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PROYECTOS DE MEJORAMIENTO, INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Título del proyecto PROYECTO

Apunta+: Apunte colaborativo utilizando la herramienta Overleaf

Facultad

Ingeniería

Unidad académica

Escuela de Ingeniería Industrial

Directora proyecto

Sebastián Cea

Directora alterna

Pía Amigo

Email de contacto

sebastian.cea@pucv.cl, pcamigo2@gmail.com

Resumen de la propuesta Apunta+ funcionó como un apunte colaborativo entre las y los docentes y estudiantes de cursos superiores de la carrera de Ingeniería Civil Industrial, el cual pretendió mejorar la experiencia pedagógica de las y los participantes de las asignaturas Análisis Económico 2 (séptimo semestre), simulación (noveno semestre) y astronomía básica (optativo de ciencias básicas). Se entregó contenido de base pedagógico, donde esta herramienta pueda responder ante las y los estudiantes, enriqueciendo el contenido del curso y la dinámica del aprendizaje. Para ello, se utilizó Overleaf, herramienta que funciona como GoogleDocs en relación con la edición de documentos, pero que permitió la utilización de fórmulas matemáticas a través de un lenguaje LaTeX. Docentes y estudiantes trabajaron solapadamente en el texto a través de un código que fue compilando, teniendo un bajo costo de aprendizaje, ya que la o el estudiante se enfrentó a un código escrito que solo tendrá que adaptar y/o comentar. Para desarrollar esto, el y la docente entregó una estructura básica de un apunte a través de un correo y licencia en Overleaf, plataforma utilizada para la construcción del apunte colaborativo, donde cada estudiante y el y la docente, desarrollaron una actividad en base a ciertas unidades del curso. Editaron, moldearon y mejoraron los apuntes colaborativos entregados, a través de actividades posteadas con foros respectivos, para fomentar una construcción de un apunte de clases colaborativo, optimizando el esfuerzo individual, el trabajo en equipo y las Tecnologías de Información.

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Libro de Proyectos de Mejoramiento, Innovación e Investigación de la Docencia Universitaria 2019  

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