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JOHN DEWEY PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS CONCEPCIÓN DE

EDUCACIÓN Un buen programa de la educación esta relacionado Sus primeras reflexionescon acerca las de preocupaciones con en las la educación se ybasaron el experiencias del niño, positivismo y personales el conductismo por esta razón no existen jerarquías en estatutos, cada experiencia es La los educación es una constante nueva para el método de enseñar reorganización o reconstrucción de la experiencia La educación es el laboratorio de comprobación de las hipótesis de vida La educación es un proceso inacabado y tiene que cumplir una función social

PAPEL DE CONCEPCIÓN DEPEDAGOGÍA LA DIDACTICA

ESTUDIANTE DOCENTE

Su preocupación radica en el alejamiento los escolar métodos El centro de ladejornada lo pedagógicos,una de los requerimientos constituye especie de juego de losenmétodos científicos libre el que se motiva a los niños

El educador debe admitir que dentro del magisterio existirun la El recién nacido esdebe apenas iniciativahumano intelectual, y animal quela discusión tiene que la capacidad de decisión aprender a ser hombre, y lo hará

y las niñas. (pues la escuela es Esta razón los lleva a concebir una coeducativo) escuela laboratorio dondeen todo gire Los alumnos se dividen grupos alrededor de construcciones según sus edades, sin embargo nique la involucren la asignación es rígida niexperiencia, los grupos entendido cerrados a la vez como el ensayar yEl eltrabajo saber, escolar como la y el queprueba es trabajo conocimiento manual en cultivos, talleres, cocina. Etc. Se centra en cocinar , coser, La experiencia educativa es una trabajar con madera etc. reconstrucción constante de aquello que el niño hace y se estructura a partir de lo que vive.

FAMILIA ESCUELA

Concibe la escuela como un espacio de debían producción Los padres estar ay lareflexión par con de experiencias relevantes de vida el proceso de la escuela, social que permite de incentivando y el desarrollo asignándoles una ciudadanía plena. por medio de la atribución de trabajos manuales, para lo que El valora que le asigna a la practica estaban sentido sus experiencias trabajando en este del maestro y su interacción con el Las escuelas serán las únicas momento estudiante permite estructurar las capaces de asegurar los intereses Si la experiencia se plantea a partir nociones alrededor la institución de los intereses del de niño es posible democráticos, es decir, programar escolar experienciales garantizar el esfuerzo y la procesos disciplina de los mismos, no habrá continuados que posibiliten la Este va en lanecesidad búsqueda de entonces, de caminos poder formación en el seno de las para el progreso paray el, coercitivo en el alumno será ser un comunidades sociales humano y sus conceptos, y semi colega propuestas se encuentran en plena La escuela es concebida como vigencia agencia democrática de la formación

SOCIEDAD PAPEL EVALUATIVO Los exámenes, notas y puntuaciones están descartadas y Formas de pensar para época de también, se evitan las prohibiciones cambio, concepción de yconocimientos los mandatos. Todo y de ello la contraria verdad, el tipo de relación educativamoral que sey experiencia y educación, pretende establecer y democracia, los entre finesmaestros de la alumnos educación, el interés, la disciplina, el esfuerzo, la escuela, el niño, la La observación es unosondeentre los sociedad, la experiencia métodos mas evaluativos utilizados otras una temática de la practica para social la formación del estudiante “cuanto a trabajo”en el aprendizaje La democracia tiene como presupuesto que se La sociedad detecta en elcomo individuo inicien actividades el la formación del mismo en cuanto significado compartido. su comportamiento y su participación en ella

MAKARENKO PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

Opuesto radicalmente a los El trabajo de la disciplina el sentido principios del movimiento de la del deber y el espíritu de escuela nueva emulación, era fundamental en su pedagogía. Defiende su pedagogía dura, extraordinariamente exigente con Su programa de educación general los niños y política varia en formas de educación física y estética

DOCENTE

ESCUELA

PAPEL EVALUATIVO

Es el que crea y organiza la Esta debe generar el máximo Por su parte el docente debería colectividad teniendo en cuenta que respeto por la persona, desde el impartir una gran disciplina a sus es esta la que educa trabajo en preescolar alumnos pues de esta manera ello adoptarían una gran formación en El educador no solo actúa con el Las escuelas deben ser instituciones su trabajo educativo moral y ético educando sino también organizando que deben trabajar experiencias de el medio social en el que se autogestión educativa El alumno no podía expresar sus desarrolla ideas con libertad puesto que el Tenia que hacer que los educandos único que debería tener la razón era lo vieran como un ser humano de el maestro carne y hueso El educador que carezca de autoridad no puede ser educador


La maestría pedagógica que no constituid para el ninguna suerte de talento sino algo que se puede enseñar, entrenar y aprender y que en pocas palabras consiste en el saber hacer del educador, saber actuar, relacionarse con el educando.

CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN Se trabajo bajo los principios de una concepción marxista su fundación era de niños y delincuentes menores por lo tanto se debería de llevar una disciplina estricta Se llevaba un programa de educación general y política basados en la física y la estética entre otras.

PAPEL DE LA DIDACTICA

ESTUDIANTE

El proceso educativo buscaba que Se considera al niño como un ser los alumnos interactuaran con el henchido por un gas de medio ambiente y con trabajos composición especial. Ese gas manuales poseía la facultad del auto desarrollo y lo único que falta era no ponerle trabas

FAMILIA

SOCIEDAD

La concepción de familia no era tan clara , por el simple hecho de que la educación que proyectaba este pedagogo era un método basado en niños y jóvenes delincuentes

El pedagogo era un mediador entre la sociedad en la que se encontraban los jóvenes que se estaban regenerando por la mano de este mismo. Era como la única persona que podía hacer recapacitar a estos jóvenes para que no se siguieran cometiendo injusticias ante la sociedad

ESCUELA

PAPEL EVALUATIVO

PEDAGOGÍA DE LOS JESUITAS

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

DOCENTE


Esta basada en la pedagogía Esta adquiere carácter de disciplina Son reconocidos por la humanidad tradicional independiente y resuelve la y son parte del desarrollo cultural Se centra en el desarrollo científico necesidad de la sociedad Los maestros estaban preparados Se fundamenta en la practica Ofrecer la bases fundamentales para el fin que perseguían pedagógica para la enseñanza También se funden en el Su enseñanza era estrictamente enciclopedismo e intelectualista Establecer los fundamentos de dirigida para orientar a los alumnos enseñanza general su independencia personal La retencion del material se garantiza por la repetición de Elabora un sistema de El maestro es el centro del proceso ejercicios sistemáticos y la estructuración del proceso docente de la enseñanza recapitulaciones, elementos que en la escuela caracterizan la enseñanza El profesor exige del alumno la tradicional memorización de la información que narra y expone

Se le concede a la escuela el valor de ser institución social encargada de la educación de todas las capas sociales Consideran la escuela como el mas adecuado medio institucional de la nación y para el renacimiento moral y social que buscaban

La evaluación del aprendizaje va dirigido al resultado, los ejercicios evaluativos son esencialmente reproductivos por lo que el énfasis no se hace en el análisis y el razonamiento La evaluación siempre se ejecuta al final del ejercicio

La escuela tiene la tarea de preparar intelectual y moralmente a los alumnos para asumir su posición en la sociedad La escuela es el medio de transformación ideológica y cultural, cuyo propósito es formar a los jóvenes El profesor y alumno es autoritaria La escuela es la principal fuente de por parte del profesor información del educando

PAPEL DEL ESTUDIANTE

1. 2. 3.

El estudiante debe recepcionar y memorizar Considerarlo como un receptor de información Los alumnos se reúnen para escuchar el maestro y sus disertaciones sobre un tema determinado

CONCEPCIÓN DE FAMILIA El padre de familia por el hecho de llevar a sus hijos a los jesuitas acepta la disciplina y los principios de la escuela como una delegación de poderes

CONCEPCIÓN RELIGIOSA

CONCEPCIÓN DE EDUCACION

La pedagogía de los jesuitas surge El contenido de la enseñanza para afianzar el poder del Papa consiste en un conjunto de conocimientos y valores sociales Su objetivo fundamental es poner al acumulados por las generaciones servicio de la iglesia católica al adultas, que se transmiten al hombre disciplinado alumno como verdades acabadas

DIDÁCTICA

Trabaja con métodos de enseñanza esencialmente expositivos, ofreciendo gran cantidad de información que el alumno debe recepcionar y memorizar Preparación del alumno, informar el tema de la clase, interesarlo, motivarlo por el tema Ejercitación, si el contenido lo requiere repetición y memorización

MARIA MONTESSORI PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

DOCENTE

ESCUELA

PAPEL EVALUATIVO


Defiende el desarrollo de la iniciativa Su propósito era mejorar la y de la auto confianza para permitir a educación partiendo del estrato mas los pequeños a ser por ellos mismos bajo las cosas que le interesan La pedagogía que se buscaba era Permitir a los niños a aprender a leer nueva y activa y escribir mas rápidamente y con mayor facilidad Se aplicaba una pedagogía científica con base al medio Su propuesta mas centrada esta en el ambiente aprendizaje sin ayuda de los adultos El ambiente es el principal elemento de esta pedagogía Se buscan métodos eficientes para niños con una deficiencia mental

