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英語教學計畫之 先鋒試行計畫 成果報告

OPENING DOORS, CLOSING THE GAP

台灣因為所以教育協會 - ThereforEd

therefored@gmail.com


前言

使老師和學 ThereforEd 因為所以教育協會 因為所以教育協會是一個從本土發芽,由台灣青年因應台灣教育背景,原生態而生的非營 利教育組織。組織名稱取自「因為…所以我想要學英語」,期許每個孩子都能找到學習英 語的理由為我們的初衷。 而 ThereforEd 為 Therefore 和 Education 的縮寫,同時意味著 “Be there for education”的青年社會使命。 協會創立起源最初是由偏鄉英語專長替代役的寬霖和祐嘉在服役時發想,接著加入了在偏 鄉英語教學現場服務三年的 TFT 第一屆老師小巫。我們敬愛著台灣這片孕育我們生命的土 地,願共同承擔起這世代青年的社會責任與使命,將最好的自己貢獻給這片土地,與教育 前輩們一同努力、成長、共好,展現因地制宜、切合在地需求的優勢,推動台灣青年因為 看見而實踐的原動力,利用可複製的成功經驗模式,帶動英語教育新走向,走出台灣自己 的路,讓世界看見台灣更美好的教育未來。

Opening Doors, Closing the Gap.


學生共創英語教與學的成功經驗 計畫簡介 合作學校位於卯澳灣,距離三貂角燈塔約三公里,獨特的地理位置造就了特殊的校園環境, 在學校的彩虹階梯旁即是一座天然海水泳池,孩童的生活被獨特的海洋生態環境中包圍,這 裏同時也是位於全台灣最東以及海拔最低的學校,緊鄰福隆漁港,而清澈的卯澳灣水質,每 到夏天吸引許多遊客前來戲水,此處同時也是許多浮潛人心中的潛水秘境,在潛水旺季時能 看見不少海外衝浪潛水愛好者。 本計劃與偏鄉英語老師合作,研發適合在地孩童,與生活連結的英語教學課程,教孩童真正 想學的內容,啟發孩童的學習動機,也讓老師獲得教學的成果經驗。團隊相信通過帶動老師 與學生之間的正向循環,可以讓孩童在漁村生活中創造新的視野與價值,發展好奇心與自信 心,以家鄉為榮、產生歸屬感的同時,種下未來青年於鄉村革新的能量,從孩童開始放大視 野,拓展與國際接軌的道路。

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11 月 感恩節挑戰

與漁村文化結合的 感恩節主題課程 11 月帶領孩子前進感恩島, 這是一個離台灣很遠的國度, 人們有不同的信仰與生活習 慣,但是普世的愛與感謝的心 意卻是相同的。 由於陌生人士的闖入,再加上 語言不通,感恩島的居民們提 高警覺,若不在時限內完成任 務,孩子們便無法參與這場盛 大的感恩節晚宴。 孩子們這個月的任務是要認識 這 座 感 恩 島 特 別 的 文 化, 並 比較感恩島與台灣相似的文化 形式,特過跨文化的理解與包 容,打破彼此的界線。 然而要能在晚宴上平安的度 過,理解感恩島人們的語言溝 通方式也是一大課題,孩子們 需練習在感恩節時對居民們表

達感謝之意。 參加晚宴當然不能空手而來, 孩子們需應用感恩島當地食材 做出料理,才能與居民們一起 同歡。 通過層層關卡的孩子們才能與 感恩島的居民和平共處,完成 最終任務。


任務 1 - 文化大 PK 合作學校位於漁村,每年最盛大的活動之一是媽 祖遶境。於是我們將感恩節的遊行與家庭聚餐結 合媽祖遶境與辦桌的文化,希望創造英語與學生 生活上的連結。 課前活動 | 佔領單字板 我們在校園各處貼上印有單字圖片的單字板,孩 子要利用課餘時間,尋找單字板並在學習單上抄 下單字,找老師練習單字念法,獲得貼紙,將貼 紙貼在單字板上佔領展板,最後看誰佔領最多就 能收集到拼圖。這個階段我們成功啟發孩子的好 奇心去主動認識單字,課堂錢他們對單字發音和 圖片都有基本的印象,也同時拉長了偏鄉孩童接 觸英語的時間。 社團課程 | Kahoot 競賽 在正式的課堂上,我們設計的 PPT 利用相似的 文化形式解釋英語單字意思,透過文化的介紹和 信仰形式的比較使學生加深對於單字的印象。接 著再讓孩子使用平板電腦,進行 Kahoot 教學遊 戲,學生通過遊戲競賽進一步的熟記了單字,增 加對於英語的自信心,透過 Kahoot 後台的評量 數據也看見孩子熟練程度的提升。

