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人物 專訪特輯

和施澤雄老師相約 在曉園

什麼是教育 學群?

麼成為 專業的 ? 該如何對待學生?


教育 教育 學群 學群

教育學群究竟是甚麼? P.3~6 -主要學系、相關學群、須要能力、生涯發展 人物 專訪

教育學群相關人物-施澤雄老師 P.7~12 -經歷、需要特質、困難與挑戰


未來念教育,當老師不再是唯一選項。教育相關科系或改名、 或分家,除了投入中小學師資超額競爭的廝殺外,可以另闢戰場, 成為會其他相關教育需求的人才。

相關內容介紹: 主要包括學系: 教育及相關學系 學習內容: 培養中學小學及幼稚園師資,除專業知識外, 課程包括教育理論的學習、教育課程的設計、教學方法、 教師應具備的素養等。本學群的目的在對教育者提供各種 有效訓練,促使從事教育工作時得以運用。 相關學群 社會與心理學群、法政學群、文史哲學群 需要能力 閱讀能力、語文應用、助人能力、親和力 興趣組型 社會型 ( S )、企業型 ( E ) 生涯發展可包括 中學教師、小學教師、學前教育教 師、教育機構專業人員、校長及學校 主管人員、教育研究人員


教育學群在讀些什麼 教育 核心課程 大一:教育概論、教育統計學、輔導原理與實務 大二:心理與教育測驗、教育社會學、教育心理學、教 學原理、西洋教育史 大三:教育研究法、班級經營、課程設計、教育行政 大四:比較教育、教育評鑑、教育 說明 由於教育系仍以培養中小學師資 為主、課程設計上以課程與教學 方法為主。中小學老師分科上課 ,所以各校多半要求學生修輔系 ,學生修的輔系也配合師資需要 的科目。另外兩組科目包括理論基礎、教育與學校行政 ,讀好這三大類,可以去考教育公職。教育系學生多半 在大三、大四,會由系上安排短期或暑期到學校實習, 可得實習學分。另外教學教具的創造,教學方法的創意 ,也都是培養學生實務能力的課程重點。因應教學市場 的飽和,師資培育課程的比例會大幅降低,讓學生有更 多的機會培養第二專長。 為人師表一定要對不同差異的學生有教無類,喜歡教學 。若走教育訓練,或是資訊教育,活潑吸引人的創意不 可少。對行政與管理有興趣的也很適合,即使是老師往 往也身兼繁雜的學校事務。校園畢竟是相對安穩的環境 ,舒適或無聊,取決在個人。


社會教育/成人教育 核心課程 大一:社會學、社會教育、成 人教育導論、教育人力資源導論 大二:社會研究法、教育統計、 組織學習 大三:社會工作實習、比較成 人教育、非營利組織經營與管理 大四:社會工作管理、成人教育 哲學、成人教育實習、教育機構行銷 說明 課程規劃著重培養成人教育基本知識、行政管理能立 即行銷企劃能力。社會學、心理學、教育學、管理學 、教育統計是一、二年級基礎課程。實務則包括社區 教育與志工的方案規劃設計、教育參觀實習、企業組 織問題與診斷等,大四可以輔以獨立研究。由於成人 教育與社會教育系學生,也有考教師甄試的需求,考 試科目也常納入課程規劃 學生特質/學習條件 無論是在非營利組織、或是企業人力部門,教導成人 ,一定要有效掌握對方需求,所以對人心理的觀察要 很敏銳。喜歡與各式各樣人群接觸、溝通,了解組織 與職場工作人心理,行銷與企劃能力強,都適合來念 成教。


就業市場 1. 教師及研究工作:大學、學院及專科學校的教學 和研究工作;中小學教師;成人教育教師;成人教 育教材製作設計者;企業團體的訓練課程講師 2. 學校行政人員:兼任中、小學各處室組長;兼任 中、小學各處室主任;擔任中、小學校長 3. 教育行政人員:文化及社會教育機構(文化中心 、社教館、圖書館、博物館等);教育局社教課等 單位的文教行政人員 4. 其他:社區發展協會、文教基金、社區大學等文 教團體的課程規劃者、活動帶領負責人或規劃師; 社區規劃師;公私部門(如社教機構、大學推廣教 教育)訓練規劃暨推廣人員;企業訓練及人力資源 發展人才 主要進修領域 教育、社會教育、課程與教學、比較教育、教育政 策與行政、社會學、成人教育、人力資源、幼兒教 育、國民教育、職業繼續教育、教育心理與輔導、 教育科技等研究所。 主要學類:教育、公民教育、幼兒教育、特殊教育、 社會科教育、社會教育。 相關學群:社會與心理學群、法政學群、文史哲學群 。 需要能力:閱讀能力、語文運用、助人能力、親和力 。 主要生涯發展:中學教師、 小學教師、學前教育教師、 教育機構專業人員、校長及 學校主管人員、教育研究人 員。


