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Feliz Día

Mamá

Maestros

Edición No. 130 Mayo de 2013

que dejan huella

¿Niños obedientes?


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Mamá

mensajera de amor 8

Maestros

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Las Supermamás

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¿Niños Obedientes?

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Receta para Mamá

Brownies y galletas!

en esta edición

que dejan huella

Cuenta una antigua leyenda que un niño antes de nacer le dijo a Dios: Me dicen que me vas a enviar a la tierra, ¿cómo viviré tan pequeño e indefenso que soy? Dios le dijo: Entre muchos Ángeles escogí uno para ti, que te está esperando, él te cuidará. Pero dime Dios, aquí en el cielo no hago más que cantar y sonreír, eso basta para ser feliz. Tú ángel te cantará, te sonreirá todos los días y tú sentirás su amor y serás feliz. Y ¿cómo entender, Dios lo que la gente me hable si no conozco el extraño idioma que hablan los hombres? Dios le contestó al niño: Tú ángel te dirá las palabras más dulces y más tiernas que puedas escuchar y con mucha paciencia y cariño te enseñará a hablar. Y ¿qué haré, Dios cuando quiera hablar contigo? Tú ángel te juntará las manitas y te enseñará a orar. He oído que en la tierra hay hombres malos ¿Quién me defenderá? Tú ángel te defenderá aún a costa de su propia vida. Pero estaré siempre triste, porque no te veré más Dios. Tú ángel te hablará de mí y te enseñará el camino para que regreses a mi presencia aunque yo siempre estaré contigo. En ese instante una gran paz reinaba en el cielo, ya se oían voces terrestres y el niño presuroso repetía suavemente. Dios mío, Dios mío, si me voy dime su nombre, ¿cómo se llama mi ángel? Dios le contestó: Su nombre no importa…Tú le dirás… Mamá.

Dirección General Beatriz Zapata Gil Comité Editorial Tuytubebe S.A.S. Producción Litografía Francisco Jaramillo - 350 15 80 Fotografías Mónica Carmona - 578 2992 - 317 4015000 - www.monicacarmona.com Publicidad Tuytubebe S.A.S. clientes@tuytubebe.com Tels. 436 1211 Cel. 312 759 7565 - 321 313 8295 www.tuytubebe.com Los autores de los artículos y la editorial de la revista manifiestan su total independencia con respecto a la pauta publicitaria de esta publicación.

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Mamá

mensajera de Amor Ana María González – Olga Lucía Granada Directoras Lacasa – Centro infantil y de desarrollo humano Tel. 4441440 www.lacasacentroinfantil.com

Ha nacido un bebé y el milagro de la vida ocurre de nuevo. Un nuevo ser, una nueva experiencia se perfila de allí en adelante, como será?, que pensará?, que situaciones vivirá?. Sin embargo toda su incierta experiencia se hace posible gracias a que en el mismo momento de ese nacimiento, ocurre otro igual de milagroso. Nace una madre. Un ser de características desconcertantes y a la vez naturales y profundas, un ser que intuye todo sin saber nada y que toma el Amor recién conocido como su luz y bandera para acompañar, guiar y proteger a ese pequeño ser. Hay madres muy jóvenes, algunas con canas, hay otras dichosas de serlo y en otros casos con miedo de afrontarlo, hay madres primerizas y hay madres de varios hijos y están también las doblemente madres, a quienes llamamos abuelas. En este mes especial en el que destacamos la labor de las madres seria muy valioso reconocer en ellas el verdadero significado del Amor y lo que de él se deriva, ya que es este el ingrediente que hace que un ser humano se convierta en un verdadero Ángel. Mas allá de tooodas las cosas que hacen por sus familias, una madre es lo que es porque conoció el Amor y lo encontró en ella, entonces se olvidan las excusas para servirle a otro, se pierden los imposibles, se olvida el cansancio, la pereza y a veces hasta el propio bienestar, pues Amar incondicionalmente como lo hace una madre llena la vida de satisfacción, la mente de comprensión y el alma de sonrisas.

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A ti mamá mas allá del agradecimiento una invitación: olvídate de todo lo que te impide servir, pero nunca, nunca te olvides de ti pues lo mejor que tienes para mostrar a otros es tu ejemplo de cómo ser feliz amando y amándote, mostrar a otro la alegría de ver cada detalle del otro como algo mágico y entregar en cada caricia toda la energía impregnada con amor, dulzura y calor.

¡Feliz día madre,

mujer mensajera del Amor!


