Page 1

1 (29)

Первый сургутский журнал для родителей ФЕВРАЛЬ — МАРТ 2012

Мальчики и девочки

Стр.4

Почему к ЛОРу очередь?

Знакомьтесь — АйНэви!

Стр.23

Стр.8


Журнал для родителей № 1 (29) февраль-март 2012 Учредитель: ИП Андриенко Главный редактор: Людмила Андриенко

Время и бремя Самое трудное в воспитании, по-моему, это перестройка с одного возраста ребенка на другой. Только научишься менять памперсы и вытирать со своего лица выплюнутое чадом детское питание, как дитя уже начинает смеяться, ходить, кусаться и требовать всяческого развития. И здесь родители разделяются на хлопотунов и истовых развивателей. Хлопотуны продолжают кормить ребенка, менять ему памп.., пардон, джинсы и всячески заботиться о его физическом благополучии, не замечая, как с мультиков дитя плавно переходит на фильмы из категории «детям до 16». Истовые развиватели одержимы идеей воспитать дитя сверхчеловеком (или хотя бы человеком, в отличие, например, от своего неудавшегося отца/матери), а бывает и так, что «пэрентсам» просто больше некуда приложить клокочущую энергию. Как бы то ни было, они с маниакальной настойчивостью суют в нос ползающему малышу карточки с буквами, потом записывают его сразу в десять кружков или огорчаются, что малыш научился читать только в 3 года, или занял только второе место на чемпионате мира. Но есть еще обычные родители (ну примерно такие, как мы с вами). Они больше работают над собой, а ребенка просто любят и развивают его в меру своих (и детских) сил и возможностей. Именно для них мы выпустили новый номер журнала, в котором пытались найти интересные повороты темы, новые краски и интонации. Спасибо, что читаете нас. Главный редактор Людмила Андриенко

Над журналом работали: Светлана Сергеева, Оксана Горбунова, Наталья Денисова, Надежда Гарибова Дизайн и верстка: Марина Пестерева Художник: Елена Власова Корректор: Юлиана Никифорова Реклама: Валентина Бибикова, тел. 910-915 Адрес редакции: 628400, ХМАО-Югра, г. Сургут, ул. Энергетиков, 2, «Дом журналиста» Тел. 66-06-40, факс (3462) 36-24-12 e-mail: u-detstvo@mail.ru cайт: WWW.U-DETSTVO.RU Печать: Печатный Дом «Формат», 620100, г. Екатеринбург, ул. Восточная, 27 а, тел./факс (343) 263-70-00 Тираж: 5000 экземпляров Цена в розницу — 20 рублей Журнал распространяется в киосках «Информпечати», а также по подписке. Тел.: 61-53-07 и 37-74-73

Благодарим нашего постоянного спонсора — Сургутское РСУ и его генерального директора Александра Макарова за помощь в издании журнала

Журнал зарегистрирован Западно-Сибирским управлением Федеральной службы по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия 29.05.2007 Ответственность за достоверность рекламы, размещенной в журнале, наличие сертификатов качества и лицензий на вид деятельности несет заказчик рекламной продукции.

Содержание

Перепечатка и другое использование оригинальных авторских материалов разрешается только при наличии ссылки на журнал «Югорское детство» и автора публикации. Нарушителям грозит судебное преследование за нарушение авторских прав. Обложка: Маша Макарова, фотограф Михаил Жук, студия «FLY»

Цифрография

Семь чудес Сургутского района ................................................. 2

Узор таежной тишины ............................................................. 24 Панно «Кукла-озорница» ........................................................ 26 Раскраска .................................................................................. 28

Конкурс

Событие

Педагогический хит-парад ......................................................... 3

Юные надежды Сургута .......................................................... 29

Секреты здоровья

Разговор по душам

Секреты воспитания

Игротека

Мнение

Почитай-ка

Нос должен дышать ................................................................... 4 Мальчики & девочки .................................................................. 8 Создатели и пользователи ...................................................... 12

Субъективно

О возрасте ................................................................................ 14

Галерея

Работы детей из «Счастливого художника» и «5 королевств»...................................................................... 16

Семейный альбом

Семья — это красиво ............................................................... 18

Полезные игры

Если ребенок вас не слушается .............................................. 30 Мы вместе ................................................................................ 31 Почитай мне книжку, мама .................................................... 32 Стихи Юрия Черных ................................................................. 34

Книжная полка

Учиться, играть и наслаждаться.............................................. 38

Азбука детского сада ........................................ 40 Вера. Надежда. Семья… ..................................... 43 Говорилки от Кати и Жени Кузнецовых… ................................................. 44 от Влады Ждановой… .............................................................. 45

С пальчиками играем — речь развиваем .............................. 20 Актер и декламатор ................................................................. 22

Обо всем

Детские странички

Милосердие

Привет, я Ай-Нэви .................................................................... 23

Ах, эти куклы! ........................................................................... 47 Поможем Вике… ...................................................................... 48


Одежда для будущих мам Качественная, комфортная одежда для будущих мам по приемлемым ценам! Большой выбор верхней, повседневной, офисной, праздничной одежды.

Джинcы Белье

Свадебные платья Колготки

Производство России, Белоруссии, Турции, Киргизии

Реклама

г. Сургут, Нефтеюганское

СКИДКИ на летнюю коллекцию

до 30%

шоссе, 22/1, супермаркет «Карапуз», 2 этаж. г. Сургут, ул. Аэрофлотская, 8, мегацентр «Империя», зал 5, бутик 30; Еврозал, бутик 2 Тел. 8-912-412-65-06


Цифрография

Семь чудес Сургутского района — уникальный музей «Природы и Человека» в деревне Русскинская; — природный заповедник «Юганский» — один из крупнейших в России; — нефть (в Сургутском районе добывается

41 %

от всей добычи нефти

в ХМАО) — люди — самое главное богатство и чудо Сургутского района. В ноябре в ЦДТ открылась

27

выставка проекта. Ее организации предшествовала большая работа учащихся образовательных учреждений

Сургутского района приняли участие в проекте

дополнительного образования, педагогов,

«Семь чудес Сургутского района», финальный

жителей Сургутского района, которые приняли

форум которого состоялся

участие в различных конкурсах: детского рисунка,

28

января 2012

года в районном Центре детского творчества. Образовательный проект начал свою работу год назад, в марте. За это время проведено

декоративно-прикладного искусства, открыток, фотографий, мультимедийных презентаций. Благодаря сотрудничеству с государственным

13 различных районных конкурсов, в которых

природным заповедником «Юганский», с

приняли участие

Угутским краеведческим музеем имени Петра

1058

учащихся.

Чтобы определить все наиболее значимые

Бахлыкова, Русскинским музем «Природы и

достопримечательности района, сотрудники

Человека» имени Александра Ядрошникова,

музея Центра детского творчества изучили

ГП « Северавтодор», музеем «Мост через Обь»

материалы краеведческих викторин, провели

экспозиция выставки получилась насыщенной

опрос среди жителей района. В итоге самыми

и интересной. Здесь можно познакомиться

«чудесными» были признаны:

с «летописями» природы, уникальными

— река Обь — величайшая река мира;

археологическими находками на Барсовой

— подвесной автомобильный мост через

горе, предметами быта коренных народов

реку Обь — уникальное по оригинальности

Севера, изделиями из кости, таксидермической

конструкции сооружение;

коллекцией, картинами Петра Бахлыкова:

— Барсова гора — известный археологический памятник;

2

общеобразовательных школ, учреждений

«Первый утренник», «Рукодельница», «В урмане», «Упрек».


Конкурс Валерия Кирьянова, юнкор объединения «Молодежный дух» Федоровского дома детского творчества Победителем районного конкурса педагогов дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям» в этом году стала Римма Рашитовна Халимова — руководитель молодежного творческого объединения Федоровского дома детского творчества. •

Участники и организаторы конкурса. Римма Халимова — вторая справа

Педагогический хитпарад На конкурсном занятии под ее руководством ребята смогли создать репортаж с места событий, побывать в настоящей телестудии и почувствовать вкус к профессии журналиста. Конкурс «Учитель года» проводится в Сургутском районе на протяжении 11 лет, и каждый год его участниками и победителями становятся самые яркие и неординарные педагоги, демонстрирующие неравнодушие, нестандартность подходов к профессии и, конечно, любовь к ученикам. В этот раз в мастерстве состязались 11 педагогов дополнительного образования из семи образовательных учреждений Белого Яра, Солнечного, Нижнесортымского, Федоровского, Русскинской, Лянтора. Финалисты конкурса показали занятия на самые разные темы от «Посвящения в сладкоежки» (Галина Николаевна Закурдаева — педагог дополнительного образования МОУДОД «Лянторского центра дополнительного образования») до оказания первой медицинской помощи (Ирина Николаевна Скрипцова — педагог дополнительного образования МОУДОД «Федоровский ЦДО»). Еще одно «театральное» занятие было показано Еленой Александровной Климентьевой (МОУДОД «РЦДТ»), и театр покорил всех эмоциями, вдохновением, зажигательной

музыкой и танцами. Итогом стало первое выступление «новобранцев»,и второе место в конкурсе для педагога. Лариса Ивановна Белик — педагог дополнительного образования МОУ «Лянторская СОШ № 3» обучала детей магии складывания бумаги — оригами. Несколько незамысловатых схем помогли сотворить чудо-коробочку, и дети ушли домой не только с хорошим настроением, но еще и с подарком. А сама Лариса Ивановна стала третьим призером конкурса. В 2011 году в конкурсе «Сердце отдаю

Рустамовна Мурзагильдина — учитель английского языка Лянторской средней общеобразовательной школы №5. Второе место — у Надежды Владимировны Дубовой (Потаповой) — учителя английского языка Солнечной средней школы № 1. Третьим победителем жюри признало учителя физкультуры Белоярской средней школы № 3 Андрея Валерьевича Кряжевских, он провел конкурсный урок акробатики для учеников седьмого класса. Специального приза-поощрения удостоилась Регина Рифовна Салихова

...конкурс «Учитель года» проводится в Сургутском районе на протяжении 11 лет, и каждый год его участниками и победителями становятся самые яркие и неординарные педагоги, демонстрирующие неравнодушие, нестандартность подходов к профессии и любовь к ученикам... детям» впервые приняли участие молодые педагоги района. 9 участников из числа 25 молодых специалистов, работающих в школах района, выступили хорошо, а жюри конкурса отметило высокий уровень молодых педагогов — выпускников Сургутского государственного педагогического университета. Победителем конкурса в номинации «Педагогический дебют» стала Гульнара

— учитель биологии Нижнесортымской средней школы. Конкурсы педагогического мастерства, ставшие традиционными в районе, подтвердили, что у нас ведется активная работа по обновлению содержания образования за счет инновационных программ, технологий, проектов; из года в год совершенствуется профессиональное мастерство педагогов. 3


Нос должен дышать Что делать с аденоидами и почему к лору всегда очередь? Светлана Сергеева Ребенок часто грустит, неохотно учится, вял и раздражителен. Почему? Родители ищут ответ в области психологии и педагогики, и мало кто догадывается, что все дело в обычном насморке или хронической заложенности носа. О том, почему для ребенка так важно свободное, чистое носовое дыхание, мы побеседовали с врачомотоларингологом высшей категории, заведующей отделением дневного стационара хирургического профиля МБУЗ ГП №4 Низамутдиновой Зинфирой Фаильевной.

4


Секреты здоровья — Зинфира Фаильевна, по каким косвенным признакам родители могут определить, что у ребенка есть нарушения в области лор-органов? — Ребенок внезапно стал хуже учиться, не записывает домашние задания, стал более рассеянным, апатичным в течение дня, участились простудные заболевания, появился ночной храп — все это должно насторожить родителей. Еще один типичный признак — синдром ночного апноэ, то есть кратковременная остановка дыхания во время сна. Это очень распространенная патология, характерная для детей с нарушенным носовым дыханием. Необходимо при помощи специалиста искать причину этих изменений. Лор-

скелета, зубов, у ребенка все время отвисает нижняя челюсть, появляются специфические носогубные складки — то есть недышащий нос ведет и к внешним уродствам. — Эти проблемы решаемы? — Конечно, в большинстве случаев мы можем помочь маленькому пациенту восстановить носовое дыхание и слух, что значительно улучшит его жизнь. Если родители внимательны, имеют контакт со своим ребенком, они вовремя побегут к врачу, несмотря на то, что специалистов отоларингического профиля у нас очень мало, и попасть к ним тяжело. Дефицит отоларинголов, конечно, большая проблема, поскольку в нашей стране патологиями лор-органов страда-

...а каково ребенку, его мозгу, когда он постоянно, изо дня в день не дышит носом? Утомляемость повышается, он не готов воспринимать новую информацию, замедляется реакция, мышление... врач при осмотре определит, что же это: либо проблема с хронически недышащим носом, либо гипертрофия небных миндалин, возможны проблемы с ушами, поскольку на фоне недышащего носа развивается хронический сальпингоотит, который сопровождается снижением слуха. — Как же так — банальный насморк — причина отставания в школе? — Вспомните свое состояние, когда заболеваете вирусной инфекцией: самочувствие ужаснейшее, полная апатия, голова болит, ничего не хочется. А каково ребенку, его мозгу, когда он постоянно, изо дня в день не дышит носом? Утомляемость повышается, он не готов воспринимать новую информацию, замедляется реакция, мышление. Головной мозг не обогащается кислородом, то есть присутствует хроническая гипоксия, нарушается кровообращение. Естественно, что такой ребенок будет отставать во всех отношениях. Кроме того, когда нет носового дыхания, развивается тугоухость, а неслышащие уши влекут за собой ухудшение речи. Сейчас мы наблюдаем очень много случаев дизартрии — искаженного произношения звуков и слов. Дети стали плохо говорить, и не всегда понятно, почему: из-за патологий со стороны отоларингологии или неврологии, а эти области очень тонко взаимосвязаны. — Если ребенок дышит ртом, это тоже ненормально? Да, открытый рот — это плохо, идет неправильное формирование лицевого

ет каждый второй. И все-таки нужно настаивать на приеме. Даже если в вашей поликлинике нет специалиста, педиатр или заведующая поликлиникой должны дать направление в другое медицинское учреждение. Есть и платные медцентры, где можно получить консультацию. Не помогли в одном месте — идите в другое, найдите способ и не успокаивайтесь, пока ребенок не выздоровеет. Врач предложит консервативное лечение, либо оперативное. В любом случае после грамотного лечения ребенок будет веселее и здоровее, станет лучше учиться. — Практика показывает, что многие пускают процесс на самотек… — Одни сидят и ждут, что все наладится само собой, упуская драгоценное время, другие ищут ответы, но не там! Наш враг номер один — это интернет. Он, конечно, расширяет наш кругозор, но в то же время вводит людей в за-

Отоларинголог Зинфира Низамутдинова не советует откладывать визит к врачу — лор органы всегда должны быть в порядке

стоянии без непосредственного контакта и осмотра, невозможно. Вообще, нос — это входные ворота нашего организма, в его слизистой происходит очень много важных процессов. При осмотре врач может обнаружить признаки неблагополучия других органов и систем организма, тот же полипоз в полости носа может косвенно свидетельствовать о бронхиальной астме и т.д. — Педагоги не рекомендуют ЧБД (часто болеющим детям) поступать в гимназии, лицеи с большой умственной нагрузкой. Якобы все равно не потянут. Это так? — Все индивидуально. Если у ребенка нет грубой органической патологии, почему бы и не попробовать? Даже дети с ДЦП успешно учатся и достигают высоких результатов. Человек — это темная лошадка, у которой столько нереализованных возможностей, что предопределить результат заранее не возьмется никто. Да, конечно, ЧБДэшкам сложно изза того, что они много пропускают из-за