任務 2 Parade 挑戰 對感恩節的背景有基本概念後,我 們希望透過英語的表達讓孩子體會 各種感謝的意境。配合感恩節的主 題, 除 了 Thank you 之 外, 不 同 情境下感謝的說法還有很多種,此 單元增加了學生日常話語的靈活度 與豐富度。 課前活動 | QR Code 影片 我們將錄製好的「5 句表達感謝的 句 子 」 教 學 影 片, 通 過 QR code 的形式佈置在校園各處。孩子在校 園裡尋找 QR code 展板,並用行 動載具掃描 QR code 觀看影片自 學。QR code 影 片 教 學 提 升 了 學 生學習的好奇心和學習的主動性, 與學生生活情境的連結也幫助學生 理解句子含義,並降低了課前預習 的難度,學生透過反覆觀看影片也

能修正自己的錯誤,我們發現這樣的方式幫助了學生在正式課堂 前的動機提升和參與度,即使課堂尚未開始學生至少都能說出一 句新的句子。 社團課程 | Let’s Parade! 通過團隊自創的”Lucky Guess“遊戲,讓小朋友在限定的時間 裡在校園中闖關挑戰,以遊行隊伍的方式 PK,這個遊戲的進行需 要反覆使用五個新句子,孩子為了能夠贏得遊戲都牢牢記住所學, 不僅提升了自信心,更達到了精熟的成效。

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任務 3 - Thanksgiving Feast 到了主題課程的尾聲,我們和老 師希望通過一個“Thanksgiving feast”給孩子留下一個難忘的成 功經驗,讓這整個月課程發揮更 大的意義。 課前活動 | 單字卡尋寶 孩子要自己去搜集感恩大餐所需 要的食材卡。我們把這些食材單 字卡都放置在校園各處,孩子們 要自己找出來,並且去找老師學 會發音才能完成收集。

概念,希望孩子珍惜、且不製 造更多的垃圾和浪費。在感恩 大餐中,我們邀請孩子一同使 用環保餐具,並採集在地材料 佈置餐桌,鄰近海邊的學校富 含了豐富的自然素材,貝殼、 石頭、漂流木……並在歡慶之 後將之回歸自然。在寒冬來臨 前的這一個感恩大餐,讓孩子 與老師們一同度過這個充滿感 激與珍惜的日子,共同留下英 語教與學中的成功經驗。

社團課程 | 感恩節大餐 孩子們在老師的帶領下複習了自 己所收集到的食材卡,並且通過 實物來加深理解,親手用食材做 出「烤雞三明治」,完成了感恩 節課程中的所有任務。為了感謝 大地帶給我們的一切資源,而歡 慶感恩節的同時,我們融入環保 Opening Doors, Closing the Gap.


12 月 聖誕節挑戰

與夜市文化結合的 聖誕節主題課程 12 月的聖誕挑戰結合了台灣 在地的夜市文化,將大挑戰設 定為聖誕市集。 我們通過市集的籌備來教會孩 子們與聖誕相關且出現在生 活中的顏色和食物,同時也教 會他們聖誕節的裝飾物和歌曲 以及市集中可以用到的英語會 話。最後串連學校及社區的力 量,共同舉辦一場屬於孩子的 聖誕市集。 這次的聖誕老公公面臨了最大 的 危 機, 聖 誕 節 即 將 來 臨, 而神偷卻偷走了歡樂的節日氣 氛, 整 座 聖 誕 島 陷 入 一 片 慘 淡、死氣沈沈的沒有聖誕節的 生氣,所以今年聖誕老公公需 要孩子們的幫忙,他將交付給 大家這個偉大的任務,若要幫 聖誕島添上屬於聖誕節的顏

