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ACTIVIDADES

BIOLOGIA HUMANA

Ver贸nica Canales Guerra


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Actividades

Autoevaluación

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UNIDAD I: QUIMICA DE LA CÉLULA

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ACTIVIDAD N º 1. Anotaciones

Autoevaluación

PARTICIPE EN EL FORO: La química de la vida. Aporte con sus experiencias sobre el tema. Lecturas seleccionadas

Recordatorio

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INSTRUCCIONES: Luego de estudiar los temas 1 y 2, tiene ya una idea concreta de los niveles químicos de los seres vivos y esta lista(o) para dar su opinión. Le invitamos a participar en el foro Anotaciones con opiniones u otros aportes: a) Busque en el aula virtual la fecha y hora en que puedes contactarte. b) Repase los temas estudiados y emita sus opiniones de acuerdo a las preguntas y respuestas planteadas.

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ACTIVIDAD Nº 2 Autoevaluación

Realice un cuadro comparando la estructura, clasificación e importancia de las biomoléculas. Lecturas seleccionadas

Glosario

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INSTRUCCIONES: Recordatorio

1. Complete el cuadro en el formato proporcionado, que permite resumir la informaAnotaciones ción estudiada sobre las biomoléculas. 2. El ítem “elementos” se refiere al tipo de átomos que forman la biomolécula. El ítem “u. estructural” se refiere a la unidad mínima que forma cada biomolécula, por ejemplo: monosacáridos en carbohidratos y el ítem “enlace” se refiere al tipo de enlace que une las unidades para formar las cadenas, por

ejemplo: enlace glucosidico en los carbohidratos. Con él resuelto, podrá comprender cuán importantes son las biomoléculas en la estructura y funcionamiento de cualquier organismo vivo:

Carbohidratos

Elementos U. Estructural Enlace Importancia

Funciones

Clasificación

Proteinas

Lípidos

Acidos Nucleicos


Desarrollo UNIDAD I: QUIMICA DE LA CÉLULA de contenidos

CONTROL DE LECTURA Nº1 1.- Cuales de los siguientes grupos de compuestos son CARBOHIDRATOS?

Lecturas seleccionadas

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Recordatorio

Anotaciones

a) Galactosa, cera de abeja, almidón, ribosa, sacarosa. b) Fosfolípido, colágeno, desoxirribosa, alanina. c) Glucosa, almidón, celulosa, quitina. d) Actina, fructuosa, glucógeno, maltosa. e) Ribosa, glucosa, melibiosa, enzima.

2.- Cual de las siguientes NO es una función proteica?: a) Formar el glucocaliz b) Reguladora. c) Formar los músculos. d) Catalizadora. e) Amortiguadora.

3.- La estructura funcional de la proteína está dada por: a) La estructura primaria y secundaria. b) La estructura secundaria y cuaternaria. c) La estructura cuaternaria. d) La estructura primaria. e) La estructura secundaria.

4.- Los Lípidos son estructuras complejas compuestas de subunidades simples llamadas: a) Monosacáridos. b) Aminoácidos c) Nucleótidos d) Ácidos grasos e) Alcoholes

5.- Completa el siguiente texto en el mismo orden que las alternativas correspondientes: Las células utilizan como reserva de energía a __________ y ___________. Por otro lado utilizan con fuente de energía a los ____________. a) Colesterol – proteínas – aminoácidos. b) Lípidos – proteínas - carbohidratos. c) Aminoácidos – ácidos nucleicos – oligosacáridos. d) Fosfolípidos –aminoácidos - cardiolipinas. e) Proteínas – carbohidratos – lípidos.

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Bibliografía

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Anotaciones

UNIDAD I: QUIMICA DE LA CÉLULA

6.- Los ácidos nucleicos son largas cadenas de subunidades similares entre sí, llamadas: a) Nucleótidos b) Monosacáridos. c) Aminoácidos d) Ácidos grasos e) Alcoholes

7.- Completa el siguiente texto: Las células utilizan como reserva de la información genética a los__________. Por otro lado utilizan los ____________ para obtener de ellos energía o ATP. a) Colesterol – proteínas. b) Lípidos – proteínas. c) Aminoácidos – ácidos nucleicos. d) Fosfolípidos –aminoácidos. e) Ácidos nucleicos – carbohidratos.

8.- Cuál de las siguientes opciones relacionadas con la molécula de agua es correcta? a. El agua no es un buen amortiguador térmico, por lo tanto no es un líquido adecuado que permita disipar el calor dentro de los organismos. b. El grado de polarización del agua es muy pobre. c. El elevado calor específico y de vaporización permiten al agua ser un termorregulador ideal para los seres vivos. d. Al no poseer polaridad, la molécula de agua tiene muy baja su capacidad disolvente. e. El agua en estado sólido es más densa que en estado liquido

9.- Relaciona ambas columnas: ____ Órganos

1.- Resulta de la compleja asociación de los órganos.

