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UNIVERSIDAD CONTINENTAL VIRTUAL

SÍLABO DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO I. DATOS GENERALES 1. CÓDIGO

A0315

2. CARÁCTER

Obligatorio

3. CRÉDITOS

3

4. PERIODO ACADÉMICO

2013-I

5. PRERREQUISITO

Ninguno

6. HORAS

Teóricas:

7. DOCENTE VIRTUAL

Lic. Juan Tenorio Romero

2

Prácticas:

2

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La asignatura contiene: Fundamentos del aprendizaje universitario; estrategias para el aprendizaje universitario; investigación monográfica

III. COMPETENCIA 1

Analiza y aplica con sentido crítico y reflexivo los métodos y técnicas de estudio así como la presentación de un trabajo monográfico para el desarrollo eficaz y eficiente de macro – habilidades complejas que lo involucre en el quehacer científico de un estudiante universitario


IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Video de presentación de la asignatura Unidad I: “CONDICIONES INTERNAS PARA EL APRENDIZAJE” 1° Clase Presencial/ Virtual (Video conferencia) Tema N° 1: APRENDIZAJE 1.1. Definición 1.2. Tipos 1.3 Estrategias Tema N° 2: ESTILOS DE APRENDIZAJE 1. La Teoría de Richard Felder y Bárbara Soloman

PROCEDIMIENTOS 1

2

Describe brevemente los estilos de aprendizaje usando los modelos teóricos de aprendizaje. Analiza los estilos de aprendizaje de acuerdo a la teoría de Richard Felder y Bárbara Soloman.

ACTIVIDAD Nº 1: Aplicando lo aprendido ACTIVIDAD Nº 2: Aplicando lo aprendido ACTIVIDAD Nº 3: Aplicando lo aprendido

I

2

Tema N° 3: INTELIGENCIA 3.1. Definición 3.2. Teorías 3.3. Factores 3.4. Desarrollo de la inteligencia 3.5. Tipos Tema N° 4: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Lectura seleccionada 1 Teorías de la inteligencia basada en procesos.Chiroque, S. y Rodríguez Autoevaluación Nº 1

II

3

Unidad II: “LOS PROCESOS MENTALES Y LAS ETAPAS DEL ESTUDIO: RECEPCIÓN Y COMPRENSIÓN” Tema N° 5: PROCESOS MENTALES 5.1 Definición 5.2 Clasificación de procesos mentales según Mar-

3

… Compara las teorías de la inteligencia.

4

Evalúa su tipo inteligencia proponiendo actividades cotidianas para potenciar su desarrollo

ACTIVIDAD Nº 4: Aplicando lo aprendido ACTIVIDAD Nº 5: Aplicando lo aprendido.

CONTROL DE LECTURA N° 1 Lista de Cotejos : Temas de la I Unidad 1 Aplica los procesos mentales a su vida cotidiana. ACTIVIDAD Nº 6:Aplicando lo aprendido

ACTITUDES 3. Valora la importancia de trasladar la información de la memoria de corto plazo a la de largo plazo 4. Reflexiona sobre un tema de interés para su comunidad

1

CONOCIMIENTOS

2. Asume responsable-mente diversas tareas académicas

SEMANA

1. Toma conciencia del rol protagónico en sus procesos de aprendizaje

UNIDAD

Pág. 2


garita Amestoy…

4

TEMA N° 6: FASE DE RECEPCIÓN Y COMPRENSIÓN 6.1 Fase de recepción 6.2 Fase de comprensión Lectura. 6.3.1.Fases 6.3.2.Niveles 6.3.3.Técnicas de lectura A Técnica EPL2R B Técnica PEPL4R LECTURAS SELECCIONADAS N° 3: Teoría de la modificalidad. (Chávez C.) Organizaciones inteligentes (León, R y Tejada E)

2. Emplea las técnicas de lectura para mejorar su nivel de recepción y comprensión ACTIVIDAD Nº 7Aplicando lo aprendido

TAREA ACADÉMICA N° 1 Aplica los procesos mentales a su vida cotidiana. Y Emplea técnicas de lectura en la redacción de textos.