Maestros

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“Marca la huella, crea la diferencia” Una invitación a ser un adulto significativo en la vida de los alumnos y potenciar su desarrollo como seres humanos. La educación es una prioridad de la que dependen el desarrollo y el futuro mismo de nuestra comunidad y del país. Y en ella, la variable más relevante es el profesor, EL MAESTRO. La persona llamada a incidir de manera más directa en la formación de los estudiantes a través de su cotidiana interacción, con todas las posibilidades de enriquecer su vida, siempre y cuando la suya propia, sea una vida en constante crecimiento. En nuestro medio, en general, ha sido suficiente preparar a los profesores para que dicten cátedras sobre conocimientos específicos, y los más solventes siempre han sido aquellos que saben más de su materia. Por supuesto que esto es importante, más aún si cuentan también con preparación en diversas metodologías de enseñanza. Mas, desde este enfoque, la educación es básicamente un proceso de transmisión de conocimientos, incluidos en estos, algunos valores y competencias que se cree desarrollar mediante cátedras formales enseñadas de manera conceptual. El resultado de esta educación, en general, salta a la vista: tenemos buenos niveles de información y conocimiento en los jóvenes y sin duda, una evidente falta de confianza en los adultos a su alrededor que conlleva a rebeldía, violencia y hasta degradación social en algunos de ellos. Decimos con frecuencia que los jóvenes están muy solos, expresión que la más de las veces se refiere a sus padres, sin percatarnos de que en la educación escolar está la posibilidad de cerrar las brechas, optimizar sus inmensas capacidades y crecer juntos, maestros y alumnos, de frente al futuro que espera.


¿Y cuál es la propuesta? ¿Qué nos demanda una educación centrada en la relación? ¿Cuáles son las competencias a desarrollar, como maestros y en los alumnos? En nuestro concepto, es importante Educar con alto compromiso con la persona para ser MAESTROS QUE DEJAN HUELLA.

2+2=

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Sé un maestro grande…

Conócete.

Más allá de la enseñanza de conceptos y el legado de un amplio equipaje de habilidades, el maestro propicia la formación de seres humanos integrales a través de la relación que establece con sus alumnos. Es ésta la que deja huella indeleble. Y prepararse efectivamente para esta tarea requiere re-significar la labor que se realiza como formadores de niños y jóvenes; comprometerse consigo mismo siendo un verdadero atleta personal para ampliar el propio potencial de ser y de aprender; fortalecer la capacidad para generar relaciones interpersonales profundas y alcanzar un genuino interés por conocer al otro (al alumno), comprenderlo y acompañarlo a realizarse en su potencial personal.

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Olvida la queja, el reclamo y la culpa a otros.

Compromiso con la individualidad del ser que hay en cada alumno. Más preguntas, menos órdenes. Menos correcciones, más comprensión.

Deja la complacencia contigo. ¡Exígete!

Más Atención, menos imposición.

Triunfa cada día.

Más pasión, más motivación, más AMOR

Sé alguien muy importante para ti mismo. Asume la responsabilidad por tu propia vida.

¡Cambia!

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Desarrolla un alto interés por la persona

Ten confianza en la capacidad de realización personal ¿Cuál visión tengo de la vida, del cambio, del aprendizaje? ¿Cuál visión transmito a mis alumnos?

Sé su MEJOR MODELO Y … enséñales que eres grande

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Sé un mago con tu palabra ¿Qué digo? ¿Cómo lo digo? ¿Qué siento cuándo lo digo? ¿Cuál efecto creo cuando lo digo?

Elimina las palabras y expresiones que no son útiles.

Los Niños Grandes sabrán que cumpliste con tu misión, Maestro Grande.

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Las Supermamás Desarrollar pautas humanizadas de crianza hoy es una labor compleja por los retos que la sociedad propone, pero, hacerlo como madre que desea desempeñarse como mujer moderna, trabajar fuera del hogar y ser esposa, lo es mucho más.

María Eugenia Villegas Peña Docente de Pediatría Social Universidad de Antioquia Boletín Grupo de Puericultura de la Universidad de Antioquia Año V No. 35

Mujer trabajadora El mundo laboral es cada vez más atractivo para la mujer. Se le ofrecen otras posibilidades para las cuales está preparada. Dada su injerencia en los ámbitos académicos, se le abren nuevos espacios para desarrollar las actividades y además tiene mayor posibilidad de adquirir la capacitación que le permite un mayor grado de competitividad y competencia ante los hombres.

