Issuu on Google+

Postulando

FOTO: Marco Antonio Prieto

Alumna del Centro Pre de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón UNIFÈ

R E V I S TA D E O R I E N TA C I Ó N V O C A C I O N A L

Decidir un mejor futuro profesional Los Jóvenes y la tecnología

El viaje de promoción


al todavía interrogantes en la cu s ria va n nta se pre te tu año escolar se A puertas de culminar es será que la decisión que tom nte se pre nos te has decidido. re mp sie er cho cuidado y ten Deberás elegir con mu s en que otro, hay muchas cosa ra pa día para siempre. un de an os el calenportantes no se tom os los días que miram tod nta Las decisiones son im me au d da sie y tomarte verdad que la an , debes estar tranquilo ela cu es pensar y reflexionar, es tra es nu jar tro principal os a puertas de de mos a entregar. Nues va te e dario. Porque ya estam qu ión ac orm e puedas para analizar la inf e van a ayudarte a qu qu l na cio un tiempo prudencial ca vo ión tac con temas de orien objetivo es orientarte tas pensando elegir. elegir la carrera que es donde Guía del postulante en ión cc se la r lee os lidades de ición te aconsejam as informativas y moda arl Ch n, Al final de nuestra ed sió mi ad de s de los exámenes encontraras las fecha tos de Lima. Universidades e Institu les ipa nc pri las de o ingres fruta de esta tus interrogantes y dis er olv res as ed pu do revista Postulan Esperamos que con tú ada para ti. eñ edición que ha sido dis Atentamente Postulando


INDICE

Postulando es una idea original de la empresa Investigación en Marketing Directo SAC. Marketing, Publicidad & Edición

Año 2 - No 4

Investigación en Marketing Directo / Guías Latinoamericanas Teléfono: 4274387 Gerente General Oscar Javier Prieto Campos Gerente de Marketing y Ventas Marco Antonio Prieto Campos Editor General Iván Álvarez Silva

Postulando

Corrección de Estilo Patricia Campos García Periodista

14

En busca de nuestra profesión

Mercedes Silva Marketing y Publicidad Investigación en Marketing Directo S.A.C.

16 20 23 41

Estrategias para decidir mejor tu fututo profesional

Publicaciones y Guías Latinoamericanas S.R.L. E-mail: marketing@academico.com.pe / imdirecto@speedy.com.pe

Son utiles los Test de Orientación Vocacional

Telf.: 427-4387 Cel.:996 596 654 / 986 120 852

Sociales

Marco Antonio Prieto

Fotografía

Diseño

Guía del Postulante

Nellita Passano Pedro Negrete

Postulando

FOTO: Marco Antonio Prieto

Alumna del Centro Pre de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón UNIFÈ

R E V I S TA D E O R I E N TA C I Ó N V O C A C I O N A L

P

Empresa Asociada Publicaciones y Guías Latinoamericanas S.R.L. Colaborador Julio E. De la Puente MBA

Lima 2010. Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser En busca de nuestra profesión ¿Son utiles los test de orientación vocacional? Decidir un mejor futuro profesional

distribuida, reproducuida, comunicada públicamente, tratada o en general utilizada por cualquier sistema, sin autorización previa y por escrito del editor. Hecho el deposito legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2009 - 13608 Impresión: Forma e Imagen Av. Arequipa 4550 - Miraflores Octubre 2010


Los jóvenes y la tecnología Los más chicos parecen tener tanta facilidad para manejar las computadoras, mientras que los adultos, comúnmente, deben esforzarse aun para realizar las tareas más simples.

N

o es verdad que los chicos sean más inteligentes que los adultos; simplemente poseen distintas formas de ver las cosas y diferentes experiencias de vida. Por otra parte, también es cierto que estos jóvenes han crecido en el mundo de las computadoras. Las máquinas portátiles, las impresoras y los reproductores de música digitales forman parte de su existencia de un modo casi natural. Se sienten cómodos usando internet, tanto como un entretenimiento como un instrumento para la investigación. Desbordan seguridad en todo lo que hacen. Cuando no sepan realizar algo en la computadora, se lanzarán de todos modos a la tarea, con la certeza de que encontrarán la manera de hacerlo. Las experiencias de vida también cuentan. Mientras que los jóvenes, en su gran mayoría, disfrutan dejándose llevar por el instinto, los mayores están habituados a considerar cada cosa detenidamente. La experiencia les ha enseñado que adquirir un seguro puede ahorrarles tiempo y esfuerzo en el futuro. Así que, cada vez que se acercan a la computadora, tratan de “tomarse su tiempo para estar seguros”. Quieren estar prevenidos contra los posibles problemas de la computadora y seguros de que serán capaces de corregir cualquier error. También existen diferencias culturales entre