姓名:施澤雄 綽號:雄雄 資歷:暨南大學中 文系 生日:2月19日

Q:可以請老師稍微介紹一下自己的經歷嗎? A:喔我待過的學校有國立苗栗高級中學,然後還有台中明德 女子高級中學三年的經驗,所以曉明是第三所學校這樣子。 Q:那老師覺得當一個老師需要哪些特質? A:我覺得當老師就是…因為過去與現在的環境有很大的不一 樣,就是說現在當老師最重要的特質就是EQ要很高。就是說 你一定要很有耐心這樣子。因為在不同世代的同學都不一樣 ,一些生活也好、學習也好,要面對很多的問題,所以一定 要有耐心。就是說現在的學生可能普遍比較…沒有禮貌一點 點(訪問者:哈哈),所以說那個EQ就真的很重要。那除了這個 之外,因為像我們學校就是一個升學型的學校,所以我覺得 老師個人的那個專業度一定要夠,所以就平常的一些進修啊 、一些備課方面都要很注重這樣子。所以最重要的就是EQ, 情緒管理這樣,嗯。


Q:那老師有教過特別難教的學生嗎? A:喔其實有耶,就是之前在那個,真的是(訪問者:當庭羈押 那個嗎哈哈)對,就是因為之前待在明德女中啊,那明德女 中它是一所以高職為主的學校這樣子。那他們學校的那個 學生進到學校來,就是入學成績大概是180到220左右,所 以就是說他們的學習的基礎是比較低。所以上課的時候有 很多狀況,比如說他們上課就是會偷吃東西、聊天、睡覺( 訪問者:我們也會啊哈哈)。喔就是曉明還好,之前那個就是 比較沒有規矩這樣子,所以說他們上課就是比較注重常規 。所以經常我們上課上到一半的時候就要停下來然後大聲 吼叫,然後叫他們說:「這個東西要收起來、那個東西要收 起來。」所以想聽課的學生就會一直這樣中斷。

Q:那老師我想請問一下為甚麼當初會選擇當老師呢? A:當老師?因為我本身就是還蠻愛念書的這樣子,然後我本 身就是覺得讀了書當然能學以致用是最好。那因為我本身 是讀中文系的,然後我發現就是很多同學出了社會之後都 沒有辦法學以致用。那我覺得人生最重要就是快樂,那快 樂最主要就是在工作中尋找成就感。所以我就在想說是要 當記者還是其他比較特別的工作這樣子,那我想來想去我 本身蠻喜歡文學的,又很喜歡跟人互動,在加上我本身也 蠻喜歡講話的,所以我覺得除了律師之外就是當老師啊哈 哈。而且我很喜歡跟人討論然後溝通,我覺得這樣子蠻好 玩的。我不太喜歡就是像公務人員蓋印章、寫公文這樣子 ,太規律的生活我覺得有點枯燥。


Q:那請問老師你當老師之後有沒有什麼成就感? A:喔就是說那種成就感在於,每一年都會自己教的學生畢業 。那他們畢業的時候成就感最大,就像放榜的時候他們會 回到學校,那當他們考上他們喜歡的學校或科系的時候, 那整個喜悅跟成就感,其實我們老師也感同身受。就算去 考試的不是我們,但我們這三年來都在幫他們圓夢,那當 他們達成自己的夢想時我真的很有成就感。不需要得到甚 麼,但是看到他們開心我也會很開心。 Q:那老師有要給我們曉明的學生甚麼話嗎?就是特別針對想 要當老師的學生。 A:其實我覺得說有最主要的一句話就是說「經師即人師」( 訪問者:額…??),經是指經典。我們在當老師的時候不是只 有將專業的知識交給他,其實我覺得最主要就是,啊這一 塊我們曉明做得很好,就是有關生命教育這一塊。(訪問者: 喔~~)我覺得說老師最主要的工作不只是教專業知識,也要 把一些人生經驗交給他,或生命體驗方面的一些引導。就 是說要引導學生讓他的生命有一個比較好的走向這樣子。 所以我覺得曉明人作主要平常應該要好好擴充自己的生活 視野。因為如果當老師的話平常就要有很多東西可以跟同 學分享,譬如說一些生活體驗或是生活點滴,這些都可以 當作是溝通的一個基石這樣子。


