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ESPACIOS CURRICULARES INVOLUCRADOS:  LA PRÁCTICA DOCENTE II: ESCUELA,

   

HISTORIAS DOCUMENTADAS Y COTIDEANEIDAD SUJETOS DE LA EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR DIDÁCTICA GENERAL LENGUAJE ARTÍSTICO Y SU DIDÁCTICA LENGUAJE DIGITAL


OBJETIVOS  Plantearse preguntas acerca de temas o problemas

vinculados a la realidad educativa a abordar, para que puedan desarrollarse reflexivamente y de manera integrada, en el desempeño de su accionar dentro del escenario escolar.  Construir colaborativamente las herramientas teóricas-prácticas que orienten la experiencia a realizar en escuelas asociadas de diversas características y contextos


EL TRABAJO EN EQUIPO  Constitución de equipos de trabajo ad hoc.  Se integrará con miembros representativos de cada

grupo ya conformado para el ingreso a las instituciones.  Cada integrante será portador de un banco de posibles preguntas ya conformadas por sus propios equipos en instancias áulicas, sobre la realidad institucional a observar y sus contextos.


MESAS DE TRABAJO  Mesa I: La recolección de datos: Entrevista a Directivo.

Ejes organizadores y construcción de instrumento. Las TICs. Construcción de sentido y socialización de la información. Evaluación del proceso.  Mesa II: La recolección de datos: Observación del contexto y documentación. Ejes organizadores y construcción de instrumento. Las TICs. Construcción de sentido y socialización de la información. Evaluación del proceso.  Mesa III: Las propuestas expresivas basadas en leyendas de los pueblos originarios. Las TICs. Construcción de sentido y socialización de la información. Evaluación del proceso.


SOCIALIZACIÓN

 Cada equipo ad hoc será responsable de

comunicar la propuesta al grupo general, procurando enriquecerla con el aporte de todos.

EVALUACIÓN  La producción del Taller Integrador, será valorada

sobre la base del proceso efectuado al interior de cada equipo de trabajo y del propio momento de socialización.

taller porcel llanos gomez  

taller de nivel superior

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