Issuu on Google+

Первый сургутский журнал для родителей

5 (39)

0+ ОКТЯБРЬ —   НОЯБРЬ 2013

Как зажигают звёзды Стр.40

Дети в Сети Стр.10

Записки бабушки Стр.18


ЛКА», председатель Директор ЦДД и УД «ПЧЕ их садов города Сургута ассоциации частных детск овна поздравляет Кондрашкина Ольга Иван ество с праздниками: всё педагогическое сообщ

с Днем дошкольного ! работника и Днём учителя поздравляю! Воспитатели, учителя, вас ый наш желаю: И в праздник профессиональн лей похвал, Улыбок детских, от родите и уважал! И чтобы каждый вас любил одолжайте, Дарить тепло детишкам пр вайте! И о призвании своем не забы бите Не кричите, не ругайте, а лю регите! И воспитанников нежно бе на семья. Ведь школа, детский сад - од когда! Об этом вы не забывайте ни


Содержание Журнал для родителей № 5 (39) октябрь-ноябрь 2013 Учредитель: ИП Андриенко Главный редактор: Людмила Андриенко Шеф-редактор: Светлана Сергеева Над журналом работали: Ульяна Павлова, Оксана Горбунова, Надежда Гарибова , Виктор Гаврилов Светлана Бердоносова, Светлана Сергеева Дизайн и верстка: Марина Пестерева Художники: Елена Власова, Валерия Лазуткина Корректор: Юлиана Никифорова Реклама: Валентина Бибикова, тел. 910-915 Адрес редакции: 628400, ХМАО-Югра, г. Сургут, ул. Энергетиков, 2, Дом журналистов им. А.П. Зубарева. Тел. 66-06-40, факс (3462) 36-24-12 e-mail: u-detstvo@mail.ru cайт: WWW.UDETSTVO.RU Печать: ООО «Сити-пресс», г. Тюмень, ул. Республики, 211, тел. (3452) 273-700 Тираж: 5000 экземпляров Цена в розницу — свободная Журнал распространяется в киосках «Информпечати», а также по подписке, тел.: 61-53-07 и 22-04-48 Журнал зарегистрирован Западно-Сибирским управлением Федеральной службы по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия 29.05.2007 Ответственность за достоверность рекламы, размещенной в журнале, наличие сертификатов качества и лицензий на вид деятельности несет заказчик рекламной продукции.

Обо всём...............................................................2 Событие «Оскар» для учителя..................................................4 Информация для желающих принять в семью ребенка.........................................................5

Наглядное пособие

Два изображения.......................................................6

с. 4

с. 10

Наш приём

Дети грязи не боятся..................................................8

Главная тема

Дети в Сети................................................................10 Как уберечь детей от компьютерной зависимости..............................12

Разговор по душам

Детские страхи.........................................................14 Записки бабушки......................................................18

Одной строкой.............................................17 Субъективно Поэма для родителей..............................................20

Секреты воспитания

С гуся вода, с малыша хвороба! ..............................24

Детские странички

с. 14

Где живут летающие драконы...............................26 Найди 5 отличий......................................................28

Такие дела

Радость от радио......................................................30

Почитай-ка

Первоклассник и чтение..........................................32

Цитата

Немного волшебник................................................34

с. 18

Летопись природы

Ода болотам.............................................................36

Перепечатка и другое использование оригинальных авторских материалов разрешается только при наличии ссылки на журнал «Югорское детство» и автора публикации. Нарушителям грозит судебное преследование за нарушение авторских прав.

Акция

Обложка: Арина Исмагилова, фотограф Cветлана Ткачева, студия «FLY»

Я умею мечтать........................................................41

Благодарим нашего постоянного спонсора — Сургутское РСУ и его генерального директора Александра Макарова за помощь в издании журнала

с. 11

Официально

с. 36

Прости, и ты обретешь мир.....................................36

Беседка

Как зажигают звёзды...............................................40

Арт-воспитание Школоведение

Человек изобретающий...........................................42

Азбука детского сада..............................54 Игротека Превращения воды..................................................46

Говорилки

от Паши Горелкина...................................................48

с. 39


Обо всём Кино, которое мы показали

Более 5 тысяч юных зрителейучастников летних площадок посетили 125 сеансов замечательных отечественных и зарубежных фильмов: «Снежная королева», «Гора самоцветов», «Тайна Егора или необыкновенные приключения обыкновенным летом», «Нико-2», «Том Сойер», «Смелый большой панда», «Шевели ластами», «Тарбозавр» и многих

других, благодаря работе Центра киновидеотехнического обслуживания и поддержке организаторов летнего отдыха. Нашими партнерами по организации летнего кино были: «Югорский кинопрокат», «Киноцентр «Югра», а также учреждения культуры, образования и спорта Сургутского района. Большую и хорошую работу проделали киномеханики во многих поселениях района, показавшие фильмы в Международный день защиты детей, День России, День молодежи, Истории славы Государства Российского. В течение всего лета проводилась киноакция «Я выбираю жизнь, а также окружные фестивали и акции: «Дух огня — детям», в рамках XI Международной

экологической акции «Спасти и сохранить», благотворительная киноакция «Кино на страже природы» (документальные фильмы «Твои вороны», «Мои вороны», «Побег слонов из России», фильмы из цикла «Экологическое кинолето — 2013»), акция «Вот компания какая!», посвященная 100-летию со дня рождения Сергея Михалкова (анимационные фильмы «Басни и сказки Михалкова»). В Центре спортивной подготовки «Атлант» в поселке Солнечный проводился показ художественного фильма «Легенда № 17», приуроченный ко Дню физкультурника. Лилия Артелина, менеджер Центра киновидеотехнического обслуживания районного организационно-методического центра

Есть такая школа Белая птица счастья поселилась в Сургутском районе

В детском саду «Ромашка» в Лянторе этим летом появилась скульптурная композиции семьи стерхов «Белая птица счастья». Создание композиции было приурочено к проводимому в России Году окружающей среды, проект получил поддержку со стороны администрации Сургутского района. Скульптура стерхов призвана напомнить детям и взрослым о нравственности и духовности, об экологических проблемах ре2

В XV районных соревнованиях «Школа безопасности» приняли участие 144 ученика образовательных учреждений Сургутского района. Победила команда Лянторской средней школы №5. Второе место — у ребят из Лянторской школы № 4», третье место — Белоярская школа № 1. Но все участники соревнований уже не растеряются в сложных жизненных ситуациях, потому что они знакомы с поисково-спасательными работами, знают правила дорожного движения, представляют себе, как

преодолеть зону заражения или пожарно-тактическую полосу, как вести себя в экстремальных ситуациях, как оказать помощь себе и другим. А в окружных соревнованиях «Школа безопасности» команда Сургутского района выступала в старшей группе и заняла 4 место.

гиона, о необходимости сохранения птиц и других объектов живой природы, занесенных в Красную книгу, об обязанности человека бережно относиться к природе родного края. Надо сказать, что композиция семьи стерхов — это только часть большой и серьезной работы по экологическому воспитанию

дошкольников. Одной из новых и важных форм дошкольного просвещения в Сургутском районе является создание детского центра «Юный исследователь», направленного на формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни через познание и исследование сенсорных маршрутов.


Обо всём Под парусом творческой регаты

21 творческая встреча с семью известными российскими писателями состоится этой осенью в поселениях Сургутского района. Это произойдет в рамках проекта под названием «Творческая регата», разработанного сотрудниками Центральной районной библиотеки им. Г. А. Пирожникова в честь 90-летия со дня образования Сургутского района. Открыл регату известный детский писатель Дмитрий Емец. Вслед за ним в Сургутском районе побывал Михаил Елизаров, писатель, лауреат литературной

Наши дети должны уметь считать деньги

В школах Сургутского района в сентябре прошла Всероссийская акция «День финансовой грамотности в учебных заведениях». Открытые уроки для учащихся 8-11 классов средних общеобразовательных школ поселка Федоровский и Белый Яр провели преподаватели финансовоэкономического колледжа филиала ФГОБУВПО «Финан-

премии «Русский Букер» (2008) за роман «Библиотекарь». Прозаик Анна Берсенева — автор романов «Слабости сильной женщины», «Последняя Ева», автор детских приключенческих повестей Владимир Сотников, Марина Степнова — автор необычных романов «Хирург», «Женщины Лазаря», тюменский писатель, краевед и журналист Анатолий Омельчук, искрометный Захар Прилепин — журналист, автор романов «Санькя», «Черная обезьяна» и многих других, ставших финалистами и призерами литературных премий «Большая книга», «Национальный бестселлер», «Русский Букер» — все они будут гостями поселений Сургутского района. Точное место и даты встреч можно уточнить на сайте: www. raionka.ru.

совый университет при Правительстве РФ». Они рассказали старшеклассникам об основных принципах финансового рынка, о возможных рисках, предостерегающих граждан при сотрудничестве с той или иной финансовой компанией. Акция призвана повысить финансовую грамотность подрастающего поколения, помочь выработке практических навыков, позволяющих не только избежать финансовых ошибок, но и научиться обращаться с деньгами, реализовывать личные финансовые планы.

Лесная братва

Большое количество взрослых и детей было замечено 13 сентября в лесном массиве поселка Барсово. Они разбивали палатки, бегали, прыгали, жгли костры и готовили еду, но никакого ущерба природе не нанесли. Потому что все они были участниками Районного слета школьных лесничеств и молодежных экологических объединений. Мероприятие проводилось в рамках XI Международной экологической акции «Спасти и сохранить», а также в рамках Года охраны окружающей среды в России. Кроме организаторов слета — отдела недропользования, экологии и природных ресурсов администрации Сургутского района, в мероприятии приняли участие представители учреждения «Десант», Сургутского и Угутского лесничеств, Департамента образования района, а также команды 13 школьных лесничеств из поселений Сургутского района. Все участники показали себя с самой лучшей стороны, но 1 место и Кубок победителя достался школьному лесничеству «Кедр» поселка Локосово. Второе место разделили команды «Лесной дозор» (Сайгатина) и «Брусничка» (Угут). А третьими стали школьники команды «Лянторец» (Лянторской школы № 3) и «Совята» (Белоярской школы № 1).

3


Событие

«Оскар» для учителя

Можно долго говорить о поднятии престижа профессии педагога, а можно организовать и провести уникальный в нашем городе и стране конкурс «Мой учитель». И накануне празднования Дня учителя торжественно вручить премии за документальные фильмы, снятые учениками о своих учителях и показанные в течение года на «СургутИнформТВ».

Собственно, это и сделали идейные вдохновители и организаторы конкурса «Мой учитель»: депутат Тюменской областной думы Галина Резяпова (учитель по профессии), директор Департамента образования Сургута Татьяна Османкина (в прошлом учитель и директор школы). Благодаря участию в проекте профессионалов телекомпании «СургутИнформТВ» фильмы получились очень интересными, а благодаря социальным партнерам конкурса, церемония вручения призов получилась очень достойной и темы конкурса, и замечательной искренности и творчества, проявленных авторами фильмов. Все десять фильмов-номинантов получили призы за победу 4

в одной из 10 номинаций («Самый душевный сценарий», «Лучшая экранная команда» и др.), а по«Учит бедителем конкурса был признан связано ель — это чело очень мн в фильм команды средней школы огое в ж ек, с которым и зни…» «Главно № 13 «Букет для учителя» об учие — эт у ч о вера в ителя… теле начальных классов Елене своего » Евгеньевне Горобец. «На его уроках м Но все фильмы были доы учимс я жить «Мои в стойны самой высокой на…» о с п о м и и н а м н е ия о шк грады за любовь своих нно она… оле — э » то учеников к учителям, а все «Об учи т учителя, как сидящие в зале, еле мож бесконеч но говор но…» так и оставшиеся в этот раз ить «за кадром» мероприятия, «Насто всегда п ящий учитель достойны самой высокой оможет в трудн тот, кто награды за то, что они ую мину « Учит ту…» выбрали эту прекрасчто нам ель должен восп олнить ную и трудную проне дали то, родител фессию по воспитанию и…» «Спаси б о з а то, чт «будущего». лучше о

Фото Д. Чиркова

Людмила Андриенко

…»

вы делае те

нас


Официально

Информация для граждан, проживающих в Сургутском районе, желающих принять в свою семью на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей

Граждане, желающие принять в свою семью на воспитание ребенка (детей), оставшихся без попечения родителей, в соответствии со статьей 127 Семейного кодекса РФ проходят соответствующую подготовку. Полномочия по подготовке граждан, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка (детей) переданы учреждениям: — бюджетному учреждению ХМАО-Югры «Центр социальной помощи семье и детям «Апрель» (Сургутский район, г.п. Барсово, ул. Сосновый бор, 34) — отделение семейного устройства и сопровождения замещающих семей: Телефон: 8 (3462) 74-05-70, 

факс: 8 (3462) 74 -05-55;  E-mail: zamsemya@ yandex.ru;  Skype: SemZam. — бюджетному учреждению ХМАО-Югры «Центр социальной помощи семье и детям «Зазеркалье» (г.Сургут, ул. Лермонтова, 9) — отделение семейного устройства и сопровождения замещающих семей (г.Сургут, ул. Бажова, д.16/1) Телефон/ факс:  8 (3462) 34-04-61; 32-90-83  E-mail: centr_zazerkalie@mail.ru  Порядок, сроки, образцы документов, программы подготовки граждан, необходимые для приема ребенка в семью, размещены на сайте администрации Сургутского района в разделе:

«Социально-культурная сфера» подраздел «Комитет опеки и попечительства. Отдел устройства несовершеннолетних граждан». По вопросам устройства детей в замещающие семьи и прохождения соответствующей подготовки в качестве кандидатов в замещающие родители вы можете обращаться в комитет опеки и попечительства администрации Сургутского района по адресу: г.Сургут, ул.Бажова, 16,  кабинеты 325,326, 328.  Контактные телефоны:  8 (3462) 52-60-89, 52-91-21.  Часы приема:  понедельник, среда  с 9.00 до 17.00, перерыв  на обед с 13.00 до 14.00 5


Наглядное пособие

Два изображения

Фото А. Андриенко

О норме и форме

Фото А. Андриенко

На этих фотографиях два взгляда на школьную форму: дефиле существующих одежд для учеников, организованное Департаментом образования Сургута, и новое, чуточку хулиганское, видение этого вопроса от дизайнеров Центра молодежной моды. А что вам больше нравится?

