CACHE-CACHE
Les règles du jeu:
Le chercheur ne regarde pas et compte jusqu’à dix.
Les autres joueurs doivent tout de suite chercher un endroit pour se cacher: derrière la porte, sous une table, entre les plantes …
Après 10 secondes, le chercheur crie ‘Prêts ou pas, j’arrive!’
Il doit maintenant chercher les autres joueurs.
Si le chercheur trouve un autre joueur, ce joueur doit sortir du jeu.
Quand le chercheur a trouvé tous les joueurs, le jeu est fini.
a Lisez le texte. Ce sont les règles de quel jeu? Lees de tekst. Van welk spel zijn dit de regels?
en français:
en néerlandais:
b Traduisez.
1 le chercheur: 2 le joueur: 3 se cacher: 4 un endroit: 5 prêts ou pas: 6 fini:
zich
c Comment expliquer le jeu à un(e) ami(e)? Hoe leg je dit spel uit aan een vriend(in)?
Numérotez les phrases. Nummer de zinnen.
Le jeu est fini quand je te trouve.
Toi, tu vas te cacher tout de suite.
on va jouer à cache-cache?
Après 10 secondes, je crie ‘Prêt ou pas, j’arrive’, et je viens te chercher.
Je ne regarde pas et je compte jusqu’à dix.
Moi, je suis le chercheur.
Entrainez-vous à parler
d Sans regarder les règles, expliquez le jeu de cache-cache à votre voisin(e).
ZOUFFF! – VoCABuLAIRE neuf 9
9
13 M
GRAMMAIRE
Un petit rappel: les verbes en -ER
Au travail!
a Regardez la conjugaison de compter.
b Coloriez les terminaisons en VERT .
c Cachez. Conjuguez les verbes.
je compte regarder écouter tu comptes danser jouer
il compte arriver donner
elle compte chanter acheter on compte chercher payer
nous comptons aider manger
vous comptez continuer habiter
ils comptent penser trouver
elles comptent fermer raconter
Als het onderwerp uit een mannelijk en een vrouwelijk woord bestaat, vervang je het door ils.
Bv. Malik et sa sœur sont ici. → Ils sont ici.
Le cahier et la gomme sont rouges. → Ils sont rouges.
Entrainez-vous à parler
d Faites des phrases. Maak zinnen.
Par exemple: Le garçon joue à un jeu sur l’ordinateur.
À tour de rôle, décrivez ce que vous voyez.
Coloriez ce que votre voisin(e) dit. Kleur in wat je buur zegt. 10
Beschrijf om de beurt wat je ziet.
10 dix – GRAMMAIRE
! !
Un petit rappel: le verbe prendre + les verbes apprendre et comprendre
De vervoeging van prendre ken je al. Kijk eens naar comprendre en apprendre … Wat valt je op?
Au travail!
elles prennent elles apprennent elles 11
a Coloriez les préfixes en JAUNE . Kleur de voorvoegsels geel. b Complétez.
PRENDRE APPRENDRE
CoMPRENDRE
je prends jʼ apprends je tu prends tu tu comprends il prend il apprend il elle prend elle elle comprend on prend on apprend on nous prenons nous nous comprenons vous prenez vous apprenez vous
ils prennent ils ils comprennent
Choisissez le bon verbe et conjuguez-le.
prendre apprendre comprendre
1 Je ne pas le prof.
2 Jabir et Maira les nouvelles phrases.
3 Sara, tu du poisson ou de la viande?
4 Vous le train à Anvers?
5 J’ mes mots.
6 Nabou du pain avec un peu de fromage.
Reprenez la phrase ci-dessous. Herneem de zin hieronder. Utilisez un nouveau sujet à chaque fois. Gebruik telkens een ander onderwerp.
• Je prends mon cahier de ZouFFF!, j’apprends les mots … Et voilà: je comprends le français!
• Tu prends ton cahier de ZouFFF!, tu …
• Il …
Entrainez-vous à parler Ils … Nous … Tu …
ZOUFFF! – GRAMMAIRE onze 11
12 13
13 M
Un petit rappel: le verbe vouloir
Complétez ... a la conjugaison. je nous tu vous il ils elle elles on
b les dialogues.
Vous rentrer? Non, on rester.
Tu un crayon rouge? Non, je un stylo rouge.
Qu’est-ce que Nouredinne ?
Il danser et chanter.
Le verbe pouvoir
enkelvoud
meervoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
3e p.
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
PouVoIR MOGEN
je peux tu peux il peut elle peut on peut
nous pouvons vous pouvez
ils peuvent
elles peuvent
ik mag
jij mag
hij mag
zij mag
men mag
wij mogen
jullie mogen
zij mogen
zij mogen
Tu courir? oui, mais les filles ne pas.
Vous des tartines?
Non, nous une baguette.
Les élèves regarder un film?
oui, mais la prof écouter des chansons.
Je peux aller en bus?
Tu peux aider ta sœur?
Pierre peut avoir un coca?
Joanna peut manger du chocolat? on peut commencer?
Nous pouvons danser en classe.
Vous pouvez payer à la caisse.
Marian et Axel peuvent fermer leurs cahiers.
Mes amies peuvent prendre leurs devoirs.
12 douze – GRAMMAIRE
14
Pratiquez la conjugaison.
a Copiez le verbe pouvoir.
b Complétez.
Papa, je avoir un chien?
Non, tu ne pas avoir de chien.
Les enfants rester là?
Mo rester, mais Éli doit rentrer.
c Faites des phrases.
Ella aller au cinéma?
Non, mais elle regarder la télé.
Nous aller à l’école?
Non, vous ne pas aller à l’école
1 (pouvoir) Tu tout de suite la voiture fermer
2 Les filles demain rester (pouvoir) à l’école ?
3 aider Vous mon ami s’il vous plait (pouvoir) ?
4 ne Norhane (pouvoir) ce soir pas venir
5 (pouvoir) pas téléphoner ne aujourd’hui. Nassim
ZOUFFF! – GRAMMAIRE treize 13
.
.
. 15
13 M
Le verbe devoir
DEVoIR MOGEN
enkelvoud
meervoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
3e p. je dois tu dois
1e p.
2e p.
3e p.
il doit elle doit on doit
ik moet
jij moet
hij moet
zij moet men moet
3e p. nous devons vous devez ils doivent elles doivent wij moeten jullie moeten zij moeten zij moeten
Pratiquez la conjugaison!
a Copiez le verbe devoir.
b Complétez.
Je dois faire mon devoir. Tu dois écouter le prof!
Nadim doit apprendre ses leçons. Kristel doit fermer son cahier. on doit regarder le tableau.
Nous devons porter des lunettes.
Vous devez boire de l’eau!
Cas et Anna doivent aider leurs parents. Alicia et Éline doivent aller au supermarché.
Vous téléphoner tout de suite?
