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ESPACIOS GANADOS

CONSUMO Y AUTOESTIMA

TALLERES: DONANTE DE VIDA

EDUCACION ALIMENTARIA

ESPACIO CREATIVO CUENTOS BREVES

ENERGIAS RENOVABLES EN ARGENTINA

Surge en el año 2010 con el objetivo de que los alumnos y alumnas de 5to año dejen “su huella” artística en una pared del Comercial 32, creando un sentido de pertenencia más allá de egresar. Año tras año, la Asociación Cooperadora facilitó las pinturas y materiales necesarios para su realización, permitiendo la implementación de este proyecto. Profe en Artes Visuales M. Cecilia Correa


STAFF EDICIÓN NRO 1 COORDINACIÓN GENERAL Y DISEÑO: Jimena Montes

EDITORES: Martín Arnold Patricia Nazar Lourdes Ontano

EDICIÓN DE

IMÁGENES: Gabriel Digrazia

DISEÑO DEL LOGO: Nahuel Miranda

COLABORAN EN ESTE NRO LOS PROFES: Martín Arnold Yamila Corral Cecilia Correa Jonathan Dizeo Andrea Emma Aldana Gorini Daniela Lioy Silvia Mastrichio

Daniel Maza Nahuel Miranda Jimena Montes Adrián Pardini Laura Perez Hernán Sanchez Gisela Soto Claudio Spinelli Cristina Ugarte Gimena Vomaro

IMPRESIÓN: Fabián Montepeloso Podés escribirnos: revicomercial32 @gmail.com

Y TODO A PULMÓN… TODO A PULMÓN ♫♪♫ Revi32.com fue pensada, en principio, como una actividad, un punto de encuentro entre profesores de distintas asignaturas y alumnos de distintos cursos propuesta desde el Área de Exactas y Naturales del Comercial 32. Poco tiempo después, se convirtió en proyecto, ampliando las fronteras de lo imaginado. Se trata de un espacio libre, plural, inclusivo, abierto a la participación, tanto de estudiantes como de docentes. Se socializó la participación en el mismo a través de las coordinadoras de las diferentes áreas curriculares. En sus hojas encontrarás artículos pensados exclusivamente para la revista y otros que buscan visibilizar proyectos en los cuales trabajaron nuestros estudiantes y docentes durante el 2018. Revi32.com se presenta en dos formatos: el impreso y el digital, con mas artículos, “colgado” en el sitio de la escuela (www.comercial32caba.edu.ar). La distribución de los ejemplares impresos se centrará en aquellos alumnos, docentes y no docentes que lo deseen. Asimismo, se prevé la entrega a vecinos de alrededor del comercial. El orden de los artículos es aleatorio.

Cada docente colaborador se hace responsable del contenido de su artículo publicado. Finalmente, agradecemos a todos los estudiantes y docentes que participaron en este primer número, especialmente al profe Gabriel Digrazia, que trabajó con los estudiantes de 4to 4ta en edición de imágenes y se encargaron de realizar la versión digital de la misma. Al profe Nahuel Miranda que diseñó el logo y un especial agradecimiento a Fabián Montepeloso (marido de una profe de la escuela) y a su secretaria Cristina que nos donaron la impresión de 100 ejemplares, su tiempo y trabajo. Revi32.com es un pequeño recorte del gran compromiso y trabajo que realizan diariamente los docentes del comercial 32 con sus alumnos. Veinticinco años atrás participé de una revista del Comercial 32 como alumna y hoy me encuentro con el mismo entusiasmo coordinando este proyecto pero como profe. Una revista con otra estética, otra impronta que en aquel entonces, pero que conserva el mismo espíritu de realzar, defender y empoderar a la escuela pública que se sostiene, a mi entender, por los que estamos adentro y todo a pulmón… Todo a pulmón. Profe Jimena Montes

EFEMÉRIDES DE OCTUBRE 1 DE OCTUBRE

9 DE OCTUBRE

Día Internacional de las Personas de Edad. 1823: Comienza a circular en Buenos Aires La Gaceta Mercantil. 1832: José María Pinedo ocupa las islas Malvinas en nombre de la República Argentina.

1940: Nace en Liverpool, el músico John Lennon. 1967: Muere asesinado en Bolivia, Ernesto “Che” Guevara, mientras intentaba llevar la revolución a América del Sur.

2 DE OCTUBRE Día internacional de la no violencia, del trabajador de edificios, del recolector de residuos y del trabajador rural.

8 DE OCTUBRE Día del estudiante solidario. Se conmemora en recuerdo de la tragedia de Santa Fe, donde murieron 9 alumnos y una docente del ColegioEcos. 1895: Nace en Buenos Aires, el general Juan D. Perón. Fue tres veces presidente del país.

10 DE OCTUBRE Día nacional de la danza. Se conmemora en recuerdo de los bailarines del teatro Colón que murieron en un accidente de avión en 1971.

12 DE OCTUBRE 1492 Cristóbal Colón llega al Nuevo Mundo. Día del respeto a la diversidad cultural. Se conmemora desde 2010 en reemplazo de la celebración del “día de la raza”.

13 DE OCTUBRE 1984: El científico argentino César Milstein obtiene el Premio Nobel de Medicina

16 DE OCTUBRE Día mundial de la alimentación. 1992: Rigoberta Menchú, activista de los derechos humanos, obtiene el Premio Nobel de la Paz.

17 DE OCTUBRE Día internacional para la erradicación de la pobreza. Se celebra desde 1993. 1945: En esta fecha el peronismo conmemora el “día de la lealtad”. 1979: La Madre Teresa de Calcuta recibe el Premio Nobel de la Paz.

19 DE OCTUBRE Día mundial de la lucha contra el cáncer de mama.

22 DE OCTUBRE Día del Derecho a la Identidad, en homenaje a la lucha de las Abuelas de Plaza de Mayo, que desde 1977 buscan a los niños secuestrados durante la última dictadura militar. Continúan en la página 8

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JORNADA ESI Y ECEOS EN EL COMERCIAL 32 En el marco de las jornadas ESI (Educación Sexual Integral) y de los ECEOs (Espacios Curriculares Específicos Obligatorios) que se realizaron en la escuela, se abordaron una serie de temáticas que generan interés y preocupación en la sociedad actual. En los ECEOs, que estuvieron a cargo de docentes de Biología, Formación Ética y Ciudadana y Tutores, se trabajó acerca de la DROGA como un término de uso variado. Esto es fundamental ya que en medicina se refiere a toda sustancia con potencial para prevenir o curar una enfermedad o aumentar la salud física o mental, mientras que en farmacología es entendida como toda sustancia química que modifica los procesos fisiológicos y bioquímicos de los tejidos o los organismos. Por otro lado, en el lenguaje coloquial, el término suele referirse concretamente a las sustancias psicoactivas y, a menudo y de forma aún más concreta, a las drogas ilegales. Asimismo, las teorías profesionales intentan demostrar que la cafeína, el tabaco, el alcohol y otras sustancias utilizadas con fines no medicinales son también drogas, en tanto que son consumidas, al

menos en parte, por sus efectos psicoactivos. También se realizó la distinción entre uso, abuso y adicción/dependencia y la concientización del consumo

BIOLOGIA

igualdad de género. Ésta no significa que hombres y mujeres deban ser tratados como idénticos, sino que el acceso a oportunidades y el ejercicio de los derechos no dependan del sexo de las personas. Es de destacar que la igualdad de oportunidades debe incidir directamente en el ejercicio efectivo de los derechos de las mujeres. Profe Cristina Ugarte

¿A qué llamamos Educación Sexual Integral? Daños orgánicos provocados por sustancias psicoactivas

problemático. Entre estos, se trató aquellos casos en los que se prueban sustancias sin información ni precauciones o en los que el sujeto se expone a situaciones en las que el consumo en sí mismo no es problemático, pero termina siéndolo por el contexto en el cual tiene lugar (ej. consumir alcohol y conducir un vehículo). En estos espacios de reflexión, los efectos de las sustancias psicoactivas en el organismo fueron tema para actividades grupales. En las Jornadas ESI se trataron distintas temáticas: cuestiones de género e ITS (infecciones de transmisión sexual). Se seleccionaron y proyectaron dos videos: “Despierta Raimundo, despierta” y “Un sueño imposible” para 1°, 2° y 3° año y “Mayoría oprimida” para 4° y 5°. Luego, se prosiguió a discutir, debatir y reflexionar de manera crítica con los alumnos acerca de la problemática de

Llamamos ESI al espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes. Comprende contenidos de distintas áreas y/o disciplinas, y considera situaciones de la vida cotidiana del aula y de la escuela, así como sus formas de organización. Se incluye en el proyecto educativo de la escuela. Promueve el trabajo articulado con centros de salud, las organizaciones sociales y las familias. La ESI es una obligación del Estado Nacional y de los Estados Provinciales tal como lo establece la Ley 26.150. La ESI es un derecho de los chicos y de las chicas de todas las escuelas del país, estatales o privadas, confesionales o laicas, de nivel inicial, primario, secundario y para la educación

superior.