____ Individuos

2.- Se considera un ser vivo.

____ Sistemas

3.- Hacen una función específica en un organismo.

____ Células

4.- Desarrollan vida independiente.

a) 3,4,1,2

b) 2,1,3,4

c) 2, 4, 3, 1

d) 2,4,1,3

e) 3,2,4,1

10.- Cual de las siguientes alternativas contiene características de la macromolécula de ARN?: a) Presencia de uracilo, ribosa y dos cadenas complementarias entre sí. b) Presencia de uracilo, ribosa y cadena simple. c) Doble cadena, ribosa, timina, y estructura cuaternaria. d) Presencia de ribosa, cadena simple y organización espacial helicoidal. e) Secuencia de aminoácidos, doble cadena y timina.


Desarrollo UNIDAD II: LA CÉLULA de contenidos

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Objetivos

BIOLOGIA NEGOCIO JURÍDICO HUMANA Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO

Inicio Lecturas seleccionadas

Glosario

Recordatorio

Anotaciones

ACTIVIDAD N º 1. Desarrollo de contenidos

Actividades

Autoevaluación

Realice un cuadro en el que muestre la forma y la función de cada biomolécula.

Lecturas seleccionadas

INSTRUCCIONES Glosario Bibliografía 1. Completa el siguiente cuadro colocando a la derecha las organelas estudiadas, describe la forma, coloca las partes.

Recordatorio

2. A la izquierda enumera las funciones que realizan cada una de ellas. Utiliza la Anotaciones bibliografía sugerida para ampliar y completar esta tarea.

ORGANELA: ESTRUCTURA

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Actividades

FUNCIÓN

Inicio

ACTIVIDAD N º 2. Autoevaluación

Elabore un esquema describiendo a la neurona y el proceso de la sinapsis.

Lecturas seleccionadas

Glosario Bibliografía INSTRUCCIONES:

1. Repase las partes de la neurona hasta poder hacer una imagen de la misma. Recordatorio

2. A esta imagen agréguele el proceso de la sinapsis tratando de recordar la secuencia Anotaciones de acontecimientos. Utilice solamente una cara de una página para conseguir solo una imagen, lo importante es colocar en ella todos los elementos. 3. Pude consultar la bibliografía recomendada para perfeccionar su tarea.

Bibliografía

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Anotaciones

UNIDAD II: LA CÉLULA

TAREA ACADÉMICA Nº1 Presente un esquema que relacione la información sobre la célula, su estructura y principales funciones dando énfasis a la comunicación entre células.

Instrucciones: 1. Repase el contenido estudiado en esta ultima unidad, luego proceda a realizar el esquema. 2. La base del esquema sera una celula, y luego dentro de ella debe resaltar las funciones que ocurren en el interior celular, dando énfasis a esta ultima estudiada que es la comunicación celular. 3. Pude elegir una celula vegetal o animal, solo una, pero considere las diferencias entre ellas, no mezcle las funciones.


Desarrollo UNIDAD III: EL INDIVIDUO de contenidos

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Desarrollo de contenidos

Actividades

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Lecturas seleccionadas

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Anotaciones

ACTIVIDAD N º 1. Autoevaluación

Presenta un mapa conceptual relacionando las estructuras y funciones principales del cuerpo humano. Lecturas seleccionadas

Glosario

Bibliografía

INSTRUCCIONES Recordatorio

Anotaciones 1. Revise las estructuras y funciones estudiadas, de manera que tenga una idea clara de ambas cosas por separado.

2. Elija un modelo de mapa conceptual y ordena los conceptos estudiados en el mismo. 3. Es importante que la información sea concreta y a la vez completa. Diagrama

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Actividades

ACTIVIDAD N º 2. Autoevaluación

Presenta un Mapa conceptual sobre las glándulas, las hormonas que produce cada una y el efecto en los diversos órganos. Lecturas seleccionadas

Glosario

Bibliografía

INSTRUCCIONES: Recordatorio

1. Completa el esquema que te presentamos a continuación. Anotaciones 2. Completa la información enriqueciéndola con la bibliografía sugerida de este capítulo. 3. Con los datos obtenidos en el cuadro, elabora un Mapa Conceptual.

GLANDULA

HORMONA – S QUE PRODUCE - N

ÓRGANO DIANA

EFECTO QUE CAUSAN

Bibliografía

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Anotaciones

UNIDAD III: EL INDIVIDUO

CONTROL DE LECTURA Nº 2 1.- Son funciones del sistema digestivo excepto: a) Fragmentar los alimentos. b) Transportar alimentos. c) Conservar alimentos. d) Mezclar continuamente los alimentos. e) Producir proteínas.

