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UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA Facultad de Enfermería

PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA EN LA COMUNIDAD

Alumnos: Guevara Vilca, Andrea Jáuregui Vera, Sandy Rodríguez Gómez, Néstor Romero Acasiete, Teddy Soto Marín, Andrea Profesora: Lic. María Flores Beltrán Curso: Enfermería Comunitaria - Práctica

Julio, 2010


Les dedicamos la realización del presente proceso de atención de enfermería a nuestras madres por ser los pilares que sostienen todas nuestras acciones. Además un sincero agradecimiento a la licenciada María Flores por todas sus enseñanzas y paciencia para con el grupo, y sus esfuerzos por sacar adelante el curso a pesar de los inconvenientes.


INDICE INTRODUCCION CAPITULO I: VALORACION 1.1 Datos Generales 1.2 Situación Problemática 1.3 Genograma 1.4 Esquema de Valoración Familiar 1.5 Datos de la Comunidad, la vivienda y el grupo familiar 1.6 Valoración por Dominios CAPITULO II: DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA 2.1 Análisis e Interpretación de datos según dominio 2.2 Lista de Diagnósticos de Enfermería CAPITULO III: PLANEAMIENTO 3.1 Priorización de Diagnósticos Identificados 3.2 Plan de Atención de Enfermería CAPITULO IV: EJECUCION 4.1 Ejecución de Actividades Programadas CAPITULO V: EVALUACION 5.1 Evaluación del Proceso 5.2 Conclusiones REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS - Planes de Sesión Educativa - Fotografías de las intervenciones.


INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como objetivo reunir y consolidar todos los conocimientos adquiridos a lo largo del desarrollo del curso de Enfermería Comunitaria. El cual nos ha ido brindando los cimientos para las acciones que realizaremos durante el resto de nuestra vida, tanto universitaria como profesional. El proceso de enfermería es el método organizado, el cual nos permite aplicar en la práctica todos los conocimientos teóricos de la enfermería como ciencia; este proceso va dirigido a cubrir las necesidades tanto del cliente como el de todo su entorno familiar. Son cinco las etapas del proceso: Valoración, Diagnostico, Planificación, Ejecución y Evaluación. Nuestro caso involucra una familia de seis miembros que vive en condición de hacinamiento y con necesidades de servicios sanitarios importantes. Se ha elegido la taxonomía II de la NANDA para desarrollar el presente proceso, pues a nuestro parecer es el que mejor se adapta a los datos del caso y al conocimiento de los autores.

«La única función de una enfermera es ayudar al individuo sano y enfermo, en la realización de aquellas actividades que contribuyan a su salud, su recuperación o una muerte tranquila, que éste realizaría sin ayuda si tuviese la fuerza, la voluntad y el conocimiento necesarios. Y hacer esto de tal forma que le ayude a ser independiente lo antes posible». Virginia Henderson


I. VALORACION

1.1 Datos Generales Nombre de la Familia: Familia Rojas Chaparro Jefe de Familia: Sr. Teófilo Rojas Domicilio: Solar Virgen del Carmen “El Chaparral”, Interior 23. Jesús María. Referencia: Cruce de las avenidas Mariscal Luzuriaga y Huiracocha

Fecha de Visita: Desde el 25 de Mayo de 2010, los sábados por la mañana. Responsable: Lic. María Flores Beltrán

1.2 Situación Problemática

La Familia Rojas Chaparro está constituida por 6 miembros: los abuelos, una hija y su esposo y dos nietos. Viven en el Solar llamado “El Chaparral” en el distrito de Jesús María, en el interior numero 23. Su casa es de material noble en el primer piso y de drywall en el segundo piso. Se encuentra desaseada y desordenada, además nos comentan que los seis miembros de la familia duermen en un solo ambiente. Usan los servicios higiénicos, de agua y desagüe común para toda la comunidad. El abuelo sufre de Gota. La abuela padece de hipertensión arterial, que según refiere es más que todo emocional, y se automedica cuando siente que le ha subido la presión. La hija menor tiene caries en ambas arcadas y no está recibiendo tratamiento, además la madre refiere que sufre de diarreas constantes. El abuelo, la hija y su esposo consumen alcohol y tabaco con frecuencia. Además los esposos sufren de sobrepeso según indican sus IMC.


