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LINGÜÍSTICA MLLH621 – Lingüística – 6 CRS El aprendizaje del español, su desarrollo cognitivo y social del proceso del habla. Solución de problemas, técnicas y aplicación de la lingüística. Analizar y criticar las diferentes corrientes actuales que existen en torno a la lingüística. MLLH622 – Semántica y Lexicología – 6 CRS Propuestas teóricas de la semántica clásica y los conceptos contemporáneo del “significado”, “referencia”, “sentido”, “connotación”, “arbitrariedad” y sus conexiones con la lexicología. MLLH623 – Análisis del Discurso – 6 CRS La interacción de las estructuras y funciones del discurso y la cultura, analizando la teoría, mito, símbolo, metáfora e imagen discursiva. LITERATURA MLLH624 – SEMINARIO DE LA LITERATURA MEXICANA – 6 CRS Obras literarias mexicanas de la segunda mitad del siglo XX hasta las tendencias actuales de la crítica literaria. MLLH625 – Seminario de la Literatura Hispanoamericana y Española – 6 CRS Obras literarias del género narrativo, lírico, dramático, ensayístico, tomando como pauta el análisis del discurso. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. EDUC658 – Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reu-niones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análi-sis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, dis-tribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRS Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MLLH626 – Sociolingüística – 6 CRS Interacción que existe entre el lenguaje y la sociedad o la cultura. El lenguaje en los procesos sociales.

158

MLLH627 –Psicolingüística – 6 CRS Procesos mentales del lenguaje, transmisión del lenguaje, trastornos del lenguaje, teorías modernas de percepción del lenguaje. MLLH628 –Semiótica – 6 CRS Relaciones del signo lingüístico y la semiótica reflejada en la cultura de las civilizaciones, sus mitos y formas de expresar su lenguaje. MLLH629 – Análisis Gramatical – 6 CRS Estudio teórico-práctica de las estructura

Maestría en Matemáticas Educativa

La Maestría en Matemática Educativa pretender formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Matemática Educativa, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL CANDIDATO • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en Matemática Educativa será capaz de: • Tener una vida orientada para actuar en armonía con los principios éticos • Aplicar en su vida valores de una cosmovisión cristiana

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010


Facultad de Educación • • • • • • • •

Consolidar y formar profesionales capaces de manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje. Generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación. Innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje Ofrecer alternativas de solución a problemas educativos Participar en programas de servicio comunitario Asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización. Hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión Analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional.

CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como: • Docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, pública y privada. • Asesores educativos en las instituciones y organismos encargados de diseñar los planes y programas educativos de la enseñanza de las matemáticas. • Investigadores en la línea de la docencia. • Diseñadores de material educativo para la enseñanza de las matemáticas • Consultores en casas publicadoras de libros de textos de matemáticas • Directores de departamentos de matemáticas en instituciones educativas • Editores de libros de texto de matemáticas. DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, mas la elaboración de tesis. Veranos: cuatro veranos, mas la elaboración de tesis. Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo. REQUISITOS DE INGRESO • La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: • Acta de nacimiento • Certificado de estudio de la licenciatura • Tres cartas de recomendación • Tener título de licenciatura en matemáticas, física o en área a fin. • Presentar un examen comprensivo de inglés con una puntuación específica de 80 puntos. • Presentar y aprobar el examen de PAEP con una puntuación mínimo general de 400 puntos. • Presentar un portafolio que ponga en evidencia su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria

• •

fructífera de desempeño profesional en la educación. Demostrar desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet. Dar evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente.

REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • Realizar una tesis. • Elaborar un proyecto en el área.

Maestría en Matemática Educativa INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE

MATERIA

FT

CRS

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

ESPECIALIDAD CLAVE

MATERIA Matemáticas Educativas

MME620

Didáctica de las Matemáticas

3

6

MME621

Computación y Cognición

3

6

MME622

Resolución de Problemas

3

6

Matemáticas Puras MME623

Análisis Matemático

3

6

MME624

Álgebra Lineal

3

6

MME625

Geometría

3

6

Totales

6 Materias

18

36

FT

CRS

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

EDMI635

Diseño de Investigación

3

6

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

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OPTATIVAS FT

CRS

MECF626

CLAVE Fisicoquímica

MATERIA

3

6

MME627

Métodos Matemáticos

3

6

MME628

Métodos Cuantitativos

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

21

42

FT

CRS 6

FASE CULMINANTE CLAVE

MATERIA

TESI001

Tesis I

3

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

Totales

TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos Descripción de Materias INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo histórico. Grandes pensadores que han influido en su desarrollo. Teorías y corrientes filosóficas que han moldeado la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación y refinamiento de una filosofía educativa personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros, dentro del área educativa, deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como integrantes influyentes en la dinámica educativa. EDUB600 – Modelo Pedagógico Cristiano – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. 160

