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2.1. Manifiesta Autonomía en la planificación y ejecución y tareas y tiene iniciativa para tomar decisiones.

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Bloque 2. (El ser humano y la salud)

3.3.Identifica y adopta hábitos de higiene, cuidado y descanso.

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Bloque 3.(los seres vivos)

4.1. Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

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Bloque 4.(Materia y energía)

5.2. Separa componentes de una mezcla mediante destilación, filtración o disolución.

Alto

Bloque 1. (Iniciación a la actividad científica)

1.4. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la información de los textos de carácter científico.

Medio

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

TRATAMIENTO DE LA COMPETENCIA DIGITAL

Bajo

ÁREA DE CONOCIMIENTO

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1.2. Observa, identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas.

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Bloque 5.(La tecnología, objetos y máquinas)

CIENCIAS SOCIALES

3.2. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los demás tratados.

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18.1 Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo.

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15.1. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas.

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Bloque 1. (Contenidos comunes) Bloque 2. (El mundo en que vivimos)

Bloque 3.(Vivir en sociedad)

Bloque 4.(Las huellas del tiempo)

4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico y asume la responsabilidad de que supone su conservación y mejora

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LENGUA CASTELA Y LITERATURA.

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3.4. Participa activamente y de forma constructiva en las tareas del aula.

Bloque 1.(Comunicación oral: hablar y escuchar) Bloque 2.(Comunicación escrita: leer)

6.1. Tiene programado un tiempo semanal, para leer diferentes textos.

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X Bloque 3.(Comunicación escrita: Escribir) Bloque 4.(Conocimiento de la lengua) Bloque 5.(Educación literaria) MATEMÁTICAS. Bloque 1.(Procesos, métodos y actitudes en matemáticas)

6.1. Expresa por escrito, reflexiones y valoraciones argumentadas.

2.3. Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto

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3.1. Distingue algunos recursos retóricos y métricos propios de los poemas.

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5.1. Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado, exponiendo las fases del mismo, valorando los resultados y las conclusiones obtenidas.

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Bloque 2.(Números)

Bloque 3.(Medida)

Bloque 4.(Geometría) Bloque 5.(Estadística y probabilidad)

2.1. Utiliza los números ordinales en contextos reales.

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3.2. Expresa en forma simple la medición de longitud, capacidad o masa dada en forma compleja y viceversa.

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1.2. Identifica y representa ángulos en diferentes posiciones: consecutivos, adyacentes, opuestos por el vértice…

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2.2. Aplica de forma intuitiva a situaciones familiares, las medidas de centralización: la media aritmética, la moda y el rango.

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Primera Lengua Extranjera Bloque 1.(Comprensión de textos orales)

Conocer y saber aplicar las estrategias básicas más adecuadas para la comprensión del sentido general, la información esencial o los puntos principales del texto.

Bloque 2.(Producción de textos orales: expresión e interacción)

Conocer y saber aplicar las estrategias básicas para producir textos orales monológicos o dialógicos muy breves y sencillos, utilizando, p. e., fórmulas y lenguaje prefabricado o expresiones memorizadas, o apoyando con gestos lo que se quiere expresar.

Bloque 3.(Comprensión de textos escritos)

Conocer y saber aplicar las estrategias básicas más adecuadas para la comprensión del sentido general, la información esencial o los puntos principales del texto.

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Bloque 4.(Producción de textos escritos: expresión e interacción)

Completa un breve formulario o una ficha con sus datos personales (por ejemplo, para registrarse en las redes sociales, para abrir una cuenta de correo electrónico, etc

Educación Artística A)Educación Plástica.

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X 2.2. Conoce la evolución de la fotografía del blanco y negro al color, de la fotografía en papel a la digital, y valora las posibilidades que ha proporcionado la tecnología.

Bloque 1. (Educación audiovisual) Bloque 2.(Expresión artística)

Bloque 3.(Dibujo geométrico) B) Educación Musical Bloque 1.(Escucha)

2.1. Clasifica y ordena los colores primarios (magenta, cyan y amarillo) y secundarios (verde, violeta y rojo) en el círculo cromático y los utiliza con sentido en sus obras.

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1.2. Traza, utilizando la escuadra y el cartabón, rectas paralelas y perpendiculares.

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1.1. Identifica, clasifica y describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos del entorno natural y social.

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Bloque 2.(La interpretación musical) Bloque 3.(La música, el movimiento y la danza)

Educación Física

Segunda Lengua Extranjera Bloque 1.(Comprensión de textos orales) Bloque 2.(Producción de textos orales: expresión e interacción) Bloque 3.(Comprensión de textos escritos)

2.2. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.

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1.1. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.

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1.3. Aplica las habilidades motrices de giro a diferentes tipos de entornos y de actividades físico deportivas y artístico expresivas teniendo en cuenta los tres ejes corporales y los dos sentidos, y ajustando su realización a los parámetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural

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Comprende, en mensajes y anuncios públicos, información muy sencilla (por ejemplo, números, precios, horarios), siempre que esté articulada a velocidad lenta y de manera clara, y no haya interferencias que distorsionen el mensaje.

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Conocer aspectos socioculturales y sociolingüísticos básicos, concretos y significativos, y aplicar los conocimientos adquiridos sobre los mismos a una producción oral adecuada al contexto, respetando las convenciones comunicativas más elementales.

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Comprende información esencial y localiza información específica en material informativo sencillo como, p. e., menús, horarios, catálogos, listas de precios, anuncios, guías telefónicas, publicidad, folletos turísticos, programas culturales o de eventos.

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Bloque 4.(Producción de textos escritos: expresión e interacción)

Escribe correspondencia personal breve y simple (mensajes, notas, postales, correos, o SMS) en la que da las gracias, felicita a alguien, hace una invitación, da instrucciones, o habla de sí mismo y de su entorno inmediato (familia, amigos, aficiones, actividades cotidianas, objetos, lugares) y hace preguntas relativas a estos temas.

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Valores Sociales y Cívicos Bloque 1.(La identidad y la dignidad de la persona) Bloque 2.(La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales) Bloque 3.(La convivencia y los valores sociales)

X 2.1. Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual y colectivo para la consecución de objetivos. 1.1. Expresa con claridad y coherencia opiniones, sentimientos y emociones.

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4.5. Reconoce los elementos que bloquean la comunicación en diferentes situaciones.

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1.1. Establece relaciones de confianza con los iguales y las personas adultas.

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Trabajo tic  
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