Page 51

Lerares Karin Dekker:

‘Er zijn zoveel goede ideeën, waarom zouden we dat niet delen met elkaar?’ met collega’s is niet alleen bij Karin aanwezig, zo blijkt uit onderzoek van de Universiteit Gent en de Universiteit van Tilburg naar leerkrachten en technologie. In het onderzoek, dat is uitgevoerd opdracht van Samsung, wordt aangetoond dat Belgische en Nederlandse leraren professionele eenzaamheid ervaren als het gaat om het gebruik van technologie in het klaslokaal. Leraren geven namelijk aan dat de mogelijkheden ontbreken om kennis uit te wisselen als het gaat om innovatieve digitale leermiddelen.

Schoollink Toen het idee van een online buddysysteem werd gepresenteerd tijdens het Dyade-congres ‘Leraren maken het verschil’ (mei 2018,) was Karin dan ook erg enthousiast. Samen met een groep collega’s uit het PO, VO, mbo en hbo meldde ze zich daarom aan om het idee van een buddysysteem verder te ontwikkelen tijdens co-creatie sessies. Mede dankzij ondersteuning van Samsung, Dyade en de Tech community van The Hague

Tech is hier de app Schoollink uitgekomen. Schoollink biedt leraren een laagdrempelige manier om met elkaar in contact te komen. Op basis van de interesses en achtergrond van de leraren worden leraren voorgesteld aan passende buddies: leraren die elkaar aanvullen in kennis en zodoende bruikbare tips over technologie in de klas kunnen uitwisselen. Karin is blij dat Schoollink na de zomer beschikbaar komt in de appstore. Het voorziet in een behoefte: ‘Ik heb straks een app waarin ik handige lesideeën en sites kan zoeken en opslaan, én af en toe gemakkelijk een concrete vraag aan een collega kan stellen.’

Kennisuitwisseling ‘De co-creatie sessies waren bijzonder interessant,’ zo blikt Karin terug. ‘We zaten bij elkaar om Schoollink te ontwikkelen, maar ondertussen werden allerlei tips uitgewisseld.’ Vooral de manier hoe collega leraren gebruik maken van Google Classroom triggerde haar: ‘Daar ben ik vervolgens zelf ook ingedoken.’ Met Schoollink wil Karin dat dit soort voordelen van kennisuitwisselingen voor een grote groep beschikbaar wordt.

Leerlijn loslaten Om het matchingsproces op Schoollink goed te laten verlopen krijgen leraren die zich aanmelden een aantal korte vragen voorgelegd. Die vragen richten zich op het gebruik van technologie in de klas. Op die manier houdt Schoollink rekening met de individuele wensen en voorkeuren. Immers, niet iedere leraar is hetzelfde. Karin zit zelf in de meer traditionele hoek; leraren voor wie het inzetten van ICT meer inspanning kost dan andere leraren. Bij haar wat meer traditionele collega’s bespeurt ze soms terughoudendheid als het gaat om technologie in de klas: ‘Ze vinden technologie lastig en hebben daarom weerstand.’ Dat is niet nodig, zo vindt Karin. Op basis van haar eigen carrière weet ze dat de vele jaren ervaring voor de klas het vertrouwen kan geven om af te wijken van meer traditionele leerlijnen. ‘Traditionele leraren die lang in het onderwijs zitten, vinden het niet zo moeilijk leerlijnen even los te laten. Zij staan dus juist in hun kracht als het om technologische innovaties in het klaslokaal gaat. Helemaal als ze daarbij praktische tips krijgen van een meer tech savvy collega.’ PrimaOnderwijs 51

Profile for EDG Media

PrimaOnderwijs mei/juni 2019  

PrimaOnderwijs mei/juni 2019  

Profile for tkmst
Advertisement