...не помогли в одном месте — идите в другое, найдите способ и не успокаивайтесь, пока ребенок не выздоровеет... блуждение, «благодаря» ему — сплошь и рядом неэффективное, а то и опасное самолечение; непрофессиональные, абсурдные умозаключения пациентов, споры с врачом: «а там так написано!». Хоть интернет и международная сеть, но все же это только коробка, а не врач. Пока живое общение доктор-пациент никто не отменил, и ставить диагнозы на рас-

рецидивирующих болезней, но сейчас можно учиться и дистанционно, у большинства школ есть сайты, где выкладываются задания и учебные материалы. Было бы желание, подкрепленное родительской любовью, терпением и поддержкой. — Часто родители, получив консультацию врача, пользуются его ре5


Секреты здоровья комендациями в следующий раз самостоятельно, не посещая больницу. В частности, пьют «те же» антибиотики. Это допустимо? — Нет. Самолечение — это всегда риск. Три дня одни антибиотики, три дня другие, которые когда-то назначали ребенку — так нельзя, залеченному больному намного труднее помочь даже в стационарных условиях. Сейчас ядерный век, и резистентность (устойчивость к антибиотикам)

и ушей, как умывание по утрам. Можно промывать нос просто физраствором, приготовленным в домашних условиях: одна чайная ложка морской соли на один литр теплой (температуры тела) кипяченой воды. Есть растворы и специальные приспособления в аптеках. Промывают нос с рождения, просто для каждого возраста есть свои особенности, о которых расскажет врач. Он же покажет, как правильно делать промыва-

...сплошь и рядом неэффективное, а то и опасное самолечение; непрофессиональные, абсурдные умозаключения пациентов, споры с врачом: «а там так написано!». Хоть интернет и международная сеть, но все же это только коробка, а не врач... очень высокая. Даже нам, специалистам, бывает непросто подобрать идеальный для того или иного случая антибиотик. — Самый популярный вопрос родителей: что делать с аденоидами? Во времена нашего детства их рекомендовали удалять… — Ничего лишнего в организме нет, и каждый орган выполняет определенную функцию, поэтому для удаления аденоидов нужны определенные показания. Аденоиды есть у всех, просто у кого-то они гипертрофированы, у кого-то увеличиваются только во время болезни. Часто можно обойтись консервативным лечением, не прибегая к операции. Бывают ситуации, когда и операция не помогает, например, если ребенок аллергик или астматик. Но для всех случаев есть золотое правило — аденоиды должны быть санированы, даже если планируется их удаление, сначала аденоиды «отмывают». Что касается методик, то они со времен нашего детства стали более совершенными: есть лазерные операции, также удаляют аденоиды и специальным радиоволновым хирургическим аппаратом. В крупных российских городах предпочтение отдается эндоскопической хирургии, которая менее травматична и более эффективна. В Сургуте делают в основном классические хирургические операции, нового оборудования мало. — Что родители могут сделать для оздоровления ребенка, улучшения состояния его лор-органов? — Закаливание и промывание носа — первые постулаты родителей, стремящихся к тому, чтобы ребенок себя хорошо чувствовал и развивался в соответствии с возрастом. Люди должны уметь промывать себе нос, это такой же естественный процесс как чистка зубов 6

ние, чтобы не возникли осложнения. Закаливание тоже должно быть правильным, с постепенным понижением градуса. О том, как это делать, существует очень много хорошей литературы. — Есть ли у вас профессиональный секрет — как уговорить малыша на проведение неприятной процедуры? Ведь некоторые дети даже капли в нос закапать не дают. — Я сторонник разъяснений — расскажите ребенку, для чего это надо. Не сюсюкая, но доступно, с учетом возраста. Как правило, это работает, ведь страшно только то, что непонятно. Многие приходят к нам в стационар совершенно неготовыми к процедурам, но постепенно

ребенка, чтобы он не плакал, не мешал осмотру, так что порой врач — еще и артист. Поэтому многие не хотят идти в педиатрию — нагрузка колоссальная. Нехватка отоларингологов вообще — проблема российского значения, лорпатологий очень много, а врачей мало. Кроме того, даже если все ставки заняты, пациентам от этого не легче: объемы работы, стандарты врачебной помощи уже давно устарели, качественно поработать с пациентом при такой нагрузке просто невозможно. Много отчетности, бумажной волокиты; всеобщая компьютеризация не облегчила нам жизнь. Страховые компании требуют давать развернутый осмотр даже здоровых пациентов… Лучше бы мы тратили это время на тех, кто действительно нуждается в помощи! Если же увеличить время приема, отведенное на одного человека, что делать с теми, кто не дождался своей очереди? А ведь у кабинета лора всегда очень много пациентов… Каждый год на конгрессе отоларингологов в Москве этот вопрос озвучивается, и наши корифеи требуют пересмотреть устаревшие нормативы, но пока все попрежнему. — При всем этом люди часто критикуют врачей, недовольны их работой. Почему? — Если мыслить глобально, то врачи — это отдельная каста людей, которые выполняют определенную миссию — занимаются здоровьем нации. Их нельзя

...ничего лишнего в организме нет, и каждый орган выполняет определенную функцию, поэтому для удаления аденоидов нужны определенные показания... привыкают, главное не пугать, не оказывать давления. Хотя порой приходится и переступить через категорическое «не хочу» — здоровье прежде всего. — В сургутских детских поликлиниках к лор-врачу не попасть даже при прохождении обычной медкомиссии. Почему так мало лор-врачей в педиатрии? Врач-отоларинголог — универсальная специальность, он может вести прием как взрослых, так и детей. Ведь у маленьких пациентов все то же самое — только в миниатюре, хотя, есть, конечно, определенные нюансы. Работать с детьми сложнее: не выспался, потерял игрушку, просто капризничает из-за болезни, мама нервничает, и ребенок это чувствует — может быть все, что угодно, а осмотр требует спокойствия. Надо уметь отвлечь

ставить их в те условия, в которых им приходится работать сегодня. А что касается недовольных — как бы ты ни старался, всегда найдутся любители поскандалить. Я среди врачей не знаю ни одного явного или же скрытого врага, который ненавидел бы больных, желал кому-то навредить. Все хотят сделать лучше, помочь по мере своих знаний и возможностей. Другое дело, что некоторые чего-то не знают, не умеют, но это тоже не всегда наша вина. Многие недообучены — а возможности обучаться весьма ограничены. Врач — профессия творческая, требующая постоянной работы над собой. Мы должны поспевать за новыми разработками, оборудованием, новыми лекарствами, методами обследования, чтобы быть на волне, а не лечить как при царе Горохе.


Маленький театр с большой буквы Гастроли известного санкт-петербургского театра «Кукольный формат» в Сургуте

Татьяна Мамонтова, школа Монтессори

Давно ли вы были в театре со своим ребенком? Помните ли вы театральные впечатления из своего детства? Кукольный театр — особенное, волшебное место. Здесь совершается маленькое чудо, изумительное действо, полное жизни, эмоций и ярких переживаний.

Кукольное искусство очень старо. В разных странах возникали свои, ставшие затем традиционными, виды кукол и представлений. Истоки кукольного театра — в языческих обрядах, играх с овеществленными символами богов. Современный кукольный театр имеет большое значение в формировании ребенка. Театр располагает целым комплексом средств: художественные образы персонажей, декорации, слово, музыка… Кукла, играющая на сцене, существует для ребенка не условно — она для него живая. В отличие от телевизионных передач и мультфильмов кукла реально зрима в трехмерном пространстве и материально ощутима, присутствует рядом, ее можно потрогать. Эмоционально пережитый спектакль помогает определить отношение детей к происходящему, к действующим лицам, их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и быть непохожими на отрицательных. Кто же эти волшебники, сеющие доброе и вечное? Настоящих, на самом деле, на свете немного. Хочу познакомить вас с маленьким театром с большой буквы из Санкт-Петербурга — это «Кукольный формат». Творческое содружество молодых петербуржских художников, режиссеров, артистов, поставивших перед собой

цель поддержать искусство театра кукол на том высоком уровне, которого оно исторически заслуживает.

Театр этот возник в 2002 году при поддержке кинорежиссера Тимура Бекмамбетова. За эти годы состоялось пятнадцать премьер. На афишах театра имена А. Пушкина, В. Шекспира, Ф. Достоевского, К. Чуковского, Д. Хармса и других выдающихся писателей. Театр дважды становился лауреатом Российской национальной премии «Золотая маска». В конце февраля у маленьких сургутян и их родителей появится возможность познакомиться с творчеством этих талантливых людей. Организатором гастролей театра «Кукольный формат» в Сургуте выступает школа Монтессори. Это новое и непростое для нас начинание, но мы надеемся, что спектакли петербуржцев станут ярким, незабываемым событием для детей нашего города.

Встретимся в театре!

«Кукольный формат» на сцене Школы Искусств №1 (ул. 50 лет ВЛКСМ, 6/1)

23 и 24 февраля в 11.00, 13.00, 16.00, 18.00 — спектакль

25 и 26 февраля в 11.00, 13.00, 16.00, 18.00 — спектакль

«Бактерикус и Микробус»

«РобинБобин»

Заказ билетов по тел. 907-957.

7 7 На правах рекламы


Фото Виталия Кухарева, студия «FLY»

Мальчики&девочки

8


Татьяна Пантолик — детский невролог, семейный психотерапевт Девчонки и мальчишки. Игрушечные Барби и Бэтмены, капризы и драки, пятерки и замечания в дневниках. Планеты мальчиков и девочек чем-то похожи, но в чем-то очень отличаются. Интуитивно ощущая разницу в формирующейся психике ребенка, родители по-разному разговаривают с сыном и дочкой, используют отличающиеся слова, жесты и мимику. Замечено, что взрослые чаще ругают мальчиков и более ласковы с девочками, даже если детям только по три года. Обычно педагогов и родителей раздражает «чрезмерная» подвижность мальчиков и их поисковая активность — «везде лезут, все портят, дерутся». Уже с раннего детства на половые различия в психике детей окружающие реагируют разным к ним отношением.

В возрасте двух с половиной-трех лет малыш начинает осознавать, к какому полу он относится и обозначает себя соответствующим образом. К пяти-семи годам у детей формируется понимание, что девочки обязательно становятся женщинами, а мальчики — мужчинами, и их принадлежность к полу не изменится в зависимости от желания ребенка или ситуации. В этот период родителям особенно важно научиться понимать ребенка, помочь ему успешно пользоваться преимуществами и возможностями, данными ему полом. Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить. Без различия на мальчиков и девочек детям необходимо прививать лишь общечеловеческие ценности — терпимость, милосердие, ответственность за свои поступки, уважение к себе и другому, нормы поведения и отношений между людьми, систему запретов, принятых в обществе. Во всех остальных ситуациях ученые настойчиво призывают педагогов и родителей в воспитании обращать внимание

не только на возрастные особенности детей, но и на пол. Злободневность темы заключается еще и в том, что отечественная педагогика была ориентирована на равноправие полов, без учета таких важных характеристик, как половые психологические особенности. В соответствии с игнорированием этих особенностей воспитательный процесс был направлен на развитие «бесполого, усредненного существа». По данным нейрофизиологов и нейропсихологов, именно различия в структуре и работе головного мозга определяют особенности развития и поведения детей разного пола. Исследования показали, что уже у младенцев первых месяцев жизни работа мозга мальчиков и девочек неодинакова. По-разному работают органы чувств, разные области коры головного мозга, имеются различия в процессах восприятия информации. Поэтому и психические реакции с раннего возраста различны. Новорожденные девочки более стабильны в эмоциональном отношении, они раньше мальчиков начинают улыбаться и подают голос. Мальчики с самого рождения обладают более изменчивым настроением, их труднее успокоить. Со временем эти различия становятся более отчетливыми. В дошкольном возрасте головной мозг мальчиков и девочек также развивается в разном темпе, в разной последовательности и в разные сроки. У девочек раньше (примерно на пять лет!), чем у мальчиков, формируются области левого полушария, ответственные за речь, рационально-логическое мышление. Поэтому они много и с удовольствием говорят, легче усваивают правила. Родителям важно учитывать, что девочки нуждают-

Фото Ирины Вафиной, студия «FLY»

Секреты воспитания

Каждой девочке важно, чтобы ею восхищались

занятий для них предпочтительнее использовать визуальные средства, построенные на зрительном восприятии. Кроме того, у них позже развиваются лобные доли мозга, которые отвечают за планирование деятельности и контроль за своим поведением. Во время занятий и игр девочки: — легче усваивают алгоритмы и правила, — быстрее схватывают новый материал, — любят задания на повторение, — чаще используют ближнее зрение, — имеют более развитую мелкую моторику рук,

...никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по разному... ся в стимулах, в большей степени построенных на основе слухового восприятия (похвала, устное одобрение). У мальчиков логическое левое полушарие медленнее развивается и немножечко отстает. Вследствие этого, у мальчиков до определенного возраста преобладает образно-чувственная сфера. Мальчики плохо воспринимают объяснение взрослого на слух. Во время

— воспринимают все более детализировано, мыслят конкретнее и прагматичнее, — лучше обучаются последовательно — «от простого к сложному», — новую информацию анализируют с помощью левого (рационального) полушария, — ощущают себя более комфортно, если играют и занимаются в ограниченном пространстве. 9


Фото Ирины Вафиной, студия «FLY»

Секреты воспитания

Для мальчика важнее родительское доверие, а для девочки-забота

Мальчики: — труднее выполняют сложные (многоэтапные) поручения взрослых, — им важно понять принцип, смысл задания и труднее воспринимать объяснения «от простого к сложному», — лучше выполняют задания на сообразительность, — не терпят однообразия, — лучше выполняют задания при ярком свете, — новую информацию анализируют с помощью правого полушария (пространственного, интуитивного, эмоционально-образного), — охотно расширяют свое пространство для игр по вертикали (лазают) и горизонтали (любят бегать, бросать предметы в цель).

10

При оценке поведения детей и результатов их деятельности (рисунка, поделки) родителю необходимо помнить, что девочки крайне чувствительны к интонациям, к форме оценки, ее публичности. Для девочек очень важно, чтобы ими восхищались в присутствии других детей, взрослых. Чтобы поддержать девочку, лучше сказать: «Задание не очень сложное, ты уже такое делала». Для мальчиков наиболее значимым является указание на то, что он добился результата в чем-то: научился умываться, конструировать что-то, здороваться. Каждый приобретенный навык, результат, который мальчику удалось достичь, позволяет ему гордиться собой и стремиться к новым достижениям. Чтобы поддержать мальчика, скажите: «Задание очень сложное, но ты справишься». Мальчики обычно не следят за мимикой взрослого, но чутко реагируют на его состояние: если взрослый спокоен,

И мальчикам, и девочкам необходимы оба проявления любви. До десяти лет все дети больше нуждаются в заботе, с десяти до 18 — в доверии. Но вне зависимости от возраста мальчику больше нужна любовь-доверие, а девочке любовь — забота. Заботясь о девочке нужно настраиваться на ее чувства, переживания, какие-то детские огорчения. Любовь-забота побуждает родителей вмешиваться в жизнь ребенка, интересоваться событиями его жизни, влиять на нее. Чем больше заботы получает девочка, тем выше ее самооценка, тем лучше она раскрывает свои женские качества. Мальчикам нужен другой вид любви — доверие, который подразумевает признание того, что «с моим ребенком все в порядке». Доверие означает способность дать сыну возможность действовать по своему разумению, самостоятельно прилагать определенные усилия

...у девочек раньше (примерно на пять лет!), чем у мальчиков, формируются области левого полушария, ответственные за речь, рационально логическое мышление. Поэтому они много и с удовольствием говорят, легче усваивают правила... доброжелателен, мальчику легче заниматься. Девочке общение со взрослым важнее знаний: на занятиях она смотрит на него, ловит нюансы его мимики и подстраивается к нему. Всем детям нужна любовь. Она наполняет ребенка счастьем, здоровьем, уверенностью, что мир принимает его таким, какой он есть. Среди различных проявлений родительской любви — заботы, внимания, защиты, поддержки, доверия, веры в силы ребенка и в его будущий успех можно выделить два основных: любовь-забота и любовь-доверие.