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FÍSICA

ELECTRICIDAD Y CONSUMO

Algunos conceptos imporEn el siguiente cuadro se puede ver el consumo de los artefactos tantes sobre la electricidad y el electrónicos que suele haber en el hogar: consumo para tener en cuenta: La Electricidad es una propiedad física de la materia. Consiste en aquella interacción negativa o positiva presente entre los protones y los electrones de la materia. Existen dos tipos de corrientes: la continua, que no es interrumpida por ningún lapso de vacío, debido a que es en un solo sentido; y la alterna, que se alterna en dirección y no es constante. El otro término es Energía, cuando decimos energía eléctrica nos referimos a la forma de movimiento que se genera cuando la corriente eléctrica interactúa con el ambiente. El consumo vampiro es la energía que emplean los aparatos eléctricos cuando no están en uso pero sí están conectados al enchufe. Entre ellos están: televisores, cafeteras, computadoras, consolas, equipo de música, microondas, cargadores de celular y teléfonos inalámbricos. Las distribuidoras de electricidad son aquellas empresas que tienen como función distribuir la energía eléctrica, desde las redes de transporte y centrales de generación hasta los puntos de consumo. Son las encargadas de construir, desarrollar, mantener, gestionar y operar las instalaciones de distribución de su La eficiencia energética es el propiedad, debien- uso eficiente de la energía. do garantizar que su Un aparato, proceso o instalación es red tenga capacidad energéticamente eficiente cuando para asumir la consume una cantidad inferior a la demanda de energía medida de energía para realizar una eléctrica del conjunto de todos actividad. los consumidores que estén conectados a la Tarqui Carmen, Quispe Reyna y Surco Jesica de 4to 4ta misma, con la adecuada calidad y con el Profe Claudio Spinelli garantía de continuidad del servicio.

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PERDIDOS EN LA JUNGLA DE CONCRETO Miré el reloj. Diez y veinte. Le di el último trago al café y fui al cuarto a buscar mi mochila. En el pasillo, me agarró mi papá. -Agus, ¿vos tenés línea en el celular? –me frenó. -Supongo que sí, ¿te la cortaron? -Sí, supuestamente por falta de pago. Levanté mi celular y prendí los datos. La señal andaba bien, mandaba mensajes y llamaba. Supuse que había sido un error y me despreocupé. Saludé a mis papás y hermanos y salí de casa. Era un largo camino, y la primera parada de colectivo estaba a diez cuadras. Empecé a caminar, puse música y, esquivando linyeras, llegué a la parada. Era una mañana fría y soleada. El 135 se tardó lo suyo, pero llegó. Me subí, y cuando vi que ya salía de la zona conocida, saqué el celular para configurar el GPS. Me quedé pálido al ver cómo el signo de “4G” desaparecía del panel de mi celular. El Google Maps no cargaba. No había ni una miserable rayita de señal. Miré por la ventana: el colectivo atravesaba una villa. Era la segunda vez que usaba esa línea de colectivo en mi vida, así que no sabía por dónde pasaba, sólo a dónde iba. Pasado un rato, el colectivo llegó a dónde tenía que llegar y me bajé. Zona desconocida. Sólo sabía que era Capital Federal. Inicialmente fui a la parada del bondi que me iba a llevar hasta allá, el 21, no sabía cuánto le tomaría completar el recorrido. También lo había utilizado una sola vez, y esta vez no tenía la más mínima idea de dónde bajarme. Si lo tomaba sin saber a dónde iba, me iba a pasar. Entonces me arrepentí, y decidí que lo único que podía hacer era buscar algún locutorio o, en última instancia, a alguien que me prestara su teléfono para llamar a mi mamá, que a este punto se iba a empezar a desesperar al no poder ubicarme. Comencé a caminar adentrándome en ese barrio porteño, pensando: ¿Cómo el simple hecho de no tener señal podía llevar a tantos problemas? ¿Cómo hacía la gente en los 90s? Supongo que la gente sabía dónde iba, o era menos estúpida sin tanta tecnología y se aprendía los caminos de memoria. En ese tiempo, no quedaba otra. Miraba negocio por negocio, kiosco por kiosco, pero ninguno parecía tener un bendito teléfono. Tuve que recurrir a la sociedad. Primero, entré en un local de ropa. -Disculpe, señora, ¿no sabe dónde hay un locutorio o algún lugar donde pueda llamar? -Sí, seguí por la avenida dos cuadras derecho, hijo. -Bueno, gracias. -De nada, suerte.

LENGUA Y LITERATURA

Seguí las instrucciones, pero no había nada. Ya estresado, le pregunté a una chica hípster. Me dijo que volviera sobre mis pasos y doblara en otra calle. Miraba los carteles de las calles, los colectivos. Jamás había pisado esas calles, sólo sabía que era Buenos Aires por los bondis que pasaban. Llegué a donde la hípster me dijo: nada. Había una lotería, pero ni siquiera me molesté en entrar. Entré a un kiosco cualquiera y me compré una coca. Le pregunté a dos personas más, pero lo único que logré fue perderme del todo. Caminé otra cuadra, ya sin esperanzas, ni siquiera me acordaba dónde estaba la parada del 21, y la del 135 no la conocía. ¿Preguntar? La gente me iba a mandar a cualquier lado, como lo venían haciendo desde que había llegado. Estaba completamente perdido en la jungla de concreto. Eran las doce. Ya llevaba dos horas ahí. Mientras caminaba, miraba con desprecio mi triste botellita de Coca Cola. -¡¿Treinta y ocho pesos pagué por esta mierda?! –le grité al aire, como si el presidente fuese a escucharme. En esa caminata sin rumbo, llegué a una avenida. Parecía importante. “Si no hay un puto locutorio en esta zona, juro que robo un celular” pensé. No hubo locutorio, pero sí algo mejor. Abajo del techito de una parada de colectivo, sentí que mi celular vibró. Lo agarré del bolsillo rapidísimo. Varias llamadas perdidas. Avisé a todos que estaba bien, que me habían cortado la línea, y que me esperaran en la parada del colectivo. También aproveché mi rayito de señal para cargar el mapa. La del 21 estaba a dos cuadras, y el recorrido duraría una hora y 50 minutos. Empecé a caminar, ya más animado, y llegué a la parada. El GPS se volvió a morir. Poco después, apareció el colectivo. No había calculado el tránsito. El colectivo tardó más de dos horas, y temía pasarme. Como no tenía mapa, había cronometrado el viaje, y cuando se cumpliera el tiempo estimado me bajaría, pero me desconcerté por el tiempo extra. Le pregunté a la chica que estaba al lado mío si me prestaba el celular para usar Google Maps. Tuve mucho miedo de que me tomara por chorro, pero por suerte la chica confió. El poder de los ojos claros. Cuando vi el Maps, me di cuenta de que estaba a una cuadra de la parada. Salté, atropellé a la chica, pero ella no me dejaba ir del asiento, y gritaba. La miré, asustadísimo. “Uh, ¿y ahora qué hice? Lo que me faltaba”, pensé. Entonces me di cuenta de que tenía su celular en la mano. Se lo devolví, le pedí perdón y me tiré abajo del colectivo. Subiendo el puente, divisé un auto con las balizas puestas al pie del puente. REVI32.COM |Octubre 2018

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En ese momento, y sólo en ese momento, pude volver a respirar tranquilo. Esto me hizo darme cuenta de qué tan jodida está la sociedad actualmente. Si no tenés celular, estás perdido. La gente ya no sabe vivir sin ese aparato, al punto de desesperarse si no lo tiene. Yo no me excluyo de ese montón de gente, pero al menos soy consciente de

MATEMÁTICA

lo que estoy haciendo e intento controlarlo. Agustín Villa de 2do 1ra Profe Martín Arnold Cuento realizado en el marco de taller literario para los segundos años, a partir de la reflexión sobre las nuevas tecnologías y su influencia en nuestras vidas cotidianas.

UN POCO DE HUMOR NOS VIENE BIEN

Los alumnos y las alumnas de 1ro 1ra fueron los encargados del sector de humor en la revista y quisieron demostrar que la Matemática, a veces, puede provocar lágrimas de risa.

-¡Hijo, si desaprobás matemática olvidate de que soy tu madre! (A la mañana siguiente) -Hijo, ¿cómo te fue en el examen? -¿Y tú quién eres?

-Maestro: a ver Jaimito responde rápido rápido ¿Cuánto es dos más dos? -Cinco -Maestro: ¿Cómo puedes ser tan burro? -¿Pero usted que quiere rapidez o precisión?