Non, je téléphoner cet après-midi.
Élio apprendre le français?
Non, il apprendre le néerlandais.
August et Hafsa aller où?
Ils aller à Namur.
Ramon, tu aller comment?
Ric et moi, nous aller à pied.
Maman, nous acheter quoi?
Vous acheter deux baguettes.
Vous rentrer déjà?
oui, mais les filles encore rester.
14 quatorze – GRAMMAIRE
16
c Faites des phrases. Suivez l’exemple. 1
Un petit rappel: l’impératif
Een bevel vorm je zo:
Je dois téléphoner
On ne doit pas lire
aan één persoon die je goed kent aan meerdere personen of aan een volwassene die je niet goed kent
• Neem de eerste persoon enkelvoud.
• Laat het onderwerp weg.
je regarde → Regarde le tableau! je chante → Ne chante pas!
• Neem de tweede persoon meervoud.
• Laat het onderwerp weg.
vous cherchez → Cherchez le livre!
vous dansez → Ne dansez pas!
Donnez des ordres. Geef bevelen.
a Coloriez: b Utilisez l'impératif.
JAUNE le sujet. het onderwerp.
VERT l’infinitif. de bevelvorm.
1 Tu dois fermer ton livre.
2 Vous devez chercher les mots.
3 Vous devez regarder le tableau.
4 Tu dois chercher ton cahier.
5 Vous devez prendre un stylo.
ZOUFFF! – GRAMMAIRE quinze 15
à mon frère. 2 cette chanson. 3 avec ce garçon. 4 les valises! 5 en français. 6 ce film. 7 au prof. 8 cette chanson.
→ → → → → 17
13 M
18
Il faut …
devoir + infinitif
Tu dois parler à Tom.
Vous devez boire de l’eau.
Il faut faire quoi?
Regardez l’exemple. Convertissez.
impératif
Parle à Tom! Buvez de l’eau!
1 Vous devez écouter la prof. → →
Écoutez la prof!
Il faut écouter la prof.
Il faut + infinitif
Il faut parler à Tom. Il faut boire de l’eau.
2 Tu dois continuer tout droit. → →
3 Vous devez manger des légumes. → →
4 Tu ne dois pas écrire de fautes. → →
5 Vous ne devez pas parler au directeur. → →
6 Tu ne dois pas commencer trop vite. → →
N’écris pas de fautes!
Il ne faut pas écrire de fautes.
Kijk naar het voorbeeld. Zet om.
19
Vouloir, pouvoir ou devoir?
Complétez les phrases avec le bon verbe à la bonne forme.
Vous un coca?
Non, je ne pas boire de coca le soir.
Vous rentrer déjà?
Non, nous rester.
Tes sœurs aller au cinéma? oui, mais elles rester à la maison.
Tu payer combien?
Je payer 50 euros, mais je ne pas.
Rihanna chanter une chanson? oui, mais elle ne pas.
Nous acheter des crayons? oui, et vous acheter une gomme aussi.
16 seize – GRAMMAIRE
DÉTOUR
Choisissez. Complétez les phrases avec le bon verbe à la bonne forme.
1 apprendre/ compter
2 devoir/ pouvoir
3 apprendre/ prendre
4 devoir/ pouvoir
5 comprendre/ devoir
6 devoir/ vouloir
7 comprendre/ vouloir
En première année, les enfants à lire. Et ils déjà jusqu’à vingt.
Maman, je aller chez les voisins? Non, tu encore faire ton devoir de néerlandais.
Tu des leçons de français, Loubna? oui, et ma sœur le français aussi.
Les élèves regarder dans leur cahier? oui, mais ils fermer leur Kit de survie.
Mon frère ne pas ce texte. Mais il apprendre les nouveaux mots!
Vous aller au cinéma après l’école? oui, mais nous rentrer tout de suite.
Je déjà beaucoup en français, mais je encore apprendre beaucoup de nouveaux mots.
Qu’est-ce qu’on doit faire? Dites-le avec ‘il faut + infinitif’ (A) ou avec un impératif (B).
1 Comptez jusquʼà dix. A jusqu’à dix.
2 Élise, tu dois apprendre ta leçon. B Élise, ta leçon!
3 on doit écouter la prof. A la prof.
4 Ne regardez pas ce film. A ce film.
5 Lia et Ali, vous devez rester ici. B Lia et Ali, ici!
Zo schat ik mezelf in! Herneem oefeningen
Ik begreep de nieuwe woorden van deze Mission.
Ik kon de werkwoorden van deze Mission juist gebruiken en vervoegen.
Ik kon op drie manieren zeggen wat iemand (niet) moet doen: met een bevelende zin, met devoir en met il faut + infinitief.
7-9
10-16
17-19
ZOUFFF! – DÉTouR dix-sept 17
1 2
13 M
Les élèves sont où?
a Lisez le texte. Écrivez le nom des enfants à la bonne place.
Aujourd’hui, notre prof doit quitter la classe. Le directeur vient, mais c’est le chaos.
Nous ne sommes pas à notre place. Il commence à compter les élèves.
Il y a 13 filles et 10 garçons. Voilà la place où nous nous trouvons.
1 Il y a cinq élèves devant le tableau. Jules est à côté de Nathalie, et Nathalie est à côté de Nicolas Sophie est proche de la porte, Joppe est entre Sophie et Nicolas. Nicolas est le troisième élève.
2 Jean et Hassan sont dans un coin de la classe. Jean va tout de suite manger un fruit et Hassan va boire du lait.
3 Marie et Steven sont dans un autre coin de la classe. Marie va tout de suite boire de l’eau et Steven va manger une tartine.
4 Il y a trois élèves sous une table. Ils regardent le directeur. Julie est entre deux autres élèves. Mohamed est à gauche et Agathe à droite.
5 Clara se cache dans l’armoire et Juliette met son cartable contre le mur.
6 Il y a trois élèves sur une table: Victor, Liam et Félix. Victor est plus loin de Mohamed que Félix. Félix est entre Victor et Liam.
7 Justine et Nour sont sous le bureau du prof. Nour est plus près de Juliette que Justine.
b On fait un tableau vivant. Vous recevez une carte avec un personnage du texte. Mettez-vous à la bonne place dans la classe.
c Chaque élève décrit sa position.
18 dix-huit – ARRIVÉE - LES CoMPoSITIoNS
20
ARRIVÉE - LES COMPOSITIONS
Un jeu dans la cour de récréation
a Lisez les règles du jeu.
b Faites la composition dans la cour de récréation.
c Décrivez votre composition. Suivez les instructions de votre prof.
Bouger1, c’est bon pour la santé!
Pour prendre un bon départ, on va jouer à un jeu dans la cour de récréation.
Lisez les règles ci-dessous.
