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TEXTOS PARA RECORDAR QUE FORMAN PARTE DEL PROCESO ACADÉMICO QUE SE HA TENIDO Durante un lapso largo de vida académica

Es muy simple tener en cuenta la parte escrita pero es necesario tener en cuenta la parte oral de un proceso de aprendizaje, por lo tanto se darán cuenta de una serie de textos empezando por un gran discurso que escribí y leí en mis años mozos, luego claro está que va creciendo en los años y se tiene


un ensayo que fue elogiado por el tema que desarrolla que es de importancia y un punto crucial en la historia de mi País, luego un resumen que diseñe con mi hermano sobre la tesis de pregrado en la Licenciatura en electrónica que desarrolló y por último la transcripción de una entrevista que me hicieron los estudiantes de grado undécimo en la institución educativo donde trabajo, espero se entretengan con

DISCURSO DE DESPEDIDA GRADO UNDECIMO MARTES 28 DE NOVIEMBRE DEL AÑO 1989 Pronunciado por la estudiante Helen Elisabeth Cortés Mejía de grado décimo. Hacia los Estudiantes de grado Undécimo del Colegio Departamental Nacionalizado Integrado de Zipacón Cundinamarca. Señora Rectora Señores Profesores


Autoridades municipales. Señores padres de familia, Queridos Compañeros.

En nombre del grado 10° y del mío propio quiero felicitar sinceramente a nuestros compañeros del grado 11° que hoy culminan sus estudios correspondientes al bachillerato. Además de ser un momento de alegría y felicidad por haber superado una de las etapas de nuestra vida estudiantil, queremos que sea también el instante de meditación sobre todas las enseñanzas recibidas a través de estos años de vida estudiantil y de las personas que influyeron en una forma desinteresada y responsable, aportando sus conocimientos, ejemplos y recursos

para que hoy se vieran aunados estos

esfuerzos en este grado. Es nuestro

deseo

compañeros que

llevéis tan vivamente

grabada la convicción de afecto de todos y cada uno de nosotros, los alumnos que aún moramos en estas aulas y esperamos que nuestro Colegio siga siendo nuestro segundo hogar en donde sigamos compartiendo con vosotros todas vuestras experiencias, y todos nuestros aportes que podáis brindarnos.


No me resta más sino desearais muchos éxitos en cada una de vuestras actividades a realizar y que en nombre de nuestro Colegio se puesto en lo más alto de vuestras posibilidades. Gracias.

ENSAYO PRESENTADO POR Helen Elisabeth Cortés Mejía el 20 de Octubre de 1997 EN LA ASIGNATURA CONTEXTO: PROBLEMAS COLOMBIANOS UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE BOGOTÁ Título: ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

Algunas personas en Colombia se preguntan, ¿es factible vivir en paz dentro de un País que vive en guerra civil (conflicto interno) y


que no maneja el contexto de los derechos humanos? Es una pregunta que deja ver cuán importante es situarse en una realidad diaria, la guerra intensa actuada entre militares (la impartición de autoridad por parte del Estado),la guerrilla (busca la llamada “justicia social”, libertad y Democracia) y los paramilitares (estos últimos buscan una justicia individual) contra la sociedad civil o mejor contra campesinos, indígenas, niños, mujeres y hombres que lo único que desean es vivir y ésta guerra va en contra de uno de los artículos o elementos más complacientes de los Derechos Humanos, el Derecho a la VIDA misma. Pero ¿quién o quienes desarman esos derechos en nuestro País? No podemos decir que no hay semilla de violencia en el núcleo familiar y que es dentro de ella que se postulan las ideas que involucran la búsqueda exhaustiva de mejora ya sea ésta económica y por ende social; pero la familia es autoridad para sus propios miembros, es la célula de la sociedad y es la que permite en algún grado la convivencia, comunicación y los primeros pasos en socialización del individuo, es decir, la familia da a la sociedad un nuevo miembro y la sociedad a través de la escuela lo forma para involucrarlo no para mejorar o renovar la sociedad (es algo visto y vivido en Colombia, porque contábamos desde 1.886 con una Constitución que fue cambiada en el año de