El maestro de Jaimito le pregunta al niño: - Jaimito, ¿cuánto es 2 por 2? - Empate, señorita. -¿4x4? -Todo terreno - ¿Y cuánto es 2 por 1? - ¡Una oferta!

Charla entre dos amigas: -¿Cómo puedo hacer para que mi día deje de ser negativo? -Elévalo al cuadrado

Policía científica: -Ha cometido usted un crimen matemático -Pues lo a-sumo -Pues lo a-resto

¿Cuál es el animal que tiene más de 3 ojos y menos de 4? El Pi-ojo

Lo que no entiendo es cómo sacan las raíces cuadradas si las macetas son redondas.

-Tengo frío -Acercate a la esquina -¿Por qué? -Porque en la esquina hay 90 grados

-¿Cuánto es 3x7? -21, profe -Muy bien. Y ahora al revés: ¿Cuánto es 7x3? -12, profe

Una vez conté un chiste químico pero no hubo reacción.

-Hijo, ¿Cómo te fue en la

prueba de matemática? -Mirá mamá, lo importante es que tenemos salud.

Existen tres tipos de personas… Las que saben contar y las que no.

Profe Jimena Montes REVI32.COM |Octubre 2018

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CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y ENERGIAS RENOVABLES

HISTORIA

¿Qué son las energías renovables? Las energías renovables son aquellas fuentes alternativas a las clásicas, que no dependen de la quema de combustibles, también son conocidas como “energías verdes” o “ecológicas”. Bajo esta denominación se incluyen aquellas fuentes basadas en el uso del sol, el viento o la biomasa, recursos capaces de renovarse ilimitadamente. Su impacto ambiental es de menor magnitud dado que, además de no emplear recursos finitos, no generan contaminantes. Se dice que este tipo de energía es el futuro de la humanidad pues los combustibles fósiles como el gas, el carbono y el petróleo tienen los días contados. Con “energía tradicional o convencional” nos referimos a los recursos energéticos actualmente más utilizados por el ser humano para su transformación en otros tipos de energía de uso común. Estas energías no son renovables, provocan contaminación y los gases que emanan contribuyen a la disminución de la capa de ozono, fenómeno que desencadena el calentamiento global.

Ventajas de las energías renovables: Su producción es más respetuosa con el medio ambiente. No contaminan y representan la alternativa de energía más limpia hasta el momento. Sus generadores son fáciles de

desmantelar. No requieren de la custodia de sus residuos durante millones de años, como ocurre, por ejemplo, con las energías nucleares. Hacen que la región en donde se instalan sea más autónoma, ya que desarrollan industrias, creando muchísimos puestos de trabajo. Se trata de energías que se obtienen de fuentes que son inagotables, como el sol o el agua, y además sus distintos orígenes permiten su aplicación en todo tipo de escenarios.

Desventajas energías renovables:

de

las

Este tipo de energía requiere de mucho más dinero para ser producida y mantenida, esto la vuelve poco rentable, por lo menos en el día de hoy. El espacio también es un problema. Por lo general, estas estructuras necesitan mucho lugar para ser construidas, por ejemplo, los generadores eólicos. También suponen una dificultad porque requieren de un gran sistema para ser producidas. Por ejemplo, los paneles solares requieren de

mucha luz solar para producir energía. La disponibilidad puede ser un problema actual, no siempre se dispone de ellas y se debe esperar a que haya suficiente almacenamiento. Esto tiene una estrecha relación con el hecho de que están comenzando a ser cada vez más populares.

¿Qué países utilizan más estas energías? Suecia: este país del norte de Europa está logrando un desarrollo bajo en carbono, que además es rentable, beneficioso para el medio ambiente y para el consumidor. Ya desde el 2010, el país produce más energía procedente de biomasa que de petróleo. Letonia: ocupa el segundo puesto. Aquí la energía renovable más viable y desarrollada es la eólica, sobre todo por ser la costa del mar Báltico y la costa oriental del Golfo de Riga una de las regiones con las mayores velocidades de viento. Finlandia: El archipiélago Aland, es el escenario perfecto donde desarrollar la energía eólica. La Unión Europea se ha propuesto producir suficiente energía renovable para cubrir un 38% de todo el consumo energético para el

año 2020.

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ENERGIAS RENOVABLES EN ARGENTINA ENERGÍA SOLAR. Es la que se obtiene a través de la radiación directa del sol, con la cual se puede generar calor y electricidad. La Argentina tiene aproximadamente dos tercios de su territorio con climas áridos, desde la Puna hasta la Patagonia austral, por eso tiene grandes potencialidades para desarrollar la energía solar. Es una energía limpia (que no emite gases ni desechos contaminantes) y se obtiene de un recurso inagotable y gratuito. Existen 4 grandes centros de producción de energía solar en nuestro país: los parques solares fotovoltaicos en San Juan, La Rioja, Jujuy y San Luis.

ENERGÍA HIDROELÉCTRICA.

ENERGÍA

EÓLICA.

Es la que se obtiene a través de la fuerza del movimiento del viento. La condición funda-mental para desarrollar este tipo de energía es viento constante, que no varíe demasiado en su dirección ni intensidad.

Nuestro país cuenta con más de 30 represas hidroeléctricas en funciona-miento, entre las que se destaca: el complejo hidroeléctrico binacional Yacyretá-Apipé, sobre el río Paraná. Si bien se trata de una fuente de energía renovable y su uso en Argentina es importante, la gran desventaja que tiene la instalación de represas es el fuerte impacto ambiental en los ecosistemas acuáticos, porque altera el curso de los ríos, modifica las temperaturas del agua, y muchas especies acuáticas quedan atrapadas.

El lugar más propicio para esto es la Patagonia donde, se encuentran los parques eólicos, como por ejemplo: el Parque Eólico Rawson, en la Pcia de Chubut.

En el marco jurídico, a nivel nacional existen varias leyes de fomento y regulación de las energías renovables, entre las que se destacan las leyes 25.019 (de energía eólica y solar), 26.093 (de regulación y promoción para la producción y uso sustentable de biocombustibles) y 26.190 (de fomento nacional para el uso de fuentes renovables de energía destinada a la producción de energía eléctrica, con su modificatoria ley 27.191). Esperamos que las autoridades oficiales tomen la decisión de generar, con mayor inversión, este tipo de energías

Estudiantes de 2do 2da y la Profe Gisela Soto Efemérides continuación página 2

25 DE OCTUBRE 1938: Se suicida en Mar del Plata, arrojándose al mar, la poetisa Alfonsina Storni.

26 DE OCTUBRE 1965: Parte la primera expedición argentina al Polo Sur desde la base General Belgrano. 1970: El bioquímico Federico Leloir es distinguido con el Premio Nobel de Química. 2010: Muere Néstor Kirchner, presidente del país entre 2003 y 2007.

28 DE OCTUBRE 1922: Se produce en Italia la

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Marcha sobre Roma de Benito Mussolini. Pocos días más tarde, sería nombrado primer ministro de Italia e impondría un régimen totalitario durante dos décadas. 1947El médico argentino Alejandro Houssay obtiene el Premio Nobel de Medicina 2007: Cristina F. de Kirchner es elegida presidenta. Será la primera mujer en obtener la presidencia en elecciones.

29 DE OCTUBRE 1969: La Argentina funda en la Antártida la Base Aérea Vicecomodoro Marambio, la estación científica y militar del país. 2009: Entra en vigor la Asignación Universal por Hijo.

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30 DE OCTUBRE Día del restablecimiento del orden democrático. Día de la educación física. 1983: Raúl Alfonsín de la UCR, gana las elecciones presidenciales. Fue el primer gobierno democrático tras más de siete años de gobiernos militares.

31 DE OCTUBRE 1512: El papa Julio II inaugura los frescos de la Capilla Sixtina, pintados por Miguel Ángel, en el Vaticano.

