Page 1

1. Introducción a los sistemas 1.1. Conceptos y definiciones sobre sistemas Es preciso definir un sistema,, para de ahí proceder con el análisis de la teoría y la información sobre este tema. Un sistema es un conjunto de partes o elementos organizadas y relacionadas, relacionadas, que interactúan entre en sí,, para llegar a un mismo objetivo. Los sistemas reciben (entrada) datos, energía o materia del ambiente y tienen como resultado que proveen (salida) información, información, energía o materia. Es un conjunto organizado de cosas o partes interactuantes e interdependientes, que se relacionan formando un todo unitario y complejo. Según Bertalanffy, sistema es un conjunto de unidades recíprocamente relacionadas. Un sistema (del del latín systema, proveniente del griego σύστηµα) es un conjunto de funciones, vi virtualmente referenciada sobre ejes, bien sean estos reales o abstractos. Unn conjunto de elementos dinámicamente relacionados formando una actividad para alcanzar un objetivo operando sobre datos, energía o materia para proveer información. Conjunto de partes llamadas subsistemas que están interrelacionadas entre sí, que persiguen un fin u objetivo en común en el que, además, cada subsistema cumple con una tarea. De acuerdo a van Gigch, “un sistema es una reunión o conjunto de elementos relacionados. Los elementos de un sistema pueden ser conceptos, en cuyo caso estamos tratando un sistema concepconce tual. Un lenguaje es un ejemplo de un sistema conceptual. Los elementos de un siste sistema pueden ser objetos, como por ejemplo, una máquina de escribir compuesta de varias partes. Los elementos de un sistema pueden ser sujetos sujetos,, como los equipos de fútbol. Finalmente, un sistema puede estructuestruct rarse de conceptos, objetos y sujetos, como en un sistema hombre-máquina, máquina, que comprende las tres clases de elementos. Por tanto, un sistema es un agregado de entidades, viviente o no viviente o ama bas.”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO UNIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES TEJUPILCO

Km. 1 DE LA CARRETERA TEJUPILCO-AMATEPEC TEJUPILCO TEJUPILCO, ESTADO DE MÉXICO. C.P. 51400 TEL: 01 (724) 2 67 41 81 E – mail: uest2006@hotmail.com 06@hotmail.com


1.1.1.

Teoría general de sistemas

Podemos considerar a la Teoría General de Sistemas como una ciencia de la glo globalidad, en donde las ciencias rigurosas y exactas como la ingeniería y la organización pueden convivir con las ciencie cias humanas como las ciencias políticas y morales, la sociología, la psicología o las que por su juj ventud han sido integradas casi desde su nacimiento, como la informática, la inteligencia artificial y la ecología. La TGS surgió con los trabajos del alemán Ludwig von Bertalanffy, publicados entre 1950 y 1968. La TGS no busca solucionar problemas o intentar soluciones prácticas, pero sí producir teorías y formulaciones conceptuales que pueden crear condiciones de aplicación en la realidad empírica. Los supuestos básicos de la TGS 1. Existe una nítida tendencia hacia la integración de diversas ciencias naturales y sociales. 2. Esa integración parece orientarse o rumbo a una teoría de sistemas. 3. Dicha teoría de sistemas puede ser una manera más amplia de estudiar los campos no-físicos del conocimiento onocimiento científico, espe especialmente en ciencias sociales. 4. Con esa teoría de los sistemas, al desarrollar principios unificadores que atraviesan verticalmente los universos particulares de las diversas ciencias involucradas, nos aproximamos al objetivo ivo de la unidad de la ciencia. 5. Esto puede generar una integración muy necesaria en la educación científica. La TGS afirma que las propiedades de los sistemas, no pueden ser descritos en términos de sus elementos separados; su comprensión se presenta cuando se estudian globalmente. Premisas Básicas de la TGS 1. Los sistemas existen dentro de sistemas: cada sistema existe dentro de otro más grande. 2. Los sistemas son abiertos: es consecuencia del anterior. Cada sistema que se examine, excepto el menor o mayor, recibe y descarga algo en los otros sistemas, generalmente en los conticont guos. Los sistemas abiertos se caracterizan por un proceso pr de cambio infinito con su entorno, que son los otros sistemas. Cuando el intercambio cesa, el sistema se desintegra, esto es, pierde sus fuentes de energía. 3. Las funciones de un sistema dependen de su estructura: para los sistemas biológicos y mecánicos os esta afirmación es intuitiva. Los tejidos musculares por ejemplo, se contraen porque están constituidos por una estructura celular que permite contracciones Más que investigar problemas particulares de contenido e intentar asignar causas específicas, la Teoría General de Sistemas se interesa en las preguntas relacionadas con la estructura, proceso, co conducta, interacción, función y lo análogo. Los objetivos originales de la Teoría General de Sistemas • • •

Impulsar el desarrollo de una terminología general que permita describir las características, funciones y comportamientos del sistema en general. Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos. Promover la unidad de las ciencias y obtener la uniformidad del lenguaje científico

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO UNIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES TEJUPILCO

Km. 1 DE LA CARRETERA TEJUPILCO-AMATEPEC TEJUPILCO TEJUPILCO, ESTADO DE MÉXICO. C.P. 51400 TEL: 01 (724) 2 67 41 81 E – mail: uest2006@hotmail.com 06@hotmail.com


1.1.2.

Elementos Elemen del sistema

Los elementos son los componentes de cada sistema. Los elementos de sistema pueden a su vez ser sistemas por derecho propio – es decir, subsistemas. Los elementos de sistemas pueden ser inanimainanim dos (no vivientes), o dotados de vida (vivientes). (vivientes). La mayoría de los sistemas son agregados de ama bos. Los elementos que entran al sistema se llaman entradas,, y los que lo dejan son llamados salidas o resultados. Entradas y recursos La diferencia entre entradas y recursos es mínima, y depende sólo del punto punto de vista y circunstancia. En el proceso de conversión, las entradas son generalmente los elementos sobre los cuales se aplican los recursos. Por ejemplo, los estudiantes que ingresan al sistema de educación son entradas, en tanta to que los maestros son uno de los recursos utilizados en el proceso. Cuando se identifican las entradas y recursos de un sistema, es importante especificar si están o no bajo control del diseñador del sistema, es decir, si pueden ser considerados como parte del sistema o parte del el medio. Cuando se evalúa la eficacia de un sistema para lograr sus objetivos, las entradas y los recursos generalmente se consideran como costos. Salidas o resultados Las salidas son los resultados del proceso de conversión del sistema y se cuentan cuenta como resultados, éxitos o beneficios. Proceso de Conversión Los sistemas organizados están dotados de un proceso de conversión por el cual los elementos del sistema pueden cambiar de estado. El proceso de conversión cambia elementos de entrada en el elementos de salida. alida. En un sistema con una organización, los procesos de conversión generalmente agregan valor y utilidad a las entradas, al convertirse en salidas. Si el proceso de conversión reduce el valor o utilidad del sistema, éste impone costos e impedimentos.

Ilustración 1 Esquema de un Sistema

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO UNIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES TEJUPILCO

Km. 1 DE LA CARRETERA TEJUPILCO-AMATEPEC TEJUPILCO TEJUPILCO, ESTADO DE MÉXICO. C.P. 51400 TEL: 01 (724) 2 67 41 81 E – mail: uest2006@hotmail.com 06@hotmail.com

Sistemas  

conceptos_y_definiciones_sobre_sistemas