色、音樂和香氣,就得靠這次 的聖誕市集了!孩子們必須通 過重重的關卡才能獲得籌備聖 誕市集的各種能力,並且運用 這樣的能力和老師一起達到成 功經驗。


任務 1 Decorate! 要找回聖誕氣氛的第一步就是要找 回聖誕的裝飾和色彩了。在這個任 務裡我們進一步採用混齡教學的設 計,除了讓孩子預習 / 複習到課本 上教的顏色和聖誕裝飾單字,還擴 充了像是銀色、金色這樣熟悉又富 有節慶色彩的顏色單字,提高了孩 子的好奇心。 課前活動 | 單字卡尋寶 因 應 混 齡 需 求, 每 個 孩 子 都 有 一 份 依 據 程 度 設 計 的 任 務 卡, 他 們 要到校園裡完成專屬於自己的任 務———將任務卡上所指定的單字 卡一一找出來,並找老師學會發音 認證。透過學習的客製化,孩子在 練習欣賞錯誤的過程中同時提高了 學習動機。而在情境浸潤式的設計 下, 我 們 在 下 課 時 間 播 放“Fleiz Navidad”這首聖誕歌,除了增加

聖誕氣氛,孩子也對這首歌的歌詞“I want to wish you a Merry Christmas”朗朗上口。 社團課程 | 聖誕闖關 相較於大校來說,偏鄉小校的小朋友很少有機會可以體驗到闖關遊 戲,為了讓孩子能實際活用所學,並且透過互動增加自信心,於是 我們與老師為孩子們設計了一系列的聖誕闖關活動。闖關活動為每 個年段的孩子都設計了不同難度的關卡任務,通過團隊合作完成挑 戰,更進一步熟練了這些聖誕相關的單字和句子。

任務 2 - 聖誕食物 為了準備聖誕市集,並有能力向客人兜售商品,孩子 們得學會食物的名稱,還有買賣的句子,才能與客人 順利互動。 課前活動 | Snack Bar 孩子在練習認識市集小吃的單字時,必須拿著餐卷利 用課間的時間去找替代役認證,學會這些食物的發音 和意思。完成認證的孩子就會在午餐的時間試吃到 這些市集小吃,不僅提高了孩子的學習動機,也增加 了練習的機會。而在情境浸潤式的設計下,我們在下 課時間播放“White Christmas”這首聖誕歌,除了 增加聖誕氣氛,孩子也對這首歌的歌詞“May your days be merry and bright.”朗朗上口。 社團課程 | White Christmas 透 過 白 色 聖 誕 節 的 介 紹, 孩 子 們 瞭 解 國 情 與 地 理 環境之間的差異,並認識文化脈絡的由來,White Christmas 的歌曲教唱,孩子們的印象更加深刻,提 升了孩子的自信心,接著通過改編歌曲的練習,應用 先前所學的單字句型,孩子們練習到與音樂的結合的 不同語言學習方式。最後透過 Kahoot 競賽遊戲測驗 孩子們的學習狀況,並且看見自己的學習歷程。 Opening Doors, Closing the Gap.


任務 3 - Christmas Market 隨著活動日期的接近,孩子們也 逐漸掌握老師所教的內容了,也 一直期待著聖誕市集到來的那一 天。 這次的聖誕市集與學校成果發表 會一起舉行,由於學校位於偏遠 地區,學生和社區居民都不多, 孩子的學習成果很少有機會能向 其他人展示。所以學校和團隊都 希望能邀請家長、社區居民和外 校的人士一同前來,為小朋友創 造一個與以往不同的聖誕節。 課前活動 | 邀請函和邀請影片 小朋友在老師的帶領下自己親手 將學會的單字填空,寫出一份聖 誕市集的邀請函。除此之外,孩 子們也完成了一支邀請影片,放 在網上希望能邀請校外的人士參 加市集。

社團課程 | 聖誕市集 讓孩子們有機會挑戰自己的能 力。每個孩子們都很投入在自 己的工作中,雖然孩子們使用 英語對話仍然不是特別流利, 面對陌生人可能也無法感到自 在,但我們還是看見了孩子們 的 勇 敢, 那 樣 沒 有 猶 豫 地 開 口,即使說得很慢但依然很認 真的回想記憶中所學,努力地 解 釋 規 則、 與 眼 前 的 客 人 對 話。當我們聽見孩子的家長微 笑著與孩子一起說英語時,彷 彿看見了孩子跨出的每一個腳 步底下都開出了一朵朵小花, 也為老師和孩子創造了一次成 功經驗的正向循環。

我很喜歡市集,很熱鬧,很 好玩,跟不認識的人講英文 很特別。

活動反應很好,這樣的活動 給孩子和家長都留下很珍貴 的學習經驗。

Opening Doors, Closing the Gap.


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