GÉNERO Y EDU CACIÓN : EXPE R IENCIAS PARA TRANSVE R SALIZAR ...
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MÉTODO
El proyecto constó de tres etapas. En la primera se realizó un diagnóstico participativo con una muestra elegida al azar del personal académico, administrativo y estudiantes de maestría y doctorado de cada una de las seis unidades que tiene la IES en donde se realice el estudio. En la segunda se envió a todo el personal por vía electrónica un cuestionario sobre cultura institucional de género para triangular la información obtenida en el diagnóstico participativo. El instrumento contenía preguntas sobre datos sociodemográficos e información acerca de creencias, actitudes y comportamientos sexistas en las relaciones familiares, laborales, escolares y comunitarias. En la tercera etapa se realizó un taller con el personal de cada unidad, sobre capacitación y sensibilización de género con convocatoria abierta a toda la comunidad de la IES . Esta última no es motivo del presente trabajo ya que el objetivo es reportar el diagnóstico, por lo que solamente se menciona para dar una idea de la integralidad del proyecto. DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO. Se invitó para cada diagnóstico al personal académico, administrativo y estudiantes en igual proporción varones y mujeres y según su representación en la nómina de la lES en los dos primeros casos y de acuerdo con el listado proporcionado por los y las docentes en el segundo. Los eventos se realizaron en distintos lugares de acuerdo con la disponibilidad de espacio de cada unidad de la IES . Se planeó una asistencia de no más de 25 personas para dar oportunidad a que todas pudieran expresarse. Sin embargo, se contactó al menos a cincuenta antes de completar el tamaño de muestra ya que la movilidad es muy alta por el tipo de trabajo que realizan y varias de las seleccionadas no podían asistir. La técnica utilizada fue la de grupos de enfoque.