estos dos grupos. Si bien a los mayores les encanta la música, sin embargo, no están tan acostumbrados a escucharla estando “en movimiento”, como lo hacen l o s más jóvenes. El teléfono celular, los mensajes de texto y la mensajería instantánea se han convertido en parte habitual de la cultura de los jóvenes, mientras que los adultos deben esforzarse para incorporar estas nuevas cosas a su vida. Todas estas diferencias se trasladan a la experiencia personal, a la hora de sentarse frente a una computadora, y en consecuencia implica que a los mayores les signifique un esfuerzo considerable tratar de integrarse a la cultura informática. Nuestros adultos ya están adoptando la tecnología. Están superando sus temores iníciales, cambiando sus hábitos y aprovechando todos los beneficios que ofrecen las computadoras y la tecnología en general. Quizá nosotros, los adultos, no seamos tan hábiles y rápidos con las computadoras como los jóvenes, pero, ciertamente, estamos experimentando, adaptándonos y disfrutando cada minuto.


Entrevista a Narghis Torres Pérez Director de la Carrera de Derecho Corporativo Universidad ESAN Lima, 20 de Setiembre de 2010 1.¿Qué ventajas ofrece la carrera de Derecho Corporativo? La carrera de Derecho Corporativo de la Universidad ESAN será una experiencia educativa que brindará los conocimientos y habilidades para formar abogados con una sólida formación académica y empresarial que le permita a sus egresados asesorar o realizar negocios y estructurar financiamientos desde una perspectiva legal especializada, interdisciplinaria y global. 2.Defina las características o el perfil del alumno que estudia esta carrera. La Universidad ESAN busca estudiantes interesados en interrelacionarse y a la vez crear relaciones entre las personas y las empresas. También que quieran aprender a asesorar en la originación, estructuración y ejecución de negocios,

P 12

financiamientos e inversiones en el sector corporativo y financiero. Para lograrlo, los estudiantes de la carrera de Derecho Corporativo de la Universidad ESAN desarrollarán sus habilidades interpersonales y analíticas. Aprenderán a ser creativos, persistentes, a trabajar individualmente y en equipo valorando la diversidad de opiniones y, sobretodo, a comunicarse y argumentar legalmente de manera persuasiva. 3.¿ Cuál es la metodología que se aplica? La carrera de Derecho Corporativo en ESAN será diseñada para aprender a identificar riesgos legales, solucionar problemas reales y conocer los efectos económicos y sociales de las decisiones legales en las personas, empresas y mercados. Para ello se combinará la exposición y discusión de temas y casos con la participación en dos tipos de experiencias prácticas que los estudiantes llevarán durante todos los ciclos de su carrera: los Talleres de Integración y los Talleres Transaccionales. En los Talleres de Integración se mostrará la relación y utilidad de los cursos que siguen en un ciclo, los que llevaron y llevarán


en un futuro, desterrando de esta manera la enseñanza tradicional basada en compartimientos cerrados. En ese sentido, apostamos por una educación interdisciplinaria e integradora, con énfasis en los aspectos económicos y financieros. Por otro lado, en los Talleres Transaccionales los alumnos aprenderán a diseñar, elaborar, negociar y ejecutar contratos y transacciones comerciales y financieras, familiarizarse con las prácticas y estándares de los mercados en los que se desarrollarán. 4.¿Cuál sería la proyección local e internacional del estudiante de esta carrera? Los alumnos que estudien la carrera de Derecho en la Universidad ESAN estarán capacitados fundamentalmente para asesorar desde una perspectiva legal en temas corporativos y financieros a empresas y entidades financieras a nivel local e internacional, así como también en participar en proyectos y negocios en los que se requiera profesionales que originen y gestionen relaciones. Podrán trabajar en estudios de abogados, en entidades financieras, en corporaciones y estarán en la capacidad de formar y gestionar sus propias empresas. 5.¿Podría mencionar las ventajas laborales de la carrera de Derecho Corporativo? Existe una demanda insatisfecha por abogados con conocimientos y habilidades especializados en temas corporativos y financieros. Que sepan identificar riesgos y generar oportunidades. La Universidad ESAN busca atender esa demanda con su carrera de Derecho Corporativo y formar abogados que se diferencien por su rigurosidad analítica, comunicación persuasiva y formación especializada, interdisciplinaria y global. 6.¿Qué tipo de convenios tienen actualmente? La Universidad ESAN cuenta con importantes convenios y mantiene relaciones con prestigiosas universidades extranjeras que permiten a sus alumnos tener una formación global a través de intercambios educativos. De esta manera, la universidad recibe extranjeros y nuestros estudiantes participan de programas de intercambio internacional. Por otro lado, la Universidad ESAN es una de las pocas universidades en el Perú en formar parte de la AFEIDAL, una de las más prestigiosas asociaciones internacionales de Facultades de Derecho de América Latina.

