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UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS FACULTAD DE PSICOLOGÍA POSGRADO DOCTORADO EN EDUCACIÓN FAMILIAR El Doctorado en Educación Familiar que ofrece la Universidad de Montemorelos, en Nuevo León, México, a través de su Facultad de Psicología, ofrece un plan de estudios orientado a la formación de profesionales competentes en la educación de la familia. Partiendo de una cosmovisión cristiana del matrimonio y la familia, un personal docente altamente calificado y con vasta experiencia internacional, guiará a los estudiantes en la investigación y difusión del conocimiento en favor de la familia. El programa se caracteriza por privilegiar la investigación y la difusión de la cultura familiar. Los tres módulos principales de estudio son: metodología, área de especialidad y tesis doctoral. De esta manera el alumno estará capacitado para realizar investigación y difundir la información. El postulante al Doctorado en Educación Familiar debe poseer las siguientes características:   

Una cosmovisión cristiana de la vida Mantener en alto los valores de la vida familiar Aptitud para el estudio y la investigación científica. El egresado del Doctorado en Educación Familiar podrá trabajar en:

   

Docencia Investigación Agente de salud familiar en centros de educación y de servicios profesionales para la atención primaria de la familia. Consejero y orientador Seguidamente encontrará información sobre los requisitos y procedimientos de este programa. Los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos están acreditados por: Accrediting Association of Seventh-day Adventist Schools, Colleges and Universities (AAA) Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT)

El Doctorado en Educación Familiar cuenta con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), según acuerdo No. AD- II 141/2010. Expediente: L1- 142/2010. Secretaría de Educación. Modalidad Mixta. Nuevo León, México.

Admisión: La admisión a este programa doctoral es definitiva, no existiendo provisionalidad.

Ingreso: Los requisitos son los siguientes: Doctorado en Educación Familiar Visión para emprender Pasión para servir Enero de 2012

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Documentos  Solicitud de admisión (el formato se encuentra en www.um.edu.mx)  Acta de nacimiento  Certificado de estudios de la maestría (apostillado en caso de extranjeros)  Copia del título de licenciatura  Documento de grado de maestría  Tres cartas de recomendación Requisitos académicos  Presentación de prueba de admisión a estudios de posgrado (PAEP, 500 puntos) o su equivalente  Examen de suficiencia en idioma español (para quienes no hablan español)  Tener un promedio de calificación de 90 puntos  Cumplir con las materias de prerrequisitos, para alumnos que no vengan de maestría de campos afines. (Educación para el Matrimonio, Educación para la Paternidad, Fundamentos Psicológicos y Filosóficos de la Familia y Dinámica de las Relaciones Familiares).  Demostrar comprensión aceptable de la bibliografía profesional de su especialidad escrita en idioma inglés  Dar evidencia satisfactoria de una personalidad simétrica y estable en los exámenes de personalidad establecidos para el ingreso al programa.  Haber realizado una investigación formal en el nivel de posgrado. Requisito que puede ser cumplido mediante: a) una tesis realizada a nivel de maestría, b) un proyecto culminante de maestría que contenga elementos significativos de investigación, c) una investigación profesional pos-licenciatura que haya dado como resultado un artículo publicado por alguna revista académica o científica especializada o una ponencia en algún congreso o simposio nacional o internacional, cuyo escrito debe reunir las condiciones formales de un informe de investigación, o d) una investigación profesional pos-licenciatura aprobada por un grupo de profesores de posgrado nombrados por el consejo técnico del programa.  Presentar un portafolio profesional o Carta de intención o Experiencia profesional o Currículum Vitae o Evidencias de desarrollo y éxito profesional.  Presentar un anteproyecto de investigación (ver página 8 de este manual)  Entrevista con el tutor académico Plan de estudios 2010: Se ofrece en la modalidad mixta, tiene una duración flexible, de acuerdo con las posibilidades y formatos adoptados por los estudiantes. El programa se ofrecerá en dos formatos: Formato A: Cuatro semestres regulares del curso escolar (enero a mayo y agosto a diciembre) o dos años, si el estudiante lleva una carga académica completa y durante ese período elabora su trabajo de tesis. Formato B: Cuatro veranos con períodos intensivos en el campus UM. Se llevará una carga académica completa y durante esos periodos cursa las materias y en el curso regular desarrolla su trabajo de tesis. PRIMER SEMESTRE CLAVE Materias FGCI790 Tópicos contemporáneos de cosmovisión para la investigación EFEF703 Seminario de educación familiar TAME790 Taller metodológico I EITE790 Tesis I Total

REQUISITO

HTS 3

HPS 0

HEI 3

THS 6

CRS 6

2 1 0 6

2 5 2 9

2 0 4 9

6 6 6 24

6 6 6 24

Doctorado en Educación Familiar Visión para emprender Pasión para servir Enero de 2012

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SEGUNDO SEMESTRE CLAVE Materias EFEF704 TAME791 EITE791

REQUISIT O

Seminario de Evaluación Familiar Taller metodológico II Tesis II Total

TAME790 EITE790

TERCER SEMESTRE CLAVE Materias EFIF705 TAME792 EITE792

REQUISIT O

Seminario de Intervención Familiar Taller metodológico III Tesis III Total

TAME791 EITE791

CUARTO SEMESTRE CLAVE EXPERIENCIAS CURRICULARES EFOD706 TAME793 EITE793

REQUISIT O

Seminario de Organización y dinámica familiar Taller metodológico IV Tesis IV Total Gran TOTAL

