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HYBR D CULT UR E

重塑社會角色定位


從出生到進入社會,一個完整的社會化進程中會度過許多他人的接觸,有 概括他人.重要他人.團體.與自我辯證的成長過程。而此種社會化能進一步 推廣是整個社會的群體關係。借此更複雜化一接社會行為與活動組織。 但是反觀台中市,台中由於街道.城市尺度過於寬大,導致許多機能活動無 法完整吸引人潮或商機。在此推斷是,活動不多加上過於龐大的城市規劃 導致/且機能區劃的成果造成社會關係單薄。 在此,我們將提出設計策略--以BRT各站為中心發展出個社區的社區單元。


緊縮城市

自己幹文化 派對與革命 EVERYDAY URBANISM

永續:便於步行、非機動車通行、及建立公共交通設施的型態及規模, 並具有一定程度的緊縮性(城市密度),以便於人們之間的互動 (Elkin,1991) 高度集中的多個城市中心(由城市共同交通樞紐,將各個分散的彈功能高度集中的 區域連接起來),又有零散分布的自足化社區。(Harghton & Hunter, 1994) SOFTWARE =urbanism -Shrinking City(城市理解.基礎想像) (notion. idiology. policy) - Everyday Urbanism(自實際生活引導火花) - 自己幹文化(案例.價值提案.策略提案) 我們的自己幹文化:各區發展-全中串聯-生活模式改變

日常生活 的實踐

ORGWARE =轉譯/組合機能 HARDWARE=建築配置.配套交通

機能訴求: 重塑社會角色定位 目標:社區共存 1. 以既有機能重新組合 2. 零星事件與”火花” 3. 培養人口/生活族群 大學成為社區族群的 海綿

族群各自分佈

物質:空間密度.生活機能圈.台中發展prototype 非物質:資源分享[跨校.跨機能.跨文化] 複雜生活模式 不同建築策略[提案] a.設計一生活圈prototype b.以prototypes 串聯台中都會生活


土地使用

住宅+公車

校外機能

校內活動

校內觀光

校內公車

BRT+公車

校園生態+水文

未來公車路線 現有商業區 現有住宅區 預測住宅區 規劃公車路線 公車站 腳踏車站

接駁路線

接駁路線 A

接駁路線 B

接駁路線 C

族群相互交流


社會關係/因應機能轉換 服務族群:老師/學生/外勞/遊客/老人(社區) 現存program:教學(老師/學生) 居住(學生/外勞/榮總) 飲食(學生/外勞/榮總/觀光客) 可能program:電視國片影視館(學生/外勞/遊客) 異國嘉年華 新聞音樂草地(老師/學生/遊客/老人) 論壇咖啡(老師/學生/老人)


program

大小(平方公尺)

咖啡(鐵花吧)

12,辦公室3,儲藏室4

展覽(二手書)

音樂(casual)

150,辦公室3,儲藏室4

論壇

電影(國片,外籍片)

嘉年華 活動座位席100,櫃檯2, 設備空間10,辦公室3,儲藏室4 穿插於各種機能之間 廁所

電視頻道輪播(5種)

櫃檯+工作區8,藏書300, 辦公室3,儲藏室 50~100個彈性座位 200人廣場


東別現況是片綠林植栽地,而許多商業活動與人潮也因 此將東海別墅夜市與校內的活動族群做一個完整的切割

現況


設計過後的預期將導致原本在此區域活動的族群有機會互 相互動與接觸,進一步達成社會關係重新複雜化的效果。

未來


社會關係/因應時間擴大 服務族群:老師/學生/遊客/榮總/老人(病患) 現存program:醫療(榮總/病患) 教學(學生/老師) 運動(學生/老師) 居住(學生) 觀光(觀光客) 可能program:社論音樂廣場(老師/學生/遊客/榮總) 動漫展(學生/遊客/榮總) 復健健身館(榮總/學生/老人)


program

大小(平方公尺)

廣場(大學門面)

健身/復健

180, 廁所40,茶水間, 更衣室10(男女各兩間)

實驗室(產學合作區)

180*5(農學系/工學/ 理學/生命科學/食科)

社論

180*2

音樂/電影/動漫/二手市 集

酒吧

儲藏4,廚房,咖啡座

廁所


一校門口的現狀維持只有交通動線的機能,人行與交通 關係惡劣且無法發生更多活動。

現況


設計過後的預期將導致原本在此區域活動的族群有機會互 相互動與接觸,進一步達成社會關係重新複雜化的效果。

B

未來


社會關係/各自獨立+公共去角色 服務族群:老師/學生/遊客/師奶/中科/老人(社區)/外勞 現存program:教學(老師/學生) 居住(老師/學生/師奶/中科/老人/外勞) 運動(學生/中科/外勞) 飲食(老師/學生/遊客/師奶/中科/老人(社區)/外勞) 可能program:籃球咖啡館(師奶/中科/學生/外勞) 畫廊咖啡館(學生/遊客/師奶/兒童) 書店遊戲咖啡館(學生/遊客/師奶/兒童) 生態瑜珈館(師奶/學生/遊客/榮總) 異國美食教室(師奶/外勞)


program

大小(平方公尺)

咖啡廳(早午餐,下午茶) 櫃檯.廚房.廁所.座位

12歲遊戲區

兒童書100,電腦區40 桌遊/益智遊戲100

書店(金石堂) 商業區(生活工場.書店. 碼頭 網咖.郵局.銀行)

畫廊

交誼廳.藝術展.櫃檯4,工作室

室內體育場

天橋 觀眾席(CAFE5桌.一般席150人). 球場4.更衣室[男女各5間].儲藏室.廁所.

美食區(點心)

5*6

公園

2座


二校.中港路與對面社區的關係現狀被一道高兩米的圍牆 切割,校內綠色資源應該可以被更有效地利用,釋放綠 色資源給社區,不止將綠地視為景觀資源,反而更積極 地成為社區休憩.學生.藝術家.與遊客活動的社區中心。

現況


設計過後的預期將導致原本在此區域活動的族群有機會互 相互動與接觸,進一步達成社會關係重新複雜化的效果。

未來


Hybrid Culture