1.3 Genograma Genograma de la Familia Rojas Chaparro


1.4 Esquema de Valoración Familiar ESQUEMA DE VALORACION FAMILIAR VARIABLES DE RIESGO

PUNTUACION 2

0

1

Propia, construida

Propia, inconclusa

Propia, precaria

Alquilada

Alojados

1

3

4

5

6

+ de 6

3

5

4

3

2

1

4

2

3

4

5

+de 5 personas

Edad

Todos son mayores de 15 años

Presencia de niños de 6 a 15 años

Presencia de niños de 2 a 5 años

Presencia de lactantes y recién nacidos

Presencia de mayores de 80 años

1

Estabilidad familiar

Familia estable y completa

Completa, inestable

Incompleta, inestable

Abandono, desorganización familiar

0

Educación de los padres

Educación secundaria de ambos padres

Educación primaria de ambos

Educación primaria de uno y otro analfabeto

Ambos analfabetos

Ocupación

Trabajo estable con seguro social

Trabajador independiente

Trabajador eventual

Desocupación del jefe y trabajo de la madre

Desocupación de ambos

Estabilidad laboral

Absoluta, posesión vitalicia del empleo

Relativa, puede ser despedido(a) por falta grave

Independiente

Trabajo eventual

Ninguna

2

3

4

5

+ de 5 personas

4 o más veces al día

2 veces al día

1 vez al día

Algunos días ingiere alimentos y otros no.

2

3 veces al día

EsSalud

SIS C

SIS A

No tiene

Sanos, no se preocupan por su salud.

Mal nutrición y/o patologías con tratamiento y/o bien llevado

Malnutrición sin tratamiento y/o mal llevado

1 2

Estado de salud

Sanos, se preocupan por su salud

Servicios Sanitarios

Intradomiciliaria

Uso común

Compran agua y usan letrinas en malas condiciones

Agua escasa y letrinas en malas condiciones

1

Manejo de desechos

Recicla y desecha en depósitos adecuados, cada 3 días máx.

No recicla, saca los desechos en bolsas cada 3 días max.

SIS B Gestantes y/o puérpera y/o geriátricos, casos crónicos y/o minusválidos Compran agua y usan letrinas en buenas condiciones Saca los desechos a la intemperie, solo cuando es necesario

Acumula los desechos dentro de la casa.

Acumula desechos dentro y fuera de la casa.

1

Tenencia y Construcción Número de miembros Número de Habitaciones Índice de hacinamiento, pers/habitación

Dependencia económica Frecuencia diaria de alimentación Seguro de Salud

3

4

PU NT AJE

4

Familia incompleta por viudez Educación primaria de uno y secundaria del otro

0

TOTAL LEYENDA: 0-15 tos.= BAJO RIESGO 16-30 ptos.= MEDIANO RIESGO

2 3 2

27 30 ptos. a mas= ALTO RIESGO


Datos Personales de los miembros de la familia NOMBRES Y

EDAD

SEXO

APELLIDOS

Teofilo

ESTADO

GRADO DE

CIVIL

INSTRUCCION

OCUPACION

PARENTESCO

PATOLOGIA

73

M

Cas.

Secundaria

Su casa

Abuelo

--

73

F

Cas.

Analfabeto

Su casa

Abuela

HTA

40

M

Cas.

Secundaria

Chofer

Padre

Obesidad

37

F

Cas.

Secundaria

Su casa

Madre

Obesidad

17

M

Solt.

Secundaria

Estudiante

Hijo

--

13

F

Solt.

Secundaria

Estudiante

Hija

Caries dent.

