__MAIN_TEXT__

Page 1

011

vos 2 os Oli L . 4 o r

煤me 帽o 3. N

P

el ional d c u t i t s ci贸n in ublica

ca Cat贸li rsidad e v i n aU

S

e. A pientia a S s e ed


«La grandeza de un profesional debe construirse sobre su solidez como persona íntegra, llena de valores» Entrevista a Mons. Lino Panizza Richero, Gran Canciller de la UCSS

L

uego de haber conmemorado los primeros 10 años de la UCSS, Mons. Lino Panizza Richero enfatiza el compromiso de la obra que, en todo este tiempo, ha logrado identificarse y compenetrarse con las necesidades y el desarrollo de una región como Lima Norte. El también Obispo de Carabayllo y Secretario General de la Conferencia Episcopal Peruana, habla de los retos y las urgencias de la UCSS, para esta zona de la capital, así como para otras ciudades del Perú. ¿Cómo ve usted la presencia y proyección de la UCSS en Lima Norte? La veo muy positiva. Cuando se tuvo la idea de la Universidad y se comenzó a crearla no existía ninguno de estos grandes supermercados o centros comerciales. El futuro yo lo veo, ciertamente, prometedor y positivo, pues si en este corto tiempo ha aportado tanto yo creo que en los próximos 10 años va a ser mucho mejor. Me es muy difícil prever o avizorar la influencia que pueda tener la UCSS, pero yo creo que definitivamente sí. Al terminar estos primeros 10 años se han abierto nuevos horizontes para formar profesionales en el ámbito de la salud, que era una carencia que había en Lima Norte, aun cuando en estos últimos años se han abierto clínicas, pero a nivel comercial y económico. No hubo instituciones que se preocuparan por la formación de los profesionales de la salud a nivel más humano, fundamentalmente. De esta manera, la UCSS proyectará lo mismo en otros campos que se están abriendo, con perspectivas nuevas que van a ser muy positivas. ¿Cómo cuáles? Se ha fortalecido las carreras en Ciencias de la Salud. Además de Enfermería y Psicología, contamos con Terapia Física y Rehabilitación, así como Nutrición. Estas cuatro carreras a nivel de salud son importantísimas para el desarrollo y el mayor bienestar de la población de Lima Norte. En cuanto a Ingeniería, además de Ingeniería Informática, tenemos Ingeniería Industrial e Ingeniería de Transportes, siempre respondiendo a la mayor necesidad que hay en Lima Norte. Nuestra intención no es repetir las carreras que ya existen, estamos incursionando en estas ramas para aportar a la sociedad como universidad. ¿Cuáles son los fundamentos sobre los cuales se basa la formación de los profesionales de la UCSS? La diferencia con las otras universidades, primeramente, es el ideal que tenemos, la mística es lo que realmente nos caracteriza. Queremos ser diferentes no por la presunción de decir que somos mejores o peores. Lo que nos diferencia es nuestro hacer, nuestra visión y misión como universidad. Esta obra no se ha hecho para ganar dinero ni menos para hacernos ricos, capitalizar o aprovecharnos de eso, sino, simplemente, para dar un servicio. Y esto es un punto que nos diferencia de las demás universidades que vienen llegando a Lima Norte después de nosotros. No nos interesa tantos o pocos alumnos. Lo que nos interesa es que el alumno esté bien preparado y esto es el segundo elemento que nos diferencia: que nos esforzamos por la formación, primero, de la persona, del ser humano. Queremos un profesional que sea primero hombre, que tenga una humanidad en el ejercicio de su profesión. Por tanto, el capital más grande de la universidad es el interés por formar el hombre antes que el profesional. La grandeza de un profesional debe construirse sobre su solidez como persona íntegra y llena de valores, eso es el capital propio de la humanidad. El mayor logro, como universidad, tiene estas dos dimensiones: la formación de un gran

«El mayor logro, como universidad, tiene estas dos dimensiones: la formación de un gran profesional, técnicamente muy bien preparado, pedagógicamente bien realizado, pero al mismo tiempo con una gran humanidad».

2

profesional, técnicamente muy bien preparado, pedagógicamente bien realizado, pero al mismo tiempo con una gran humanidad. ¿La UCSS Inicia sus actividades e n Ta r m a , c u á l e s s o n l a s expectativas? La razón por la cual surgió la UCSS fue la de tener una incidencia en la sociedad. El Perú no es solo Lima y ahora, gracias a Dios, se ha abierto esta posibilidad de tener presencia en los lugares menos atendidos del país. Hemos comenzado con Atalaya, luego con Huacho, ahora con Tarma, en donde aperturaremos con las carreras profesionales de Psicología, Terapia Física y Rehabilitación, Ingeniería Informática, Ingeniería Industrial, Ingeniería Agraria e Ingeniería Ambiental. Creo que estos realmente son los signos de la providencia. Me alegra bastante que la UCSS pueda expandirse. Atendemos así el llamado del Obispo de Tarma, Monseñor Richard Alarcón, para llegar a dicha ciudad y brindar una formación acorde con los valores e ideales de la Iglesia Católica. Una visión que compartimos, sobre todo, en la educación. Monseñor Alarcón está convencido de que nuestra mayor incidencia debemos hacerla en los jóvenes y en la educación. Éste es el mismo criterio con el cual iniciamos la UCSS en Lima Norte y, bajo este mismo criterio, llegar al Perú de provincias es un signo providencial que tenemos que seguir para evitar que los jóvenes emigren. En nuestra diócesis de Carabayllo el 90% son de origen provinciano y nosotros conocemos muy bien cómo la migración crea los problemas en la persona, en la familia, en la sociedad.

«Esta obra no se ha hecho para ganar dinero ni menos para hacernos ricos, capitalizar o aprovecharnos de eso, sino, simplemente, para dar un servicio. Y esto es un punto que nos diferencia de las demás universidades que vienen llegando a Lima Norte».

Monseñor ¿qué le pediría a la comunidad de la UCSS y a las familias de Lima Norte? Primero, a los docentes de la comunidad universitaria yo les diría que es fundamental que asuman nuestra visión de universidad, nuestra mística. Esto es importantísimo porque si no ven a la UCSS como un centro de formación de una humanidad muy fuerte, real y entregada al Evangelio, están fuera de lugar. Un profesor o un administrativo que no es capaz de hacer un sacrificio, de postergarse a sí mismo a favor de los alumnos, está desubicado. Si está en la UCSS solo para ganar un sueldo no está en sintonía con ella. El punto de partida es el de sufrir, de sacrificarse por nuestro objetivo: la persona. A los padres de familia les diría que nuestra intención es, y espero que siempre sea, la de formar una sociedad más justa y más humana en todas las dimensiones. Una sociedad de paz donde uno se pueda realizar, porque hay mucha gente que está en nuestra universidad y tiene muy poca capacidad o posibilidad económica, pero que tiene muy grandes capacidades humanas e intelectuales, y nosotros queremos ofrecerle esta posibilidad de progreso a todos. Yo le diría a los padres de familia que tengan presente que nuestras posibilidades son limitadas, pero, dentro de ellas, queremos ofrecer a todas las familias de Lima Norte la posibilidad de que sus hijos puedan ser profesionales realmente de primera en todo sentido, partiendo de lo humano, y que ayuden a la familia a salir del momento difícil que puedan vivir, unirla, pacificarla, reconciliarla y hacer que mire a un futuro de progreso, de paz y de serenidad.


«La ciencia sin conciencia, es la ruina del hombre» Entrevista a Mons. Dr. Joaquín Martínez Valls, Rector de la UCSS

D

octor en Derecho Civil y Derecho Canónico por la Pontifica Universidad Lateranense de Roma, Licenciado en Teología en la Pontificia Universidad Gregoriana, Catedrático de Derecho Eclesiástico del Estado del Departamento de Ciencias Histórico Jurídicas de la Universidad de Alicante, España; además de Juez Emérito del Tribunal de la Rota de Madrid, Mons. Joaquín nos resume en esta entrevista su profundo amor por la obra de la UCSS y por su experiencia en el Perú. Luego de 10 años ¿Qué valores ha encontrado en la comunidad universitaria: docentes, alumnos, personal administrativo? Con gran alegría y satisfacción y dando infinitas gracias a Dios. Creo que se han conseguido con creces las metas propuestas. Resalto el gran interés de muchos por superar las dificultades, por formarse lo mejor posible, intelectual y moralmente, para así rendir más y mejor en nuestra sociedad. ¿Cuáles son los momentos más importantes que Ud. destacaría en la historia de la UCSS? Creo que todos los momentos han sido importantes. Destacaría el de la fundación de la UCSS. Y las ceremonias de graduación, en la que tantos alumnos han visto coronados sus esfuerzos. Y la obtención de la aprobación definitiva de la Universidad, después de los años previstos de pruebas y comprobaciones por parte de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), en septiembre de 2006. Cosa que hubiera sido imposible sin la colaboración espléndida de tantos buenos profesores y autoridades. Fue el colofón a tanto esfuerzo y entrega, del “savoir faire” de tantos comprometidos en esta noble tarea. ¿Qué es lo más urgente que la UCSS debe atender en su responsabilidad con la sociedad? Además de una formación intelectual de calidad, creo que es urgente implantar en las conciencias de todos un fuerte sentido de responsabilidad, de entrega, de servicio, de honradez profesional. O sea, no olvidar la formación en valores, porque, como he dicho tantas veces, la ciencia sin conciencia, es la ruina del hombre. ¿Qué debe aprovechar Lima Norte de la UCSS? Esta es la primera universidad fundada en todo Lima Norte. Creo que los varios municipios que forman esta región de Lima han de ser conscientes de este memorable acontecimiento, y dar gracias a Dios porque un día inspiró a Mons. Lino, Obispo de esta parte de Lima, para dar los pasos necesarios y poner los medios que culminaron con la creación de esta universidad. Hemos de procurar que nuestros hijos se formen en este Centro de Altos Estudios, según su vocación y aptitudes. Todo esto es un regalo del Señor.

S U M A R I O Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales 4-5 Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades 6-7 Nueva carrera de Archivística y Gestión Documental 8 UCSS Virtual 9 Facultad de Ciencias de la Salud 10-11 Facultad de Ingeniería 12-13 Celebraciones por los 10 años de la UCSS 14-15 Facultad de Ingeniería Agraria e Ambiental 16 Ventana Laboral 17 Centro de Idiomas 17 Fondo Editorial 18 Escuela de Postgrado 19 El Centro Audiovisuales UCSS 20 Pastoral Universitaria 21 Programa Stage Overseas Perú – Italia 22 Responsabilidad Social 24-25 Proyectos UCSS 26 La UCSS en números 27 Publicación institucional de la Universidad Católica Sedes Sapientiae. «Año del Centenario de Machu Picchu para el mundo». Distribución gratuita. Oficina de Promoción e Imagen Institucional. Esq. Constelaciones y Sol de Oro s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos. Lima, Perú. Telf.: 533-0008 anexo: 244. E-mail: imagen@ucss.edu.pe Web: www.ucss.edu.pe © 2011 Universidad Católica Sedes Sapientiae Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.°: 201009455 ISSN: 19935870 Editor: Kristhian Ayala Calderón Fotografía: Gabriel Bolivar Bravo. Diseño y diagramación: Daniel Ramos Romero y Gustavo Ramos Cáceres. Llamkay SAC. E-mail: impresiones@llamkay.com.pe Web: www.llamkay.com.pe. Impreso en el Perú en Empresa Editora El Comercio S.A. Jr. Paracas 530, Pueblo Libre - Lima. Lima, enero de 2011.

Autoridades Mons. Lino Panizza Richero

Dr. Luis Solari de la Fuente

Gran Canciller

Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud

Dr. Joaquín Martínez Valls

Ing. Mario Antonio Gutiérrez Castillo

Rector

Decano de la Facultad de Ingeniería

Dr. Roger Rafael Rodríguez Iturri

Ing. Diego Fermín Cárdenas Méndez

Vice Canciller

Decano de la Facultad de Ingeniería Agraria

Ing. Luis Humberto Aliaga Rodríguez

Dr. Gian Battista Bolis

Vice Rector Académico

Administrador General y Secretario General

Dr. Paolo Bidinost

Dra. Clara Caselli

Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales

Directora de la Escuela de Postgrado

Dra. Giuliana Contini Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

3


Dr. Paolo Bidinost, Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales

«Queremos formar excelentes profesionales que no olviden

sus ideales, con una educación integral de la persona»

¿Cuál es el perfil de los profesionales de la Facultad? Nuestros alumnos reciben una excelente formación en los conocimientos técnicos, por ello planeamos actualizar y enriquecer nuestro plan de estudios periódicamente y, al mismo tiempo, dar una educación integral de la persona, que es quien realmente protagoniza el emprendimiento y la economía. Se trata del desafío de apasionar a los alumnos por el estudio de las ciencias económicas y comerciales, sin olvidar que la economía y los negocios son también un arte en el que deben volcar su creatividad, imaginación y emprendimiento, para construir obras que produzcan valor económico y social que perduren en el tiempo. Queremos que nuestros alumnos desarrollen un verdadero espíritu crítico que no significa subrayar los aspectos negativos, sino darse cuenta de todos los factores en juego, es decir tener una capacidad holística de mirar a la realidad. Se trata de la verdadera sabiduría. ¿De qué consta esa educación integral de la persona? Una verdadera educación en las ciencias económicas y comerciales requiere desarrollar herramientas técnicas específicas pero también aprender una visión estratégica y completa de una empresa y, sobre todo, formar hombres libres, capaces de afrontar el futuro con certeza, disponibles a sacrificarse por el bien de todos. Concretamente significa el bien de quien emprende y de las personas que trabajan en una empresa, pero también de sus familias, de los clientes, los proveedores, los socios, hasta las personas que viven en el mismo territorio. Somos particularmente sensibles a la calidad de la educación: la ventaja de nuestros alumnos es que conocen, desde sus estudios, los diversos tipos de empresas, las dificultades, las problemáticas, las oportunidades que se viven en las empresas y eso los hace capaces de marcar la diferencia en el trabajo. ¿Cómo hace Responsabilidad Social la Facultad? En estos años, la Facultad ha desarrollado valiosos programas de Responsabilidad Social en conjunto con instituciones nacionales e internacionales. El Centro de Apoyo al Sector Empresarial (CEASE), por ejemplo, capacita y asesora con un seguimiento personalizado a los empresarios de las Micro y Pequeñas Empresas. El Centro de Investigación para el Desarrollo Innovador y la Regionalización (CIDIR) viene formando funcionarios regionales, distritales y municipales a la luz de la Doctrina Social de la Iglesia Católica. Ser servidores públicos es una vocación para el bien común y un factor fundamental de modernización de un país. Y, finalmente, tenemos el programa de formación universitaria en la especialidad de Administración que, junto al Vicariato Apostólico de San Ramón, estamos desarrollando en Atalaya, en la selva central, una aventura alentadora para ofrecer la posibilidad de estudiar a jóvenes con pocos recursos económicos y que, además, viven en un territorio aislado y desfavorecido de nuestro país.

