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ลง FICCIร“N

Literatura Juvenil


ÍNDICE ARTÍCULOS EL MUNDO MARAVILLOSO

pág 4 - 5

EL “NUEVO“ PADRE

pág 6 - 7

CRÍTICAS LITERARIAS LA ANTIGUA ENSEÑANZA

pág 8 - 9

LA INCOHERENCIA DEL MIEDO

pág 10 - 11

LOS CELOS

pág 12 - 13

TRAILER

TAPIZ CON PUNTOS

¡DESPIERTA, OSOGRIS!

pág 14


EDITORIAL Tapiz con puntos es una revista que se enfoca especialmente en transmitir una nueva mirada sobre la literatura infantil y juvenil, dando ideas y críticas sobre las obras que nos da la cultura y las buenas fuentes de escritura y álbum. Es el enfoque moderno y a la vez nostálgico que caracteriza la nueva creación de libros, novelas, cuentos y álbumes de nuestro tiempo. Lo anterior lo vemos como un buen recuerdo pero un punto de partida para mejorar la identificación de los nuevos lectores con la literatura. El gusto por los libros sólo se logra leyendo buenas obras, y por eso Tapiz con puntos ayuda a tener una opinión acerca de lo que nos traen las editoriales. En este número se enfocará casi en su totalidad en la ficción e imaginación de los lectores como desarrollo necesario para el crecimiento. Espero que lo disfruten, y lean siempre con mirada crítica. María Trinidad Vial Editora

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Artículos

EL MUNDO MARAVILLOSO

TAPIZ CON PUNTOS

Los llevan a desear entrar en el libro y vivir con los personajes que cuenta el narrador, e incluso convertirse en alguna criatura sobrehumana...

Imagen de la película Harry Potter y la Piedra Filosofal

Que distintas formas hay de abordar el mundo maravilloso. Podemos encontrar cientos de libros que hablen de las mismas criaturas pero de forma muy diferente. Unos nos hacen creer que de verdad existen, como en la saga de Harry Potter, donde el narrador explica por qué los “no-magos” no los pueden ver ni entender. Otros no se molestan en explicarnos nada, sólo nos llevan a un mundo paralelo donde todo es posible, como en los cuentos de Tolkien. Todo se trata de qué se intenta generar en el lector. J.K Rowling probablemente quería que todos sus lectores añoraran recibir una carta del mundo mágico y los fueran a buscar, como le pasó a su querido protagonista. Están insertados en un mundo que conocemos, pero ven todo con otros ojos, los ojos de lo maravilloso y lo desconocido. Harry Potter es un mago que vive entre dos mundos, uno que adora (su escuela de hechiceros, Hogwarts) y otro que odia (su vida de no-mago con sus tíos). El mundo de los muggles o no-magos no pueden acceder a la magia del otro mundo, están separados, y es por eso que “el lector no los ha visto todavía”. “Alan Jacobs, uno de los más destacados críticos literarios del Wheaton College en Estados Unidos, Rowling tiene la capacidad de crear este mundo secundario con meticulosa perfección: Harry Potter se mueve en un mundo donde es la magia, y no la tecnología, la fuerza principal que domina el mundo y mueve a la humanidad.” 1 Eoin Colfer quiere generar algo parecido con su saga Artemis Fowl, una curiosidad y duda al preguntarnos si de verdad existe todo lo que

“Harry Potter, un desafío para los católicos”, Aciprensa; [Fecha de consulta: 3 de abril 2014] Disponible en: <http://www.aciprensa.com> 1