Rojas Leonarda Chaparro Eduardo Ponce Milagros Rojas Eduardo Ponce Jr Carolina Ponce


1.5 Datos de la Comunidad, la vivienda y el grupo familiar

La Comunidad. La comunidad a estudiar es el Solar Virgen del Carmen, más conocida como “El Chaparral” que está ubicado en el cruce de la Av. Mariscal Luzuriaga y la calle Huiracocha, en el Distrito de Jesús María. El solar alberga a cerca de 70 familias, estas comparten ambientes que se usan como servicios higiénicos y otros que sirven como lavaderos. Tienen un patio común donde abunda la presencia de animales caseros como perros y gatos.

La vivienda La vivienda es propiedad del abuelo, el primer piso está construido con material noble, se encuentra desordenado y sucio. Hace la función de sala, comedor y cocina. EL segundo piso está construido con drywall y calaminas. El drywall está recubierto con planchas de triplay en los que se observa gran acumulación de humedad. Es este segundo piso el que hace las veces de dormitorio para los seis miembros de la familia. La vivienda cuenta con luz eléctrica con medidor propio, pero carece de red propia de agua y desagüe, y se ven en la obligación de usar las áreas comunes del solar.

El Grupo y la Dinámica Familiar En la familia Rojas Chaparro se observan roles bien definidos. Son los abuelos quienes se encargan de cuidar a los nietos, mientras los padres salen a trabajar. El padre es chofer de combi y tiene trabajos eventuales. La madre realiza trabajos esporádicos y es ama de casa a la vez, cocina y se encarga de la limpieza del hogar. Ambos hijos estudian, tanto la menor de 13 como el mayor de 18, se encuentran cursando el nivel secundario. Las relaciones afectivas se dan a todo nivel entre los miembros, todos tiene una muy buena relación. Son personas muy comunicativas a pesar de las limitaciones culturales que puedan tener. Se podría concluir que se trata de una familia matriarcal, pues las decisiones en cuanto a distribución de los ingresos, la alimentación y los posibles cambios de estilo de vida recaen sobre la madre y la abuela.


1.6 Valoración por Dominios Se ha elegido para la valoración la Taxonomía II de la NANDA de Dominios y Clases. El cual se centra en las necesidades y actividades comunes a toda persona, ya sea esta sana o enferma. Es deber del enfermero suplir estas necesidades y potenciar las actividades de autocuidado, utilizando diferentes recursos. DOMINIOS Y CLASES Dominio 1: Promoción de la Salud Clase 2: Conductas de manejo de la Salud

Dominio 2: Nutrición Clase 1: Ingestión

 

OBSERVACIONES La familia aun no es consciente de que muchas de las enfermedades que presentan se deben al estilo de vida que llevan: Sedentarismo, dieta desbalanceada, deficiente manejo, almacenamiento e higiene inadecuada de los alimentos. El abuelo y ambos padres mantienen hábitos nocivos para la salud como son el alcoholismo y el tabaquismo. La madre refiere un alto consumo de carbohidratos en la dieta, así como un consumo deficiente de proteínas (carne). Afirma que solo comen una vez a la semana lo que se podría llamar una dieta balanceada que incluya carne, verduras y menestras por ejemplo.

Dominio 4: Actividad Reposo Clase 2: Actividad Ejercicio

Ninguno de los miembros realiza actividad deportiva o actividad física de algún tipo, que no sean sus labores normales.

Dominio 5: Percepción/ Cognición Clase 5: Comunicación

La abuela evidencia un deterioro notorio de la capacidad de comunicación. Su habla es lenta y pausada, a veces no se le puede entender bien.

Dominio 11: Seguridad y Protección Clase 1: Infección

La madre refiere que su niña de 13 años sufre de diarreas periódicas. Refiere que es difícil lavarse las manos seguido porque los servicios se encuentran lejos y a veces están ocupados por otras personas. No realizan una adecuada higiene a los alimentos. La hija menor presenta caries tanto en las piezas superiores como las inferiores. No realiza una adecuada higiene bucal por no contar con la comodidad y privacidad adecuada para hacerlo.