Ser madres y esposas Cambios en el contexto que producen Ésta es otra de las funciones sociales que la mujer cambios en la mujer La revolución industrial presionó a las mujeres a salir del hogar para ir a la fábrica con el fin de asegurar el sustento para el grupo familiar. Las mujeres hoy participan en otros ámbitos como respuesta a los cambios sociales, económicos, laborales y académicos que han ocurrido en las últimas décadas; además, hacen parte activa de las decisiones democráticas de los países. Atendiendo a estos retos se ven presionadas a asumir otras funciones que anteriormente no se tenían en cuenta para ellas.

tiene hoy como posibilidad para asumir. Ser madre le exige conjugar el espacio laboral con la presencia en el hogar; éstos, que son dos ámbitos aparentemente opuestos e irreconciliables, si la mujer no ha reflexionado y establecido las prioridades que le permitan desarrollarlos en forma eficiente, podrán generar sentimientos de culpa y de abandono, lo que no favorece la relación entre ella y el resto de la familia.

Sentimientos que generan el desarrollo del trabajo y la crianza de los hijos

Funciones sociales de la mujer moderna las madres tienen sentimientos de culpa, que a su vez Todos estos aspectos han hecho necesario que las mujeres actualmente se proyecten y den respuesta a tres funciones sociales básicas: como mujeres, como trabajadoras, y como madres y esposas.

Función como mujer Es significativa la realización como mujer, para la que el medio social les exige cada vez mayor compromiso; los medios de comunicación les muestran el estereotipo, con las condiciones físicas y emocionales que es necesario poseer para lograr la competitividad que el medio exige.

generan un sentido de abandono en sus hijos y se ven abocadas a asumir conductas de sobreprotección y permisividad, que son desfavorables para el sano desarrollo de los hijos.

Otro asunto preocupante para la madre trabajadora es la necesidad de cumplir a cabalidad todas sus funciones: se le exige como madre y como trabajadora, se le obliga a hacer todo a la perfección, y de igual forma, ella exige a los hijos un comportamiento similar, por lo que es fácil que se conviertan en madres intransigentes que quieren que, al igual que ellas, los hijos asuman responsabilidades extremas y que se destaquen en los diferentes contextos.


Pero, el desarrollarse como mujer, con una imagen encantadora que le permita estar a la altura de los patrones que la sociedad demanda y al mismo tiempo ser una eficiente trabajadora, competitiva, capacitada y realizada como madre en la crianza de sus hijos, con el establecimiento de una relación armónica y una estabilidad que propicie ambiente de desarrollo sano y adecuado para los hijos, no es tarea fácil. De ahí, que es necesario prepararse para la llegada de los hijos; es importante reflexionar sobre cuál es el mejor momento, establecer prioridades, pensar si el compañero elegido para acompañarla en este proceso puede asumir el papel de coequipero que precisa para emprenderlo con eficacia.

Los hijos necesitan el contacto de ambos padres y es necesario que el tiempo sea óptimo en cantidad y calidad; no es calidad de tiempo dedicar a los hijos unos minutos antes que ellos se acuesten a dormir; es calidad de tiempo compartir con ellos, hacerlos sentir importantes, escucharlos, permitir que les cuenten sus cosas y, a su vez, compartir con ellos las propias, dialogar sobre los pequeños sucesos de la cotidianidad que a los padres les preocupan. De acuerdo con la etapa del proceso vital individual, los niños demandarán más o menos tiempo de sus padres. Los niños pequeños necesitan dedicación de mayor tiempo porque están en el proceso de establecer y fortalecer los vínculos, pero se debe recordar que no son los padres los únicos con los que los hijos se vinculan. Para los escolares son más significativas las relaciones con los compañeros de la misma edad, con los que compiten, se solidarizan, rivalizan y cooperan, por lo cual los padres deben estar ahí para compartir las vivencias, entender los sentimientos y ofrecer el apoyo que les permita sentirse queridos y valorados. os am a Est a cas l en ZUL A

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Con los adolescentes, que tienen los vínculos más fuertes en su grupo social, es necesario generar el espacio con calidad y cantidad para establecer con ellos una relación profunda, que les permita compartir con los padres sus vivencias y experiencias y recibir de ellos la orientación que les ofrezca la posibilidad de hacer elecciones sanas y seguras.