4

¿Cuáles son las proyecciones luego de estos 10 años? Estamos consolidando nuestras tres carreras: Administración, Contabilidad y Economía, a través de especializaciones en cada una de ellas, acorde a las necesidades de una economía en crecimiento. Queremos participar aún más en proyectos nacionales e internacionales que involucran docentes y alumnos en investigaciones que aporten al conocimiento del tejido empresarial y de la realidad económico-social de nuestras ciudades y regiones. Finalmente, tenemos el proyecto de creación de una “Escuela de Empresa” para los alumnos y ex alumnos emprendedores o que quieran iniciar una empresa. ¿Cuál es la visión de trabajo que tiene la Facultad? Hacer empresa es hacer una obra y esto implica aceptar riesgos. Por ello, deseamos favorecer formas de asociatividad y cooperación entre empresas, acompañando a nuestros alumnos y ex alumnos en esta aventura y compromiso personales. Actualmente, muchos perciben el trabajo como algo inevitable que tiene que aguantarse, casi un castigo o, en el otro extremo, como una modalidad de realización personal. Este último enfoque funciona solo si todo va bien, de no ser así, conduce directamente a la depresión, mientras que en el primer caso se trata de una alienación. Pero, existe la posibilidad de descubrir y vivir el trabajo como expresión del deseo auténtico del hombre, deseo de justicia, de belleza y de felicidad. El trabajo se convierte, por lo tanto, en una educación para vivir la libertad con responsabilidad.

LAS CIFRAS. La Facultad cuenta con 3,132 alumnos. Han egresado 680 profesionales en 12 promociones. El 91% de ellos trabaja en su especialidad. 15 titulados han obtenido becas para maestrías en el Perú o el extranjero.

Trabajo en la empresa Petrex S.A., del grupo ENI S.P.A., y lo que más valoro de mis años como estudiante es la enseñanza que nos ha brindado la UCSS, que ha hecho que las puertas del mundo profesional nos sean abiertas y hoy me encuentre laborando en una empresa grande. Aprendí mucho y me dio la oportunidad de realizar el Programa Stage Overseas en Italia. Mejoré en mis conocimientos, como estudiante, al realizar una práctica pre profesional en el extranjero, cuya experiencia, ahora fuera de la universidad, le ha dado un gran valor a mi carrera. Aún sigo en constante capacitación y la empresa nos ha enviado a capacitarnos a Italia. Yo recomendaría que se estudie en la UCSS porque nos abre oportunidades en el mundo laboral, siempre está a la vanguardia en el aprendizaje, ofrece oportunidades laborales para el desarrollo personal y brinda una capacitación constante.

Silvia Mercedes Navarro Vidal Contabilidad 2009 – II


CURSOS COMUNES HUMANIDADES Actividades Antropología Religiosa Computación Aplicada Herramientas de Informática Doctrina Social de la Iglesia Católica Ética Historia Del Perú Lengua Redacción Teología DERECHO Introduccion al Derecho Derecho Comercial Derecho Laboral Derecho Tributario

Carrera de ADMINISTRACIÓN GESTIÓN Auditoria Administrativa Gerencia Administrativa Gestion de Pymes Sistemas de Decisión Empresarial Dirección Estratégica Avanzada Contabilidad Gerencial FINANZAS Banca Finanzas Internacionales Microfinanzas Gestión Bursátil MARKETING Gestión de Marketing Investigacion de Mercados Comportamiento del Consumidor Marketing Internacional Técnicas de Comercio Exterior GOBIERNO DE PERSONAS Comportamiento Organizacional Gestión de Recursos Humanos Racionalización Administrativa

ADMINISTRACIÓN Introducción a las Ciencias Económicas y Administrativas Administración General Fundamentos de Marketing Planificación Empresarial Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión Administración Pública Dirección Estratégica ECONOMÍA Economía General Estructura Económica Mundial Macroeconomía Microeconomía Básica

Carrera de CONTABILIDAD CONTABILIDAD Contabilidad Intermedia Contabilidad Superior Normas Internacionales Contables Normas Internacionales de Información Financiera CONTABILIDAD APLICADA Contabilidad de Costos Aplicados Contabilidad de Entidades Financieras y de Seguros Contabilidad Gubernamental Regímenes Especiales Contables Organización y Diseño de Sistema Contable AUDITORÍA Auditoría Financiera Auditoría - Sector Público Auditoría Operativa (Integral) Sistema de Control Interno TRIBUTACIÓN Técnica Contable Tributaria Técnica Contable Tributaria Avanzada

OPERACIONES Investigación Operativa Costos y Presupuestos Logística Gestión de la Calidad Administración de Operaciones Sistemas de Información Empresarial

OPERACIONES Investigación Operativa Gestión de la Calidad

ECONOMÍA Entorno Económico para el Negocio Teoria y Política Monetaria Proyectos Sociales de Inversión

GESTIÓN Sistemas de Decisión Empresarial Gestión de la Calidad

GOBIERNO DE PERSONAS Comportamiento Organizacional Gestión de Recursos Humanos

CONTABILIDAD Y FINANZAS Contabilidad General Contabilidad de Costos Administracion Financiera Análisis de los Estados Financieros Gerencia Financiera Matemática Financiera MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICAS Matemática Analisis Matemático Estadística General Estadística Aplicada INVESTIGACIÓN Metodología del Estudio Universitario Practica Pre Profesional Seminario De Investigación

Carrera de ECONOMÍA ECONOMÍA AVANZADA Macroeconomía Abierta Macroeconomía Avanzada Microeconomía Intermedia Microeconomía Avanzada Economía Ambiental Economía Internacional Historia del Pensamiento Económico Proyectos Sociales De Inversión ECONOMÍA POLÍTICA Política Económica Regulación Económica Teoría del Crecimiento Económico Teoría y Política Monetaria Comercio Internacional ECONOMETRÍA Y ESTADÍSTICA Análisis Matemático Avanzado Estadística Aplicada Avanzada Econometría Métodos Matemáticos de Economía FINANZAS Banca Finanzas Internacionales Microfinanzas Gestión Bursátil Mercado de Capitales y Derivados GESTIÓN Gestión de Pymes Investigación de Mercados Marketing Internacional Administración de Operaciones Costos y Presupuestos Dirección Estratégica Avanzada

El staff de profesores y administrativos comprometidos con el objetivo de su Facultad

LAS PUBLICACIONES LIBROS Spinelli, Walter Maffenini, Maurizio z Estrategia & Proyecto. La metodología del Project Sanarico, William Muñoz Marticorena, Management, Antonello E. Bove, 2010. 2006. z Crecer desde nuestros limites: un encuentro con Lima Norte, William Muñoz Marticorena, 2008. MANUALES z El desafío del Comercio Justo en América Latina, z Administración Financiera Clara Caselli, Stefania Mitiga, Laure Jorgejans, zAuditoria Financiera 2007. z Organizaciones y Personas z Responsabilidad social y resultados de empresa. z Logística Mario Molteni y Elena Rossato, 2007. z Gestión de la Calidad z La descentralización y sus instituciones. Luis Elguera z Administración de Operaciones Valega, 2006. z Guía a la exportación para PYMES z Non Profit, Universidad y Desarrollo; el caso Lima z Guía Financiera para PYMES Norte, Clara Caselli, Jorge Bravo Robles, Riccardo zEstadística Elemental

Valoro lo que aprendí en sus aulas y eso nadie me lo quita. Tuve muy buenos profesores de quienes recibí la preparación adecuada para poder desarrollarme como profesional, así como una formación moral y ética a la que le di y daré suma importancia, ya que sin estos valores no sería capaz de dar a los demás lo mejor de mí. Los años de estudiante en la UCSS fueron los más hermosos de mi vida. Fue muy significativo el Stage Overseas en Italia, ya que tuve la oportunidad de viajar a Europa y aplicar mis conocimientos en las prácticas preprofesionales que realicé, a la vez tomé experiencia valiosísima en lo laboral, como en lo personal, al tomar contacto directo con personas de diferentes realidades, lo que me brindó una visión más amplia del mundo globalizado; así como el tener un Master realizado en Génova. Gracias a la UCSS tuve la oportunidad de trabajar como docente y así volcar todos los conocimientos que adquirí en esas mismas aulas con los excelentes profesionales que lograron hacer de mí lo que soy ahora.

María Malena Albújar de la Cruz Economista 2004 – II

Desde el primer año de la UCSS, el área de investigación de la Facultad ha desarrollado investigación socioeconómica, sectorial, sobre competitividad y simplificación administrativa. Estos trabajos posibilitaron la participación y aprendizaje de más de 40 estudiantes de la Facultad. La mayoría de ellos actualmente egresados y laborando en importantes instituciones del país. Durante el desarrollo de las investigaciones hemos tenido que involucrarnos con asentamientos humanos, gremios empresariales, instituciones de formación, ministerios, salir a provincias y capacitar a estudiantes de otras universidades, todo ello ha enriquecido la fibra profesional del equipo de investigación y posibilitado la verificación de la teoría en la realidad, brindándonos invalorables satisfacciones al reconocer el valor y utilidad de nuestros hallazgos y contribuciones. En perspectiva, vamos a continuar desarrollando trabajos de investigación relacionados a la competitividad empresarial y territorial; así como a la mejora del clima de negocios y el desarrollo. Somos receptivos a nuevas iniciativas temáticas, siempre y cuando contribuyan al crecimiento de nuestra institución y de nuestra comunidad académica. Finalmente, deseamos expresar que el norte que inspira nuestros esfuerzos es responder al bien común conforme lo señala la Doctrina Social de la Iglesia.

Mag. William Muñoz Marticorena Director del Departamento de Investigación

FACULTAD CIENCIAS ECONÓMICAS Y COMERCIALES Esq. Constelaciones y Sol de Oro s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos (Lima, Perú) Telf.: 533-0008 anexo 250 E-mail: secretaria_fcec@ucss.edu.pe

5


Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

Educar es una tarea, un riesgo hermoso que vale la pena correr porque no hay experiencia más vital que ser educados P la Facultad de Ciencias de Para la Educación y Humanidades ed educar es una tarea, un riesgo h hermoso que vale la pena correr p por la certeza de que para la p persona ninguna experiencia, n ninguna necesidad, es más vvital que ser educados ¡Qué distinta sería la vida si hubiera una auténtica educación de todo el pueblo! Es lo que enseña la fe, con su constante llamado a la necesidad de un cambio: cambio de concepción y sensibilidad frente a la vida. Es por esto que la Facultad apuesta por una educación que favorezca el crecimiento de la persona en su integridad para que pueda descubrir su gran dignidad y su responsabilidad en el mundo. ¿Cómo? Con un trabajo serio y llevado en conjunto para ofrecer lo que, desde siempre, ha permitido la calidad en Educación: buenas clases y buenos profesores.

Dra. Giuliana Contini, Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

6

E

l mundo estaría mejor si se diera una seria y verdadera educación para todos, tal como lo dijera Luigi Giussani: «Si se diera una educación del pueblo todos estaríamos mejor...». La educación es la puerta de entrada a la realidad, al mundo, y en el corazón de este proceso está el maestro. En un mundo cada vez más globalizado y cambiante se hace necesaria la fortaleza de personas que se preocupen por su comunidad. Hacer la diferencia a través de la educación (enseñanza y servicio social) es una de las cosas más satisfactorias que puede haber.

¿Porqué estudiar Educación en la UCSS? La Facultad de Educación de la Universidad Católica Sedes Sapientiae es el lugar donde la vocación de enseñanza, servicio y trabajo de los futuros maestros será exigida y forjada en cada clase durante cada semestre. La razón es la importancia vital que tiene el trabajo de los profesores en las escuelas, una labor que pone en juego el destino de cada alumno. Por ello, ofrece un programa y un currículo innovador que ayudará al estudiante a profundizar en esta hermosa carrera, donde cada día es diferente, donde siempre se aprende algo nuevo.

La educación va mucho más allá de dictar una clase, implica un acompañamiento, una amistad, el proporcionar una experiencia significativa para la vida [del alumno]

Carlos Portocarrero Morales, alumno de la especialidad de Educación Especial

La universidad me ha enseñado que la educación no es solo transmitir conocimientos, sino también ver el lado humano [del alumno] para ayudarlos a crecer. En los niños veo la oportunidad de un cambio.

Iris Guevara Chappa, alumna de la especialidad de Educación Primaria

En esta universidad, algo que me aclaró mucho lo que era educación fue el encuentro con algunos docentes; solo eso pudo motivarme a esforzarme mucho más.

Mary Cayo Cusi, alumna de la especialidad de Educación Inicial


La Facultad

A través de la educación rescatamos la humanidad de nuestros alumnos, incidimos en lo esencial, para que después puedan acompañar a los niños, jóvenes y adolescentes.

La Facultad combina la experiencia de profesores comprometidos con la formación de nuestros estudiantes con un currículo calificado en cada especialidad; de esta forma, durante la carrera, consolida tanto la enseñanza académica como la experiencia preprofesional en colegios asociados. La Facultad también ofrece programas de posgrado en diversas disciplinas que ayudarán a nuestros egresados en su especialización y poder avanzar en la cada vez más exigente carrera magisterial.

ESPECIALIDADES La Facultad ofrece las siguientes especialidades acorde a las aptitudes e intereses: Educación Inicial

Betty Alfaro.

Coordinadora Académica

Uno se da cuen cuenta cuando un alumno ya ha d dado pasos en la investigación no en el aula, es en los pasillos donde te detienen y te pr preguntan sobre algo que les ha iinteresado y quieren saber m más. Rauf Neme.

Docente

aseguren un aprendizaje efectivo del idioma como la capacitación en elaboración de material didáctico, estrategias de evaluación dentro del enfoque comunicativo y formación en tecnología de la información y comunicación.

El nivel Inicial es el primer eslabón de la cadena formativa de todo niño; por ello, nuestras alumnas son acompañadas por sus docentes para que alcancen una base teórica y científica que sustente su actuar con los más pequeños y el dominio de metodologías actuales que estimulen las capacidades de los niños menores de 6 años. Asimismo, cultivamos en nuestros estudiantes la constante preocupación por el otro; así como la importancia de aplicar valores éticos en su trabajo diario.

Educación Básica Especial

Educación Primaria

La formación de los alumnos de Archivística y Gestión Documental busca desarrollar la capacidad de gestión y organización de documentos; es por eso que enfatiza por un lado la sensibilización ante la importancia documentaria y, por otro, la formación ética y cultural propia de un profesional que organizará y protegerá información vital para muchos ciudadanos.