 Clase 2: Deterioro de la dentición


Dominio 12: Confort Clase 1: Físico

Clase 3: Ambiental

La abuela refiere que a veces sufre de dolores de cabeza, que ella asume son causadas por su hipertensión. Ademas asegura sentir palpitaciones en el pecho. El abuelo nos cuenta que a causa de su padecimiento de Gota, tiene fuertes dolores en las articulaciones. El padre, como responsable de los ingresos del hogar, se siente un poco avergonzado por la situación en la que viven, en reiteradas oportunidades nos pidió disculpas por la humildad de la vivienda.


CAPITULO II: DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA 2.1 Análisis e Interpretación de datos según dominio DATOS PARA IDENTIFICAR EL PROBLEMA

ANALISIS E INTERPRETACION

DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA

Datos Objetivos   

La nutrición es un conjunto de cambios que se operan en Obesidad por parte de ambos el organismo de los seres padres. vivos, procedentes de la Sedentarismo Mal aporte de nutrientes en asimilación de los alimentos proporciones adecuadas de una forma inmediata o Falta de educación nutricional mediata del medio exterior. IMC padre=30.45 kg/m2

   IMC madre=30.85 kg/m2 Datos Subjetivos

 La madre refiere que solo consumen una dieta balanceada una vez por semana, el resto de días consumen básicamente menestras.  Afirma además no conocer mucho sobre el tema nutricional

Comprende el estudio de todos los procesos de crecimientos, mantenimientos, reparación y producción de los organismos vivientes, dependiendo de la cantidad de nutrientes. El alimento es toda sustancia que provee al organismo de los elementos necesarios para formar o reparar tejidos, así como brindar calor y energía indispensables para mantener la vida. Estos pueden ser de origen vegetal, animal o mineral, en las formas que nos ofrece la naturaleza: verduras, frutas, cereales, carnes, huevos, etc.

Desequilibrio nutricional por exceso r/c aporte desbalanceado de nutrientes.


DATOS PARA IDENTIFICAR EL PROBLEMA Datos Objetivos  Hacinamiento  Servicios higiénicos de uso común  Inadecuada higiene de los alimentos  Inadecuado lavado de manos  Falta de información sobre las enfermedades infecciosas  Inadecuada conservación del agua Datos Subjetivos

 La madre refiere conservar el agua en baldes  Dice que el agua se empoza constantemente en los servicios higiénicos y los lavaderos

Datos Objetivos  Abuela: PA: 145/90  Diagnostico Medico de Hipertensión Arterial  Sedentarismo  Falta de conocimiento sobre si situación  Dieta inadecuada Datos Subjetivos

 Refiere que no mantiene una dieta especial para su condición.  Presenta dolores de cabeza que atribuye a la hipertensión.

ANALISIS E INTERPRETACION

DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA

El dengue es una enfermedad muy peligrosa que se transmite por la picadura del mosquito Aedes Aegypti, el cual ha sido ubicado en el distrito de Jesús María. Esta enfermedad es más frecuente en niños y personas mayores, y se caracteriza por una fiebre de aparición súbita que dura 3 a 7 días acompañada de dolor de cabeza, articulaciones y músculos.2 Una variedad grave de la fiebre del dengue es el dengue hemorrágico (DH) que cursa con pérdida de líquido y sangre por trastornos de la coagulación

Riesgo de Infección r/c insuficientes conocimientos para evitar la exposición a agentes patógenos.

La Hipertensión Arterial es una enfermedad no trasmisible, que es causada principalmente por los hábitos inadecuados de vida. Esta enfermedad es tratable en la medida en que se cambien los hábitos nocivos de vida como pueden ser el sedentarismo, el alcoholismo o el tabaquismo por ejemplo. Los órganos cuya estructura y función se ven alterados a consecuencia de la hipertensión arterial no

Riesgo de disfunción vascular r/c hábitos inadecuados de vida en un paciente con hipertensión.


tratada o no controlada se denominan órganos blanco e incluyen el sistema nervioso central, arterias periféricas, corazón y riñones, principalmente. La asociación entre la presión arterial y el riesgo de cardiopatías, infarto agudo de miocardio, derrame cerebral y enfermedades renales es independiente de otros factores de riesgo.