Autoevaluación Nº 2 Unidad III: “ETAPAS DEL ESTUDIO: ASIMILACIÓN Y PROCESAMIENTO” 2° Clase Presencial/ Virtual (Video conferencia) 5

III

6

TEMA N° 7: FASE DE ASIMILACIÓN 7.1. Definición… 7.2. Organizadores visuales. 7.2.1. Mapa mental. 7.2.2. UVE heurística 7.3 Red conceptual TEMA N° 8. FASE DE PROCESAMIENTO. 8.1. Definición 8.2.Técnicas de procesamiento 1 PNI 2 CQA 3 PCI LECTURAS SELECCIONADAS N° 4: Sistemas de procesamiento de información (Chiroque S.) Del homo sapiens al homo computador (Diario Zero hora)

1

Elabora organizadores visuales: mapa mental , UVE heurística, red conceptual, para procesar información.

ACTIVIDAD N° 8 Aplicando lo aprendido

1

Aplica técnicas de procesamiento de información: PNI, CQA y PCI.

ACTIVIDAD N° 9 Aplicando lo aprendido

CONTROL DE LECTURA N° 2 Lista de cotejos: de los temas 7 y 8

Pág. 3


Autoevaluación Nº 3 UNIDAD IV: PRIMERA ETAPA DE LA INVESTIGACIÓN 7

TEMA N° 9: Investigación Monográfica 9.1 Definición 9.2 Estructura de la monografía .

8

2

Redacta la monografía aplicando los criterios básicos de la investigación monográfica.

ACTIVIDAD N° 11 Aplicando lo aprendido LECTURA SELECCIONADA N° 5 La monografía Científica (Obiols, G) AUTOEVALUACIÓN N° 4

8

Elige un tema y aplica las técnicas de recojo y procesamiento de la información para llevar acabo una investigación monográfica.

ACTIVIDAD N° 10Aplicando lo aprendido

TEMA N° 10: Investigación Monográfica – aspectos para la redacción 1 Redacción de la monografía 1 Exposición de la monografía

IV

1

EVALUACIÓN

TAREA ACADÉMICA N° 2. Redacta una Monografía aplicando los criterios básicos

FINAL

PRESENCIAL

Pág. 4


V. METODOLOGÍA La asignatura se desarrolla en la modalidad virtual con evaluación final presencial. La asignatura presenta esta secuencia didáctica:

 Video de introducción a la asignatura, presentado en el aula virtual.  Sesión presencial/virtual, por video conferencia (en la Unidad I y en la Unidad IV).  Estudio del manual autoformativo.  Actividades que permiten aplicar conocimientos, y son programadas en el aula virtual: estudios de casos, solución de incidentes críticos o problemas, elaboración de organizadores visuales, redacción de ensayos o informes, ejercicios, etc. (Son seleccionados por el docente en base a los procedimientos establecidos de acuerdo a la naturaleza de la asignatura).

 Interactividad de los estudiantes con el tutor virtual, mediante los recursos tecnológicos programados del aula virtual: foro de discusión, foro de consulta, diario, wiki, chat, e mail, (Estos recursos son elegidos por el docente en base a la naturaleza de la asignatura).

 Desarrollo de las autoevaluaciones

VI. EVALUACIÓN UNIDAD

SEMANA

RUBROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS (1)

● Describe y analiza breve-

I

2da

CONTROL DE LECTURA 1

● II

4ta

TAREA ACADÉMICA 1

● ●

III

6ta

CONTROL DE LECTURA 2

● TAREA ACADÉMICA 2

IV

8va

EVALUACIÓN FINAL PRESENCIAL

mente los estilos de aprendizaje usando los modelos teóricos de aprendizaje en un organizador. Compara las teorías de la inteligencia y lo plasma en un esquema Aplica los procesos mentales a su vida cotidiana mediante ejemplos. Emplea las técnicas de lectura en los textos Elabora organizadores visuales para procesar información. Aplica diversas técnicas de procesamiento de información Ejecuta los pasos de la investigación monográfica. Redacta la monografía aplicando los criterios básicos

Maneja conocimientos teóricos y prácticos acerca de los métodos y técnicas de estudio y elaboración de una investigación monográfica.