Los futuros docentes de primaria son formados para que puedan lograr un óptimo dominio de las diversas disciplinas del nivel Primaria, así como una adecuada formación científica y pedagógica para que pueda implementar actividades pedagógicas que desarrollen las capacidades críticas, lógicas, y artístico-creativas de los niños y niñas. Educación Secundaria

Filosofía y Religión La especialidad de Filosofía y Religión se caracteriza por tener como objetivo formar un docente que logre una adecuada síntesis filosófica que le permita asumir la necesidad de la coherencia de vida y pensamiento. en el aula y un profundo conocimiento cultural que les permita comprender el pensamiento contemporáneo. Los cursos de la especialidad hacen énfasis en temas teológicos, científicos y morales que permiten que los futuros docentes puedan enfrentarse tanto a los retos de la sociedad moderna como a las inquietudes de los jóvenes en las aulas. Desde la toma de conciencia de la originalidad del hecho cristiano, nuestros docentes pueden desempeñarse en el ámbito educativo como también en áreas correspondientes a la formación humana y espiritual de grupos en otros ámbitos profesionales. Lengua Inglesa La formación de los futuros docentes en Lengua Inglesa les brinda, por un lado, los conocimientos culturales para contextualizar el uso del idioma y, por otro, tanto metodologías y estrategias innovadoras que

La formación de los futuros docentes de Educación Especial parte del enfoque inclusivo para relacionarse con la educación básica, lo que permite una actuación efectiva en la enseñanza de las personas con necesidades educativas especiales. El resultado es un maestro actualizado, crítico e innovador que promueve tanto la integración y los valores como los cambios necesarios para alcanzar una efectiva educación de calidad de las personas con necesidades. Archivística y Gestión Documental

LOS ESTUDIOS GENERALES Desde el primer ciclo los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades son acompañados por docentes calificados para que puedan llevar con entusiasmo y seriedad el recorrido de la exigente vida universitaria. Los estudios generales son la base para poder alcanzar el mayor nivel académico y profesional al final de la carrera. Para ello, en esta etapa se brinda: •

Tutoría académica de primer a cuarto ciclo

Afianzamiento de las capacidades comunicativas escritas y orales

Continua formación ética y teológica

La exigente vida universitaria tiene su apoyo en estas y otras iniciativas de la Facultad. La finalidad no es otra que asegurar una formación de alto nivel y así afianzamiento de profesores que se caractericen tanto por su compromiso y servicio como por su calidad intelectual. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES Esq. Constelaciones y Sol de Oro s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos Telf.: 533-0008 anexo 230 E-mail: secretaria_fcced@ucss.edu.pe www.ucss.edu.pe

7


Una gestión transparente se testimonia en los documentos de archivo. Preservemos el patrimonio documental del país

Nueva Carrera Profesional de Archivística y Gestión Documental z Planifica,

organiza, dirige y controla proyectos de desarrollo de tecnologías de información y comunicaciones aplicables a los documentos de archivo. z Gerencia empresas dedicadas a la administración de archivos y su desarrollo mediante la aplicación de la tecnología informática. z Protege, custodia y conserva el acervo documentario de las organizaciones donde se desempeña.

L

a historia de la humanidad se puede conocer, entre otras fuentes, por los documentos que desde miles de años el ser humano ha generado. Desde hace miles de años se ha encontrado documentos de archivos en tablillas de arcilla, en papiro, en papel y hoy los medios electrónicos son el soporte que se perfila para el futuro. La nueva carrera de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades es la de Archivística y Gestión Documental, una importante visión de la UCSS respecto a la preservación documental y la información de un país como el nuestro.

8

El perfil del Licenciado en Archivística y Gestión Documental El Licenciado en Archivística y Gestión Documental (A y GD) administra y sirve los documentos de archivo que se producen en las organizaciones pública y privadas en el ejercicio de sus funciones, estos documentos que se van ubicando en las diversas oficinas son videncia de la gestión realizada. Asimismo, organiza, describe, valora, conserva y sirve los documentos de cada organización. Por ello, su contribución es muy valiosa para la sociedad porque si los documentos están al alcance de la población, ella estará bien informada. También con los documentos se garantizan sus derechos, pero también sus obligaciones, en un concepto muy importante que se denomina seguridad jurídica que el Estado está obligado a garantizar a todos ciudadano. Por tanto, su labor consiste en proteger los documentos y la información que ellos contienen para ponerlos al servicio de los usuarios. En este sentido: z Planifica, dirige, evalúa y controla el Sistema de Archivos Institucional (SAI). z Aplica los procesos técnicos archivísticos e implementa y mantiene el SAI. z Administra y controla la calidad de las tecnologías de información y comunicaciones, así como la automatización de los procesos y servicios archivísticos.

Objetivos y competencias El objetivo fundamental es formar a un profesional integral, con personalidad específica en el área de su competencia, con especiales valores éticos, morales y culturales, cuya preparación le permita científica y tecnológicamente administrar cualquier tipo de archivo de una organización pública o privada, de manera competitiva y con un sólido

i en ell d ll d compromiso desarrollo de lla sociedad peruana a la que sirve. Dentro de sus objetivos específicos están: z Formar profesionales competentes en Archivística para que su desempeño sea eficiente en las entidades públicas y privadas. z Formar cuadros de profesionales altamente calificados que desarrollen investigación aplicada en la Archivística. z Consolidar la contribución de la Universidad al país, formando profesionales de calidad en el campo de la A y GD que contribuyan al desarrollo tecnológico y científico;

así como a la protección del Patrimonio Documental de la Nación. z Fomentar el comportamiento ético de los profesionales de A y GD y su aplicación al servicio de la sociedad a través del conocimiento, la protección y servicio de los documentos de los archivos. Desempeño profesional El Licenciado en A y GD podrá desarrollar sus actividades en forma de asesoría independiente, organizaciones públicas o privadas nacionales o extranjeras dedicadas a: z Actividades de toda índole y naturaleza, porque todas ellas p ro d u c e n d o c u m e n t o s d e archivo. z Prestación de administración y organización de archivos de las organizaciones.

zC Consultoría l í

y asesoría í en Archivística y aplicación de tecnologías de la información en los archivos. z Investigación científica y tecnológica. Archivística y Gestión Documental Conozca el plan curricular y modalidades de ingreso en: www.ucss.edu.pe o escriba a: archivistica@ucss.edu.pe Sede: Casa UCSS Salaverry (Av. Salaverry 740, Jesús María) Teléfonos: 330-2649 / 433-1598 anexo101


U

CSSvirtual nace en abril de 2009 como parte del Plan de Desarrollo de la Facultad de Ingeniería de la UCSS que considera, entre sus líneas de acción, contar con un área capaz de implementar programas de educación a distancia con el soporte de modernas tecnologías. Es así como se forma un equipo multidisciplinario de docentes, especialistas en E-learning, tutores, tecnólogos, diseñadores, editores y especialistas en desarrollo de contenidos, para este fin. Actualmente, UCSSvirtual es el área responsable de la virtualización académica de los programas de pregrado y postgrado. En las carreras de pregrado se ha continuado con el soporte académico y tecnológico a todos los docentes que, cautivados por las bondades que nos ofrecen las tecnologías, deseaban implementar un aula virtual como complemento a sus actividades presenciales. Hoy en día contamos con 400 Aulas Virtuales y estamos en la etapa de planificación de carreras de pregrado semipresenciales y a distancia que serán implementadas e impartidas a través de nuestro Campus Virtual. Entre los programas que ofreceremos para el 2011 se encuentran: x Diplomado en Recursos Didácticos en la Enseñanza de la Informática x Diplomado en Recursos Metodológicos en las Habilidades Matemáticas x Diplomado de Especialización en Comprensión Lectora y Literatura InfantilJuvenil x Diplomado de Especialización en Aprendizaje y Tutoría Escolar x Diplomado en Gestión del Desarrollo Económico Local x Diplomado en Tributación x Diplomado en Educación Virtual x Maestría en Psicopedagogía y Orientación Tutorial Educativa x Maestría en Literatura Infantil-Juvenil y Animación a la Lectura x Maestría en Teoría y Práctica de la Lectura y Escritura x Maestría en Administración Pública

El éxito de los programas de UCSSvirtual radica en la coordinación permanente con las áreas académicas (CIDIR, ODT y las coordinaciones de Postgrado) responsables de la organización de los diplomados y maestrías y, especialmente, en la Tutoría Virtual indispensable vínculo entre profesor-alumno, que respalda a través del soporte mediático la comunicación ininterrumpida que exige este tipo de entorno virtual. Logrando así formar alumnos organizados, responsables y proactivos que eviten caer en el desánimo y la desmotivación. En este sentido, nuestro sistema continuará

Cuando el espacio y el tiempo no son obstáculo para estudiar apostando por una tutoría personalizada, por el desempeño académico de sus estudiantes, asegurando la culminación exitosa de sus programas y el alcance de los objetivos propuestos en cada curso. Por otro lado, y como complemento a la labor tutorial, se encuentra la Plataforma Virtual, que cuenta con un diseño amigable donde se invita al participante a explorar las herramientas y sentirse cómodo en espacios que recrean la realidad. Cuenta con Chats, Foros y Blogs que propician la interactividad y con recursos de evaluación en línea, así como glosarios, calendarios de actividades y registros de calificaciones al servicio de sus usuarios, favoreciendo el desarrollo y fluidez de las actividades de aprendizaje. Asimismo, se proporciona al alumno libros autoinstructivos que son distribuidos en forma digital e impresa, además de los correspondientes DVDs con las videoclases, tutoriales, entre otros.

En cuanto a los programas de postgrado, en poco más de un año, hemos contado con 100 egresados, y en la actualidad, 240 estudiantes siguen los programas bajo la modalidad e-learning. El soporte académico y tecnológico brindado por especialistas, complementa el servicio educativo y coloca al centro de su labor al estudiante.

En esta línea, UCSSvirtual seguirá mejorando la calidad de sus procesos, a fin de construir un espacio global del conocimiento sin fronteras, democratizando la enseñanza y acceso en el ámbito local, nacional e internacional, bajo un soporte tecnológico sólido que garantice el desarrollo del aprendizaje y la actualización de competencias laborales en todos los sectores. En este sentido, seguirá apostando por una educación continua, especializada, actualizada y de calidad, sin límites de tiempo ni espacio. El cambio ya empezó y UCSSvirtual es consciente de ello. Beneficios: x Tutoría personalizada x Materiales multimedia x Libros autoinstructivos x Video clases x Plataforma virtual x Cursos con creditaje y convalidables x Carnet de biblioteca x Seminarios y talleres presenciales con especialistas peruanos y extranjeros x Descuentos corporativos x Descuentos especiales para docentes del estado UCSSvirtual Telfs. 533-0008 / 533-0079 anexo 254 contacto@ucssvirtual.edu.pe www.ucssvirtual.edu.pe

9


«Necesitamos nuevos profesionales de la salud que hagan distintas las cosas: que la gente siempre sea primero» D Luis Solari de la Fuente, Dr. D Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud. ¿Cuál es el objetivo principal que tiene de la Facultad de Ciencias de la Salud? Se trata de formar en esta Facultad personas que sepan que en la atención de la salud hay como un mandamiento supremo, “haz a otros los que quieres que hagan contigo y no hagas lo que no quieres que te hagan”. Necesitamos personas en el sector salud que vivan la vocación de la profesión. Por ello brindamos a nuestros estudiantes herramientas para que en el proceso de la adolescencia hacia la adultez, que coincide con su vida en la universidad, puedan descubrir su yo y lo dirijan a “ser para los demás”, a ser constructores de un futuro bueno. Como dije en un discurso que me tocó dar a mis ahijados en una graduación: “todos los días ustedes salen hacia el parque, pero cuando termine esta ceremonia ya no salen hacia ahí, salen al Perú”. Salen al mundo donde la gente está esperando que le mejoren la vida. Necesitamos profesionales de la salud que no toleren la indolencia, que no permitan maltratos,

10

que no dejen que la desidia les gane, que faciliten el cambio que las familias peruanas esperan. Necesitamos nuevos profesionales de la salud que hagan distintas las cosas: que la gente siempre sea primero. Necesitamos profesionales de la salud a los que les sea natural oponerse al desprecio por la vida, defendiéndola con vehemencia desde sus inicios hasta su ocaso natural. Un correcto sentido de la justicia contiene necesariamente la defensa de la persona y la vida. ¡Que mejor que las profesiones de las ciencias de la salud para formar así a los estudiantes! ¿Qué tipo de profesionales forma, en este sentido? En primer lugar, un profesional que conozca la realidad peruana. Que sepa que en esa realidad, si existe injusticia, debe ser cambiada, especialmente si está en el ámbito de su profesión. Por eso formamos un profesional que pueda ir a trabajar a cualquier parte del Perú o del mundo, porque lo que hay que hacer en nuestro mundo es sumamente grande. Hay

En las Ciencias de la Salud se da una “batalla” por la defensa de la vida. Hoy día necesitamos profesionales que tengan sumamente claro estas cuestiones esenciales en la vida de la humanidad. Cada vez que la humanidad ha levantado la mano contra sí misma, ha sido una catástrofe.


un choque permanente entre el pragmatismo utilitarista y el humanismo. Necesitamos que nuestros egresados de las Ciencias de la Salud siempre antepongan el bien de las personas. Este es el rasgo esencial. ¿Cuáles son los retos del profesional en Ciencias de la Salud en esta sociedad? Cuando se trabaja con personas es indispensable tener visión integradora, pues en el diagnóstico y el tratamiento no pueden quedar cabos sueltos. Si tal enseñanza se brinda, compenetrada con una sólida formación humanista cristiana, sin duda entregaremos al país profesionales que siempre buscarán el bien de las personas, en el sentido más amplio. En el mundo uno puede comportarse en base a principios sustentados en una doctrina, o con un solo “principio”: primero yo, después lo mío y luego lo que nos pertenece. No vivir para los demás parece haberse vuelto conducta habitual. Un triste ejemplo de ello es la propagación creciente del desprecio por la vida. Es precisamente en el área de la salud donde pareciera haberse ensañado tal desprecio. En el Perú se ha planteado legalizar la muerte intra útero de niños con discapacidad. Es increíble que una persona en pleno siglo XXI pueda pensar como pensaban los espartanos o los nazis. En nuestro país, a pesar que el Tribunal Constitucional ha sentenciado que la llamada “píldora del día siguiente” pone en riesgo la vida del concebido, la autoridad pública en el área de la salud incumple tal sentencia. Existen

fabricantes que no brindan a los pacientes peruanos la misma información que brindan a los pacientes en su país de origen, sobre diversos fármacos. Hay una presión constante sobre las autoridades para que se vuelvan permisivas. En las Ciencias de la Salud se da una “batalla” por la defensa de la vida. Hoy día necesitamos profesionales que tengan sumamente claro estas cuestiones esenciales en la vida de la humanidad. Cada vez que la humanidad ha levantado la

mano contra sí misma, ha sido una catástrofe. Nuestra Facultad está convencida, como lo está la Universidad, que hay que trabajar con y para la familia en el Perú. Hay problemas serios en las familias peruanas que devienen de esta visión pragmatista, utilitarista. Necesitamos formar psicólogos con un firme enfoque de familia, pues debemos restaurar la escuela de donación personal, la familia, pues de tal donación provienen el compromiso y la responsabilidad.

