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“Mobile

Devices y las aplicaciones Web2.0 en el área educativa”.

La tecnología entra al aula.

El MInisterio de Educación Pública (MEP) lanzó una aplicación para dispositivos móviles que permite a los estudiantes descargar múltiples contenidos como los del programa “Profe en C@sa”, que ya tiene más de 700 mil visitas.


Contenidos

“Diferencias y similitudes aprendizaje cooperativo y colaborativo Potencialidad es de las aplicaciones Web a la educación

Editores Maynor Esquivel Grettel Sánchez Lourdes Vanegas

La tecnología entra al aula El Ministerio de Educación Pública ya consideró los dispositivos móviles para llevar a cabo procesos educativos y por esto lanzó nuevas apps para ser descargadas.


“Diferencias y similitudes aprendizaje cooperativo y colaborativo Tres son los puntos de fondo en que el

que tienen más dificultades y enriquece a

aprendizaje

se

aquellos más aventajados. Por su lado, el

diferencia. El primero es que el aprendizaje

aprendizaje colaborativo tiene como objetivo

cooperativo tiene como fin la construcción de

que cada estudiante desarrolle nuevas ideas y

nuevas ideas con la contribución de pares, lo

cree en conjunto con los pares de trabajo, este

cual favorece especialmente a los estudiantes

tipo de metodología busca que cada alumno

cooperativo

y

colaborativo

haga su mejor aporte a un fin común, lo que necesariamente abarcará a aquellos estudiantes con dificultades de aprendizaje.


Finalmente, el enfoque colaborativo es el que requiere de una preparación más avanzada para Otro punto fundamental es la responsabilidad que

tiene

el

profesor,

en

el

aprendizaje

cooperativo es el profesor quien propone un problema y determina el rol de cada estudiante para la solución de este, por lo que cada alumno se responsabiliza de una parte de la solución de la tarea. En el aprendizaje colaborativo el profesor propone la actividad y se transforma en un guía, es decir acompaña a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los responsables de su resultado. El no se encarga de determinar los roles o de predeterminar los pasos del

trabajar con grupos de estudiantes). Vale decir, el aprendizaje cooperativo es una metodología que se podría utilizar en grupos de alumnos heterogéneo

en

sus

capacidades.

Esta

diferencia puede delimitar su uso, es decir, es necesario

diagnosticar al grupo que será

sometido a esta metodología de trabajo, es imperioso

saber

con

que

responsabilidad, motivación y

nivel

preparación

de se

cuenta para tomar la decisión de cual de los dos aprendizajes (cooperativo y colaborativo) se apuntará.

proceso.

Potencialidades de las aplicaciones Web a la educacion “Las nuevas tecnologías se tornarán indispensables para la práctica de la enseñanza” Burbuler, N

Considerar los beneficios que la Web 2.0 ofrece para la educación es una muestra de flexibilización y de adaptación a los nuevos intereses de los estudiantes.

Sin embargo no se puede dejar de mencionar que el docente tiene la labor fundamental como mediador entre el contenido de la Web, sus objetivos de aprendizaje y sus estudiantes.


La web 2.0 y cada una de las aplicaciones que potencialmente se pueden usar para fines pedagógicos, debe facilitar el trabajo con habilidades de pensamiento, que propicie un rol activo en los estudiantes y que permita atender a las diversidades que se presentan. Pensar en trabajar determinados contenidos curriculares, usando determinadas aplicaciones tecnológicas, implica suministrarle al estudiante elementos que van más allá de trabajar con mayor rapidez y equipo.

Una estructura cooperativacolaboradora se afianza si se puede garantizar la participación activa de los estudiantes para especificar cuáles serán los objetivos y, del mismo modo, dejar explicita cuál será la interdependencia entre las tareas asignadas. El cómo y el para

menor esfuerzo. Por el contrario, cualquier interacción con la web exige esfuerzo, dedicación, concentración y el uso de determinadas habilidades y estrategias. Lo anterior ofrece a los estudiantes condiciones de lograr una cognición cada vez más avanzada y más desarrollada. En paralelo se crean oportunidades de trabajo colaborativo, tolerancia , comprensión, solidaridad y creatividad en

qué de las actividades son fundamentales en tanto permitan dilucidar el proceso que se está llevando a cabo. La web 2.0 con sus 7 principios aportan a la educación un refrescamiento de medios para


llevar a cabo una labor educativa que tenga como eje principal al estudiante como constructor de su propio conocimiento. Al hacer uso de la inteligencia colectiva y de los software ligeros nos permite acondicionar temas del currículo para volverlos más interesantes, interactivos y más

acordes con la realidad que viven los niños o jóvenes hoy en día. Lograr que se familiaricen con aplicaciones diversas les permitirá ampliar su horizonte, se flexibiliza el conocimiento y el estudiante debe aprender a ser crítico y analítico ante el inmenso mar de información.