TAME792 EITE792

HTS

HPS

HEI

2 1 0 3

2 5 2 9

2 0 4 6

HTS

HPS

HEI

2 1 0 3

2 5 2 9

5 0 4 9

HTS

HPS

HEI

2 1 0 3 15

2 5 2 9 36

2 0 4 6 30

TH S 6 6 6 18

CRS

TH S 6 6 6 18

CRS

TH S 6 6 6 18 78

CRS

6 6 6 18

6 6 6 18

6 6 6 18 78

Las horas de estudio independiente (HEI) el alumno las cubrirá fuera del horario escolar

Glosario Académico HTS: Horas Teóricas Semanales HPS: Horas Prácticas Semanales HEI: Horas de Estudio Independiente THS: Total de Horas Semanales CRS: Créditos Total de Experiencias Curriculares Total de semanas por ciclo Escolar

15 36 27 78 78 13 16

Competencias: Al concluir el plan de estudios, el egresado evidenciará que domina las competencias declaradas a continuación: A. Competencias Genéricas  Difundir una cosmovisión con una perspectiva ontológica, epistemológica y axiológica a fin de entender su rol en la sociedad y para la toma de decisiones.  Generar proyectos acordes al ámbito profesional que identifiquen y atiendan las necesidades de los demás, utilizando herramientas, así como emprendimientos de calidad y de servicio.  Generar iniciativas innovadoras para la preservación del medio ambiente y la sustentabilidad.  Crear modelos utilizando métodos innovadores en su área profesional que respondan a las necesidades de los distintos contextos, niveles, criterios de calidad reconocida y sean un aporte en las mejoras institucionales y del entorno.  Desarrollar proyectos de investigación que generen y apliquen nuevos conocimientos en el campo disciplinar utilizando teorías y metodologías pertinentes en forma objetiva, ética, responsable y honesta.  Comunicar ideas en español e inglés de manera oral y escrita, mediante el uso de estrategias metalingüísticas así como de las tecnologías de la comunicación con apertura, sensibilidad y disposición para interactuar, en forma positiva, haciendo presentaciones en público y por escrito.  Comprender textos en un tercer idioma utilizando las tecnologías de la comunicación con apertura, sensibilidad y disposición para interactuar, en forma positiva, en ámbitos profesionales.  Generar aportes basados en los principios éticos y legales de la profesión, en el mundo real y virtual, manteniendo la calidad, la eficacia y el respeto hacia la diversidad cultural.  Crear ambientes de aprendizaje integrales, aportando en la formación de otros profesionales. Doctorado en Educación Familiar Visión para emprender Pasión para servir Enero de 2012

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B. Competencias Básicas  Analizar tendencias en la educación familiar y generar propuestas en función de las necesidades de los diferentes contextos, con fundamentos teóricos, metodológicos a partir de un diagnóstico situacional con responsabilidad social a fin de atender particularidades de las familias contemporáneas. C. Competencias Extendidas  Generar estrategias que fomenten los principios éticos y deontológicos de su profesión y el restablecimiento de la salud familiar en ambientes presencial y virtual.  Evaluar la realidad global para la intervención-acción pertinentes en las particularidades dinámicas de la familia contemporánea.  Diseñar programas que favorezcan el fortalecimiento de la estructura familiar en escenarios contemporáneos.  Promover la salud familiar fundamentado en un conocimiento teórico-metodológico con el fin de fortalecer los vínculos familiares. Tutor Académico: En el momento de la matrícula a cada estudiante se le asignará un tutor académico atendiendo a su línea de investigación, quien tendrá la responsabilidad de orientarlo en las decisiones que debe tomar en el transcurso de su programa de estudios y en la confección de su portafolio de aprendizaje. Líneas de investigación: Las líneas de investigación de este programa doctoral son:       

Psicología positiva y familia Axiología y espiritualidad en la familia Psicología y dinámica familiar Estudio de familia e intervenciones en crisis Dinámica de la relación de pareja Violencia intrafamiliar Parentalidad y coparentalidad.

Documentos a entregar en el proceso de investigación: Se consideran tres documentos básicos para garantizar un ejercicio exitoso en la formación de investigadores: Anteproyecto, Proyecto de Tesis y Tesis. Para el ingreso a este programa doctoral se requiere la presentación de un anteproyecto. Tanto el proyecto de tesis como la tesis son documentos que se elaboran en conjunto con el comité de asesores, designados durante el curso de su programa académico. Portafolio de aprendizaje: Es una herramienta flexible, basada en evidencias, que introduce al estudiante a un proceso de reflexión continua y a un análisis colaborativo de su aprendizaje y proyecto educativo. El portafolio se enfocará en reflexiones seleccionadas intencional y colaborativamente que evidencien el desarrollo y la evaluación del aprendizaje del estudiante, capturando la amplitud, la riqueza y la relevancia del mismo. Se construye a lo largo de la carrera con la orientación del tutor académico. Se deberá presentar durante el último semestre de la carrera. Centro de Investigaciones Psicológicas: El CIP es un organismo especial de la Facultad de Psicología para el desarrollo de investigaciones en el área de la psicología que contribuyan a la superación de los principales desafíos de la psicología contemporánea en el plano institucional, nacional e internacional, especialmente iberoamericano. Dentro de sus objetivos ofrece asesoría y asistencia técnica-profesional a docentes y estudiantes en el desarrollo de sus trabajos de investigación. Costos para Verano de 2012: 2,080.00 /crédito (c/materia 6 créditos) 2,600.00 matrícula para extranjeros 1,350.00 matrícula para nacionales Doctorado en Educación Familiar Visión para emprender Pasión para servir Enero de 2012

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Información corta sobre el Doctorado en Educación Familiar