La carrera de Derecho Corporativo fue presentada el martes 10 de agosto de 2010 contando con la presencia de catedráticos de la Universidad de Stanford. Actualmente, la primera promoción se encuentra en segundo ciclo y sus estudiantes ya han participado en importantes eventos internacionales entre ellos el Modelo de la Asamblea General de la OEA - MOEA.


UNIFÈ

23 años pioneros en Nutrición y Dietética Entrevista a la Lic. ND Marinalva Santos Bandy M. SC. Directora del Programa Académico de Nutrición y Dietética ¿Qué es el Programa de Nutrición y Dietética? Es un programa que prepara profesionales para ejercer la profesión de nutricionista y dietista en cinco años; abarca alimentación, nutrición y también la recuperación del paciente por una alimentación vía oral. Requiere un conocimiento vasto del área de salud con cursos relacionados con las propiedades de la dietética, desde la función de los alimentos hasta el conocimiento muy profundo de cursos como: biología, anatomía, fisiología, la fisiopatología. Además se siguen cursos básicos como matemática, fisicoquímica y otros. En UNIFÉ formamos a la estudiante en dos etapas: durante cuatro años u ocho semestres permanecen estudiando teoría en nuestros laboratorios experimentales, tanto como en el área de alimentos, como en ciencias; posteriormente, del octavo al décimo ciclo, realiza prácticas en hospitales, atenta a las necesidades de las comunidades más vulnerables, en la reducción del hambre. ¿Qué perfil debe tener la alumna para llevar esta carrera? La alumna postulante debe tener las siguientes cualidades: habilidad numérica y verbal, capacidad de razonamiento lógico y abstracto, atención, concentración y meticulosidad, criterio empresarial, capacidad de organización, alto sentido ético-humanístico, salud compatible con la profesión, entre otros.

Dietética y Dietoterapia, e interviene en la alimentación del individuo o grupo de individuos sanos y enfermos.

¿Cuál es la ventaja de la carrera de Nutrición y Dietética? La ventaja de estudiar la carrera en UNIFÉ es que tenemos en nuestro equipo multidisciplinario profesores especialistas, postgraduados, lo que significa que el nivel profesional es elevado. La egresada es una experta con sólidos conocimientos científicos y tecnológicos avanzados y demuestra ética y responsabilidad social en el desempeño profesional en la Nutrición, Alimentación,

¿Cuál es el mensaje que daría a las alumnas próximas a concluir el colegio? En UNIFÉ, tenemos 23 años ofreciendo Nutrición y Dietética, trabajando con las estudiantes la madurez necesaria para poner todos sus conocimientos en orden y orientándolas a concluir una carrera como profesionales de primera línea, para que puedan proyectarse a cualquier esfera del conocimiento científico, en relación a la salud humana, enfermedad, nutrición y la alimentación.

P 12


En busca de nuestra

PROFESIÒN Desde que somos muy chiquitos soñamos con lo que vamos a ser cuando seamos grandes. Respondemos, una y mil veces, a la famosa pregunta de nuestros padres y familiares ¿Qué quieres ser cuando seas grande? Seguramente que a los 5 ó 6 años la respuesta parece muy sencilla, aunque también, a esa edad, muy cambiante. Quisimos ser policías, bomberos, astronautas, y por supuesto, veterinarios. ¿Quién no ha soñado con curar a todos los perritos y gatitos, alguna vez?

Sin embargo, al mismo tiempo que vamos creciendo, las dudas sobre cuál será la carrera que vamos a elegir se van acrecentando, al mismo ritmo que se incrementan nuestras responsabilidades, lo que transforma nuestra decisión en un poco más complicada. Cuando terminamos la enseñanza media, el reloj comienza a descontar segundos, minutos, días y el tiempo para tomar la decisión que nos ponga en uno u otro departamento de la Universidad se hace cada vez más chico.


Pues bien, para aquellos que se encuentran en esa disyuntiva, existen métodos que los podrán ayudar en la elección. Hablamos de los Test Vocacionales. Para comenzar a hablar de ellos diremos que la vocación es el deseo de emprender una carrera, profesión o cualquier otra actividad en la que sintamos mucho placer y pasión en realizar. Justamente, los test vocacionales se tratan de encontrar esa verdadera vocación. Como todo tipo de test, el vocacional tiene preguntas, directas e indirectas, que tendremos que responder. A partir de nuestras respuestas, se irá delimitando nuestro perfil, resumiendo nuestras posibilidades en dos o tres carreras.