1.991), sino para preservar lo que “ella” cree que es “orden”, un orden que atenta contra los más necesitados y favorece a los que tienen con que sostenerse. En nuestro País hay ese llamado orden, que se ha querido romper, en los años 60’s el ideal de la guerrilla se justificaba ante el mal manejo del Estado pero hoy en día su ideal se anula ante otros hechos que la llevan a promulgar la guerra-diálogo, es decir, los enfrentamientos han roto con el derecho a la tranquilidad porque hasta nuestros indígenas están dejando la madre tierra y ellos no están dentro del conflicto y no decir nada de los paramilitares sería dejar de lado los atropellos a los campesinos indefensos que pierden la vida, la tierra y las ganas de vivir en un País como el nuestro donde no existen las garantías mínimas de subsistir en concordancia con el otro. Sabemos que los Estados están conformados por una parte política que los mantiene y por una población que los sustenta y la respuesta a la pregunta de ¿quién viola los derechos humanos en Colombia? Nos lleva a darnos cuenta de las subculturas que participan en el conflicto armado que hoy vive el País. Grupos insurgentes que hacen la guerra a los Estamentos del Estado porque no hay garantías en justicia, en factores sociales y en la parte económica; las acciones que desarrolla la guerrilla contra el Estado implican romper la tranquilidad de la sociedad civil, es decir, de aquellos que no toman participación en una guerra,


injusta para algunos, para otros justificada por la mala administración y un mal control sobre el territorio por parte del Estado. Y hablar de los paramilitares es entonar el himno a la justicia individual: irse en contra de la guerrilla y en últimas acciones romper con las personas que forman parte del andamiaje de justicia del Estado (en sus últimas acciones). Si existe una guerra interna y es que en verdad EXISTE, ¿Quién viene a humanizar la guerra?, ¿En nuestros País Los Protocolos de Ginebra son factibles, es decir, se cumplen?, ¿Es el Derecho Internacional Humanitario quién controla las acciones de los insurgentes? Hay muchas preguntas que van hacia la respuesta que de alguna manera desarrolla KANT “hay que hacer la guerra según principios tales que sea siempre posible salir de ese estado natural de los pueblos y entrar en un estado jurídico” 1. Pero ¿qué es el Derecho Internacional Humanitario? “La razón de ser del derecho internacional humanitario es proteger la vida y la dignidad de la persona durante los conflictos armados; al derecho internacional humanitario le interesa la persona en medio de la guerra, no las causas de la guerra; el derecho internacional humanitario establece un puente ético para alcanzar una finalidad justificada: la PAZ, el fin de la Violencia”2. 1

KANT, Emmanuel. PRINCIPIOS METAFISICOS DEL DERECHO, Buenos Aires, Editorial América Lee, 1.943, p.190. 2 GOMEZ ALBARELLO, Juan Gabriel. LA HUMANIZACIÓN DEL CONFLICTO ARMADO Y LA REALIZACIÓN DE ACUERDOS DE PAZ. En memorias CATEDRA PROBLEMAS COLOMBIANOS.


Si el Estado para algunos es el principal Violador de los Derechos Humanos pues él debe mantener la Paz, pero con Violencia (es decir, que los militares ‘controlan’ a los insurgentes), para otros los principales violadores de los Derechos Humanos son los grupos guerrilleros (insurgentes que mantienen una guerra contra el Estado) y los paramilitares (que mantienen una guerra contra los grupos insurgentes), pero todos estos actores hasta el Estado mismo participan en la no comprensión de los Derechos Humanos dentro de un conflicto, es decir, no entienden las actuaciones sobre la guerra interna, para los militares cualquier campesino que está dentro del campo de batalla es guerrillero, para los paramilitares las gentes que ayudan supuestamente a la guerrilla son insurgentes y para la guerrilla la gente que vive dentro de una armonía social está con el gobierno, hay que romper esa racionalidad de intereses, lo que se necesita es dejar en claro lo que el País necesita y es, y debe ser claro para todos aquellos que participan en el conflicto interno que no estamos pidiendo la PAZ, la estamos exigiendo porque es un DERECHO HUMANO sin atributos políticos y sociales. Los estudiantes que ven que el País está cada día del mal en peor son atropellados por aquellas fuerzas oscuras que los llevan a callar la maldad, los sufrimientos de aquellas gentes inocentes como los niños; NO tenemos derecho a quitarles tan