Estudiantes 2do 1ra y la Profe Soto El trabajo completo de efemérides, se puede leer desde la versión digital de la revista que incluye además los meses de noviembre y diciembre


MERMELANDIA, EL SABOR DE LO BUENO

E D I

Somos Mermelandia, una microempresa que se encarga de que tus desayunos y meriendas sean mágicos. Nos encargamos de realizar tu mermelada casera con las mejores maquinarias y técnicas. Utilizamos frutas especialmente seleccionadas para el producto, y contamos con personas capacitadas para perfeccionar el emprendimiento día a día con sus ideas, conocimientos e información. Nuestro producto es el mejor del mercado. Actualmente, Mermelandia es sinónimo de naturalidad y bienestar. La naturalidad que te invita a cuidarte de la forma que mejor va con vos. Y un bienestar total entre cuerpo, mente y entorno. Mermelandia es una microempresa virtual que surgió de la idea de un grupo de alumnas de tercer año, para comercializar mermeladas artesanales con distintos sabores. Todo el análisis y la presentación del trabajo surge de una investigación de mercado según la segmentación elegida, realizada por las mismas estudiantes, a través de una encuesta.

método de la encuesta, y luego su análisis y toma de decisiones. También el uso de documentos comerciales que deben avalar todas las operaciones de compra y venta, y la factura. Lo más importante es estimular su creatividad y libertad y que aprendan jugando, trabajando en

En base a la investigación de mercado con la muestra y encuesta se decidió que el precio sería $40. A partir de las respuestas se acordó fabricar 1000 frascos de mermelada cada 20 días, de las cuales 700 serán de frambuesa, 200 de naranja y 100 de frutilla. Además dado al prestigio y tradición de la empresa y el pedido de la gente, la mermelada será casera. En esta materia queremos enseñarles a los alumnos desde lo conceptual, lo que es una marca, un eslogan, packaging, el uso de folleto como publicidad, análisis sobre qué clientes desean captar, realizar en base a ello una investígación de mercado a través del

equipo según aprendidos. Trabajo terceros años.

los

lineamientos

realizado

en

los

Melani Muñoz, Violeta Kuss, Iara Gavilán y Sofía Díaz de 3ro 5ta. Profe de Microemprendimiento Gimena Vomaro

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BIOLOGÍA

UN NUEVO INTEGRANTE

Contar con los recursos necesarios en la escuela pública contribuye a mejorar la calidad de la educación, por este motivo el Área de Ciencias Exactas y Naturales informa a toda la comunidad educativa del comercial 32 la adquisición reciente de un nuevo esqueleto. La misma fue realizada con fondos de la Asociación Cooperadora junto con una donación realizada por una docente de Biología de la escuela.

El esqueleto humano es el conjunto de huesos que proporciona al cuerpo su estructura. En los bebés contiene aproximadamente 300 huesos. Con el tiempo, acaban uniéndose para formar el esqueleto de un adulto de 206 huesos articulados entre sí y estrechamente unidos a ligamentos, tendones, y músculos. Está formado por tejido óseo y tejido cartilaginoso. Representa alrededor del 12 % del peso total del cuerpo humano, por lo tanto el esqueleto de una persona de 75 kilogramos pesa 9 kilogramos. El sistema óseo forma parte del sistema osteoartro-muscular y para su estudio se clasifica en: Esqueleto axial : cráneo, columna vertebral, costillas y esternón. Esqueleto apendicular: huesos de los miembros superiores e inferiores junto con la cintura escapular y pelviana.

El material didáctico específico facilita la enseñanza y el aprendizaje, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes o destrezas de nuestros estudiantes de 3er año. Esto es fundamental ya que en el nuevo diseño curricular de la NES, el Sistema Osteo-artro-muscular pasó a ser un núcleo temático del programa de estudio. ¡Gracias comunidad del 32! Profe Aldana Gorini

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

ESPACIO PUBLICITARIO 

Crear publicidades a través de un "Flyer", utilizando diversas apps como Canva, Piccollage, Picsart, Layout.. Trabajar las distintas app entendiendo qué prestaciones y limitaciones ofrece cada una para lograr la imagen deseada. 4to 1ra y 4to 5ta Profe Andrea Emma 

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CHARLA TALLER Durante el período lectivo 2018 se desarrolló la temática sobre donación de órganos y tejidos mediante charlas informativas y de debate, en las cuales participaron alumnos de 1ero a 5to año, de ambos turnos. La charla informativa titulada “Donantes de vida” se orientó a que los estudiantes conozcan la realidad del trasplante de órganos en nuestro país. En ella, se destacó el gran trabajo de INCUCAI (Instituto Nacional Central Único Coordinador de Ablación e Implante) en todo el territorio nacional y se detallaron los procedimientos que se realizan en el caso de que una persona ingrese en lista de trasplante como así también frente a la aparición de un donante. Por otro lado, se recordó que INCUCAI es el organismo que impulsa, normaliza, coordina y fiscaliza las actividades

de donación y trasplante de órganos, tejidos y células en nuestro país. Para finalizar, se abrió un espacio para la reflexión y se presentaron algunos ejemplos de famosos trasplantados o donantes de órganos. Las preguntas que surgieron durante la charla llevaron la dirección de la misma hacia el interés y las inquietudes de los alumnos. Por último, se les invitó a conversar en el seno familiar acerca de la donación de órganos y se les informaron los medios

DONANTES DE VIDA

disponibles para manifestar su postura al cumplir los 18 años. En tiempos donde la televisión y las redes sociales inundan con información nuestra vida, la calidad, cantidad y profundidad con que son tratados temas importantes como éste se encuentran, en numerosas oportunidades, muy por debajo de lo ideal. En este contexto y ante al derecho que tenemos los argentinos mayores de 18 años de manifestar nuestra voluntad frente a la donación de órganos, es necesario conocer la manera en que se pone en práctica esta actividad por parte de INCUCAI y toda la red de profesionales comprometidos con la causa. Las leyes de nuestro país y los procedimientos de este organismo evitan la posibilidad de tráfico y comercio de órganos. Cuando tomamos conocimiento de los mismos se nos hace difícil pensar en poder romper una red tan perfecta donde trabaja un gran número de profesionales especializados y donde INCUCAI supervisa y se asegura de que cada eslabón de la cadena se

encuentre en su lugar. Para este instituto es tan importante el receptor como el donante y su familia, y posee equipos especializados para cubrir con todas las necesidades de estos tres componentes fundamentales.

Para ampliar y conocer más de estos temas, recomiendo la web de INCUCAI: www.incucai.gov.ar No podemos tomar decisiones sin saber sobre qué tenemos que decidir, informarnos es lo que nos hace libres de elegir. Profe Daniela Paula Lioy

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TUTORIA

CONSUMO Y AUTOESTIMA

¿Qué suelen consumir los adolescentes? Lo que más se consume entre los adolescentes es el cigarrillo y el alcohol. Están “a la moda”. Muchos los consumen por moda y otros por voluntad propia.

¿Qué se necesita para realizar actividades planificadas? Un poco de paciencia y fe en uno mismo. Constancia, no abandonar el plan al primer fracaso o dificultad.

¿Qué es una adicción? La adicción es un hábito de consumo que domina la voluntad de la persona. Ésta no puede dejar de consumir algo aunque quiera y reconozca que le hace daño física y psíquicamente. ¿Te genera placer y beneficios a largo plazo o problemas?

Autocontrol: ¿por qué es necesario? El autocontrol es controlarse a uno mismo, es necesario para no cometer macanas o delitos, ni dañarse a uno mismo o a los demás. ¿Tenés un proyecto a futuro? ¿Cómo te gustaría ser dentro de 10 años?

¿Quién y cómo querés ser? Para cumplir sueños o metas, lo primero es: tener objetivos a corto y largo plazo. Buscar estrategias para lograr los objetivos propuestos. Planificar acciones. Salir de la zona cómoda. Buscar información sobre estrategias, medios, herramientas que nos permitan cumplir nuestro objetivo: programas gratuitos, cursos (pagos o gratuitos) etc.

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FRASES MOTIVADORAS: Todo es posible si te lo propones. Nunca es tarde para volver a intentarlo. Cree en ti, lucha por lo que quieres y deseas hasta que tus anhelos y fantasías se vuelvan realidad. Si hay una posibilidad de que funcione, entonces deberías intentarlo. Piensa positivo. No me voy a rendir todavía, hay un par de idiotas a los que le tengo que demostrar que puedo hacer todo lo que sueño. Aunque caiga, sé que estaré bien, porque me volveré a levantar. Lo mejor está por llegar. Un tropezón no es caída. Sé la mejor versión de vos mismo.

Si no podés sola o solo, reconocer el problema es el primer paso para enfrentarlo y luego pedir ayuda e información: Nº GRATUITOS: 102 Ayuda a niños, niñas y adolescentes 141 Prevención y asistencia en drogas. 107 SAME Emergencias. 144 Violencia de Género. 108 Línea Social. 147 Tunos salud (Hospitales y Cesac´s) 137 Violencia familiar y doméstica. 911 Policía Emergencias Estudiantes de 1ro 6ta TT Profe Yamila Corral

TECNOLOGIA

DE LA INFORMACION

Estudiantes de 4to 1ra y 4to 5ta Profe Andrea Emma


LA ONG DEL 32

SISTEMAS ADMINISTRATIVOS

Los estudiantes de 4to año de ambos turnos, en el marco de experiencias formativas del ciclo orientado, se dividen en grupos para trabajar con contenidos de las asignaturas Organizaciones y Sistemas Administrativos y algunos conocimientos de Matemática, Lengua, Educación Tecnológica, Tecnología de la Información, Formación Ética y Ciudadana, Historia y Geografía, los cuales son utilizados de manera transversal. Más de cien estudiantes de las seis divisiones asisten regularmente a los talleres y seleccionan temáticas en base a sus intereses, organizándose así en relación a ejes temáticos. Esto les permite sociabilizar y compartir con pares que no son necesariamente compañeros de curso, situación sumamente importante a esa edad, clave del desarrollo físico e intelectual.