Hoy en día son muchas las posibilidades de realizar este método. Podemos acudir a un profesional, un psicólogo por ejemplo, que con sus conocimientos, y dichas preguntas, nos irán orientando en nuestra búsqueda. Aunque, hoy en día, con el crecimiento de Internet y los medios de comunicación, también podremos encontrar muchos de estos test en la Web, algunos de ellos de muy buena utilidad.


Estrategias para decidir mejor

tu futuro profesional En cualquier momento de la vida, tener la certidumbre de que uno elige bien es difícil. Cuesta. Ejemplos hay muchos, pero quizá la compra de un departamento sea el que mejor permita a los adultos entender qué sienten los adolescentes cuando deben decidir hacia dónde orientar su futuro profesional. Vender un departamento para comprar otro suele llevar aparejado intensos periodos de zozobra, donde cualquiera enfrenta inseguridades, condicionamientos o momentos de confusión

Según Claudia Fuentes, psicóloga del

está bien que así sea: este es su primer

equipo de la Dirección de Orientación

paso como incipientes adultos.

al Estudiante de la Universidad de Buenos Aires (DOE), quienes egresan

Entonces: elegir bien comienza por

del secundario atraviesan las mismas

disfrutar de un entorno donde sentirse

etapas para decidir que un adulto que

libre. Eso sí, Flores aclara: “El exceso

quiere cambiar de hogar.

de libertad tampoco es bueno; los

Estas etapas son cuatro: indecisión,

chicos necesitan sentirse escuchados,

exploración,

replanteo.

no que todo de igual. Claro, que para

Como en el caso del departamento, la

los padres, los profesores y los adultos

certidumbre total —si es que esta llegara

significativos esto significa moverse en

a existir— sobre los estudios elegidos se

un límite muy delicado: hay que saber

da cuando uno experimenta su decisión,

acompañar, pero siempre sin presionar.

esto es, cuando pasan unos meses. Es

Eso quiere decir que tienen que charlar

más: si en el momento de firmar el boleto

con los chicos y que estos puedan hablar

de compra de un inmueble, los adultos

de sus intereses, pero a la vez deben

suelen replantearse la idoneidad de la

aprender a respetar la individualidad y

elección, ¿qué miedos no sufrirán los

la libertad de quien elige”.

definición

y

jóvenes cuando toman la primera gran decisión con que construir su futuro?

Hablar, respetar el periodo de indecisión

Así que si los adultos odian que los

del chico, acompañar. Traducción para

presionen, a los chicos que salen del

los padres: además de comprar guías

secundario les sucede algo parecido. Y

para el alumno o de llevar en coche


a los hijos a un taller de orientación

Además, hablar de “proyecto de futuro” en vez de “carrera” ayuda a

vocacional, en la vida diaria deben

encarar una situación muy frecuente entre los adolescentes: “Quiero

mostrarse cuidadosos cuando hablan,

seguir estudiando, pero no sé qué”. Eso es lo que traen los chicos, y

sobre todo cuando emiten opiniones

de ahí parten los orientadores: no importa la carrera, importa dialogar

taxativas sobre las distintas profesiones.

con los jóvenes para que estos descubran por sí solos cómo articular

Ejemplo: “Todos los actores son unos

lo que les gusta y lo que les interesa con las ofertas educativas y una

vagos”, y resulta que el hijo quiere

posible salida laboral. Nadie decide por ellos, sino que ellos se toman

estudiar Arte Dramático. Aunque no lo

su tiempo y aprenden a decidir lo mejor para sí mismos.

parezca, los chicos respetan la opinión de los adultos, y cada juicio de valor de

Por eso la DOE pone el acento en ofrecer espacios de reflexión donde

estos les cierra una puerta del futuro

los estudiantes compartan sus inquietudes con los pares, psicólogos y

que imaginan.

docentes . “Los talleres funcionan como un espacio de prevención. En la medida en que los chicos charlan sobre el futuro, ellos mismos se

Y es que al porvenir mejor no ponerle

van encontrando mejor preparados para afrontarlo”, señala Flores. Por

vallas de antemano, ni siquiera a

tanto si el mundo adulto espera engrosar sus filas con jóvenes ávidos

la manera de la clásica orientación

por aprender, primero debería tentarlos con algo de su sabiduría:

vocacional. Detalla Flores que hoy la

enseñar cómo decidir por uno mismo es un buen primer paso. A los

pregunta ya no es “¿Qué carrera quiero

chicos ganas de madurar no les faltan.

estudiar?”, sino “¿Qué actividades quiero desarrollar en el futuro?”. Tomando ese novedoso punto de partida, el orientador debe ayudar a que el chico profundice por sí solo en sus intereses personales y acompañarlo para que descubra qué trayecto estudiantil podría describir para satisfacer esos anhelos. Al respecto, esta especialista del DOE subraya: “Elegir una carrera ni siquiera es un punto de llegada cerrado y definitivo, es un paso más en la construcción de un proyecto personal de futuro”. Moraleja: esta es la primera gran decisión de las muchas otras que esperan; aprender a convertir la incertidumbre que la acompaña en una enseñanza significa comenzar a edificarse de manera sólida como persona.