infelizmente la tranquilidad y negarles la ayuda porque eso lo ha vivido todo Colombiano, hay un estado en que no hay apoyo y en que se debe luchar por las garantías, por los derechos, hasta sacrificar la infancia trabajando para sostener parte de la familia, no se dejan que se desarrolle los sueños tranquilamente con un apoyo educativo, crecer en un mundo como el de Colombia donde se debe luchar y acabarse por llegar a ser alguien, permite que nuestros jóvenes se vayan a formar parte de las filas de grupos insurgentes; para que éste País cambie su manera de pensar, la sociedad debe entender que estos jóvenes que mueren buscando un ideal, esto permite que se detengan las esperanzas, que los campesinos no crean en el Gobierno y que pidan a gritos que ellos están presentes, que viven en éste País; las imágenes que muestran las noticias nos ayudan a ver que nos ha abandonado DIOS a la suerte de los combates y las violaciones del derecho a la vida, a la tranquilidad y a la seguridad y porque no decirlo a la libertad individual, no se ha hecho nada en realidad ni si quiera se acata el Derecho Internacional Humanitario porque los actores no quieren ser declarados a la luz del mundo como violadores más atroces de la Vida, la guerrilla no se reconoce como grupo insurgente ante organizaciones internacionales porque según ellos no tienen un campo de batalla definido y no tienen un control territorial se definen como nómadas, hacen caminos de violencia; el ejército


tampoco se introduce en ser un violador de primera, y que decir de los paramilitares ellos no se encuentran en realidad dentro de los postulados de los protocolos de Ginebra, para hacerlos entrar dentro de los grupos que amenazan los derechos humanos el Gobierno en éste caso debe enfrentarlos y eso en Colombia no es admisible desde el ‘orden’ del Estado. Siempre se discute de los problemas del Gobierno desde una perspectiva caricaturesca vemos que el simbolismo que utiliza es mantener a una sociedad alejada de los problemas que el mismo gobierno suscita. El simbolismo que la comunicación maneja, el orientar ese mundo tan inconsciente para la mayoría, tan intrépido para los que con sus discursos ganan la autorización de los demás. Poder expresar la paz no es solamente combinarla con el odio a la guerra: Yo quisiera que en el cielo azul Colombia se reviva con fundamento Quisiera que en la tierra haya un encuentro Y la PAZ sea su luz Que los indefensos y también los niños Encuentren un lugar para la vida,


Que aquellos no acaben con sus defensas Salven nuestra patria dĂ­a a dĂ­a. Quisiera que los temores se acabasen Que poco a poco seamos una sonrisa Que todos estemos en confortable PAZ Para que nos una la vida misma.


RESUMEN DE LA TESIS: DISEÑO Y CONSTRUCCION DE UN MATERIAL DIDÁCTICO PARA TRABAJAR EL MICROCONTROLADOR PIC 16F8A (ROBOT-PIC) UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA LICENCIATURA EN ELECTRÓNICA Autor: HERNAN GONZALO CORTES BOGOTÁ, 2003 En nuestro entorno, la tecnología ha sido el forjador de cambios a nivel estructurales, por tanto, tenemos como consecuencia, el mejoramiento de la calidad de vida del individuo, esto se enmarca en la actualidad por procesos tecnológicos que día a día nos permiten comprender como transformar nuestro medio, acercándonos más al entendimiento del universo. La tecnología en los últimos 100 años, ha tenido un avance significativo que no se hubiera imaginado años atrás, en el que el ser humano ha trascendido sus limitaciones y que le da otro sentido a la misma civilización. Entre todos los avances que el hombre ha desarrollado es estos años, el que logró potencializar a niveles muy altos, es el semiconductor, ya que es una de las bases más sólidas para lograr una revolución que hoy en día facilita tareas como: procesos de la industria o la vida cotidiana; la computadora, la cual en sus inicios se presentó con componentes discretos, hoy