LOS DESAFÍOS ACTUALES DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD ENFERMERÍA Los profesionales en Enfermería deben desempeñar sus actividades basados en la calidad y la calidez humana, así como en el cuidado holístico y la promoción de la salud; elevando el status profesional en los diferentes niveles de atención. En la UCSS, la formación de los futuros profesionales está comprometida con el respeto y la dignidad de la persona, el amor al prójimo, la disciplina, la responsabilidad, la veracidad, la lealtad, la honestidad, la justicia, la puntualidad y la probidad. Valores que se centran en la ética del cuidado del paciente: la interacción, el conocimiento, el deber profesional y la fuerza moral. Lic. Ruth Mucha Montoya. Docente de Enfermería en Salud del Adulto I-II

PSICOLOGÍA El principal desafío que tiene la Psicología es ayudar a la persona a encontrar un sentido a su vida. El mayor reto de esta sociedad es el tema de la violencia. La psicología como ciencia puede y debe aportar para que los niveles de violencia disminuyan, empezando por las familias, los colegios y los medios de comunicación. El alumno de psicología de la UCSS, debe ser un profesional capaz y actualizado, tener una adecuada preparación humanística y científica, además de valorar y promover a la familia, ya que muchos problemas tienen origen en la familia. Tiene que mirar a la persona en su integridad, no solo el problema o sus

síntomas, sino al ser humano que tiene en frente, como alguien que desea ser feliz, que sufre y que necesita ser acompañado. Lic. Rafael del Busto Bretoneche Docente de Psicología General

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA Existe una gran demanda social de profesionales nutricionistas. Ello se debe al incremento de enfermedades relacionadas a la nutrición, tanto por carencias de nutrientes específicos como por excesos. Preocupa, además, la problemática en retardo de crecimiento infantil, anemia, sobrepeso u obesidad. El nutricionista es el profesional capacitado en detectar riesgo nutricional, asistir y dar soporte en condiciones especiales de enfermedad o entrenamiento deportivo, como también administrar servicios de alimentación. La formación impartida por la UCSS permite al alumno conocer la composición de los alimentos, las modificaciones debidas a la manipulación humana y su función en el organismo; identificar las bases moleculares de las interacciones entre nutrientes y genoma, las necesidades nutricionales en la salud y la enfermedad; ser capaz de evaluar el estado nutricional individual y de la colectividad; conocer las principales patologías relacionadas con la nutrición y el metabolismo; y aplicar correctamente sus conocimientos a la resolución de problemas de carácter nutricional. Lic. Neliza Zuñiga A. Docente de Nutrición y Dietética

TERAPIA FÍSICA Y REHABILITACIÓN La Terapia Física, usa como herramienta de trabajo, los agentes físicos: todos aquellos elementos que podemos encontrar en el medio que nos rodea (el frío, el calor, la corriente eléctrica, el ejercicio y, principalmente, nuestras manos). Éstos tienen efectos fisiológicos muy interesantes, que pueden ayudar en la recuperación de las personas que han sufrido alguna lesión, principalmente del aparato locomotor. Tienen efectos rápidos, excelentes, son de bajo costo y tienen múltiples maneras de aplicación, basta la creatividad del terapeuta. Del análisis kinesiológico y biomecánico de una afección o condición física, y del uso de diversas técnicas y métodos, deriva la importancia de la carrera en la actualidad. Las perspectivas laborales que ofrece la Terapia Física y Rehabilitación son bastante amplias: hospitales de primer nivel hasta instituciones especializadas, colegios, centros de rehabilitación, gimnasios, clubes deportivos y, lo más importante, que el terapeuta puede crear su propio centro de fisioterapia. Lic. Melina Cruzado Docente de Introducción a la Fisioterapia

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD Esq. Constelaciones y Sol de Oro s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos Telf.: 511-5330008 anexo 265 Web: http://www.ucss.edu.pe/facultad/fcs.htm E-mail: secretaia_facsa@ucss.edu.pe

11


«El mundo de hoy requiere ingenieros capaces y competentes, pero a la vez humanos, comprometidos con la construcción de una sociedad mejor»

Ing. Mario Gutiérrez, Decano de la Facultad de Ingeniería ¿Cuál es el compromiso que tiene la Facultad? Nuestro compromiso es no solo brindar una buena formación profesional sino que el alumno de Ingeniería de la UCSS tenga un desarrollo integral como persona humana. El mundo de hoy requiere ingenieros capaces y competentes, pero a la vez humanos, comprometidos con la construcción de una sociedad mejor. En la carrera de Ingeniería Informática estamos trabajando para dar oportunidades a los alumnos para realizar sus prácticas pre profesionales al término del sexto ciclo y que

puedan así comenzar a interactuar con las empresas, entrando en un primer contacto con un ambiente laboral y desarrollando algunas capacidades y temas que han ido viendo en los cursos de pre grado. Estamos trabajando con algunas empresas donde nuestros alumnos puedan realizar sus prácticas pre profesionales oportunamente. Sobre las carreras que estamos ofreciendo actualmente, como Ingeniería Informática e Ingeniería Industrial, nos estamos preocupando por la interacción con empresas e instituciones en la organización de seminarios, conferencias, clases magistrales, que los ayude a desenvolverse profesionalmente en su campo y que no esperen estar en los últimos ciclos para experimentar el trabajo en el campo que les corresponda. Háblenos de la nueva carrera de Ingeniería de Transporte Para este año estaremos abriendo la carrera de

12

Ingeniería de Transportes que, si bien es cierto es una carrera no muy conocida en el Perú, tiene un potencial de crecimiento profesional y laboral muy importante y urgente. En los últimos años el campo del transporte ha crecido enormemente, no solo en el campo del transporte local terrestre, sino también el aéreo, el ferroviario y el marítimo. Se necesita profesionales capacitados y preparados para poder dar el soporte y el desarrollo de ese rubro. Nuestro objetivo es capacitar profesionalmente a nuestros alumnos para reconocer las implicancias políticas, sociales, económicas y éticas en el ejercicio profesional del Ingeniero de Transporte, capaces de planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar la gestión técnica, operativa económica e innovadora del transporte en general. Asimismo, estamos trabajando en el proyecto de la carrera de Ingeniería Civil que esperamos abrirla pronto. ¿Cuál es la competencia que buscan lograr en sus alumnos? Prepararlos para visionar y prever el desarrollo


Estamos trabajando para dar oportunidades a los alumnos a que realicen sus prácticas pre profesionales al término del sexto ciclo y que puedan así comenzar a interactuar con empresas

de su entorno profesional. El alumno debe tomar conciencia del valor social de la tecnología y de la ciencia que le permitirá construir una cultura tecnológica que tenga “trascendencia” de acuerdo a la decisión que asuma, considerando siempre las implicancias sociales. La responsabilidad profesional, la honestidad, la solidaridad humana, la sensibilidad por el medio ambiente y otros valores morales son las características diferenciales que tendrá el profesional de Ingeniería de la UCSS.

Y en este sentido ¿Cuál es el mayor aporte que quiere brindar la Facultad al país? Sabemos muy bien que la Ingeniería de estos tiempos ha abierto nuevos hitos para la generación de estudiantes consagrados a la transformación y a la propuesta de cambios, donde el desarrollo de sus capacidades y aptitudes les permitirá llevar a feliz término la cristalización de sus sueños: ser un ingeniero diferente. Consideramos que este camino de la universidad, del estudio y de la investigación, es también una oportunidad de convertirse en un camino para construir. El mundo necesita gente persistente, innovadora y creadora, que entienda que el ser humano precisa de nuevas alternativas para construir un mejor Perú.

El mundo necesita gente persistente, innovadora y creadora, que entienda que el ser humano precisa de nuevas alternativas para construir un mejor Perú

FACULTAD DE INGENIERÍA Esq. Constelaciones y Sol de Oro s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos Telf.: 533-0008 anexo 263 Web: http://www.ucss.edu.pe/facultad/fi.htm secretaria_fi@ucss.edu.pe

13


             $     %&&

   

              

14

      !"#"

'     *         

'     (      )     


'  #" 0

$     

$   /  

     )        

   (  3  $  1 +     

    

  -12

      $!"#".

  (        $   +  ,-     

15


«Queremos ser un centro de referencia en investigación aplicada al agro, apoyar el desarrollo agrario, mejorar la competitividad y las condiciones productivas de la región» Entrevista al Ing. Diego Fermín Cárdenas, Ingeniero Químico por la Universidad Nacional de Colombia y Decano de la Facultad de Ingeniería Agraria. ¿Por qué es importante la existencia de ingenieros agrarios en el Norte Chico? El Norte Chico, que comprende la provincia de Huaura, Barranca y Huaral, tiene una población cercana a los 500.000 habitantes, con 29 Distritos que se ubican desde el nivel del mar hasta los 3800 m.s.n.m., ocupando cerca de 10 mil Km2 y con un desarrollo agrario importante impulsado por empresas dedicadas a la agro exportación que, aprovechando su ubicación estratégica, se han convertido en una de las despensas naturales de Lima capital (ubicada entre los 90 a 200 Km de estas provincias). Tener presencia en la zona, representa una ventaja competitiva que pueden aprovechar los ingenieros egresados, puesto que conocen de primera mano las necesidades de la región y pueden intervenir en el mejoramiento de las técnicas y prácticas agrarias que incidan en el incremento de la productividad y de la calidad de vida de las personas en estas provincias. ¿Cuál es la propuesta educativa de la UCSS frente a la realidad de la zona? Educar a los estudiantes mediante la aplicación de un método de enseñanza por procesos biológicos asimilados a la producción, ofreciendo una formación integral con criterios de sostenibilidad que considere la interacción de los factores económicos, sociales y ambientales, como indispensables para el desarrollo. La UCSS forma a los estudiantes para desarrollar la habilidad de reconocer la realidad en que se encuentran e intervenir en forma positiva sobre aquellos aspectos que requieran sus competencias mediante la formulación de proyectos, la construcción de obras y el desarrollo de actividades que redunden en el beneficio común de la sociedad. ¿Cuáles son las proyecciones y responsabilidades que la Facultad de Ingeniería Agraria tiene para con la región? La Universidad, en sus orígenes, representaba un lugar de referencia para el pueblo, en ellas los monjes que eran los custodios del conocimiento, transmitían aquellas prácticas que permitían al pueblo mejorar sus condiciones de vida y sobrevivir ante condiciones muchas veces adversas. Hoy la responsabilidad de la UCSS es similar a la reconocida en los orígenes: ser un referente atento a las necesidades del lugar donde se encuentra y ofrecer respuestas razonables a éstas; siendo fundamental la educación bajo los criterios de

Un ingeniero ambiental deberá responder a su exigencia de belleza que es desafiada por un paisaje contaminado con residuos, o a su deseo de bien, cuando debe hacer frente al hecho de ver personas viviendo o subsistiendo en medio de la basura

16

la solidaridad, la subsidiaridad y el bien común. En ocasiones parece superfluo hablar de estos aspectos, pero hoy se hace más necesario educar personas conscientes que su trabajo tiene implicaciones sociales y globales importantes. La UCSS quiere ser un centro de referencia en investigación aplicada al agro, mejorar la competitividad y las condiciones productivas de la región, trabajar con los gobiernos locales y regionales en la aplicación de prácticas sostenibles, establecer convenios con universidades y centros de investigación nacionales e internacionales, instalar pilotos demostrativos para facilitar el acceso al conocimiento por parte de la comunidad, incentivando el crecimiento del comercio sostenible y generando valor agregado en la cadena productiva agraria.

Ingeniería Ambiental Presto a inaugurar la Carrera Profesional de Ingeniería Ambiental en Tarma y en Lima, el Ing. Diego Fermín Cárdenas, describe la necesidad urgente de esta especialidad dentro de la Facultad de Ingeniería Agraria. ¿Cómo surge la idea de crear la carrera de Ingeniería Ambiental? Surge por la petición del Monseñor Richard Alarcón Obispo de la Diócesis de Tarma. quien le propone a Monseñor Lino Panizza, Gran Canciller de la UCSS, ofrecer el programa de Ingeniería Ambiental para su región. Como siempre se ha dado en sus diez años de historia, la UCSS crece respondiendo a estas provocaciones de la realidad, es decir, usando el mismo método que comunicamos a nuestros estudiantes. ¿Cuál es la mayor preocupación de la UCSS respecto al medio ambiente? Nuestra mayor preocupación es educar a las personas para que asuman una postura humana que permita conservar el mundo que se nos ha dado. Consideramos que el uso indiscriminado de los recursos y su deterioro progresivo surge por una relación irracional con la realidad y por tanto un uso “violento” de los recursos, bienes y servicios. Apoyamos nuestra postura en lo expresado por Benedicto XVI en la encíclica “Caritas In Veritate” donde nos ayuda a entender que los problemas ambientales surgen por la “explotación sin reglas de los recursos de la tierra”(1), y por el predominio de la usura sobre la conciencia solidaria y del bien común. ¿Qué tipo de profesionales necesita esta carrera de Ingeniería Ambiental? Necesitamos que los profesionales educados en la UCSS sean responsables de su destino y solidarios con el destino de las demás personas, que en cada actividad en la que se desenvuelvan de vez en cuando se pregunten “¿De qué

me sirve ganar el mundo si pierdo el alma?”. Necesitamos una generación de profesionales de ingeniería ambiental que se desempeñen como empresarios, empleados, profesores, y en cualquier otra actividad productiva o de servicios, donde el horizonte no sea la ganancia inmediata a cualquier precio, sino la posibilidad de construir un mundo más correspondiente con nuestra exigencia humana de totalidad. Un ingeniero ambiental deberá responder a su exigencia de belleza que es desafiada al encontrarse frente a un paisaje contaminado con residuos, o a su deseo de bien cuando debe hacer frente al hecho de ver personas viviendo o subsistiendo en medio de la basura, o al imperativo de justicia cuando deseamos que nuestros congéneres disfruten de aquello que nosotros podemos gozar en situaciones tan simples, como bañarnos con agua limpia, respirar aire fresco o comer un alimento sano. 1. Caritas in Veritate 21.

“El ambiente natural… es un don de Dios para todos, y su uso representa para nosotros una responsabilidad para con los pobres, las generaciones futuras y toda la humanidad. Cuando se considera la naturaleza, y en primer lugar al ser humano, fruto del azar o del determinismo evolutivo, disminuye el sentido de la responsabilidad en las conciencias. El creyente reconoce en la naturaleza el maravilloso resultado de la intervención creadora de Dios, que el hombre puede utilizar responsablemente para satisfacer sus legítimas necesidades —materiales e inmateriales— respetando el equilibrio inherente a la creación misma. Si se desvanece esta visión, se acaba por considerar la naturaleza como un tabú intocable o, al contrario, por abusar de ella. Ambas posturas no son conformes con la visión cristiana de la naturaleza, fruto de la creación de Dios” - Benedicto XVI, Caritas in Veritate 48.

FACULTAD DE INGENIERÍA AGRARIA EN HUACHO Km. 159 Panamericana Norte Mazo (desvío a Caral) (Huacho, Perú) Telf.: 237-7250 Web: http://www.ucss.edu.pe/facultad/fia.htm E-mail: fiah@ucss.edu.pe


Ventana Laboral:

Posibilidades laborales que se abren de par en par l cada vez más competitivo mercado laboral demanda de profesionales que respondan a las exigencias actuales en las organizaciones. En este contexto, es indudable que no basta únicamente tener conocimiento (saber), sino que también se requiere de personas y profesionales que tengan habilidades (saber hacer) y actitudes (saber ser). Es en este espacio que, a manera de vínculo entre el conocimiento teórico y el práctico, así como el fortalecimiento, el desarrollo de habilidades y actitudes, juega un papel importante Ventana Laboral (VL). Luego de más de siete años de actividad, VL ha contribuido a la inserción laboral y adaptación

E

la relación fluida que VL sostiene con un nutrido grupo de empresas, como: Global and Sales Solution GSS, CENCOSUD, Schick Energizer, TP & BS, Financiera Crear, Grupo Sibarita, Decor Center, Colgate Palmolive Perú, Grupo Santillana, Makro Supermayorista, Grupo RPP, Marathon Sport, favorecida además por el florecimiento económico que vive actualmente nuestro país, ha hecho posible el incremento de oportunidades laborales y la incorporación de talento a las organizaciones. Los procesos de difusión de convocatorias y reclutamiento de candidatos idóneos para cubrir puestos de trabajo heterogéneos resultaría una labor

que representará mayor efectividad y disminución en los tiempos de respuesta del servicio que ofrece. Finalmente, con el objetivo de proveer personal no calificado a las empresas, en colaboración con la ONG AVSI, VL ha constituido una red de trabajo con oficinas laborales establecidas en Lima Este y la ciudad de Chincha. La presentación de esta novedad dentro de su servicio se hizo durante un desayuno de trabajo que se llevó a cabo en junio pasado, donde además se pudo recoger las impresiones de los representantes de las empresas invitadas, quienes se mostraron sumamente interesados. Otro aspecto a resaltar es la colaboración con el proyecto ELOISE,

al trabajo de más de un millar de personas, a través de ferias laborales anuales, presentaciones organizacionales, evaluaciones laborales, talleres de orientación al trabajo, asesorías personalizadas y acompañamiento constante. De igual manera,

más ardua de no ser por la innegable ayuda que ha representado el uso de la tecnología. Simultáneamente, a los medios convencionales VL ha hecho un valioso uso de herramientas, como el correo electrónico, Facebook y Twitter, los cuales hacen posible la transmisión de información a su público objetivo y adicionalmente favorecen, en gran manera, la propagación de su servicio y el cumplimiento de sus objetivos. Es oportuno señalar que en breve estará a disposición de empresarios y personas en búsqueda de trabajo el Sistema Informático de Ventana Laboral en línea, lo

financiado por el Programa de la Comisión Europea “Invertir en las personas”, cuyo objetivo es diseñar, implementar y desarrollar herramientas para abordar adecuadamente las políticas de inclusión dinámicas del mercado de trabajo, centradas en grupos específicos y vulnerables.