Un momento clave en la vida de un estudiante universitario es aquel en el que tiene que rellenar su lista de preferencias de carreras y universidades. Creo que son pocos los que no se lo piensan y repiensan varias veces antes de enviar sus opciones. Muchos bachilleres se han pasado el curso preocupados por el examen de selectividad y no han dispuesto de demasiado tiempo para reflexionar sobre su futuro. Pero es que además, justo en el momento de rellenar el papel el estudiante se ve asaltado por otra duda: escoger una carrera vocacional o escoger una carrera con futuro. Cuántas veces he oído aconsejar a unos padres a sus hijos que hagan Derecho porque tiene más salida que estudiar Humanidades o Filosofía. Cuántas veces en la escuela ya les previnieron que sería mejor que cogieran Ciencias antes que Letras porque las ingenierías, las telecomunicaciones, la medicina… son el futuro, son las profesiones con las que se gana dinero y se garantiza una estabilidad. Quizá este pensamiento tan realista

?

Mejor vocacion o un

futuro asegu


y pragmático se va adquiriendo con el tiempo y, por eso, soy de las que todavía apuesta porque los jóvenes se metan en la carrera que les atrae. No hablo de aquellos estudiantes que nunca lo han tenido claro, hablo sobre todo de aquellos que desde que tenían 12 años han hablado de ser filósofos o musicólogos. Hablo de no romper las ilusiones. Es cierto que no se puede vivir del aire y que las personas tienen que pensar en que “hay vida más allá de la universidad”. Es cierto que una vez obtengan el título tendrán que entrar en el mercado laboral, con toda su crudeza. Es obvio que se solicitan muchos ingenieros y raro es ver que se oferta una plaza para un historiador. Pero un joven que ha estudiado aquello que le motiva también trabajará duro por encontrar un empleo de lo suyo. Y no sólo eso, siempre será mejor que una persona verdaderamente ejerza su empleo porque le pondrá más ilusión que alguien que haya estudiado aquello para poder vivir. Quizá

la

edad

nos

de

más

pragmatismo, pero de momento apostemos por la vocación.

urado

?


¿ Son útiles

Orientacion Los estudiantes de secundaria y bachillerato chocan a una edad quizás muy temprana con la obligación de decidir cuál será su futuro, un peso que a menudo les viene grande y les hace responder un sonoro y amargo “no lo sé”. Es por eso que en los institutos a menudo se recurre a los test de orientación vocacional, que evalúan los gustos, preferencias y habilidades de los jóvenes para ayudarles a encaminar su futuro. Existen muchas páginas online en las que se pueden hacer estos test gratis. De estilo y mecánica diversa, son muchas las técnicas que se han estudiado para hacer las respuestas lo menos obvias posible. Y es que el problema está claro. Como dijo en una ocasión un buen profesor, “en los test no contestamos lo que somos, sino lo que creemos que somos”. Es decir, que un joven cuya mayor habilidad son las matemáticas y se inclina por el ámbito de las ciencias, responderá positivamente a las preguntas relacionadas con esta materia, obteniendo así la puntuación esperada en el ámbito esperado. Y no tiene porque salirle así a propósito, al contrario. Si una persona tiene la convicción de valer para algo, responderá según ese algo. Y el riesgo es el mismo, porque pasados un par de años quizás se arrepienta de su

decisión, de tal modo que si le volvieran a pasar el test, los resultados serían opuestos. No obstante, sí que es cierto que este tipo de test pueden ser útiles en caso de descarte, es decir, en caso de dudar entre un par o tres de disciplinas y no saber por cual inclinarse. En ese sentido, podemos encontrar en la red la descripción un ejercicio bastante útil. No se trata de un test, sino más bien de la posibilidad de elaborar perfiles a través de lo que los alumnos declaran de forma espontánea. Mediante la intervención de expertos, y teniendo en cuenta factores como la edad, la madurez y las habilidades de la persona, se puede hacer un “diagnóstico” más adecuado con tu personalidad. Sea como sea, los test continúan siendo uno de los recursos de orientación más utilizados, a pesar de que el alumno por lo general no soluciona sus dudas gracias a él. Es una forma de dejar en manos del calculo matemático algo tan fluctuante como nuestros deseos, algo muy cómodo por nuestra parte. Lo que se deberia de hacer entre los alumnos de 4to, 5to y Bachillerato, es que los alumnos decidan a lo largo del curso que trabajos visitar, y probar si les gusta la practica de ese trabajo o no. Un ejemplo de esto seria que una chica


Vocacional creyera que le gustaria ser maestra de niños en la edad infantil, enfermera o psicóloga. A lo largo del curso los profesores deberian de llevarla unos dias en los que esta alumna observara en que consiste realmente ese trabajo, o si cree que vale para ello. Al fin y al cabo, parece que sólo nos quedamos con conceptos teóricos, libros y nada más que apuntes, algo completamente distinto a la realidad que esos conceptos la describen.