Datos Objetivos  Presencia de caries en la hija menor  Desconocimiento de la importancia de una higiene bucal adecuada. Datos Subjetivos

 La ninia refiere que no tiene la suficiente privacidad ni disponibilidad de los servicios higienicos para lavarse los dientes de una manera adecuada.

La caries es una enfermedad infectocontagiosa multifactorial que se caracteriza por la destrucción de los tejidos duros del diente como consecuencia de la desmineralización provocada por los ácidos que genera la placa bacteriana a partir de los restos de alimentos, que se exponen a las bacterias que fabrican ese ácido, de la dieta, Deterioro de la dentición la destrucción química dental r/c higiene bucal se asocia a la ingesta de inadecuada azúcares y ácidos contenidos en bebidas y alimentos, la caries dental se asocia también a errores en las técnicas de higiene así como pastas dentales inadecuadas, falta de cepillado dental, ausencia de hilo dental, así como también con una etiología genética, se estudia aún la influencia del pH de la saliva en relación a la caries.


2.2 Diagnósticos de enfermería identificados.    

Desequilibrio nutricional por exceso r/c aporte desbalanceado de nutrientes. Riesgo de Infección r/c insuficientes conocimientos para evitar la exposición a agentes patógenos. Riesgo de disfunción vascular r/c hábitos inadecuados de vida en un paciente con hipertensión. Deterioro de la dentición r/c higiene bucal inadecuada.

CAPITULO III: PLANEAMIENTO 3.1 Priorización de Diagnósticos Identificados DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA

MAGNITUD

PROFUNDIDAD

PRIORIDAD TOTAL

GRAVEDAD

Desequilibrio nutricional por exceso r/c aporte desbalanceado de nutrientes.

1p

2p

3p

3

Riesgo de Infección r/c insuficientes conocimientos para evitar la exposición a agentes patógenos.

2p

2p

4p

2

Riesgo de disfunción vascular r/c hábitos inadecuados de vida en un paciente con hipertensión.

3p

3p

6p

1

Deterioro de la dentición r/c higiene bucal inadecuada.

1p

1p

2p

4


3.2 Plan de Atención de Enfermería Diagnóstico

Objetivos

Intervención de Enfermería

Fundamento

Evaluación

Riesgo de disfunción vascular r/c hábitos inadecuados de vida en un paciente con hipertensión.

General:

1. Entablar una relación de confianza con la familia y la abuela en particular.

1. Es importante alcanzar un nivel de confianza en el cual tanto el paciente como el enfermero sientan comodidad para realizar los procedimientos requeridos.

Luego de la sesión educativa y la reproducción de testimonios en video, la familia se comprometió a cambiar su estilo de vida, y tratar en lo posible de dejar los hábitos nocivos.

Disminuir el riesgo de fallas vasculares en la paciente.

Especifico: Concientizar a la paciente sobre su condición y los hábitos adecuados que debe tener.

2. Planificar una sesión educativa acerca de la hipertensión arterial

3. Demostrar a la paciente las condiciones adecuadas para una toma de presión.

2. Una sesión educativa donde se muestren los riesgos de no tomar las medidas preventivas necesarias a esta enfermedad y los estilos de vida adecuados, creara conciencia en la familia. 3. Una toma de presión arterial correcta requiere de condiciones adecuadas, como la inactividad del paciente 15 minutos antes, no haber ingerido tabaco ni otra sustancias vaso constrictoras, etc.


Diagnóstico

Objetivos

Intervención de Enfermería

Fundamento

Evaluación

Riesgo de Infección r/c insuficientes conocimientos para evitar la exposición a agentes patógenos.

