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• PROPEDÉUTICA

43 , . un rumbo con una exactitud que enVI ,Ianan toriaspara onentarse en d t dos de una sofisticada tecnologla (cfr. . avegantes o a l· Ma nuestros mejores n A · _ nlma ly Naturaleza Humana, A lanza, Thorpe; W . rLI ., Naturaleza . drid; 1980, págs. 199 y SlgS.). . CONOCIMIENTO INNATO Y LA ADQUISICIÓN PRIMARIA EL .d.

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Sin embargo, la obra de Darwin abrió las puertas a una epistemología evolucionista a la que pronto adhirieron Popper y sus seguidores, así como estudiosos de la conducta animal como Konrad Lorenz. La epistemología evolucionista -a la que adherimos-o no pretende efectuar un reduccionismo. No trata de resolver los problemas del conocimiento humano por una mera aplicación al hombre de la forma en que se da el conocimiento en los animales. Sus ambiciones son más humildes. Por una parte corresponde destacar que el mundo, tal como se le aparece al hombre, es relativo a algunas estlUcturas biológicas --en particular los órganos de los sentidos- y socioculturales propias del horno sapiens. Por otra parte, la indagación de las formas de aprendizaje tal como se dan en los animales "superiores" --en particular el procedimiento de ensayo y supresión de errores- se prolongan sin solución de continuidad en el hombre mismo y arrojan claridad sobre el método primordial de que se valen las ciencias -al menos las ciencias empíricas-o Estos ternas, con excepción de los relativos al condicionamiento sociocultural del conocimiento que iremos tratando más adelante, constituyen el contenido que desarrollamos en este capítulo.

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. . . . ó· camente heredado atesorado en el geno3. Sobre el conocnruento blo~d~de este capítulo, puede verse ~on may~r ma y en general sobre el contebn h Eduardo. Fernández Lemome, Mana ' . J é· Bar arosc " Al. . . extensión VIlanova, os,, H b . Moauillanes Mendía de Russo, ICla, Rosa· Leonardi de Herbon, e e, dI:> . 'n al Conocimiento Cientifico, , ' Ed ardo fntro UCCLO Herbón,.,César y Russo, u .. ' t· Buenos Aires, 1985, Capitulo 11. de Derecho AdmInIstra IVO, Fund aCIOn 2.2. ADQUISICIÓN DEL CO~OCIMIENTO POR EL GENOMA: "ENSA YO" AL AZAR Y EXITO

. n establecidos experimentalmente por la Conforme ble. . dIal ,. I a resultados ·d des deposltanas e ·nformación son los genes, o . , ecibe el nombre de genoma. bioqulllllca, as UnI a mejor, el conjunto de los nllsmos ,que ·~terio aunque hay mucho todavía Los genes no constituyen nIngun mi , d ' ·do ADN Y ARN. Se . , . . d s por cadenas e aCl por investigar: estan .constlt~1 o I ADN que está dispuesto en forma destaca la importancia del pnmero, e. rt m' omento se separan o desenh l· ·dales que en cle o de dos cadenas e ICOI . , ll·ca de sí misma a efecto ede a construir una rep II .. t los materiales contenidos en la roscan. Una de e as proc de lo cual dispone en forma convemen e h l· ·d I f 1 doble cadena e lCOl a. célula para volver a o.rma~ a .d d de producir una réplica de sí misAsí, ~omo el ADN tiene a ~apac~ ~n el roceso de replicación se enmo, reCIbe el nombre de repltcado : ., d p. nformación por la vía herecuentra la clave misma de la tr~n;nusIO~, e :ngresa al gen, o cuál factor ditaria; cómo exactamente la III .~rmaClOt~mas que aún pueden investiespecífico constituye una mutaclOn, son

Los organismos vivos constituyen sistemas en el sentido de la moderna teoría de sistemas. En lo que interesa al conocimiento ellos reciben información a través de los órganos de los sentidos. Veremos aquí, muy sumariamente, que su aparato sensorial constituye, junto con otras características propias de cada especie, una estlUctura heredada biológicamente y que está atesorada en el conjunto de los genes que forman el genoma.

2.1.1. Notas explicativas 1. La adhesión de Popper al evolucionismo en epistemología se produce abiertamente en 1972, Conocimiento Objetivo -un Enfoque Evolucionista-. Hay versión española de Tecnos, Madrid, 1974.

fluye el verdadero protagonista del progarse científicamente. El genoma, por lo tanto, C?~~ I . miento (vía herencia). La inceso de adquisición y ~ransmISIOn?e clon~:ación de cada nueva célula formación que él, contiene detern:ma ~i~o -fenotipo-, que es su por-

2. La importancia del aparato sensorial del animal humano en la estlUcturación de su mundo -por oposición al mundo que puede estlUcturar un animal Con un aparato sensorial distinto-- fue descuidada por Kant en su conocida doctrina sobre el espacio como forma pura de la sensibilidad externa. Esta "forma pura de sensibilidad" es la que se despliega luego lujosamente en la geometría euclideana a la que Kant tenía por ciencia bien constituida. Parece, sin embargo, que tal estructuración del espacio es propia de animales en los que predomina el sentido de la vista. No sabemos cómo sería aplicable a un murciélago, por ejemplo, ni a los habitantes de las profundidades marinas hasta donde no llega la luz solar. Todavía hoy no se conoce el procedimiento que emplean las aves migra-

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. ·tu solamente un vehlculo. dor que los llos que presentan alguna vanaClOn en e genoma o en 1:> nsiderados como un ensayo al azar. co- pueden ser co t an habitualmente destinados al fracaso. ambiente -que comprende obviamen-

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Introducción al Derecho Parte 1 - AFTALIÓN, VILANOVA Y RAFFO  

ENFOQUE EXISTENCIAL: EL CONOCIMIENTO EN LA VIDA COTIDIANA

Introducción al Derecho Parte 1 - AFTALIÓN, VILANOVA Y RAFFO  

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