6

Кстати, в Единых  требованиях  к  одежде  обучающихся есть такие строгие запреты на ношение в образовательных организациях: брюк и юбок с заниженной талией и (или) высокими разрезами; декольтированных платьев и блузок; одежды бельевого стиля; элементов одежды, закрывающих лицо; аксессуаров с символикой асоциальных неформальных молодежных объединений, а также пропагандирующих психоактивные вещества и противоправное поведение, религиозной одежды, одежды с религиозными атрибутами и (или) религиозной символикой, головных уборов в помещениях, пляжной обуви, обуви на толстой платформе, туфель на каблуке более 7 см. Подробнее с этим документом, регламентирующим школьную одежду, можно ознакомиться на нашем сайте : UDETSTVO.RU на странице «Официально».


Наглядное пособие

7


Наш прием

Дети грязи не боятся Чем вредна стерильность? Светлана Сергеева В этом номере «Югорского детства» мы продолжаем разговор с врачом аллергологомиммунологом Клинической городской больницы №1 Натальей Матвеевой. Сегодня речь пойдет о том, нужна ли нашим детям стерильная чистота и почему аллергиков во всем мире становится все больше. Дети обожают грязь, а родители ее боятся, из-за чего возникает немало конфликтов. Оказывается, если бы дети вели себя безупречно: обходили лужи стороной, не тянули в рот что попало, а руки мыли 150 раз в день, их здоровье было бы менее крепким. Такое утверждение кажется абсурдным, но если разобраться...

— Многие современные мамы стараются создать вокруг ребенка стерильную среду дома и даже на улице — у каждой из нас в сумочке влажные салфетки и антибактериальный гель. Если ребенок идеально чист — хорошо ли это? — Есть гигиеническая теория, объясняющая, почему у нас за 8

последние 30 лет аллергия стала встречаться чаще практически в три-пять раз! Сегодня каждому второму ребенку знакомы аллергические реакции. Почему? Потому что иммунная система работает по потребности. Если ей есть с кем бороться — она будет бороться, если же нет, она дремлет. У нас есть две системы в иммунном ответе: одна

защищает от внутриклеточных паразитов, другая — от внеклеточных. Если обе системы заняты делом, то им некогда вырабатывать антитела против каких-то обычных продуктов. А аллергия и есть — необычная реакция на обычный продукт. Почему ко мне на прием никогда не приходят ни таджикские дети, ни цыганские, хотя многие


Наш прием из них живут в условиях, далеких от стерильности? Зато мои частые гости те дети, чьи родители перед выпиской из роддома кварцуют квартиру, моют стены и потолок с хлоркой. Это безумие! Ребенок должен встречаться с инфекциями, его иммунитет должен работать, а не лениться! Но конечно же, все нужно делать в разумных пределах… Английские ученые провели интересный опыт. Они поместили под колпак новорожденных мышей, где исключили всякое влияние инфекции, а другую половину мышат оставили в обычных условиях. Ровно через 20 дней колпак подняли — и все мышки умерли, поскольку у них не работала иммунная система. Они жили в стерильных условиях. — Получается, в нестерильные времена, например, в XIX веке, аллергии не было? — Была. Например, аллергическая бронхиальная астма. Ее тогда считали заболеванием ничего

белковый состав. Ее главная задача — не защитить нас от инфекций (это лишь одна из функций), а сохранить постоянство белкового состава. Белок — это в первую очередь молоко, рыба, белок яйца, курица. На втором месте — орехи, шоколад и цитрусовые, они вызывают выброс гистамина. На третьем месте пищевые красители. Если раньше на них не было истинной аллергии, то теперь, к сожалению, бывает. Сейчас производители все больше добавляют в пищу синтетические подсластители, загустители и т.д. Ранее считалось, что иммунная система с ними незнакома и даже не может среагировать, то теперь она научилась их распознавать и выдавать острые анафилактические реакции. — То есть теперь аллергенов стало значительно больше? — Конечно. И сталкивается человек с ними намного чаще. Раньше в списке аллергенов были белок яйца, молоко, шо-

...почему ко мне на прием никогда не приходят ни таджикские дети, ни цыганские, хотя многие из них живут в условиях, далеких от стерильности?... не значащим, с ним доживали до старости, ну подумаешь — задыхается иногда человек. Сейчас случаев астмы стало меньше, но появились анафилактоидные реакции немедленного типа. Самая безобидная из них — крапивница, отек Квинке туловища, конечностей, опаснейшие — отек Квинке гортани, анафилактический шок, о котором мы подробно беседовали в прошлый раз. — Какие продукты чаще всего вызывают аллергическую реакцию у детей? — Чужеродная белковая молекула считается самой аллергенной. Наша иммунная система защищает прежде всего наш

колад и мандарины. Последние были экзотикой. Вот вы часто ели в детстве шоколад и мандарины? Сейчас дети едят их почти каждый день. А теперь прибавьте сюда химические реагенты во всем их сегодняшнем разнообразии. Как-то работница фабрики рассказывала, как производят вафли и печенье. Вы не поверите: один натуральный ингредиент — это мука. Остальное: яичный порошок, идентичный натуральному, подсластитель и куча добавок. — Что же нам делать? Переходить на натуральное хозяйство? Все готовить самим? — Это невозможно. Помните, раньше бедным деткам-аллерги-

• Наталья Матвеева: «Нужно приучать ребенка с малых доз привыкать к различным аллергенам» кам назначалась строгая диета, они годами сидели на гречке и воде. Но последние несколько лет аллергологи придерживаются совершенно иного мнения. С 1911 года существует такой метод лечения, как специфическая иммунотерапия (два года назад отмечали 100-летие этого метода). По сути дела это сродни гомеопатии. Мы берем вещество, вызывающее аллергию, разводим во много тысяч раз и начинаем вводить в организм. Ранее в виде подкожных инъекций, а сейчас с 2011 года в Сургуте — капельно под язык или в виде таблеток. Постепенно доза увеличивается и меняется степень разведения. Вода камень точит — так и мы постепенно приходим к цели. Подобное лечим подобным, вырабатываем блокирующие антитела. Вывод — нельзя избегать химии полностью. Но надо ограничивать ее количество, нужно приучать ребенка с малых доз привыкать к различным аллергенам, чтобы с возрастом организм сам вырабатывал антитела защищающие от вирусов, бактерий, простейших и других микроорганизмов. 9


Главная тема

Виктор Гаврилов, кандидат педагогических наук Что ж, разное рассказывают. И все больше — ужасы. Например, в подмосковном Королеве папа не разрешил сыну играть в «стрелялки» — перерезал шнур от компьютера, и подросток 12 лет зарезал отца этим же самым ножом. А другой мальчик на подоконник забрался. «Спрыгну, — говорит, — если к компьютеру не пустите». Не пустили — спрыгнул. И хотя подобное случается все чаще, это все же крайности. Обычно обходится скандалами и взаимными обидами. У родителей появился инструмент воспитания (наказания и поощрения): «Сделаешь уроки, разрешу поиграть в компьютер», а у детей появилась реальная зависимость. Специалисты ЦПМСС «Вера» установили, что приблизительно 35-40% современных детей находятся в группе риска возникновения компьютерной зависимости. Более 28% из них стремятся проводить за компьютером все свободное время, 12% ребят проводят за компьютером и ночное время, то есть время, когда молодой организм должен восстанавливаться после дневных нагрузок. Петербургский детский психолог Екатерина Мурашова провела эксперимент: попросила 68 подростков от 12 до 18 лет на 8 часов выключить телефоны, компьютеры, плееры, ТВ и ни с кем не общаться. Можно было находиться в комнате, где есть все необходимое для проведения времени с пользой: книги, музыкальные инструменты, бумага,

10

Дети в

карандаши, краски и т.д. Дети могли гулять, но им было запрещено общаться с другими людьми и пользоваться электронными девайсами. Выйти из эксперимента подростки могли в любое время. Цель опыта — оставить ребенка наедине с самим собой, со своим внутренним миром, изучить его реакции. Результаты этого, казалось бы, простенького эксперимента удивили и озадачили прежде всего самих психологов. Потому что 8 часов без гаджетов выдержали только трое школьников. Остальные 65 человек признали свою полную зависимость от социальных сетей, Интернета, телефонов и ТВ. «Я больше не мог», «Мне казалось, что я сейчас взорвусь, у меня голова лопнет», — говорили они. Трое ребят, которые все-таки смогли 8 часов побыть наедине с собой, занимались любимыми делами. Один мальчик клеил модель парусника, с перерывом на прогулку с собакой. Другой разбирал свои коллекции насекомых и пересаживал цветы. Никаких страданий они не испытали. Третья — девочка — писала дневник, правда, литературно описывая свои мучения. То есть лишь двое участников не испытывали никакого дискомфорта, оставшись без «мобильных друзей».

Остальные говорили о чувстве страха, панических настроениях. Многие не выдержали и часа наедине с самими собой. Когда я прочитал об этом, мне стало не по себе. Только подумайте, скольких радостей лишает себя человек, чей мир ограничен рамками монитора или дисплея телефона. Он теряет навыки общения, не занимается спортом, не гуляет в парке... «Сегодня прекрасная погода, нужно передвинуть компьютер ближе к окну», — вот анекдот, точно отражающий состояние современного зависимого подростка. Дети перестают мыслить, анализировать собственные поступки, движения души. Впрочем, один такой самоанализ м н е попался в Интернете. Подросток пишет: «Скачиваю фильм, который у меня уже есть на DVD, но диск находится в другом конце комнаты, а мне


в Сети Главная тема

лень за ним идти. Кажется, я достиг дна». А как же им влюбляться, ухаживать за девушками, как им приходить на свидания, если компьютер отнимает все свободное время? Если дальше так пойдет, нам грозит вымирание. Недавно мне рассказали о том, как современные российские детки отдыхали в Болгарии. Итак, море, солнце, креативные вожатые, масса развлечений… Но дети в первый же день стали зво-

нить родителям и жаловаться на судьбу. В чем причина? Просто организаторы летнего отдыха не включили WiFi. И родители, вместо того, чтобы поддержать эту замечательную инициативу, начали выяснять отношения с администрацией лагеря. Этим летом мы с друзьями отдыхали в Крыму. Их четырнадцатилетний мальчишка предпочитал оставаться дома «в обнимку» с телефоном и ноутбуком, нежели купаться в море, подниматься на горы, ездить на экскурсии. Увы, у него был WiFi… Безусловно, компьютерная зависимость бывает разной: кого-то манят игры, кого-то соцсети, кто-то качает фильмы или просто бесцельно «юзает» в Глобальной сети. И причины погружения в зависимость тоже различны. Но последствия, увы, как правило, схожи: ребенок, психика которого еще не сформирована, перестает замечать границу между нашей реальностью и виртуальным миром. Более того, перед реальностью он начинает испытывать страх, избегает ее. Человеку, долгое время жившему в цифровом измерении, сложно адаптироваться в социуме, находить контакт со сверстниками и взрослыми. В компьютерном мире проще. Игроман провел апгрейт, получил бонусы, по-

стрелял врагов, а «убьют», можно перезагрузиться (чего в жизни сделать невозможно, тут нужно предвидеть последствия своих поступков). В соцсетях можно менять имя, возраст, пол. Можно совершать глупости и при этом не нести за это ответственности. Вот это, пожалуй, самое неприятное. Дети не учатся отвечать за себя и, тем более, за других. А потом мы удивляемся, отчего же они растут такими инфантильными и нервными? Безусловно, каждый родитель сам решает, как ему бороться с компьютерной зависимостью своего чада. Мы с женой, например, не разрешаем старшей дочери (ей 12 лет) выходить в Интернет. То есть абсолютно! Уверяю вас, ребенку там нечего делать… Учебная информация? Я сам нахожу для нее всё, что нужно. Что касается общения, то оно должно быть живым, а игры, желательно, подвижными. И главное — чтение книг. Отсутствие интернет-пристрастий высвобождает массу времени. Дочь читает, проглатывает том за томом — так же, как в свое время ее родители. Чтение развивает воображение и речь, учит мыслить, дает положительные образцы поведения, верные нравственные установки. Хотя предыдущий абзац я мог бы и не писать. Нынешние папы и мамы, родившиеся в самой читающей стране, прекрасно знают о пользе книг, не раз испытали ни с чем несравнимое наслаждение от хорошего романа или стихотворения. Так почему же мы должны лишать этой удивительной радости наших детей, бросая их одних в электронном мире? Ведь там ничего нет. Там пустота…