La tecnología entra al aula

Alcance de los mobile device Con una sencilla observación en cualquier centro educativo de enseñanza secundaria, se logra determinar que un porcentaje significativo de estudiantes posee algún dispositivo con el cual accede a internet. Así entonces,el profesor debe estar consciente que tiene un gran reto: interesar al estudiante en su materia y un puente accesible es el Smartphone, celular, Tablet, ipod, portátil y otros dispositivos más. Los mobile device se ajustan a las características de la web 2.0. Ambas plataformas se complementan. En el tanto la web 2.0 amplía cada vez más el rango de comunicación, los aparatos para su aplicación se ajustan a las necesidades del usuario.

Entonces es importante tomar en cuenta que estos dispositivos móviles nos sirven para comunicar información, crearla y editarla. Cómo un mobile device puede entrar al aula?

Ejemplos de cómo usar dispositivos móviles: a- Uso de entornos virtuales como moodle o blacboard ( para primaria y secundaria en forma básica) b- -Uso de las redes sociales para comunicarse datos, transferirlos, editarlos


c-Uso del celular u otro semejante para escuchar conciertos, ver artículos periodísticos, leer un libro entre dos estudiantes, proyectar imágenes, figuras, símbolos. d-Usar el dispositivo en su aplicación de calculadora para resolver problemas matemáticos.

e-usar aplicaciones para determinar el estado del tiempo, por medio de celulares, tablets y otros dispositivos móviles Esto y mucho más. Precisamente por su versatilidad de comunicar obras y por estar al alcance de la mayoría.

Noticia nacional

El Ministerio de Educación Pública ya consideró los dispositivos móviles para llevar a cabo procesos educativos y por esto lanzó nuevas apps para ser descargadas. A continuación la noticia: MEP lanzó aplicación para dispositivos móviles 13 DE MARZO DE 2014 10:29 AM FABIO MENA


De acuerdo con Leonardo Garnier, ministro de Educación, este tipo de herramientas permite estar más cerca de los estudiante mediante un ambiente relacionado a su entorno actual, porque con un click desde sus teléfonos celulares pueden tener acceso a todos nuestros contenidos. Entre los beneficios que esta nueva aplicación brinda a los funcionarios de MEP, tanto educadores como administrativos, destaca el calendario de pagos, sacar citas en la Plataforma de Servicios, respuestas rápidas a preguntas frecuentes y la opción de compartir contenido.

El Ministerio de Educación Pública (MEP) lanzó una aplicación para dispositivos móviles que permite a los estudiantes descargar múltiples contenidos como los del programa “Profe en C@sa”, que ya tiene más de 700 mil visitas. “MEP móvil” está diseñada para plataformas Android y IOS, con acceso a internet, para que los estudiantes, docentes y funcionarios así como padres de familia puedan ingresar a los distintos recursos tecnológicos del MEP. Como parte de los contenidos se pueden encontrar el calendario escolar, contenidos de “Te invito a leer conmigo”, documentos del programa “Convivir” y el verificador del cumplimiento de la regulación de sofás estudiantiles, entre otros.

Según explicó Alexander Gómez de la firma Aplicativa, desarrolladores de la aplicación, “MEP Móvil” está disponible a partir de hoy en la tienda de Google Store y App Store de Apple, de forma gratuita. “Con esta herramienta los usuarios cuentan con más opciones y recursos para sus necesidades de una forma fácil y segura desde sus celulares”, comentó Gómez. Para desarrollar la aplicación el MEP contó con el apoyo del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) por medio del aporte del financiamiento, así como la asesoría de la Secretaría Técnica de Gobierno Digital.

Documento recuperado de http: mep.go.cr


Bibliografía Cela, K EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS WEB 2.0, ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SU APLICACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. Recuperado de http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_5/articulos/lsr_5_articulo_8 .pdf Schneider, S.Cómo desarrollar la inteligencia y promover capacidades .Buenos Aires, Rep. Argentina: Montevideo. Cadiez International

Mobile devices y las aplicaciones web2  

Los dispositivos móviles, web 2.0 y su aplicación para educacion.

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