 Trabajan en tres ejes a lo largo del año lectivo: 1-Emprendimientos solidarios. Estos se dividen en tres etapas: 1er Trimestre: Recolección de ropa. 2do Trimestre: Alimentos no perecederos. 3er Trimestre: Juguetes y Shows de Magia (para los más pequeños) 2-Cuidado del Medio Ambiente. Materiales reciclables.

3-Búsqueda de empleo.

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EJE 1 Los estudiantes clasifican y separan donaciones de ropa de abrigo realizadas por los cursos de 1` a 5` año organizado por ellos, profesores y personal de la escuela. Realizan la entrega a la Fundación Catedral de la Fe (proyecto Cambia tu Mundo) y finalmente llegan a las familias. Los alimentos se entregarán en el " Comedor de los Carasucias".

EJE 2 Los estudiantes que trabajan con materiales reciclados, preparan dos murales para la escuela. Este es realizado con tapitas de gaseosas. Trabajan en la promoción y concientización sobre la necesidad de separar y clasificar la basura. Confeccionan borradores para los profes.

La entrega de juguetes y Show de magia se hacen en un colegio parroquial de Flores

EJE 3 Los estudiantes trabajan en un taller laboral. Primeramente se elabora una encuesta detectando en los alumnos de 4to y 5to año, nivel de educación alcanzado por el grupo familiar primario, grado de interés respecto de por qué continuar una capacitación en el futuro a nivel superior, etc. En segundo lugar se enseña a los participantes del taller a elaborar un CV, a identificar potenciales sitios de Internet de reconocido prestigio para la búsqueda de empleo de calidad. Toda esta información se comparte en las carteleras del edificio anexo con láminas preparadas por los mismos participantes. El taller incluye también " role play" con los alumnos, un importante y divertido entrenamiento adicional para que a la hora de la entrevista laboral sepan cómo manejarse, así como la enseñanza de determinados " tips" a tener en cuenta a la hora de dicha entrevista. La experiencia está a cargo de los profesores Jonathan Dizeo y Daniel Maza.

TECNOLOGIA DE LA INFORMACION

ESPACIO PUBLICITARIO  Estas publicidades han sido trabajadas dentro del marco de “Edición de imágenes por capas”. Utilizaron aplica-ciones móviles y softwares de diseño con el fin de editar imágenes y texto. Este trabajo tuvo el objetivo de darle cierre a las distintos fundamentos y herramientas del diseño gráfico vistos en el año. También sirvió para que los y las adolescentes descu-bran en esto, la posibilidad de utilizarlo en futuros empren-dimientos. 4to 2da, 4to 3ra y 4to 6ta. Profe Nahuel Miranda

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HISTORIA

MUJERES IMPORTANTES DE NUESTRA HISTORIA

Aquí presentamos el recorrido de algunas de las mujeres fundamentales de nuestra historia.

María Remedios del Valle, “La madre de la patria”: Nacida en Buenos Aires en 1776, luchó junto al general Belgrano en el Ejército del Norte. En el Alto Perú padeció la tristeza del éxodo jujeño donde perdió a su marido y dos hijos. Fue nombrada capitana. La ciudad de Buenos Aires no quería reconocerla como tal y pagarle el sueldo acorde; así fue abandonada a su suerte y tuvo que mendigar. En 1808, le dieron un magro sueldo como capitana de Infantería. Más tarde el gobernador Juan Manuel de Rosas le otorgó el cargo de Sargento mayor. María Remedios cambió su nombre por el de Mercedes Rosas hasta su muerte en 1847.

Juana Paula Manso, “La Loca”: Nace en Buenos Aires en 1819 y a los 21 años se va con su familia a Montevideo huyendo de la persecución rosista. Allí abrió un “Ateneo de señoritas”, una escuela privada para niñas de clase acomodada. También publica varios libros. Se instala en Brasil donde conoce a su marido, quien termina abandonándola por otra mujer. Tras la muerte de su padre regresa a Buenos aires. En 1859 conoce a Sarmiento y arman un proyecto para hacer la primera escuela mixta, de la cual ella será directora. Cuando éste se va como embajador a Estados Unidos, el nuevo director le ordena sacar a todos los varones de la escuela de mixta. Ella se opone y renuncia. Es atacada por sus ideas. Juana retoma sus actividades cuando Sarmiento regresa y es electo presidente. Durante toda su vida luchó para sacar a los pueblos de la ignorancia. Muere en 1875. Juana Azurduy, “Amazona de la libertad”: Nacida en 1780 en Bolivia, al morir sus padres es enviada a un convento, del cual la expulsan a los 17 años. Se enamoró del comandante Manuel Ascencio Padilla y tuvieron cinco hijos. La lucha por la independencia la convierte en una pionera tanto por su 15

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condición de mujer como por empuñar la espada para defender sus ideas. Participa junto a su marido en Chuquisaca y La Paz, en la Revolución de Mayo y en el ejército del Norte, liderado por Belgrano. Estando embarazada de su quinta hija, resulta herida en una batalla. Después de dar a luz, se pone a las órdenes de Güemes, hasta que éste fue asesinado. Sumida en la pobreza, Juana vuelve a su tierra natal. Allí la visita Simón Bolívar, quien le dice que Bolivia debería llevar su apellido ya que a ella debe su libertad. Más tarde, muere en soledad y olvido.

Julieta Lanteri, “Primer sufragista de la historia argentina”: Fue la primera mujer en obtener el título de bachiller. En noviembre de 1911 se transforma en la primera mujer sudamericana que puede votar; sin embargo, años más tarde la ley que democratizaba el voto (La ley Sáenz Peña de 1912) determinaba que el padrón electoral debía ser el mismo que el de los registros del servicio militar, es decir, excluye a las mujeres. Ante eso, Julieta se propone como candidata a diputada. Lanza la campaña en 1919 con propuestas innovadoras y progresistas: licencia por maternidad y subsidio por hijo, abolición de la prostitución, sufragio universal para ambos sexos, equidad laboral, jubilación y pensión para obreros y empleados, abolición de la pena de muerte, divorcio absoluto. Se presenta en varias oportunidades, ganando enemigos cada vez. En 1932 un auto se sube a la vereda y la atropella. El conductor es miembro de la legión cívica, grupo que respondía al dictador José Félix Uriburu.

(Las biografías completas y de muchas otras mujeres importantes de la historia argentina, se pueden consultar en el libro de Felipe Pigna “Mujeres insolentes de la historia” - Emecé, Bs.As, 2018). Ballesteros Mirabel Curso, 3° 1° Con la profe Gisela Soto


SISTEMAS DE COMUNICACIÓN En Educación Tecnológica, luego de aprender los conceptos teóricos, los estudiantes realizan maquetas. Aquí presentamos algunos trabajos como ejemplo. Los temas a tratar son Energías renovables, Sistemas informáticos, circuito paralelo/ serie y sistemas de comunicación "Torre de Chappe". Cada maqueta hace referencia a un tema central del

trimestre. Esta acción permite mostrar las habilidades de los chicos a la hora de crear. El Telégrafo aéreo de Claude Chappe (1794) es un me-

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

ron un circuito donde el mismo tenga 6 preguntas con 3 respuestas c/u y que solo una sea la correcta. Al presionar con el puntero sobre la

dio de comunicación óptico. La red telegráfica se constituye de una sucesión de semáforos elevados en torres separadas de entre 6 a 12 kilómetros entre ellas. La posición de las "alas" del semáforo señalan un mensaje codificado a transmitir. El cerebro mágico: diseña-

respuesta "correcta" la lámpara debe prenderse, en caso contrario no, indicando que la respuesta es incorrecta. Se les pidió que cada pregunta corresponda a una asignatura distinta y que la última fuera sobre actualidad.