1 Faites des groupes de quatre personnes
2 Courez chacun à son tour et prenez une carte dans le bon ordre (de 1 à 8).
3 Lisez la mission à votre groupe et prenez les bons objets. Mettez les objets à la bonne place et faites ainsi2 une composition.
4 À la fin, prenez une photo et décrivez votre composition aux autres.
1 bouger bewegen
2 ainsi zo
ZOUFFF! – ARRIVÉE - LES CoMPoSITIoNS dix-neuf 19
21
13 M
Collez votre photo ici.
Qu’est-ce que tu as fait pendant le weekend?
RETOUR
Avant de commencer, révisez …
le lexique thématique: 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 2.2, 3.3 jusqu’à M12 inclus
Voor je begint, herbekijk …
de thematische woordenlijst: 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 2.2, 3.3 t.e.m. M12 Kit de survie
het samengetrokken lidwoord Kit de survie 1 2
l’article contracté
Comme de vrais francophones
a Lisez le texte. On parle de quoi?
La Coupe du monde de football
La première Coupe du monde de football a lieu en 1930 en uruguay. À l’époque, 13 équipes de football participent.
un Français, Jules Rimet, a inventé la Coupe du monde. on joue tous les quatre ans et on organise la Coupe toujours dans un autre pays.
Aujourd’hui, 32 équipes participent, et à partir de 2026, 48 équipes vont participer. Depuis 1991, il y a aussi une Coupe du monde de football pour les femmes.
b Regardez les cartes de foot et lisez les noms.
L’uruguay est le premier à gagner la Coupe. Le Brésil, l’Allemagne et l’Italie ont le plus souvent gagné.
Les autocollants Panini
La firme italienne Panini fait un premier album de la Coupe du monde en 1970. Beaucoup d’albums vont suivre, non seulement des sports, mais aussi des films et de certains jeux. Il faut attendre jusqu’à 2011 pour le premier album pour la Coupe du monde des femmes.
20 nummer – RETouR vingt – RETouR
1 14 M
Eric Cantona
Patrick Vieira
Clara Matéo
Sarah Bouhaddi
Emmanuel Petit
Marius Trésor
David Trezeguet
Melvine Malard
c Lisez les mots transparents à haute voix. Faites attention à l’accent tonique.
un bébé – le cinéma – un euro – un kilo – un kiwi – une maman – un papa – une photo –une radio – un stylo – un t-shirt – un vélo – la Wallonie
un brownie – un hamburger – un tunnel – un taxi – un sandwich
Lisez
1 Faites des paires pour jouer à deux contre deux.
2 Mettez le ballon au milieu du terrain.
3 Prenez une carte. Traduisez le mot ou complétez la phrase. Correct? Mettez votre ballon sur le point suivant et prenez une autre carte pour continuer. Faux? C’est au tour de l’autre équipe.
4 Quand vous arrivez au dernier point, vous pouvez tirer au but. Goal? Vous gagnez un point! Raté? Dommage!
5 Remettez le ballon au milieu du terrain. Maintenant, l’autre équipe peut recommencer.
ZOUFFF! – RETouR vingt-et-un 21
2
les règles du jeu. Jouez au football!
14 M
DÉPART - LES JEUX OLYMPIQUES
En 2024, la ville de Paris a organisé les Jeux olympiques. Parlons des pictogrammes et des disciplines de ces Jeux. Regardons aussi les résultats olympiques des Belges au 21e siècle.
Les pictogrammes de Paris 2024
Voici quelques pictogrammes des 47 disciplines à Paris. Ces pictogrammes existent depuis 1964 et changent toujours.
Les pictos parisiens ont causé une grande discussion sur l’Internet et dans les médias, parce qu’on ne reconnait pas toujours les disciplines.
Les disciplines
Ce ne sont pas seulement les pictogrammes qui changent, les disciplines olympiques aussi changent parfois. À Paris, on a surfé seulement pour la deuxième fois.
Une des plus vieilles disciplines est le marathon. Il faut courir 42 kilomètres et 195 mètres. Le football est aussi une vieille discipline. On joue au foot avec un ballon. On prend aussi un ballon pour un match de basket, mais au tennis, on joue avec une balle
Une discipline plus jeune est le triathlon. On fait du triathlon depuis 2000. Un athlète qui participe au triathlon aux Jeux olympiques, doit nager un kilomètre et 500 mètres, faire du vélo sur quarante kilomètres et courir 10 kilomètres.
Les Belges aux Jeux olympiques
Au 21e siècle, la Belgique a gagné quelques médailles d’or.
• En 2004, une pour Justine Henin, qui joue au tennis.
• En 2008, une pour Tia Hellebaut, qui fait de l’athlétisme, et une pour les filles du relais féminin 4 x 400 m.
• En 2016, on a gagné deux médailles d’or, une pour Nafi Thiam pour l’heptathlon, et une pour Greg Van Avermaet, qui fait du vélo.
• En 2021, les médailles d’or sont pour Nina Derwael, qui fait de la gym, et pour les joueurs de hockey. Et aussi pour Nafi Thiam, qui gagne une deuxième médaille d’or pour l’heptathlon. Bravo, Nafi!
• En 2028, les Jeux olympiques ont lieu à Los Angeles, et en 2032, à Brisbane, en Australie. Bonne chance aux athlètes belges!
22 vingt-deux – DÉPART - LES JEuX oLYMPIQuES
Cherchez dans le texte et remplissez.
Le nombre de médailles d’or belges par sport aux Jeux olympiques (2004-2021):
l’athlétisme la gymnastique le tennis
Cochez la traduction correcte.
le cyclisme le hockey le volley
Déduisez la signification à partir du contexte. Leid de betekenis af uit de context.
uN SIÈCLE een jaar een eeuw een land
L’oR het goud het zilver het brons
VOCABULAIRE
J’apprends ces mots.
zelfstandige naamwoorden
un ballon een bal
le basket het basketbal
un CD een cd
un DVD een dvd
le foot(ball) het voetbal
l’Internet het internet
un jeu (des jeux) een spel
un kilomètre een kilometer
un match een wedstrijd
un mètre een meter
le tennis het tennis
LE RELAIS de relatie de aflossing het verslag
FÉMININ vrouwelijk mannelijk sportief
klaar om te spreken
Bonne chance! Veel geluk!
Bravo! Bravo!
Je fais du sport. Ik sport. Je fais du vélo. Ik fiets.
zelfstandige naamwoorden
une balle een balletje la gym(nastique) de gymnastiek
werkwoorden
chatter chatten courir lopen faire doen, maken gagner winnen nager (nous nageons) zwemmen surfer surfen
andere woorden
hier gisteren qui die
J’ai gagné! Ik heb gewonnen!
Je joue à la balle. Ik speel met de bal. au foot. Ik voetbal. aux cartes. Ik kaart.
Je surfe sur l’Internet. Ik surf op (het) internet.