General:

1. Informar a través de una sesión educativa acerca del zancudo.

1. La adecuada información va a llevar a los miembros de la familia a estar alertas.

Los miembros de la familia conocieron a fondo la problemática del Dengue, de esta manera se mostraron dispuestos a tomar medidas correctivas en la conservación del agua.

Disminuir el riesgo de infección concientizando a la familia sobre los posibles focos infecciosos del dengue

2. Determinar cuáles son las zonas de depósito del zancudo.

Especifico: Brindar los conocimientos necesarios sobre prevención del dengue a la familia y personas cercanas.

3. Enseñar a reconocer a la persona infectada y reconocer cuales son los signos y síntomas.

4. Fomentar el manejo adecuado de los recipientes para el agua.

2. Para tomar las precauciones necesarias debemos saber cuáles son las zonas de depósito de huevecillos del zancudo. 3. Conocer los signos y síntomas de la persona infectada nos ayudara a tomar las medidas adecuadas oportunamente. 4. Ayudara a mantener limpia el agua de huevos y larvas del vector.


Diagnóstico

Objetivos

Intervención de Fundamento Enfermería

Evaluación

Desequilibrio nutricional por exceso r/c aporte desbalanceado de nutrientes

General:

1. Organizar una sesión educativa sobre la Nutrición.

La familia se mostro satisfecha con la presentación sobre nutrición. Se mostraron sorprendidos sobre conceptos que no conocían y se comprometieron a poner en práctica lo aprendido en la sesión educativa.

Contrarrestar el desequilibrio nutricional en los miembros de la familia. Especifico: Corregir la dieta desbalanceada que ingieren regularmente

2. Educar a la familia sobre los diferentes tipos de alimentos y el aporte calórico de cada uno de ellos. 3. Concientizar sobre la importancia de ingerir proteínas regularmente.

4. Recomendar el consumo de frutas y verduras.

1. Permitirá obtener el conocimiento necesario sobre su alimentación 2. Es fundamental que conozcan la base teórica de lo que les estamos tratando de enseñar. 3. Las proteínas son indispensables para la formación de sustancias que favorecen el desarrollo y la homeostasis del cuerpo. 4. Consumir estos alimentos aportan cantidades importantes de vitaminas y minerales que regulan las funciones del organismo.


CAPITULO IV: EJECUCION 4.1 Ejecución de Actividades Programadas El Plan de atención se desarrollo en la vivienda de la familia Rojas Chaparro, a excepción de las demostraciones de lavado de dientes y de manos que decidimos incluir, que se realizaron en el lavatorio de uso común del solar. Las demostraciones de lavado de manos e higiene bucal se desarrollaron el día lunes 28 de julio, con la participación activa de la madre y ambos hijos. Las sesiones educativas se desarrollaron el día martes 29 de Julio por la tarde, donde aprovechando que era día feriado, invitamos a toda la familia en inclusive algunos vecinos que presenciaron también la sesión. La sesión se desarrollo abarcando 3 temas que fueron: La hipertensión, Nutrición adecuada y El dengue. La familia se mostro muy receptiva con toda la información brindada. El ultimo día de intervención, al finalizar la sesión, se le realizó un presente a la familia que constó de una canasta de víveres. Toda la familia en general fue bastante acogedora, inclusive intercambiamos mails para poder enviarles las fotos de la sesión educativa. Nos despedimos con el compromiso de volver a visitarlos en otra oportunidad, con más información sobre enfermedades que les preocupen.


CAPITULO V: EVALUACION 5.1 Evaluación del Proceso Todo el proceso de Atención de Enfermería tanto como las acciones realizadas, las demostraciones, encuestas, sesiones educativas se realizaron con normalidad y en un clima de amistad con la familia Rojas Chaparro. Empatizamos mucho con ellos y eso sirvió para hacer más llevaderas las sesiones de preguntas, que en otro caso hubieran sido sofocantes para los miembros de la familia.