Desde 2003, VL ha contribuido en la inserción laboral y adaptación al trabajo de más de mil personas, a través de la organización de ferias laborales anuales, presentaciones organizacionales, evaluaciones laborales, talleres de orientación al trabajo, asesorías personalizadas y acompañamiento constante.

VENTANA LABORAL UCSS Casa UCSS Salaverry. Av. Salaverry 740, Jesús María. Telfs.: 330-2649 anexo 114 Web: http://www.ucss.edu.pe/v_laboral/ventana_laboral.htm E-mail: ventana_laboral@ucss.edu.pe

CENTRO DE IDIOMAS:

EL DESAFÍO DEL IDIOMA EN UN MUNDO GLOBALIZADO oy en día vivimos en un mundo globalizado donde predomina la información en todas sus formas. Quienes manejan mayor información son los que tienen mayores posibilidades de desarrollo. Toda información de primera fuente es la mejor, ya sea escrita u oral. De ahí viene la necesidad de adquirir no solo la habilidad de comprensión para entender todo en su verdadera dimensión, sino también la de producir para que haya un intercambio cultural sin distorsión de conceptos. El Centro de Idiomas de la UCSS considera que la enseñanza de los idiomas es una tarea especial que no solo requiere tecnología y técnicas didácticas, sino también el espíritu del maestro para hacerlo bien, con pasión y humanismo; rescatando el valor de cada alumno en su aprendizaje, ya que comprenderlos y ayudarlos es nuestra misión como docentes, transmisores de conocimientos guiados por la luz de los valores. Esta es la filosofía de la UCSS y que también comparte el Centro de Idiomas, convencido que en la sociedad lo

H

La enseñanza de los idiomas es una tarea especial que no solo requiere tecnología sino también el espíritu del maestro para hacerlo bien, con pasión y humanismo, rescatando el valor de cada alumno en su aprendizaje.

más importante es el ser humano encarnado en los alumnos, así como lo es también el recurso humano plasmado en los docentes de altísima formación académica y humanista. Competir con otras instituciones de larga data no es sencillo, pero el tiempo va demostrando que el trabajo y entrega del Centro de Idiomas no ha sido en vano y que el camino iniciado se va ampliando con seguridad, desafiando nuevos retos propios del auge y del tiempo que se nos presentan, siguiendo siempre hacia adelante, puesto que el principal objetivo es prestar un servicio de alta calidad al alcance de todas las personas pensando en los jóvenes en los cuales ciframos la esperanza de un mundo mejor. Así pues, la labor de la UCSS en Lima Norte es acercar más a los hombres de todas las latitudes por medio de su Centro de Idiomas, desde donde se imparten los idiomas que más se hablan en el mundo, como: inglés, italiano, alemán, francés y, por supuesto, el español para extranjeros que visitan o radican en nuestro país. Actualmente, ofrece regularmente los cursos de inglés e italiano en diferentes horarios, desde las siete de la mañana hasta las nueve de la noche, tanto de lunes a viernes, como los fines de semana. A partir de septiembre de 2010, el programa de inglés contará

con nuevo material, el cual estará relacionado con la National Geographic, lo que ayudará aún más a cumplir el objetivo del Centro de Idiomas: no solo enseñar el idioma sino que, además, el alumno esté inmerso, día tras día, en la cultura del mundo. Siempre con la mira a satisfacer todo tipo de necesidad, el Centro de Idiomas de la UCSS ofrece horarios flexibles, cursos especiales para grupos, empresas o instituciones que quieran capacitar a sus trabajadores.

CENTRO DE IDIOMAS UCSS

Esq. Galileo y Globo Terráqueo s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos Telfs.: 533-8001 / 533-8002 anexo 237 Web: http://www.ucss.edu.pe/idiomas/informes.htm E-mail: cidiomas@ucss.edu.pe

17


Entrevista a Patricia Vilcapuma Vinces, Responsable del Fondo Editorial de la UCSS

Estamos comprometidos con la lectura, empezando con los alumnos, promocionando actividades relacionadas con la lectura y el trabajo académico.

¿Cuáles son los criterios de evaluación que sigue gue su fondo editorial para publicar un libro? Siempre que nos presentan trabajos somos muy entusiastas. No somos un fondo editorial que puede darse el lujo de publicar todas las propuestas serias que nos llegan –y nos llegan muchas de gran valor, y a veces en simultáneo–, pero siempre verificamos que estén de acuerdo con nuestro catálogo, primero, y luego, por supuesto, como cualquier otro fondo editorial serio, pasa por un arbitraje; esto se aplica tanto para investigadores externos como internos. En cuanto a las propuestas docentes, es cada Facultad la que se encarga del arbitraje, mediante su consejo universitario o la persona designada para la evaluación de manuscritos; una vez aprobada la propuesta llega al Fondo Editorial que se encarga del cuidado de la edición. Otra punto que atendemos mucho son los proyectos editoriales del propio Fondo; por ejemplo, el reciente libro Los deberes. Los himnos, de San Ambrosio, trabajo de Julio Picasso, que es la primera edición castellana de este padre de la Iglesia. Para estos proyectos también se hace la consulta respectiva. ¿Ustedes no publican solamente a los miembros de la plana docente o investigadores de la universidad? 1

Directora del portal Libros Peruanos.

18

Ustedes Uste están muy involucrados con Lima Norte. ¿Hacen alguna campaña de promoción de la lectura? pro Estamos Estam comprometidos con la lectura. Estamos Estamo empezando en la universidad con los alumnos, trabajando directamente, promocionamos actividades relacionadas con la lectura y el trabajo relaciona académico. académic Por otro lado, la universidad como tal representa un compromiso con la lectura. Somos la primera universidad de Lima y un compromiso de este tipo parte de esto, Li Norte, N de que creemos, estamos convencidos, de que la educación, una buena educación que sirva a la dignidad del hombre, es lo que va ayudar a avanzar más a esta zona emergente, y en general a cualquier pueblo. En Lima Norte hay varias propuestas, lo cual no es malo, pero nosotros apuntamos a algo más: a la formación integral del ser humano en todos los campos del conocimiento. El hecho de que el Obispo de Carabayllo haya concebido la idea y fundado una universidad católica en esta parte de Lima es un gran acontecimiento para Lima Norte, y que esta universidad católica haya cumplido 10 años atendiendo la educación superior que merecen los jóvenes es un acontecimiento para el país. San

departamento de investigación, ha in publicado dos do libros sobre la de la industria producción y competitividad comp ustria textil peruana, y sobre el crecimiento de Lima Norte Norte, ambas ediciones con la colaboración de alumnos. ¿Cuáles son las temáticas que ustedes editan? Siendo una universidad católica, las humanidades están a la cabeza de nuestro catálogo, seguidas, pero no por eso menos importante, del trabajo editorial de la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales, y ahora con un importante trabajo sobre producción de cuyes, que forma parte de la bibliografía de la Facultad de Ingeniería Agraria. Actualmente, además de lo que te mencioné, nuestro catálogo comprende las siguientes colecciones de libros: Literatura y Formación, Arte y Patrimonio, Educación, Filosofía, Teología, Ediciones especiales ––La Eneida, por ejemplo––, Literatura comparada; en cuanto a revistas, editamos Studium Veritatis, revista de investigación que difunde la labor de los docentes de la casa e invitados, Cuadernos Literarios, revista de investigación y creación literaria, y Riesgo de educar, la revista de la Facultad de Ciencias de la Educación. ¿Ustedes buscan la manera de satisfacer la demanda de

p

joven debe leer los

Plutarco. Cómo el

leer los poema

s

San Basilio . A los jóvene

s sobre la

manera de sacar

provecho

de la literatu

ra griega

material bibliográfico de parte de las Facultades? Un fondo editorial universitario tiene este deber en primer lugar: la difusión de la investigación realizada por los docentes de las distintas Facultades, centros y departamentos académicos, así como los materiales especiales para las cátedras. Por ejemplo, en filosofía, sacamos un volumen a propósito de un congreso sobre el filósofo francés Derrida, promovido por el área de Filosofía y Religión de la Facultad de Ciencias de la Educación; la revista Cuadernos Literarios es el trabajo compartido de los profesores encargados de los cursos de humanidades; lo mismo ocurre con la colección Literatura y Formación: son dos profesores del posgrado que han publicado ensayos dirigidos sobre todo a estudiantes de educación y para la comunidad académica fuera de la UCSS, la colección de libros sobre literatura comparada abre aún más el debate interdisciplinario dentro y fuera de la universidad; es decir, cubrimos cierta bibliografía que no hay o, si la hay, los costos del producto son altísimos. Por ejemplo, en la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales se trabaja en la línea de la responsabilidad social, comercio justo, project management, que también son temas sobre los cuales no hay mucha bibliografía, y los libros que vienen de afuera o se s publican acá son costosos para un universitario. Ese es otro o punto que cuidamos: que nuestros alumnos, y en general gen un universitario, pueda comprar nuestros libros e ir armando su propia prop biblioteca con un material bien hecho, hech original y con muy buenos contenidos. con

A los jóv Basilio enes so manera bre la de sa de la lite car provec ho ratura griega

el joven debe

¿Cuál es la diferencia entre una editorial universitaria y una editorial convencional? Un fondo editorial universitario no es una “editorial comercial”. No se espera ventas masivas; su fortaleza está en su naturaleza académica y de investigación científica, y es a eso a lo que se debe responder. Una editorial comercial recibe rápidamente ingresos por de ventas y eso es lo que espera cuando publica un libro: agotar el producto; pero su inversión es elevadísima, tienen departamentos encargados de marketing, ventas, de promoción, de distribución, de administración... En el caso de un fondo editorial universitario, los ingresos entran lentamente y tenemos libros disponibles por una larga temporada, te hablo de años, pero los costos invertidos en marketing son bajísimos en comparación con una gran editorial; y en cuanto a departamentos que lo conforman, a veces se reduce a una sola oficina. El editor o editora, además de cuidar la edición, es el “jefe de marketing editorial”, el “jefe de ventas”, el “jefe de promociones y difusión de prensa”, el administrador y en los casos de emergencia, hasta el diagramador... Si bien no esperamos ventas masivas, el tema del “control de mercado” y las miras a una autosubvención están a la orden del día. De hecho que no se puede dejar de lado establecer criterios serios sobre presupuestos al momento de ejecutar un proyecto editorial; un libro, además del valor cultural, es un producto que requiere una inversión, pero una universidad que, apelando al “dinero perdido”, no apueste por este tipo de “ganancia simbólica” que generan los productos editoriales universitarios estaría negando su propia naturaleza: laa investigación, y estaría poniendo en juego, o, más que su imagen, el concepto que se tiene –y que debe consolidar– de institución académica ca universitaria.

Somos muy abiertos al intercambio académico. Los títulos publicados, cuyos editores o autores no forman parte de la plana docente, como indicas, corresponden a “profesores visitantes” que conforman grupos de investigación con nuestros docentes o tienen una propuesta interesante, como también puedes verificar en nuestro catálogo; tenemos, por ejemplo, una serie de literatura brasileña, que se inició con los cursos de humanidades –literatura específicamente– que ofrece la UCSS y, en su oportunidad, la Maestría en Literatura y Cultura Brasileñas (programa conjunto con la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de San Marcos). La literatura brasileña es un campo grandísimo de investigación en todo sentido: educación a la lectura, literatura, industrias culturales, etc. Otro espacio importante es el trabajo de la UCSS con la Pontificia Universidad Católica de Argentina, que en coordinación con la Schola Cantorum, que dirige nuestro docente el Maestro José Quezada Macchiavello, ha recuperado, grabado y difundido la obra de dos siglos del compositor peruano José de Orejón y Aparicio. También otro espacio que la universidad ha abierto es la participación de los estudiantes de la UCSS: la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales, mediante su

Plutarco. Cómo

Por Virginia Vilchez1

FONDO EDITORIAL Esq. Constelaciones y Sol de Oro s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos

Telf.: 533-0008 anexo 241 Web: http://www.ucss.edu.pe/fondo E-mail: feditorial@ucss.edu.pe


MÁS ALLÁ DEL TÍTULO: LA ESCUELA DE POSTGRADO COMO RETO DE LOS AÑOS FUTUROS E Entrevista a la Dra. Clara Caselli, Directora de la Escuela de Postgrado D U paso importante para la comunidad es la Un contribución de la UCSS con la inauguración co dde su Escuela de Postgrado. Después de la aprobación por la Asamblea Nacional de ap Rectores, en diciembre de 2010, la escuela R inicia una nueva etapa en la consolidación académica de primer nivel, en la excelencia y en la constante formación de profesionales. ¿Cómo nace la Escuela de Postgrado de la UCSS tras conmemorarse sus 10 años? La Escuela de Postgrado nace después de 10 años de actividad de la Universidad porque la ley peruana permite a las universidades su creación sólo finalizando un largo periodo inicial, en el que se forma y se consolida la experiencia con el pregrado. En este sentido, podemos decir que se trata del punto más maduro de la experiencia de una universidad, pues la universidad no es solo pregrado, tiene por lo menos tres brazos más: la investigación, la presencia en la comunidad y el postgrado. La investigación es un prerrequisito fundamental para hacer una didáctica de calidad, la proyección social realiza el compromiso con la sociedad, pero el postgrado posiciona la universidad en el mundo científico nacional e internacional, tanto por la calidad de su investigación, como por la capacidad de formar profesionales del más alto nivel. La UCSS ya se venía desarrollando cursos de postgrado con los diplomados dirigidos a los egresados y al público en general, así como las maestrías en colaboración con universidades peruanas o extranjeras. Sin embargo, la creación de la Escuela de Postgrado nos da más autonomía y permite dar un salto de calidad muy importante. ¿A quién está dirigida y cuál es su posicionamiento en el mundo académico? En primer lugar, pensamos en nuestros egresados para que puedan continuar en la mejora, actualización y profundización de sus conocimientos. En segundo lugar, está el público en general y, en tercer lugar, una atención especial a la formación de los docentes universitarios. El posicionamiento que se quiere lograr en el ambiente académico peruano apunta a un segmento donde no hay muchos competidores, es decir, cursos de alto nivel, como los de las mejores universidades de Lima, pero a un precio inferior. Ahora bien ¿cómo puede ser esto posible? La receta es la misma que nos ha permitido lograr resultados de excelencia en el pregrado: una amplia red de relaciones internacionales y la naturaleza de empresa no lucrativa de nuestra Universidad. Entre las relaciones internacionales, las mejores estrategias se dan con universidades extranjeras donde, en muchos casos, las relaciones se han desarrollado a través de convenios desde hace muchos años (Génova, Católica de Milán, Trento en Italia; Alicante en España, entre otras), en otros casos se trata de relaciones de amistad con docentes que pasan en el Perú periodos de su tiempo de vacaciones, apoyando la actividad didáctica y la investigación. ¿Cuáles son las ventajas de estas relaciones internacionales? Las relaciones internacionales nos permiten una inserción de alto perfil en el circuito científico mundial, levantando la calidad de la enseñanza y de la investigación y, sobre todo, la organización de cursos con doble titulación, que dan la oportunidad de hacer experiencias de intercambio con el extranjero. ¿Qué cursos ofrece el postgrado de la UCSS? Los productos más importantes son las maestrías. Después de cuatro semestres se consigue el grado de Magister, que en muchos casos es fundamental para avanzar en la carrera profesional. Otros productos son los diplomados, una propuesta importante que tiene una duración menor y permite la consolidación y la constante actualización de conocimientos. Para los egresados son una modalidad muy útil en la obtención del título. Recientemente se han desarrollado muchos cursos bajo la modalidad semi presencial. Yo estoy convencida de que esta modalidad es preferible a la completamente virtual porque permite un seguimiento personalizado del alumno y una tutoría permanente. Se evita, de esta manera, la deserción que nace de la desmotivación que muchas veces acompaña las iniciativas en la modalidad virtual.