ZOUFFF! – VoCABuLAIRE vingt-trois 23
3 4
14 M
Complétez les mots croisés. Vul het kruiswoordraadsel aan.
Je fais
Réagissez comme il faut! Reageer gepast. a Combinez.
J’ai gagné!
Tu fais du sport?
Tu fais quoi?
Je veux gagner ce match.
Entrainez-vous à parler
b Mélangez-vous et échangez!
1 De leerkracht geeft je een kaartje.
2 Loop rond. Zoek een vrije leerling.
3 Stel jullie vraag aan elkaar. Antwoord.
oui, je joue au foot.
Bravo!
oui, je surfe sur l’Internet.
Je chatte avec une amie.
Bonne chance!
4 Wissel van vraag.
5 Herhaal vanaf stap 2.
24 vingt-quatre – VoCABuLAIRE
un ! un un le un
le
du l’ le ! une l’
5 6
Lisez les annonces et cochez la bonne réponse.
1
Je cherche une salle pour jouer avec mes amis le vendredi soir. On veut y jouer au foot et au basket. La salle doit donc être assez grande.
Vous pouvez m’aider? Merci!
Contactez Awa Ndiaye awa.ndiaye@folledesports.be
3
Vous aimez jouer à la balle?
Le tennis vous plait, par exemple?
Ou le padel? Moi, je veux bien jouer un match contre vous! Faites attention … J’aime bien gagner! ;-) À bientôt?
Chattez avec Ray Mondial sur Instagram @RayMondial
2
Vous aimez courir, nager et faire du vélo?
Alors vous êtes la personne que je cherche!
Je cherche quelqu’un pour s’entrainer avec moi pour le triathlon en aout. Vous, peut-être?
Contactez Simon Lefaible
vrienden
een sportzaal
een coach
grote ballen
8
Écoutez bien.
een trainingsmaatje
vervoer
een fiets
een detective
a Numérotez les dessins.
4
Je cherche le DVD du dernier concert de Harry Styles.
Vous l’avez peut-être?
Je veux payer un bon prix.
Je suis un vrai fan.
J’écoute ses CD chaque jour.
Qui peut m’aider?
Contactez Cas Mortel cas.mortel@freakmusique.be
0411 01 10 05
een padelclub
tennismateriaal
een tegenstander
een winnaar
cd’s
een concertvideo
een concertzaal
kaartjes
ZOUFFF! – VoCABuLAIRE vingt-cinq 25
14 M
b Écoutez bien. Complétez le texte.
Nous sommes mercredi. Il est dix heures. La leçon de commence.
‘Prenez le de ’, dit la prof.
‘Les garçons à gauche, les filles à droite!
on va jouer un de .’
‘Mais nous avons déjà joué au foot !’, dit Georges.
‘on ne peut pas jouer au aujourd’hui?’
‘D’accord! Prenez les et les raquettes!’
Il est onze heures. Les enfants ont une leçon de français.
Le prof prend un pour faire écouter une chanson.
Après, les enfants jouent à un .
Ils doivent chercher des infos sur l’
‘Moi, je veux à ce jeu’, dit Georges.
‘ !’, dit le prof.
Il est midi. Les enfants rentrent.
Georges prend son vélo. Il habite à 9 de l’école.
À la maison, il cherche son ballon de .
Il joue avec sa sœur, aime aussi faire du sport.
Après, il prend son portable pour avec ses amis et pour sur l’
c Mettez une croix.
1 Georges a une sœur sportive.
2 Les élèves jouent un match de football.
3 Georges va à l’école en voiture.
4 on joue au tennis avec des balles jaunes.
5 Les élèves apprennent le français à 11 heures.
oui peut-être non
26 vingt-six – VoCABuLAIRE
1 2 3
Le verbe courir
enkelvoud
meervoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
CouRIR LOPEN
3e p. je cours tu cours il court elle court on court ik loop jij loopt hij loopt zij loopt men loopt
1e p.
2e p.
3e p.
3e p. nous courons vous courez
ils courent elles courent wij lopen jullie lopen zij lopen zij lopen
Pratiquez la conjugaison!
Je cours à droite.
Tu cours aujourd’hui?
Zahra court derrière son frère.
Zelalem court avec son chien? on court beaucoup!
Nous courons jusqu’au carrefour.
Vous courez à gauche?
Linus et Flix courent quand?
Sinit et Sofia courent dix kilomètres.
a Copiez le verbe courir. b Complétez avec la bonne forme de courir.
CROSS de l’école Sainte-Marie
VENDREDI 12 OCTOBRE À 14 HEURES
RENDEZ-VOUS AU COMPLEXE SPORTIF D’ANCHIN
Parents: prenez vos baskets et acceptez le challenge! avec nous!
Les filles
Les garçons
600 mètres à 15 h.
600 mètres à 15 h 15.
Le directeur avec les profs à 16 h 30.
Vous n’aimez pas ?
Venez encourager nos sportifs! Évènement ouvert aux parents des élèves
ZOUFFF! – GRAMMAIRE vingt-sept 27
GRAMMAIRE
9
14 M
Un petit rappel: les nombres jusqu’à mille
Enkele afspraken:
• Tussen alle woorden van een getal staat een koppelteken.
bv. 732 → sept-cent-trente-deux
• Cent krijgt (net als vingt in quatre-vingts) een -s wanneer het in het meervoud én aan het einde staat.
bv. 500 → cinq-cents (maar: 564 → cinq-cent-soixante-quatre)
bv. 80 → quatre-vingts (maar: 86 → quatre-vingt-six)
Quelles distances!
Wat een afstanden!
a Lisez ou écoutez. Écrivez les distances en chiffres. Lees of luister. Schrijf de afstanden in cijfers.
b Complétez avec en ou à.
trente kilomètres
quatre-vingt-sept kilomètres
cinq-cents kilomètres sept-cent-vingt kilomètres
km pied km bus km train km avion
km tram km bateau km vélo km métro
Entrainez-vous à parler
c Choisissez cinq nombres et écrivez-les. Dictez-les à votre voisin(e). Inversez les rôles.
mes nombres:
les nombres de mon/ma voisin(e):
d Allez, chantez!
un kilomètre à pied, ça use, ça use un kilomètre à pied, ça use les souliers
Encore un ki-ki, un kilo, un, un kilomètre
Encore un ki-ki, un kilo, un, un kilomètre de passé
28 vingt-huit – GRAMMAIRE
10
Le verbe faire
FAIRE DOEN, MAKEN
enkelvoud
meervoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
3e p. je fais tu fais
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
il fait elle fait on fait
ik doe, maak jij doet, maakt hij doet, maakt zij doet, maakt men doet, maakt
nous faisons vous faites ils font elles font wij doen, maken jullie doen, maken zij doen, maken zij doen, maken
Pratiquez la conjugaison!
a Copiez le verbe faire.
b Complétez.