Recomendaciones

Para las madres que trabajan fuera del hogar es significativo que reflexionen sobre aspectos como:

La importancia de la planificación de la crianza de los hijos y cuando llegue el momento establecer las prioridades que requiere este proceso. Permitir y facilitar que los papás asuman su papel de coequiperos de tal modo que puedan acompañar inteligente y afectivamente. Conciliar el papel como mujer, compañera y trabajadora fuera del hogar. Delegar funciones y permitir que tanto los hijos como otras personas del entorno puedan asumir responsabilidades de acuerdo con sus características Hacer la crítica reflexiva de las exigencias que como mujer le hace el mundo de hoy, sobre todo en lo relacionado con la proyección que hacen los medios de comunicación. Permitirse actuar en forma eficaz y eficiente en lugar de generar relaciones de competitividad con el hombre. Tener en cuenta que hay otras personas con las que los hijos se vinculan afectivamente, tales como, tíos, abuelos, primos, amigos, maestros, entre otros. En conclusión, para las mujeres afrontar los retos que la sociedad les propone, es importante que jerarquicen sus necesidades y que reflexionen y se capaciten para el comienzo del proceso de gestación y la crianza de los hijos. Encuentra en tuytubebe.com este artículo completo.


¿Niños Obedientes...? Ana María Reyes Psicóloga Clínica Certificada como entrenadora de Padres por la Asociación de Disciplina Positiva

Para qué le sirve al niño ser obediente, por qué insistimos padres y educadores tanto en ello?, estaremos en el camino correcto al valorar tanto la obediencia como una meta primordial en la educación de nuestros niños? MATRÍCULAS ABIERTAS

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Si miramos detenidamente encontraremos que la “cualidad” de la obediencia se valora diferente en el niño que en el adulto; nuestra sociedad actual exige a los niños ser obedientes a sus padres, maestros e incluso mayores sin rechistar, sin derecho a réplica o cuestionamiento, mientras premia a los adultos que muestran criterio propio, visión crítica y que cuestionan al sistema. Es indiscutible que todos, todos los seres humanos por el hecho de vivir en comunidades estamos sujetos a la norma o a algún tipo de autoridad externa, que todos en mayor o menor grado debemos ajustarnos a ella o bien, vivir las consecuencias de desacatarla, pues quienes así lo hacen sufren duras consecuencias... nadie quiere eso para sus hijos.

Pensemos primero ¿qué es realmente lo que nos preocupa o nos molesta de que nuestros niños no obedezcan? En algunos casos la reflexión nos hará caer en la cuenta de que la molestia está en el hecho mismo de que nos desobedezcan, de que al no obedecer parecieran no reconocer nuestra autoridad como padres, lo cual podría ser interpretado como una ofensa, una provocación, algo simplemente inaceptable; y posiblemente quienes piensen así lo hacen porque simplemente así fueron criados por sus propios padres, y por tanto esperan lo mismo de sus propios hijos, aunque no sea muy claro por qué o para qué exigir tal obediencia.


Por otra parte muchos otros centran su preocupación en la creencia de que “si así son a los dos, cómo serán a los veinte...!”, de manera que exigen obediencia por el terror a pensar que un niño que a los dos años no obedece la orden de recoger sus juguetes, terminará inevitablemente convertido en un adulto que no respeta filas, semáforos, horarios laborales, etc. Y que si no aprende a obedecer desde ya, probablemente más adelante será un delincuente, un maleante, o un antisocial. Pero pongamos las cosas en su lugar y el tema en perspectiva; el niño de dos años está aprendiendo a reconocer e identificar una norma, aún no está listo para entender el sistema normativo del hogar o el jardín infantil, aún no está listo para cumplir una orden con tan solo una emisión de la misma. Está iniciando el proceso, y en éste necesita la ayuda de sus padres y educadores, por eso hasta aproximadamente los 4 ó 5 años, ese chico requerirá que usted le repita cariñosamente las indicaciones, que le modele cómo se hace animándolo a hacerlo él mismo, que juegue con él a practicar como se hace, que le dé recordatorios, que le avise unos minutos antes... en fin que de todas las formas posibles lo acompañe amorosamente a aprender.

De manera que el hecho de que un niño de esa edad en ocasiones no nos obedezca, no significa que es un delincuente en potencia, significa simplemente que está en la etapa inicial de reconocimiento de normas y limites, y por tanto aún no está listo para ser “obediente”.

