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Diplomado en Gesti贸n de la Seguridad Escolar. Una construcci贸n interdisciplinaria e interinstitucional

Abril 2014


1.- Quiénes somos La UMCE y su historia centenaria:

 1889, el Presidente J.M. Balmaceda, funda el INSTITUTO PEDAGÓGICO.

 1969, se integra a la Universidad de Chile, como el Departamento de Educación.

 1972, se transforma en la Facultad de Educación de la Universidad de Chile.

 1981, por decreto de la dictadura militar es separada de la Universidad de Chile y pasa a denominarse Academia Superior de Ciencias Pedagógicas (las pedagogías pierden rango universitario).

 1986, adquiere su actual forma institucional, denominándose Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, continuadora del Instituto Pedagógico.

 2012, la UMCE renovó su acreditación institucional hasta el año 2016.

 2013, todas las carreras de pedagógicas de la UMCE están acreditadas por más de cuatro años.


La UMCE y sus objetivos institucionales

• Confirmamos nuestra misión de servicio público, como institución del Estado consagrada, esencialmente, a la formación de profesores. • Comprometemos nuestro quehacer universitario en el ámbito específico del desarrollo de las ciencias de la educación, creando, sistematizando, aplicando y difundiendo el saber colectivo que nos es propio. • Extendemos nuestro quehacer universitario, vinculándolo directamente con la realidad social, cultural y económica de nuestro país, con vocación inclusiva y respetuosa de la conformación multicultural de nuestra sociedad. • Promovemos la calidad y la excelencia de nuestros servicios educativos.


La UMCE y sus programas de formación Facultad de Artes y E. Física  Pedagogía en Artes Visuales.  Pedagogía en Música.  Pedagogía en Educación Física.  Kinesiología.

Facultad de Filosofía y Educación  Pedagogía en Educación Básica.  Pedagogía en Educación Diferencial con 4 Menciones: PAp-PAL-PVRMent.  Pedagogía en Educación Parvularia.  Pedagogía en Filosofía.

Facultad de Ciencias Básicas  Pedagogía en Biología.  Pedagogía en Física.  Pedagogía en Matemática.  Pedagogía en Química.

Facultad de Historia, Geografía y Letras  Pedagogía en Historia y Geografía.  Pedagogía en Alemán.  Pedagogía en Francés.  Pedagogía en Inglés.


2.- Diplomado en Gestión de la Seguridad Escolar. Contexto: La Política de Seguridad Escolar y Parvularia en Chile, impulsada por el Ministerio de Educación, tiene como objetivo desarrollar en nuestro país una cultura de autocuidado y prevención de Riesgos en el sistema escolar, lo que se constituye en un eje central de la formación integral de los y las estudiantes.

El propósito de esta Política, es orientar a las comunidades educativas en el desarrollo de una cultura de autocuidado y de prevención de riesgos, ya sea de origen natural y humano, que atenten contra la integridad física, social y psicológica de niños, niñas y adolescentes que participan del proceso educacional.

Para responder a dicha necesidad, la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación UMCE, presenta el primer Diplomado en Gestión de Seguridad Escolar, que busca aportar al proceso de gestión y planificación de la seguridad escolar, con el propósito de mejorar las capacidades de preparación y respuesta ante emergencias, como también promover comunidades educativas más participativas, resilientes y sustentables.


El Diplomado busca fortalecer las capacidades técnicas de los participantes, especialmente en relación con el uso de estrategias y metodologías, que faciliten el análisis e intervención de las variables de riesgo que afectan a la comunidad educativa, con énfasis en los lineamientos incorporados en la Política de Seguridad Escolar y Parvularia, que constituye una herramienta articuladora de las distintas acciones y variables involucradas en la seguridad escolar.

OBJETIVOS DEL DIPLOMADO.

Al final del Diplomado, los participantes serán capaces de:

1.- Gestionar y planificar la seguridad escolar, con énfasis en el enfoque que establece la Política Nacional de Seguridad Escolar y Parvularia, especialmente en relación con el uso de herramientas y metodologías que faciliten el análisis e intervención sobre las condiciones de riesgos que afectan a la comunidad educativa.

2.- Fomentar la implementación de una efectiva cultura de auto-cuidado y prevención en las comunidades educativas.


Módulos y su duración :

Nombre módulos

Nº horas

Módulo 1: Gestión Integral de Riesgos y Desarrollo 50 Humano Módulo 2: Políticas Públicas de Seguridad Escolar y 30 Gestión de Riesgos Módulo 3: Planificación y Gestión de la Seguridad Escolar Módulo 4: Resiliencia y factores protectores

50 + 30 horas a distancia de trabajo autónomo. 40

Módulo 5: Gestión Curricular y Pedagógica para la 40 + 20 horas a distancia de trabajo autónomo. seguridad escolar Total

260 horas pedagógicas (entre abril y diciembre 2014)


Enfoque metodológico:  Creación de nuevos conocimientos contextualizados.

 Reconocimiento de conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes.

 Busca orientar el actuar hacia el auto-cuidado y la prevención.

 Construcción de conocimiento colaborativo a partir del conocimiento disciplinario y práctico de los estudiantes.

 Favorecer la creación de redes.

 Para facilitar que estos procesos colaborativos, se extiendan más allá del profesor participante, se establecerán actividades de aprendizaje en las cuales se construya y elabore ideas, conocimientos e instrumentos utilizables para ser implementados en pos del fortalecimiento de la seguridad escolar en sus establecimientos educativos.


A quiénes está dirigido: A los encargados de seguridad escolar, tanto de establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados, como de municipios que tengan la responsabilidad de planificar y gestionar la seguridad escolar en sus comunas. Requisitos: • Pertenecer a un Establecimiento Educacional Municipal, Particular subvencionado o de administración delegada. • Antigüedad de, a lo menos, 3 años en un Establecimiento Educacional, DAEM o Corporación Municipal de Educación. • Contar con respaldo escrito por parte del Sostenedor. • Establecimiento con alto Indice de Vulnerabilidad Escolar IVE.


Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Vicerectoría Académica

Dirección de Educación Continua DEC- UMCE Pamela Márquez Pauchard Coordinadora de Proyectos de Asistencia Técnica Educativa DIRECCION DE EDUCACIÓN CONTINUA pamela.marquez@umce.cl

ABRIL 2014


Diplomado en Gestión de la Seguridad Escolar. Una construcción interdisciplinaria e interinstitucion