¿

los test de


AVISO DE ODONTOLOGIA


Sociales

P


Colegio

Bertrand Rusell Promoci贸n 2010 del colegio Bertrand Rusell quienes se animaron a posar para las camaras de la revista Postulando juntamente con el Director Jorge Aguero Valencia


Promoci贸n 2010


Una ma単ana con los alumnos de ISIL quienes se animaron a posar y nos regalaron una bella sonrisa para nuestro lente Postulando.


Colegio

El Carmelo Acad茅mico estuvo presente en la feria de ciencias con los alumnos de la promoci贸n 2010 y 2017 del colegio El Carmelo.


Universidad Peruana Cayetano Heredia

Almuerzo de exalumnos de la Universidad Peruana Cayetano Heredia en el Campus de Surco. Estuvo presente la Rectora Fabiola Le贸n-Velarde.


Exalumnos de la Universidad Peruana Cayetano Heredia


Una tarde con los alumnos de la Universidad UPC a quienes acompa単amos y posaron para nuestro lente Postulando


UNIFÈ

Universidad Femenina del sagrado Corazón Alumnas del centro Pre de la Unifé quienes gustosamente posaron para nuestro lente de la revista Postulando.


Empezaba mi último año de la licenciatura en Filosofía. Miguel llegó a clase y comenzó con una reflexión sobre la vocación que me quedó grabada: la vocación no se elige, decía, sino que es algo que te controla a tí. La tenemos dentro y no podemos dominarla. Al igual que lo que pasa con nuestras creencias, la vocación no es algo que tenemos sino que ella nos tiene, le podremos ser fiel o no. Es importante tener esta idea clara al momento de elegir qué estudiar o si entrar o no a la Universidad. Fíjense que dije si entrar o no. Se puede no ir; para ser alguien en la vida no se necesita pasar por la Universidad, y mucho menos se necesita ser abogado, o médico, o contador. Los jóvenes tienen la presión social de que después del liceo hay que ir a la Universidad porque es un paso natural. Pero este es un paso artificial si no se hace desde la vocación o al menos de un examen interior de deseos. Además, cuando dicen Universidad están pensando sólo en las carreras tradicionales o en Comunicación, estudio de moda en el mundo aunque nadie sabe bien qué significa. La pregunta que se impone es entonces, ¿cómo se conoce la vocación de uno? No tengo la respuesta, pero sí algunas pistas. La primera es que la búsqueda es silenciosa, no se puede decretar a través de la palabra, sino que va decantando interiormente. No es que un día me levanto y digo: tengo vocación de periodista. La

La universidad:

necesidad o vocación


frase llega al final del camino. Esto es como la persona que te aclara que no te va a mentir antes de hablar, la tercera vez que lo hace ya sabes que algo funciona mal. Tampoco la vocación se puede estar anunciando, hay un camino silencioso que hay que proponerse caminar. La segunda pista es que la perspectiva tiene que ser de largo aliento, no con respecto a lo que duren los estudios (sean universitarios o no). La pregunta no es ¿qué quiero estudiar? Sino ¿qué quiero ser? El que quiere ser médico no piensa que tiene que hacer exámenes durante 10 años sino que será médico durante 30. El que quiere ser peluquero lo mismo, aunque la carrera dure sólo un año, la cuestión no es ésa, sino las ganas de ser alguien dedicado a que la gente tenga el pelo más lindo. La tercera pista es que se debe tratar de pensar sin que influya el “qué dirán”, algo mucho más difícil de lo que se cree a primera vista. Y vuelvo al principio, no hay por qué ser universitario si lo que se quiere es restaurar muebles antiguos o seguir el comercio del padre porque es el sueño que siempre se tuvo. No hay problema en ello mientras se tenga una premisa básica de la vida humana: hay que esforzarse por lograr las cosas, romperse el lomo es algo que siempre tendremos que hacer, estudiemos lo que estudiemos y tengamos la vocación que tengamos. El error es creer que el esfuerzo consiste en ser universitario porque es lo que socialmente se impone. Después pasa que se tiene el título y uno dice: ¿para qué? Sé todo lo que puedo hacer con esta carrera,

¿pero es eso lo que quiero? El asunto es infinitamente más complejo de lo que dice esta columna. Pero al menos es un puntapié para todos lo que en este febrero se preguntan qué hacer de sus vidas o en qué universidad comenzar sus estudios. ¡Ah! Una última cosa: nunca es tarde para volver a empezar, la vocación puede aparecer en el momento más inesperado y poco tiene que ver la edad en esto.