PAPEL DEL ESTUDIANTE

CONCEPCIÓN DE FAMILIA

El profesor dirige los primeros momentos para evitar esfuerzos excesivos y el aprendizaje de hábitos erróneos El educador debe enseñar poco, observar mucho y orientar las actividades psíquicas de los niños y su crecimiento psicológico. El objetivo consiste en establecer la actividad espontánea del niño Para una pedagogía científica se necesita una maestra con espíritu científico y con una disciplina profunda Los maestros deben tener claro la diferencia que ha de existir entre lo que es la guía y una cierta vigilancia del alumno

CONCEPCIÓN RELIGIOSA

El niño aprende solo. Los niños deben actuar naturalmente

En lo primeros años los padres El orden no es la bondad, pero deben brindarle una seguridad y quizás es el camino indispensable confianza para una mejor para llegar a ella La educación debe inspirarse en la formación personal naturaleza y en las leyes del Su principal principio esta en una fe desarrollo infantil El niño se debe ayudar a obrar y a cristiana buscando así que el niño El niño y la niña son cuerpos que expresar, los padres no deben jamás oriente y se base en una fe católica crecen y almas que se desarrollan obrar en su lugar sino cuando sea absolutamente necesario Se enseña al niño a auto corregirse y aprender a reconocer sus errores.

La atmósfera escolar para que se adapte a la condición infantil. La creación de un ambiente apropiado para cultivar la atención, la voluntad, la inteligencia, la imaginación creativa sin olvidar la educación moral

La disciplina se obtiene por una vía indirecta, desarrollando la actividad en el trabajo espontáneo

CONCEPCIÓN DE EDUCACION

DIDÁCTICA

La educación solo se logra por la actividad propia del sujeto que se educa Su máxima aplicación se ha centrado en la educación infantil y el aprendizaje de la lectoescritura El objetivo en la educación de la primera infancia no consiste en dar una cultura, sino en ayudar al crecimiento

El material didáctico debe ir encaminado a lo psicomotriz, una vida practica y una vida sensorial

ESCUELA

PAPEL EVALUATIVO

Se busca que el niño interactué con el medio ambiente y desarrolle su mejor potencial, dando así su mejor desarrollo en su motricidad fina para obtener óptimos resultados en una lectoescritura

El material utilizado por Montessori es un material lúdico especialmente diseñado para trabajar cada sentido en particular Este material es analítico abstracto, es fácil de manejar y atractivo para los niños

JUAN AMOS COMENIO PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

DOCENTE


Su método pedagógico tenia como Toda enseñanza debería mostrar base los procesos naturales del conceptos métodos y soluciones aprendizaje, la inducción, la concretas observación los sentidos y la razón Su gran aporte consistió en haber Parte de su propuesta pedagógica era abrazado un ámbito diferente para eliminar la violencia del proceso aplicar el método educativo Funda la didáctica y parte de la Exigió con firmeza que la educación pedagogía moderna primaria fuera obligatoria

Le cuesta trabajo cambiar los Se diseño una arquitectura de cómo Buscaba desarrollar racionalmente métodos tradicionales basados en el deberían ser construidas con patios, el intelecto, la voluntad y la uso de golpes y violencia jardines etc. memoria El maestro según Comenio debía conocer primero las cosas que enseñaban. Además debe aprender a que no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes en la mente de alumno La docencia para Comenio era el oficio mas noble entre todos

Fue el principal pedagogo en Se postula la existencia de tres comprender la base de la división niveles de conocimientos de la enseñanza intelectual debería corresponder a diferentes grados de • El de los sentidos crecimiento físico y psíquico (escuela natural) • El de la conciencia Se dividió la enseñanza en cuatro (escuela metafísica) grados • El de Dios (escuela • La escuela materna hiperfisica) • La escuela primaria La evaluación debería dirigirse ante • El gimnasio o escuela todo a los sentidos, y presentar al secundaria maestro cada objeto asociado al sentido que corresponde • Académica Se buscaba la manera de aprender a hablar, hablando y la de escribir escribiendo y se va de lo simple a lo complejo y de lo regula a lo irregular

PAPEL DEL ESTUDIANTE

CONCEPCIÓN DE FAMILIA

Los jóvenes eran seres fácil de educar y Tenia una enseñanza interdisciplinaria, manejar “blandos como la cera” el niño debería usar la lengua materna que a su vez esta seria el Latín El alumno estaba dispuesto a aprender y hacer receptor de lo aprendido Se formaba en principios de una concepción de valores y moral El estudiante podía interactuar con el docente y se podían resolver problemas de enseñanza, todo en conjunto, el niño, el maestro y la escuela