Qu’est-ce que tu ? Je mon devoir.
olim une salade de fruits?
Je fais une tartine. Tu fais quoi?
Ton frère fait son devoir. Viv fait du sport? on fait beaucoup!
Nous faisons des exercices.
Vous faites une faute!
Mes amis font peu.
Les sœurs font une salade.
Vous quoi? Nous un petit film.
Non, il une salade de tomates. Tu du ski? oui, et ma sœur du vélo.
Les garçons leurs exercices?
Non, ils ne pas d’exercices ce matin.
Qu’est-ce qu’on cet après-midi?
À 14 heures, nous du sport.
ZOUFFF! – GRAMMAIRE vingt-neuf 29
11
14 M
Faire de / jouer à …
FAIRE + du, de la of de l’ kun je voor alle sporten gebruiken:
Je fais du ski. Ik ski.
Tu fais de la gym?
Dylan fait de l’athlétisme.
Turn jij?
Dylan doet aan atletiek.
JOUER + au, à la, à l’ of aux gebruik je enkel voor balsporten en spelletjes.
Cor et Juliette jouent au football.
Nous jouons à la balle.
Mon oncle joue aux cartes.
Cor en Juliette spelen voetbal.
Wij spelen met de bal.
Mijn oom speelt met de kaarten.
Complétez avec le verbe et un article contracté. 12 FAIRE
Un petit rappel: les verbes être et avoir
Notez les conjugaisons.
* les échecs schaken
30 trente – GRAMMAIRE
Aan … doen / spelen
l’aérobic le vélo la danse 1 on aérobic. 2 Les filles vélo. 3 Nous danse. JOUER le padel la pétanque les échecs 4 Vous padel? 5 Mes grands-parents pétanque. 6 Papa et moi, nous échecs*.
AVoIR
ÊTRE 13
Les temps des verbes
VERLEDEN NU
passé composé
J’ai mangé une pomme.
Le passé composé
indicatif présent
Je mange une pomme.
TOEKOMST
futur proche
Je vais manger une pomme.
De voltooid tegenwoordige tijd
Deze tijd gebruik je om te vertellen wat in het verleden gebeurd is.
Je vormt de passé composé net als in het Nederlands: bv. ik heb gezwommen, zij hebben gegeten.
Je gebruikt dus een vorm van avoir + voltooid deelwoord (= le participe passé).
J’ ai nagé hier.
Ils ont mangé quoi ce matin?
! Let op!
Voor aller, arriver, rentrer en rester gebruik je een vorm van être
Leer deze werkwoorden uit je hoofd! Later breiden we dit lijstje verder uit.
vorm van être + voltooid deelwoord (= le participe passé).
Je suis allé au cinéma.
Tu es arrivé à l’école.
ALLER RENTRERARRIVER RESTER
Thom est rentré après le match de tennis.
Ilias est resté chez son papa?
Le participe passé
Het voltooid deelwoord
Het voltooid deelwoord van werkwoorden op -ER vorm je door de uitgang -ER te vervangen door -É:
ACHETER ↓
J’ai acheté des bananes.
TRAVAILLER ↓
Le prof a travaillé avec moi.
ARRIVER ↓
Mon frère est arrivé hier.
ZOUFFF! – GRAMMAIRE trente-et-un 31
14 M
Au travail!
a Cochez les phrases au passé composé.
b Lisez-les à haute voix.
c Coloriez dans ces phrases:
JAUNE le sujet.
BLEU la forme du verbe avoir ou être
ROUGE le participe passé.
Nous mangeons des fruits.
J’ai parlé au directeur.
Nicole va à l’école quand?
René est allé où avec ses amis?
Tes parents ont cherché quoi?
d Mettez les verbes au passé composé.
Tu vas rentrer à quelle heure?
Nous avons mangé une banane.
Adam est rentré à quelle heure?
Aude et Alicja ont chanté une belle chanson.
Tes amies vont arriver aujourd’hui?
Entrainez-vous à parler
e Jack a fait quoi cette semaine? Racontez!
32 trente-deux – GRAMMAIRE
1 chanter Vendredi, Sinan une belle chanson. 2 nager Cet après-midi, nous avec notre prof de gym. 3 danser Vous hier? 4 donner Tu le ballon à qui? 5 écouter Vous la radio à 7 heures? 6 gagner Les filles le match. 7 regarder Ce matin, nous la télé. 8 aimer J’ le film hier soir. 9 téléphoner Mes amis quand? 10 payer J’ 50 € pour ce pantalon. 11 rester Tim chez son oncle. 12 arriver Marcel, tu à quelle heure? 13 rentrer Mon père avec moi. 14 aller Je au cinéma avec mes amis.
ME JE VE SA DI 14
Lu MA
DÉTOUR
Complétez avec la bonne forme de courir. Écrivez les nombres en chiffres.
1 Ces athlètes (douze) marathons par an.
2 Cette fille les (quatre-cents) mètres en (cinquante-neuf ) secondes.
3 En une année, nous (trois-cent-quatre-vingts) kilomètres.
Complétez avec la bonne forme du verbe et le bon article: à ou de + le, la, l’.
1 faire Vous quels sports?
2 jouer Moi, je basket.
3 faire Mon frère vélo.
4 nager Ma sœur et moi, nous .
5 faire Mes sœurs aussi gym
6 jouer Et mes petits frères, eux, ils balle.
Complétez avec le verbe au passé composé: avoir ou être + le participe passé.
1 gagner Tu ton match de tennis ce matin? Bravo!
2 chatter Hier, nous avec une classe en Wallonie.
3 surfer J’ sur l’Internet
le nom de ce joueur de foot.
4
5
6
ZOUFFF! – DÉTouR trente-trois 33
trouver et j’
nager Les enfants cet après-midi.
arriver Nassim le premier.
rentrer Monsieur, pourquoi vous avant
du match? Zo schat ik mezelf in! Herneem oefeningen Ik begreep de nieuwe woorden van deze Mission. 5-8 Ik kon de werkwoorden courir en faire juist vervoegen. 9, 11 Ik kon getallen begrijpen en in cijfers noteren. 10 Ik kon faire de en jouer à juist gebruiken voor (bal)sporten en spelletjes. 12 Ik kon de passé composé van werkwoorden op -ER juist gebruiken voor acties in het verleden. 14 1 2 3
la fin
14 M
ARRIVÉE - LES LOISIRS
Les loisirs à Tananarive
a Regardez l’infographie. On parle de quoi?
b Cochez vrai ou faux.
VRAI FAUX
1 Le loisir préféré des jeunes est faire du sport.
2 Faire du shopping est aussi (=) populaire que lire.
3 Les femmes regardent moins ( ) de films que les hommes.
4 Les jeunes surfent plus ( ) sur l’Internet que les femmes.
5 Les jeunes aiment lire.
6 Les Tananariviens aiment beaucoup jouer à des jeux.
c Faites votre top 5 des hobbys. Copiez les mots de l’infographie de Tananarive.