VIAJE DE PROMO

?

no sabes

La promoción viene con muchos gastos y preocupación para los padres. La fiesta y el famoso viaje de promoción, no sabemos a dónde ir, viviendo en un país tan hermoso como es el Perú. Tenemos muchos lugares por conocer, nuestro país quizá en el Mundo es el único que tiene tres regiones naturales, como Costa, Sierra y Selva.

Muchos elegirán la bella Ciudad del Cuzco y por qué no buscar un lugar que no sea conocido, que nos muestre una nueva experiencia, nuestras tres regiones Esconden maravillas arqueológicas así como belleza natural escondida en la Selva Profunda del Perú, Chachapoyas capital del departamento de Amazonas allí se encuentra la


CIoN

?

qué rumbo tomar tercera catarata más alta del Mundo, el impresionante Nevado de Suntay dentro de la zona de Huaytapallana en la Ciudad de Huancayo en el Departamento de Junín, el Valle de los Volcanes se encuentra en la provincia de Castilla-Arequipa. Como ven tenemos muchos lugares bellos por conocer.

unidades de custer, Valle que se fundó por colonos Austro Alemanes en donde podemos degustar diferentes Platos típicos en sus acogedores restaurantes. así como su puente colgante que cruza todo el rio, y sus grandes paisajes. no olvidemos que Villarrica también está a 3 horas de Oxapampa un lugar que se puede visitar y poder disfrutar sus hermosas lagunas, sus cataratas como la catarata del León.

Muy cerca de Lima también se encuentra Oxapampa y Pozuzo, una de las ciudades más hermosas de la Selva, para llegar tenemos que cruzar la parte más alta de la Cordillera Ticlio y luego llegas a la ciudad de Oxapampa después de 10 horas de viaje y lo puede hacer mediante las diferentes empresas de transporte que hay en Lima, Oxapampa donde se encuentra el bosque del oso perezoso, diversidad de hermosas Orquidias, bellas Cataratas y comunidades nativas así como la Comunidad de Colonos Austro-Húngaros y Alemanes. sus casas tipo europeo nos muestra la hermosa Ciudad que es, lugar donde se matiza el color verde que hace juego con sus cerros verdes y sus paisajes. Oxapampa es una Ciudad segura, de gente sana y muy Hospitalaria. Pozuzo un Valle que está a 3 horas de Oxapampa donde llegamos a través de empresas con

Hay que tener en cuenta que el lugar que visitemos con nuestra promoción deberíamos cuidar el medio ambiente, la naturaleza nos regala su belleza y nosotros debemos cuidadarla para que la sigan visitando extranjeros como otros peruanos por mucho tiempo.

Como pueden leer hay para todos los gustos y de diferentes precios y lo principal que no afecta tanto el bolsillo de los padres de familia.


PUBLI-REPORTAJE

Escuela de Odontología de la UPC

Un nuevo enfoque para la Odontología en el Perú La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), a través de su Escuela de Odontología, presenta un enfoque único para la enseñanza de esta especialidad. Una estructura curricular que permite a los alumnos tener contacto con la parte práctica de esta profesión desde el primer ciclo y un modelo educativo basado en competencias son los elementos esenciales de esta propuesta universitaria.

La Escuela de Odontología de a UPC ha sido creada sobre la base de un minucioso análisis de las principales tendencias en la enseñanza de la Odontología en el país y en el mundo. La UPC propone, a través de esta Escuela, una formación en permanente sinergia con otras carreras de la Facultad de Ciencias de la Salud, como Medicina, Terapia Física y Nutrición y Dietética.

Metodología y tecnología: dos aliados en la enseñanza La UPC forma a sus alumnos con un modelo educativo propio, sólido e innovador, basado en la adquisición de competencias. Esto implica desarrollar los currículos y actividades asegurando que el alumno, además de contar con los conocimientos técnicos y científicos, tenga las habilidades para ponerlos en práctica y la actitud necesaria para hacerlo en forma profesional. La metodología activa de enseñanza que aplica la Escuela de Odontología de la UPC incluye el uso de simuladores de alta tecnología, que permiten desarrollar en el alumno habilidades clínicas. Si bien se considera a los pacientes como una fuente invalorable de aprendizaje y no son reemplazables, la simulación complementa el proceso educativo y contribuye a un mejor aprendizaje. Otra de las ventajas diferenciales del enfoque metodológico de esta Escuela es el uso del aprendizaje basado en problemas (ABP), una estrategia de enseñanza-aprendizaje que facilita la adquisición de conocimientos así como el desarrollo de habilidades y actitudes analíticas. La aplicación de estas herramientas metodológicas se da a lo largo del desarrollo curricular, integrando los cursos de ciencias

p 38

básicas con los cursos de carrera. Esta característica es única entre toda la oferta educativa del país.