CONCEPCIÓN RELIGIOSA

CONCEPCIÓN DE EDUCACION

DIDÁCTICA

Como victima de los enfrentamientos bélicos, por cuestiones religiosas, el pensamiento de Comenio se mantiene en vigencia por su explotación a la tolerancia y su obsesión de buscar la salvación de la humanidad a través de la fraternidad y no la violencia

La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de la renovación moral, política y cristiana de la humanidad. Defendió la idea de una escuela para todos, señalando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión y organización La instrucción ayudaba a aumentar el bienestar de un país, así como también los buenos modales

En adelante la didáctica será un saber normativo con principios requeridos en el procedimiento, donde se encuentran redefiniciones del discurso de la enseñanza y el saber Resolver problemas de enseñanza y una propuesta institucional La fuente critica de la escuela en su tiempo, a la polarización entre lo viejo y lo nuevo y por tener un sistema educativo en la contemporaneidad.

ESCUELA

PAPEL EVALUATIVO

OVIDIO DECROLY PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

DOCENTE


Propone un método global que según Deriva de sus investigaciones con el corresponde a la esencia del alma niños anormales infantil. Este método también sirva para la enseñanza de la escritura y la ortografía Se basa en los hallazgos en sus investigaciones psicológica, por lo que propone procedimientos de Se basa en un método de aprendizajes flexibles observación, la asociación tiempo – espacio y la expresión concreta y abstracta (asociación e imaginación) Modelo Científico, positivista y racionalista, basado en la biología

El maestro desarrollaba sus clases Es concebida como un reducto de Su evaluación era medida de de una manera cultural, espiritual y su medio social, considerando este acuerdo a las practicas que tenia en con gran espontaneidad ultimo como negativo y con el campo de la observación consecuencias nefastas para el niño El maestro buscaba la adaptación a las características del niño que no La escuela es considerada por este es un adulto en miniatura sino que autor como la institución humana es un ser con intereses propios mas elevada

Se evaluaba la curiosidad en materia a la tecnología o sea la transformación de la materia prima en cosas útiles, de esta forma se asociaban las ciencias como la historia la expresión escrita, trabajos manuales y la participación de la actividad infantil

La consigna de volver a los niños seres espontáneos y buscar la Da gran importancia la naturaleza, observación directa de los hechos pues este es un campo experimental

PAPEL DEL ESTUDIANTE

CONCEPCIÓN DE FAMILIA

CONCEPCIÓN RELIGIOSA

CONCEPCIÓN DE EDUCACION

Es un ser biológico que se adapta Debe estar demasiado pendiente de El principal valor que le preocupa Principalmente educar para la vida evolutivamente a los cambios del la educación de los niños es la libertad específicamente como el cual significa integrar al niño en entorno asignando trabajos a los niños conciliar la libertades individuales su medio social y otorgarle con la colectividad herramientas necesarias para solucionar sus necesidades Sugiere que se respete su Busca crear necesidades vitales originalidad como organismo como alimentación, higiene, juego, Se busca que el niño crezca en un protección contra el medio ambiente altamente espiritual y Es una educación basada en el Es importante el medio natural, ambiente entre otras moral, de acuerdo a la formaciones interés, en la disciplina, el esfuerzo, donde el niño lograra su desarrollo dadas en la familia y en la escuela la experiencia que son entre otras cultural y espiritual sus temáticas El niño tiene que hacer una asociación entre una frase y una imagen y construirá la palabra por medio de la imagen

DIDÁCTICA

Los juguetes una de las propiedades exclusivas de los niños y que constituyen una fuente de vocabulario importante Propone colocar rótulos debajo de cada uno de los juguetes, que con posterioridad tendrán a desaparecer. En este momento lo que el niño tendrá que hacer, es asociar la secuencia de letras con la representación grafica correspondiente

ARISTOTELES PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

DOCENTE

ESCUELA

SOCIEDAD


Es un gran error ordenar en las leyes Deben Enseñaren aquellos Los magistrados encargados de la que se compriman los gritos y las conocimientos útiles que son educación son denominados lagrimas de los niños, cuando son un primera necesidad pedámonos. medio de desarrollo y un genero de ejercicio para el cuerpo. Los pedónomo cuidaran también La obediencia y la autoridad se que los niños se comuniquen lo encuentran en todo conjunto que La pedagogía propone una menos posible con los esclavos. aspire a un resultado común de la educación, purificación y un educación. divertimiento como relajamiento Los magistrados debían estar del esfuerzo. pendientes de que no llegaran palabras de hombres libres a oídos El pensamiento Aristotélico, recorre de los niños, y así esta la gran influencia Platónica. educación de esta no se vera obstaculizada.