Q:那如果要當老師中文系要閉讀甚麼或選修甚麼?(志向是 要讀中文系的同學注意了!!) A:必讀的部分區塊有點大,第一個就是文學史,另外一個 就是思想史。那當然除了這兩者之外還有另外一個領域叫 文字學,那這部分是比較艱澀一點,所以中文系在學習的 時候比較少人會去接觸到這一塊。所以最主要還是分為文 學跟思想這兩大範疇,文學的話又可以分為古典跟現代, 那思想又可以分為中國古代哲學跟西洋哲學,而且西洋文 學又可以分成歐陸系統跟英美系統,所以說他的系統其實 蠻多的這樣子。(訪問者:要背詩嗎 ?)背詩喔,就是說如果上了大學中 文系的話背詩不會特別要求,與其 說背詩我們比較需要去理解一首 詩真正的意思。就是說他比較注 重文學上的判析跟研究,因為大 學教授會覺得說背詩本來就是你 應該要做的。(訪問者:哇~~本來就是應該要做的?!) Q:那老師你是怎麼當老師的,是要考證照嗎? A:就是說第一步,如果你不是選師大體系的話,就要先去 修教育學程。然後要通過教師檢定,那檢定就會考出一張 教師證,就是說你有這個資格可以當老師這樣。有了證照 之後,每年五、六月的時候就是會有教師甄試,那就可以 去報名相關學校的甄選這樣。(訪問者:每個學校都會有?)喔 就是說如果這個學校有老師退休的話就會有一個缺,那有 這個缺,如果你喜歡或認同這個學校的話就可以來報名。 那就要在很多的競爭者當中脫穎而出,才可以當那個學校 的老師這樣子。


Q:老師你覺得當老師會面臨什麼樣的困難跟挑戰? A:呃…就是說每個同學都來自不同的家庭的一些背景,那有 時候我們認識的同學都是學校裡的同學,不認識他在家裡面 的那一塊,那如果說要去接觸家裡面的那一塊的話就會比較 不容易。那我也有遇過一些…比較不明理的家長,那當然也 有遇過一些要求近乎完美的家長,所以就是說在配合的方面 會有一些問題這樣子。所以現在最大的問題就是在於親師之 間能不能好好合作,那合作之後能不能把問題聚焦在學生本 身的發展這方面。(訪問者:最難的方面就是在老師跟家長之 間的溝通嗎?)對就是要有共識。像通常我們在學校會要求學 生的一些常規,那有時候學生在家裡可能是獨生女或獨生子 ,所以爸爸媽媽就會有反應像是:「為甚麼他在家裡可以這樣 子可是在學校不行?」(訪問者:當然呀!這是大家的學校又不 是你的學校!)喔就是因為有時候班級上人數比較多就沒辦法 去顧及到每一個人這樣子。不過你們都很優秀,這還好。( 訪問者:哈哈哈) Q:那老師還有甚麼要補充的嗎? A:恩…喔就是雖然曉明是我任教的第二個女子學校,所以說 因為我本身是個男老師嘛,那女生有時候心思會比較細膩呀 ,所以有時候在上課的時候啊我總覺得說自己講話要小心一 點,因為女生心思都很細膩…(訪問者:哦其實也還好啦呵呵) 喔真的嗎?我是不知道啦,不過就是會怕有時候我的言語會 傷害到學生這樣子,所以就是要想怎麼樣講比較貼近你們的 想法。有時候有人會問說,我在女校裡有沒有甚麼優勢?我 覺得…完全沒這回事!我覺得女老師應該會比較好,就是像媽 媽或大姐姐這樣,我覺得這樣比較好啦!


Q:那老師最後有要給我們班一些建議嗎? A:你們班…雖然相處還不到一年不過相處上感覺都還蠻 快樂的。雖然我們還沒有分班,不過感覺我們班比較偏 自然組的感覺,就是比較活潑、熱鬧而且聰明。還有那 個心思都很細膩,還有…活潑。(哇強調了兩遍)就是說 我覺得給我們班上課的互動都是很快樂的這樣子,嘿呀 。(訪問者:會覺得我們班太吵嗎?)吵我是覺得還好(還真 少聽到有老師這麼認為),因為有之前的魔鬼訓練吧哈哈 !雖然偶爾是有點浮躁一點點,不過都還在我的忍受範圍 內。就是希望大家可以在快樂中去學習然後慢慢把學業 成績去調高這樣。

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