la profunda injusticia en la repartición del pre-

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Ejecutivo Nacional, promoviendo la labor de la UNESR; esta universidad está involucrada en los programas indígenas, las misiones Robinson II y Sucre. En cuanta actividad la revolución se propone, la universidad la acompaña; entonces es profundamente injusto que otras universidades que están en los remitidos apoyando a Carmona Estanga, que están participando en todas las actividades de conspiración, que tienen rectores que se manifiestan abiertamente contra el Gobierno, sean premiadas con unos presupuestos insolentemente mucho mayores que el de ésta, que es una de las universidades más grande del país. Siempre ha sido un misterio para todos cuántos estudiantes tiene esta universidad; ahora afirmamos con toda propiedad que el número de alumnos que tiene la UNESR es de 49.000 por el área tradicional y más de 17.000 por la vía de convenios y el Centro de Experimentación Para el Aprendizaje Permanente (CEPAP). Un presupuesto de 86 millardos para una universidad con 66.000 estudiantes todavía es muy poco para lo que aquí se hace y en relación con lo que se le otorga a otras instituciones. Debemos dejar muy claro que nosotros no deseamos que le quiten dinero a las demás universidades sino que a ésta le den más. Y aquí va el reconocimiento al Gobierno Nacional, al ministro de Educación Superior, Héctor Navarro y al director de la OPSU, profesor Luis Fuenmayor, porque duplicar el presupuesto de la UNESR fue un aumento sustancial aprobado en el CNU.


-¿Qué se va a hacer con este nuevo presupuesto? -La comunidad tiene que tener claro que ahora no sobra el dinero, pero como vicerrector administrativo y en representación del rector quisiera transmitir a los miembros de la comunidad universitaria que tenemos la expectativa de que si se regulariza el ingreso de los dozavos, como creemos que va a ocurrir, si esta oposición loca deja de estar saboteando la conducción económica del Gobierno Nacional, si hay una normalidad del país que es lo que esperamos en el 2004 y cesan las incertidumbres, podremos hacer reservas de dinero como hacen algunas universidades para que no se atrasen los pagos. Existe una firme voluntad por parte de las autoridades de esta casa de estudios de tener un dinero en reserva, para poder pagar las quincenas a tiempo cuando el Gobierno tenga algún tropiezo en la transferencia de los recursos; eso es un drama humano del que estamos conscientes. Eso por una parte; luego debemos fortalecer las áreas que nosotros deseamos desarrollar, como es el programa nacional de salud, principalmente en relación con los mecanismos de prevención; porque salud no puede ser solamente curar a los enfermos. Nuestro seguro cubre 90 millones por persona, eso es maravilloso y la atención médica que se da en el núcleo El Valle es muy buena; en este servicio médico se ha invertido mucho dinero en planta física y servirá de modelo para otros servicios establecidos en los demás núcleos. La prevención es el siguiente paso. También otros programas en los que creemos firmemente y son parte de nuestra doctrina filosófica y nunca lo hemos ocultado, como son la extensión, la actividad agrícola y donde tenemos una responsabilidad tremenda que es en las misiones Robinson II y Sucre, banderas del Estado. Y nosotros somos autoridades designadas por el Gobierno para estos proyectos. La inversión en extensión también debe hacerse, no como una mano aristocrática que le regala una limosna a un mendigo, sino a través de la interacción y esto no es una teoría sino una realidad. En el Núcleo de El Valle