nos cuenta. Artemis, un multimillonario insoportablemente inteligente, combate el mundo de lo maravilloso desde su realidad humana (donde la tecnología es su arma).”(…) la historia se desarrolla en escenarios reales que son descritos con increíble exactitud”.2 Desde el mundo humano se enfrenta al mundo maravilloso, pero de forma confidencial, haciéndonos creer que todo existe pero no nos estamos dando cuenta. Por el otro lado, están aquellos que no buscan nada parecido a nuestra realidad y van a buscar una con reglas distintas y criaturas desconocidas, donde los humanos son la especie más insignificante. La intención para con el lector es diferente: la realidad no es suficiente, por eso nos alejamos de ella y salimos a buscar un nuevo mundo. “Pocas veces un libro o una obra ha creado un género entero”.3 El Señor de los Anillos nos sitúa en la Tierra Media con criaturas imposibles y situaciones que sólo pueden ocurrir en esa realidad paralela. Tolkien hizo libros juveniles, pero son atractivos para los adultos por esa misma razón, porque nos lleva a olvidarnos de los problemas personales de nuestra vida y centrarnos en la horrible tarea de Frodo (totalmente ajena a nosotros los lectores). Pero aún siendo distintas, ambas maneras de describir lo maravilloso tienen la misma tarea de desarrollar la imaginación y la creatividad de los lectores, ya sea en nuestra propia realidad o en un mundo nuevo. Los llevan a desear entrar en el libro y vivir con los personajes que cuenta el narrador, e incluso convertirse en alguna criatura sobrehumana, para eliminar las limitaciones que tienen en el día a día, poder encontrar la puerta al mundo de lo maravilloso y quedarse allí para siempre. ¿Y quién sabe? Puede que lo descubran. ŧ

Ilustración de Alan Lee, del libro de Tolkien Ilustración de Tara Mueller, del libro de Cofler

2 “Artemis Fowl: Duro de matar…con Criaturas Mágicas”; Informativo Estonia; Cuba; [Fecha de consulta: 3 de abril 2014] Disponible en: <http://www.fantasymundo.com> 3 “Crítica de The Lord of the Rings: The Fellowship of the Rings”; FRANCO, Alejandro; Arlequín; Chile; [Fecha de consulta: 3 de abril 2014] Disponible en: <www.sssm.com.ar/arlequin> 5


Artículos

TAPIZ CON PUNTOS

EL “NUEVO” PADRE Desde mediados del siglo XX, la familia como concepto cambió. Cambió su configuración, su síntesis. Hoy en día, en la literatura infantil y juvenil se ha alejado de mostrar “amplias familias agrarias presentes en el folklore o en libros clásicos”, para pasar a describir una familia urbana y nuclear, compuesta por los padres y un hijo, o a lo máximo dos”. Colomer señala que durante muchos años este rubro ponía la temática alrededor de un contexto familiar (puesto que las sociedades estaban organizadas familiarmente), y hacían que la ficción tuviera un grado de identificación con el lector. Por lo último, naturalmente la familia descrita fue reduciéndose a 3 o 2 integrantes. Pero, pese a cambios, “la figura paternal” (en el sentido de un padre y/o una madre) no desapareció del todo: hubieron ciertos personajes en las obras contemporáneas que tomaron cierto rol de padres (no siéndolos), como figuras comprensivas, alegres y llenas de conocimiento, a los que el protagonista se aferraba. Frente a una ausencia total o limitada de sus progenitores, se encontraba con un adulto que hace de “nuevo padre”. Roald Dahl, un gran escritor de literatura infantil y juvenil, ejemplifica este rasgo con dos de sus libros libros: Matilda y El Gran Gigante Bonachón: La historia de Matilda es fascinante: una niña prodigiosamente inteligente, 1

La moraleja ya no es un componente esencial de las historias, y se hace todo lo posible para acercar a los niños y jóvenes a la vida real, con sus alegrías y problemas. hija de dos mediocres (un padre que busca ganar dinero fácil a través del negocio de autos, con estafas de por medio; y una madre que es chismosa y superficial). Matilda tiene menos de 5 años, pero es mucho más madura e inteligente que ellos, que no cubren ni una pequeña parte del rol paternal que le deben. Ellos la animan a ver televisión y se niegan a comprarle libros, que es lo que la niña más quiere. ¿Qué es lo que ocurre? En la historia de la niña hay una ausencia limitada de unos padres, con características que encuentra en la Señorita Honey, su profesora del colegio. Matilda se aferra a ella y finalmente prefiere vivir con ella a irse de la ciudad con sus padres. La familia de la protagonista dista mucho a ser perfecta y Dahl nos intenta mostrar una auténtica decadencia de la sociedad en ella, pero aún para el autor existe una esperanza, una persona que sin tener título de padre o madre, llega a serlo por mérito. “Una situación fa-

COLOMER, Teresa. “Introducción a la literatura infantil y juvenil actual”; España; SÍNTESIS; En: pág. 116.