MAQUETAS: 1º 3º TM: Cerebro Mágico. Tema. Circuitos. CPU. Sistemas informáticos. Energía Eólica y Solar. Tema: Energías Renovables 2º 3º, 5º 6º TT: Torre de Chappe. Tema: Sistemas de comunicación. Motor/Generador. Tema: La electricidad Profe Hernán Sánchez

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

ESPACIO PUBLICITARIO Estudiantes de 4to 2da, 4to 3ra y 4to 6ta. Profe Nahuel Miranda

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EDUCACION ALIMENTARIA Durante la primera mitad del año, se desarrolló el Proyecto de Educación Alimentaria, bajo la modalidad de taller, que abarcó a todos los alumnos del turno mañana. El mismo despertó mucho interés en ellos, quienes consultaron sobre distintos temas de su interés y problemáticas de la edad. El objetivo fundamental es el de inculcarles y fortalecer los conocimientos sobre los alimentos y su adecuada selección, para el logro de una alimentación saludable. La misma generará una mejora en su salud y calidad de vida. Los temas abordados en los distintos talleres fueron en base a las “Guías Alimentarias para la Población Argentina” (GAPA), la cual es una herramienta educativa que consta de la gráfica de la alimentación saludable, y de diez mensajes que la acompañan. A continuación se detallan los mismos: 1) Incorporar a diario alimentos de todos los grupos y realizar al menos 30 minutos de actividad física. a. Realizar cuatro comidas al día (desayuno, almuerzo, merienda y cena), incluir verduras, frutas, legumbres, cereales, leche, yogur o queso, huevos, carnes y aceites. b. Realizar actividad física todos los días para mantener una vida activa. c. Comer tranquilo, en lo posible acompañado y moderar el tamaño de las porciones. d. Elegir alimentos preparados en casa en lugar de procesados. e. Mantener una vida activa, un peso adecuado y una alimentación saludable previene enfermedades. 2) Tomar a diario 8 vasos de agua segura. a. A lo largo del día beber al menos dos litros de líquidos, sin azúcar, preferentemente agua. b. No esperar a tener sed para hidratarse.

CHARLA TALLER

c. Para lavar los alimentos y cocinar, el agua debe ser segura. 3) Consumir a diario cinco porciones de frutas y verduras en variedad de tipos y colores. a. Consumir al menos medio plato de verduras en el almuerzo, medio la cena y dos o tres frutas por día. b. Lavar las frutas y verduras con agua segura. d. Disminuye el riesgo de padecer obesidad, diabetes, cáncer de colon y enfermedades cardiovasculares. 4) Reducir el uso de sal y el consumo de alimentos con alto contenido de sodio. a. Cocinar sin sal, limitar el agregado en las comidas y evitar el salero en la mesa. b. Para reemplazar la sal utilizar condimentos de todo tipo (pimienta, perejil, ají, pimentón, orégano, etc.). c. Los fiambres, embutidos y otros alimentos procesados (como caldos, sopas y conservas) contienen elevada cantidad de sodio. d. Disminuir el consumo de sal previene la hipertensión, enfermedades vasculares y renales, entre otras.

5) Limitar el consumo de bebidas azucaradas y de alimentos con elevado contenido de grasas, azúcar y sal. a. Limitar el consumo de golosinas, amasados de pastelería y productos de copetín (como palitos salados, papas fritas de paquete, etc.). b. Limitar el consumo de bebidas azucaradas y la cantidad de azúcar agregada a infusiones.

c. Limitar el consumo de manteca, margarina, grasa animal y crema de leche. d. Si se consumen, elegir porciones pequeñas y/o individuales. 6) Consumir diariamente leche, yogur o queso, preferentemente descremados. a. Incluir tres porciones al día de leche, yogur o queso. b. Al comprar mirar la fecha de vencimiento y elegirlos al final de la compra para mantener la cadena de frío. c. Los alimentos de este grupo son fuente de calcio y necesarios en todas las edades 7) Al consumir carnes quitarle la grasa visible, aumentar el consumo de pescado e incluir huevo. a. La porción diaria de carne debe ser del tamaño de la palma de la mano. b. Incorporar carnes con las siguientes frecuencias: pescado 2 o más veces por semana, otras carnes blancas 2 veces por semana y carnes rojas hasta 3 veces por semana. c. Incluir hasta un huevo por día especialmente si no se consume la cantidad necesaria de carne.

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d. Cocinar las carnes hasta que no queden partes rojas o rosadas en su interior previene las enfermedades transmitidas por alimentos. 8) Consumir legumbres, cereales (preferentemente integrales), papa, batata, choclo o mandioca. a. Combinar legumbres y cereales es una alternativa para reemplazar la carne en algunas comidas. b. Entre las legumbres puede elegir arvejas, lentejas, soja, porotos y garbanzos y entre los cereales arroz integral, avena, maíz, trigo burgol, cebada y centeno, entre otros. c. Al consumir papa o batata lavarlas adecuadamente antes de la cocción y cocinarlas con cáscara.

EDUCACION TECNOLOGICA

9) Consumir aceite crudo como condimento, frutas secas o semillas. a. Utilizar dos cucharadas soperas al día de aceite crudo. b. Optar por otras formas de cocción antes que la fritura. c. En lo posible, alternar aceites (como girasol, maíz, soja, girasol alto oleico, oliva y canola). d. Utilizar al menos una vez por semana un puñado de frutas secas sin salar (maní, nueces, almendras, avellanas, castañas, etc.) o semillas sin salar (chía, girasol, sésamo, lino, etc.). f. El aceite crudo, las frutas secas y semillas aportan nutrientes esenciales.

10) El consumo de bebidas alcohólicas debe ser responsable. Los niños, adolescentes y mujeres embarazadas no deben consumirlas. Evitarlas siempre al conducir. a. Un consumo responsable en adultos es dos medidas en el hombre y una en la mujer. b. El consumo no responsable de alcohol genera daños graves y riesgos para la salud.

Profe Silvia Mastricchio

DESCUBRIENDO MIS HABILIDADES

La propuesta de trabajo para esta asignatura es estimular el desarrollo pleno de las múltiples inteligencias, generando espacios cotidianos, dentro y fuera del aula. Para tal fin cada uno de los alumnos de segundo año encuentra espacios para aprender a reflexionar, tomar decisiones, resolver problemas, participar en debates y trabajar en equipo, a partir de una determinada consigna. Como reflejo de esta propuesta podemos ver las distintas reproducciones de los alumnos del curso, donde se refleja el desarrollo de sus habilidades creativas siempre respondiendo a una necesidad social y demostrando el placer por el conocimiento adquirido y la investigación para abordar desafíos futuros. 18

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Estudiantes de 2do 5ra Profe Laura Perez


MATEMATICA

CURIOSIDADES MATEMATICAS

¿Sabías que… …los arqueólogos e historiadores estiman que los números fueron usados por primera vez hace unos 32.000 años por los egipcios, los babilonios y los mayas? Basan esta teoría en descubrimientos arqueológicos como huesos y rocas con marcas que podrían haber sido símbolos usados para contar ganado o comida y también para tener el control del tiempo. El sistema moderno de numeración, también llamado números arábi gos, fue inventado por los indios. …la idea del cero apareció por primera vez en Babilonia en el año 2000 a.C.? Sin embargo, el cero, tal y como lo conocemos, es atribuido a los Mayas, cerca del año 36 a.C. En la India, ya por el año 836 d.C. se lo empieza a incluir como cifra. Otra curiosidad de este número es que es el único que no puede representarse mediante el sistema romano. …el número 7 es el más popular? Una encuesta realizada por Alex Bellos, escritor especializado en temas como las matemáticas y las ciencias, arrojó como resultado que el número 7 es el preferido por los encuestados. En segundo lugar, se encontró el número 3. De hecho, el 7 es uno de los números más presentes en la cultura humana, empezando por las 7 maravillas del mundo, pasando por los 7 pecados capitales y los 7 colores del arcoíris, los 7 días de la semana, las 7 notas musicales y hasta Blancanieves tuvo 7 enanitos. …está comprobado que, en general, las personas tienden a pensar a los números impares como masculinos y a los números pares como femeninos? …el número 9 se considera mágico? Esto se debe a que si multiplicás cualquier número (de las cifras que desees) por 9 y sumás todos los dígitos del resultado hasta tener un solo número, siempre da 9. ¡Probalo y vas a ver cómo es cierto!

…el sistema de numeración sexagesimal (base 60) tuvo origen en la antigua Mesopotamia? Por eso, actualmente, calculamos que hay 60 segundos en un minuto y 60 minutos en una hora. También lo usamos para medir la amplitud de los ángulos. …el signo “ = ”, fue creado por el médico y matemático inglés Robert Recorde, quien aseguró tras la invención que “dos cosas no pueden ser más iguales que dos rectas paralelas”? ….los chinos inventaron los números negativos en el año 400 a.C.? …el símbolo radical se empezó a usar en 1525? Antes, para indicar la raíz de un número se escribía “raíz de …”. Luego, se empezó a poner la letra “r”. Pero si el número era largo, el trazo horizontal de la “r” se alargaba hasta abarcar todas las cifras. Así nació el símbolo radical, como una “r” mal hecha …según los antropólogos, el origen del sistema decimal está en los diez dedos que tienen las personas en las manos, que siempre han servido como base para contar? …las fracciones, (o “quebrados”) ya eran conocidas por los babilonios, los egipcios y los griegos? Los egipcios resolvían problemas de la vida diaria mediante operaciones con fracciones. Entre ellas, la distribución del pan, el sistema de construcción de pirámides y las medidas utilizadas para estudiar la tierra.

Estudiantes de 2do 1ra con la Profe Jimena Montes Compaginación de los trabajo de investigación sobre curiosidades matemáticas de todo el curso.