и совершать ошибки в достижении желаемого. Мальчики, учась на своих ошибках, на основе полученного опыта достигают успеха. Доверие также проявляется в желании дать сыну возможность развиваться, твердо веря в то, что все, в конечном счете, будет хорошо, что он справится. Чем больше доверия получает мальчик, тем большую ответственность он будет способен брать во взрослой жизни, тем лучше он сможет себя проявить в браке и в социальной деятельности.


Наш вернисаж «Мальчики и девочки»

Фотограф: Ирина Вафина Ул. 30 лет Победы 44 «Б», офис 205 78-10-78, 79-90-79 www.tm-fly.ru

Из чего только сделаны мальчики? Из чего только сделаны мальчики? Из улиток, ракушек И зеленых лягушек. Вот из этого сделаны мальчики! Из чего только сделаны девочки? Из чего только сделаны девочки? Из конфет и пирожных И сластей всевозможных. Вот из этого сделаны девочки!

Cамуил Маршак

На правах рекламы


Мнение

Создатели и пользователи •

Кем будет ваш ребенок?

В современном мире побеждает тот, кто способен создать нечто новое

Хотя, все мы неизбежно играем обе роли — и создателя, и пользователя, вопрос лишь в том, кого в тебе больше? Эдисон, Эйнштейн, Циолковский, Стив Джобс — почему они провели жизнь в поиске чего-то нового, не желая довольствоваться уже имеющимися благами цивилизации, коих было вполне достаточно для обычного потребителя? Гении от искусства — вообще отдельная история…У них там Муза. Но откуда она к ним прилетает и чем питается? По большому счету жизнь потребителя намного удобнее и проще, может быть даже гармоничнее. Вот монголы, скажем, считают, что прожить свою жизнь надо так, чтобы мир не заметил твоего существования. Но если монгольский кочевник не изобретает велосипедов и не пишет маслом, а просто выращивает картошку и пасет скот, он ведь тоже создатель… Создатель пищи, без которой невозможно существование жизни. К чему все это словоблудие? Пытаюсь расшифровать сделанное для себя открытие — почему-то дети охотнее выбирают 12

Светлана Сергеева Мир делится на создателей и пользователей. Первые, что очевидно, превосходят вторых по статусу. Вторые же, что естественно, превосходят первых числом. Какие ряды пополнит ваш ребенок? И к чьему стану примкнуть выгоднее, разумнее, правильнее? А может, нельзя примкнуть — каждый уже рождается кем-то, что предопределено генами, Богом, судьбой, наконец?

для игр не придуманные специально для них игрушки, замысловатые конструкторы или чудо-куклы, а всякую дребедень. Например, …. коробку от унитаза. Лично была свидетелем того, как дети моих друзей чуть ли не целый месяц выдумывали тысячу и один способ игры с большой коробкой, не давая родителям выкинуть ее на помойку, в то время как в детской было множество дорогих современных игрушек. Любой родитель подтвердит, что дети почему-то охотнее играют с какимито непонятными предметами, обломками, кусочками, веревочками, штучками, чем игрушками. Это может быть все, что

угодно, но только то, что ребенок САМ превращает в предмет игры. Видимо, это счастье — быть маленьким богом, который решает, что обломок старой вешалки — самолет, а ручка от туалетного ершика — волшебный фонарик. Может, так и рождаются создатели? Мастер авторской игрушки Роза Хусаинова предложила нашим читателям и родителям свои наработки в области создания игрушек «из ничего»: например, оклеенная цветной бумагой коробочка, внутри которой шуршит гречка или громыхает горох. Далее — полет фантазии автора: высокая коробочка с чередой пря-

Гений — это терпение Эта фраза приписывается французскому ученому-естествоиспытателю Жоржу Бюффону. Более точно это выражение звучит так: «Гений — всего только большая способность к терпению». Комментируя это известное высказывание, профессор психологии и психофизиологии ребенка Елена Николаева пишет: «Великое достижение является не столько результатом таланта человека, сколько следствием его терпения при создании чего-то нового. Родители, которые считают своей задачей развитие одаренности своих детей, в первую очередь должны думать о развитии у них терпения. С этой точки зрения ранние занятия музыкой и спортом являются наилучшей закалкой для тех, кто в дальнейшем посвятит себя творческой деятельности».


Мнение моугольников — небоскреб, а если его повернуть другим бочком и положить — поезд, а вот квадрат, оклеенный цифрами — играй в какую-нибудь «угадай-ку» или используй как игровой кубик, заодно и счет до шести освоишь. В общем, все просто и вполне гениально. И вот в чем штука: мои дети, взглянув на такие коробочки, побросали на время биониклов и ниндзей, чтобы непременно самим оклеить и раскрасить свои коробки из-под новогодних подарков. Зачем? Да это же самый лучший способ сделать крепости и замки для войнушек, воплотив в жизнь все накопившиеся идеи. Откуда такой творческий зуд? Да просто скучно быть только пользователем даже в окружении десятков отличных воинов, и даже быть просто полководцем — это совсем не то удовольствие, если можно лично «сваять» часть этого мира. Наверное, надо пробовать разбудить в ребенке создателя, чтобы он встряхнулся и захотел что-то изобрести, попробовать новое, воплотить в жизнь свой маленький и наивно-замечательный проект. Не все рвутся к созиданию сами, многих надо подтолкнуть. Говорят, лучший способ — личный пример. В конце концов, есть интернет, доверху забитый идеями, среди которых непременно есть та, что ваш ребенок захочет опробовать. Зачем все это? Ну, хотя бы затем, что на рынке труда в современном мире котируются так называемые «креативщики», и успешным в интеллектуальном труде, бизнесе и любой другой сфере будет в первую очередь тот, кто может предложить инновации. Не из каждого ребенка получится интеллектуал, но булочник и даже просто дворник — тоже в какой-то мере создатель, если он не просто зарабатывает на кусок хлеба, а искренне старается сделать этот мир лучше. Вообще, человек с сознанием творца всегда будет счастливее потребителя, и это тоже веский довод в пользу того, что-

бы пробуждать в ребенке творческие, созидательные порывы. Как это деЧто бы ты лать? Не знаю. У создал, если всех свои методы, иногда даже небы у тебя был а осознанные: дуволшебная мается, Арина Родионовна Саше палочка? Пушкину сказки Отвечают шес рассказывала не в тилетки — де из подготовит ти Тимур: Сделал качестве просчиельной группы бы «Вес- борч нушка» сургут ик, чтобы толь такой пританных инвестиского детского ко я о чем-то сада подум №17 «Белочка ал — и это ср »: ций в будущего аз у сбылось. И Илья: Я бы еще, чтобы вс создал больш гения. На многое егда было 21 очиститель во ой — день апреля моего рождени здуха от всяк в формировании их там я. загрязнений, Лена: Я бы чтобы защитит личности ребенка стала восточ ь при- крас роду. ной авицей и созд открывает глаала бы волшеб Настя: Хочу со ны й за м ок . здать что-то за книга Юлии кое, чтобы лю таРо м ан ди : А во м обще не боле ожно сделать, Ги п п е н р е й т е р ли. Тогда все - бы всегда чтостанут добрее было светло? . «Родителям: как Софья: Я бы Ю ля : Создала бы стала феей и быть ребенком», секретную со- лаборато чиняла музыку рию игрушек. для своих близ ки в которой сону и для всех х, Гл еб: Написал бы тоже... книгу про авбраны воспоАртур: Хорош тогонки. о бы сделать золотые крылья минания мноP.S: В наш оп каждому чело рос вошли не веку, ответы чтобы летать гих известных все в любую точк маленьких со у м ир здателей. а. Лиза: Нужно Н людей о своем о ес ли обобщить их сделать что-то и сделать кое, чтобы скор та- вывод, детстве. Нато получается ее наступило сл ле едующая и то я , бы ка ок рт азалась у бабы пример, физик ина. Наши де тки больше вс Тани. Егор: Хочу со го ем еч Ричард Фейнта ют о вечном здавать особ лете и солнен- це! Они ные дома. ман вспомилюбят живот ных и хотят Юля: Сделал научиться гово нает о том, а бы так, чт рить с ними. обы конечн все животны Ну и о, многие-мно е меня люби как отец учил гие девчонли, и ки м единороги сн еч та ов ю а появились. т быть феями, выкладывать а мальчишки — умет его узоры из ь летать. отбракованных кафельных плиток разных цветов — так в нем зароди- Или воспоминания Констанлась любовь к элементарной математике. тина Станиславского, который, будучи Марина Цветаева — о картине в комнате четырехлетним малышом, в домашнем матери «Дуэль». Глядя на нее, четырех- спектакле играл роль Зимы, и уже тогда летняя девочка «заболела» Пушкиным, понял, что быть на сцене — счастье, но пережила первые уроки любви, стра- бестолково стоять, что-то бездейственно сти, мести и захотела тоже быть поэтом, изображая, — глупо. Может, это и стало как ОН, тот, которого убили на картине… зарождением знаменитого «Не верю!»?

13


Субъективно

О возрасте Моим ровесницам — девочкам, достигшим «круглых» юбилейных дат Надежда Гарибова, психолог детского сада №79 «Садко» mamik86@yandex.ru Зимой побывали с мужем в Королевстве Таиланд. Очередная попытка компенсировать неуютное сургутское лето вполне удалась: бездна теплого воздуха, горячий песок под ногами, море, фрукты, — праздник тела 24 часа в сутки. Впрочем, заморский рай в этот раз имел существенные отличия от привычных стандартов. Служащие отеля, не говорящие по-русски, отсутствие русскоязычного гида, аниматоров и других желающих позаботиться о дорогом госте, — все это делало тихий отель для семейного отдыха (преднамеренно выбранный нами вариант) самобытным до диковатости.

Просто шезлонги под пальмами и безукоризненно чистые места для кормежки, сна и удовлетворения других физиологических потребностей. Из соседей только пожилые немецкие пары, по-домашнему обжившие небольшие пространства под зонтами: развешанное бельишко, кроссворды, газеты, эмоциональные диалоги, периодически сопровождающиеся всплесками громкого смеха. Эта пляжная жизнь привлекала мое внимание не меньше, чем местная экзотическая. Затянутые в сплошные купальники пожилые немки немалую часть времени посвящали тщательному уходу за своими телами. Ежедневно делали массаж в маленьком спа салончике, расположенном тут же на берегу моря, с наслаждением затягиваясь сигаретой, демонстрировали друг другу ногти после маникюра или педикюра, с эмоциональными комментариями разглядывали крошечные баночки и флакончики с косметическими средствами, приобретенными в экскурсионных 14

поездках. Ни выпущенных на волю необъятных животов, ни нелепо кокетливых бантиков в поредевших волосах: благополучная, сдержанная, слегка чопорная, но, тем не менее, некрасивая и беспощадная старость копошилась рядом с нами все эти дни. Освещенная ярким солнцем и неприкрытая спасительными одеждами, она была особенно откровенна и зрима во всех подробностях. — Смотри, родной. Такими мы будем уже лет через десять, — однажды сказала я мужу, и он, пребывая в отпускной эйфории, безмятежно отреагировал: — Нет, мы такими не будем никогда. «Мы живем в климате, который сделает нас такими гораздо раньше», — подумала я, но продолжать диалог не стала. К чему омрачать? Он тоже знает, что очень скоро мы станем стариками и уже официально заявились ими быть, под диктовку участливого социального работника написав: «прошу назначить пенсию по старости».

«Пятьдесят — это только начало», — хором уверяют нас близкие на юбилейных торжествах. «Начало конца» — уточняют специалисты-геронтологи. По многим из классификаций возраста начало старости устанавливается именно с пятидесяти лет. «Старость меня дома не застанет», — храбрится герой оптимистичной песенки. Согласна. Дома, может, и не застанет, но где-нибудь в другом месте эта встреча неизбежно состоится, чтото мне будет предъявлено и это «что-то» я хочу предусмотреть уже сегодня. Предупрежден, значит, вооружен, — говорили древние. Единственно доступное мне оружие — знание, поэтому в последнее время я много читаю о старости. Почитав, понимаю, что можно конечно, спрятаться за оптимистичными формулировками, типа «не старость, а поздняя взрослость», запретить внукам называть себя бабушкой, избегать упоминаний о возрасте и поддерживаемой под белые рученьки выходить на сцену вплоть


Субъективно до кончины, пытаясь создать вокруг себя иллюзию бессмертной молодости. Но это не мой сценарий. Честность как свойство личности, на мой взгляд, начинается с честного отношения к себе, и я не хочу изменять этому правилу даже тогда, когда честной быть очень грустно. Итак, что ожидает меня в наступившем, шестом по счету, десятилетии моей драгоценной, единственной и неповторимой жизни? Читаем. «Обычно под старостью подразумевают закономерно наступающий заключительный период возрастного развития, который следует за стадией зрелости и сопровождается угасанием жизненных функций». И далее. «Это процесс снижения приспособительных возможностей организма и увеличения вероятности смерти». Понятное дело, Америку эти утверждения не открыли, но впечатление произвели. Главным образом потому, что теперь начали иметь отношение непосредственно ко мне. Повод для оптимизма все же нашелся: угасание жизненных функций индивида — процесс сугубо индивидуальный, и если очень постараться, то можно существенно затормозить физическое старение. Как? Это мы знаем из популярной литературы и телевизионных передач: разумное питание, двигательная активность, правильный психологический настрой в виде философско-созерцательного отношения к жизни. Кое-что из этого уже проверено мной на собственной, порядком поношенной шкурке. Помогает. Например, в тридцать лет впервые прочитав описание менопаузы и уразумев прочитанное как свою не такую уж и далекую перспективу, я начала активно плавать, кататься на лыжах и даже делать гимнастику по утрам. Впечатление от прочитанного оказалось так велико, что остановиться не могу до сих пор. В результате гормональных изменений не избежала, зато неожиданно для себя избавилась от астматического бронхита и сохранила возможность до сего дня периодически

нялась того, что когда улыбаюсь, у меня образуются такие морщины под глазами, как два банана. Сейчас хоть не улыбайся вообще! Еще два банана стали появляться вдоль носа. Банановая плантация, а не лицо!» Превентивные меры возможны и здесь (маски, массажи и пр.), но благоразумно все же будет поверить в неизбежность возрастных косметических преобразований внешности и смириться, памятуя о том, что смирение — одна из

...я думаю, что скоро это станет смыслом моей жизни: просто дышать, видеть, слышать, чувствовать, любить, просто жить... спасительных Божьих благодатей, особенно в нашем возрасте. А если оно, смирение, сочетается с безусловной любовью к себе, то даже банановую плантацию на лице можно воспринимать как свой маленький Райский сад. Следующий драматический момент, поджидающий меня в грядущем десятилетии — расставание с профессиональной деятельностью. Самое трудное здесь — вовремя уйти. Я представляю себе, как человек, всю жизнь проработавший на железобетонном заводе, в последний раз заходит в цех, ощущает тяжелый запах металла, видит горы серых конструкций, слышит привычный грохот механизмов и все же испытывает невыразимую грусть оттого, что он уходит отсюда НАВСЕГДА. Что тогда говорить о нас? Для нас расстаться с работой — это в первую очередь значит — расстаться с детьми. Разорвать ниточки, которые намертво привязали к их глазам и голосам, к их слезам и смеху, и сделали нашу жизнь зависимой от всего, что имеет к ним отношение. Какой бы трудной ни была наша работа, начинается она с любви и с любовью делается, по-другому здесь нельзя (кроме тех случаев, когда человек заблудился в профессиях и перебивается в педагогике временно). О ком говорим мы на праздниках и в кругу се-