Dans mon top 5, il y a …
34 trente-quatre – ARRIVÉE - LES LoISIRS
15
1 2 3 4 5
Les activités pendant le weekend
a Regardez les statistiques.
Quelles sont les activités préférées des Français pendant leur weekend?
Les activités préférées des Français pendant leur weekend
Vous aimez faire quoi en priorité pendant le weekend?
SURFER SUR L’INTERNET
SE RELAXER
VISITER UN SITE CULTUREL
MANGER UN BON REPAS
JOUER DE LA MUSIQUE
BRICOLER/JARDINER
VOIR DES AMIS
FAIRE LA FÊTE
FAIRE DU SPORT LIRE
FAIRE DU SHOPPING
REGARDER LA TÉLÉVISION JOUER À DES JEUX
Entrainez-vous à parler
b Pensez au weekend passé. Qu’est-ce que vous avez fait?
Racontez à votre voisin(e). Utilisez le passé composé.
jouer à l’ordinateur surfer sur l’Internet chatter regarder un DVD jouer au foot
jouer un match de basket chanter aller au restaurant jouer aux cartes écouter la radio jouer au tennis aller au cinéma jouer de la musique nager
jouer à des jeux téléphoner à des amis regarder la télé danser
Pendant le weekend, j’ai je suis chatté avec mes amis. regardé la télé joué de la musique
allé au cinéma.
c Présentez les activités de votre voisin(e) à votre nouveau groupe. Quelles sont leurs activités préférées?
ZOUFFF! – ARRIVÉE - LES LoISIRS trente-cinq 35
33% 15% 15% 9% 6% 5% 5% 4% 3% 2% 1% 1% 1%
16
14 M
Avant de commencer, révisez … Voor je begint, herbekijk … le lexique thématique: 1.8, 1.11 et 3.5 jusqu’à M12 inclus
les adjectifs de bijvoeglijke naamwoorden Kit de survie 1 2
Comme de vrais francophones
a Regardez le cadre.
de thematische woordenlijst: 1.8, 1.11 en 3.5 t.e.m. M12 Kit de survie
1 ou = au = ui = aujourd’hui - beaucoupbonjour - bouteille - sous - courircourt - douze - nouveau/nouvellerouge - pourquoi - pouvoirtrouver - roux/roussevous - vouloir
On prononce les diphtongues comment? Hoe spreek je de tweeklanken uit?
aujourd’hui - gauche - auau revoir - aussi - il fautchaussures - jaune - faute
aujourd’hui - dix-huit - fruithuit - juillet - lui - tout de suite
b Le prof dit des mots. Faites deux phrases correctes avec au moins deux de ces mots. 1 2
c Coloriez les diphtongues. Lisez les phrases.
Faites attention aux personnages des dessins animés!
a Écoutez. Qui est le monstre Benidôr? Cochez.
36 trente-six – RETouR
RETOUR Tu as mal où?
!
2 15 M 1 2 3 4
juin
b Regardez. Complétez les phrases. Pensez à l’accord!
1
→ Il a les cheveux et courts.
→ Il aime ses lunettes .
→ Il est .
→ Ses lèvres* sont
* une lèvre een lip
Entrainez-vous à parler
c Travaillez à deux.
Dessinez un monstre et décrivez-le à votre voisin(e). Votre voisin(e) dessine votre monstre dans son cahier.
Mon monstre (n’) est (pas) sympa Mon monstre est vert
Mon monstre (ne) porte (pas) de(s) lunettes.
Mon monstre est joli/beau
Il a les cheveux (très) courts/longs.
Il a les cheveux roux/blonds/...
Il est vieux/jeune des lunettes une veste une chemise un t-shirt un pantalon des chaussures
Mon monstre: Le monstre de mon/ma voisin(e):
ZOUFFF! – RETouR 15 M trente-sept 37
2 3 4 bruin groen geel rood
Le matériel Comment fabriquer une marionnete?
des ciseaux la feuille avec les parties du corps
des attaches parisiennes des crayons (de couleur)
D’abord, donnez des yeux à votre marionnette. Ainsi, il ou elle peut voir
Coloriez votre marionnette.
Ensuite, dessinez un nez et une bouche avec ou sans dents visibles. 7
Puis, ajoutez des oreilles. Ainsi, il ou elle peut entendre
Composez votre marionnete
Découpez maintenant les parties du corps avec les ciseaux. Attention aux doigts, ils sont difficiles à découper.
Attachez aussi les mains aux bras et les bras aux coudes.
Ensuite, attachez les jambes, les bras et la tête au tronc.
Attachez les pieds aux jambes et les jambes aux genoux avec des attaches parisiennes.
Écrivez son nom sur le ventre ou le dos.
38 trente-huit – DÉPART - uNE BELLE MARIoNNETTE DÉPART - UNE BELLE MARIONNETTE Avant de découper 1 2 3
8 9
4 5 6
Combinez.
Déduisez la signification à partir du contexte. Leid de betekenis af uit de context. visible attacher le tronc les ciseaux découper les coudes de schaar zichtbaar vastmaken de romp de ellebogen uitknippen
Il faut composer la marionnette comment?
Cherchez dans le texte et mettez les étapes dans le bon ordre.
Attachez les mains aux bras.
Puis, découpez les parties du corps.
Finalement, écrivez le nom.
D’abord, coloriez la marionnette.
Attachez les pieds aux jambes.
Ensuite, attachez les jambes, les bras et la tête au tronc.
VOCABULAIRE
J’apprends ces mots.
zelfstandige naamwoorden
un bras een arm
un doigt een vinger
un dos een rug
un genou (des genoux) een knie
un nez een neus
un œil, des yeux een oog
un pied een voet
un ventre een buik
klaar om te spreken
J’ai les yeux bruns. Ik heb bruine ogen.
zelfstandige naamwoorden une bouche een mond une dent een tand une jambe een been une main een hand
une oreille een oor une tête een hoofd
werkwoorden entendre horen voir zien
ZOUFFF! – VoCABuLAIRE 15 M trente-neuf 39
3 4
On utilise quelle partie du corps? Welk lichaamsdeel heb je nodig?
Combinez.
on utilise … les oreilles
les yeux
les doigts la tête
la bouche et les dents les jambes et les pieds pour … chatter entendre lire manger courir penser
Les jambes en l’air! De beentjes in de lucht!
a Traduisez les infinitifs. montrer cacher toucher fermer
b Écoutez. Faites ce qu’on dit.
Entrainez-vous à parler
c Dites à votre voisin(e) quelle partie du corps il ou elle doit montrer ou cacher.
Combien vous en avez?
Notez les parties du corps dans la bonne colonne.