ESTUDIANTE

CONCEPCIÓN DE FAMILIA

El niño debe estar alejado de mentes Los padres debían alimentar muy libres, todo por las palabras que bien a sus hijos para que pueden llegar a corromper su moral. adquirieran fuerzas corporales. Los padres debían ofrecerles a sus hijos calor de amor para que emprendieran con facilidad una Los niños debe darse a los maestros enseñanza educativa. con disponibilidad e interés. Los niños siempre iban a estar al cuidado de una imagen paterna hasta los siete años.

CONCEPCIÓN RELIGIOSA El fin de iglesia era lograr uno de los mas altos índices de moralidad en el ser humanó, puesto que este deberla dar ejemplo no solo a su familia sino a la sociedad.

La familia descansa en tres tipos de poder, el del señor, el del padre, y esposo, estos dos últimos se mandan como a seres libres con autoridad diferente.

Era una disciplina de policía La naturaleza le concede al hombre ciudadana . la palabra, mediante el cual diferencia el bien del mal y lo injusto de lo justo. Sus escuelas eran instaladas cerca a campamentos puesto que los que estaban allí reunidos necesitarían La justicia es una necesidad social. aprender las teorías dadas por estos magistrados. La riqueza es la abundancia de los instrumentos sociales, que es lo En algunos casos los alumnos natural u domestico que procede del deban asistir a reuniones arte y la experiencia. diplomáticas y atender la economía de su país, estas eran bastante extensas y dispendiosas.

CONCEPCIÓN DE EDUCACION

DIDÁCTICA

La educación resguarde a los niños A los niños se debe excitar al respecto a peligros externos movimiento empleando diversos (sociales). medios , sobre todo el juego. La educación debe adaptarse a diversas constituciones en las cuales el carácter peculiar de cada una es lo que suele preservarla. L a educación ha de enseñarse mas por los vahitos que por la razón Y en el cuerpo antes que en la inteligencia. La educación debe ser una , la misma para todos los ciudadanos .

Lo juegos deben practicasen mas bien en conexión con los trabajos, ya que tiene como fin el reposo., siendo un remedio a las penas causadas por el trabajo.

PESTALOZZI PROPUESTA

FUNCION DE LA

DESEMPEÑO

CONCEPTO

ESCUELA


PEDAGOGICA Se basa en su experiencia con niños pobres a los que daba instrucción y proporcionaba el aprendizaje de un oficio. Su propuesta pedagógica es principalmente una propuesta de educación popular Proponía una reforma completa de todas las instituciones de enseñanza para que proporcionaran una educación mas democrática

EDUCACION

DOCENTE

ALUMNO

El principal objetivo era integrar a El educador no era concebido como niños de escasos recursos a la vida una figura autoritaria social a través de la enseñanza de un oficio En este sentido el docente, debía estar al servicio de las necesidades Pensaba que sus propios alumnos a del alumno largo plazo serian los educadores del mañana Los profesores alemanes y colombianos trataran de extender y La educación es una orientación de precisar la aplicación del método en carácter pedagógico y social que las escuelas mantiene su validez en la contemporaneidad

Se le daba una confianza muy La concepción de establecimiento grande en las capacidades del niño escolar, estaba muy ligada a la enseñanza del oficio. Mas que escuelas eran talleres Se le debe proporcionar los conocimientos indispensables para Convirtió la granja agrícola en un su oficio, de tal suerte que preparen establecimiento para la educación a la persona por la vida y para la de niños pobres vida La escuela experimental de El alumno debe ser respetado para Iverdon, ensayo siempre nuevos que este pudiera brindar absoluto métodos y procedimientos respeto por su maestro pedagógicos

La propuesta pedagógica no tiene Su concepción de la educación fundamentos científicos sino que elemental busca desarrollar y surgen de intuición de este autor cultivar las disposiciones y facultades del hombre en cuanto a Perfecciono los métodos de ser enseñanza de lectura, de lenguaje y calculo Pestalozzi define la educación como el arte de llevar al niño desde Fundador de la escuela popular unas intuiciones superficiales

CONMCEPCION MORAL

PAPEL DE LA DIDACTICA

El principal valor de su interés fue Veía gran importancia en el trabajo el de la educación igualitaria, es remunerativo, tales como la agricultura, decir, educar a gente marginada el hilado, el tejido y la producción de leche entre otras Confiaba plenamente en la virtudes de la educación popular Incentiva en el muchacho los trabajos manuales para una producción social

FAMILIA

SOCIEDAD

El ser humano es entonces para Pestalozzi, un ser social cuyo primer Para Pestalozzi el ser humano es desarrollo natural y vivo lo inicia en la familia un ser social cuyo primer desarrollo natural y vivo es Mostrar la debilidad de un padre de familia, por el trago y una madre generar un buen ambiente familiar instruida, perspicaz prudente y llena de confianza en Dios, cuya ante la sociedad misión es la de salvar a su familia. Con lo anterior nos damos cuenta que la madre juega un gran papel en la conformación de la familia y la educación de sus hijos.