Postgrado en Ciencias Económicas y Comerciales: un nuevo referente en el Perú La Escuela de Postgrado de la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales se enfoca en difundir una nueva oferta académica en el mercado nacional, con el apoyo decidido de varias entidades educativas extranjeras y nacionales. Entre las extranjeras, la Universitá degli Studi di Genova, la Universitá Cattolica del Sacro Cuore de Milan (a través de su sede de Piacenza y la Postgraduate School Business and Society en Milán) vienen apoyando en el desarrollo de dos programas de nivel de maestría con doble grado académico. Así pues, los programas que se vienen realizando están respaldados internacionalmente y cuentan con la colaboración de especialistas de primer nivel, considerando programas reconocidos en el exterior, pero adecuados a nuestra realidad, de cara a la globalización de los mercados y la nueva economía reinante en el mundo de las organizaciones.

La responsabilidad social y el cuidado del medio ambiente será transversal en todos sus programas, de igual forma serán éstos parte de la oferta educativa. Uno de estos dos programas es un MBA internacional que está dirigido específicamente a docentes universitarios, a fin de ampliar y potenciar sus conocimientos y proyectarlos a nuestros estudiantes, tanto de pre, como de postgrado, llevándoles a una especialización que incremente su valor de conocimientos e intercambio de experiencias con otros docentes, nacionales, como extranjeros. El segundo programa de maestría que se está dictando es el de Gestión Pública, orientado a las personas que están en actividades públicas, como gobiernos regionales o locales. La Administración Pública es un área de excelencia, dado que la UCSS cuenta con un Centro de Investigación y Desarrollo Innovador para la Regionalización (CIDIR), que trabaja la maestría en conjunto con la Escuela de Postgrado y, además, brinda diplomados de primer nivel en forma semi presencial. Además de las maestrías, hay una amplia oferta en diplomados, en constante crecimiento y adecuación a las exigencias de un mercado muy dinámico. Diplomados Gestión Financiera Empresarial Gestión estratégica, personas y organizaciones Negocios Internacionales Nuevos enfoques del marketing Tributación (semi presencial) Gestión del Desarrollo Económico Local (semi presencial) Maestrías MBA Internacional (doble titulación: Universitá di Genova, Italia) Administración Pública (semi presencial) (doble titulación: Universitá Cattolica del Sacro Cuore, Sede di Piacenza, Italia) Postgrado en Educación y Humanidades: hacia la excelencia educativa La Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, comprometida en la formación de docentes de calidad e innovación educativa, brinda formación especializada de alto nivel, para la investigación, la práctica docente y la promoción de proyectos educativos innovadores, con la intención de generar nuevos conocimientos basados en aprendizajes holísticos que contribuyan a la solución de problemas, desde la perspectiva de la pedagogía integral, humanística y cristiana. Cabe resaltar que, para esta importante propuesta, cuenta con docentes nacionales e internacionales altamente capacitados, de gran trayectoria y prestigio laboral, con diversas publicaciones reconocidas en el ámbito académico y educativo. Actualmente, brinda diplomados y maestrías, con gran éxito, dirigido a docentes de todos los niveles educativos y profesionales afines. Para tal fin cuenta con dos bibliotecas especializadas, asesorías personalizadas en el ámbito de la investigación y con el Fondo Editorial UCSS, que promueve la búsqueda del conocimiento, investigación especializada y publicación de valiosos artículos, libros y proyectos educativos, en beneficio de la mejora de la calidad educativa. Diplomados en Educación Doctrina Social de la Iglesia Aprendizaje Temprano y Tutoría Familiar (semi presencial) Metodología del Pensamiento Lógico y las Habilidades Matemáticas (semi presencial) Procesos del Aprendizaje y Comprensión Lectora (semi presencial) Recursos Metodológicos para la Enseñanza del Inglés en el Enfoque comunicativo (semi presencial) Recursos Didácticos en la Enseñanza de la Informática (semi presencial) Maestrías en Educación Literatura Infantil-juvenil y Animación a la Lectura (semi presencial) Teoría y Práctica de la Lectura y la Escritura (semi presencial) Psicopedagogía y Orientación Tutorial Educativa (semi presencial)

ESCUELA DE POSTGRADO Casa UCSS Salaverry (Av. Salaverry 740, Jesús María) Teléfonos: 330-2649 / 433-1598 anexo101 Web: http://www.ucss.edu.pe/postgrado/postgrado_ucss.htm E-mail: @ucss.edu.pe

19


El Centro Audiovisualess UCSS

E

l Centro Audiovisuales UCSS, nació ació como oficina de registro de loss eventos universitarios, desde 2003. En la actualidad sigue teniendo funciones similares pero también desarrolla diversos servicios relacionados como son material audiovisual y multimedia, al servicio de la comunidad universitaria y el público en general. Entre nuestros múltiples intereses está el Media Management y el desarrollo de contenidos 2.0, para los estudiantes y la comunidad universitaria en general; solventado por la experiencia técnica, pero también por la plana docente especializada UCSS, proponiendo temas y solventando los productos de El Centro. Poseyendo y protegiendo el archivo de material audiovisual de la UCSS, está en la posibilidad de dar acceso a la comunidad universitaria en general a dicho archivo, pudiendo solicitarse visionados y copias de los eventos realizados, desde el 2003. El brazo visible de El Centro a la comunidad universitaria está en el frente 2.0 con el que se está trabajando la relación virtual,

Archivo abierto El Centro Audiovisuales UCSS pone a disposición de la colectividad universitaria, y el público en general, el catálogo de registro de actividades realizadas durante todo el desarrollo académico UCSS, desde su fundación a la fecha. Para solicitar un listado de los videos disponibles, escriba a elcentroproducciones@ucss.edu.pe o al Telf.: 533-0008 anexo 282; de 9 a.m. a 1 p.m. y de 3 a 7 p.m. El costo aproximado por una copia DVD es de S/. 5.00.

Nuevos lenguajes, mejores caminos mediante la web corporativa de la Universidad Católica Sedes Sapientiae y sus diversos portales subordinados. El desarrollo de Cds interactivos y presentaciones multimedia, basados en investigaciones universitarias, así como la propuesta de otras piezas de valor audiovisual, como videos institucionales, documentales o educativos; animaciones, ediciones especiales en audio y video, cobertura de eventos con video digital, son nuestra característica. Nos proyectamos a la comunidad en general, ofreciendo servicios audiovisuales diversos, de alta calidad, puntualidad y precios competitivos para el mercado, siempre bajo la asesoría académica UCSS.

Servicios a la Comunidad isuales UCSS ofrece los El Centro Audio Audiovisuales siguientes servicios: - Realización de videos Institucionales, conmemorativos - Postproducción de material audiovisual, incluyendo edición digital y empaque - Diseño multimedia - Diseño web, que incluye supervisión de contenidos - Multicopiado a demanda CENTRO AUDIOVISUALES UCSS Esq. Constelaciones y Sol de Oro s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos Telf.: 533-0008 Anexo 282 E-mail: elcentroproducciones@ucss.edu.pe

Redes Sociales UCSS: La universidad en un click

D

entro de las nuevas tendencias comunicacionales 2.0 que se desarrollan mundialmente, y con el fin de poder llegar de manera directa a nuestra comunidad universitaria, la oficina de Promoción e Imagen Institucional viene trabajando en medios web. La búsqueda de mejores canales comunicativos, innovando en el desarrollo de la difusión de noticias actuales y notas de interés, así como la sensibilización sobre temas de coyuntura y la búsqueda de diálogo en la red, generaron la creación de nuestras cuentas corporativas en redes sociales. La primera fue Facebook, con el usuario UCSSLIMA NORTE, que ha logrado agrupar al 70% de la comunidad universitaria, canalizando las propuestas de los alumnos y convirtiéndose en una herramienta utilísima para la difusión y la comunicación. La cuenta propone acercar las noticias de actualidad, los

20

anuncios de la UCSS y promover la relación entre los diferentes miembros de la comunidad, así como establecer interacciones con otras comunidades educativas locales y nacionales. Nuestra segunda cuenta en redes sociales está en Twitter, con el usuario UCSSLIMANORTE. Nuestro interés es mostrar información de la UCSS, a la comunidad tuitera, así como repetir notas de interés relacionadas, generando un círculo informativo regular. Se busca participar de las iniciativas de ésta particular red social y se está creciendo discretamente.

social profesional, donde nos interesa agrupar a egresados, personal docente y administrativo, para impulsar la relación con empresas, instituciones y profesionales con los que se comparta las mismas ideas e iniciativas educativas y empresariales. Linkedin es una de las redes sociales especializadas con mayor proyección para el 2011 y ofrece diversos servicios, desde el CV en línea El Canal UCSSLIMANORTE de hasta las asociaciones profesionales y Youtube es un espacio abierto que las recomendaciones virtuales. contiene videos realizados por El De esta manera, la incursión de la Centro Audiovisuales, productora UCSS en medios virtuales no sólo In House de la UCSS, encargada de se ha centrado en la creación de mostrar por este medio, todas las redes internas –como la Intranet actividades realizadas por nuestra UCSS- o de servicios directos –UCSS Universidad. Virtual-, sino que se proyecta hacia La última incursión es la novísima la interacción total, en la comunidad cuenta de la UCSS en Linkedin, red universitaria virtual a nivel mundial.

Campucss.edu.pe: Vida universitaria en la web Buscando el acercamiento de los contenidos de la red, así como la interacción más directa entre las facultades y los estudiantes, la creación del portal www.campucss.edu.pe nos permite mostrar el movimiento universitario en nuestra casa de estudios. La agenda universitaria, los blogs de las facultades, los links a servicios UCSS más utilizados y las notas de interés para las diversas especialidades, son parte de su contenido. Es un portal de ingreso abierto en el 95% de sus contenidos, con lo que se espera visitas y participación de la comunidad universitaria y público en general. De esta manera, cualquier estudiante universitario, tanto de la UCSS, como de otras universidades, jóvenes interesados y público en general, podrá ser testigo virtual de la actividad académica, cultural y social de nuestra Casa de Estudios.


Pastoral Universitaria

Inteligencia de la fe, inteligencia de la realidad Entrevista al P. Giovanni Paccosi, responsable de la Pastoral Universitaria.

E

ntre las oficinas de la Universidad, hay una que atiende diariamente a alumnos y personal administrativo, que solicitan textos, piden citas o requieren informaciones. Esta es la Oficina de Pastoral Universitaria. El padre Giovanni Paccosi, responsable de ella, nos cuenta de qué se trata esta labor. Padre ¿cuál es la función y la importancia de la Pastoral Universitaria? Antes que nada quiero aclarar algo que, desde el inicio, ha sido un punto fundamental de nuestra perspectiva. En muchas universidades, particulares y estatales, existe un “centro g como una pastoral”, que a menudo se configura rsitaria, con pequeña “parroquia” universitaria, es su capilla y sus operadores pastorales que proponen cursos de preparación para los sacramentos, actividades religiosas y culturales, etc. Alguien podría quedar sorprendidoo porque en nuestro caso,, to paradójicamente, todo esto to no se ve. Pensamos, junto con nuestro Obispo, quee la lica” Universidad debe de ser “católica” no desde el punto de vista de las ralelas actividades “colaterales”, paralelas ación, a la enseñanza y a la investigación, al estudio y al trabajo, sino dentro de todo esto. No es “católica” porque se celebran más misas o se dan más cursos sacramentales, sino porque se propone una visión del hombre y del mundo, una cultura, que nace de la fe. El Papa Benedicto XVI, en el Consejo Pontificio para los laicos, en mayo de 2010, dio una definición interesante de nuestra tarea, cuando dijo que“la contribución de los cristianos sólo es decisiva si la inteligencia de la fe se convierte en inteligencia de la realidad, clave de juicio y de transformación”. Por ello, la oficina de Pastoral tiene una función puntual, integrada dentro de esta perspectiva total. Se puede decir que sus tareas específicas son tres: Primero, coordinar las experiencias y propuestas que nacen dentro de la comunidad universitaria; por ejemplo, hay grupos que se reúnen para seguir un camino de fe, entre estudiantes y docentes, y otros que se reúnen en ciertos momento del año para actividades religiosas y benéficas. La Pastoral vela de que sean propuestas “católicas” y coordina entre las varias instancias. La segunda actividad, que se ha vuelto importante con los años, es la publicación de textos del Papa, que se reparten gratuitamente a los alumnos y al personal y que se difunden también a nivel diocesano. Y la tercera, es la disponibilidad para el diálogo, la orientación y los sacramentos: los sacerdotes que están en la UCSS se turnan para dar tiempo a las asesorías y las confesiones, y cada martes se celebra la Santa

Misa a las 13:45 horas en la Iglesia de El Buen Pastor. Además de ser responsable de la Pastoral, Ud. ejerce la docencia en los cursos de teología: ¿que impresión tiene con respecto a la dimensión cristiana entre los alumnos y docentes de nuestra universidad? Es evidente que los que vienen a la Ucss lo hacen en gran mayoría por su valor académico, asociado al costo bajo. O sea, lo que atrae a la mayoría, es poder estudiar en una universidad de primer nivel con una pensión al alcance de las posibilidades de una familia humilde. Sólo una minoría escoge la UCSS por su visión católica. Por ello, entre sus alumnos, hay

un buen porcenta aje de porcentaje chicos que no están bautizados zados y un buen grupo que pertenecee a comunidades r esto t n evangélicas y a otras religiones. P Pero no es un problema. Lo importante es que la propuesta que hace la UCSS sea realmente católica y que permita a cada uno definir mejor su identidad y compararse con una visión clara. Es frecuente el caso de jóvenes que encuentran la fe católica

(La Universidad) No es “católica” porque se celebran más misas o se dan más cursos sacramentales, sino porque se propone una visión del hombre y del mundo, una cultura que nace de la fe.

