Page 38

Digitalisering?

Wat moet ik daarmee?

‘Iedere onderwijsprofessional moet zich afvragen hoe digitalisering zijn vak kan verbeteren’

Veel leraren in het basisonderwijs vragen zich - al dan niet in stilte - af waarom ze eigenlijk mee moeten in die hele digitalisering. Of ze stellen zich de vraag: hoe moet dat? Wie helpt mij? Waar kan ik het leren? Kennisnet reikt leerkrachten handvatten aan waarmee ze hun onderwijs verder kunnen digitaliseren. Als ze dat willen, tenminste. door tefke van dijk

‘Voor de duidelijkheid: je hoeft niet mee en je moet niets’, onderstreept Jan-Kees Meindersma van Kennisnet, dat met ict het onderwijs wil verbeteren. ‘Wel zou iedere onderwijsprofessional zich moeten afvragen hoe digitalisering zijn of haar vak kan verbeteren. Kan de inzet van ict leiden tot hogere leeropbrengsten? Werk je efficiënter als je gebruikmaakt van softwareprogramma’s? Het gaat hier eerst om onderwijs en dan pas om ict. En onderwijs, daar weten leerkrachten alles van.’

Vak bijhouden “Er is al zoveel, waar moet ik beginnen?”, “Ik ben niet zo handig met computers, dat zijn kinderen en sommige collega’s wel”, “Ik heb maar twee oude pc’s in de klas en een digibord, stel dat het niet werkt?” Het zijn allemaal redenen die leerkrachten aandragen om niets te doen’, zegt Jan-Kees. ‘Maar als onderwijskundig onderzoek nou bewijst dat ict positief bijdraagt aan beginnend lezen? Dat ict kinderen beter leert automatiseren dan papieren methodes, omdat die laatste onvoldoende rekening kunnen houden met alle niveauverschillen? Doe je jezelf dan niet tekort? En de kinderen? Feitelijk is het een kwestie van je vak bijhouden. We stimuleren kinderen nieuwsgierig te zijn en te blijven leren en zouden onszelf en onze collega’s ook moeten stimuleren te leren.’

Carolien Fase (33), leerkracht groep 6 op basisschool Hidaya in Nijmegen:

‘Niet alles hoeft digitaal’ ‘Tablets zijn zeker iets voor in de toekomst. Als alle kinderen een eigen tablet hebben, is de instructie per kind veel gemakkelijker. Fouten zijn meteen zichtbaar, de leerling krijgt extra uitleg en meer oefening op dat onderdeel, en bij toetsen zie je direct wat er goed en minder goed gaat. Dat gebeurt nu ook, maar digitaal gaat het simpeler en sneller. Iets extra’s bieden kan ook eenvoudiger in een digitaal programma, je hoeft dan minder zelf te zoeken als leerkracht. Tegelijkertijd is het een ver-van-mijn-bed-show. Tablets zijn duur en we zijn op het moment al blij met onze nieuwe digiborden in alle lokalen. Je bent ook gewoon afhankelijk van de middelen die er zijn. Daarnaast vind ik het belangrijk dat we niet alles digitaal gaan aanbieden. Ict is niet altijd beter.’

38

38-39_EDG_PO_april15_Kennisnet.indd 38

12-03-15 10:20

PrimaOnderwijs april 2015  

Deze aprileditie van PrimaOnderwijs staat (bijna helemaal) in het teken van de Lerarenbeurs 2015. Laat je inspireren door de vele interviews...

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you