PLATON CONCEPCIÓN MORAL

PAPEK DE LA SOCIEDAD

PAPEL DE LA EDUCACION

PAPEL DE LA DIDÁCTICA

DOCENTE


Las tendencias que inclinan al hombre al amor, a la amistad, a la convivencia en general, son tendencias naturales, por lo que no tendría sentido pensar que le medio, necesariamente social en el que se desarrollan, fuera algo natural

Para Platón la sociedad es el medio de vida natural del hombre Propone la creación de una ciudad ideal: siendo esta una sociedad perfecta no podrá carecer de ninguna perfección y debemos encontrar en ella la justicia

Platon plantea una gran Dado que la ciudad debe existir concepción y fundamento sobre para satisfacer la necesidades de moral individual y una moral los hombres, ya que estos no son colectiva independientes unos de otros ni autosuficientes para abastecerse, La Republica es una obra que el primer fin que debe garantizar tiene pro objeto de discusión toda sociedad es un fin determinar en que consiste la económico . justicia La democracia es ingobernable. Su desorden conduce a la tiranía y fomenta la inmortalidad de cada uno

Platon considera que la educación recibida en los primeros años de la vida es fundamental para el desarrollo del individuo Este promueve una educación especialmente para los gobernantes

Los niños deben comenzar su proceso educativo a través de actividades lúdicas, para lo cual los educadores de la ciudad ideal elegirán aquellos juegos que consideren adecuados para desarrollar en los niños la comprensión de las normas de los Es necesaria una educación juegos y con ello un primer gimnástica y musical para la acercamiento al valor y sentido formación del alma. La educación de la ley. especialmente los cinco años que Las primeras enseñanzas que recomienda Platon al estudio a la recibirán se centraran en torno a dialéctica la poesía y ala música

PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS

PAPEL DE LA DISCIPLINA

ESTUDIANTE

Platon nos ofrece una sociedad, a la vez jerarquizada y unificada. Y en el fondo esto explica la construcción platónica. Se trata de formar una ciudad que forme una unidad política y moral

La educación es aquella en la que la pedagogía se construye como profesión respetada y valorada al comprometerse con la construcción del Estado Nacional, en ambos casos se trata de educación para las virtudes cívicas

El estudiante debía ser educado para la sociedad especialmente para ser gobernante

Promueve el individualismo así le permite la ética personal

Los educadores deberán elegir y proporcionar los mejores métodos de enseñanza para que el estudiante tuviera una educación satisfactoria Los educadores deben tener una conciencia critica de la polis

Este debía regirse por las normas establecidas pro el la escuela según las características del estado

JUAN LUIS VIVES FORMACIÓN DEL

CONCEPCIÓN MORAL

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

EDUCACIÓN

FAMILIA


AUTOR

RELIGIOSA

Especializado en filosofía y artes

Es un pensador que exige a la pontificie que interfiera en la mediación de los príncipes Alumno de Erasmo y y amigo de cristianos a favor de la paz Tomas Moro Se buscaba por medio de la religión cristiana una concepción y reflexión en las que los ciudadanos participaran en la proyección de un pueblo libre de conflictos y violencia, por la cual se llegara a la paz. SOCIEDAD

ESTUDIANTE

La finitud y la agudeza con características que se debe tener cuenta en el ingenio del hombre, la cual garanticen la historicidad y el cambio de su saber y su ser en sociedad

Es un individuo que se forma de los conocimientos necesarios y básicos de cualquier entendimiento desde los simples hasta los mas complejos.

Unos de los planteamientos mas importantes de su temporada fue la de concebir un pensamiento que retome las ideas del humanismo renacentista

La educación es un medio donde se ve y tiene que ver la participación de todos los ciudadanos, sin tener cuenta los conocimientos que posean

La familia tiene gran importancia en la influencia y en la formación de sus hijos, aportando conocimientos básicos de la vida en común y al desarrollo de la humanidad

FAMILIA

ESTUDIANTE

ROSSEAU FUNDAMENTOS

DOCENTE

ESCUELA


PEDAGÓGICOS Defendía el concepto de libertad Enseñar teniendo en cuenta la edad y el grado de desarrollo del niño Implanta la educación física y sexual. Su propuesta tiene un interés no sólo pedagógico sino también político. En este sentido, proponía tanto una "política de la pedagogía" como una "pedagogía de la política". Enunció las bases para una dialéctica entre pedagogía y política, entendida como un proceso integrador de la complejidad.