mediante el estudio, por la razonabilidad y la humanidad que descubren en la perspectiva cultural católica y en el testimonio de quien se la propone. Es frecuente también el agradecimiento entre los que son de otra confesión religiosa, porque se sienten respetados, sin ambigüedades. La diferencia es algo hermoso, porque lleva a entender más la verdad. El verdadero enemigo es el relativismo de quién quisiera imponer una visión nihilista a todos, en nombre de una

tolerancia mal entendida. Nunca termina el desafío de responder a quien plantea la tolerancia como el poner todas las visiones en un mismo plan, como si la propuesta católica fuese sólo una interpretación, una opinión, que entonces no sería capaz de decir nada nuevo y decisivo para el hombre. No hay nada que me aburra más que escuchar decir que lo académico es técnica, que no tiene que ver con lo que se cree, o que lo importante es ser profesionales preparados, como si la verdad se pudiese fragmentar en pedazos. El hombre es uno, y solo frente a una propuesta clara y unitaria, abierta a la comparación y acogedora, universal, respira y se define como personalidad. ¿Cuáles son, desde su experiencia, las inquietudes d los alumnos de la más profundas de UCSS? Muchos de nuestros M al alumnos hacen grandes sa sacrificios: trabajan y est estudian, a veces con hor horarios agotadores, pero no ees esto lo que agobia. Yo en encuentro las dificultades a otro nivel: la situación de mucha familias divididas, muchas las relac relaciones con los padres, la a falta de autoestima, de gusto por la vida. O sea, un joven necesita surgir no tanto en lo económico, s sino en el saber, entendido como d competencias, sino posesión de en la certeza de su valor como ser único, amad amado, con una tarea para el entero Nuestra universidad, mundo entero. l fi fid lid d a su origen, i en la delidad puede dar a cada joven esto: la conciencia de que la realidad, siendo signo y relación con el misterio de Dios, es amiga, está llena de fascinación y que merece la pena dar la vida para el bien de los demás hermanos hombres, dar la vida para que crezca lo humano en nosotros y a nuestro alrededor. Cada vez que participo en una ceremonia de graduación veo esto: un entusiasmo por la realidad, por el bien y la verdad, en los ojos de los que egresan, mayor que cuando, tímidos cachimbos, habían ingresado e identificaban tal vez el bien que esperaban, en una mejor situación social o económica. Entonces veo una pequeña victoria de la UCSS: jóvenes en que los años de universidad han producido una apertura de la razón y del corazón, que van hacia el futuro convencidos, no de lo que poseen, sino de lo que son. Jóvenes que aman la vida porque saben que es buena. En esto, creo, está también la esperanza para el futuro de nuestra sociedad. PASTORAL UNIVERSITARIA Esq. Constelaciones y Sol de Oro s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos Telf.: 533-0008 anexo 216 E-mail: pastoral _ universitaria@ucss.edu.pe

21


Programa Stage Overseas

LA EXPERIENCIA ITALIANA

Alumnos de pregrado participan del exitoso programa de prácticas pre profesionales

U

no de los principales frutos de la cooperación internacional con la UCSS es, sin duda, el programa Stage Overseas Peru&Italia, por el que los alumnos de pre grado de las Facultades de Ciencias Económicas y Comerciales, de Ciencias de la Educación y Humanidades y de Ingeniería realizan prácticas pre profesionales en Italia. Desde los inicios de la UCSS, la Universidad del Sacro Cuore de Milán, apostó por este convenio que permite que los mejores alumnos tengan la experiencia internacional tanto profesional, como personalmente, lo cual se ha constituido en uno de los factores que más motiva al alumno estudiar en la UCSS, puesto que dicho convenio los beneficia directamente. El programa ha logrado que los alumnos, a partir del VI ciclo, realicen una temporada de prácticas en empresas e instituciones educativas de la Región Lombardia, para lo cual tienen que postular a un proceso que implica la formación en el idioma y la cultura italiana, así como reunir las

S“

oy licenciado en Lengua Inglesa, estudié desde 2001 a 2005. El Stage fue un gran acontecimiento en mi vida. Me enteré de la Universidad por medio de un volante que llegó a mi casa. Mee sentí muy entusiasmado por la carrera y pensaba estudiarla, pero en un instituto. Luego, viendo que la UCSS tenía convenios con otras instituciones del exterior me animé a estudiar aquí. Lo que me fascinó fue el ambiente agradable, las personas, la relación alumno profesor, una relación de amigos, sin quitar el respeto y la consideración hacia la persona. El Stage me dio una gran oportunidad de desempeñarme en el ámbito internacional. En ese entonces quería aprender otras metodologías para aplicarlas acá. Estuve en Milán, enseñé en el colegio por dos meses y pude evidenciar una realidad distinta a la que conocía: el alto grado de cultura que tenían los alumnos, sus ganas de aprender; tenían un porqué. En el colegio me pidieron que enseñe a los diversos niveles. Primero estuve de exportador viendo el mecanismo, el método que tenía el profesor, para luego dar una clase. Después me invitaron a enseñar y fue una experiencia totalmente diferente porque tenía que llegar a ellos a través del italiano y enseñarles inglés. A veces no sabía cómo decir algo en italiano y lo decía en inglés, y a veces los alumnos no entendían el inglés y tenía que hacerlo en italiano. Hasta ahora no logro explicar esa transición de no usar tu propio idioma para poder expresar una idea a otra persona. En un momento enseñé geografía e historia del Perú. En esa clase, los alumnos intervinieron, hicieron preguntas, sabían algo de la cultura peruana, incluso había algunos que me preguntaban quiénes habían sido los presidentes, por ejemplo. Algunos otros me preguntaban si el terrorismo seguía. Cuando regresé, tuve la oportunidad de enseñar en la UCSS, luego trabajé en el Ministerio de Educación, viajé a capacitar profesores al interior del país. Después volví al campo educativo enseñando en el colegio Externado Santo Toribio y, como profesor de lengua inglesa, en el colegio Holly Trinity School, de Surco. Sigo teniendo la oportunidad de compartir y aprender cada día más cosas.

Marco Delgado

22

condiciones académicas y personales que le permitan dar este importante paso sin ninguna complicación, a fin de garantizar el éxito y vigencia del programa. Entre sus requisitos básicos están: tener 28 años como máximo, un promedio ponderado mínimo de 14 y un buen conocimiento del idioma italiano hablado y escrito; para lo cual la UCSS, mediante su plana docente de lengua italiana nativa, despliega un curso especial para los postulantes al programa. De éstos se selecciona a cinco alumnos considerando las siguientes ponderaciones: promedio (45%), conocimiento de la lengua italiana (30%) y entrevista personal (25%). El 1er. puesto obtiene la beca completa (100%), al 2do. puesto el 70% de la beca, al 3er., 4to. y 5to. puesto se le asigna el 50% de la beca. No sería lo mismo describir el éxito de este programa sin contar con los valiosos testimonios de los alumnos que han participado en todo este tiempo. Aquí algunos de ellos:

“I

ngresé en el 2000 y seguí la especialidad de Economía. Recuerdo mi vida universitaria con mucho cariño. Primero porque ingresé a la universidad en sus inicios, cuando recién se aperturaba y parecía más una familia que una institución rígida. Los primeros años hice grandes amistades con mis compañeros y profesores que me enseñaron el valor del trabajo y, sobre todo, de mi persona. Ahora bien, respecto al Stage, cuando lanzaron la propuesta yo me emocioné mucho y me dije: “¡qué bien, es una gran oportunidad para mí!”, así que no dudé en inscribirme y pasar las pruebas que eran más exigentes que en pre grado. He sido muy afortunada porque encontré gente muy buena, personas, familias y profesores en Génova, me ayudaron mucho a ampliar no sólo mis conocimientos, sino también la percepción de la vida y del trabajo. Cuando regresé, y después de sustentar mi tesis, empecé a buscar trabajo, me di cuenta que el stage me sirvió mucho. Me abrió muchas puertas el hecho de que puedan valorar mi experiencia y formación laboral en Italia. Me consideraron sin prejuicios por provenir de una universidad relativamente nueva. La primera empresa en la que trabajé fue una consultora en comunicaciones que trabajaba con el Estado, la Comunidad Andina de Naciones (C.A.M.) y el Ministerio de Relaciones Exteriores. Después, trabajé en una empresa que se dedicaba a la importación y comercialización de máquinas y suministros gráficos. Actualmente, trabajo en una ONG española, dentro de los proyectos de mi especialidad, formulando y coordinando proyectos. Creo que si no hubiera elegido estudiar en la UCSS mi historia sería otra en todos los aspectos, no sólo en el económico sino, sobre todo, en el humano. Estoy contenta con lo que he logrado y creo que mucho se lo debo a la UCSS y a las personas que he encontrado en el camino.

Eliana Sequeiros Peña


Cuando ingresé en el 2003, a la especialidad de Lengua Inglesa, no sabía nada. Ésta era la única universidad que enseñaba dicha especialidad y entonces la decidí llevar aquí, aún cuando la carrera duraba 5 años y enseñaban otro tipo de cursos complementarios. En verdad, no me arrepiento porque me ha servido mucho. Participé en el Stage de 2007 junto a tres alumnos más de mi facultad. La experiencia fue muy buena en Milán, nos dio chance de hacer prácticas pre profesionales en colegios de esa ciudad, adquirir nuevos métodos de enseñanza, conocer profesores nativos de inglés. Yo tuve una experiencia un poco extraña, porque justo una profesora se retiraba del colegio y nos encargaron el curso a dos practicantes, el otro era italiano y también hablaba inglés, pero no sabía cómo aplicarlos porque no había llevado educación, me pedía que lo ayudara en la actividad, pues yo ya tenía la base de la Universidad. Lo hacía al principio con temor, porque estaba frente a nuevos alumnos con otra cultura que los hace diferentes. Fue difícil enseñar inglés a personas que no son de tu mismo idioma, pero luego fue mucho mejor. A veces tenía más tiempo de entrar a las clases de español y practicaba con los alumnos porque llevaban dos o tres idiomas en la escuela. Fue algo muy bueno e impresionante ver que desde niños lleven dos o tres idiomas, lo que debería aplicarse acá. Fue una experiencia que me traje aquí. Al volver hice prácticas pre profesionales en colegios de Lima Norte. Después, a finales del 2007, me llamaron de un colegio en Pueblo libre para reemplazar a una profesora que se iba de viaje. Al finalizar la Universidad tuve la chance de trabajar en un centro de idiomas, en las mañanas en el colegio y en las tardes en el instituto. Ahora trabajo en un instituto más grande, por las mañanas, y estoy por obtener mi título de Licenciado. Definitivamente no me equivoqué al elegir estudiar en la UCSS. Yo no estaba seguro de lo que quería estudiar, pero cuando comencé a estudiar aquí me di cuenta de que esto es lo que quería. Recuerdo mucho a los profesores que me enseñaron, quienes me prepararon para la vida misma. Aprendí que enseñar es involucrarse un poco más con el alumno, y eso es lo que se nos dijo desde que empezamos, dar más que conocimientos, vivir la educación.

Diego José Peña Herrera Lazo

Universidad Internacional de La Rioja

Ingresé a la especialidad de Administración en el 2003 y vi que era algo que estaba creciendo y me gustó porque era un periodo en que yo también estaba creciendo como persona. Fue así que me di esta oportunidad de progreso. Aparte de conocer las materias, interactuar con los profesores, conocer un poco más sobre la administración de empresas, como persona me permitió desarrollarme en valores, en criterios éticos y humanos, pues la calidad de persona es lo más importante y lo que trasciende en la vida. El Stage en Italia fue una de las razones principales por las que ingresé a la UCSS, ya que ninguna otra universidad peruana lo ofrecía. Entonces yo dije: “esta universidad apuesta por sus alumnos de pregrado”. De esta manera, postulé al Programa Stage Overseas. Pasé una evaluación muy estricta, pero que permitió exigirme a mí misma como persona. Viaje a Italia, estuve hospedada en medio de una familia que, para mí, fue una experiencia bellísima que me permitió desarrollar mucho más mis valores y conocer lo más importante en mi vida: el amor sincero y personas buenas de corazón. En el aspecto laboral, fue muy provechoso pues me ayudó a obtener un trabajo en una de las universidades más importante de Italia, la del Sacro Cuore de Milán, donde con mucha dedicación, en un ambiente muy estricto, pero muy bonito y agradable, dominé mucho más la lengua italiana, fui más vehemente y un poco más incisiva en mi trabajo. Cuando regresé pude aplicar todo esto acá, en el Centro de Investigación y Desarrollo Innovador para la Regionalización (CIDIR), formando a los funcionarios públicos. Pude ver el desarrollo de la persona desde el punto de vista profesional, transmitir lo que la UCSS me dio. Me desenvuelvo ahora en este ámbito y viajo constantemente a provincia para trabajar con los funcionarios públicos de los municipios más pobres del Perú. Ésta es una misión que a mí me gusta muchísimo. Más allá del lucro, lo que más me interesa es desarrollarme como persona y enseñar a otros lo que yo aprendí.

Nataly Bravo Coronel RELACIONES INTERNACIONALES Esq. Constelaciones y Sol de Oro s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos Telf.: 533-0008 anexo 270 Web: http://www.ucss.edu.pe/relaciones_internacionales/stage.htm E-mail: r_internacionales@ucss.edu.pe

DOBLE TITULACIÓN PERÚ – ESPAÑA PARA ALUMNOS Y BACHILLERES UCSS

U

na buena noticia para los alumnos de las facultades de Ciencias Económicas y Comerciales y Ciencias de la Educación y Humanidades. La UCSS firmó convenio con la Universidad Internacional de la Rioja - UNIR, España, mediante el cual, a partir del IV Ciclo, los alumnos podrán acceder a una doble titulación con dicha universidad, siguiendo los estudios totalmente virtuales. Lo que permitirá enormes posibilidades de desempeño laboral en España y Europa. El convenio prevé establecer los mecanismos que permitan a los estudiantes obtener, además del título a nombre de la nación peruana, el título oficial español, vigente en toda Europa, de los grados de Administración y Dirección de Empresas y Educación. Por ello, abarcará las carreras profesionales de Administración, Economía, Contabilidad, Educación Inicial y Educación Primaria.

Este convenio, celebrado entre ambas instituciones con fines similares y complementarios, permitirá que cada año al menos 30 alumnos puedan integrar el programa de doble titulación. Conscientes del prestigio de la UCSS, la UNIR también dispondrá entre sus alumnos locales, y de otras nacionalidades, las vacantes para la doble titulación en territorio peruano. El convenio rige desde el semestre 2011-I.

23


24


25


OFICINA DE PROYECTOS

Proyección y Responsabilidad Social de la UCSS

L

a oficina de Proyectos es el centro de confluencia de propuestas e iniciativas provenientes de las diferentes áreas y oficinas de la UCSS, así como de actores e instituciones nacionales e internacionales que, en alianza con ella, trabajan por el desarrollo.