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LENGUA Y LITERATURA La historia transcurre en 1940 en la Unión Soviética, en el transcurso de la Segunda Guerra Mundial que estaba organizada por dos bandos: Los Aliados, integrado por Gran Bretaña, Francia, Unión Soviética, Estados Unidos y China y El Eje, integrado por Alemania, Imperio de Japón y el reino de Italia. Unión Soviética, 1930. Un estadounidense que estaba de vacaciones en la URSS conoció a una hermosa mujer rusa y quedó perdidamente enamorado de ella. Él se animó a hablarle y, desde ese momento, tuvieron una conexión. En 1932 se casaron y tuvieron una hija que se iba a llamar “Jessy” gracias al padre. En 1939, cuando estalló la Segunda Guerra Mundial, el padre de “Jessy” (en ese momento la niña tenía 7 años) volvió a Estados Unidos para enlistarse para ir a la guerra. Dejó a su familia en la Unión Soviética y les prometió que iba a volver. Después de 1 año (1940) recibieron una carta que decía que había muerto en campo de batalla. La madre de Jessy (Mía) quedó totalmente destrozada tras la pérdida de su esposo y, víctima de una gran depresión, perdió el trabajo. Ellas se quedaron sin dinero y la única opción que Mía vio fue prostituirse. Después de dos años (1942) de que la madre iniciara esta actividad para ganar dinero, hubo un día como todos los demás con Mía esperando en el prostíbulo a que alguien requiriera sus servicios. Entraron varios comisarios al prostíbulo y se llevaron a la madre de Jessy a 20

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SOMBRAS DE GUERRA un cuarto. Luego de una hora larga, era el momento de pagar el precio por el servicio de Mía y uno de los comisarios estaba pasado de alcohol y empezó a discutir con Mía ya que no quería pagarle. Después de unos 20 minutos se escuchó un disparo adentro de la habitación; era el comisario que estaba discutiendo con Mía. Había sacado su arma y disparado al estómago de la madre de Jessy. Hubo un silencio terrorífico y, en pocos segundos, todos empezaron a correr gracias al disparo. En la habitación con Mía tirada en el piso, ensangrentada, los demás comisarios se sorprendieron e intentaron pararlo pero no pudieron y este comisario llamado Malinovsky comenzó a patear el cuerpo muerto de la mujer. Como era costumbre, Jessy iba al prostíbulo a las once y al acercarse a la puerta vio que todos estaban corriendo exaltados hacia afuera del local. Ella entró medio asustada y vio el cuerpo de su madre tirado en el piso siendo pateado por el cruel comisario. En la pequeña se destruyeron todos los sentimientos, toda la felicidad que tuvo por el tiempo que había pasado con su madre. Todos los momentos que le quedaban por pasar estaban siendo destruidos por un comisario pasado de copas y con signos de perturbación mental. El comisario se cansó de patear el cuerpo y, como toque final para su asquerosa escena, le tiró el dinero que le tenía que pagar

El comisario empezó a salir de la habitación y miró a todos con una cara de desprecio asquerosa. Vio a la niña llorar desgarradoramente al ver el cuerpo muerto de su madre y agarró su revólver y le volvió a disparar al cuerpo de la madre de Jessy. Riéndose al ver a la niña llorar, en ese momento el comisario le iba a disparar a Jessy pero los demás comisarios lo agarraron por la fuerza y tiraron el arma que tenía en sus manos cerca del cuerpo de Mía. Jessy salió corriendo hacia el cuerpo de su madre y le suplicó que por favor le hablara. Y una y otra vez ella le suplicaba, con su llanto desgarrador, al ver a su madre en tal estado Después de un rato (20 minutos, aproximadamente) llegaron comisarios a la escena y estuvieron haciendo averiguaciones de quién podría haber sido. Un comisario encontró huellas que le permitían sacar una conjetura propia y, para él, había sido una relación sexual pero con maltrato al cuerpo de la mujer, que también había recibido un disparo en el estómago. Al ir a entregarle el informe a su superior, encontró el revólver con el cual había sido asesinada la mujer. Todo esto determinó que fue un grotesco asesinato, y todas estas pistas se sumaron a la autopsia, donde descubrieron quién fue el asesino pero nunca dijeron nada ya que era un comisario Después de 1 año (1943) con Jessy traumatizada después


de haber visto toda la asquerosa escena del asesinato de su madre, con 10 años, se decidió a buscar al asesino ya que la justicia no había hecho nada. Después de unos meses de buscar los rastros que habían quedado de la escena del asesinato, sacó sus propias conclusiones y buscó a gente que la ayudara. Ella buscó y buscó y le dijeron que había un ex comisario que la podía ayudar. Ella, con una diminuta esperanza, fue al lugar donde le dijeron y encontró a este ex comisario que aceptó darle su ayuda gracias a que le pareció muy grotesco por lo que tuvo que pasar esta niña pero, a su vez, le dio un aire a algo que ya había ocurrido. Jessy lo llevó a una antigua capilla donde guardaba todas sus investigaciones sobre el asesinato. El ex comisario empezó a revisar sus papeles, le parecía muy mal cómo ella hacía sus investigaciones pero lo entendía porque era una niña de tan solo 10 años. Después de un tiempo de seguir buscando y buscando, formaron un lazo de amistad gracias al tiempo que pasaban juntos y a ella le recordaba a su padre. Casi al terminar el año, descubrieron un escondite donde se ocultaban los comisarios que habían estado en el asesinato. Se prepararon para ir a ese escondite y confrontarlos, La niña se puso un abrigo y agarró una linterna y el policía agarró un revólver que a la niña le parecía conocido pero no le daba importancia, también agarró una pipa con la que fumaba diariamente. Salieron de la capilla y se pusieron en búsqueda del escondite. Después de una hora de búsqueda, lo encontraron. Tenía un puesto de guardia con

perros atados a maderas listos para ser soltados. Al costado estaba ya casi en la costa y había un terraplén. Ellos entraron sigilosamente pero parecía que los perros los habían encontrado ya que se escucharon muchos ladridos. Una persona con una pistola en la mano se acercó al lugar donde estaban ladrando los perros. El ex comisario se ocultó y mandó a la niña a otro lugar, ya cuando la persona se estaba yendo y cambió de dirección hacia una puerta. El comisario hizo que la niña viniera para dónde estaba él y empezaron a seguir el rastro de la persona. Llegaron a una puerta que daba acceso a una escalerilla que se dirigía a una habitación subterránea, bajaron por esa escalerilla y llegaron a la habitación subterránea. En ese momento, una mirada de odio y desprecio fue dirigida a Malinovsky, que estaba jugando una partida de ajedrez. La niña pegó un grito con un insulto a este hombre que había asesinado a su madre.

que había recibido del ex comisario en el que ella confiaba. Luego de que la niña se desplomara, los dos hombres se dieron la mano y volvieron a mirar a la niña. Jessy ya estaba moribunda y empezó a recordar todos los momentos felices que había pasado con su padre, cuando aún estaba vivo, y con su madre, aunque trabajara en un prostíbulo. Cuando la iba a ver, todos los día a las once, la recibía con una sonrisa acogedora que solo una madre puede dar. Justo antes de morir por el disparo, recordó cómo se sintió al ver a su madre muerta y, en sus últimos segundos de vida, comenzó a llorar con sus últimas fuerzas.

Francisco Vangeli de 2do 4ta Profe Martin Arnold

Malinovsky se levantó de su silla y miró a Jessy con la misma sonrisa con la que la había mirado cuando estaban en el prostíbulo. Él se reía como un loco desquiciado y Jessy con su cara de odio lo seguía mirando. Se acordó de que su compañero tenía un revolver que había agarrado antes de salir de la capilla y le pidió que por favor le disparara a ese hombre. El policía sacó el revólver pero en vez de dispararle al hombre, le disparó a Jessy, ya que el ex comisario era uno de los que esa noche estaba en esa habitación y no podía matar a su ex compañero. Jessy, confundida, cayó al piso con el disparo en la espalda REVI32.COM | Octubre 2018