...«Пятьдесят — это только начало», — хором уверяют нас близкие. «Начало конца» — уточняют специалистыгеронтологи. По многим из классификаций возраста начало старости устанавливается именно с пятидесяти лет... наряжаться в свое свадебное платье и чувствовать себя в нем достаточно просторно. Тоже неплохой бонус к старости. Но потери на этом фронте имеются, они налицо и, увы, в первую очередь обозначаются на лице. Моя коллега-ровесница рассказывает: «Я раньше стес-

учиться уступать лидерство и переходить на второстепенные роли» (Д. Дж. Левинсон). Как бы жестоко ни звучало это утверждение — оно истинно и оправдывает себя на практике. Перейти на второстепенные роли — это значит посторониться, уступить дорогу тем, кто имеет высокий жизненный потенциал, полон амбициозных планов и стремится к их реализации. Нужно дать им возможность напечь своих первых «блинов»,

мьи? Кто снится нам ночами даже в отпуске? Дети. Так не должно быть — это знает каждая из нас, но мы так устроены и у нас есть оправдание, ибо сказано в Библии: «…любовь превыше всякого разумения». «Чтобы оставаться удовлетворенными, пожилые люди должны на-

оплакать результат и, если после этого их планы не поменяются, помочь стать профессионалами. «Старые особи, передавая накопленный опыт более молодым, способствуют увеличению устойчивости и эволюционных возможностей популяции» (И.С.Кон). Чувствуете масштаб? Мы еще можем поработать на благо всей популяции. Кроме того, передать накопленный опыт можно только соприкасаясь, соучаствуя, сопереживая, и, как бы пафосно это ни звучало, отдавая частичку себя: своих знаний и своей любви к делу, которым занимался всю жизнь. А значит, прощаясь с профессиональной деятельностью, можно будет надеяться на то, что в ней остаются продолжатели твоих идей и сама профессия мало пострадает, возможно даже после моего ухода «отряд не заметит потери бойца». А я? В чем после этого будет смысл жизни моей? Он будет, и я уже предчувствую его. Когда слушаю, как хлюпает дождь за окном и разглядываю крохотные ручейки на оконном стекле. Когда в абсолютной тишине вдруг начинают хлопать листочки осины, как в маленькие ладошки, и я замираю от удивления. Когда ночью неожиданно просыпаюсь, пораженная неестественно ярким светом луны и тишиной, в которой слышится шорох уходящего времени. Я думаю, что скоро это станет смыслом моей жизни: просто дышать, видеть, слышать, чувствовать, любить, просто жить, каждый день воспринимать как подарок от Бога и быть благодарной ему за эту возможность. И в награду за эту мою благодарность однажды получить от него еще один подарок: сокровище, которое будет стучать босыми пяточками по моей квартире, оставлять отпечатки пальцев на всех пока безукоризненно блестящих поверхностях, залезать ко мне на колени, целовать, слюнявя щеку, и называть меня так, как не называл еще никто — бабулей. Ради этого разве не стоит жить? 15


• Кисель Оля, 7лет

• Носа Аня, 8 лет

16

• Бахтияров Камиль, 7 лет

• Волкова Наталья

• Голикова Наталья, 10 лет

Галерея

Работы детей из «Счастливого художника» и «5 королевств»


• Кисель Оля, 7 лет

Галерея

Наши адреса: ул. 50 лет ВЛКСМ, 6/1; ул. Декабристов, 6; ул. 30 лет Победы, 39. Тел. 64-00-77. На правах рекламы

• Шамсудинов Кирилл,. 10 лет

• Иванова Мария, 10 лет

• Альшина Алина, 11 лет

• Ларина Н., Апрелкова С., Некипелова Л., Горбунова Л., Токорева К., Федорова Л., Ахмедчанова Р., Смирнов Д.

17


Семья — это красиво Миссис Сургут Екатерина Литвинчук о вдохновении и воспитании

Ирина Соколова

Статистика разводов в России подобралась к критической цифре. В современном мире, где индивидуальность пестуется, а эгоизм служит мерилом успеха, люди разучились смотреть в одну сторону. А меж тем настоящая любовь по-прежнему «долготерпит, милосердствует, не гордится, не завидует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла…любовь всегда надеется и никогда не перестает…» Конкурс «Миссис Сургут» — это не просто демонстрация красоты. Организаторы провозгласили его песней женственности и материнству. Его можно назвать конкурсом-напоминанием. Напоминанием о том, что семья — главный источник вдохновения. А вдохновение, как известно, приходит во время работы. О том, что это за работа и стоит ли она вкладываемых трудов, мы побеседовали с победительницей конкурса «Миссис Сургут 2011» Екатериной Литвинчук.

— Что побудило Вас принять участие в конкурсе Миссис Сургут 2011? Что способствовало победе? — Решение участвовать в конкурсе было принято в секунду, как только увидела объявление. Наверное, мне не хватало интриги в жизни. Моя доченька практически всегда находилась со мной на репетициях, ей было очень интересно. А потом мы решили, что она будет уча18

ствовать со мной в творческом номере, купили ей красивое платье. Ее желание участвовать, ожидание праздника очень радовало и поддерживало меня. — Пришлось ли Вам что-то объяснять Вашей дочке в ходе подготовки к конкурсу? — Танюша окунулась не только в прекрасный мир музыки и танцев, но и в рутину постоянных репетиций. Вот тут-то,

и пришлось объяснять, что прежде чем красиво выступить на сцене, надо многому научиться, потрудиться. Успех не любит ленивых. Думаю, она это поняла. — А как Вы применяете творческую энергию в процессе воспитания ребенка? — Для детей жизнь — творческое приключение. Поэтому, когда они маленькие, обучать их надо в игровой форме. Циф-


Семейный альбом ры мы учили с помощью стихов о цифрах Маршака, про буквы узнали тоже из стихов. А когда животных начали изучать, то там целые сценки были. Сначала показывали на картинке, а потом изображали в движении и со звуками. Самим было интересно и смешно. Сейчас я поощряю любые творческие проявления дочери. Если появляется желание петь, рисовать или танцевать, то идем на занятия и учимся. Думаю, если ребенку позволить исследовать все доступные виды деятельности, то заложенные природой задатки легче проявятся. А вообще в наше время, когда у работающих родителей остается совсем мало свободного времени, каждая минуточка, проведенная вместе с ребенком, очень важна. При этом не надо выдумывать ничего сверхъестественного, даже самые обычные, ежедневные дела, как поход в магазин за продуктами, можно использовать для того, чтобы поговорить с ребенком или выслушать его, научить чему-нибудь. — Откуда Вы черпаете энергию и энтузиазм для участия в творческих проектах? — Это как подзарядка. Впитал энергию от одного события, и ее же тратишь

чивается все туристическим слетом. Всегда дочке Танюше рассказываю об этом, показываю фотографии с соревнований. Конечно же, за пределами работы тоже стараюсь организовать досуг, чтобы это было интересно и для меня, и для дочки, это может быть аэробика или бассейн. Стараюсь привить ребенку привыч-

...вот тутто, и пришлось объяснять, что прежде чем красиво выступить на сцене, надо многому научиться, потрудиться. Успех не любит ленивых. Думаю, она это поняла... ку всегда быть чем-то занятой, безделье к хорошему не приводит. Все взаимосвязано. Работа, участие в творческих проектах, увлечение спортом, коллекционирование чего-либо может дать новые ощущения, новые мысли, радость, которой ты поделишься со своими близкими. Семья же в свою очередь дарит вдохновение и желание двигаться вперед, покорять новые горизонты. — А что для вас семья? — Природой заложен глубокий смысл в том, что человек стремится найти свою пару. Семья это идеальная среда для постоянного развития, роста. Да, бывают

...быть независимым стало модно, но это обедняет нашу жизнь… Счастье в личной жизни, конечно же, предполагается, но оно всегда воспринимается как сопутствующее успехам в труде... трудные времена, но если научиться переживать их вместе, анализируя и шагая вперед, наградой станут крепкие отношения и любовь. В России традиция иметь крепкую и большую семью имеет вековую историю. Однако сейчас в социуме потеряно признание семьи как безусловной ценности. В наше время поощряется стрем-

часть современных российских женщин воспринимает, например, материнство не как свое призвание, а как обузу, препятствие в профессиональном становлении, как нечто, с чем со временем надо смириться. Еще одной проблемой является занятость родителей. Дети остаются предоставленными сами себе со всеми вытекающими отсюда последствиями. У таких детей возникает чувство собственной ущербности, ненужности. А тот, кто не испытал в детстве любви матери и отца, не впитал ее в себя как губка, тот сам во взрослой жизни нередко является беспомощным в проявлении родительских чувств. — Ваше отношение к разводам. — Считаю, что развод — это самый последний выход из сложной ситуации. Чтобы наладить жизнь с супругом, нужно попробовать все доступные методы. И вот уже потом, если ничего не помогло, можно подумать о разводе. Своих будущих супругов мы выбираем из множества людей, для нас они становятся особенными, мы считаем их лучшими на всем свете. Я желаю всем сохранить это отношение к человеку, не расплескать любовь в долгой дороге под названием жизнь.

Реклама

на другое. Я работаю в структурном подразделении администрации города. Работа серьезная. Но иногда так хочется переключиться на что-то совсем другое, не связанное с работой. У нас каждый год между структурными подразделениями администрации проходит спартакиада по плаванию, лыжным гонкам, дартцу, боулингу, стрельбе по мишеням, а закан-

ление к самореализации, к достижению личного успеха, независимости. Быть независимым стало модно, но это настолько обедняет нашу жизнь… Счастье в личной жизни, конечно же, предполагается, но оно всегда воспринимается как сопутствующее успехам в труде. И уже не удивительно, что значительная

19


Полезные игры

С пальчиками играем Анжелика Агапова, учитель — логопед детского сада «Аист», п. Солнечный Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи — фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально чувствительный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем, это фундамент для последующего систематического изучения родного языка.

Развитию мелкой моторики в последнее время уделяют большое значение. И это не случайно. Ученые пришли к выводу, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Другими словами, формирование речи совершенствуется под влиянием импульсов, идущих от рук. Кроме того, доказано, что и мысль, и глаз ребенка двигаются с той же скоростью, что и рука. Исследования ученых показывают, что уровень развития речи у детей всегда

пальцев рук? К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста, выполняя простые упражнения, и не забывая о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки. Известно, что у детей с расстройствами речи наблюдаются: — разная степень моторной недостаточности; — недоразвитие тонких движений пальцев рук. Поэтому для предупреждения нарушений речи и коррекции уже имеющихся проблем развивайте мелкую моторику рук вашего ребенка. С этой целью могут быть использованы разнообразные игры и упражнения. Особое внимание следует уделить играм с пальчиками, которые сопровождаются небольшим стихотворным текстом. Одними из первых ребенку встречаются игры «Сорока-белобока» и «Мальчик с Пальчик». Ребенок сначала вслушивается в речь взрослого, усваивая фонетические и грамматические нормы родного языка, затем запоминает и уже сам проговаривает знакомый текст. В коррекционной работе часто использую пальчиковые игры и упражнения для развития мелкой моторики, и

...формирование речи совершенствуется под влиянием импульсов, идущих от рук. Кроме того, доказано, что и мысль, и глаз ребенка двигаются с той же скоростью, что и рука... находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. Как правило, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание, память, связная речь. Как проверить степень развития моторики рук у вашего малыша? Проверьте, умеет ли Ваш ребенок завязывать шнурки? Знает ли он названия 20

речевой активности детей дошкольного возраста. Предлагаю вашему вниманию игры и упражнения на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома.

Пальчиковые игры

«По грибы» Раз, два, три, четыре, пять, (сгибать пальцы, начиная с мизинцев)

Мы идем грибы искать! (указательным и средним шагаем по столу)

Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел. Этот пальчик чистить стал. Этот пальчик жарить стал, Этот пальчик все съел, (попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)

Оттого и потолстел. (показываем большой палец)

«Пальчики» Раз, два, три, четыре, пять, (поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца)

Вышли пальчики гулять! (указательным и средним шагаем по столу)

Раз, два, три, четыре, пять, (поочередно сгибать все пальцы, начиная с мизинца)

В домик опять.

спрятались

(сложить руки над головой — крыша)

Игры с пальчиками развивают не только мелкую моторику, координацию движений, зрительную и двигательную память, речь, но и внимание, воображение, творческие способности. Сопровождающие игры тексты в виде стишков, считалочек или песенок параллельно развивают речь, дикцию, активизируют логическое мышление и мозговую деятельность. Также для развития мелкой моторики можно использовать прищепки, нанизывание бус, мозаику, карандаши, шнуровки, всевозможные крупы.

Упражнение «Разноцветные прищепки». Игр с прищепками существует множество. С их помо-


Полезные игры

— речь развиваем щью можно развивать не только мелкую моторику, но и научиться считать, фантазировать. Нужно научить ребенка брать прищепки тремя пальцами и прикреплять их к любому плоскому предмету, например к картонке, широкой линейке, тарелке. Из прищепок и картонного круга можно сделать разноцветную ромашку, ежика, кактус, солнышко, елочку и многое другое. Предлагаю вашему вниманию несколько игр. «Поймай жучка» Возьмите разноцветные прищепки и прикрепите их в различных местах комнаты — на скатерки, на диване, на шторах и т.д. Скажите ребенку, что к нам прилетели жучки. Но они решили поиграть с нами в прятки. Давай вместе найдем их и соберем в коробочку. Если малыш не видел, куда они сели, подсказывайте ему словами «горячо — холодно». Наряжаем елку

Предложите крохе стать елкой. Да не простой, а новогодней. Новогодней елке нужны игрушки. «Вешаем» прищепки — украшаем елку. Или мама надевает — а

лыш потренируется на одной или на двух дырочках. Если ребенку удалось попасть в дырочку, обязательно похвалите его за первый успех. В дальнейшем задания

...проверьте, умеет ли Ваш ребенок завязывать шнурки? Знает ли он названия пальцев рук? К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой... кроха будет снимать прищепки. Прищепки — простой и доступный материал для развития пальчиков малыша. Прищепки наверняка есть в каждом доме. Играя с прищепками, малыш развивает мелкую моторику, что отражается на его интеллектуальном развитии. «Игры с бусинками» Помогут скоординировать движения обеих рук. Ребенку предлагаются для нанизывания на веревочку бусы с дырочками разного диаметра и глубины, что способствует совершенствованию координации системы «глаз-рука». Игра «Мозаика» Идея мозаики заключается в составлении из мелких частей целого изображения. Во время игры ребенок постоянно манипулирует деталями, проявляет сообразительность, наблюдательность, терпение и настойчивость. Упражнение «Карандаш» *** Пальчики не отдыхают, Карандаш перебирают. *** Гусеница вверх ползет, вниз ползет, Никогда не упадет. *** Малыши, малыши! Где у вас карандаши? По ладошке их катаем, Cвои ручки разминаем. Игры — шнуровки Первые простые шнуровки для малыша можно сделать самостоятельно. Потребуется плотный картон, дырокол и разноцветные шнурки. Проделайте дыроколом несколько отверстий в картоне. Покажите ребенку, как сквозь них можно протаскивать шнурок. Пусть ма-

можно усложнять, создавая с помощью дырокола контур несложного рисунка. *** На глазах слезинки — ведь свои ботинки Шнуровать не может маленький Сережа. Ты не плачь Сережа, Пальчики шнуровка развивает ловко. Упражнение «Сухой бассейн» В миске не сахар и даже не соль, А разноцветная фасоль. На дне — игрушки для детей, Мы их покажем поскорей. Полезным и увлекательным занятием будет доставание игрушек из бассейна с крупой. Для изготовления такого бассейна надо насыпать крупу (горох, фасоль, пшеницу, перловку) в таз, на дно тазика положить различные игрушки (желательно не очень крупные) и предложить малышу отыскать игрушки в этом бассейне. Такое игровое упражнение не только способствует развитию мелкой моторики, но и массирует ручку вашего малыша, обогащая его тактильные ощущения. Все эти забавные упражнения требуют совсем немного времени. Выполняя их регулярно, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Основы, закладываемые сейчас, в младшем возрасте, помогут малышу в дальнейшем избежать многих серьезных проблем в школе и во взрослой жизни. Дорогие родители, бабушки и дедушки, я желаю вам удачи и терпения в занятиях с малышом. 21


Полезные игры

Актер и декламатор Зачем ребенку выразительная речь? Чолпон Зиганшинова, детский сад №55 «Улыбка»

Интонационной выразительностью речи дети овладевают преимущественно к пятилетнему возрасту. Как правило, это происходит естественным путем в процессе общения со взрослыми. Речь не передается по наследству, ребенок перенимает речь от окружающих. Поэтому так важно, чтобы взрослые в разговоре с малышом следили за своим произношением, говорили с ним не торопясь, четко произносили все звуки и слова спокойным приветливым тоном. Обязательно учитывать, что некоторые слова малыш слышит впервые, и как он их воспринимает, так и будет произносить. Неряшливая, торопливая речь взрослых отрицательно скажется на речи ребенка, он будет невнимательно относиться к своим высказываниям, не заботясь о том, как его речь воспринимается другими. Если дома говорят громко, торопливо, раздраженным тоном, то и речь ребенка будет такой же. Выразительность речи зависит от правильного дыхания, звучного голоса, четкой дикции, нормального темпа. Многие педагоги ДОУ сталкиваются с проблемой монотонности и невыразительности детской речи при подготовке к выступлениям на праздниках, при чтении стихотворений, при исполнении ролей в играх-драматизациях. В большинстве случаев это связано с тем, что дошкольники не осознают значения интонации для передачи смысла высказываний и своего отношения к происходящему. Работу по развитию выразительности речи целесообразно проводить по22

Значение выразительной речи в жизни ребенка неоспоримо. Эмоционально окрашенное слово — это важный инструмент общения. Интонация делает речь живой, эмоционально насыщенной, мысль выражается более полно, законченно.