J’ai un …
J’ai deux … J’ai beaucoup de …
J’ai une …
40 quarante – VoCABuLAIRE
5 6 7
Bingo!
a Copiez huit parties du corps au champ de jeu. Kopieer acht lichaamsdelen in het speelveld.
b Regardez les dessins au tableau.
c Bingo? Coloriez!
Tralali! Tralala!
www.deschansonsdecole.fr
BINGO
9 Comptine Tête, épaules, genoux et pieds
Chansonnette très célèbre, Tête, épaules, genoux et pieds est la comptine à gestes idéale pour apprendre aux élèves les différentes parties du corps. Tout en chantant, ils prendront plaisir à répéter les gestuelles de la chanson. Au final, ils s’amusent tout en apprenant! partager IMPRIMER
Paroles de la comptine:
Tête, épaules, genoux et pieds.
Genoux et pieds.
Tête, épaules, genoux et pieds.
Genoux et pieds.
J’ai deux yeux, deux oreilles, une bouche et un nez.
Tête, épaules, genoux et pieds.
a D’où vient ce texte?
D’un site Internet pour les parents et les profs.
D’un site Internet pour les enfants.
D’un livre de la bibliothèque.
b Comment le dire en français?
1 afdrukken
2 beroemd
c Allez! Chantez!
3 delen
4 schouders
ZOUFFF! – VoCABuLAIRE 15 M quarante-et-un 41
8
GRAMMAIRE
Le verbe entendre ENTENDRE HOREN enkelvoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
3e p. j’ entends tu entends il entend elle entend on entend ik hoor jij hoort hij hoort zij hoort men hoort
1e p.
2e p.
3e p.
J’entends mes amis parler. Tu entends quoi?
Jack n’entend pas bien.
Alixe entend son père chanter. on n’entend pas la prof. meervoud
3e p. nous entendons vous entendez ils entendent elles entendent wij horen jullie horen zij horen zij horen
Nous entendons la musique.
Vous entendez le bus?
Brahim et Ella entendent un chien. Colette et Alice n’entendent pas leur mère.
10
Pratiquez la conjugaison!
a Notez.
b Complétez.
Vous qui, Madame?
J’ un élève.
Mira et Jeanne quoi?
Elles leur voisine.
Tu mon GSM?
Non, j’ le GSM d’Abdel.
J’ un train?
Non, tu le tram.
Qu’est-ce qu’Ivo ?
Il le chat des voisins.
Nous un bébé?
Non, vous n’ pas bien.
42 quarante-deux – GRAMMAIRE
Le verbe voir
VoIR ZIEN enkelvoud
1e p.
2e p.
3e p.
3e p.
3e p. je vois tu vois il voit elle voit on voit ik zie jij ziet hij ziet zij ziet men ziet
1e p.
2e p.
3e p.
Je vois ta mère, Mick. Tu vois cette fille?
Simon ne voit pas bien. Milou voit un chat dans la rue. on ne voit pas le tableau. meervoud
3e p. nous voyons vous voyez ils voient elles voient wij zien jullie zien zij zien zij zien
Nous voyons nos grands-parents. Vous voyez les poissons?
Lou et Jean voient leur ami Tim. Ria et Mia ne voient pas beaucoup.
Pratiquez la conjugaison!
a Notez.
b Complétez.
Vous bien, Madame?
oui! Avec mes lunettes, je très bien.
Monsieur, nous une faute! une faute? Moi, je ne pas de faute.
Tu ce vieux monsieur là?
Non, je ne pas très loin.
Le bébé un chat! un chat? Mais non, il mon lapin!
Les élèves le prof dans sa voiture?
oui, mais il ne pas les élèves.
Le directeur est là, vous ? oui, mais nous ne pas les profs.
ZOUFFF! – GRAMMAIRE 15 M quarante-trois 43
11
13
Un petit rappel: les adjectifs
Fris wat je over de bijvoeglijke naamwoorden weet op met behulp van je Kit de survie Je vindt er meer info over:
• de mannelijke en vrouwelijke vorm;
• het enkelvoud en het meervoud;
• de plaats van het bijvoeglijk naamwoord. Je vindt er ook wanneer des verandert in de
C’est qui? C’est quoi? Écrivez-le.
5 beau Ce soir, on va regarder des films. 12
1 baby / mooi .
2 benen / lang
3 bril / oud
C’est un joli bébé
C’est un joli bébé
4 meisje / sterk .
5 mond / groot .
6 vriendin / nieuw
7 jongen / aardig
8 haren / ros
9 handen / groot
10 ogen / blauw
11 kinderen / klein
12 tanden / wit
Copiez les phrases. Ajoutez les adjectifs.
1 bon Aujourd’hui, je vais manger dans un restaurant.
2 nouveau Dans ce magasin, j’achète toujours des robes. .
3 vieux Je n’aime pas mes bottes.
4 jeune Vous voyez cette fille? ?
44 quarante-quatre – GRAMMAIRE
.
.
.
Un petit rappel: les phrases interrogatives
Een vraag zonder vraagwoord (ja-neevraag)
Zeg de zin met een vraagtoon en schrijf er een vraagteken achter.
Il a les yeux verts. → Il a les yeux verts?
Een vraag met een vraagwoord
Je kunt ook vragen stellen die een ander antwoord dan ja of nee verwachten. Daarvoor gebruik je een vraagwoord, bv. waarom, wie, waar.
combien? comment? où? pourquoi? quand? qui? quoi?
Question? Réponse!
a Regardez le poster.
b Répondez aux questions.
c Inventez et écrivez quatre questions vous-mêmes!
Fête d’
Le 31 octobre à 18 h
Le thème est ‘Monstres et vampires’.
soupe aux tomates film d’horreur parcours dans le noir! (venez à vélo!)
bar, pains saucisses et bonbons grimage et jeux surprises!
ja-neevragen
1 on peut manger des pains saucisses? →
2 Il y a de la soupe aux champignons?
→ 3 → 4 →
d Échangez votre cahier avec votre voisin(e).
Entrée: 2 €
vraagwoordvragen
1 La fête d’Halloween est quand? →
2 Il faut payer combien pour l’entrée?
Écrivez une réponse à chacune des questions. Il ne faut pas faire des phrases!
ZOUFFF! – GRAMMAIRE 15 M quarante-cinq 45
→
→ 3 → 4
14
Les phrases interrogatives: la question avec est-ce que
Je kunt een ja-neevraag ook stellen met est-ce que. Je plaatst dan gewoon est-ce que aan het begin van de vraagzin. De volgorde van de woorden verandert niet.
Bv. Vous avez un frère? → Est-ce que vous avez un frère?
! Let op! Est-ce que wordt est-ce qu’ voor een klinker:
Bv. Il est grand? → Est-ce qu’il est grand?