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Pero generalmente el temor que sentimos de que así sea, la duda que tal vez por no ser lo suficientemente exigentes el niño “nos la esté montando”, o esté “haciendo su voluntad” y no aprenda a cumplir órdenes, nos lleva a posturas rígidas que paradójicamente impiden justamente ese aprendizaje; así que damos la orden con un grito y nos quedamos parados con brazos cruzados y ceño fruncido esperando que el niño obedezca, y si no lo hace empezamos a regañarle, criticarle, rotularle, ect. Ni hablar de los niños más grandes, a quienes además de no haberles acompañado en el proceso inicial los ridiculizamos y humillamos porque “a la edad que tienen aún no recogen sus juguetes, y no les da ni pena...” Y seguimos a los 9 ó 10 años insistiendo en la obediencia con métodos inflexibles y autoritarios; creando así poco a poco luchas de poder con los niños que rompen nuestra conexión emocional con ellos, que nos apartan cada vez más haciendo más difícil la comunicación, y por supuesto generando cada vez mayor rebeldía y menos “obediencia”.

Y es que tomarse el tiempo de entrenar, animar, desarrollar habilidades y crear hábitos es un proceso que puede resultar para algunos padres tedioso y desgastante, en especial cuando los padres trabajan en jornadas de ocho y más horas, y llegan agotados luego de una hora de conducir o soportar el pesado tráfico, sólo para seguir luchando en casa. Continúa


Niños Obedientes...? Así que volvemos a la pregunta inicial: de qué le sirve a un niño desarrollar obediencia?, es realmente necesaria la obediencia en nuestro medio?, en qué situaciones los niños se verán afectados cuando sean adultos si no la consiguen? En realidad en muy pocas, la obediencia sirve más a los padres, les facilita la vida y la propia labor de crianza, incluso hay padres que tristemente creen que la crianza consiste precisamente en desarrollar obediencia en los hijos, para luego encontrar que el costo de ese “logro” es muy alto: sumisión, pasividad, dependencia, inseguridad, poca creatividad.... Quienes usamos métodos de educación basados en Disciplina Positiva, creemos en cambio que es esencial y prioritario ofrecer a los niños espacios y oportunidades para desarrollar Responsabilidad y Sentido de Colaboración; ambas son cualidades muy distintas a la obediencia, y parten más de la aceptación de la norma y de la comprensión de su importancia dentro de la familia o la escuela. De manera que en un hogar o en salón quien “manda” no termina siendo el padre o la maestra, sino la norma; y por eso es tan importante que las normas sean claras, que se instruyan con afecto y firmeza, que se modelen constantemente y sobretodo, que los niños participen en su elaboración o definición. Debemos hacer todo lo necesario para lograr que poco a poco sea evidente para el niño que cuando tenemos y seguimos normas todos nos beneficiamos, convivimos con más tranquilidad, disminuimos las tensiones, disfrutamos de compartir con otros en casa y en el salón, nos sentimos personitas grandes, valiosas y capaces. No se necesita un padre brabucón y atemorizante que mande y de órdenes, y unos niños asustadizos y alienados que obedezcan al instante, se necesitan unos padres amorosos que lideren, dediquen tiempo, guíen, motiven, sean modelo e inspiren permanentemente a sus hijos; y unos niños suficientemente capaces, y libres para equivocarse y aprender de ello, como para que puedan llegar a entender que las normas facilitan la convivencia.

Repitámonos la pregunta nuevamente: Qué tan importante es para mi hijo desarrollar obediencia?... al parecer en este punto la pregunta cambia... ¿Qué es más importante: que mi hijo sea obediente o que desarrolle sentido de responsabilidad y colaboración?, y qué estoy haciendo yo como padre para ayudarle a hacerlo? Encuentra en tuytubebe.com información sobre el taller Disciplina Positiva para padres que realizará en Medellín la Psicóloga Ana M. Reyes. 4448634 3008535242 - 3016924880 Diseño.

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Chocolate 100gr Azúcar 175 gr Huevos 100 gr Harina 120 gr Cocoa 25gr

Preparación el chocolate y la mantequilla 1 Colocar al microondas de a 30 segundos hasta que se derrita la mantequilla y el chocolate juntos.

los huevos con el azúcar leve2 Agregar mente batidos.

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Por ultimo integrar la harina y cocoa juntos tamizados. Cocinar a 180 grados (en un molde previamente engrasado y enharinado), por 10 minutos, dejar enfriar toda la noche y recién ahí desmoldar.

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Preparación Mezclar la mantequilla con los productos secos (harina, azúcares, bicarbonato y sal) hasta que se ponga bien blanco. Allí incorporar los huevos.

todos los frutos secos junto 2 Incorporar con el chocolate picado. Dar forma de galleta y colocar sobre una placa con papel parafinado. Cocinar por 12 minutos a 160 grados.

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