следовательно, в два этапа: сначала формировать навыки восприятия интонации, затем — навыки ее использования в собственной речи. Прием сопоставительного анализа двух образцов чтения одного и того же текста дает возможность показать детям роль интонации в речи. Первый раз прочитать текст невыразительно, второй раз — с интонационным оформлением. Дети, безусловно, отметят разницу, и их будет легко подвести к выводу, что она заключается в выразительности речи. Необходимо объяснить ребенку, что интонация помогает не только точно передавать свои мысли и чувства, но и лучше понимать чувства и отношение к нам других людей. Предлагаю несколько игровых приемов, которые способствуют развитию интонационной выразительности речи.

Упражнения для развития речевого дыхания 1. «Кто дальше загонит мяч» (выработка плавной, непрерывной струи, идущей посередине языка). Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Подуть длительно так, что бы воздушная струя шла посередине языка, и сдуть ватку на противоположный край стола. 2. «Паровозик свистит» (выработка плавной, непрерывной струи). Взять чистый пузырек и поднести его ко рту. Кончик языка слегка высунуть так, чтобы он касался только края горлышка. Выдыхать воздух плавно в пузырек. Если свист не получился, не надо расстраиваться, значит, не выполнено какое-то правило игры. Следует начать сначала.

3. «Кораблик» (чередование сильного и длительного плавного выдоха). Потребуются таз с водой и бумажные кораблики. Чтобы кораблик двигался плавно, нужно на него дуть не торопясь, сложив губы, как для звука [Ф]. Для имитации порывистого ветра губы складываются, как для звука [п]: «п-п-п». Можно дуть, вытянув губы трубочкой, но, не надувая щек.

Упражнения для формирования выразительной интонации речи

1. Попробуйте вместе с детьми рассказать скороболтушку спокойно, быстро, очень быстро: Испугались лягушонка Еж с ежихой и ежонком. 2. Рассказывание стихотворения поразному (весело, грустно, скучно, как робот, радостно …) 3. Заучивание стихотворения в лицах, драматизации. Этот прием помогает лучшему осмыслению текста, выбору нужной интонации и большей выразительности речи. 4. Игровой массаж «Веселые ежата» — на каждую строчку стихотворения сгибаем пальчики по очереди (начинаем с большого пальца) Этот ежик танцевал, Этот ежик в мяч играл. Этот ежик песни пел, Этот ежик супчик ел. Самый маленький ежонок Спал под елочкой зеленой. Регулярные занятия помогут вашему ребенку сделать речь живой и эмоционально насыщенной.


Дееет Д тссккки иее сст и трраан т ни н ичччккки и и Привет! Я мамонтяша. Мое имя — Ай-Нэви. В переводе с хантыйского языка «ай» — маленькая, «нэви» — светлая. А ты знаешь, что означает твое имя? Я слышала, что, например, имя Даша переводится как победительница, Полина — солнышко, Саша — защитник. Винни-Пуха назвали так за то, что он сдувал с носа мух вот так: «Пу-у-ухх». У дяди Федора из Простоквашино такое имя, потому что он о-о-о-очень самостоятельный мальчик. Лунтик упал с Луны, а Чебурашка чебурахнулся в ящик с апельсинами. Вспомни, у этих героев мультфильмов было много друзей: крокодил Гена, кот Матроскин, Шарик, Кузя, Пчеленок, Пятачок, Тигра, Иа-Иа и всевсе-все! Давай и мы с тобой подружимся! Впиши сюда свое имя. ______________________________ Спроси у взрослых, что оно означает.

Ну вот и познакомились. А теперь будем вместе веселиться, учиться новому, читать стихи, мастерить поделки, в общем, увлекательно и с пользой проводить время! Сейчас давай отправимся на следующую страницу, чтобы узнать занимательные факты о жизни народа ханты. Ведь мы с тобой живем в Ханты-Мансийском округе, и нам интересно все, что происходит на нашей родной земле.


предУкрашению тся очень метов уделяе ия и времного вниман ионно иц мени. Трад вещао считается, чт льзопо ми можно гда, то ь ваться лиш и. ам ор уз когда они с к та о эт Почему же ав ст ед важно? В пр намент защиор ка ве ло че доброго вмеи ни ле де также ерегает от не об и ей зн мента на одеж ле на бо ор от ие т ен ае щ олож з которые одежды, чере ых духов. Расп зл ая а кр тв т ьс аю ел ег ат ш обер ьно украбенно тщател его помощью с со , О но и. ай зн уч ле сл бо не ые орнать и ног. Некотор огут проникну к м ру , ку ы ве ин ло сп че к лько для груди, используют то да на уровне их еж и, щ од я ве тс ие ае ск ш ен ных шамананосить на ж предназначен , зя ов ль ет не м ты ед ен пр м ых обых ритуальн украшения ос линия обо. м ля лоса. Прямая -храните по ам я, ух д ни и ли ил о эт ну ение. Наприй орнамент — полагает движ ед пр н О . Самый просто д» ле и являются лее сложным ой путь» или «с Бо . ей ер зв ы значает «прям ающихся в , след полозьев нарт ых линий, слив ан м ло х ны мер, след от , слож мета. виде зигзагов к в центре пред орнаменты в то зе ро х ны , различ длинные ряды

Особенно разнообразен орнамент на берестяной посуде. Такая утварь изготавливается из снятой цельно бересты, которую сгибают и сшивают внутренним темным слоем наружу. На такой увлажненной поверхности маленьким ножом удаляют темный слой, под которым проявляется более светлый слой. Мастерица словно «рисует» орнамент. Берестяная посуда для сбора ягод — куженька, орнаментированная выскабливанием. Конец ХХ века

Семья в традицио нной зимней одежде. Зимнее стойбище Сопочина Л.М. 20 07 г.

р о з т ае У

рица Маленькая масте ще би за работой. Стой г. 09 20 . М Л. Сопочина

Рукоделие является основной обязанностью женщины ханты Все свободное время она занята пошивом и украшением одежды, предметов быта. В основу ее узоров ложится вся красота и разнообразие таежной природы, где веками проживают ханты. Замысловатые изгибы повторяются в заданном ритме и отдаленно напоминают образы животных и растений. Каждый орнамент имеет свое название, он отражает окружающий мир в представлении человека. Материал, который используется для изготовления орнаментированных вещей — это ткани, бисер, береста, шкуры животных и птиц.

ж

й о н

В тишин леса в засне ке сидит у окна же шьет причудливые уз себя, семью и свой дом. П и бег оленей, рождается ор причудливые линии хрупкую ба


да из меха, Сак, распашная женская зимняя одеж й. Вид сзади. аико моз овой мех ая ванн орнаментиро ХХ века ец Кон Восточные ханты, р. Тром-Аган.

Еще один из способов — аппликация. Вырезанную орнаментом бересту пришивают на темный фон. Аппликация используется при шитье орнаментов из сукна — плотной шерстяной ткани разного цвета. Пришитый мелкими стежками узор украшается бисером. Сейчас бисер стал очень популярным, его используют для вышивки платьев, для плетения ярких цветных полос, которые пришисер. ваются к одежде. сака. Би

ка ц ХХ ве шения н. Коне ля укра а г д а -А к м в о о р ая загот березы». р. Т Бисерн етки в « т н е Орнам

Зимняя одежда девочки очень я богато украшена бисером. Мехова ется аша укр — сак — а женская шуб сложной меховой мозаикой — это х полосы из сшитых встык меховы та. цве лого свет и ного кусочков тем

ти ш и

ны

не зимнего еженной избушенщина-мастерица и зоры, окружая красотой Под шум ветра, пение птиц рнамент. Он вплетает в свои ю природу тайги, папину удаль, абушкины сказки и дедушкины легенды. Умелыми женскими руками орнамент наносится на посуду, одежду и другие вещи. Мы с вами познакомимся с традиционным орнаментальным искусством коренных жителей нашего края — ханты.

Нырики, летняя мужская обувь, орнаментированная ровдужной мозаикой и нарисованным растительной краской узором «ветки березы». Восточные ханты. р. Большой Юган. Конец ХХ века

Такая же сложная мозаика шьется из окрашенной и очищенной от шерсти кожи оленя, она называется ровдужной мозаикой. Ею украшают, к примеру, летнюю обувь или праздничные пояса для оленей. Каждый орнамент имеет свое название, и если внимательно приглядеться к его линиям, можно самостоятельно угадать его название, например: «уши зайца», «пасть щуки», «крылья чайки», «рога оленя», «шишка с сердцевиной», «змея». Традиционный орнамент — очень важная часть народной культуры, он является средством выражения художественныхвкусов,национальных особенностей и мировоззрения народа.

КМ ик С музея н д у го тр й со еско чны аеведч у а н кр а, ого аков айн ургутск С . Б ды С а А. создать вил .А. Фон о т о-нибудь о чт г А ам д н а о и П ик есте сдеМожет о За Хочешь, вм ? и ам ук Фот р своими ок маме подар лаем твоей ата? Для н на 8-ое мар но переуж н чала нам раничку и вернуть ст асивые кр поискать … лоскутки


рицы, Есть масте ют ь которые ш в не о тк у к с из ло ушки, только игр ртио, ка но и панн а , с ум к и ны, одеял тья! а и даже пл

Лоскутное рукоделие еще называют смешным словом — пэчворк (от англ. patch — лоскут). В пэчворке существует множество удивительных орнаментов и рисунков с необычными названиями — «дрезденская тарелка», «французский букет», «бабушкин сад». Например, «сад» сшивается из разноцветных шестиугольников и действительно похож на поле, усыпанное цветами.

Вот оно какое — самое большое в мире лоскутное одеяло!

Некотор ые даже соревн у ю тс я , к то с о ш ь ет самое большое ло Наприме скутное одеяло. р, в Воро неже рукодельн иц которым ы сшили одеяло , могли бы с р а зу 4 0 укрыться 0 челове к! А синки со здателям в Хельг и г а н тс к одного ого одея ла приш сшить м лось ежду соб ой 4000 лоскутко в. Какое з трудолю авидное бие!

авних вреНа Руси с д инято береж мен было пр е н и ся к ткани но относить хо н и ть ни од выбрасыва й о н ус ск и У ут. роший лоск ве е в хозяйст вс ы ц и р те мас пригодится!

Панно «Куклаозорница» лоскутная техника

Ольга Абдулаева, инструктор по труду Центра «На Калинке»

Если у вас есть остатки ткани и шерстяных ниток, не спешите их выбрасывать — из них можно изготовить замечательную поделку. Вам понадобится: хлопчатобумажная ткань или лен для основы, разноцветная ткань (квадрат 25*25 см), однотонная ткань (прямоугольник 30*10 см), нитки толстые для волос куклы, игла, нитки для шитья, ножницы, картон для основы, клей ПВА.


Выкроим детали панно: — прямоугольник из х/б или льняной ткани размером 15*25 см (основа); — круг из х/б или льняной ткани желательно бежевого или розового цвета диаметром 3 см (голова); — два треугольника из х/б или льняной ткани — все стороны по 14 см (желательно однотонные) для рукавов куклы; — полукругом срезаем верхние уголки у разноцветного квадрата (25*25 см) — это платье куклы. Все срезы можно обработать от осыпания ножницами «зигзаг».

1

На основе х/б ткани по краям аккуратно выдергиваем долевые и поперечные нити для получения бахромы.

4

Пришейте волосы к голове. Заплетите косу, конец перевяжите ниткой или сформируйте желаемую прическу.

7

2

3

Наклейте на основу деталь — голова куклы.

5

Изготовление волос куклы: возьмите картон и наклейте на него толстые нити, с одной стороны перевяжите ниткой, с другой разрежьте ножницами.

6

Возьмите готовую деталь платья, найдите его середину, закрепите стежками к детали головы. Далее формируем фасон платья.

8

Соберите стежками рукава.

Панно готово!

По желанию края панно можно украсить декоративными стежками из ниток «мулине».

Пришейте готовые детали к основной детали платья. Сформируйте манжет рукава легкими стежками.

Приклейте готовую объемную аппликацию к картонной основе.

хочешь по А теперь ? м ко волшебни быть ае за флом р о Беги ск е с и м ка ас кр стерами и ой уг . С др кисточками бя те ы раниц стороны ст . аска ждет раскр


место шоко очкой и в ст и к й я о а н н б н е лимо оей волш появится… Взмахни св странице й о эт а леная как н эви -Н нго или зе й и А м а й л о ф н д к а л ксвая ка ые цвета! Э может, розо е невероятн ы м Ай-Нэви! А са в я н ме ? Раскрась лягушонок и! уш д руй от перименти


Событие

Юные надежды Сургута

Артемий Ткачов

Илья Васильев

Все юные участники конкурса «Мистер Киндер», прошедшего в Сургуте красивы и талантливы. Они участвовали в самопрезентации, творческом показе, демонстрировали вокальные и танцевальные номера, читали стихи, показывали фокусы. Каждый участник стал победителем в одной из номинаций конкурса — «Гламур», «Надежда Сургута», «Аристократичность» и прочих. Звание «Мистер Киндер» в категории до семи лет, — получил Артемий Ткачов. А среди юниоров, до 12 лет, победил Илья Васильев. Победители второго сургутского конкурса «Мистер Киндер» будут представлять Сургут на конкурсе красоты и талантов «Юный Лорд России», который состоится в Ростове-на-Дону 30 марта этого года.

29


Разговор по душам

Если ребенок вас не слушается Екатерина Долгушева, семейный психолог

Практически в каждой семье родители сталкиваются с ситуацией, когда ребенок из послушного маленького человечка превращается в непослушное и упрямое существо. И в этот момент каждый родитель задает себе вопрос: « Что же делать?». Кажется, уже все попробовали, а результата нет. Прежде чем начинать действовать, необходимо понимать, что происходит с вашим крохой и зачем ему нужно вести себя плохо.