11


Главная тема

Как уберечь детей от Светлана Максимова, учитель информатики средней школы № 26

Татьяна Панкова, педагог дополнительного образования детского сада «Золотая рыбка» (Лянтор) Появление психологической зависимости от компьютера выражается в следующих ��атологических симптомах: у ребенка развивается чувство мнимого превосходства над окружающими, теряется способность переключаться на другие развлечения, обнаруживается бедность эмоциональной сферы. Некоторые компьютерные игры провоцируют у юных пользователей агрессивное поведение, создают культ насилия и войны. В качестве негативных последствий выделяются также: сужение круга интересов ребенка, уход от реальности к созданию собственного «виртуального» мира. Что могут сделать родители: • снизить нагрузку на психику — подбирать более спокойные игры (развивающие, расширяющие кругозор игры); • рассказать о возможностях компьютера (не только для игр и развлечений); • если ребенок очень увлечен именно «стрелялками», нужно стараться отвлечь его от таких игр, найдя другое интересное занятие, и максимально сократить время, проводимое за этими играми; • в жизни должно быть больше живого искреннего общения, нужно обращать внимание на то, чем занимается ребенок и что его волнует; • если родители не всегда имеют возможность лично контролировать использование домашнего компьютера ребенком, можно установить программу для ограничения времени работы на компьютере детей и подростков, которая позволяет создавать расписание работы ребенка за компьютером и автоматически контролировать его соблюдение, запрещать запуск нежелательных игр и программ, блокировать доступ к нежелательным сайтам в Интернете. 12

Еще шесть-семь лет назад, когда я спрашивала детей в начальной школе на первом уроке информатики: «Кто никогда не сидел за компьютером?», половина из них отвечали, что не имеют опыта такой работы. Сегодня ребят, которые впервые садятся за компьютер в школе, единицы. Но для большинства моих учеников этот опыт ограничивается компьютерными играми. К сожалению, в неограниченном количестве. Школьники 7-10 лет по технике безопасности должны проводить за компьютером не более 10-20 минут в день, по факту же, очень многие сидят за компьютером все свободное время после школы, до прихода родителей домой. Печально, что для некоторых родителей компьютер становится инструментом по обеспечению личного свободного времени: ребенок играет, а папа и мама могут заниматься своими делами. Среди школьников начального звена нашей школы с Интернетом «дружат» пока еще немногие, большинству он пока просто не интересен. Как правило, ребята пользуются помощью родителей для поиска той или иной учебной информации в глобальной сети. Но в соответствии с новыми ФГОС, современный ученик уже со второго класса должен приобретать навыки ориентации в интернете и демонстрировать свободное владение поисковыми системами. Мы даем детям в руки инструмент, а как они им воспользуются — во многом зависит не только от них самих, но в большей степени от их родителей. И здесь лучшая профилактика бесконтрольного путешествия по Глобальной сети — установка на домашние компьютеры паролей, программ контент-фильтрации, и конечно, пристальное внимание самих родителей за перемещениями ребенка в Глобальной паутине, постоянный контроль журнала посещений в Сети. Такой подход, к сожалению, сегодня тоже пока остается редкостью.


Главная тема

компьютерной зависимости Евгений Галян, врач-психиатр Сургутского клинического психоневрологического диспансера Компьютер и мировая сеть Интернет — великие изобретения прошлого века. Без них невозможен труд и общение многих людей во всех странах, число пользователей компьютеров и всемирной сети постоянно растет. Вместе с тем, как и другие блага цивилизации, они оказывают на некоторых людей определенное негативное воздействие. Речь идет о формировании так называемой компьютерной зависимости. Она бывает двух видов: зависимость от игры на компьютере и Интернет — зависимость, причем часто они сочетаются. Особенно подвержены этому подростки. Интернет — общение становится их излюбленным занятием, ведь для того, чтобы пообщаться с друзьями, не нужно покидать пределов собственной квартиры. И если еще совсем недавно в семье спорили из-за того, кто будет распоряжаться пультом дистанционного управления телевизора, то сегодня идут споры за место перед монитором компьютера. Конечно, не все пользователи компьютера и Интернета являются «зависимыми». Дело в том, что зависимость — это болезнь, при которой человек уже не принадлежит себе полностью. Она вызывает эмоциональную подавленность, трудности с концентрацией внимания и отстраненность. Человек, страдающий от чрезмерной любви к Интернету, компьютеру, зачастую предпочитает компьютер общению с живыми людьми. Зависимыми часто становятся дети и подростки, родители которых не понимают важности соблюдения простых

гигиенических правил работы ребенка или подростка с компьютером, не контролируют время, проведенное им за экраном. Как и другие виды зависимостей, компьютерная зависимость у детей и подростков формируется быстрее, чем у взрослых, и начинает оказывать влияние на формирование их характера. Освободиться от зависимости без помощи врача очень трудно, а для некоторых семей просто невозможно. Признаки формирования зависимости определены в соответствующих медицинских руководствах. Это значительное увеличение времени, которое подросток проводит за компьютером, ограничение ночного сна, отказ от выполнения уроков, домашних обязанностей, прогулок и общения с друзьями, а иногда даже от учебы в школе из-за стремления поиграть в компьютерные игры, получить информацию или пообщаться в Интернете. При ограничении времени пользования компьютером или запрещения этой деятельности появляется раздражительность, конфликтность, нарастает непреодолимое желание вернуться за компьютер, появляются эпизоды «тайного» вхождения в Интернет в момент отсутствия других членов семьи, сопровождающиеся чувством облегчения или вины. Интернет-зависимость в настоящее время очень часто встречается у подростков с другими видами болезненных нарушений поведения и обычно затрудняет их терапию и адаптацию. Лечением компьютерной зависимости необходимо заниматься с помощью врача психотерапевта.

Практикум Вот несколько советов родителям, желающим помочь своим детям избежать «компьютерного рабства». • Приобретайте компьютер не ребенку, а себе, если только он нужен вам для работы, переписки, проектирования, творчества и т. п. • Не приучайте к компьютеру дошкольников. • Купите компьютер ребенку школьного возраста, если у него есть успехи в математике, информатике, английском языке. • Перед тем, как познакомить ребенка с компьютером, научите его читать книги, кататься на велосипеде, коньках, лыжах, мастерить, играть в домашние и уличные игры со сверстниками. • Строго соблюдайте санитарные нормы работы ребенка с компьютером (полчаса — час в день для младших школьников; 1-2 часа в день для старших школьников). Тем, кто игнорирует правила, рано или поздно приходится за это расплачиваться здоровьем ребенка. • Приобретайте для ребенка в первую очередь развивающие игры, компьютерные энциклопедии. Все компьютерные игры должны быть лицензированы для определенного возраста. • Разработайте для вашего ребенка режим дня, в котором компьютеру отведите строго определенное время. • Разрешая ребенку выход в Интернет, сделайте сами или с помощью программиста ограничения доступа на опасные сайты. • Интересуйтесь каждый день, чем занимается ваш ребенок на компьютере, и сколько времени он за ним проводит. • Если ребенок проводит за компьютером времени больше, чем установлено правилами, введите санкции (не наказания!), которые необходимо обговорить заранее: ограничивайте доступ к компьютеру или Интернету на 1-2 дня. • Если у ребенка появляются эмоциональные реакции на лишение доступа к компьютеру или ярко выраженная скука без компьютера, обратитесь к психологу, который работает с зависимостями. • Если психолог не может помочь, обратитесь к психотерапевту. 13


Разговор по душам

Детские Елена Чикина, психолог Центра социальной помощи семье и детям «Апрель» Как часто родители жалуются на то, что их дети боятся темноты, привидений, «бабаек», собак, боятся купаться, оставаться одни! Как помочь беспомощному маленькому человеку в преодолении страхов? Ведь если ребенок вовремя не преодолеет свой страх, а взрослые ему не помогут, то этот страх может иметь серьезные последствия.

Если про многие детские проблемы можно сказать, что ребенок их со временем перерастет, то со страхами дело обстоит отнюдь не так утешительно. Ребенок растет, и очень часто страхи растут вместе с ним. Чем больше расширяются его познания, и развивается фантазия, тем больше он осознает опасности, подстерегающие его в мире. Грань между нормальным, охранительным, страхом и страхом патологическим, нередко оказывается размытой, и страхи в прямом и переносном смысле слова мешают ребенку жить. Они разъедают его душу и вызывают невро-

неприятных последствий, к которым приводит не преодоленный детский страх. В своей практике я замечаю, что в последние годы детских страхов стало гораздо больше, и это настораживает. Вообще, страх — одна из первых эмоц��й, которую испытывает новорожденный младенец. В первые месяцы жизни он начинает пугаться резких звуков, незнакомой обстановки, чужих людей. Поначалу родители относятся к детским страхам с пониманием и сочувствием. Но довольно скоро отношение начинается меняться. Ребенок трех, четырех и пяти лет частенько

...энурез, заикание, плохой сон, агрессивность — вот далеко неполный перечень неприятных последствий, к которым приводит непреодоленный детский страх... тические расстройства. Тики, навязчивые движения, энурез, заикание, плохой сон, раздражительность, агрессивность, плохая контактность с окружающими, дефицит внимания — вот далеко неполный перечень 14

слышит, испугавшись чужого дяди или собаки: «Ай-ай-ай! Как тебе не стыдно? Ты же уже большой!» Это не совсем правильно. Что же делать родителям? Прежде всего, следует критически оценить семейную


Разговор по душам

страхи ситуацию, проанализировать свое поведение. Очень часто страхи появляются у детей когда их чересчур опекают. Да–да, казалось бы, усиленная опека должна создавать у ребенка чувство защищенности и, соответственно, внутреннего комфорта. Но не тут-то было! Когда ребенка излишне опекают, он ощущает себя

тами в семье. Взрослые об этом даже не подозревают, так как дети могут внешне не показывать своего беспокойства. Помогая ребенку справляться со страхами, не надо стремиться к скорому результату. Лучше преодолевать страхи постепенно, без особого напряжения, чтобы они исчезали как бы сами собой.

...когда ребенка излишне опекают, он ощущает себя маленьким и слабым. Мир представляется ему грозным и враждебным.... маленьким и слабым. Мир представляется ему грозным и враждебным. Как ни велик соблазн держать ребенка под своим крылом чуть ли не до старости (тем более, что и взрослым так спокойнее), некоторые родители начинают довольно рано, еще до школы, отпускать детей «в свободное плавание». Разумеется, постепенно, учитывая и возраст, и характер ребенка, и особенности своего окружения: что в нем принято, а что нет. К примеру, в поселениях, где не много машин и жизнь достаточно безопасна, дети начинают гулять самостоятельно раньше, чем в больших городах. Учитывать подобные вещи важно, потому что в противном случае, ко всем прочим комплексам ребенка прибавится еще и страх стать посмешищем для других детей, а это мучительно. Кроме того, детские страхи нередко вызываются конфлик-

Страхам особенно подвержены ранимые, чувствительные, а значит, повышенно самолюбивые дети. Очень многие трусишки, не желая представать перед окружающими в невыгодном свете, наотрез отказываются признаваться в том, что им бывает страшно. «Лобовая атака» тут ничего не даст. Лучше «зайти с фланга» (или «с тыла»): затеять игру, наделив ее главного персонажа нужным вам качеством. Пусть это будет Зайчишка— трусишка. Большинство детей охотно включится в игру. Но будут и такие, которые начнут под разными предлогами отказываться. Обычно так реагируют очень гордые и закрытые дети. В таком случае, надо не настаивать на игре, а постараться поначалу увлечь ребенка частностями: подбором и изготовлением игрушек, декораций и т.п. Разыгрывая истории про Зайчишку — трусишку, давайте ребенку воз15


Разговор по душам можность поимпровизировать, таким образом, кстати, узнаете много нового и часто неожиданного о переживаниях своего ребенка, но обязательно следите за тем, чтобы он не уклонялся от «генеральной линии». Если будет упрямиться, идите на компромисс: пусть немного поиграет как хочет, а потом — как нужно. Как не парадоксально, но установление достаточно жестких, хотя и не слишком узких, рамок развивает воображение, стимулирует ребенка к творчеству. Занимаясь с детьми ролевыми играми, многие родители с удивлением обнаруживают, что ребятишкам поначалу очень трудно фантазировать на заданную тему. Каждый раз перед началом игры прочтите ребенку очередную историю и распределите роли. Не настаивайте, чтобы он непременно играл Зайчишку, однако, если отказы будут систематическими, следует насторожиться. Постарайтесь добиться, чтобы ваш малыш хотя бы частично озвучивал роль главного героя (например, притворитесь, что вы подзабыли сюжет, — пусть он вам подсказывает). Многие дети не любят засыпать в темноте, поскольку боятся ночных кошмаров. А родители

избегают разговоров о них, надеясь, что ребенок постепенно их забудет. В дошкольном и раннем школьном возрасте дети еще не могут сказать себе во сне, что это сон, и даже заставить себя усилием воли проснуться. Взрослые, оставляя детей наедине с воспоминаниями о ночных кошмарах, обрекают их на очень серьезные страдания.