Para la etapa de recolección de datos se utilizaron los métodos de entrevista y la observación. Para el análisis e interpretación se tuvo que recurrir a fuentes bibliográficas y recursos online, que permitieron entender las patologías presentes en la familia y los riesgos potenciales. La planificación fue un proceso netamente teórico, mientras que la Ejecución se realizo por completo en la comunidad y con la participación activa de la familia e inclusive algunos vecinos. Todo el grupo coincide en que fuimos capaces de lograr el objetivo de cambiar la actitud de la familia con respecto a los hábitos inadecuados que tenían sobre la alimentación, conservación del agua y estilos de vida; los cuales, de cambiarlos, podrán repercutir de forma positiva y gratificante en su salud.

5.2 Conclusiones 

El Proceso de Atención de Enfermería aplicado a la familia nos permite identificar problemáticas que podemos ayudar a resolver de manera sencilla mediante las sesiones educativas.

Muchas de las enfermedades prevalentes en la comunidad estudiada se pueden contrarrestar mediante los cambios de estilo de vida, debido a que se tratan en su mayoría de enfermedades no trasmisibles.

Las enfermedades infecciosas tales como el dengue, se pueden combatir mediante el uso adecuado de los recursos, en este caso El agua.

El PAE aplicado a la comunidad implica identificarse con la comunidad y la familia, además empatizar y ponerse en el lugar de los miembros de ésta.


REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS http://es.wikipedia.org/wiki/Hipertensi%C3%B3n_arterial http://www.tuotromedico.com/temas/tratamiento_gota.htm http://cambiodemodelo.blogspot.com/2007/11/genograma.html http://es.wikipedia.org/wiki/Dengue http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_diagn_enfermer_6.htm#NOC http://www.nutricion.pro/


ANEXOS PLAN DE SESION EDUCATIVA I. DATOS GENERALES Tema: “Lo que necesita saber sobre el Dengue” Titulo: “El Dengue” Grupo a quien va dirigido: Familia Rojas Chaparro del Chaparral Fecha: 29 de Junio de 2010 Hora: 3: 45 pm Duración: 15 minutos Lugar: Casa de la Familia Rojas Chaparro Encargado: Andrea Guevara Vilca II. JUSTIFICACION DE LA SESION EDUCATIVA Es necesario informar a la familia participante sobre la importancia de conocer en forma general sobre el virus trasmisor del Dengue, mediante una sesión educativa en la cual se pueda interactuar con los presentes para facilitar la comprensión sobre la prevención de esta enfermedad. III. OBJETIVOS 1. Entablar empatía con la familia para permitir una buena captación de lo que se va a trasmitir. 2. Lograr que la familia identifique cuales son los signos y síntomas de la enfermedad, para actuar adecuadamente. 3. Lograr que la familia identifique al Dengue como una enfermedad de alto riesgo.


IV. EJECUCION Objetivos Entablar empatía con la familia para permitir una buena captación de lo que se va a trasmitir.

Lograr que la familia identifique cuales son los signos y síntomas de la enfermedad, para actuar adecuadamente.

Lograr que la familia identifique al Dengue como una enfermedad de alto riesgo.

Contenido Presentación: Breve reseña sobre la procedencia del grupo de trabajo, la universidad y sobre las actividades a realizar.

Ayuda Audiovisual

Díptico

Rotafolio Motivación: Entrega de Díptico de ayuda. Promover la participación haciendo preguntas exploratorias sobre el tema. Contenido propiamente dicho: Información sobre las diversas causas y consecuencias que puede acarrear el Dengue. Medidas para combatir la proliferación del vector del Dengue. Estrategias para la adecuada conservación del agua.

Evaluación Al final la familia fue capaz de recordar lo informado, principalmente sobre la prevención y como conservar el agua adecuadamente.


