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¡A la lectura!

— El abanico de ritmos y entonaciones que entra en juego. — Y la colaboración de lectoras y lectores habituales con aquellos o aquellas que se inician. Si lo queremos hacer con éxito recomendamos seguir estos pasos: 1.º Animaremos a la lectura en libertad. Le ofreceremos, a nuestro alumnado, la mayor riqueza de textos que esté en nuestras manos, para que lea lo que quiera, cuándo y cómo quiera. 2.º Promocionaremos la lectura en sala común. Acudiremos con nuestro alumnado a la biblioteca compartiendo el mismo rato de lectura, aunque cada uno o una lea lo que le interesa. 3.º Invitaremos a la lectura de colecciones temáticas en sala común, acorde con los gustos e intereses del alumnado y que tenga un contenido atrayente. Leeremos lo que queramos pero compartiremos un tema o autor/autora, para leer. 4.º Potenciaremos las lecturas por equipos. Libremente, pequeños grupos elegirán un tema, un autor/autora o un título para leer. 5.º Organizaremos momentos en los que un grupo más numeroso (nivel, clase…) lea el mismo texto, elegido por consenso. 6.º Y nos atreveremos a lanzar la idea de la lectura de un texto en gran grupo (etapa, centro, comunidad escolar…). Y para que la lectura colectiva sea respetuosa con los lectores y las lectoras: — Usaremos el consejo o el consenso para la elección de los textos y marcar el ritmo de la lectura. — Comenzaremos aconsejando la lectura de textos cortos y sencillos que irán progresivamente aumentando en duración y dificultad. — Obviaremos cualquier tipo de obligatoriedad o al menos ésta la establecerá el grupo durante el consenso. — La puesta en común será voluntaria o sugerida sin forzar a nadie y la intervención no llevará añadida una calificación. Podremos realizar la puesta en común usando técnicas de animación como el libro-forum, la Hoja de Exploración Lectora, debates, la ponencia…

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A la lectura  
A la lectura  

Animación a la lectura

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