Самый распространенный случай — ребенок требует внимания родителей, но поскольку он пока не знает, как лучше это сделать, то единственный возможный способ, совершить что-то нехорошее или то, что вам не нравится, и на что вы уж точно обратите внимание. Добившись результата, ребенок какое-то время кажется послушным и ведет себя так, как вам бы хотелось. Но это до определенного времени, и вот снова какой-нибудь проступок, и вы в негодовании. Бесконечные разговоры и наказания не помогают, и вы начинаете отчаиваться. Но стоит ли? Сначала проанализируйте — как вы реагируете на его поступки, возможно, вы только провоцируете ребенка на плохое поведение, сами того не осознавая. Возможно, вы постоянно ему говорите, что он непослушный и постоянно делает что-то не вовремя, тем самым вы говорите ребенку, что вам не до него, а малыш хочет всего лишь, чтобы вы обратили на него внимание. Итак, как себя вести, если ребенок ведет себя плохо: 1. Не ругайте его и не критикуйте, потому что вы только закрепляете его плохое 30

поведение своими упреками, и неважно, что это не положительное внимание. Вы обратили на него внимание и этого достаточно для ребенка. Он усваивает, что плохое поведение отлично привлекает внимание. 2. Когда вы чувствуете, что вы начинаете раздражаться на своего малыша, не ждите, пока раздражение достигнет апогея, а подойдите к ребенку и погладьте его по голове или спине, скажите чтонибудь приятное и ласковое. Для малыша не будет смысла продолжать проказничать. Таким способом вы прекратите цепочку негативного поведения и сообщите ребенку, что он вам дорог. 3. Хвалите ребенка за хорошее поведение и говорите ему комплименты, выражайте свои чувства очень ярко, чтобы малыш чувствовал, как приятно радовать вас, и в следующий раз стремился повторить этот момент. 4. Не отталкивайте ребенка, если он обратился к вам за помощью или с вопросом, даже если вам кажется, что это не вовремя. Детям сложно понять, когда вовремя, а когда нет. Он усвоит только то, что вы всегда заняты и вам не до него, от

чего он почувствует себя более одиноким и начнет придумывать новые проказы. 5. Интересуйтесь делами ребенка, чаще разговаривайте с ним о том, как он провел день, чем занимался, что интересного было в саду или школе и т.д. Малыш должен почувствовать, что вы интересуетесь его жизнью. 6. Перед сном уделите ребенку пару минут, чтобы пожелать спокойной ночи и поцеловать в щечку, можно придумать речевку для сна как своеобразный ритуал. Можно прочитать небольшой рассказ или сказку. Не обязательно проводить весь день с ребенком, чтобы он чувствовал ваше внимание. Достаточно всего лишь проявлять больше положительных эмоций, когда вы вместе. И тогда у вашего малыша отпадет необходимость совершать плохие поступки, и у вас не возникнет мысли, что ребенок вас не слушается. Удачи вам, любви и терпения!

«Кабинет семейного психолога», запись по телефону: 61-52-69, сайт: www.psyfreedom.weebly.com На правах рекламы


Игротека

Мы вместе Семья Аразовых

Когда-то, десять лет назад, встретились парень из солнечного Дагестана и девушка из далекой Самары, полюбили друг друга и поженились. Вскоре родилась дочка Маша, здоровая жизнерадостная девочка, очень спокойная и доброжелательная.

Дочка подрастала, и все трое стали мечтать о маленьком сыночке, который продолжит славный род Аразовых. Но в семье появилось еще две девочки: Диана и Софья — двойняшки. Старшая, Диана, родилась первой. Она любит красоваться перед зеркалом в маминых туфлях на каблуках и менять наряды. А Соня — труженица, мамина помощница. И если Диана строгая и серьезная, то Сонечка добрая и улыбчивая. Девочки очень похожи друг на друга, но очень разные. Их все время путают. Время бежит, и вот уже Машенька ходит в школу, посещает английскую школу и студию вокала. А Софья и Диана освоились в детском садике «Садко», посещают его с большим желанием. Даже многодетная мама вышла на работу по своей специальности — учитель начальных классов. Мама у нас все умеет и со всем успевает справиться, хотя ей нелегко. Она очень вкусно готовит. А еще — умеет шить и вязать крючком и спицами, и когда у нее есть свободное время, она шьет детям нарядные платьица и другие красивые вещицы. Папа у нас нефтяник со стажем, работа у него трудная и ответственная. Он помогает маме, водит детей в садик, ходит в магазин за продуктами, делает мелкий ремонт в доме. Дома его всегда ждут, и он совсем не обделен женской заботой и лаской. Мы очень любим проводить время вместе, ценим каждую минутку, когда мы рядом, ведь только вместе мы — сила. Нам нравится гулять, играть, читать, петь, танцевать, смеяться от души. Мы считаем, что игры в семье должны доставлять радость детям и взрослым, вносить доверительность и теплоту во взаимоотношения. Совместная игра — уникальный вид сотрудничества, в ней все равны: мама, папа и дети. Вечером, когда вся семья собирается дома, очень кстати игры-шутки, игры-загадки, игры-соревнования, игрыпрятки. Некоторые наиболее любимые хотим предложить вам.

Перевертыши Все участники стоят по кругу, если вас двое — лицом к лицу. Постоянно чередуя

хлопки в ладоши и удары ладонью о ладонь рядом стоящего, приговаривают: Огуречики соленые, Сургутские, зеленые, Ложки, плошки, поварешки, Перевертушки! При последнем слове играющие прыжком поворачиваются в направлении «вокруг себя» и, на каком бы месте ни остановились (прыгнуть можно только один раз!), повторяют игровой припев, так же чередуя хлопки. Поворачиваются до тех пор, пока не займут первоначальное место. Попробуйте поиграть. Игра не так проста, как кажется (попробуйте хлопать в ладоши с человеком, который стоит к вам спиной) и вызывает массу положительных эмоций.

Мартышки Водящий показывает множество забавных движений. Остальные в точности должны воспроизвести их. Если кто-то из играющих повторит неверно, платит фант.

Летает — не летает Игра эта известна всем, играть в нее — одно удовольствие, особенно, когда дети еще маленькие и еще не научились быть внимательными. Водящий называет птиц, зверей, насекомых, цветы и различные предметы. При названии летающего предмета все должны поднять пальчик вверх. Если назван нелетающий предмет, пальчик вниз. Аналогичная игра «Съедобное — несъедобное».

Сокровищница Заготовить заранее различные предметы в закрытой корзиночке — это будут «сокровища». Водящий предлагает всем участникам игры на ощупь, не глядя, угадать предметы. Корзиночка предлагается всем, и каждый пытается определить, что в ней. Если определил — сокровище твое. По окончании игры можно сосчитать, у кого получилось больше. Конечно, мы не идеальные, бывает, что и ссоримся, и ленимся, и плачем, и болеем. Но самое главное — мы вместе, большая дружная семья: мама, папа и три дочки. 31


Почитайка

Почитай мне книжку, мама Марина Парахина

Продолжим наш разговор о детском чтении. Перефразирую народную поговорку: «Чужие дети растут быстро, а свои еще быстрее». Поэтому, не успеете оглянуться, как ваш малыш уже попадет в возрастные рамки «с двух до трех лет».

В этот период у ребенка возрастает потребность в общении со взрослыми и сверстниками. Растет понимание малышом речи окружающих. Он уже различает, когда говорят не только о том, что произошло в его присутствии сиюминутно, но и о том, что должно произойти, понимает смысл многих слов и может представить, как «чайник за кофейником бежит». Самое время познакомить его со стихотворениями Маршака, Барто. Словарный запас увеличивается в тричетыре раза. Активный словарь достигает примерно 1000 — 1500 слов. Ребенок зна32

ет названия многих предметов: игрушек, посуды, одежды, в основном тех объектов, которые находятся в ближайшем его окружении. Малыш начинает шире пользоваться в речи глаголами: в словарном запасе у него, примерно, 60 процентов — существительные, 25-27 процентов — глаголы и лишь 10-12 процентов — прилагательные. Появляются в речи местоимения, предлоги. Надо отметить, что в качественном отношении словарь детей с возрастом становится все более неравнозначным. На заре перестройки один мой племянник

рос в далеком северном поселке ЯмалоНенецкого округа и в три года прекрасно знал и различал куропатку, глухаря, тетерева, рассказывал про северных оленей, потому что в семье все любили охоту и рыбалку. Приехав в город Сургут, машины мог различать только по цвету (синенькая, зелененькая…). А племянник, который рос в Сургуте, и у которого отец водитель, в этом же возрасте прекрасно различал марки советских автомобилей, но путал оленя и лося. Это я о том, что существует много факторов, влияющих на словарный запас и развитие речи ребенка.


Почитайка И вот мы подошли к теме нашего разговора — особенностям чтения детям в этом возрасте. На третьем году жизни малыш способен воспринимать простые по содержанию и небольшие по объему сказки. Сюжет маленького произведения должен состоять из одного — двух действий («Идет бычок качается…» Барто «Бычок») или из ряда повторяющихся действий («…покатился Колобок, а навстречу ему…», или «Вылупился из яйца утенок. … Вылупился из яйца цыпленок…» Сутеев «Утенок и цыпленок»). Ребенок уже может отвечать на некоторые вопросы по прочитанному. Однако содержание произведения должно быть близко жизненному опыту малыша. Больший интерес и эмоции вызывает у ребенка чтение, сопровождаемое показом игрушек, картинок, персонажей кукольного театра. Поэтому лучше, если вы пока будете не читать сказку, а рассказывать и показывать картинки к ней. А можно еще предложить ребенку самому выполнить соответствующие тексту игровые действия. При пересказе сказок ребенок способен лишь договаривать за взрослым отдельные слова, либо группы слов. Но небольшие тексты, прочитанные многократно, он почти полностью запомина-

учить стихотворение!». Просто читаем и наслаждаемся общением, чтобы потом вспоминать эти трогательные минуты. Ведь мы же помним, что дети растут ой, как быстро. Если вы много разговариваете и играете с малышом и рано начали рассказывать и читать ему сказки, то уже в два с половиной или три года он может воспринимать и более «серьезные» произведения. Однако дети, с которыми мало разговаривают и которым мало рассказывают и читают сказки, могут «дорасти» до предложенной ниже детской литературы лишь к пяти-шести годам, а то и позже, особенно если они много смотрят телевизор и не привыкли воспринимать рассказ на слух. •

Что же читать в возрасте с двух до трех? Предпочтение отдадим коротким рассказам. Начать можно со сказок с иллюстрациями «Три котенка», «Цыпленок и Утенок». Для трех лет подойдут рассказы «Котенок по имени Гав» Григория Остера и «Приключения поросенка Петра» Людмилы Петрушевской. Параллельно

...ни в коем случае не говорим о «плохой памяти», о том, что «он ничего не хочет» или о том, что «сейчас будем учить стихотворение!». Просто читаем и наслаждаемся общением, чтобы потом вспоминать эти трогательные минуты... ет наизусть. Самостоятельно построить связный пересказ дети, как правило, еще не могут (хотя к трем годам некоторые справляются и с этим заданием). На данном возрастном этапе малыш уже может отгадывать простые загадки, если в самом тексте содержится ответ, например, есть знакомые звукоподражательные слова: «На заборе сидит, громко-громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!» или «Зелены мы как трава, наша песенка — Ква-ква». Надо еще отметить, что в этом возрасте дети с удовольствием рассказывают выученные детские стихи, песенки и потешки — весь свой репертуар (что не всегда происходит в пять-семь лет). Поэтому стараемся учить как можно больше стихов. Порядок вы уже уловили: малыш слушает, затем договаривает последнее слово, потом — несколько слов или строчку, а потом уже и все стихотворение. Все происходит в спокойной обстановке, с желанием. Ни в коем случае не говорим о «плохой памяти», о том, что «он ничего не хочет» или о том, что «сейчас будем

можно читать общеизвестные сказки. Аудиокниги можно включать с двух-трех лет. Главное их отличие от обычной книги — отсутствие живого общения с мамой. Ну и, конечно, повторяем песенки и потешки, сказки, прочитанные и рассказанные детям второго года жизни. Министерство образования РФ рекомендует читать в этом возрасте: Песенки, потешки. «Наши уточки с утра...», «Пошел котик на Торжок...», «Заяц Егорка...», «Наша Маша маленькая..»; «Чики, чики, кички...», «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу», «Из-за леса, из-за гор...», «Бежала лесочком лиса с кузовочком...», «Огуречик, огуречик...», «Солнышко, ведрышко...». Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского, «Теремок», «Маша и медведь», обр. М. Булатова. Фольклор народов мира. «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина, «Бубу, я рогатый» (лит., обр. Ю. Григорьева), «Котауси и Мауси» (пер. с англ., обр. К. Чуковского), «Ой ты заюшка-по-

Книговед Марина Парахина: «Читайте своему малышу каждый день, и он вырастет умницей»

стрел...», «Ты, собачка, не лай...» (пер. с молд. И. Токмаковой), «Раговоры», (пер. с чуваш., Л. Яхнина), «Снегирек», (пер. с нем. В. Викторова), «Сапожник», (пер. с польск., обр. Б. Заходера). Произведения поэтов и писателей России. Поэзия. А. Барто — «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит», «Котенок», В. Берестов — «Больная кукла»; Г. Лагздынь — «Петушок», С. Маршак — «Сказка о глупом мышонке», Э. Мошковская — «Приказ» (в сокр.); Н. Пикулева — «Лисий хвостик», К. Чуковский — «Федотка», Н. Пикулева — «Надувала кошка шар...», Н. Саконская — «Где мой пальчик?», А. Пушкин — «Ветер по морю гуляет...» (из «Сказки о царе Салтане»), М. Лермонтов — «Спи, младенец...» (из стихотворения «Казачья колыбельная»), А. Барто — «Кораблик», «Девочка-ревушка», А. Введенский — «Мышка», А. Плещеев — «Сельская песня», Г. Сапгир — «Кошка», К. Чуковский — «Путаница». Проза. Л. Толстой — «Спала кошка на крыше...», «Был у Пети и Миши конь...», «Три медведя», В. Сутеев — «Кто сказал «мяу», В. Бианки — «Лис и мышонок»; Г. Балл — «Желтячок», Н. Павлова —«Земляничка». Произведения поэтов и писателей разных стран. С. Капутикян — «Все спят», пер. с арм. Т. Спендиаровой. П. Воронько — «Обновки» (пер. с укр. С. Маршака), «Маша обедает» (пер. с арм. Т. Спендиаровой), Д. Биссет — «Га-га-га!» (пер. с англ. Н. Шерешевской), Ч. Янчарский — «В магазине игрушек», «Друзья» (из книги «Приключения Мишки Ушастика», пер. с польск. В. Приходько). 33


Почитайка Кто же не знает задорный детский стишок «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…»? Кто не читал его, тот обязательно слышал песенку или видел мультфильм «Кто пасется на лугу?». В этом выпуске рубрики «Почитайка» мы предлагаем вашему вниманию и другие стихи замечательного детского поэта Юрия Черных (1936 — 1994 гг.), предоставленные нашей редакции наследницей его творчества дочерью Людмилой Лобзовой. Все, что вышло из-под пера этого автора, — музыкально, ритмично, весело; это стихи, которые легко запоминаются, развивают у ребенка чувство юмора и помогают видеть мир солнечным. Творчество Юрия Черных одобрено лучшим редактором — временем, его стихи переиздаются и читаются сегодня так же как и 30 лет назад, а это и есть высший знак качества. «Юбилейная книга-сборник стихов Юрия Черных «Далеко-далеко» издательства «Переход» вошла в «Топ — лист» 13-ой международной ярмарки интеллектуальной литературы non/fiction13, которая проходила в Москве в конце 2011 года.

Кто пасется на лугу? Далеко, далеко На лугу пасутся ко... — Кони? — Нет, не кони!