Ilustraciones de Quentin Blacke, en “Matilda” y “El Gran Gigante Bonachón”

miliar difícil no consigue amargar ni amilanar a la joven protagonista de la novela; a pesar de la presión de sus padres, un vendedor corrupto y una binguera, la niña hace frente a sus problemas y logra solucionarlos con ingenio y con mucho sentido del humor.” Por otro lado, Dahl publica en 1982 El Gran Gigante Bonachón. La novela trata de Sofía, una niña de orfanato que es raptada por el único gigante bondadoso que existe. En este caso, ambos requieren compañía asociada a la limitación que tienen: GGB (como se hace llamar el gigante) es muy solitario por lo diferente que es a sus pares, y es lo más parecido a un abuelo para la protagonista. Sofía es huérfana y tuvo ausencia total de figura paternal, la cual encuentra en GGB . Aunque la relación de ambos personajes se acerca más a una amistad profunda, el gigante tiene un rasgo de “anciano sabio” que Sofía nunca había tenido cerca. Esta relación abuelo-nieto o anciano-niño 2 3

pequeño se puede ver en otras novelas de Roald Dahl como Las brujas y Charlie y la fábrica de chocolates. En todos ellos, el “abuelo” o “anciano” crea una amistad especial con los protagonistas, los cuales se protegen frente a los problemas. Colomer cuenta la nueva participación de ellos en la literatura contemporánea: “(…) en las obras actuales, los abuelos – y sobre todo las abuelas – presentan un carácter más emprendedor que en las obras anteriores.” Los cambios en la sociedad tienen influencia directa en su literatura. La moraleja ya no es un componente esencial de las historias, y se hace todo lo posible para acercar a los niños y jóvenes a la vida real, con sus alegrías y problemas. Las familias no son lo que eran antes, pero la mayoría de las veces hay alguien que se apropia de este rol necesario en el desarrollo de un niño normal. Y siendo esto tan positivo, no hay razón por la que la literatura no la muestre. ŧ

EDITORIAL ALFAGUARA, “Próxima parada Alfaguara: Matilda”. Interés formativo y temático, pág. 3. COLOMER, Teresa. “Introducción a la literatura infantil y juvenil actual”; España; SÍNTESIS; En: pág. 117. 7


Crítica Literaria

LA ANTIGUA ENSEÑANZA “Las manzanas del Señor Peabody” Madonna Ilustraciones de Loren Long Ediciones Destino

TAPIZ CON PUNTOS

“(...) será igual de imposible reparar el daño que has causado haciendo correr el rumor de que soy un ladrón - dijo el señor Peabody -. Cada pluma representa a un habitante de Happville.” Madonna, la llamada Reina del Pop, hace algunos años se dedicó a hacer libros para niños, y se enfocó en el tema de la espiritualidad, aspecto que los niños deberían aprender de pequeños (todos los ingresos del libro fueron destinados a la Spirituality For Kids Foundation, USA). En este caso particular, Madonna quiso reproducir un relato típico de Baal Shem Tov, ucraniano fundador de el judaísmo jasídico, que habla del poder que tienen las palabras en cuando a juicios se hacen sobre los demás. “Las manzanas del Señor Peabody” se pone en un contexto muy americano, aproximadamente en los años 1970 a 1990, en alguna zona muy rural con buen clima. Se sitúa en la ciudad de Happvi-