uno puede ver los cerros metidos en la universidad y, también, cómo son atendidos en nuestro servicio médico a tarifas ínfimas. Los pobres de la zona de El Valle participan en el núcleo a través del teatro, foros, títeres, karate, grupos culturales y la reacción -entre los que se encuentran algunos representantes sindicales- califica esto como racismo, “que se vayan, llenaron esto de pobres”; entonces es un deber de nosotros fortalecer esta actividad normalmente definida como extensión, pero que nosotros llamamos interacción con la comunidad. Las providencias estudiantiles de 300 millones -que era un insulto- para atender 60.000 estudiantes pasaron a tres millardos; para el año 2004 tenemos proyectado la atención médica tiempo completo en todos los núcleos de la universidad y que, además, los médicos manejen la noción de la medicina integral. -¿En materia de investigación qué inversiones se realizarán? -La inversión en la investigación se hará también pero con un nuevo concepto, tiene que estar relacionada con la acción y desarrollo para resolver los problemas de las comunidades; no investigaciones generadas del simple ejercicio intelectual. La nueva directora del IDECYT, Ninoska de Mariñas, ya está trabajando con la gente de Barrio Adentro para utilizar los equipos que tiene el instituto y así ayudar en la detección de enfermedades en las comunidades cercanas a El Cují; también estamos estudiando la posibilidad de enseñar a las comunidades a utilizar los cultivos organopónicos. No descartamos la investigación científica clásica que es muy importante, pero debemos hacer un esfuerzo para resolver los problemas nacionales como el hambre y las enfermedades. -¿Este nuevo presupuesto en qué forma favorecerá el área académica? -Con este nuevo presupuesto podremos activar la reforma académica y la actualización de los docentes, abriremos todos los concursos que tenemos en mora con la institución; ese dinero se va a utilizar para eso también.

También vamos a empezar a cancelar la deuda social, haremos una reserva mensual para pagar las deudas de ascensos sin actualizar, las reclasificaciones, la caja de ahorros. Nosotros, como autoridades, con el presupuesto que hemos tenido en años anteriores sólo habíamos podido pagar la nómina y los gastos de funcionamiento. -¿Cuál sería el presupuesto ideal para la UNESR? -El sistema universitario nacional lo conforman 128 instituciones, son públicas alrededor de 58 y privadas el resto. De las públicas, 30 son universidades y 28 tecnológicos; el sistema público le cuesta a la nación cerca de 4 billones. Muchas personas cuando hablan de la inversión en educación olvidan que la sociedad venezolana también paga la educación privada; entonces en Venezuela se invierte mucho más en educación de lo que se cree, sin contar los centros de investigación científica. La inversión en educación privada debe llegar a 4 billones y la de los centros de investigación 4 billones más. ¿Este gasto que hace el Estado y la sociedad venezolana con el dinero de todos, se corresponde con un país con 80% de pobreza, con 3 millones de excluidos en educación, con 2 millones de analfabetas? Ésa es la discusión que debemos hacer, ¿será de verdad que el dinero no alcanza en las universidades o es que internamente no administramos bien los recursos? El estudiante de la UNESR en el presupuesto anterior costaba al año a la universidad 900.000 bolívares, mientras que un estudiante de la Universidad Simón Bolívar cuesta 15 millones de bolívares. Si multiplicas esta cantidad por sesenta mil estudiantes entonces la UNESR debería tener un presupuesto de 600 millardos; claro, es una cuenta muy simple y no tomamos en cuenta varios factores, pero despierta la duda acerca de cómo administramos los presupuestos universitarios y esto debe analizarse. Por ello debemos promover una nueva legislación, porque con la actual no existe una instancia que comience a revisar la eficiencia del uso de los recursos, que determine si un presupuesto es deficitario o no.

Primer aniversario de Núcleo Abierto

“Ni asépticos ni escépticos”

Bajo la dirección de Earle Herrera y el equipo integrado por Jesús Everduim, Beatriz de Torres, Maiby Betancourt, Alí Viloria, Aysha Alzuru y Jesús Franquis, Núcleo Abierto arriba a su primer año de vida en la comunidad ueserrista, donde ya tiene su espacio conquistado entre estudiantes, profesores y toda la comunidad de la UNESR, e inclusive más allá de los recintos universitarios. El periódico ha sorteado toda clase de obstáculos, en un país donde sabemos lo difícil que es sostener con compromiso y calidad cualquier tipo de publicación. Núcleo Abierto consolida su crecimiento, ahonda en la búsqueda y la interpretación de su realidad y continua el registro de esos aportes trascendentes de las instituciones universitarias en un período crucial en que el país requiere de medios de comunicación que lo reflejen lo más fielmente. Ya lo dijo el profesor Herrera desde la primera edición: “Núcleo Abierto será un periódico académico pero no aséptico ni escéptico”. Y seguimos... DOM

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¡Cumplimos

un año

!

