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I

ORDEN DEL DÍA –

Coordinación entre los centros de Primaria y Secundaria con los objetivos de reforzar o mejorar algunos contenidos conceptuales de la materia de Lengua castellana y Literatura y aminorar el brusco cambio de Primaria a Secundaria que experimenta el alumnado: –

Reforzar en Primaria la ortografía, la puntuación, expresión y caligrafía. – El Departamento de Lengua comunica a los asistentes los graves problemas del alumnado en estos aspectos sobre todo en ortografía y puntuación. Quedan informados del acuerdo tomado en este Departamento con respecto a la evaluación de la ortografía: – Para el Primer Ciclo de ESO: – 0,25 puntos por cada cuatro faltas de grafía – 0,50 puntos por cada tres faltas en tildes. – Para el Segundo Ciclo de ESO: – 010 por cada falta en tilde. – 0,25 por cada falta en grafía. – Necesidad de utilizar una nomenclatura común o estándar en los distintos contenidos estudiados. – El Departamento viene observando durante varios cursos que el alumnado se despista o se confunde cuando un mismo concepto o contenido tiene una nomenclatura distinta en Primaria y Secundaria. Contenidos por ejemplo como: Determinante (Adjetivo determinativo), Lexema (Raíz), Sustantivo (nombre), símil (Comparación), Género Dramático (Teatro) tienen diversas nomenclaturas pero en Primaria se utiliza, normalmente, la escrita entre paréntesis. Ante esto, sería idóneo utilizar las dos nomenclaturas en Primaria para que el alumnado sufriera el menor cambio posible en sus conocimientos. – Reforzar la comprensión lectora. – En este punto, coincidimos en que el alumno y la alumna copian literalmente las palabras del texto a las que se refiere la pregunta y no intentan construir la respuesta de un modo más inferencial o valorativo. – Reforzar los géneros literarios (lírico, narrativo y dramático) así como los tipos de textos (narrativo, descriptivo y dialógico). – Reforzar la métrica.


COMISIÓN ZONAL LENGUA