Issuu on Google+

ΠΑΚΕ Κρήτης

Εργασία ενότητα 7

Δραστηριότητα 4

Κριτική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος Scratch, ως εργαλεία χρήσης στην καθημερινή μαθησιακή διεργασία. Το Scratch που δημιουργήθηκε από το MIT EDU είναι μια γλώσσα οπτικού προγραμματισμού. Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του: •

Ανοικτό περιβάλλον εργασίας

Ανάλογα με τους στόχους που έχουν τεθεί κάθε φορά, εξυπηρετεί στην ανάπτυξη δεξιοτήτων με αυξανόμενη και κλιμακωτή δυσκολία. Ο μαθητής έχει τη δυνατότητα να επέμβει στο περιβάλλον του Scratch και να αλλάξει την πορεία εκτέλεσης. •

Λειτουργικότητα

Ο οπτικός τρόπος δημιουργίας ομάδας εντολών βοηθά τους μαθητές να κατανοούν πρακτικές επίλυσης προβλήματος. •

Αλληλεπιδραστικότητα

Το περιβάλλον εργασίας επιτρέπει την αλληλεπίδραση μεταξύ όλων των παραμέτρων (λογισμικό, μαθητής, καθηγητής) •

Ευχρηστία

Λόγω ακριβώς του οπτικού τρόπου αναπαράστασης των εντολών και του διαχωρισμού του περιβάλλοντος σε διακεκριμένους χώρους. •

Τροποποίηση

Δυνατότητα αλλαγών σε κάθε βήμα της δραστηριότητας με ορατό το αποτέλεσμα, ώστε να αξιοποιείται η εικασία και το λάθος. •

Αποδοτικότητα

Η εξέλιξη μιας δραστηριότητας αποδίδει το καλύτερο αποτέλεσμα για κάθε στόχο που τέθηκε. •

Προσαρμοστικότητα

Προσαρμόζεται με βάση την ηλικία και τη γνωστικό επίπεδο των χρηστών. Ευκολία χρήσης από άτομα με μαθησιακά προβλήματα. •

Αξιοπιστία

Κάνει αυτό που επιλέγει ο μαθητής και γίνεται ορατό με τον καλύτερο τρόπο.

Καλλιβρετάκη Αργυρώ

Ομάδα εργασίας Παπαστάμος Βασίλειος

Παυλίδης Γεώργιος


Κριτική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος Scratch, ως εργαλεία χρήσης στην καθημερινή μαθησ