Oui ou non?
masques taille unique
6,50 €
perruque diverses variantes
4,95 €
a Regardez la publicité et notez cinq questions. b Échangez votre cahier avec votre voisin(e). Répondez par une croix. oui non
perruque orange
2,50 €
déguisement pour adulte pirate taille S-XL
14,95 €
déguisement pour adulte dracula taille unique 34,95 €
déguisement pour enfant diverses variantes taille 152/164
7,95 €
accessoires 8,95 € 5,95 €
46 quarante-six – GRAMMAIRE
1 2 3 4 5 15
Complétez les phrases avec la bonne forme des verbes entendre ou voir.
1 Regardez! Vous cette fille là? C’est ma sœur.
2 Écoute! Tu le bébé des voisins?
3 Maman très bien avec ses nouvelles lunettes.
4 Les élèves le prof, mais ils n’ pas ses mots.
Nommez les parties du corps avec un, une ou de(s) et ajoutez l’adjectif.
1 klein
2 sterk
3 rood
4 kort
5 groot
6 mooi
Posez des questions avec intonation et un mot interrogatif (A) ou avec est-ce que (B).
1 B Papa, oui, tu peux aller au cinéma.
2 A
3 A
4 B
Je veux aller au cinéma avec mon amie Selma.
Nous allons regarder un film d’Halloween.
Mais non, il n’y a pas de monstres dans ce film!
5 A Halloween est le 31 octobre.
Zo schat ik mezelf in!
Ik kon vragen stellen met est-ce que en met vraagwoorden zoals qui, quoi, quand, comment.
ZOUFFF! – DÉTouR 15 M quarante-sept 47
Herneem oefeningen
5-8
Ik kon de nieuwe woorden van deze Mission juist gebruiken.
de
10-11
Ik kon
werkwoorden entendre en voir vervoegen.
12-13
Ik kende het vrouwelijk, het meervoud en de plaats van bijvoeglijke naamwoorden.
14-15 1 2 3
DÉTOUR
Une fête spéciale
a Écoutez l’histoire. Qu’est-ce qui se passe?
b Trouvez la solution. Qui l’a fait?
48 quarante-huit – ARRIVÉE - QuI L’A FAIT?
16
ARRIVÉE - QUI L’A FAIT?
Entrainez-vous à parler
Votre coupable
a Choisissez un coupable.
b Posez une question à tour de rôle et trouvez le coupable.
c Répétez la description de votre voisin(e) pour vérifier votre réponse.
Questions possibles:
Questions à intonation
Il a combien de jambes/bras/yeux?
Il a quelle couleur de cheveux?
Il a les cheveux blonds?
Il a un nez?
Votre marionnette d’Halloween
Questions avec est-ce que
Est-ce qu’il a une petite ou une grande bouche?
Est-ce qu’on voit le dos ou le ventre?
Est-ce que les yeux sont ouverts ou fermés?
Est-ce qu’il a des oreilles?
Est-ce qu’on voit des dents?
a Choisissez le personnage que vous voulez créer.
b Copiez le matériel nécessaire du texte de la page 38.
Notez les étapes de fabrication de votre marionnette. Noteer de stappen om je marionet te maken.
c Racontez l’instruction à votre voisin(e).
Il ou elle compose la marionnette.
utilisez le texte de la page 38 comme inspiration. N’oubliez pas l’impératif.
D’abord, Puis, Ensuite, Finalement,
ZOUFFF! – ARRIVÉE - QuI L’A FAIT? 15 M quarante-neuf 49
17 18
-- -
LE MATÉRIEL
On peut rouler à quelle vitesse près d’une école? 30
Nous sommes quel jour aujourd’hui? Nous sommes .
Qu’est-ce que les enfants font? 3 Ils dans la salle. 4 Ils .
50 cinquante – DESTINATIoN 5 - LES NINJAS DE L’ÉCoLE
5 - LES NINJAS DE L’ÉCOLE 5 1 1
DESTINATION
2
.
3 4
6
Qu’est-ce qu’il faut faire pour éviter des blessures? Il faut des mouvements de base. 6
Il s’est blessé où?
Il s’est blessé au
Les enfants font quel sport?
cinquante-et-un 51 ZOUFFF! – DESTINATIoN 5 - LES NINJAS DE L’ÉCoLE 5 D 3 2 4 5
ZOUFFF! 6 bestaat uit:
- Cahier E, F, G, H
- Correctiesleutel E, F, G, H
- Kit de survie
- Parcours - Livre du professeur
- Flitskaarten
- Bingel Max
- Calendrier
- Beloningsstickers
Auteurs: Leen Bresseleers, Nicole Kocken, Annelies Magerman, Edith Meerbergen, Rein Trogh, et al.
Advies: Natacha Saint-Rémy
Fotokopieerapparaten zijn algemeen verspreid en vele mensen maken er haast onnadenkend gebruik van voor allerlei doeleinden. Jammer genoeg ontstaan boeken niet met hetzelfde gemak als kopieën. Boeken samenstellen kost veel inzet, tijd en geld. De vergoeding van de auteurs en van iedereen die bij het maken en verhandelen van boeken betrokken is, komt voort uit de verkoop van die boeken.
In België beschermt de auteurswet de rechten van deze mensen. Wanneer u van boeken of van gedeelten eruit zonder toestemming kopieën maakt, buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen, ontneemt u hun dus een stuk van die vergoeding. Daarom vragen auteurs en uitgevers u beschermde teksten niet zonder schriftelijke toestemming te kopiëren buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen.
Verdere informatie over kopieerrechten en de wetgeving met betrekking tot reproductie vindt u op www.reprobel.be. ook voor het onlinelesmateriaal gelden deze voorwaarden. De licentie die toegang verleent tot dat materiaal is persoonlijk. Bij vermoeden van misbruik kan die gedeactiveerd worden.
© uitgeverij VAN IN, Wommelgem, 2024
De uitgever heeft ernaar gestreefd de relevante auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Wie desondanks meent zekere rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht zich tot de uitgever te wenden.
Credits:
p. 34: https://stileex.xyz/loisirs-tananariviens/ CC BY 4.0 DEED
p. 38: foto’s: KaaTigo
p. 41: https://hugolescargot.journaldesfemmes.fr/comptines-enfants/comptines-pour-apprendre/37837-tete-epaules-genoux-etpied/
Eerste druk 2024
978-94-647-0032-9
D/2024/0078/14
Art. 603189/01
NuR 191
Lay-outconcept: Crius Group, Eindeloos Communicatie
Coverontwerp en opmaak: Barbara Vermeersch (EMPC)
Illustratie cover: Eric Bouwens
Illustraties: Koen Aelterman
Beeldmerk ZouFFF!: Mike Wey
Bingel is hét leerplatform voor lagere scholen in Vlaanderen. Met de inloggegevens die je kind van de school ontvangt, kan het digitaal oefenen en leren.
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