INVESTIGACIÓN EDMI635 – Diseño de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de hipótesis y diseño de la metodología, preparan al docente para la elaboración de un proyecto profesional de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Problemática actual del aprendizaje de las matemáticas. Proyectos de investigación recientes sobre metodologías de la enseñanza. Factores que contribuyen al aprendizaje significativo de las matemáticas. Metodologías de investigación en matemática. Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área. MATEMÁTICAS EDUCATIVAS MME620 – Didáctica de las Matemáticas – 6 CRS Metodologías tradicionales en la enseñanza de las matemáticas. El currículo y la enseñanza de las matemáticas. El perfil del profesional en la enseñanza de las matemáticas. Nuevas tendencias en la enseñanza de las matemáticas. Los libros de texto y su rol en la enseñanza de las matemáticas MME621 – Computación y Cognición – 6 CRS Rol del docente en la enseñanza de las matemáticas ante una sociedad globalizadora y tecnológica. Las tecnologías como una alternativa en la enseñanza efectiva de las Matemáticas. Elaboración de programas de software en la enseñanza de las matemáticas. Teorías cognitivas y la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. MME622 – Resolución de Problemas – 6 CRS Análisis del proceso en la adquisición del conocimiento matemático mediante la aplicación de teorías cognitivas. Resolución de problemas y su problemática. MATEMÁTICAS PURAS MME623 – Análisis Matemático – 6 CRS Conocer los límites de funciones. Funciones continuas, fórmula de Taylor y aplicaciones. Teoremas fundamentales del cálculo integral. Series de número reales. MME624 – Álgebra Lineal – 6 CRS Estudio de las ecuaciones lineales y la eliminación Gaussiana. Los espacios vectoriales. Las transformaciones lineales y las proyecciones ortogonales. Espacios de funciones. MME625 – Geometría – 6 CRS Considera las propiedades y elementos distintivos de la geometría proyectiva, absoluta, hiperbólica y diferencial. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. EDUC658 – Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reu-niones, convenciones y

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Facultad de Educación seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La com-putadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MME628 – Métodos Cuantitativos – 6 CRS Solución de problema de operaciones, programación lineal, dual y avanzada. MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRS Análisis teórico de las leyes de la termodinámica de las propiedades y comportamiento de las soluciones de los gases y la cinética química. MME627 – Métodos Matemáticos – 6 CRS Relaciona las funciones especiales y transformadas integrales aplicando los métodos matemáticos para resolver problemas.

Maestría en Relaciones Familiares La maestría en Relaciones Familiares fue diseñada con el propósito de preparar profesionales capaces de proveer soluciones a los problemas de la vida en familia. Éstos se basarán en una compresión madura de los procesos familiares, un conocimiento adecuado del cuerpo de información y material teórico ya existente y experiencia en la conducción de investigaciones relevantes y útiles acerca de la vida familiar. El plan de estudios tiene una reforma en el año 2004 OBJETIVO GENERAL Formar educadores, orientadores familiares con capacidad para generar soluciones a los problemas familiares, con sensibilidad y compromiso a las necesidades sociales y con un liderazgo creativo para elaborar propuestas que conduzcan a la búsqueda permanente de la excelencia, que se proyecta en un servicio altruista a la sociedad.

PERFIL DE INGRESO Los candidatos a ingresar a la maestría en Relaciones Familiares deben presentar las siguientes características: • Capacidad para organizar el programa de asignación académica mediante una distribución adecuada del tiempo. • Motivación para estudios de posgrado y actualización profesional • Capacidad crítica y analítica • Vocación para trabajar en el mejoramiento y superación de las familias • Habilidad para tratar con las personas y tener un interés genuino en ellas • Espíritu de empatía y solidaridad hacia las necesidades de los demás • El candidato será entrevistado por el coordinador del programa para evaluar la actitud y disposición del aspirante; para la entrevista del coordinador dispondrá de los resultados y de la evaluación del cuestionario 16FP (Factores de Personalidad) y otros instrumentos de personalidad que el consejo técnico determine. PERFIL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado académico demostrará las siguientes capacidades y actitudes: • Conocer y comprender los fundamentos filosóficos y teológicos de las relaciones humanas • Intervenir en los niveles de enseñanza y prevención, así como el de orientación y consejería familiar. • Organizar actividades educativas para la familia en cuanto el conocimiento de sí misma y sus funciones. • Fundamentar los diversos enfoques que demanda la teoría y la práctica de la educación familiar. • Detectar o derivar a otros profesionales los casos que así lo ameriten • Detectar y atender personalmente en una etapa temprana a personas y grupos en riesgo • Cuestionar el estado actual del conocimiento explorar y plantear nuevas alternativas • Ejercer un liderazgo en la comunidad orientando y dirigiendo proyectos de servicio que atiendan el mejoramiento de la vida familiar. • Justipreciar los fundamentos filosóficos de una cosmovisión cristiana de la vida y de las relaciones familiares. • Mostrar una actitud positiva de adhesión hacia los valores éticos, cognitivos, estéticos y morales de la familia. • Analizar los problemas sociales intrafamiliares para generar soluciones integrando los conocimientos y desarrollando propuestas innovadoras de atención familiar. • Crear propuestas innovadoras en el desarrollo de proyecto vinculadas con el mejoramiento de las relaciones familiares.

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