con los poderosos procesadores con sus miles de millones de transistores incorporados permiten que ésta revolución se lleve a cabo. En sí, gracias a los semiconductores ha surgido una gama de tecnologías que abarcan desde las comunicaciones hasta la medicina, pasando por muchos campos del diario vivir. Como los procesos se han masificado, ya que han aparecido tecnologías mejoradas para estos, una de las herramientas tecnológicas que se utilizan bastante, con este tipo de desarrollo, es el que denominamos como Microcontrolador, pero no es una tecnología de última generación, siendo éste el hermano menor del los Microprocesadores, al surgir años después y que han alcanzado un importante papel en las tendencias de nuevas tecnologías. El trabajo que se desarrolló, creó un material didáctico como estrategia pedagógica en el ámbito educativo, sobre la base de este interesante tema, el cual tendría un campo de acción amplio, es decir, llegar a una población de personas interesadas en el estudio de los Microcontroladores, ya que las nuevas sociedades cimientan sus bases de aprendizaje en la tecnología. 1- ¿Por qué? En estos momentos la tecnología ha avanzado significativamente y ha permitido un entorno más fácil de


comprender,

acceder

a

herramientas

y

elementos

de

manipulación sencilla, como también ser atractiva a las personas. 2- ¿Para qué? Para que personas con actitud y aptitud quieran aprehender esta rama de la tecnología y ver un mundo de posibilidades de desarrollo a nivel intelectual y por ende individual. 3- ¿Cómo? Con el desarrollo de un material didáctico que explique, dé a entender y desarrolle ideas sobre los Microcontroladores, esto se puede hacer generando la necesidad de conocimiento y el desarrollo de creatividad a partir del planteamiento de un problema. El presente trabajo está enmarcado dentro de temas de importancia para la Universidad Pedagógica Nacional, ya que uno de sus objetivos es la producción de conocimiento que amplíe el crecimiento y desarrollo del País; como consecuencia, permite la potencialización

de

la

enseñanza

de

la

tecnología

y

específicamente la elaboración de estrategias pedagógicas, todo ello incluido en el campo científico, dentro de los parámetros de la Pedagogía Problémica maneja, tomando como tema central: los Microcontroladores. El material didáctico para el manejo del Microcontrolador PIC16F84 se justifica en el sentido de despertar en los estudiantes, el interés por la creación y aprendizaje de nuevos


conceptos

sobre

tecnología,

construyendo

conocimiento

científico para transformar su propia realidad y para que éste posteriormente pueda crear nuevos proyectos que permitan afianzar los procesos de mejoramiento en el campo de la Electrónica

siguiendo

la

metodología

de

la

Pedagogía

Problémica. LA ENTREVISTA A LA DOCENTE DE LA I.E.D. DE MANTA HELEN ELISABETH CORTES MEJIA año 2018 AUTOR: Juan Esteban Castañeda Rodríguez. Grado: 11-03. Personaje Entrevistado: Docente Helen Elisabeth Cortes Mejía. DIALOGO Buenos días profesora, buenos días compañeros; nuestro grupo de trabajo está compuesto por los estudiantes Camilo Roa, Gerardo Gómez, Sebastián Hernández

y quien les habla Juan Esteban

Castañeda, en estos momentos me dispongo a entrevistar a la profesora. Nuestro objetivo es conocer más acerca de su profesión como docente a través de una serie de preguntas. 1. ¿Cuál es su nombre completo?


