Page 31

atenderlos y no pocas veces se lIega a la contradicci6n de que consejo orientador del I.E.S ., su fam ilia y el alum no no quier. incorporarse a estudios de bachillerato, pero al no haber otra oferta hacen para no perder la beca y poder permanecer en la Residencia ", Blume " y con ello seguir su carrera deportiva. Por consiguiente , no parece baladi ofrecerles una salida educative足 profesional a traves de los ciclos formativos de grado med io el de "Tecnico en conducci6n de Actividades Fis ico-Deportivas en el medio Natural" y otro de grado superior "A nimaci6n de Act ividades Fisicas y Deportivas ". 6. Refuerzos person alizados. Una vez estudiado por los departamentos didacticos que se puede suprimir y que podrla convalidarse a estos estudiantes-deportistas , el hueco que quedase se destinaria a refuerzos previamente planificados en el horario de alumnos y profesores . Convendrfa estudiar tambien la posibilidad de implementar algunos dias de la semana una septirna hora y poder compensar as! las salidas a competiciones. 7. Rentabilizar las nue vas tecnologias. Una apuesta de futuro. Lo que se conoce como los acuerdos de Lisboa firmados por los presidentes de estado y gobierno de la Uni6n Europea , es una apuesta decidida por el uso generalizado de las redes intotmetices. EI C.S.D. ha puesto a disposici6n de los alumnos y profesores del c.A.R. de Madrid un aula de informatica magnifica ; ahora hay que rentabilizarla y establecer un sistema "on line", 10 que parece una buena estrategia para aportar un valor ariadido inestimable como apuesta de futuro .

30

07 Marta Mata Anexo VI Especializacion para jovenes deportistas  

ANEXO VI PREMIOSMARTAMATA IESORTEGAYGASSET I.E.S. "ORTEGA Y GA SS ET" Madrid , marzo 200 3 PROYECTO DE ESPECIALIZACION EDUCATIVA PARA DEPORT...

Advertisement