PLAN DE SESION EDUCATIVA I. DATOS GENERALES Tema: “Medidas para prevenir la HTA” Titulo: “La Hipertensión Arterial” Grupo a quien va dirigido: Familia Rojas Chaparro del Chaparral Fecha: 29 de Junio de 2010 Hora: 3: 30 pm Duración: 15 minutos Lugar: Casa de la Familia Rojas Chaparro Encargado: Néstor Rodríguez Gómez II. JUSTIFICACION DE LA SESION EDUCATIVA La justificación de la Sesión se basa en el hecho de que la abuela de la familia sufre de HTA, además acusa sufrir de dolores de cabeza atribuibles a las subidas súbitas de presión. La señora nos refiere no seguir ninguna dieta específica para su condición y no realizar ningún tipo de actividad física. Entonces la principal motivación seria cambiar los hábitos de la abuela de la familia. III. OBJETIVOS 1. Definir que es HTA 2. Mencionar cuales son las medidas preventivas de estilos de vida saludable para prevenir la HTA. 3. Identificar los factores de riesgo que conllevan a HTA.


IV. EJECUCION Objetivos Definir que es HTA

Mencionar cuales son

Contenido Presentación: Breve reseña sobre la procedencia del grupo de trabajo, la universidad y sobre las actividades a realizar.

las medidas preventivas de estilos de vida saludable para prevenir la HTA.

Identificar los factores de riesgo que conllevan a HTA.

Ayuda Audiovisual

Diapositivas

Video Multimedia Motivación: Rueda de preguntas sobre los conocimientos Manguera para simular previos de la familia el paso de la sangre por sobre la HTA los vasos Contenido propiamente dicho: Definición de HTA Factores de Riesgo Síntomas de la HTA Posibles complicaciones de otros órganos. Prevención. Dieta y hábitos adecuados a esta condición de vida.

PLAN DE SESION EDUCATIVA I. DATOS GENERALES Tema: “Nutrición”

Evaluación Se termina la sesión realizando preguntas a los miembros sobre lo expuesto. Los padres fueron capaces de definir en sus propias palabras que era la hipertensión y la forma de prevenirla.


Titulo: “Nutrición balanceada” Grupo a quien va dirigido: Familia Rojas Chaparro del Chaparral Fecha: 29 de Junio de 2010 Hora: 3: 00 pm Duración: 15 minutos Lugar: Casa de la Familia Rojas Chaparro Encargado: Sandy Jáuregui Vera II. JUSTIFICACION DE LA SESION EDUCATIVA Al examinar los índices de masa corporal de los padres, pudimos notar que ambos tenían un exceso de peso considerable. La abuela no recibe una dieta adecuada con respecto a su condición de hipertensa. Los hijos son menores y aun se encuentran en desarrollo por tal motivo es menester de la familia velar por su optima alimentación y desarrollo. Todo lo expresado anteriormente justifica la organización de esta sesión educativa. III. OBJETIVOS 1. Mostrar y capacitar a los padres a brindar una alimentación balanceada a los demás miembros de la familia. 2. Alertar sobre los riesgos del exceso de peso. 3. Dar a conocer las características y las proporciones de los diferentes grupos de nutrientes. 4. Brindar ejemplo de cada grupo de nutrientes.


IV. EJECUCION Objetivos Mostrar y capacitar a los padres a brindar una alimentación balanceada a los demás miembros de la familia.

Alertar sobre los riesgos del exceso de peso.

Dar a conocer las características y las proporciones de los diferentes grupos de nutrientes.

Brindar ejemplo de cada grupo de nutrientes.

Contenido Presentación: Breve reseña sobre la procedencia del grupo de trabajo, la universidad y sobre las actividades a realizar.

Ayuda Audiovisual

Evaluación Al terminar la sesión se evalúa a la familia mediante preguntas sencillas.

Motivación: Reparto de Volantes con la pirámide nutricional.

Volantes

Todos se mostraron interesados, sin embargo solo la madre fue capaz de responder a la totalidad de las preguntas.

Contenido propiamente dicho: Definición de dieta balanceada. Clases de nutrientes. Aporte calórico de cada tipo de nutrientes. Porcentajes de cada alimento en la dieta balanceada. Ejemplos de alimentos accesibles con adecuado aporte de calorías.

Rotafolio



Comunidad4 2010