Далеко, далеко На лугу пасутся ко... — Козы? — Нет, не козы! Далеко, далеко На лугу пасутся ко... — А-а-а, коровы! — Правильно — коровы!!! Пейте, дети, молоко – Будете здоровы! Пейте, дети, молоко – Будете здоровы!


Почитайка

После дождичка в четверг

После майского дождя Я купал в реке коня, А потом на берегу Под кукушкино «Ку-ку», Рады радуге — дуге, Мы играли на песке. В легком воздухе озон, А вокруг цветной газон, Потому что берега Красит радуга — дуга. В Красном зареве — огне На Оранжевом коне Я по Желтому песку Мчу к Зеленому леску И в тумане Голубом,, Огибая Синий дом, Я машу вельветовой Кепкой Фиолетовой! Только радуга — дуга, Семицветные рога, Испарилась на глазах, Растворилась в небесах! Вот так диво! Это было После дождичка в четверг!

Шутка про утку Утка может без труда Вынуть рыбку из пруда. Шею в воду окунет — Вот тебе и окунек!!!


Почитайка

Песенка ежика А у меня-то что-то есть, Это что-то можно съесть! Это что-то сладкое, Круглое да гладкое! Я нашел его в саду, Захочу — еще найду. Это что-то сладкое, Круглое да гладкое! Много-много притащу, Папу с мамой угощу! Это что-то сладкое, Круглое да гладкое.

Колючая встреча

Ежик ежится у елки: Укололся об иголки, Елка ежится, дрожа: Укололась об ежа!

Загадочные соседи

Часы с кукушкой

Сколько времени сейчас, Если ровно через час На часах моих кукушка Прокукует восемь раз?

Ножки есть, и спинка есть! На меня ты можешь сесть, Но на мне ты никогда Не уедешь никуда. Рядом добрый мой сосед: Ножки есть, а спинки нет! Если ты захочешь есть, За него ты можешь сесть. Сбоку новый наш сосед: Спинка есть, а ножек нет! Он и мягкий, и тугой — Догадайся, кто такой!!!


Почитайка

Загадки на грядке

А на этой грядке — Странные загадки: Зеленые и крупные, Вот такие круглые — А когда созрели, Тут и покраснели!

На соседней грядке Горькие загадки: Тридцать три одежки, Ни одной застежки, Кто их раздевает — Слезы проливает! (Отгадки: огурцы, помидоры, лук)

Как на нашей грядке Выросли… загадки — Крепкие, ядреные, Длинные, зеленые — Ароматны свежие, Хороши соленые!

Кто украсил огород? Кто наводит на плетень В ясный день косую тень? Кто за солнцем, как живой, Водит желтой головой? Кто украсил огород? Ну конечно, это тот, Кто за солнцем, как живой, Водит желтой головой, Кто наводит на плетень В ясный день косую тень!


Книжная полка

Учиться, играть и наслаждаться

«Книжная полка» — так мы решили назвать новую рубрику, в которой будем рассказывать вам о том, где и как выбрать книги, которые обогатят вашу культурную жизнь, помогут на нелегком пути самообразования и подарят часы наслаждения настоящей литературой. Несмотря на то, что интернет-ресурсы, электронные книги и прочие современные информационные источники «увели» часть читателей на другие интеллектуаль-

ные просторы, чтение бумажных книг остается любимым времяпровождением большинства россиян. Нашим путеводителем в мире книг будет сеть магазинов «КнигAbook», которая известна в Сургуте широким ассортиментом учебной и художественной литературы. «КнигAbook» зорко следит за переменами на книжном рынке, всегда в курсе новых тенденций и изменений читательского спроса.

Итак, «КнигAbook» представляет: Учебная литература для дошколят Требования сегодняшней образовательной системы таковы, что к первому классу малыш должен прийти не только с элементарным набором знаний о мире, но и с определенным набором навыков и умений. Например, нужно уметь выстраивать логические цепочки, различать общее и частное, видеть сходства и различия и т . д . Всему этому можно научиться, если готовиться к школе по комплексной программе «Детский сад 2100», которая является первой ступенькой образовательной системы «Школа 2100»

Образовательная система «Школа 2100» — первый и единственный в России и странах СНГ современный опыт создания целостной образовательной модели, последовательно предлагающей системное и непрерывное обучение детей от 38

Е. Кочемасова, А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» в 3-х частях. М. Корепанова, Харлампова «Это — я». М. Корепанова, С. Козлова «Моя математика» и др. Для подготовки к школе можно найти все книги по программе «Авторская педагогическая технология по обучению дошкольников элементам грамоты» Е. Колесниковой издательства «Ювента». Е. Колесникова «От А до Я». Е. Колесникова «Раз — словечко, два — словечко» Е. Колесникова «От слова к звуку». Серия «Математические ступеньки» Е. Колесниковой: «Я начинаю считать». «Я считаю до 5» «Я считаю до 10». «Я считаю до 20».

младшего дошкольного возраста до окончания старшей школы. Поскольку многие школы Сургута работают по данной программе, «КнигAbook» всегда включает в свой ассортимент учебные пособия по программе «Школы 2100».

По «Программе воспитание и обучение детей в детском саду» под редакцией М. Васильевой, В. Гербовой, Т. Комаровой представлены книги по всем группам и возрастам: «Комплексно — тематическое планирование»; Диагностический журнал «Комплексная оценка результатов и освоения программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Вераксы и др.; Рабочие тетради, необходимые каждому ребенку по программе «От рождения до школы»: «Математика от 3 до 5», «Развитие речи от 3 до 5», « Уроки грамоты от 3 до 5», «Прописи от 3 до 5».


Книжная полка Развивающие игрушки чески чистого материала — сибирской лиственницы. Наборы для творчества Д&М «Делай с мамой». В ассортименте подарочные наборы в красивых коробках «Шьем просто»: сумочки, тапочки, шкатулки, куклы. «Роспись по холсту», «Роспись керамики», «Наборы для вышивания», «Наборы для лепки», «Волшебные витражи» — наборы с витражными красками, пальчиковые краски, мозаики — тетрис, термомозаики. Наборы магического пластилина: шариковый, легкий, воздушная кукуруза и др. Английская марка товаров для развития детей «Greenwich line» London. Настольные наборы для детей английского качества и необычного действия.

«КнигAbook» сегодня представляет двух авторов: Пол Экман — выдающийся американский психолог, профессор Калифорнийского университета, крупнейший специалист в области психологии эмоций, межличностного общения, психологии и распознавания лжи. Профессор Экман известен во всем мире и как вдохновитель популярнейшего телесериала «Обмани меня», а также как прототип его главного героя — доктора Лайтмана. В 2009 году журнал «Time» включил Пола Экмана в список 100 наиболее влиятельных людей мира. Купив книги Пола Экмана, вы проникнете в тайны человеческих эмоций, которые раньше были для вас закрыты.

Уолтер Айзексон — журналист и биограф Стива Джобса, всемирно известного сооснователя и главного управляющего корпорации Apple. Написанная им биография Джобса — хит книжного рынка. Айзексон работал над книгой около трех лет. За это время он провел более 40 эксклюзивных интервью со Стивом Джобсом. Он также опросил более 100 его родственников, друзей и коллег. Это рассказ о жизни, полной падений и взлетов, о сильном человеке и талантливом бизнесмене, который одним из первых понял: чтобы добиться успеха в XXI веке, нужно соединить креативность и технологии. Компания Sony Pictures приобрела права на экранизацию книги, заплатив за них не менее 1 млн долларов.

Реклама

Все чаще педагоги и психологи призывают родителей не зацикливаться на занятиях с детьми только букв и цифр. Не менее важно пробуждать в малышах чувство прекрасного, просто рисовать и слушать музыку, рассматривать картины, а также укреплять пальчики при помощи лепки, шитья и различных игрушек, направленных на развитие мелкой моторики. «КнигAbook» предлагает своим покупателям широкий ассортимент детских развивающих игрушек: это различные по формам и количеству деталей конструкторы, головоломки, шнуровки, пирамиды, стучалки, наборы для изучения цвета, форм, букв и счета. Детские развивающие деревянные игрушки торговой марки «Таис» из экологи-

На родительской полке

39


Азбука детского сада имнастика для здоровья Различные нарушения осанки в детском возрасте являются предрасполагающим фактором болезней позвоночника взрослых. В детском саду «Сказка» поселка Федоровский инструктором по лечебной физкультуре Натальей Красновой реализуется авторская парциальная программа по физическому воспитанию дошкольников с четырех до семи лет «Корригирующая гимнастика в дошкольном учреждении», которая направлена на профилактику и своевременную коррекцию плоскостопия, нарушений осанки, миопии и косоглазия у детей. Программа представляет собой непрерывную систему применения различных форм, средств и методов оздоровительной физкультуры в течение учебного года в дошкольном образовательном учреждении. Она способствует сохранению и укреплению здоровья детей, а также формированию у них ответственного отношения к собственному здоровью. Непосредственная задача корригирующей гимнастики — укрепление ослабленных и растянутых мышц и расслабление контрагированных мышц, то есть восстановление нормальной мышечной изотонии. Главное отличие занятий корригирующей гимнастикой от занятий физкультурой — специально подобранные средства корригирующей гимнастики (корригирующие, дыхательные, релаксационные и т.д.), выполняемые в определенной последовательности, из специальных разгрузочных исходных положений (лежа, сидя, стоя на четвереньках). Не секрет, что с каждым годом увеличивается число детей с ослабленным здоровьем и низкой двигательной активностью. Известно также, что этим детям необходим особый режим нагрузок, поэтому в каждой группе, начиная со среднего возраста, сформирована подгруппа детей с ослабленным здоровьем для занятий оздоровитель-

ной корригирующей гимнастикой. Занятия с детьми проводятся по трем коррекционным направлениям: профилактика и коррекция нарушений осанки, профилактика и коррекция нарушений зрения, профилактика и коррекция плоскостопия. Кроме групповых занятий проводятся индивидуальные занятия по методу биологической обратной связи на компьютерно-аппаратном комплексе БОС. Эффективность подобной работы в дошкольном учреждении подтверждается статистикой. Восемь детей прошли двухгодичный курс коррекции лечебной гимнастикой и методом БОС, пятерым из них, по заключению хирурга, был снят прежний диагноз «нарушение осанки» и «плоскостопие».

Наталья Краснова, инструктор по лечебной физкультуре детский сад «Сказка» (п. Федоровский)

омашний музей: барабанчики и стаканчики

40

Как приобщить ребенка к музыке? Один из веселых и увлекательных методов — создание домашнего музея самодельных музыкальных инструментов. Создать их можно из самых разнообразных подсобных материалов — деревянных брусочков, пуговиц и ореховых скорлупок, прикрепленных на ниточки; пластиковых контейнеров из-под чипсов, киндерсюрпризов, жестяных баночек, коробочек из-под конфет и печенья и др. Все эти емкости можно наполнить крупой, мелкими камешками, песком, и тогда они по-разному будут звучать. Жестяные коробочки разного размера можно превратить в барабанчики. Стеклянные баночки, стаканчики тоже легко превратить в музыкальный инструмент, наполнив их водой до разного уровня, чтобы они по-разному звучали при ударе палочкой. Домашний музей можно пополнить детскими погремушками, которые удалось сохранить, и которые тоже могут передавать разное звучание. Подобные инструменты можно использовать, например, сопровождая их звучанием рассказ, сказку. Подражая родителям, дети сами смогут делать то же самое и даже сочинять свои маленькие сказки, изображая с помощью инструментов сказочных персонажей. В процессе пополнения домашнего музея ребенок все больше вовлекается в интересную для него деятельность и, когда в дом приходят гости, ста-

новится «экскурсоводом», демонстрируя экспонаты и увлеченно рассказывая о них: как звучат, из чего сделаны, какие чувства и образы можно передать с их помощью.

Ольга Менязева, музыкальный руководитель детского сада «Сказка» (п. Федоровский)


Азбука детского сада егущий светофор Понаблюдайте, как дети переходят дорогу с родителями. Они беспечны, весело щебечут, смотрят куда угодно, только не на светофор и движущиеся машины. Ребенок стоит, пока стоят взрослые, идет, как только взрослые начинают движение, он полностью доверяет близким, вверяет им свою жизнь. Задача взрослых — научить детей быть собранными, внимательными

и способными самостоятельно принимать решения, применяя имеющиеся знания. В пять лет пешеход должен знать: — переходить улицу можно только на зеленый сигнал светофора; — переходить улицу нужно в местах, предназначенных для перехода; — если начал переходить улицу, посмотри влево, дойди до середины, посмотри вправо ( маленьким детям достаточно сказать, чтобы они смотрели во все стороны и переходили улицу, если нет никакого движущегося транспорта); — в загородной местности на шоссе ходить только по обочине и только в сопровождении взрослого, на улице — только по тротуару. Пусть правил будет немного, но дети должны их знать, уметь формулировать и объяснять необходимость их соблюдения. У ребенка надо воспитывать выдержку, привычку не действовать импульсивно, сгоряча. Для этого есть много полезных игр:

«Бегущий светофор» Дети следуют врассыпную за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднят зеленый флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый — прыгают на месте, если красный — все должны остановиться и не двигаться несколько секунд. Кто ошибся — выходит из игры. Побеждает самый внимательный. «Мяч в корзину» В 2-3 шагах от игроков ставят 3 корзинки: красного, желтого, зеленого цветов. По сигналу ведущего нужно красный мяч бросить в красную корзину, желтый — в желтую, зеленый — в зеленую. Ведущий может несколько раз подряд называть один и тот же цвет, или «путать» детей, предлагая бросить красный мяч в «неправильную» зеленую корзину.

Ольга Сафарова, воспитатель детского сада «Рябинка» ( Барсово)

асленица пришла и… Праздник — это состояние детской души, без него окружающий мир становится серым и неинтересным. В нашем детском саду мы проводим традиционные народные праздники, которые приносят детям много радости и открывают для них русскую культуру. Один из них — Масленица. На Руси она начинается за восемь дней до Великого поста, в этом году празднование Масленицы приходится на период с 20 по 26 февраля. За неделю до праздника начинаем знакомить детей с названием дней масленичной недели: первый — встреча, второй — наигрыши, третий — лакомки и т. д. Рассказываем, какое значение придавалось обрядам и играм в эти дни. Ребята узнают, например, что блин — знак солнца, богатства, что молодежь любила прыгать через костер, так как огню приписывалась очистительная сила. В последний день готовили и наряжали чучело Масленицы, а затем сжигали его, прогоняя морозы, ветры, вьюги и непогоду. Праздник мы проводим в четверг, в первой половине дня. На улице предварительно украшаем площадку, делаем снежную крепость, ледяные горки и дорожки. Поверх пальто дети и взрослые надевают элементы карнавальных костюмов, маски, колпаки. На празднике много сказочных героев: Баба Яга, Деды Морозы (Красный нос и Синий нос), Снегурочка, Снеговик, Весна и др. После игр сжигаем чучело Масленицы, «освобождаем» блины из избушки Бабы Яги, призываем закличкой Весну, которая приезжает на тройке лошадей. Затем дети играют

в снежной крепости. Угощаем всех блинами. Праздник полон искрометного веселья и неподдельной детской радости.