ные повороты сюжета в сценках, пользуйтесь тем, что в снах обычно много абсурдного, нелепого, постепенно уводите ребенка от точного воспроизведения плохого сна к более благополучному варианту. Каждый ребенок чего-то боится. С возрастом у детей меняются мотивы поведения, отношение к окружающему миру,

...многих детей страшные образы, когдато привидевшиеся им во сне, преследуют долгие годы. Поэтому родителям нужно осторожно вытаскивать эти ужасы на свет Божий... Многих детей страшные образы, когда-то привидевшиеся им во сне, преследуют долгие годы. Поэтому родителям нужно осторожно вытаскивать эти ужасы на свет Божий: побуждать ребенка рассказывать свои сны, рисовать их, разыгрывать в сценках кукольного театра. Причем очень важно, чтобы вы, с одной стороны, активно сопереживали ребенку, но с другой — не зацикливались на его переживаниях, а старались поскорее перевести обсуждение в игровую стихию, вызвать у малыша улыбку и смех. Подмечайте смешные детали в его рисунках, придумывайте смеш-

взрослым, сверстникам. И от того, смогут ли родители уловить эти перемены, понять изменения, происходящие с сыном или дочерью, и в соответствии с этим изменить свои отношения, будет зависеть тот положительный эмоциональный контакт, который является основой нервно-психического здоровья ребенка. В любом случае, сталкиваясь с проблемой страхов, родитель должен знать, что он и его ребенок не одиноки, своими переживаниями они обязательно должны поделиться с педагогами и психологом.

Если ребенок боится бабу Ягу, ведьму и других, то нужно:

Подсказки для родителей

1. Предложить нарисовать их. 2. Поиграть в сказочных героев.

16

Если ребенок боится темноты: 1. Не надо плотно закрывать двери в его комнату. 2. Можно совершить путешествие по темной комнате вокруг его кровати, прокладывая пути к предметам, которые могут понадобиться ночью. 3. Придумать игру, в ходе которой нужно входить в темную комнату, например, спрятать в квартире лакомства, а самые любимые — в темной комнате.

Если ребенок боится собак: 1. Купите ему игрушечную собаку, которую он может трогать. 2. Подзовите к себе забавного щенка и дайте ребенку возможность вдоволь насмотреться на его выходки, оставаясь рядом с ребенком, чтобы он не тревожился.

Помните: к страхам приводит большое количество запретов и малое — тепла и ласки


Одной строкой Рисуем Страну Без Опасности Как уберечь свой дом от пожара? Как правильно вести себя на транспорте, в лесу, на водоемах? На эти вопросы и должны ответить участники III Всероссийского конкурса детских рисунков. По мнению организатора, общества «Премьер-УчФильм», меро-

приятие поможет сформировать у детей навыки безопасного поведения в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях. Принять участие в конкурсе могут школьники в возрасте от 6 до 17 лет. Работы принимаются до 15 ноября. Итоги конкурса бу-

дут подведены 9 декабря 2013 г. Главный приз — современный электронный тренажер для кабинета ОБЖ. Подробная информация размещена на сайте ООО «Премьер — УчФильм» по адресу: http://www. uchfilm.com/

Ребенок должен быть защищен «Защита детей от насилия и жестокости: возможности семьи, общества и государства» — так назывался третий российско-американский форум, который состоялся в столице Югры. В работе форума приняли участие более 130 специалистов по вопросам детства из автономного округа, уполномоченный по правам ребенка Павел Астахов, президент Национального Фонда защиты детей от жестокого обращения Александр Спивак, директор института социальных услуг Рональд Хьюз. «Вопросы защиты детства для нас имеют первоочередное значение, и мы заинтересованы получить, исследовать сведения и данные, знания

лучших практиков мира в этом вопросе,  —  отметила губернатор Наталья Комарова, которая приняла активное участие в мероприятии. Именно для этого в Югре открылся «Центр инноваций социальной сферы». Павел Астахов отметил, что Югра сегодня является одним из передовых регионов в сфере защиты детства, сокращения детских домов, роста числа детейсирот, которые устроены в семьи, потому что здесь создается базовый методический ресурсный центр, центры помощи семье, их в округе уже 12. И разумеется, работа форума должна способствовать улучшению качества жизни всех маленьких югорчан.

Каждому малышу — место в детском саду К концу 2014 года все дети нашего округа в возрасте от 3 до 7 лет должны быть обеспечены услугами дошкольного образования. О проблеме обеспеченности малышей детскими садами говорилось на совещании в правительстве РФ, в котором приняла участие

губернатор Наталья Комарова. Премьер-министр Дмитрий Медведев, открывая совещание, отметил, что цель в сфере дошкольного образования остается прежней — к 2016 году качественно изменить ситуацию и создать около 1 миллиона 200 тысяч новых мест в детских

дошкольных учреждениях. В 2013 году в Югре планируется ввести в эксплуатацию 23 дошкольных образовательных учреждения на 4795 мест в 13 муниципальных образованиях. По материалам пресс-службы  губернатора ХМАО

20 лет «Доброму волшебнику» 12 октября двадцатилетний юбилей отметило единственное учреждение города для детей с ограниченными возможностями — реабилитационный центр «Добрый волшебник». За это время он помог тысячам детей-инвалидов, нуждавшихся в реабилитации, социальной защите и поддержке. Большим достижением можно считать коллектив, сложившийся в учреждении за эти годы. Здесь работают педагогические и медицинские работники, специалисты по социальной работе и социальные работники, люди с открытой душой и сердцем.

Неоценимую поддержку учреждению оказывают социальные партнеры. В 2013 году за счет спонсорских средств обновлено оборудование сенсорной комнаты, приобретен автобус для перевозки детей. Центр разрабатывает новые программы и технологии в сфере социального обслуживания. Приглашает пройти курсы реабилитации детям с ограниченными возможностями и обучение членам их семей. Дополнительную информацию о деятельности учреждения можно получить по телефону: 8 (3462) 3600-50, 34-02-73. Адрес: г.Сургут, ул. Бажова, д.42. 17


Разговор по душам

Записки бабушки

Надежда Гарибова mamik86@yandex.ru

18

Женечка. Я ждала ее. Клубок моей жизни разматывался то медленнее, то быстрее, оставалось все меньше времени, а главное сил, которые я могла бы потратить на нее. Я не пыталась представить какой она будет, черты лица, цвет волос и глаз, я просто хотела, чтоб появилось на свет маленькое тельце, и внутри этого теплого тельца текла микроскопическая капелька моей крови. Какой-то животный рефлекс, потребность в продолжении, без подробностей и продуманных деталей.


Разговор по душам Потом была измученная долгими родами дочь, ее безжалостные от отчаяния стоны: «Мамочка, я больше не могу, сделай чтонибудь», слова врача: «Ну что ж, похоже, придется идти в операционную» и мое сердце, которое лихорадочно колотилось везде: в руках, в ушах, в голове. И только потом, порядком измучив всех нас (папа с дедушкой всю бессонную ночь томились у телефона) появилась на свет она. Сама. Каюсь: радости в тот момент я не испытала, как не почувствовала и любви к новорожденному детенышу моей дочери. Было невероятное облегчение от того, что мучения моей дочечки позади, что она улыбается и в эти первые минуты избавления от боли говорит мне с невыразимой теплотой в голосе: «Спасибо тебе, мамочка. Второй раз я буду рожать только с тобой!». «Второго такого раза я не переживу», — мысленно ответила я ей. Это было два года назад. И вот уже два года живет на Земле наше сокровище по имени Женька — печенька. И все эти годы я с нежностью думаю о том, что ждала я ее не напрасно. Она привнесла в мою жизнь много нового и этим изменила

психического развития ребенка, изобретая несметное количество своих маленьких, но иногда просто шикарных «велосипедов». Но главное все же не это. Главное трудно объяснить, но я попытаюсь. Когда я наблюдаю за тем, как она растет, мне все время прихо-

...на детей невозможно смотреть равно душными глазами, они такие забавные, милые, трогательно беспомощные. Одним только своим видом они провоцируют на улыбку, на прикосновение... дит на ум ассоциация с птенцом. Для того, чтобы он появился на свет, птица сначала согревает яйцо теплом своего тела, потом начинает работу он сам. Крохотным клювиком постукивая по скорлупе изнутри, он проклевывает маленькое отверстие, делает его шире, еще шире и потом вылезает наружу. «Вылупился», — говорим мы. У ребенка похожий процесс начинается сразу после рождения и длится несколько лет. Особенно это заметно сейчас, в первые годы жизни Женечки. Узнавая новое и уточняя уже знаемое, она расширяет круг своих представлений о мире, своеобразно «вылупляясь» в природный и рукотворный

...наши внуки — это другой наш жизненный опыт и поэтому другая любовь. Любовь, не ждущая ничего взамен, не ставящая условий, не строящая долгосрочных планов... и мою жизнь, и меня саму. Она сделала понятнее и ближе моих «общественных» родителей, и теперь в общении с ними я ощущаю себя не носителем стерильного психологического знания, а таким же, как они, «решателем» реальных проблем, неизбежно возникающих при взращивании маленького человека. С ее помощью я заново переоткрываю закономерности

беспомощные. Одним только своим видом они провоцируют на улыбку, на прикосновение, на восторженный комментарий. И в этом потоке обожаний любовь бабушек и дедушек стоит особняком. Когда-то очень давно моя мамочка, уже будучи бабушкой всех

мир. И как птенцу невозможно появиться на свет без тепла материнского тела, так и для нее сейчас главным условием полноценного развития является любовь тех, кто ее окружает. Кажется, природа сама позаботилась о том, чтобы ребенок это тепло получал. На детей невозможно смотреть равнодушными глазами, они такие забавные, милые, трогательно

наших детей (и моих в том числе), в проходном разговоре так же мимоходом прокомментировала расхожее мнение о том, что внуков любят больше, чем детей. «Ты этой глупости не верь, дочь, — сказала она грустно и как-то даже с сожалением. — Больше чем детей никого любить невозможно». Теперь я понимаю, о чем она говорила, скорее даже не понимаю, а чувствую эту разницу. Но дело здесь совсем не в количестве любви. Наши внуки — это другой наш жизненный опыт и поэтому другая любовь. Любовь, не ждущая ничего взамен, не ставящая условий, не строящая долгосрочных планов. Любовь, преисполненная радости от осознания самого факта существования этого голубоглазого сокровища и невероятной нежности. Как будто открыли шлюзы, и эта нежность хлынула неисчерпаемым потоком и заполнила все внутри и вокруг. Любовь — благодарность этим крохам за то, что делают нашу «осень» золотой. На сегодняшний день в психологии нет исследований, которые могли бы хоть как-то более-менее внятно объяснить феномен этой любви, непохожей ни на какую другую. Когда-нибудь, если хватит моей жизни, я напишу об этом научный труд. Называться он будет «Любовь к внукам как одна из разновидностей последней любви». 19


Субъективно

Поэма для родителей

Виктор Гаврилов

20

Мы так ждем, чтобы наши чада поскорее подросли, стали самостоятельными и доставляли нам как можно меньше забот. Замечаю за другими родителями и себя ловлю на том, что современные родители стараются как можно раньше вытолкнуть детей в самостоятельное плаванье. Доказательством тому наши фразочки: «Ты уже большой, почему ты не можешь поиграть сам хотя бы полчаса?», «Поиграй с другими в парке, я книжку почитаю (с тетей поговорю, в Интернете посижу)», «Займись делом, папа (мама) должен(а) решить важный вопрос». Эти «коронные фразы» мы произносим детям от двух лет до старшего школьного возраста.