El maestro debe ser un coordinador

La reforma de la educación es la La familia es el acompañante que posibilitaría una reforma del central en la educación No debe incidir en el desarrollo del sistema político y social. niño Aspecto importante era la figura La educación no sólo cambiaría a materna El maestro se margina del proceso las personas particulares sino La familia debía brindar cierta educativo también a toda la sociedad: se trata libertad al niño Ser maestro significa poner en de educar al ciudadano para que marcha un "proceso de éste conforme una nueva sociedad. humanización" donde el preceptor induce una petición y una exigencia Criticó radicalmente la escuela del hacia su alumno. El alumno aprende a hacerse siglo XVIII y propuso un cambio hombre en contacto con su maestro radical en la relación pedagógica. y, por lo tanto el maestro es siempre un modelo a seguir.

Uno de los instrumentos esenciales de su pedagogía es el de la educación natural: volver a unir naturaleza y humanidad.

PAPEL DE LA DISCIPLINA

SOCIEDAD

La importancia dada al valor de la Una sociedad con decadencia de la libertad en este autor se observa en moral su concepto de "contrato". En un contrato se encuentra la presencia La mujer se subordina del hombre de dos factores: libertad y autoridad. Autoridad: es una cosa necesaria y significa, para el autor, ser amado y respetado por el alumno. Libertad es la autonomía de las personas.

PAPEL DE LA EDUACION

PLANETAMIETOS FUNDAMENTALES

La educación lograría crear una sociedad fundada en la familia, en el pueblo, en el soberano, la patria y el Estado. La educación consistía en que al hombre bueno nada debe enseñársele

Se trabaja con una relación razóncorazón Forjar una educación útil La educación debe ser psicológica Los estudiantes deben vivenciar las impresiones de la vida social y moral

ERASMO

El estudiante es el centro y fin de la educación Debe desarrollar sentido crítico y científico Concebía un modelo único de hombre: marido, patriota y ciudadano. El niño es un ser inocente y bueno por naturaleza.


CONCEPCIÓN RELIGIOSA Puso Su ingenio al servicio de una reforma a de la iglesia y de la sociedad que permitiera una vuelta al autentico espíritu del cristianismo

PAPEL DE LA EDUCACIÓN

SOCIEDAD

Lo institucional de nada sirve si el Las clases sociales son hombre no examina su propia despiadadamente analizadas por la conciencia y7 hace uso de su locura libertad y de una autentica fe

FUNDAMENTO PEDAGÓGICO

PAPEL DE LA DISCIPLINA

Se debe huir del mundo de las apariencias, de este teatro de la autenticidad y recobrar la espiritualidad primigenia a través de una sincera vivencia individual

La responsabilidad personal es necesaria para que el hombre no se convierta en un ser negligente e impío

SOCIEDAD

ESTUDIANTE

Erasmo identifica la ceremonial de la iglesia con el ámbito de la apariencia e irrealidad La corrupción de la iglesia es producto de su alejamiento de la verdadera esencia de la cosas y del cristianismo de los primeros padres de la iglesia

JOHN LOCKE PRINCIPIO

FORMACIÓN DEL .

CONCEPCIO MORAL Y


PEDAGOGICO

AUTOR

Locke es el mejor representante de Estudio medicina, la corriente filosófica denominada filosofia en Oxford empirismo

DISCIPLINA Ciencias

El pensamiento racionalista cartesiano es la base sobre la que se desarrolla el empirismo de Locke

y Locke realiza un ejercicio de prospección comparativa, afirmando que no todos los pueblos poseen una idea como Dios, ni el mismo código ético

La manera en que las experiencias se alojan en la mente del hombre es a través del sentido exterior, que permite percibir las sensaciones que llegan al individuo desde el mundo que lo rodea

El individuo desde su nacimiento de debe cultivar de ideas su pensamientos para concretar su identidad ante una sociedad Se debía formar aristocráticamente

al

niño

La libertad del individuo es un principio básico para lograr una Se debía educar al niño desde muy sociedad feliz, libre de ataduras temprana edad ( a partir de los tres mas allá de las impuestas por la años ) propia razón y el sentido común

CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN

FAMILIA

Locke introduce un principio de relativismo al afirmar que algunas ideas simples, en especial las referidas a las propiedades de los objetos, no existen de manera objetiva, sino que son impresiones subjetivas producidas por nuestro cerebro sobre las percepciones recibidas desde el exterior

Comienza con la educación orientada básicamente por su padre, cuando este no estaba capacitado en algún campo buscaba la ayuda de un tutor por decirlo así. Las mujeres no tenían derecho a la educación (debían estar al cuidado de las casas, trabajos domésticos) Se tenia que educar a partir de tres elementos importantes dentro de sus hogares cuales eran: El Amor – Confianza – Autoridad Los padres debían fortalecer desde muy temprana edad la personalidad del niño