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HISTORIA

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EFEMÉRIDES DE NOVIEMBRE

Estalla en Perú una sublevación, acaudillada por el descendiente de los incas José Gabriel Condorcanqui, conocido como Túpac Amaru en 1780. 1975: Muere Agustín Tosco, uno de los más destacados dirigentes gremiales de las décadas de 1960 y 1970. 2012: Muere el actor, guionista, director de cine y cantante Leonardo Favio. Día del empleado bancario. Día de los parques nacionales. 1892: Muere Juana Manuela Gorriti, Participó activamente en los acontecimientos políticos de Bolivia. Día del canillita y día del periodista deportivo. 1917: Con la toma del Palacio de Invierno por parte de los bolcheviques, comienza San Petersburgo, Rusia, la Revolución Socialista, que instauró la dictadura del proletariado, adoptó como régimen político la República Federal Socialista y Soviética Rusa y expropió a los terratenientes de tierras y las repartió entre los campesinos 1981: La CGT Brasil, encabezada por Saúl Ubaldini, organiza la primera movilización popular contra la dictadura. Día nacional del donante voluntario de sangre. 1989: Cae el Muro de Berlín en la República Democrática Alemana

superiores a las locales. A pesar de la heroica resistencia de Mansilla y sus fuerzas, la flota extranjera rompió las cadenas colocadas de costa a costa y se adentró en el Río Paraná. Día internacional de los derechos del niño. Día de la enfermera. 1774: Nace en Buenos Aires el general Domingo French, Uno de los más entusiastas patriotas durante los sucesos de Mayo de 1810 y repartió las famosas cintitas para distinguir a los patriotas. Día de la música, Día de la Flor Nacional: el Ceibo. 1859: Nace en Buenos Día del trabajador judicial, Aires Cecilia Grierson, la primera día internacional de la mujer argentina que se graduó de tolerancia, día del médica en el país. deportista. 1811: Se dicta el Estatuto 1810: El general Manuel Belgrano Provisional, la primera funda Curuzú Cuatiá, en la provincia Carta Constitucional de la de Corrientes. República. 1972: El ex presidente Juan Domingo Perón Día de la eliminación de la regresa al país tras 17 años violencia de género de exilio. En recuerdo de este El Día Internacional de la episodio los peronistas celebran en Eliminación de la Violencia contra la esta fecha el día de la militancia. Mujer o Día Internacional de la “No Violencia contra la Mujer” se 1867: Nace en Buenos conmemora para denunciar la Aires el naturalista Ángel violencia que se ejerce sobre las Gallardo. mujeres en todo el mundo y reclamar 1882: Se funda la ciudad de La Plata. políticas en todos los países para su erradicación. La convocatoria fue Día de la soberanía, en iniciada por el movimiento feminista recuerdo del episodio latinoamericano en 1981 en Día de la tradición. conocido como la Vuelta conmemoración a la fecha en la que 1834: Nace en San Martín, de Obligado ocurrido en 1845. fueron asesinadas, en 1960, las tres Buenos Aires, José En aquella histórica jornada el general hermanas Mirabal Patria, Minerva y Hernández, autor de Martín Fierro. Juan Manuel de Rosas, al mando de María Teresa, en República las relaciones exteriores del territorio Dominicana. Día mundial de la ciencia nacional, decidió enfrentar a las Día nacional del teatro. para la paz y el desarrollo fuerzas anglofrancesas cerca de San 1985 Los presidentes de a instancias de la Pedro oponiendo una heroica Argentina y Brasil, Raúl Confederación General de la resistencia. El encargado de la defensa Alfonsín y José Sarney, firman la UNESCO del territorio nacional fue el general Declaración de Iguazú, un acuerdo de 1859: Se ratifica el Pacto de San José Lucio N. Mansilla, quien tendió de integración que sentó las bases para la de Flores, Buenos Aires se costa a costa barcos “acorderados” creación del Mercado Común del Sur reincorporaría a la Confederación sujetos por cadenas. La escuadra (MERCOSUR). Argentina. 1901: Nace en Lincoln, invasora contaba con fuerzas muy

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Buenos Aires, Arturo Jauretche. Pensador, ensayista y político argentino. Día mundial de la diabetes. 1813: Se produce la Batalla de Ayohuma. El Ejército del Norte, a las órdenes del general Manuel Belgrano, fue derrotado por las tropas realistas comandadas por Joaquín de la Pezuela. Día de la educación técnica, día del Patrimonio Arquitectónico. 1533: Francisco Pizarro ocupa Cuzco, la capital del imperio incaico.

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EFEMÉRIDES DE DICIEMBRE

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Día mundial de la lucha contra el SIDA. Se conmemora en esta fecha en recuerdo del primer diagnóstico de esta enfermedad, ocurrido en 1981. Día del ama de casa. Se celebra en esta fecha desde 1958 por iniciativa de la Liga de Amas de Casa. Día internacional para la abolición de la esclavitud Aunque no está definida en la ley, la esclavitud moderna se utiliza como un término general que abarca prácticas como el trabajo forzoso y el matrimonio forzado. Con ella, se hace referencia a situaciones de explotación en las que una persona no puede rechazar o abandonar debido a amenazas, violencia, coerción, engaño o abuso de poder. 1959: Doce naciones –Argentina, Chile, Bélgica, Francia, Japón, Nueva Zelandia, Noruega, Unión Sudafricana, Gran Bretaña, Australia, Estados Unidos de Norte América y Rusia- firman un tratado para mantener la Antártica libre de bases militares, que prohíbe toda prueba de armas y explosivos nucleares sobre esa región. 1791: Muere en Viena el compositor austríaco Wolfgang Amadeus Mozart. 1941: Se produce el ataque japonés a la flota estadounidense en Pearl Harbor. 1880: El músico y compositor británico John Lennon es asesinado en Nuevo York, Estados Unidos. 1824: Tiene lugar la batalla de Ayacucho, donde triunfaron las fuerzas comandadas por el general Antonio José de Sucre. Este triunfo selló la independencia de América del Sur. Día mundial contra la corrupción. Día mundial de la informática. Día de la restauración democrática, en recuerdo del día en que el candidato radical Raúl Alfonsín asumió como presidente del país, poniendo fin a más de siete años de dictadura cívico militar en la Argentina.

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Día del trabajador social. Se celebra en esta fecha desde el año 2012 en coincidencia con la conmemoración del Día de los Derechos Humanos por iniciativa de la Federación Argentina de Asociaciones Profesionales de Servicio Social. 1948: La Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba la Declaración Universal de Derechos Humanos. 2006: Muere en Santiago de Chile Augusto Pinochet Ugarte, quien encabezó la dictadura militar chilena entre 1973 y 1990. 1997: Entra en vigencia el protocolo de Kioto, que tiene por objetivo reducir las emisiones de gases de efecto invernadero que causan el calentamiento global.

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1983: Raúl Alfonsín asume como presidente de la Argentina, dando fin a una dictadura de más de siete años, que tuvo como consecuencia la persecución y desaparición de 30.000 personas

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Día nacional del tango, en recuerdo del nacimiento de Carlos Gardel y de Julio de Caro, destacado violinista, compositor y director de orquesta.

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1989: El doctor Patricio Aylwin es elegido presidente de Chile, lo que pondría fin a 17 años de dictadura militar en Chile.

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1961: En Jerusalén, un tribunal condena al jerarca nazi alemán Adolf Eichmann a morir ahorcado, tras un juicio en el que fue acusado de genocidio.

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1830: Muere en Santa Marta, Colombia, el general Simón Bolívar. En 1810 se incorporó a la lucha por la independencia.

2005: Evo Morales, el candidato del Movimiento al Socialismo (MAS), es elegido presidente de Bolivia. 2001: En medio de una crisis social, económica e institucional, el presidente argentino Fernando de la Rúa presenta su renuncia bajo una fuerte presión popular. El día anterior De la Rúa había decretado el estado de sitio, lo que originó una represión que dejó más de 20 muertos. 1991: La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas dejó formalmente de existir y el 26 el Parlamento soviético proclamaría la disolución de la URSS. 1865: Se funda en Tennessee, Estados Unidos, el Ku Klux Klan, una organización terrorista secreta que se extendió por los estados del sur de ese país, sosteniendo la superioridad de la raza blanca y luchando contra otras colectividades, especialmente contra los negros. 2004: Un sismo hace temblar el este del Océano Índico, provocando tsunamis masivos que costaron la vida de casi 300.000 personas. Los lugares más afectados fueron Sri Lanka, Indonesia, la India, Tailandia, Malasia, las Maldivas y Bangladesh. 1958: Ernesto “Che” Guevara ocupa Santa Clara. Al día siguiente el dictador Fulgencio Batista huiría de Cuba y triunfaría así la Revolución Cubana el 1º de enero de 1959. 1990: Carlos Menem anuncia los indultos de los ex comandantes de las Juntas Militares argentinas. 2004: Un incendio en la discoteca República Cromañón provoca la muerte de cerca de doscientas personas.

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Estudiantes de 2do 1ra Profe Gisela Soto REVI32.COM |Octubre 2018

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Proyecto “Taller de lectura”

A partir de la lectura en voz alta de un comic histórico, Ibáñez, de Robín Wood y Alberto Breccia, los estudiantes de 2do 6ta realizaron un comic en diversos grupos de trabajo. Dicho proyecto tuvo los siguientes objetivos: Incentivar el hábito de lectura en los alumnos. Desarrollar la lectura en voz alta. Promover el trabajo en equipo. Nayheli Mamani Poma, Juan Vallejo y Alexander Miranda de 2do 6ta con el Profe Adrián Pardini

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REVI32.com Revista del colegio Comercial 32 "Jose L. Suarez" - octubre 2018

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