Субъективно Нет, никто не говорит, что самостоятельность — это плохо, но есть в подобных ситуациях что-то… Мы словно стремимся предоставить ребенку возможность решать проблемы самостоятельно, четко разграничиваем свой мир и мир ребенка. И если поначалу эти миры разделяет условная граница, которую можно в любой момент преодолеть, то по мере взросления чада эта граница становится все более заметной, и если не принять меры, может превратиться в пропасть. Не так давно одна мамочка (очень положительная во всех отношениях родительница) сетовала на то, что потеряла контакт со своим четырнадцатилетним сыном: не слушается ее и не слушает, на замечания огрызается, спорит, ерничает… Иными словами, граница превратилась в пропасть, и мостик уже не перекинуть. Я поинтересовался, какие у нее с сыном общие темы для разговоров, увлечения, какие книги они читают и обсуждают, какие фильмы вместе смотрят, какую музыку слушают. Оказалось, что по всем пунктам прочерк. В этой связи я рассказал ей историю, которую вычитал в каком-то журнале. Один папа делился с читателями похожей проблемой — потерял с сыном контакт, все дальше отдалялся от

а «чушь собачья» и у вас от нее уши вянут. Возможна и другая реакция. Однажды читал курсы для учителей-филологов. Речь зашла о современной поэзии. И ко мне обратилась женщина с вопросом, который ее очевидно очень волновал: «Можно ли считать стихами, поэзией «рэповые» тексты?» Этой женщине очень хотелось быть ближе к сыну, она готова была принять его музыкальные пристрастия, но одолевали сомнения:

...но даже без моих советов эта женщина очень тонко почувствовала, что принятие увлечений сына поможет ей навести «тот самый мостик», быть к ребенку ближе, не потерять его... может, это не искусство, может, это вредно, действует на сына негативно… Я совершенно искренне ответил, что есть примеры очень удачных, сильных, глубоких текстов в подобном жанре, хотя определенный фильтр не помешал бы. Но даже без м��их советов эта женщина очень тонко почувствовала, что принятие увлечений сына поможет ей навести «тот самый мостик», быть к ребенку ближе, не потерять его. Вспомнился один любопытный эксперимент. Ученые пытались определить, какое самое популяр-

...но вот о чем мы часто не догадываемся: дети — тоже люди, а не объект принуждения, порицания или похвалы... него отпрыск. И тут случайно сын услышал группу «Секрет», родителю песни тоже понравились. Так, на почве любви к группе отношения наладились, нашлись и другие общие дела, темы для обсуждения. Сейчас молодежь слушает рэп. Но не спешите плеваться и заявлять своему тинейджеру, что это вовсе не музыка,

чувствами, делами, радостями и печалями. Благодаря этому феномену процветают западные психотерапевты. Также подозреваю, что не открыл ни для кого Америки, сделав подобные выводы. Большинство граждан что-то такое слышали, где-то читали или сами догадывались. Но вот о чем мы часто не догадываемся: дети — тоже люди, а не объект принуждения, порицания или похвалы. Каждый из них — Вселенная, со своими

ное (часто употребляемое) слово в процессе общения по телефону. Выяснилось, что это местоимение «я». Очевидно, что человеку интересен прежде всего он сам, его собственные проблемы, мысли и чувства. Но если это так, успех в общении будет сопутствовать тому, кто умеет слушать другого, искренне интересоваться его

уникальными особенностями, устройством, вектором развития. В психологии есть прием эмпатии, когда человек становится на место другого, пытаясь понять, что для того важно, что ему интересно, что его волнует. Почему бы нам как родителям не использовать этот прием? Хотя бы иногда, время от времени. Ведь мы часто навязываем детям то, что кажется нам важным, полезным, правильным. А ребенка воротит от игры на скрипке, он не хочет ходить на бальные танцы или играть в шашки. «Так чего же он хочет? Стекла бить, по гаражам прыгать, курить и материться?» — воскликнут разгневанные родители. А вот тут нам и поможет прием эмпатии. И окажется, что он хотел бы клеить модели самолетов, или посещать роллердром, или заняться вышиванием крестиком. Вот тут-то мы и должны отдаться «со всей неистовой страстью» увлечению ребенка, разделить его, быть рядом. Он, конечно, завтра может переключиться на что-то другое, но мы не должны отступать. Любовь родителей должна восприниматься как кон21


Субъективно

Солевая лампа

Очиститель-увлажнитель воздуха AIC XJ-225

Мойка воздуха Venta LW 15

22

Очень верное замечание. Деструктивная деятельность всегда притягательнее, «адреналиннее». Тем более, что многие сверстники сына/дочери только и делают, что учат вашего ангелочка «плохому». И тут необходим второй (после эмпатии) шаг. Вы навели мостик, разделили увлечения отпрыска. Но

тем более, что литературный материал позволяет. Скажете — сложно! И в этом соглашусь. Известный советский педагог Антон  Семенович  Макаренко создавал «Педагогическую поэму» десятки лет, в ней сотни страниц. Каждый из нас, родителей, пишет свою педаго-

...каждый из нас, родителей, пишет свою педагогическую поэму каждый день, год за годом. В ней есть место взлетам и провалам, счастливым открытиям и ошибкам, но нужно изо всех сил двигаться к хэппиэнду... нельзя, в самом деле, опускаться до низменных интересов, необходимо каждый раз искать точки роста. Скажем, начать с прослушивания рок-музыки и перейти на рок-оперы. Или начать с Акунина, а потом перейти на Достоевского,

гическую поэму каждый день, год за годом. В ней есть место взлетам и провалам, счастливым открытиям и ошибкам, но нужно изо всех сил двигаться к хэппиэнду. «Ищущий обрящет, стучащему откроется».

Благоприятный микроклимат в квартире — залог хорошего самочувствия взрослых и детей! Экологическая техника для дома: — увлажнители воздуха — очистители — ионизаторы — климатические комплексы — фильтры для воды — обогреватели

Тел.: (3462) 35-01-01, 45-71-74, г.Сургут, ул.Кукуевицкого, 10/2, Нефтеюганское шоссе, 20-1, ГМ «РОСТ» uman-surgut.ru

Кувшин для воды «Аквафор Престиж»

Увлажнитель воздуха AIC SPS-878

Очиститель-увлажнитель воздуха AIC XJ-860

Реклама

станта — величина постоянная и безусловная. Я всегда легко нахожу общий язык с детьми любого возраста (от двухлетних до подростков). И когда изумленные родители спрашивают, в чем секрет, я не скрываю его. Не скрою и сейчас: «Это искреннее внимание». Все. Казалось бы, чего проще? Но понаблюдайте за собой. Мы стараемся «отфутболить» детей (своих ли, чужих), потому что есть более важные, взрослые дела. Но попробуйте «перебраться» в мир ребенка. Поговорите с ним на равных, не сюсюкая. Спросите его о том, что интересно ребенку. И произойдет чудо. Возвращаясь к вопросу об увлечениях детей, предвижу возражения: «Не всякому ребенку интересно вышивать крестиком и выпивать лобзиком. Многих действительно тянет хулиганить. Так что же, поддерживать их в этом?»


23 Реклама


Cекреты воспитания

С гуся вода, с малыша хвороба! Как правильно закаливать организм Елена Дмитриева, магистр по физической культуре и спорту, кандидат педагогических наук Поговорим о холоде, тепле, закаливании для малышей старше грудничкового возраста с точки зрения обычной житейской логики и пользы для здоровья. Все дети разные, и к каждому нужен свой подход, а самое главное: ребенок должен вам доверять. Вы и только вы сами можете стать для малыша примером. Отсюда — очень простой вывод: если вы хотите закаливать ребенка, но не собираетесь заниматься этим сами, то, скорее всего, у вас ничего не получится. Начинать надо с себя. И как только вы ощутите сами всю прелесть и восторг (не в переносном смысле!) закаливающих процедур, ни один человек не заставит вас лишить этого удовольствия вашего ребенка. Но удовольствие приходит чуть позже, после преодоления психологического барьера, страха перед возможностью простудиться и заболеть. Чтобы эти страхи навсегда ушли в прошлое, нужно понять однажды механизм закаливания, и все встанет на свои места. При быстром холодовом воздействии на разогретый организм (если вода действительно холодная, а не прохладная) происходит большая отдача энергии, тепла, подстегиваются защитные силы организма, тело согревается как бы изнутри (следовательно, о переохлаждении и простуде речи нет), а дополни24


Cекреты воспитания тельный выброс гормонов позволяет почувствовать себя бодрым, полным жизненных сил. После обливания не торопитесь вытираться. Вы почувствуете приятное тепло, которое разливается по всему телу. Обливаться лучше с утра. Это заряд бодрости на весь день. Не бойтесь! Если все сделаете правильно — никогда не заболеете. А как же дети? Все это в такой же степени касается и ребенка. После обливания похвалите малыша, поцелуйте, подержите на руках, скажите, как вы гордитесь им. Может случиться впоследствии, что нужно будет чем-то поощрить ребенка, а может быть, он сам будет задавать тон и самостоятельно обливаться после купания в ванной на удивление бабушке и дедушке. Скорее всего, привыкнув к обливаниям, он будет круглый год бегать по дому босиком (а это очень полезно!) и вы можете не бояться промоченных ног, холодных напитков, сквозняков, дождей, ветров, снегов, а вместе с ними — насморка, кашля и изнурительных высоких температур.

Детский оздоровительный бассейн «Дельфинёнок»

Важно

Конечно же, эффект обнаружится не сразу, и поначалу может даже потечь из носа, высыпать лихорадка. Когда организм активизирует свои защитные силы, все чужеродное начинает «спасаться бегством». Пугаться не надо. Надо спокойно пережить этот период. Если ребенок реагирует нормально и у него нет высокой температуры, обливания можно продолжать. Если вас беспокоит состояние малыша, сделайте небольшой перерыв, восстановите силы и ни в коем случае не отчаивайтесь. Возвращайтесь к обливаниям снова! Начинать закаливание можно только со здоровыми детьми. И еще. Собираетесь ли вы обливать ребенка, идете ли с ним в парилку, готовитесь дать ему лекарство — старайтесь никогда его не обманывать. Объясните ему все, предупредите, подготовьте. Если он совсем еще мал, опустите ножки в холодную воду и скажите: «Обливаемся!», затем облейте. Если малыш уже все понимает, обязательно его предупредите: «Холодная! Обливаемся! С гуся — вода, с Андрюши хвороба!» Тогда ваш малыш никогда не испугается, будет вам верить и принимать все, что вы ему предлагаете, с легкостью. Самое главное — вы сможете, не болея сами, сделать здоровым вашего малыша.

Реклама

Тело должно быть разогрето (гимнастика, сауна, горячий душ и т. д.). Вода должна быть максимально холодной, 14 градусов и ниже (из крана, колодца, водоема). Поток воды должен быть большим и быстрым (для взрослого — два ведра; для ребенка — ковш на 2-3 литра или ведро). Обливаться с головой, чтобы включились все кожные рецепторы.

Cпециализированный бассейн для занятий: — с грудничками — малышами до 8 лет — беременными женщинами Профессиональные тренеры Увлекательные занятия Сауна. Закаливание Обработка воды основана на антибактериальном и дезинфицирующем действии ионов серебра и меди. НИКАКОЙ ХЛОРКИ Адрес: мкр. 20 А, ул. Университетская, д. 25/1 Тел.: 90-65-85, 93-10-26 25


Детские Де Д еет т странички

Где живут летающие драконы

В

Африке и на Аляске, в Австралии и Америке, в России и Европе все громче звучат голоса в защиту природы. Главное, чтобы во всех государствах каждый человек понял, что ПРИРОДА — ОДНА и нуждается в нашей защите. Сотрудники отдела экологического просвещения и познавательного туризма разработали познавательную викторину для школьников округа «Nature and I», посвященную природе Великобритании и ХМАО. Цель ее — расширение знаний о природе и охраняемых природных территориях ХантыМансийского автономного округа — Югры и Великобритании и углубление знаний английского языка. На сайте заповедника (www.ugansky.ru)) были размещены вопросы и условия участия. Подготовленные ответы участники отправляли на электронный адрес заповедника «Юганский». Учащиеся 5-10-х классов Нефтеюганска, Урая, Лангепаса, Советского и Сургута ответили на десять вопросов на английском языке. В русском варианте вопросы звучали так:

1 2

«Малая Сосьва» — это: а) заповедник; б) заказник; в) национальный парк?

Эта птица гнездится и в Югре, и в Англии. У нас зимой её встретить невозможно, а в Англии она считается символом Рождества. Кто это: а) снегирь; б) зарянка; в) королек?

26

3

В Англии дремлик болотный (лат. Epipactis palustris (L.) Crantz) — обычное растение, а в ХантыМансийском автономном округе оно относится к редким. Где он был обнаружен: а) в природном парке «Сибирские увалы»; б) в заказнике «Верхне-Кондинский»; в) в заповеднике «Юганский»?

Ворон  лондонской— герой легенды   крепости Та уэр,  у нас это об ычная птица

Северного оленя можно встретить  и в национальном парке Шотландии  Кэрнгормз, и в заповеднике  «Юганский»


4

5

6

7 8

«Эксмур» — национальный парк Англии. В его названии отражено то, что объединяет наши местности. Что это?

Согласно легенде, если исчезнут эти птицы из лондонской крепости Тауэр, то исчезнет и сама крепость, а с ней падет Британская монархия. Эта птица: а) соловей; б) лебедь; в) ворон ?

9

Как назывался корабль, на котором совершил кругосветное путешествие Чарльз Дарвин: а) «Спаниель»; б) «Корги»; в) «Бигль»?

В Англии её называют Ladybirds. Кто это: а) птица; б) жук; в) бабочка? В каком из национальных парков Шотландии можно встретить северных оленей?

Эти «драконы» — самые древние хищные существа. Имеют большие глаза и могут летать со скоростью 90 км/час. Распространены повсеместно, предпочитают жить около водоемов. Кто это?

 эти  ны  озы — к е рако р т  д С щие т наши  ю а т е л иняю объедности мест

10

Какой ягоде посвятила свою песню группа «Битлз»: а) землянике; б) бруснике; в) клюкве? Зарянка — символ Рождества  в Великобритании

Необходимо было перевести вопросы, выбрать правильный ответ из предложенных вариантов или дать ответ на вопрос. Проверкой и переводом занимались специалисты отдела — биологи и профессиональный переводчик. По итогам викторины III место заняли двое участников: Аскар  Давлетбаев — ученик 7 класса и Лейла Мусаева — ученица 8 класса. Оба призера учатся в школе № 5 города Лангепаса, у одного учителя — Г.Н.Антоновой. Второе место так же разделили двое учащихся: Полина Каптилович (9 класс) из гимназии-лаборатории Салахова г. Сургута (учитель М.М. Нигматуллина) и Елена Гордеева (8 класс) школы № 13 города Нефтеюганска (учитель Л.Р. Габдуллина). I место присуждено Купцову Дмитрию, ученику 8 класса школы № 4 города Урая (учитель Р.Н. Василенко). Его работа была признана лучшей как по содержанию, так и по творческому подходу к оформлению. ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ И ПРИЗЕРОВ! От имени заповедника «Юганский» БЛАГОДАРИМ КАЖДОГО, принявшего участие в викторине «Nature and I»!

