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Los cambios en nuestros días y su impacto en la universidad

La limitación geográfica. ¿Por qué la educación universitaria es la única actividad productiva en nuestro país confinada a desenvolverse en el ámbito geográfico del departamento de su creación? Imagínense eso. Yo lo entiendo en el caso de las mineras, porque la mina está ahí, pero en el caso de las universidades, por qué tienen que estar confinadas al departamento de su creación; por qué no hay una libre circulación, por qué no se les permite competir en el territorio. Las veces que se ha intentado hacer, a través de la creación de filiales, responsables desde el punto de vista de la ley, ha tenido percances. Ha habido marchas atrás y retrocesos. El nacionalismo académico. ¿Les parece que en pleno siglo XXI, es natural que los grados académicos y los títulos profesionales, para ser reconocidos en el país, tienen que haber sido otorgados por universidades que tienen convenios de reconocimiento recíproco? ¿Les parece lógico pasar por el requisito de la legalización de los títulos profesionales y grados académicos como si se tratara de una gestión sospechosa, casi de lavado de dinero? Tenemos una prevención hacia lo internacional que no tiene ninguna justificación en el mundo de hoy. ¿Cómo es posible que tengamos ese tipo de prevención que nos está privando del concurso docente y de investigación de muchos profesionales calificados en el extranjero? Simplemente por requerimientos burocráticos, propios del siglo pasado. Todavía seguimos creyendo en nuestra legislación que la mejor garantía de la calidad educativa es el control público. Grave error. El control público ha sido, por muchas décadas en nuestro país, la única forma de exigir la calidad. El resultado fue lograr productos muy parecidos y mediocres. El control público no es garantía de calidad. Por eso no debe preocupar mucho cuando se anuncia la creación de una superintendencia nacional de universidades, que se 91

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