En noviembre de 2003 aparecía el primer número de Núcleo Abierto. En poco tiempo, ya formaba parte de todo eso que la comunidad ueserrista siente como suyo, algo propio y esencial. De todos los Núcleos de la UNESR surgieron nuestros corresponsales voluntarios que nos envían materiales para su publicación. En la medida de lo posible, tratamos de darles cabida a todos en nuestras páginas. En el camino, hemos tratado de enmendar errores, siempre receptivos a la crítica. Tenemos todavía fallas de distribución debido a la complejidad geográfica de la UNESR. Estamos estudiando posibles soluciones y aspiramos aumentar nuestro tiraje para llegar a todos. Hoy, al cumplir un año de vida periodística universitaria, reiteramos nuestro compromiso con la comunidad ueserrista y expresamos nuestra gratitud a las autoridades rectorales que hicieron posible este sueño. A todos, mil gracias y un feliz 2004. Arte Venezolano del Siglo XX

La UNESR presente en la Mega Exposición • El Movimiento Cultural Simón Rodríguez abrió el magno evento del arte venezolano con cantos, bailes y danzas de las distintas regiones del país.

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Los espacios de la Galería de Arte Nacional fueron recorridos por las ejecuciones e interpretaciones del Movimiento Cultural Simón Rodríguez, agrupación de nuestra universidad, en el marco inaugural de la Mega Exposición, Arte Venezolano del Siglo XX. Con cantos y canciones, bailes y danzas típicos de las distintas regiones del país, el Movimiento Cultural Simón Rodríguez tuvo el honor de abrir este magno evento de las artes venezolanas de la pasada centuria. Allí, los artistas de la UNESR recibieron la ovación de pie del público que se dio cita en la GAN, el sábado 22 de noviembre próximo pasado. Allí, oyeron los aplausos del presidente de la República, comandante Hugo Chávez Frías; de los ministros de Educación, Cultura y Deportes y de Educación Superior, Aristóbulo Istúriz y Héctor Navarro, respectivamente; del viceministro

de Cultura y presidente del Conac, Francisco Sesto, y de todo el público del mundo cultural venezolano. El Movimiento Cultural Simón Rodríguez nace dentro de la Universidad homónima –nuestra UNESR- un 12 de diciembre de 2002, bajo la coordinación del músico Marco Vinicio Gutiérrez. Actualmente, lo coordina la especialista en teatro, profesora Noralys Aguirre. Luego de las palabras del viceministro de Cultura, Francisco Sesto, el señor presidente de la República, Hugo Chávez Frías, declaró abierta la Mega Exposición, Arte Venezolano del Siglo XX, señalando que “no hay transformación sólida y permanente sin una expansión de la conciencia”. Ello nos permitirá, subrayó el jefe del Estado, “entender lo que fuimos y lo que hoy somos para ser alfareros del futuro, de lo que seremos”. La Mega Exposición se desarrolla en los 24 estados del país y, según el viceministro Francisco Sesto, “aspiramos que la visiten cuatro millones de personas, desde los niños más chiquitos hasta los más ancianos de la patria”. En este evento artístico cultural sin precedentes en el país, por intermedio del Movimiento Cultural Simón Rodríguez, la UNESR una vez más hizo sentir su presencia en el amplio y variado escenario de las artes y la cultura nacional.

Órgano informativo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez | Enero de 2004 | Nº 9


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