Материал подготовила Гузель Шарипова, ведущий специалист отдела экологического просвещения  и познавательного туризма государственного заповедника «Юганский». Фото: Евгений Стрельников 

Ответы на вопросы викторины: 1. а) заповедник; 2. б) зарянка; 3. в) в заповеднике «Юганском»? 4. б) жук; 5. болота; 6. в) ворон; 7. северного оленя можно встретить и в национальном парке Шотландии Кэрнгормз, и в заповеднике Юганском; 8. Стрекозы — эти летающие драконы объединяют наши местности; 9. в) «Бигль; 10. а) землянике


«Найди 5 П

риближается зима. Скоро все наденут теплые шубы и пуховики. Для меня и моей сестренки мама сшила нарядные шубки. На первый взгляд они одинаковые, но если присмотреться, можно найти пять отличий. Это нелегко, но я уверена, что у тебя получится!


отличий» З Н

имняя одежда ханты демонстрирует способность человека не только хорошо приспосабливаться к суровым условиям сибирской зимы, но и выглядеть красиво и нарядно. На примере одежды, представленной на фотографии, видно насколько кропотливо и с любовью изготовлена тёплая вещь. Это сак, верхняя зимняя женская одежда распашного покроя.

а фотографии показана меховая шуба для девочки пяти-шести лет. Такая одежда шьется из шкур оленя. Теплая подкладка шьётся из шкуры лебедя, а воротник из шкуры лисицы. К рукавам пришиты меховые рукавицы с клапаном для вынимания руки. Украшается сак меховой мозаикой, суконными кантами и кистями. При пошиве и украшении одежды соблюдается принцип симметричности. Особый интерес представляют мозаичные узоры, изготовленные из шкуры с лап оленя — камус тёмного и белого цвета. Шкуры мелко нарезают в виде сложных линий и сшивают мелкими швами. Вместо пуговиц на такой шубе используют кожаные ремешки — завязки.


Такие дела

Радость от радио Екатерина Тайлакова, менеджер «Русское радио» в Сургуте

К нам часто обращаются социальные, в том числе, благотворительные организации, звонят люди, живущие в Сургуте и в Сургутском районе. Кто-то нуждается в помощи, кто-то предлагает поддержать общественно значимые проекты. Мы оказываем информационную поддержку, и часто сами выступаем организаторами культурнодосуговых, благотворительных и социальных мероприятий. «Русское радио» в Сургуте не только доносит до людей качественную и актуальную информацию, но и заботится о досуге горожан, выполняя работу не совсем свойственного ей формата. Это позиция радиостанции — так жить интереснее.

Елена Гончарова — генеральный директор «Русское радио» в Сургуте: «Мы используем сильный бренд «Русского радио» не только в коммерческих целях, но и на благо общества. Это одно из направлений работы и это наш искренний порыв. Есть дети неблагополучные, дети, неохваченные вниманием социальных служб, им тоже хочется радости и подарков. Года два назад организовали акцию по сбору новогодних подарков именно для них. А в конце прошлого года на Новый год мы провели два новогодних утренника в фитнес-центре «Пять звезд» для 30

таких детей, это был настоящий праздник. Или наше мероприятие «Бэбиспринт» — это первый выход в свет совсем малышей. Там все серьезно: соревнования, медали победителям и грамоты участникам. Такие конкурсы позволяют сохранить прекрасные воспоминания о своем ребенке». Сургутянам очень полюбились ежегодные соревнования по ползанью на скорость среди детей до года, количество желающих участвовать всегда больше, чем мы можем охватить. Приходят на «Бэби-спринт» большими семьями, у малышей очень ак-

тивные группы поддержки, родственники, которые болеют за них, пишут плакаты в прозе и даже в стихах. За годы своей работы «Русское Радио» в Сургуте проводило много разных мероприятий. Начиная с «Веселого автобуса» — бесплатного катания жителей города на одном из городских маршрутов, в котором разыгрывались подарки, раздавались шары и дарилось хорошее настроение, заканчивая открытым первенством СДЮСШОР «Олимп» по тхэквондо среди юношей и девушек групп начальной подготовки 2002-2005 гг. на кубок «Русского Радио»


Такие дела в Сургуте. Без нашей радиостанции не обходятся и детские соревнования по хоккею. Масленица, сбор школьных принадлежностей для детей из малообеспеченных семей «Твори добро», мероприятия для взрослых: «Miss Русское Радио» и турнир по пейнтболу на кубок «Русского Радио» в Сургуте — все это находится в копилке добрых дел, которая существует уже много лет. Что ждать от радиостанции до конца этого года? Снова запланирована масса интересных мероприятий: конкурс эстрадной песни «Я пою», который призван поддержать молодых исполнителей из Сургута и Сургутского района в их становлении на музыкальном поприще, в ноябре-декабре 2013 года пройдет конкурс детского рисунка «Sochi-2014» и массовое катание на льду. К слову, песни на конкурс «Я пою», стали приходить уже

задолго до его начала. Главный приз конкурса — поездка в Москву на XVIII церемонию награждения известнейшей музыкальной премии в России «Золотой граммофон». Кстати, «Русское Радио» в Сургуте — не единственная радиостанция, которая проводит интересные и необычные eventпроекты. Очень часто инициаторами мероприятий выступают сотрудники радио DFM в Сургуте и «ХИТ FM» в Ханты-Мансийске. И, конечно же, мы очень благодарны за помощь и поддержку в проведении мероприятий Сбербанку России, торгово-развлекательному центру «Аура», магазину мужской одежды «Climber», заводу железо-бетонных изделий, группе компаний «МилкХаус», кондитерскому цеху «Екатерина сладкая», Центру родительской культуры «Семья», магазину детск��й модной одежды «De

• Елена Гончарова, генеральный директор «Русское радио» в Сургуте: «Мы используем сильный бренд «Русского радио» не только в коммерческих целях, но и на благо общества» Salitto». В этом году нам удалось совместно провести уникальные проекты, в которых приняло участие более 300 человек.

31


Почитайка

Первоклассник и чтение Марина Парахина Если ваш малыш пришел в школу, так и не научившись читать, об этом теперь можно особо не переживать, так как негласный девиз каждого учебного заведения: «Не можешь — научим!»

Первоклассники под чутким руководством учителя приступают к обучению, причем учиться читать будут и те дети, которые только начинают познавать грамоту, и те, которые освоили ее еще до школы. И те, и другие будут осваивать технику чтения. Ведь мы прекрасно понимаем, что при низкой технике чтения ребенок будет испытывать 32

большие затруднения при выполнении домашних заданий. Трудности будут и при решении задач, потому что он не сможет правильно прочесть условие, выделить главное. Кстати, грамотное письмо также связано с навыком чтения. Одним словом, именно навык чтения является фундаментом всего последующего образования.

Так что же включает в себя эта «техника чтения»? Всего четыре компонента, связанные между собой: • правильность • сознательность • беглость • выразительность. Правильное чтение — это чтение без ошибок (ребенок не путает


Почитайка буквы, не переставляет слоги местами, не «съедает» окончания). Сознательность чтения заключается в понимании, осмыслении прочитанного. Если школьник достаточно хорошо ориентируется в тексте, самостоятельно отвечает на вопросы, может сам пересказать текст или воспроизвести его детали, существенные для понимания смысла — это показатель того, что чтение является осознанным. А чтобы осмысление прочитанного происходило быстрее, у ребенка должен быть хорошо развит словарь, он должен понимать значение слов, которые читает. Беглое чтение или, по-другому сказать, скорость чтения — еще один важный компонент техники чтения. Нормальным считается темп чтения, приближающийся к разговорной речи. И четвертым компонентом является выразительность чтения. Данный показатель напрямую связан с качеством техники чтения: чем лучше техника чтения, тем вырази-

(особенно вопросительного и восклицательного знаков). Для первоклассников допускается чтение по слогам, но к концу учебного года они должны читать слитно, целыми словами. Но вы же не думаете, уважаемые читатели, что с поступлением в школу единственной книгой для чтения вашему малышу стал Букварь. И, что пусть теперь читает сам, нарабатывает технику чтения. Конечно, вы так не считаете! Теперь, как никогда раньше, ему важно слышать чтение взрослого. Ваше чтение — это образец для ребенка, стремление читать так же, как мама или папа. Представьте себе, что вы жили в прекрасном, интереснейшем мире, который вам открывали ваши родители чтением вслух. Войти в этот мир было легко и просто, никаких усилий не требовалось для этого, нужно было просто слушать. Но, когда семилетний первоклассник остается один на один с текстом, легкость и про-

...пусть ребенок каждый день видит к чему надо стремиться, пусть ощущает ваше огромное желание помочь ему.... тельнее и эмоциональнее читают дети. Невозможно и нецелесообразно требовать выразительного чтения от ребенка на этапе послогового чтения, когда основное внимание учащихся привлекает техническая и смысловая сторона процесса чтения. Требование к выразительности можно предъявлять лишь в тех случаях, когда учащиеся бегло читают целыми словами. Отсутствие выразительности чтения или ее недостаточность в этот период проявляется в монотонности, эмоциональной невыразительности либо наличии скандированного характера чтения; в неправильной постановке логических ударений; игнорировании знаков препинания в конце предложения

стота улетучивается. И вместо того, чтобы окрыленная фантазия начала свой полет, перед его глазами возникает огромнейший частокол из буквенных знаков, который не дает начаться сказке. Конечно, без самого чтения освоить технику чтения невозможно, но это процесс длительный. Есть дети, которые проходят его быстрее других, но многим нужно несколько лет на то, чтобы этот буквенный частокол исчез, и душа ребенка наполнилась невероятной легкостью восприятия книги, которую он испытывал, когда вы читали ему вслух. Чтение, в этом смысле, приобщает ребенка к труду, являясь, по сути, первым большим делом

• Наш книговед Марина Парахина: «Ваше чтение — это образец для ребенка» в жизни, которое ему надо освоить. Ведь приучаем же мы ребенка каждодневно чистить зубы, убирать свою постель, свою комнату, помогать по дому родителям. Чтение тоже должно занять в этом ряду свое место. Здесь нельзя перегибать палку своим нажимом. В труде очень важен личный пример, поэтому продолжайте читать ему вслух, как прежде. Просто процесс этот перейдет на следующий этап: вы читаете не одни, ребенок читает параллельно с вами. Прочитайте сами предложение или абзац, а малыш, прослушав, пусть потом прочитает его сам. Разговаривайте с ним, убеждайте его в том, что постепенно он освоит технику чтения и ему будет так же легко, как легко слушать ваше чтение вслух. Пусть ребенок каждый день видит к чему надо стремиться, пусть ощущает ваше огромное желание помочь ему. Ваш труд, умноженный на его труд, обязательно даст результат и наступит тот момент, когда он, не дожидаясь вас, будет читать продолжение начатой вами книги. Это большая победа, правда, называть ее окончательной еще рано. Замечательно, если этот процесс будет длиться как можно дольше и перерастет в традицию семейного чтения. 33


Цитата

Немного волшебник Писатель не должен «гоняться» за читателем

34


Цитата Дмитрий Емец — автор книг о Тане Гроттер, Мефодии Буслаеве, Дракончике Пыхалке, создатель исторических повестей и рассказов, а также счастливый отец семерых детей, побывал в Сургутском районе, встретился со школьниками Солнечной общеобразовательной школы № 1.