Lista de cotejo

Ficha de observación

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Prueba escrita

5


2

(1) “La fecha y hora de entrega o aplicación del instrumento, se programará en el aula virtual”. Obtención del promedio RUBROS (2) CL = CL1 + CL2 2 TA = TA1 + TA 2 2 Evaluación Final Presencial

PESO

FORMULA DEL PROMEDIO FINAL

0,20

0,50

P = CL(0,20) + TA(0,50) + EFP (0,30)

0,30

(2) Los estudiantes que no hayan cumplido con los CL y TA no pueden rendir la evaluación final Presencial. La fórmula contempla los siguientes rubros: CL1 CL2 TA1 TA2 EFP

= Control de lectura primer parcial. = Control de lectura segundo parcial. = Tarea académica primer parcial. = Tarea académica segundo parcial. = Evaluación Final Presencial

VII. BIBLIOGRAFÍA

7.1 BÁSICA BALLENATO PRIETO, Guillermo. “El aprendizaje activo y positivo” edit. Pirámide. Madrid 2005. Código: 371.30281 B18 2005 7.2 COMPLEMENTARIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ÁNGELES Caballero, César. “La monografía”. Editorial San Marcos. Perú, 2002. BENITO, María Dolores. “Técnicas de estudio: guía del estudiante eficiente. Cómo aprender más con el esfuerzo justo”. Editorial Océano Barcelona, 2002. BOGGINO, Norberto. “Cómo elaborar mapas conceptuales”. Ediciones Homo Sapiens. 5ta. Edición. Santa Fe-Argentina. (2003) Código: 371 B69 2003 BUZÁN, Tony. “El Libro de los Mapas Mentales”. Editorial Urano. Barcelona. (1996). Código: 371 B98 CALERO PÉREZ, Mavilo“Técnicas de estudio e investigación” Ed. Abedul, Perú 1994. Código 371 C23 1994 CASTILLA, Rosa y PÉREZ, Elías. “Principales métodos y técnicas educativos”, Fondo de la cultura económica, México 1999. Código 370.1 C34 CHIROQUE Sigfredo y RODRÍGUEZ Sergio. “Metodología”. Bachillerato Peruano Editorial Gráfica Monterrico. Quipu 2001 DE MONTES, Zoraida y MONTES, Laura. “Mapas Mentales paso a paso”. Editorial Alfaomega, México D.F. (2002). Código: 370.1 C34 DÍAZ, Carlos. “Mapas Mentales”. Universidad Nacional Abierta. Caracas. (2001).

6


10 FORERO MARÍA Teresa. “Cómo estudiar mejor: modernas técnicas de estu-

11 12 13 14 15 16 17 18 19

dio, lectura rápida y comprensión de texto” Ed. Cultura librería americana. Código 371.3 F75 2004 GARDNER, Howard. “Inteligencias Múltiples”. Barcelona. Paidos 2001. GOLEMAN, Daniel. “Inteligencia Emocional”. Editorial J Vergara. Argentina2001. Código: 153 G59 GORDON H. y otros. “Teorías del Aprendizaje”. Trillas, México 2000. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. “Metodología de la investigación”. Editorial Mac Graw Hill. Bogota, 2007. Código: 001.1 H45 2007 ONTORIA PEÑA, Antonio. “Los Mapas Conceptuales: Una Técnica para Aprender” .Madrid, Edit. Narcea 2000. ONTORIA PEÑA, Antonio. “Potenciar la capacidad de aprender a aprender”. Madrid, Edit. Narcea 2005. QUINTANA ÁVILA, Virginia. “Estudio universitario y Elementos de investigación científica”. Edit. Universitaria. Perú. 2002 Código 001.1 Q49 SOLSONA, Nuria y Otros. “Organizadores del conocimiento”. New York. Universidad de Cambridge. ZENHAS, Armanda. “Enseñar a Estudiar Aprender a Estudiar”. Edit. Narcea, Barcelona 2002.

Lima, Marzo de 2013

Lic. Juan Tenorio Romero Docente Responsable de Asignatura

Jefe de Departamento Académico

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