Татьяна Чурсина, музыкальный руководитель детского сада «Танюша» (п. Федоровский)

41


Азбука детского сада риходите в «Пчелку» В наше время о садике начинают задумываться, едва малыш появится на свет. Какой детский сад нужен ребенку? «Художественно — эстетический» или «физкультурно — оздоровительный»? Как сделать так, чтобы ребенок ходил в этот садик с удовольствием? И стоит ли вообще поднимать такой шум вокруг проблемы выбора детского сада? Чтобы детский сад действительно оказался приятным и полезным местом для вашего малыша, нужно хорошо подумать и понять, для чего именно он нужен вам и вашему ребенку, оценить все плюсы и минусы того или иного решения, настроиться на то, что выбор детского сада и адаптация к нему малыша — значительная и важная работа, которая может и должна закончиться успехом. Успех — это не значит «ходит, как все нормальные дети и ни на что не жалуется». Успех — это условия развития, оптимально подходящие именно для вашего ребенка и соответствующие вашим возможностям. В Центре дневного пребывания детей «Пчелка» созданы все условия для полноценного развития ребенка. Что же именно дает посещение «Пчелки»? Прежде всего, конечно — возможность общения со сверстниками, включенность в группу. Ребенок учится общаться не только с другими детьми, но и со взрослыми. До начала школьного возраста родители, конечно, остаются единственными по-настоящему авторитетными взрослыми в жизни ребенка. Но опыт общения с воспитателями помогает ребенку в дальнейшем избежать трудностей в установлении отношений со школьными учителями. Малыш узнает, что помимо мамы и папы есть и другие взрослые, к мнению которых нужно прислушиваться и поручения которых нужно выполнять. В детском саду ребенок знакомится с определенными правилами поведения и учится соблюдать их. В детском садике «Пчелка» воспитатели прививают малышу умение придерживаться необходимых правил человеческого общежития, и следует признать: эти навыки ребенку необходимы. В «Пчелке» ребенок получает возможности для полноценного интеллектуального и физического развития несравненно большие, чем в детских садах квартирного типа. Рисование, лепка, конструирование, развитие речи, музыкальные занятия, занятия логопеда, психолога, медицинское сопровождение и физкультура — этот минимальный набор получает ежедневно ребенок в «Пчелке». Раз в месяц обширной программой развлечений и праздников малышей радует музыкальный руководитель «Пчелки». Веселые праздники проводятся в специализированном современно оборудованном музыкальном зале. Оздоравливаются, крепнут и развиваются наши малыши на физкультурных занятиях, которые проводятся в оборудованном спортивном зале. Родители воспитанников говорят: «Нашему малышу в «Пчелке» по-настоящему интересно и занимательно». Но интересно в нашем саду не только малышу, но и родителям, и педагогам. Все они вместе с успехом принимают участие

в конкурсах разного уровня. Подтверждение тому — полученные грамоты и благодарности, красующиеся на стене достижений. Родители воспитанников «Пчелки» активно проживают каждый день совместно со своим ребенком, вместе сопереживают, радуются и узнают что-то новое. Очень творчески они подходят к выполнению заданий педагогов: будь то конкурс рисунков, фотографий или изготовления поделок на выставки, которые организует коллектив «Пчелки». Хочется от всей души поблагодарить всех родителей за понимание, активную деятельность и поддержку. Наш детский сад постепенно поднимается по ступенькам роста и развития. Сейчас «Пчелка» — современный мини-детский сад, где работают три разновозрастные группы, профессионалы-повара искусно готовят еду в современных цехах пищеблока, осуществляют развитие детей высококвалифицированные узкие специалисты. Коллектив «Пчелки» взаимодействует с социальными партнерами — муниципальными детскими садами. Мы заключаем с ними договоры, обмениваемся педагогическим опытом и наработками, а также активно участвуем во всех значимых мероприятиях. «Пчелка» всегда готова к сотрудничеству, открыта для общения и готова принять гостей. Приходите и воочию все увидите.

Директор Ольга Ивановна Кондрашкина и коллектив Центра дневного досуга и ухода за детьми «Пчелка» Тел. 66-16-03

• Дети, воспитанные в национальных традициях, и свадьбу проводят по татарскому обычаю 42 На правах рекламы


Вера. Надежда. Семья Рауль (14 лет) — по своей натуре общительный, с легкостью идет на контакт, как со взрослыми, так и с ровесниками. В группе Рауль пользуется авторитетом. Внимание устойчивое, продолжительное, концентрированное. Память хорошая, легко запоминает стихи и песни. Хорошо, быстро, выразительно читает. Читает много дополнительной литературы, посещает библиотеку. Раньше Рауль активно участвовал в художественной самодеятельности Центра, сейчас он больше уделяет внимание спорту. Кирилл (14 лет) — мечтает о дружной семье, где его будут понимать, где он сможет делиться своими проблемами. Ему не хватает заботы и ласки. Кирилл проявляет активность в общественной жизни, с большим удовольствием принимает участие в различных спортивных мероприятиях. В свободное время посещает спортзал, бассейн, кружок «Умелые ручки». Его творческие работы украшают Центр «На Калинке». Из школьных предметов Кирилл любит биологию, историю и обществознание.

Телефоны комитета по опеке и попечительству города Сургута:

52-28-21, 52-28-40 Коля (12 лет) — общительный, открытый, вежливый, доброжелательный мальчик. Проявляет интерес в общении — много спрашивает, задает вопросы, сам пытается вызвать интерес у собеседника по интересной ему теме. Любит читать книги, журналы, комиксы, смотреть художественные фильмы. Охотно пересказывает содержание. В свободное время занимается в спортивном зале, в бассейне. По собственной инициативе стал заниматься в театральной студии «Возрождение». Очень красиво рисует.

Ксюша (9 лет) — учится в третьем классе, школу посещает с желанием, активна на уроках. Стремится выполнять требования взрослого, любит радовать своими полезными делами. Ксюша оказывает помощь своим товарищам, стремится к лидерству. По характеру она очень общительна, ласкова. Легко идет на контакт как со взрослыми, так и со сверстниками. В коллективе чувствует себя комфортно, быстро нашла себе друзей. Ксюша посещает бассейн, кружок театральной студии. Увлекается рисованием, любит мастерить.

43


Говорилки Жене 2, 8 года. На прогулке нашел колпак от «Шкоды», грязный, пыльный. Прижал к пузику, с восторженным выражением на лице понес: «Масину тинить буду!» Дошли до родных жигулей, приделал к правому переднему колесу, отошел на три шага, голову набок склонил — мол, красота-то какая! Хорошо приделал — отвалилось только через два дня.

еня Катя и Ж ы Кузнецов

Катя и Женя Кузнецовы живут дружно, несмотря на разницу характеров. Кате почти 7 лет. Она очень серьезная девочка. Любимое занятие — чтение. Читать научилась в 3,5 года и теперь, когда все домашние книжки перечитаны, ходит в детскую библиотеку. Обычно приносит целую гору и «проглатывает» за 2 дня. А вообще, больше всего на свете Катя мечтает о своем живом котенке. Еще она учится играть на фортепиано в музыкальной школе и занимается танцами, любит рисовать и обожает «Винкс». Женя, напротив, очень веселый и общительный. Летом у бабушки на даче уже через неделю его знал весь кооператив, а Женя регулярно сидел где-то в гостях. Ищешь его — велосипед у калитки, значит сегодня завтракает бутербродами у дяди Коли. Обожает технику. Самое первое, что Женя начал говорить после «мама», «папа», «баба», «деда» — это «дэу», «жигули», «мазда»... Женя тоже любит рисовать и очень хорошо поет.

Женя говорить но поздно. начал доволь т хорошо, но Теперь говори старые записи перечитывать анюа о — каптете, м забавно: молок й, пэбо лу габдядя — го паха, — сломалась, ре че — с, капача тэтэс — пылесо . ойной ночи капачо — спок : Женя, скажи: но Особенно смеш , черепаха». чи «Спокойной но чо! — Капача, капа

44

Кате 3 ир а. д го — Инж во ст ед — это ср по я ть ы м для суды.

Кате 2,11 года. Папа подвешив ает портьеры. До чь: «Папа, ты што ры вешаешь, наве сун наш?»

Кате 2,2 года. ку Смотрит в книж у, чк по про Красную ша а-б ка уш аб «читает»: «Б у тебя бушка, почему ежали сб о чт , ки ру е таки » даже брюки?

Кате 2,11 года. В поезде. Катя играет со своими зверюшками и тихонечко рассказывает им сказку: «И чтобы он и не злились, не ругались, им дали: волку — пива, коз лятам — молока».

Жене 4 года. В гостях пьем чай. — Женя, тебе сколько сахара в чай? — Много! — Как много? С серьезным вы ражением лица: — Килограмм .

Кате 2,11 года. — Катя, собери карандаши! Реакции нет. — Катя, пусть карандаши идут в домик! — гениально соображает мам а. — Они еще не нагулялись, — отве чает находчивый ребенок. — Пусть идут, они замерзнут! — А они тепло оделись! Карандаши остались на полу. Гуля ть.

Жене 4 года. Несет ноутбук после длительного просмотра мультиков: «Накомпьютерся!»

а. Кате 3 год , а м а —М криво к та ты ну что а м шине встала на алась на в (припарко криветка бордюр), какая-то!


Говорилки Владиславе Ждановой исполнилось пять лет. В саду маме говорят, что у нее самый улыбчивый ребенок. Именно поэтому ей легко все достается, она располагает к себе продавцов, воспитателей, детей. Но при всей мягкости иногда в ее речи проскальзывают фразы в повелительном наклонении и с командирскими интонациями: «не смей!», «выключите немедленно!». Девочка занимается в школе искусств, любит плавать в бассейне, рисовать, делать приятные сюрпризы близким: маме подарить цветы, написать папе письмо, выучить и спеть песню. Влада — мамина помощница во всех домашних делах. Родители ее очень любят и воспитывают в ней творчество, трудолюбие, доброту и отзывчивость.

данова

Влада Ж

Мама ает: р п с ашив Ты в ! а д — Вла шься? е р е д садике : Влада усаюсь. — Нет! К

сеС двоюродной ,2 (1 ой ат Зл стренкой ра пи ит года). Влада стро узр ра их а миды, а Злат ит Злашает. Влада крич тиной маме: ерите — Тетя Оля! Уб у! эту женщин

В Тюмени. Утро. Квартира , шестой этаж. Владочка смотрит в ок но и с восторгом гово рит: — Мама! Москва!!!

аду: Спрашивают Вл тает? бо ра а ам м — Где Влада: — В школе! — А кем? м. — Компьютеро

а Влада за раз съел Об баночку сметаны. : ет ня оч лизываясь, ут а — Мама! Я съел а он ы об чт , ку ан смет ь. не испортилас

Сидит, складывает пазлы: — Мама, дай коробку! — Возьми и достань сама! — У меня ручки короткие!

Приехали друзья в гости. Очень понравился Васи лий, ему 21 год. Влада не отходила от него. У неве сты Василия просит: «О тдай мне, пожалуйста, Ва сю на каждый день!»

Собираются на прогулку. Влада капризничает, потому что мама не разрешает надеть мамины очки: — Мама, дай мне жвачку и я успокоюсь…

В физкультурно-оздоровительа: ном центре. Влад о«с в ты А — Мама! ь? еш йд по » ру ля (солярий)

— Мама! У меня будет много мужей!

45


к и н д з а р п а н е и н е ш а л г При

елище — зр ое ем ва бы а ез н ое н ч ить красо ка»! Приглашаем вас пздоснетик «День оленевода, охотника и рынба ещение ос п а ра и п вк й я ы за н е ль ы а вн он и и т ц на нимает коллек ика и рыбака» 25 марта 2012 года. ри п с» ви ер рС у сТ у ООО «Р раздник «День оленевода, охотн на п ка: , деревни Русскинской В программе празднинии танцы, работает выездная торговля нарты, пес ез ер ч рожками. ки и ж п и ры м п и х, ч ка ря ж го с ря п й у а ч х и ьи ы Гонки на олен даже: горячие шашлыки из оленин рсы, призы от «РусТурСервиса». а», в про шутки, конку льного музея «Природы и Человек , ех см : ки зд ое п ей вс и На протяжени и оленьих упряжках, посещение уника тского района. у х Катание на буранапризнанного одним из семи «чудес» Сург ! езабываемый праздник

46

н м я т е д и е б е с е т и р а Под аежная, 23, к Белый Яр, ул.Т

Обращаться: посело 1-70, +7912-815-10-37 тел. +7912-817-7 ww.rus.tur.belyar.ru w : йт са u, l.r ai m @ кинская: в 16-00 сс у e-mail: rus.tur86 Р и вн ре де з и е и Отправлен 0 -0 8 в т: в 18-30. а: у т рг у у рг у С в С е з и и т е и бы ен ри вл П Отпра : в 10-30 ая ск н ки сс у Р ю вн ре рублей с человека. 0 0 15 : Прибытие в де ки зд ое п ь т ос Стоим

Реклама

Предъявителю


Обо всем

Ах, эти куклы! В музее истории народного образования проходит персональная выставка учителя технологии сургутской школы № 44 Людмилы Красновой, которая более двадцати лет занимается изготовлением тряпичной куклы.

Реклама

Основу экспозиции составляют образцы русской тряпичной куклы. Прямо над входом в «русскую избу» вас встречают «чердачные» куклы: «Ангелочек», «Зайчиха», «Медвежата», «Веселые колокольчики»... На русской печи расположились куклы-домовые, «Двенадцать лихородок». В витринах — обрядовые, обереговые тряпичные куклы. Особое место занимают элегантные, фарфоровые куклы «Дамы эпохи», представляющие литературных героинь XIX — начала XX веков: Джейн Эйр, Эмма Боври, булгаковская Маргарита, героиня Достоевского — Соня Мармеладова, Анна Каренина, бальзаковская Евгения Гранде и др. Все они выполнены в миниатюре и наряжены в изысканные платья, воссозданные во всех деталях эпохи.

Фото Ю. Лысенковой

Антонина Маслакова, заведующая сургутским музеем истории народного образования

47


Милосердие

Поможем Вике В Центре социальной помощи семье и детям «Зазеркалье» уже несколько лет работает благотворительный проект «Прикоснемся сердцем». В рамках этого проекта проводятся мероприятия, концерты, сборы средств для остро нуждающихся семей. Мы очень благодарны всем людям, кто откликается на просьбы о помощи.

Наталье Алексеевне 47 лет, она одна воспитывает пятилетнюю дочь Викторию. Вика — ребенок-инвалид с диагнозом «поликистоз почек». Это врожденное заболевание с образованием и ростом кисты в обеих почках. В будущем девочке необходима будет трансплантация почки, а пока врачи не допускают данной операции — Вика в свои пять лет весит всего 10 килограммов. Сейчас девочка постоянно подключена к аппарату для перитонеального диализа — это еще одна процедура, которая заменяет работу почек. Такой аппарат семье временно выделили врачи больницы города Нижневартовска. Но когда этот аппарат необходим для больного в Нижневартовске, Наталья Алексеевна вынуждена отвозить его в больницу. В нашем городе таких аппаратов нет. Его необходимо заказывать в Москве. Стоимость аппарата около 250 000 рублей. Семья приобрести такой аппарат не имеет возможности, девочке нужен постоянный Реклама

Дзержинского, 3/3,

Частный детский сад

тел.: 90-75-88, 63-16-02 Принимаются дети от 1,5 до 6 лет.

Сотрудники с высшим образованием: • воспитатели, музыкальный работник, хореограф, • коррекционный психолог-логопед, методист, повар. • Оздоровительная методика (фитотерапия, закаливание) под постоянным наблюдением врача-педиатра. Обучение и подготовка детей к школе (развитие речи, внимания, мышления, логики, памяти). Изучение английского языка. • •

Система видеонаблюдения (8 цветных камер). Система климат-контроля .

Скидка 20% на 1-й месяц посещения

48

уход, мама не работает, и они обе живут только на пособие. Обращаемся с просьбой к тем, кто может поддержать семью и оказать содействие в приобретении аппарата для перитонеального диализа, так необходимого для жизни маленькой Вики, а также оказать содействие в медицинском обследовании и лечении девочки в клинике города Москвы.

Если вы действительно хотите помочь, то можете: — связаться с нами по телефонам 342-616, 8-909-039-36-92; — написать на e-mail: nikitina.86@bk.ru; — прийти в Центр социальной помощи семье и детям «Зазеркалье» по адресу: г.Сургут, ул. Лермонтова, 9, кабинет № 386 к специалисту Анастасии Никитиной.


Реклама


Реклама

Югорское детство 1 (29)  
Advertisement