ALAIN PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

ESCUELA

PLANTEAMIENTOS

PAPEL DEL

ESTUDIANTE


FUNDAMENTALES DOCENTE Promueve la educación para todas La primaria es donde el niño El aprendizaje se obtiene de los Es principalmente un ejemplo, El estudiante debe generar una las clases sociales trabaja más obstáculos y las dificultades pues más que un maestro es un personalidad libre y disciplinada ser humano en el ser moral Educación por parámetros Reemplaza a la familia El niño no está satisfecho con su Propende disciplina y rigor, no condición de niño, pero no lo juego Formación rigurosa La escuela debe adaptarse al niño podemos tratar como adulto y a la sociedad No puede presentarse como un padre a los estudiantes, debe ocultar sus sentimientos hacia ellos y ser indiferente en el sentido afectivo FAMILIA

PAPEL DE LA DISCIPLINA

PAPEL EVALUATIVO

Debe relacionar todos conocimientos con sentimientos

los La disciplina debe ser rígida para La evaluación se basa en la los una buena comprensión de los lectura y la argumentación de ésta conocimientos Los valores se relacionan con el El niño es demasiado mimado ser moral

CONTENIDOS La investigación proceso detallado

como

un

Estudio de la cultura para una educación integral

El amor de la familia carece de paciencia

KERCHESTEINER FORMACIÓN DEL

PRICIPIOS

CONCEPCIÓN DE

PAPEL DE LA

ESCUELA


AUTOR Educador Popular Director de escuelas publicas Político y profesor universitario

PEDAGÓGICOS

EDUCACIÓN

DIDACTICA

Filosofía educativa de Pestalozzi

Educación Popular Trabajo de oficios varios Acompañar a las jóvenes mentes Visión sociológica de Dewey sin experiencias por las vías que Trabajos manuales conducen a la madures intelectual y Perspectiva cultural de Spranger la integridad moral La promoción de la convivencia cívica La instrucción cívica y la Necesidad de garantizar a los enseñanza de trabajos manuales jóvenes que ir a la escuela significa Se preocupaba demasiado por el prácticos son principios metódicos participar en un ámbito que refleja trabajo practico las necesidades y las realidades de Sus principios se basan en la la vida Este autor hace distinción entre la necesidad de mantener u desarrollo La educación es un sentido del energía potencial y la energía equilibrado tanto para el maestro valor de la anchura y de la cinética de los materiales didácticos como para los alumnos. profundidad determinadas individualmente

Desarrollo LA Escuela del perfeccionamiento convirtiéndola en una escuela de formación profesional por derecho propio, y alentó los trabajos prácticos en las escuelas Las escuelas debían versen así mismas como elementos productivos de la sociedad

La educación es a la vez una reactivación del potencial cultural inmanente en la materia de estudio y una función del cultivo paulatino de la personalidad del individuo

PAPEL DEL MAESTRO

PAPEL DE LA DISCIPLINA

ESTUDIANTE

El maestro pertenece a la categoría de las vocaciones de servicio y en esta idea pueden discernirse seguramente elementos de una profesión personal de fe El maestro ayuda a los alumnos con sus consejos y su asistencia practica, al igual que un artesano supervisa la labor de sus aprendices

Pone gran preocupación por el problema de la organización de la educación nacional, basada en el ideal de la responsabilidad cívica y una autentica ética del trabajo

Sus conclusiones son que los niños por instinto son de inclinación motriz y su tendencia primaria es hacia lo concreto, el contacto manual con cosas concretas Afirma que para los niños mas crecidos la escuela debe convertirse en el taller central de la mente

PAPEL EVALUATIVO

PAPEL DE LA MORAL

Hace una orientación social del maestro La vida significa lucha y conflicto, que refleje mas su dedicación al servicio que la vida es dura e insensible, si de los alumnos que las calificaciones queremos que los jóvenes adopten académicas

Lo honores académicos a expensas de la ética pedagógica supone un empobrecimiento de la vida escolar El objetivo ultimo del proceso educativo es el establecimiento de un estado El 90% de los jóvenes de ambos basado en la cultura y en el imperio de sexos prefieren la actividad la ley practica, al pensamiento y la La auto evaluación en el marco de la instrucción laboral culmina en un grado reflexión inmóviles y abstractas de integridad personal

una actitud verdaderamente vital y sean capaces de afrontar las vicisitudes, hay que mostrarles que ello es solo posible cuando se cuenta con una cierta reserva de riqueza espiritual

cuadro de pedagogos  
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pedagogos en l a historia y su pensamiento y proceso pedagogico

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