2.- Que TEJIDO hace cada una de las siguientes funciones? •

Protección, secreción, absorción.

Movimiento y reserva de energía.

Irritabilidad y conducción.

Transporte de sustancias alimenticias y de desecho.

a) Epitelial – muscular – nervioso – sanguíneo. b) Adiposo – glandular – conjuntivo – nervioso. c) Muscular – nervioso – adiposo – óseo. d) Sanguíneo – epitelial – nervioso – muscular. e) Nervioso – muscular – óseo – glandular.

3.- Relaciona SISTEMA - FUNCION 1. Recibe, conduce y transmite las señales.

___ Circulatorio.

2. Permite la renovación y perpetuación de los individuos. ___ Endocrino. 3. Distribuye alimentos y otras sustancias.

___ Nervioso.

4. Regula el estado de ánimo, crecimiento y desarrollo.

___ Reproductor.

a) 2 -3 -1- 4

b) 3 – 4 – 1 – 2 c) 1- 2- 4- 3 d) 4 – 3- 1- 2 e) 4 – 3 – 1- 2

4.-Señale lo correcto con respecto a la uretra: a) La uretra femenina es solamente vía urinaria. b) La uretra masculina se conecta con el testículo. c) La porción peneana de la uretra esta dentro del cuerpo cavernoso. d) La uretra masculina posee dos esfínteres. e) La uretra femenina posee dos esfínteres.

5.- La disminución de la concentración de Ca++, produce un aumento en la liberación de la hormona: a) Insulina. b) Paratohormona. c) Calcitonina. d) Aldosterona. e) Cortisol.

6.- ¿Cómo se transporta la mayor parte del oxígeno en la sangre? a)Disuelto en el plasma b) Disuelto en agua c) En forma de CO2


Desarrollo UNIDAD III: EL INDIVIDUO de contenidos

d) Como bicarbonato

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e) Unido a la hemoglobina

7.- Los seres humanos carecen de las enzimas digestivas para atacar a la quitina, un polisacárido complejo que se encuentra en el exoesqueleto de la langosta. También carecen de enzimas que desdoblan: a) Glucógeno b) Almidón vegetal c) Celulosa d) Sacarosa e) Maltosa

8.- La ingestión de alcohol, produce como consecuencia un aumento en la secreción de orina, ello es debido a: a) La elevación de ADH. b) La estimulación de ADH. c) La secreción elevada de ADH. d) La ADH está dentro de sus parámetros normales. e) LA inhibición de la secreción de ADH.

9.- Los sitios de intercambio de desecho, nutrientes, gases y hormonas entre la sangre y las células corporales son: a) Arterias b) Arteriolas c) Capilares d) Venas e) Todos los vasos sanguíneos.

10.- La hormona responsable de estimular la secreción del HCl en las células del estómago es : a) La pepsina b) La gastrina c) La colecistocinina d) La insulina e) La secretina.

Bibliografía

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Anotaciones

UNIDAD IV: SISTEMA NERVIOSO

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Desarrollo de contenidos

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ACTIVIDAD N º 1. Autoevaluación

Realiza un esquema del arco reflejo, especificando sus partes y funciones. Lecturas seleccionadas

Recordatorio

Glosario

Bibliografía

INSTRUCCIONES: 1. El tema es el arco reflejo y el objetivo es colocar en el esquema toda la información posible, incluyendo la que encuentre en la bibliografía recomendada. Anotaciones 2. Empiece por hacer una definición del Arco Reflejo. 3. Elija una grafico que sea lo más completo posible. 4. Coloque en él la información conseguida, señalando en el gráfico a qué parte del arco reflejo se está refiriendo.

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ACTIVIDAD N º 2. Autoevaluación

Elabora un cuadro que contenga los elementos del sistema nervioso central y periférico y sus principales funciones. Lecturas seleccionadas

Glosario

Bibliografía

Instrucciones:

Recordatorio

1. En base al esquema proporcionado en la figura 78, construya un cuadro a manera Anotaciones de completar dicho esquema con los elementos y las principales funciones de los sistemas nerviosos central y periférico. 2. Lo importante en este trabajo es lograr ordenar la información.

TAREA ACADÉMICA Nº 2 a) Redacte un informe que resuma la estructura y funciones del sistema nervioso. b) Realice un cuadro comparativo entre sistema nervioso y sistema endocrino.

INSTRUCCIONES: 1. Para el punto a, puede proceder también en base al esquema de la figura 78, colocando los elementos y principales funciones. 2. Para el punto b, lo importante es destacar las diferencias y similitudes de los sistemas nervioso y endocrino. Puede utilizar una tabla simple, pero trabaje con orden y secuencialidad.


Desarrollo de contenidos

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Anotaciones

Bibliografテュa

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