Выживут ли книги, чем пахнут компьютеры, как найти себя и бывает ли в жизни волшебство — эти и многие другие темы обсудил писатель со своими читателями. «Книга не всегда имела свой нынешний бумажный вид, переход на новые носители — это естественный процесс, начиналось все с папирусов и пергаментов. Вполне возможно, что вскоре бумажных книг будет совсем мало. Но самое страшное — не это. Компьютер, интернет очень много времени убивает, очень рассеивает внимание. Чтобы человек мог развиваться — он должен быть немного одиноким. Когда вы читаете книгу — вы наедине с книгой, чтение дает человеку развиваться. А компьютер, если ты на нем 20-30-40 минут что-то читал — потом тебе хочется зайти в социальные сети, и ты всегда себя чув-

в 1993 году, когда у меня появился первый компьютер. Именно тогда я понял, что это очень удобно — брать куски текста, переставлять, я осознал — какое это удовольствие — писать. То, что я писатель, я понял не сразу. Я читал книги про охотников — хотел стать охотником, читал книги про пиратов — хотел стать пиратом, но в школе я осознал, что я гуманитарий, потому что физика и математика мне были неинтересны. Если человек выбирает профессию только потому, что там много платят, это неправильно. Нужно, чтобы вам нравилось то, что вы будете делать. А если вы будете делать это хорошо, тогда получится и заработать. Фэнтези — это жанрчемодан, в который можно положить буквально все, он универсальный, самый удобный жанр,

...вы знаете, что бумажная книга воспринимается глазом в 12 тысяч раз лучше, чем компьютер?.. ствуешь как будто в большой толпе. Именно этим — рассеиванием внимания — опасны компьютер и Интернет, а вовсе не тем, что монитор вреден для глаз. Кстати, вы знаете, что бумажная книга воспринимается глазом в 12 тысяч раз лучше, чем компьютер? Компьютеры пахнут жареной пылью, в отличие от вкусно пахнущих печатных машинок (на них я начал печатать первые свои газеты — поздравительные — на день рождения мамы, папы, бабушки). Я учился в университете

который позволяет вместить в себя практически все. Истории в книгах могут быть выдуманными, но всегда нужно чувствовать, что герои книги живые — это самое главное в литературе. Писатель не должен угождать читателю, это как, если бы учитель бегал за учениками и спрашивал: «Петя, ты меня любишь? Вася, а ты?». Я пишу для себя, о том, что для меня важно в данный момент. Когда появилась возможность — у меня дома был ка-

• Дмитрий Емец: «У меня очень острое ощущение времени. Поэтому я успеваю многое сделать, я всегда знаю — кого из детей и куда надо отвезти в данный момент» бинет и стол буквой «П», а потом началась эра домашних животных: дети завели крыс, песчанок, хомяка, попугаев… Всех поместили в мой кабинет, и я переселился в большую комнату, потому что в кабинете находиться стало невозможно. У меня очень острое ощущение времени. Поэтому я успеваю многое сделать, я всегда знаю — кого из детей и куда надо отвезти в данный момент. Идеальный отдых, это когда с помощью бабушек удается «отсортировать» детей по интересам. Бабушек хватает месяца на четыре — чтобы «работать» бабушкой, а потом мы их освобождаем. В жизни часто происходят чудеса и разные необычные вещи, но я этому уже не удивляюсь. Когда о них рассказываешь — как-то немного теряется ощущение чуда». Благодарим Оксану Ярославцеву  и Татьяну Видову за помощь в подготовке статьи 35


Летопись природы

Ода болотам

Гузель Шарипова, Ольга Стрельникова, специалисты государственного заповедника «Юганский» www.ugansky.ru

Мало кто знает, что «родиной» человека, как и всех наземных форм жизни, является болото. Считается, что первые болота возникли около 350 млн. лет назад. Прежде чем окончательно выбраться на землю, растения и животные обитали в болотах. Народы ханты и манси тоже верили, что весь мир родился из «жидкой земли» (отль-ях), то есть из болота.

Треть территории заповедника «Юганский» занимают болота и большая часть из них — верховые. Верховыми они называются потому, что минеральное питание они получают только «сверху» — с осадками в виде дождя и снега. Такую бедность выдерживают лишь сфагновые мхи, кустарнички (багульник, кассандра), береза карликовая и травы (шейхцерия, росянка и другие). Низинные болота питаются богатыми грунтовыми или подземными водами. Поэтому на них растительность более богата — осоки, вахта, хвощ, пушица. 36

А переходные болота совмещают черты низинных и верховых. Исследователи называют болота миром зеленого безмолвия. Но стоит лишь прикоснуться к ним, войти в их царство — и этот мир наполнится звуками, красками, ароматами. А нераскрытые тайны и загадки этих удивительных природных ландшафтов пробудят жажду исследования и открытий! Болото — как живая губка. Оно фильтрует и очищает воду, и является местом обитания самых разнообразных животных и растений. Болото является хра-

Фото Евгения Стрельникова, Владимира Переясловца

• Бабочка Бархатница на сфагнуме


Летопись природы нилищем воды, которое постоянно пополняет запасы грунтовых вод, не позволяя высохнуть нашим рекам. Удерживая талую и дождевую воду, болота предотвращают серьезные наводнения на реках. Болото по праву можно назвать источником жизни для многих живых существ, в том числе, и для человека. На болотах можно увидеть много интересного. Весной, например, когда снег еще полностью не сошел, зацветает пушица, хотя корни ее находятся во льду. Вслед за ней начинают цвести кустарнички. Первой цветет кассандра (или болотный мирт) — ее белые цветы унизывают веточки, как гирлянды. Кассандру сменяет андромеда (или подбел), цветущий розовыми колокольчиками. Интересно понаблюдать, как росянка ловит и ест мошку (можно и самим ее покормить!). В летние жаркие дни болота наполняются запахами трав и кустарничков, источающих неповторимый, насыщенный эфирными маслами аромат, не только во время цветения, но и в «обычной жизни». На болото приходят лоси, а иногда и медведи, спасаясь от комаров, — здесь, в отличие от леса, обычно дует ветер. Много птиц (различные кулики, тетерева, глухари и другие) гнездятся и кормится на болоте. Осень на болоте — ягодная пора. Клюква и морошка, голубика и водяника раскрашивают просторы болот драгоценными россыпями. Зимой болото кажется безжизненным белым пространством, однако это не так — сюда приходят северные олени кормиться лишайниками. Встречается лось, который объедает сосенки, кусты карликовой березы и ивняк. А за ними следуют хищники — росомаха, волк. Круглый год живут на болотах белые куропатки.

частей воды на часть сухого веса (отсюда и греческое название сфагнос — «губка»), а также его бактерицидные свойства. Необыкновенной влагоемкости способствуют мельчайшие клетки-резервуары, легко заполняющиеся водой. Сфагнум устроен просто, но очень рационально. Корней у него нет, поэтому воду и минеральные соли он всасывает всем телом. Растет — верхней частью стебля, в то время как нижняя его часть отмирает. На болотах заповедника «Юганский» произрастает 22 вида сфагновых мхов.

• А вот в бархате мха притаилась остромордая лягушка

Персидский ковёр болот Сфагнум — главное растение на болоте. Растения верхового болота развиваются не на обычной минеральной почве, а на слое органического вещества — торфа. Торф — это, по сути, разложившиеся остатки отмершего сфагнума. Толщина торфяного слоя может достигать два-четыре метра и даже больше. Отдельное растеньице сфагнового мха — маленькое и слабое, не способное даже поддерживать свое вертикальное положение, а вот в дернине, а тем более, в сплошном покрове — это сокрушительная сила. Сфагнумы имеют разный цвет (зеленый, красный, желтый, бурый), разный внешний облик, разную требовательность к питанию. Поверхность моховой дернины очень живописна: на ней видны лишь головки сфагнума всевозможных оттенков, напоминающих узоры персидского ковра. Наиболее важной особенностью сфагнума, приобретенной в ходе миллионов лет эволюции, является его способность впитывать и сохранять до 20 весовых

• Россыпи клюквы на поверхности сфагнума похожи на крупные красные бусины

• Наш желтый сфагнум ничуть не проигрывает тропическим растениям по яркости и красоте 37


Акция

Прости, и ты обретешь мир

38


Акция

Лучшие творческие работы детей из Центра «На Калинке», реабилитационного центра «Добрый Волшебник», Центра эстетического творчества «Счастливый художник» и поселка Белый Яр с выставки в ТРЦ «Вершина», посвященной Международному Дню мира.

• Влада Андреева, 12 лет

• Мария Гневанова, 10 лет

• Семен Курило, 9 лет

• Алексей Вышинский, 9 лет

• Эльвина Юсупова, 13 лет

• Коллективная работа детей 39


Беседка

Как зажигают звёзды Людмила Андриенко На телевидении идет второй сезон популярнейшей программы «Голос». Талант многих молодых вокалистов просто завораживает аудиторию. А воспитывают будущих артистов в студиях, подобных той, которой руководит Венера Рывкова — педагог высшей категории по вокалу, руководитель студии эстрадного пения в общеобразовательной школе № 46.

За 13 лет работы в сфере дополнительного образования ее воспитанники получили более 80 дипломов городских и всероссийских конкурсов, грамот и благодарностей за активную концертную деятельность. Сама Венера Кимовна является обладателем Гранта главы города Сургута, награждена медалью «За вклад в развитие образования», статья о ней внесена в энциклопедию «Одаренные дети — будущее России». О воспитании юных талантов, о работе и творчестве, о настоящих и будущих успехах она рассказала нам в своем интервью. — Венера Кимовна, кто занимается в Вашей студии? — В моей студии занимаются ребята самых разных возрастов от 7 до 18 лет. Студия создана в августе 1999 года и работает на базе общеобразовательной школы № 46, занятия в студии проходят на бесплатной основе. Мои ученики имеют лучшие методики и музыкальное оборудование в рамках подготовки к профессиональной сцене. В репертуаре моих воспитанников — широкий спектр музыкальных произведений: от русской и зарубежной классики до джаза. На своих занятиях я стараюсь создать атмосферу добра, взаимопонимания и творчества. Для меня, как для педагога, очень важно, чтобы каждый воспитанник получил опыт

40

успеха, но при этом понимал, что только упорным трудом можно достичь высоких результатов. Вполне может быть, что многие ребята станут знаменитыми артистами, а может быть, это будут интересные люди с богатым внутренним миром. — А какие занятия необходимы будущим артистам? — Мы занимаемся постановкой голоса, развитием его яркости и силы, постановкой дыхания и расширением голосового диапазона. В нашей программе есть занятия по сценическому мастерству, навыкам работы с микрофоном. Кроме того, мы отрабатываем сочетание пения с танцевальными движениями. Многие выпускники студии получают высшее эстрадно-джазовое образование, работают на сценических площадках и телевидении. — А пригодятся ли полученные умения тем, кто не свяжет свою жизнь со сценой, с искусством? — Конечно! Потому что главное в моих занятиях — воспитание яркой, неординарной личности. Я ценю каждого ребенка и сосредотачиваюсь на занятиях с ним, чтобы помочь ему в развитии, в достижении своего уникального успеха. Поэтому, мои ученики уверенно идут по жизни, имея за плечами опыт сценических выступлений, круг друзей и успешный жизненный старт.


Артвоспитание

Я умею мечтать Девочка с обложки

Елена Иванова Даже самые невероятные мечты могут сбыться, если верить в то, что невозможное возможно. Именно таких убеждений придерживается десятилетняя Арина Исмагилова.

Потому что кроме мечты, у нее есть любимое занятие. Помимо учебы в школе девочка занимается в студии эстрадного вокала у педагога Венеры Рывковой. За последние три года Арина неоднократно становилась лауреатом первой степени в городских конкурсах. Как творческая личность с целеустремленным характером уже готова к тому, что ей придется много работать не только над собой, но и над своими вокальными данными, которые, по мнению педагога, ей даны от природы.

Арина очень разносторонняя натура. В свободное время она много читает, в основном, художественную литературу, с удовольствием рисует (а в рисунках ее прослеживается необычное отражение обычных вещей), очень любит бывать на музыкальных и театральных представлениях, посещать выставки. Как и все дети, девочка любит помечтать. А мечтает Арина о многом: о том, как родители подарят ей собаку, и о победе в международном фестивале «Карибское золото», который проходит в США. 41


Школоведение

Человек изобретающий

Наталья Горлова, руководитель краеведческого музея «История и современность» Федоровской средней школы №5

Ученица 1 «А» класса Юля Прейс проследила, например, историю возникновения ручки. Оказывается, еще древние люди хотели оставить о себе хоть какую-нибудь информацию и рисовали угольками на стенах пещер себя и животных. А потом вавилоняне стали использовать стило — заостренную медную или костяную палочку — для письма по сырой глине. А потом ручки делали из бамбукового и тростникового стебля. А потом догадались заменить их птичьим пером. И пера этого нужно было 42

Как увлечь детей получением знаний и новой информации? А просто — попросить их рассказать об открытии или изобретении. Именно такую работу проделали участники II школьной краеведческой конференции «Человек изобретающий, или вещи вокруг нас».

так много, что только в Англию из России отправляли в год 27 миллионов перьев! Ребята из 1 «Б» класса вообще удивили всех — на сцену вышли юные леди и джентльмен в шляпе и зонтиками в руках. Оказалось, что тема их выступления — «История возникновения зонта». Вот тут пришла пора удивляться и нам, взрослым зрителям! Зонт изобрели в Китае, никого это не удивило. А вот тот факт, что зонты определяли статус владельца в обществе (помните русское — по Сеньке и шапка?), очень удивил. Оказывается, зонты были много-

ярусными, у императора зонтик имел до двадцати этажей! Прогресс не стоит на месте, и сейчас придумали зонты-капюшоны (чтобы руки были свободными!), а японцы вообще оснастили зонты проекторами, WiFi, GPS, цифровым компасом и доступом в Интернет! Ученики 1 «В» класса Даниил Маракаев и Лена Горлова вместе со своей учительницей подготовили интересную презентацию о возникновении нашей с вами азбуки. Мы-то, взрослые, знаем, что ее подарили нам братья Кирилл и Мефодий, и что она за свою историю претерпела немало из-


Школоведение менений, а вот многие из учащихся начальных классов услышали об этом впервые, и, конечно, им было очень интересно! Настоящее дефиле показали для зрителей девочки 2 «В» и 3 «Б» классов. Их классным руководителям Людмиле  Истоминой  и  Светлане  Васильевой показалось неинтересным просто рассказать об истории сумки и дамской шляпы —

Большую и интересную работу проделали ученики 5 «Г» класса — тема их выступления «История куклы». Куклы древних людей, куклы разных народов, современные игрушки для девочек — обо всем рассказали ребята. И даже провели мастер-класс по изготовлению кукол из тряпочек — наверное, такими играли в свое время наши прабабушки!