lle, “que no era una ciudad muy grande”, donde el Señor Peabody, el profesor de historia de la escuela organiza durante el verano ligas de béisbol. Billy Little, un niño pequeño que lo admira enormemente, se da cuenta que Tommy Tittlebottom, otro niño del barrio, comienza a decir que su profesor era un ladrón, pues lo había visto meterse una manzana del verdulero en el bolsillo sin pagar. Se corrió la voz en el pueblo, y todos comenzaron a mirar feo al Señor Peabody. Billy Little le cuenta lo sucedido a su profesor, pues confía aún en él, y éste lo lleva a la verdulería, para que se dé cuenta de que pagaba su manzana en la mañana. Tommy, al saberlo, avergonzado va a pedirle perdón al Señor Peabody, quién lo lleva a pasear para darle una lección. En las gradas del campo de béisbol,


Ilustración de Loren Long

lo hace romper una almohada para que salgan todas sus plumas. Cada pluma representaba un habitante de Happville, y tendría que hablar con todos ellos para contarles la falsedad de su juicio. La moraleja o lección del Señor Peabody fue señalarle el poder que tienen las palabras, y que tenga más cuidado en el futuro por lo que dice sobre la gente. El álbum es un acercamiento de una enseñanza muy antigua a un contexto muy cercano para los norteamericanos, donde los nombres de los personajes son típicos del sur de los Estados Unidos. Casi se les siente hablando con el marcado acento de Texas. Las ilustraciones representan de manera muy fiel a lo que se quiso decir en el texto, y en algunas ocasiones aportan información extra (en lo que se refie-

re al cuento mismo, es poco lo que aporta, pero muestran ilustraciones en blanco y negro que dan información sobre el contexto de la historia). El libro es físicamente de gran calidad, y está muy bien confeccionado. La escritura es muy clara y concisa, no se da rodeos ni se detiene en detalles. Denota un estilo de cuento un poco anticuado a ratos, por su constante enseñanza, pero se hace muy agradable y fácil de llevar. En total, es un libro muy bonito que lleva a la reflexión, a través del texto y las ilustraciones, donde la intención principal es dar una lección o una moraleja con la historia. No se cuenta de entre los libros para entretener a los niños (aun que no fue la intención principal de Madonna), pero no es un libro aburrido tampoco. ŧ

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Crítica Literaria

LA INCOHERENCIA DEL MIEDO “Cuando el elefante camina” Texto e Ilustraciones de Keiko Kasza Grupo Editorial Norma Colección Leemos con papá y mamá Fotografía de Keiko Kasza

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Nosotros podríamos ser el mismo elefante, pues mientras asustamos a animales “grandes”, corremos aterrorizados al ver una pequeña araña que se nos cruce. El texto escrito es capaz de dar mucha información, pero como muchos dicen, “una imagen vale más que mil palabras”. Esto no es distinto en los cuentos para niños, las imágenes llegan a ser más divertidas cuando dicen mucho más que el texto, si lo que se busca es entretenimiento. Keiko Kasza, una escritora e ilustradora japonesa, nos muestra en todos sus libros el poder de las imágenes. En este caso, se pone sobre la mesa un libro muy simple de la autora, pero no menos divertido: “Cuando el elefante camina”. En imágenes simples podemos contar de qué se trata, pero un aviso: no obtendremos la riqueza del cuento sin

verlo. Aquí va: el elefante comienza caminando, y asusta al oso, quien va corriendo y asusta al cocodrilo, que a su vez se tira al agua y asusta al jabalí. El jabalí se lanza a correr y asusta a la señora mapache, quien corre con su bebé y asusta al ratón, que cuando empieza a huir… Y Keiko hace esta pregunta: “¿A que no adivinan quién siente miedo de él?”, y podemos ver cómo el elefante corre de miedo. Y en una imagen final, están todos los animales agarrados al tronco de un árbol, el de arriba asustado con el de abajo, y el ratón los mira extrañado. El libro álbum muestra los círculos viciosos que genera el miedo, pero de una forma muy cómica e ingeniosa. Probablemente el cocodrilo no le tiene miedo al ratón, pero el pequeño roedor puede ser el causante de que él