Esta conformada por un equipo de profesionales que cuenta con los conocimientos, instrumentos y herramientas necesarias para el diseño y la formulación de proyectos de desarrollo, acordes con las políticas y prioridades de desembolso de los recursos de la cooperación internacional e

instituciones amigas, dentro de la ejecución de acciones de acuerdo a la misión y visión de la Universidad. responsabilidad social de la UCSS. Así también, actúa como un Oficina de Proyectos núcleo profesional que brinda Esq. Galileo y Globo Terráqueo s/n, soporte técnico e instrumental urbanización Sol de Oro, para la preparación de proyectos de Los Olivos. desarrollo, propuestas a concursos Telfs.: 533-8001 / 533-8002 anexo 243 de financiamiento para actividades E-mail: rbieberach@ucss.edu.pe de investigación, consultorías y

ALGUNOS PROYECTOS Y/O PROGRAMAS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL EJECUTADOS EN LOS QUE PARTICIPÓ LA UCSS COMO CONTRAPARTE LOCAL O ENTIDAD EJECUTORA NOMBRE PROYECTO / PROGRAMA

OBJETIVO

Apoyo al desarrollo económico productivo y soporte empresarial en zonas marginales de Lima

Impulsar el desarrollo económico productivo de Lima Norte, desarrollando capacidades empresariales de jóvenes desocupados y de aquellos que tienen una microempresa, de modo que se contribuya a la generación de empleo estable en la zona. Desarrollado por la UCSS, a través de su Centro de Apoyo al Sector Empresarial (CEASE), en asociación con la ONG peruana “Colectivo Integral de Desarrollo” (CID).

Sala Multimedia UCSS – LIMA

Llevar a cabo actividades de encuentro y creatividad para promover el desarrollo y protagonismo local tanto de estudiantes, como de los pequeños empresarios de la zona. Realizar conexiones periódicas con Liguria (Italia), ya sea por los italo-peruanos residentes en Lima, como de los inmigrantes peruanos residentes la región italiana.

Apoyo al desarrollo empresarial, fortalecimiento del empresariado juvenil, mejora de la calidad de la educación primaria e infantil, desarrollo de los servicios de agua potable y saneamiento y fortalecimiento municipal en los Municipios de Comas, Los Olivos y San martín de Porres.

Mejorar las condiciones económicas, la educación y cobertura de las necesidades básicas. Ejecutado a través del Centro de Servicios Educativos (CESED) y el Centro de Apoyo al Sector Empresarial (CEASE).

Realización de una estructura comunicativa multimedial y capacitación de formadores para cursos de distance - learning en Lima.

Implementar una estructura comunicativa multimedial para acoger/suministrar cursos de especialización/calificación profesional con uso de alta tecnología informática y metodología de educación a distancia.

EDUCAR Lombardía per Lima (EDUcazione, ricerCA, lavoRo)

Contribuir al desarrollo económico y social de una de las áreas más pobres de Lima, mediante el mejoramiento de la eficiencia, competitividad y sostenimiento de las micro, pequeñas y medianas empresas, el apoyo a la inserción de los jóvenes en el mundo del trabajo y la calificación de las ofertas de formación en las instituciones educativas primarias y secundarias.

Mejora de la calidad de la oferta educativa en centros educativos del centro poblado de Nieveria, San Francisco, Huachipa y anexos.

Elaborar un diagnóstico para medir la situación de la educación y cursos de formación de los profesores (técnicas y estrategias que mejoren las metodologías empleadas) para mejorar y obtener una calidad educativa. Formó parte de un programa mayor desarrollado en tres países (Perú, Honduras y Albania).

Formación docente y mejora de la calidad educativa en centros educativos de los asentamientos humanos de Huachipa Apoyo a la calificación del sistema formativo y al desarrollo de las micro, pequeñas y medianas empresas de Lima Norte.

Restauración, conservación y gestión de la Iglesia de San Pedro de Carabayllo.

Mejora de la calidad educativa en Lima Metropolitana

Mejorar la calidad de la educación en las instituciones educativas locales. Mejorar las condiciones de productividad, eficiencia y competitividad de las micro, pequeñas y medianas empresas y de la calidad de la oferta de formación de las instituciones educativas estatales privados y mixtos de Lima Norte. Realizado por Centro de Servicios Educativos (CESED) y el Centro de Apoyo al Sector Empresarial (CEASE). Contempló la investigación histórica de la construcción de la parroquia de San Pedro de Carabayllo. Se realizaron los planos de arquitectura completos de la parroquia, incluyendo detalles de albañilería, yesería, ademas de plantear las necesidades de trabajos en madera; además, de la indagación arqueológica de pruebas, para aplicar técnicas de conservación adecuadas, además de la elaboración de un plan de gestión y conservación integral. Favorer la formación e intercambio de experiencias entre docentes universitarios, gracias a la participación de docentes españoles de la Asociación para la Investigación y la Docencia UNIVERSITAS, que impartieron talleres y seminarios a docentes universitarios de la UCSS, de la Universidad Marcelino Champagnat y de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Asimismo, plantear la formación en gestión educativa, investigación educativa, comprensión lectora, promoción de la lectura, razonamiento lógico matemático y resolución de problemas, ética y valores, a los miembros de las Facultades de educación de las universidades participantes, en coordinación con en el CESED.

Mejora de la empleabilidad de los jóvenes de bajos recursos de Lima Norte

Mejorar el nivel de empleabilidad de jóvenes desocupados de bajos recursos económicos, a través de formación técnica más adecuada a las condiciones y características del mercado, teniendo como eje transversal los sectores tradicionales de mayor absorción de mano de obra (carpintería, confecciones y metalmecánica).

Escenarios Empresariales y Estrategias de Desarrollo Internacional

Activar un seminario piloto sobre Comercio Internacional, en particular sobre las potencialidades y los instrumentos a disposición de las pequeñas y medianas empresas peruanas para insertarse en el mercado internacional.

Impulso productivo y generación de empleo para jóvenes del distrito de Puente Piedra.

Crear e implementar un centro formativo para jóvenes con una fuerte vinculación al mercado laboral de confecciones y su fortalecimiento, a través de asesoría, capacitación y el establecimiento futuro de una línea productiva sostenible, en función a la generación de recursos propios y al establecimiento de alianzas estratégicas con otros centros formativos y empresas del sector confecciones.

Mejora de la atención sanitaria, materno - infantil, recuperación de la calidad educativa, formación juvenil e inserción laboral, apoyo a la generación de ingresos y desarrollo productivo agrícola en áreas peri - urbanas de Lima Norte y Lima Este.

Crear un Centro Formativo para la Producción o CEO (Centro Educativo Ocupacional) que cuente con maquinaria básica en un centro de capacitación “formativo-productivo” capaz de atender las demandas del sector confecciones en dos sentidos: primero, el de personal técnico altamente capacitado y, segundo, de la sub-contratación en la confección de prendas de vestir de tejido de punto para empresas medianas y grandes orientadas al mercado nacional y/o internacional. Asimismo, Mejorar el desempeño práctico de los maestros en las aulas de los primeros grados (Primer, Segundo y Tercer grado) de educación primaria de Lima Este y Lima Norte (hasta el tercer grado) en la enseñanza de la lectura y el desarrollo del pensamiento lógico matemático.

Formación docente, mejora de la Gestión Educativa y dotación de recursos en las instituciones educativas de Lima Norte.

Mejorar la calidad de la educación en las escuelas de los centros poblados de Cajamarquilla, Jicamarca y Nievería.

Programa Integral de apoyo a las familias asentadas en las ladrilleras de Huachipa (3ra fase)

Mejorar el capital humano y social, así como los servicios de agua y saneamiento para 283 familias que habitan en los asentamientos humanos de Nievería y San Francisco, en Huachipa.

Apoyo al desarrollo integral de la infancia y la familia: Mejora de la educación básica, formación juvenil, mejora de la salud materno-infantil y fortalecimiento de la sociedad civil.

Apoyar al desarrollo integral de la infancia y la familia en áreas periurbanas de Lima Este.

PROYECTOS Y/O PROGRAMAS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL QUE SE EJECUTAN ACTUALMENTE EN LA UCSS, COMO CONTRAPARTE LOCAL O ENTIDAD EJECUTORA. Programa de fortalecimiento de empresas líderes del subsector de las confecciones de Lima Norte. Creación de la Escuela de Gestión Pública del Perú Enhance Labour Opportunities to Improve Social Environment (ELOISE)

26

Elevar la calidad de losprocesos de gestión administrativa y productiva de las PYMES del sector de confecciones en Lima Norte, a fin de estar en condiciones de ser subcontratadas por empresas exportadoras de prendas de vestir al mercado nacional e internacional y/o lograr una mejor posición competitiva. Contribuir al fortalecimiento institucional de los gobiernos locales del Perú, a través de una formación que genere actores de desarrollo económico local en sus funcionarios públicos. Fomentar la investigación interregional sobre los Sistemas de Información sobre el Mercado de Trabajo (SIMT) existentes, facilitando el flujo de las metodologías, instrumentos y buenas prácticas de las regiones más avanzadas a las menos expertas. ELOISE creará una red transnacional de trabajo que involucre a todos los actores públicos y privados en los países interesados.

Aplicación Informática para mejorar la Gestión de la Inversión Pública

Aplicar las mejores prácticas identificadas en el proceso de la gestión de las inversiones en gobiernos locales a nivel nacional, en el marco de la normatividad peruana vigente, para funcionarios de 12 gobiernos locales.

Mejora de la educación intercultural bilingüe en las escuelas de inicial y primaria de las comunidades indígenas, de la provincia de Atalaya - Ucayali.

Mejorar la formación intercultural bilingue para la docencia en las escuelas de las comunidades indígenas de la provincia de Atalaya, a fin de que corresponda con la realidad intercultural y lingüística de las comunidades indígenas de la provincia de Atalaya en la Selva Central Peruana.


Datos de una atención integral al alumno Alumnos Matriculados 2010-1I Por Especialidad- Facultad

LA UCSS EN NÚMEROS

1%

U

nido al espíritu de la UCSS está el reconocimiento de su aporte a la educación de los jóvenes de Lima Norte. Por ello, desde sus inicios, la preocupación de la UCSS ha sido que el alumno se mantenga académicamente óptimo y que su dificultad económica no impida la continuidad de sus estudios. Veamos algunos datos estadísticos al 2010 proporcionados por la oficina de Atención Integral al Alumno. N° 1 2 3 4 5

ESPECIALIDAD

ADMINISTRACIÓN CONTABILIDAD ECONOMÍA ADMINISTRACIÓNYNEGOCIOSINTERNACIONALES(Huacho) CONTABILIDADYFINANZAS(Huacho)

FACULTADDECIENCIASECONÓMICASYCOMERCIALES

6 7 8 9 10 11 12 13 14

EDUCACIÓNINICIAL EDUCACIÓNPRIMARIA EDUCACIÓNSECUNDARIAFILOSOFÍAYRELIGIÓN EDUCACIÓNSECUNDARIALENGUAINGLESA EDUCACIÓNSECUNDARIAINFORMÁTICA EDUCACIÓNESPECIAL EDUCACIÓNBÁSICABILINGÜEINTERCULTURAL(Atalaya) COMPLEMENTACIÓNACADÉMICA ARCHIVÍSTICAYGESTIÓNDOCUMENTAL

15 16 17 18

ENFERMERÍA PSICOLOGÍA NUTRICIÓNYDIETÉTICA TERAPIAFÍSICAYREHABILITACIÓN

19 20

INGENIERÍAINFORMÁTICA INGENIERÍAINDUSTRIAL

22

INGENIERÍAAGRARIA

FACULTADDECIENCIASDELAEDUCACIONYHUMANIDADES

FACULTADCIENCIASDELASALUD

FACULTADDEINGENIERIA FACULTADDEINGENIERIAAGRARIA

¿QUÉ CATEGORÍAS TIENEN? ALUMNOSPORCATEGORÍA

CATEGORÍAS20102 CATEGORÍA

A B C

ALUMNOS

TOTAL

16%

806 159 4140

81%

5105

A

LIMA NORTE SUR ESTE ZONACALLAO OTROS

TOTAL

NORTE

ALUMNOS 1600 350 50 200 2905

47

SUR

ESTE

C

OTROS

31%

7% 4%

5105

1%

¿¿QUÉ AYUDA ECONÓMICA TIENEN? AYUDASECONÓMICAS AYUDASECONÓMICAS VOLUNTARIADO AYUDASECONÓMICAS CONCURSO DE BECAS CONCURSODEBECAS RECATEGORIZACIÓN

4%

137 601 337 49

12%

30%

5105

onmemorar 10 años de fundación es una excelente oportunidad para reafirmar los ideales que han guiado las labores de la Biblioteca Central, que iniciara sus actividades casi a la par con el nacimiento de la UCSS. Es así que, desde los primeros momentos, ha buscado constituirse como una herramienta estratégica para el desarrollo del trabajo intelectual y de investigación de toda la comunidad educativa. Para lograr estos objetivos, una de sus principales preocupaciones, además de buscar la excelencia en el servicio, ha sido la de cuidar una colección bibliográfica actualizada y de calidad, que a la actualidad está conformada por más de 18 mil libros, 400 revistas y 1 500 productos audiovisuales. Asimismo, implementó dos salas de lecturas, anexas a la Biblioteca Central, con el fin de ofrecer más facilidades a los usuarios. Durante el 2010, ha establecido el uso de un carné que permite, a los alumnos de pre grado, acceder al préstamo domiciliario de libros, servicio que solo estaba reservado a docentes e investigadores. Actualmente, se encuentra en proceso de consolidar la Red de Bibliotecas Universitarias UCSS, que permite vincular las diferentes Bibliotecas de la Universidad, permitiendo a sus usuarios

ZONACALLAO

57%

570

FACULTAD DE INGENIERIA AGRARIA (Huacho) FACULTADDEINGENIERIAAGRARIA(Huacho)

B

ALUMNOSSEGUNPROCEDENCIA

PROCEDENCIA

234 229 34 73

47

3%

¿DE DÓNDE VIENEN?

1052

199 105

FACULTADCIENCIASDELASALUD

61%

1356 1496 251 27 2 3132 222 183 160 122 60 55 197 42 11

304

C

FACULTADDECIENCIASDELAEDUCACIONY HUMANIDADES

21%

TOTAL

FACULTADDEINGENIERIA

TOTAL

FACULTADDECIENCIASECONOMICASY COMERCIALES

6%

11%

VOLUNTARIADO AYUDASECONÓMICAS 54%

CONCURSODEBECAS RECATEGORIZACIÓN

acceder indistintamente a todas ellas. De este modo, con un único carné, pueden acceder a la Biblioteca Central, a la Biblioteca Especializada Andrés Aziani, a la Biblioteca de la Facultad de Ingeniería Agraria, a la Biblioteca Nopoki, en Atalaya, y a todas las Bibliotecas que conforman la Red, todas ellas integradas en un Catálogo Digital. Cabe resaltar que, en los últimos años, el número de usuarios internos se ha incrementado y se ha atendido, durante el año 2009, más de 16 mil requerimientos bibliográficos y, en el 2010, más de 10 mil. Asimismo, el número de usuarios externos se ha incrementado y, en la actualidad, atienden alrededor de 200 usuarios, en una actividad de proyección social hacia nuestra comunidad. Una de sus metas futuras es la implementación de una biblioteca especializada en el estudio de lenguas modernas, así como la mejora de la calidad de sus servicios, en bienestar de los usuarios.

10 años al servicio del lector Biblioteca UCSS:

BIBLOTECA CENTRAL Esq. Constelaciones y Sol de Oro s/n, urbanización Sol de Oro, Los Olivos Telf.: 533-0008 anexo 236 Web: http://webserver:8082/biblioteca/html/indice.htm E-mail: bibloteca@ucss.edu.pe

27


Profile for Universidad Católica Sedes Sapientiae - UCSS

Periodico UCSS 04  

Periodico UCSS Año 3 Nro. 4 Los Olivos 2011

Periodico UCSS 04  

Periodico UCSS Año 3 Nro. 4 Los Olivos 2011

Advertisement