Mi nombre completo es Helen Elisabeth Cortes Mejía. 2. ¿Cuál es su lugar de origen? Soy

Colombiana,

soy

Cundinamarquesa,

nací

en

Girardot

Cundinamarca, he vivido y trabajado en por lo menos 3 municipios en el Departamento. 3. ¿En qué institución realizo sus estudios primarios y secundarios? En el municipio de Zipacon en la Institución Nuestra Señora del Rosario realice mis estudios de primaria y básica primaria, y mis estudios secundarios los realice en el Colegio Integrado De Zipacon, que hoy en día no se llama así, y el grado once lo realizo en el colegio Nacional Emilio Cifuentes del Municipio De Facatativá. 4. ¿Dónde adelanto sus estudios superiores y en qué campo? Salí a estudiar en la Universidad Francisco José de Caldas, allí estudie licenciatura en Ciencias Sociales, de ahí pase a la Universidad Nacional con sede en Bogotá, soló hice dos semestres de geografía, decidí cambiar de carrera y pase a la carrera de Química, soy química de la Universidad Nacional de Colombia con Posgrado en la Universidad Nacional de Colombia.


5. ¿Cuáles considera que son sus mayores virtudes? Me exijo demasiado, un poco acelerada, cumplo con las funciones y con el trabajo que me encomiendan completamente. 6. ¿Cuáles considera que son sus mayores defectos? No tener paciencia, desconfiar hasta del diagnóstico de mi propio médico, no se perdonar, no se dar disculpas y que no me comunico bien con mi jefe. 7. ¿Qué la motivo a elegir el campo de la docencia? Mi familia toda es docente, docentes de primaria, coordinadores, rectores, docentes universitarios, por mi línea familiar, también por necesidad y por compromiso con mi abuelo que es el de la línea de la docencia en la casa, aunque no fue docente, él le enseñaba a sus obreros. 8. ¿Qué es lo que más le disgusta de las personas? Lo que más me disgusta de las personas es que no me digan la verdad, los rumores, me disgusta oír a las personas decir no quiero, no puedo,


no se puede, por eso a veces les digo “No hay preguntas tontas, hay tontos que no preguntan”. 9. ¿Cuántos años lleva ejerciendo esta labor? Empecé en 1997, es decir llevo 20 años ejerciendo mi profesión como docente. 10.

¿En qué instituciones ha laborado?

He laborado en el Colegio Manuela Ayala de Gaitán este era un colegio femenino, en el Colegio Mayor de Los Andes que es privado pero no me gusto, en Bogotá en un colegio llamado Ciudad de Bogotá, en la Universidad Nacional de Colombia fui docente auxiliar de laboratorio de ingeniería química un semestre, en el Colegio Guavio Bajo en Fusagasugá, y últimamente estoy laborando acá en la Institución Educativa Departamental de Manta. 11.

¿Volvería a elegir esta profesión?

Si estoy en otro país si, en Colombia no. 12.

¿Qué otra profesión le hubiera gustado estudiar?


Estudie las dos profesiones que yo quise, Ciencias Sociales Y Química, aunque me hubiera gustado terminar Geografía en la Universidad Nacional. 13.

¿Cuál es su metodología como docente para el desarrollo de las

actividades? Cambio de año en año, a veces cambio hasta de libros, me gustan que hagan los experimentos, el concepto de forma física. 14.

¿Qué cargos ha ocupado en su vida laboral?

Docencia, Asesoría y Calidad, trabaje en una empresa llamada Cardioservicios. 15.

¿Qué experiencia gratificante ha tenido como docente?

Uno de los operarios del centro de compost le explico a mi mamá cómo era el proceso, el explico todo, al final le dije que hizo una muy buena explicación y le pregunte quien le había enseñado todo eso, a lo que él respondió: usted, soy muy olvidadiza. 16.

¿Ha pensado que hacer cuando se jubile?


El retiro soñado es irme al sur de Huila, a Pitalito, a San Agustín y tener una finca allí, tener tranquilidad y descanso. 17.

¿A qué dedica el tiempo libre?

A analizar, a leer y a generar ideas locas. 18. ¿Qué mensaje o recomendación le enviaría a los jóvenes en especial a los de nuestra institución? Que administren bien el tiempo, que las oportunidades sólo se dan una vez en la vida, que si estudian salgan antes de los 25 años, salgan, estudien, especialícense, exíjanle al docente. Profe muchas gracias por habernos brindado su tiempo, por habernos permitido saber un poco más de quien es la profesora Helen.

Revista ejemplo para estrategias pedagogicas incluyendo la im linguistico verbal  
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