Ilustraciones de Keiko Kasza

corra de miedo (pues asusta al elefante, y luego al oso). Es muy fácil que al lector le cause risa, pues la historia es muy ridícula (aunque los adultos sabemos que es un problema real). El miedo causa el miedo, y esto se ve muchísimo en la naturaleza. Nosotros podríamos ser el mismo elefante, pues mientras asustamos a animales “grandes”, corremos aterrorizados al ver una pequeña araña que se nos cruce. El álbum es de gran calidad ilustrativa, donde la imagen habla mucho más que las pocas frases que dice. Incluso, si quitáramos el texto, la historia podría “leerse” sin problemas. Recuerdo haberme aprendido de memoria este libro cuando tenía 5 años, y ahora que lo pienso, había varias páginas del álbum que eran silenciosas en cuanto a texto, pero muy importantes para la historia. Kasza es genial como escritora e ilustradora, y con su cuento es muy fácil reír y divertirse, ya que pone sobre el ridículo algo que nos sucede a todos, cómo somos incoherentes cuando del miedo se trata. Así que la próxima vez que huyamos de una abeja o de un ratón, ojalá nos acordemos del elefante que camina… ŧ 11


Crítica Literaria

TAPIZ CON PUNTOS

LOS CELOS “Federico está en problemas” Texto e Ilustraciones de Hans Wilhelm Editorial Andrés Bello

Los conejos siempre han sido los personajes principales de la fiesta de Pascua. Al igual que Santa Clauss, el Conejo de Pascua ha estado muy presente en la cultura occidental. A partir de eso, se han hecho muchas obras literarias y audiovisuales sobre el conejo y sus aventuras, y los cuentos de Hans Wilhelm son solo uno de los ejemplos. “Federico en Problemas” es uno de los cuentos dedicados al personaje principal, el cual es un conejo de pascua rebelde y mal portado llamado Federico. En este tomo, su madre lo manda a cuidar a su hermana Emilia justo el día anterior a la Pascua, pues tenía mucho trabajo que hacer. Federico, luego de pelear con su hermanita, se concentra pintando huevos y no se da cuenta cuando Emilia se va gateando hacia el pasto alto (lo que le había advertido su madre que evitara). Después de un rato se da cuenta que no está y llama a todos para que lo ayuden a buscarla. Un zorro se da cuenta y la empieza a bus-


Ilustraciones de Hans Wilhelm

car también para comérsela. Ya estaba oscureciendo sin encontrarla y los conejos deciden tomarse todos de las manos, formando una gran hilera en el campo, para cubrir cada centímetro. Y de esa forma encontraron a Emilia, que estaba dormida en el suelo. Y “desde ese día, Federico cuidó a su hermana favorita con mucho cuidado. A menudo se los podía ver caminando juntos, tomados de la mano”. En el fondo, el tema principal tocado son los celos. Federico no está muy contento de que le presten tanta atención a su hermana, que la encuentra “el bebé más ruidoso y sucio de todo el mundo”. En ese sentido, el libro busca que un niño lector se sienta identificado por esos celos, y se ponga en el imaginario de que le pasara algo a su hermano/a. Es un tema bas-

tante universal y una etapa muy común en los niños, cuando empiezan a entender que el mundo no está alrededor de ellos. Las ilustraciones del cuento son muy expresivas, pues muestran en la cara de Federico todo lo que le pasa: rabia, venganza, celos, desesperación, pena y emoción. A mi juicio podrían ser más ambientadas al tema de la Pascua, y se podrían hacer alusiones más creativas sobre un personaje tan característico como el conejo de Pascua. Pero aún así, muestra de buena manera los matices del cuento, con buena personificación de los personajes. No se sale de lo común, pero es un libro interesante en cuanto al tema que toca y las emociones que evoca, y aporta en cuanto a la identificación del un posible lector “celoso”. ŧ

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Trailer

TAPIZ CON PUNTOS

ยกDESPIERTA, OSOGRIS!

Trailer en: http://youtu.be/k3Hlhycxc8E


Tapiz con puntos