...у Сенеки есть высказывание: «Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни». Сегодня вы попробовали изменить этот стереотип... вот они и устроили на школьной сцене настоящий показ мод. А еще в первый день конференции учащиеся школы №5 узнали об истории возникновения самовара и утюга, детской кроватки и школьного портфеля, фотоаппарата и тетради, швейной машинки и лампочки. Ученики 5 «А» класса рассказали историю возникновения такого привычного нам колеса — от первых раскопок в Месопотамии (более пяти тысяч лет назад!) до современных лунных колесниц. Поисковая группа 5 «Б» класса проследила историю возникновения обуви и рассказала смешную легенду о короле, который, оцарапав себе ноги о грубую землю, очень рассердился из-за такого проявления неповиновения царскому авторитету, и хотел было приказать устелить всю ее поверхность кожей волов. Спасибо находчивым подданным — дело ограничилось покрытием воловьей кожей ног самого короля. А ребята 5 «В» класса вообще выехали на сцену на велосипедах — трех- и двухколесных. Так оригинально они решили рассказать об истории создания велосипеда. Подытожили они свой рассказ, еще раз напомнив маленьким зрителям о правилах дорожного движения.

Рассказывая об истории кошелька, девочки 5 «Д» класса заглянули в глубины древнегреческих мифов — по их версии, кошельком можно считать уже тот мешок, в котором нес Персей отрубленную голову Медузы Горгоны, и который всегда носил с собой бог Гермес. Не забыли они упомянуть и о постепенно входящих в современный обиход электронных кошельках. Интересными были и рассказы о возникновении дверного звонка (6 «А» класс), рубахи (6 «Б» класс), пуговицы (6 «Г» класс) и, конечно же, таких важных для современных ребят телефона и телевизора (6 «Д» и «Е» классы).

Бурные аплодисменты зрителей получили ученики 6 «В» класса. Они не просто рассказали об истории возникновения школьной формы, заглянув в дореволюционные гимназии, но и продемонстрировали платье с белым фартуком, которое носила мама одного из ребят. А еще они принесли с собой галстук, который носят сейчас школьники в Дагестане (аналог пионерского галстука) и рассказали историю введения обязательной единой формы в нашей школе. Поисковые группы всех 25 классов получили свидетельства участников конференции. За всеми выступлениями внимательно следила независимая экспертная группа. Член жюри, председатель Федоровского Совета ветеранов Вера Рычкова, частый и желанный гость школы, обращаясь к ребятам и их наставникам, сказала: «У Сенеки есть высказывание: «Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни». Сегодня вы попробовали изменить этот стереотип — сегодня вы учились для жизни! И вам это удалось, молодцы!» Наша, ставшая традиционной, краеведческая конференция помогла ребятам расширить кругозор, взглянуть по-новому на известные предметы, почувствовать радость знаний и открытий.

43


Азбука детского сада ередай спящий бубен Зачем нужны развивающие музыкальные игры С «особыми» детьми, у которых есть значительные трудности в обучении, не всегда возможно успешное проведение традиционных музыкальных занятий. Ребенок, как правило, страдает многими сопутствующими отклонениями: он зажат (или излишне расторможен), у него неадекватная самооценка и, как следствие, проблемы в общении. В несложных, но веселых играх дети получают радость от самого процесса игры под музыку, от того, что у них все получается, от возможности выразить себя. Большинство игр доступно всем участникам независимо от их возможностей. Акцент в развивающих музыкальных играх сделан на использовании музыки в целом, а не на обучении пению или развитии

гра «Больница» Это одна из наших самых любимых игр. В процессе игры мои дети-доктора учат новые слова, такие как «больница», «лекарство», «градусник» и т. д. Кроме того, мы выбираем разные простые болезни, и учимся их лечить, в результате чего, малыши запоминают основы первой помощи при разби-

44

чувства ритма. Использовать их можно в самых разнообразных формах работы с детьми: на занятиях, праздниках и развлечениях в детском саду и дома.

Все меняется Группа садится в круг, каждый участник со своим инструментом. Ведущий исполняет музыкальный фрагмент, а группа подыгрывает на своих инструментах. Когда музыка смолкает, каждый участник кладет инструмент на свой стул и занимает место участника, сидящего слева. Игра начинается снова, когда все участники пересядут и будут находиться в ожидании, готовые играть на «новых инструментах».

Передай спящий бубен Группа (3-10 детей) садится в круг. Ведущий очень осторожно

той коленке, ожогах, температуре и т. д. При подготовке к игре мы сначала идем в экскурсию в кабинет врача детского сада, читаем художественную литературу: «Больной» Юрия Яковлева, «С человеком беда» Юрия Синицына, «Человек заболел» Ильи Туричина, сказки «Доктор Айболит», «У меня зазвонил телефон» Корнея  Чуковского. Мы изготавливаем атрибуты для игры, разыгрываем ситуации: «У зубного врача»; «В травматологическом пункте»; «Вызов на дом»; «Процедурный кабинет». На иллюстрациях смотрим — какую современную поликлинику нам построили. Вот здесь распо-

берет бубен и бесшумно передает его своему соседу. Так участники передают «спящий» бубен по кругу, стараясь делать это как можно тише. Можно использовать другие музыкальные инструменты, такие как маракас или погремушка. Можно передавать два музыкальных инструмента одновременно.

Светлана Сухачева,  музыкальный руководитель детского сада №81 «Мальвина»

ложен кабинет врача для приема больных, а это процедурный кабинет для лечения. А здесь находится пункт скорой помощи, на машине скорой помощи врач выезжает на вызов для оказания срочной медицинской помощи. А вот это аптека. Здесь можно купить необходимые лекарства. Потом мы распределяем роли среди детей, воспитатель по ходу игры наблюдает, незаметно подсказывает, направляет, а в заключение хвалит детей за хорошую игру и угощает всех витаминами.

Нина Суфиярова,  воспитатель начальной школыдетского сада №42


Азбука детского сада езопасное детство — здоровое общество В рамках программы «Безопасные дороги — детям», которая была объявлена на территории нашего автономного округа, в нашем детском саду «Белоснежка» прошло мероприятие по правилам дорожного движения «Дорожная

азбука» для детей старших и подготовительных групп. В гости была приглашена инструктор по пропаганде безопасности дорожного движения Сургутского района. Ребята старшего дошкольного возраста приняли участие в эстафетах, конкурсах и играх по правилам дорожного движения, в которых еще раз повторили правила перехода проезжей части и, конечно же, самое главное — усвоили необходимость соблюдения правил дорожного движения. Мы верим, что полученные знания пригодятся в жизни нашим воспитанникам, ведь профилактическая работа — самая действенная

и необходимая по предупреждению дорожно-транспортных происшествий и детского травматизма.

Елена Гришаева,  Ольга Грушанская, воспитатели детского сада «Белоснежка» (Солнечный)

малых лет говорим пожару —нет! Как уберечь детей от необдуманных действий с огнем; какими методами убедить их не нарушать правил безопасного поведения? Ответы на эти вопросы помогает найти детско-родительский проект «С малых лет — за безопасность!», который реализуется в детском саду «Белочка». Для детей-дошкольников, взрослые являются непререкаемым авторитетом, образцом для подражания. И если сами взрослые нарушают правила безопасности, то у ребенка складывается стереотип, разрушить который невозможно. Воспитатели нашего детского сада пришли к выводу, что спасти ситуацию можно, организовав кропотливую и планомерную

работу не только с детьми, но и со значимыми для ребенка взрослыми: мамами и папами, бабушками и дедушками. В рамках проекта прошла акция «Детский десант», дети с родителями и воспитателями раздавали жителям поселка яркие наклейки и памятки по осторожному обращению с огнем, также был организован видеосалон «Мое безопасное детство» — создание и просмотр совместно с родителями видеофильмов «Папа, мама, я — очень дружная семья», «Спасительное средство», «Наш безопасный дом», конкурс плакатов и рисунков «Моя азбука безопасности», День Почемучек, семейных сочинений — рассуждений «Моя безопасность», акции «Противопожарный этикет», «Книжкин день», театр ОБЖ.

Наталия Чичварина,  Наталья Кондрашова,  Наталья Попова, педагоги детского сада «Белочка» (Федоровский)

45


Игротека

Превращения воды Опыты для маленьких исследователей

Надежда Леушина, воспитатель детского сада № 17 «Белочка»

Дети очень любят проводить опыты . Экспериментально — исследовательская деятельность является ведущим, а впервые три года жизни — практически единственным способом познания мира. В процессе опыта обогащается память, речь, мышление. Развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности, формируются трудовые навыки, умение доводить начатое до победного конца. Я предлагаю несколько экспериментов, которые можно проводить не только в детском саду, но и дома.

Пар и лед Для  эксперимента  понадобится:  вода, кастрюля с прозрачной крышкой, плита. Ход эксперимента: налить воду в кастрюлю, обратив внимание, что крышка сухая, нагреть до кипения воду на плите, осторожно открыть крышку, обратив внимание на пар, закрыть крышку и дать воде остыть. На крышке образуются капельки воды, т.е. пар снова превратился в воду. Подобный эксперимент можно провести, заморозив и разморозив воду (в холодильнике или на улице). В результате эксперимента ребенок видит три состояния воды и их переход из одного состояния в другое.

Вода в твердом состоянии занимает больше места Для  эксперимента  понадобится: вода, пластиковая банка. Ход эксперимента: налить воду в банку до краев, прикрыть крышкой (не закручивать), и поставить в морозилку на несколько часов. В результате вода замерзает и поднимается выше края банки 46

и выталкивает крышку. Ребенку можно объяснить, что при замерзании объем воды увеличивается.

Вода — растворитель Для  эксперимента  понадобится: вода, стаканы и различные вещества: соль, сахар, песок, глина, мука, крупа, стиральный порошок и т.д., ложка. Ход  эксперимента:  наполните каждый стакан водой и добавьте по чайной ложке каждого вещества в стакан. Воду в каждом стакане перемешайте. Отметьте, в каком стакане вещество растворилось, а в каком не растворилось. Эксперимент можно усложнить используя холодную и горячую воду (в горячей воде растворимость веществ чаще всего повышается). С водой можно проводить не только эксперименты, но и фокусы. Покажите их детям.

Фокус, известный каждому с детства Налейте воду в стакан, прикройте его сверху плотной бума-

гой. Спросите, что будет, если вы сейчас перевернете стакан. Конечно же, ответ ожидаем — вода выльется. Вы кладете ладонь на открытку, а потом резко переворачиваете стакан. Убираете руку от бумаги, которая остается под стаканом, а сверху находится вода, которая не выливается чудесным образом. А секрет фокуса с водой довольно прост — бумага очень плотно прилегает к краешкам стакана из-за разницы в давления, так что просто не дает воде пролиться. Вот еще один интересный фокус, который не потребует много времени для подготовки. Возьмите пустую пластиковую бутылку и попросите ребенка налить в нее обыкновенную воду. Закройте бутылку крышкой, прикройте ее каким-нибудь покрывалом, скажите «волшебные слова». Снимите покрывало — вода поменяла свой цвет, стала зеленой или розовой! Секрет фокуса: заранее нанесите на внутреннюю сторону крышки краску и дайте ей подсохнуть. Подробнее об этом: в книге С.Н.  Николаевой  «Методика экологического воспитания в детском саду» и «Увлекательные опыты с водой».


Фотостудия «FLY»

Красота моментов жизни

Фотосессии в студии и на пленере. Фотокниги Пролетарский пр-т, д. 11 Реклама

Т.: (3462) 933-100, 78-10-78

www.tm-fly.ru 47


Говорилки

Шахматист Паша Паше Горелкину три года, он веселый, жизнерадостный ребенок, никогда не обижает других детей, и сам ни на кого не обижается. Очень любознательный, интересуется буквально всем, пытается во всем разобраться и с удовольствием делится своими открытиями с близкими людьми. Папин помощник, дедушкин партнер по играм в шашки. Вместе со старшей сестрой Анастасией посещает шашечный кружок.

Какбой, который любит виноград и попкорн … Крутит в руках игрушечные пистолеты. Надевает на голову шляпу и говорит: — Мама. Смотри, какой я какбой! ***** Полез за конфетами в верхний шкаф. Бабушка говорит: — Смотри, упадешь. — Хорошая мысль! — ответил Павел. ***** — Мама, я хочу виноград. (Покупаем виноград). — Не такой! — А какой? — Порезанный. Оказалось — винегрет. ***** Просит купить попкорн. Мама: — Скажешь правильно, куплю. После третьей неуспешной попытки, недовольно: — И что? Я теперь голодным останусь? ***** Подъезжаем к огромной луже. Нашу машину на большой скорости обгоняет другая и окатывает грязной водой, которая попала на переднее стекло. Павел: — Мама, кто в тебя водой выстрелил? 48

***** На кухне Павел разлил йогурт. И кричит: — Бабушка, у меня неприятности! Бабушка спрашивает: — Где? — На футболке, на полу и на колготках! ***** После дневного сна. — Дедушка, куда мой львенок подевался? — Наверное, в Африку убежал. Здесь ведь холодно. Все звери носят теплые шубки: и зайка, и волк, и лисичка. Павел задумчиво: — Надо львенку такую шубку купить! ***** Смотрит по «Карусели» мультфильм про домашних животных. — Бабушка, смотри курочка яичко родила!


Реклама


Реклама


Югорское детство 5 (39)