Herramientas de gestión para el ejercicio profesional Esta propuesta académica incluye durante los últimos dos años de la carrera cursos especializados que proveen herramientas de gestión y una visión empresarial de la odontología. Esto otorga al egresado la capacidad de desenvolverse en la práctica privada independiente y en diversos campos de la especialidad, como clínicas dentales, empresas privadas relacionadas a la odontología, asesoría y consultoría sobre productos dentales, investigación científica, entre otros.


Oportunidades de especialización internacional Los alumnos de la Escuela de Odontología de la UPC tienen la opción de realizar cursos electivos de especialización y menciones propias en el Perú o en el extranjero a través de la red Laureate International Universities. Al ser la UPC miembro de esta red internacional de universidades, la más grande en el mundo, los alumnos de esta Escuela pueden desarrollar cursos en diferentes universidades ubicadas en distintos países de Latinoamérica y Europa. Esto, de acuerdo a los cursos acreditados, les permitirá al final de la carrera obtener un bachillerato más una mención propia de especialización.

Clínica odontológica abierta al público A partir del próximo año, la Escuela de Odontología de la UPC pondrá al servicio del público la Clínica Odontológica Docente, un espacio en el que alumnos de los últimos ciclos de la carrera, supervisados por docentes de amplia trayectoria, brindarán atención personalizada. La clínica contará con equipos de última generación y moderna infraestructura, y ofrecerá servicios de curaciones, extracciones, limpieza dental, endodoncia, brackets, tratamiento de encías, radiografías, entre otros.

UPC Terapia física: la profesión de la salud en la era del bienestar físico La carrera de Terapia Física de la UPC es una propuesta educativa seria e innovadora que forma líderes en el área de terapia física, capaces de trabajar en equipos de salud multidisciplinarios, con una amplia proyección a nivel nacional e internacional. Entre sus ventajas diferenciales, esta carrera presenta el uso de la metodología activa de enseñanza, que permite el compromiso del alumno con su propio proceso de aprendizaje. Otra característica distintiva de la carrera es que el alumno entra en contacto con el paciente y con su carrera desde el primer ciclo de estudios, lo cual le permite desde el inicio tener una visión global del campo de acción de su carrera.

Doble titulación: una gran oportunidad

Una importante ventaja que ofrece esta carrera es que, a partir del cuarto ciclo, el estudiante de Terapia Física accede a certificaciones progresivas que le permitirán insertarse rápidamente en el mercado laboral, entre ellas Terapia Manual y Acondicionamiento Físico. Esta carrera cuenta, además, con un moderno Laboratorio de Terapia Física, único en el país, con equipos que son utilizados por los alumnos durante las prácticas de sus primeros cursos de especialidad.

La Carrera de Terapia Física de la UPC y la Universidad Europea de Madrid (UEM) han firmado un convenio de doble titulación. Este hace posible que los alumnos de la carrera, luego de culminar su noveno ciclo de estudios en la UPC, puedan realizar su internado en la UEM y así obtener su título profesional en España y el Perú. La doble titulación permite a los egresados trabajar y hacer estudios de especialización y de postgrado en cualquier país de la Comunidad Europea.

39

a


Universidad Ricardo Palma Modalidades de Admisión y Fechas de Inscripción 2011 1. Examen Promocional: Para los alumnos de 5to. de secundaria). Examen: 05 de Nov. de 2010. Inscripciones: Del 27 de Sep. al 04 de Nov. de 2010

EXÁMENES E INFORMES • • •

Examen General de Admisión 2011: (Para egresados de secundaria). Inscripciones: Del 07 de Feb. al 03 de Mar de 2011

Examen: 04 de febrero de 2011

2. Programa EPEL: Examen: 17 de Oct. De 2010 Inscripciones: Del 31 de Ago. al 06 de Oct. de 2010 3. Exonerados 2011: •

(Traslados Externos, Graduados, Convenios con Institutos y Diplomáticos) Recepción de Documentos: Del 13 de Dic. al 28 de Enero de 2011

(Primeros Puestos, Bachillerato Escolar Internacional, Deportistas Calificados) Recepción de Documentos: Del 07 al 11 de febrero de 2011.

Requisitos: • • •

Partida de nacimiento. Documento de Identidad – DNI. Certificado de Estudios Secundarios de 1ro a 5to. (Todo documento debe ser original y fotocopia simple)

CARRERAS PROFESIONALES • • • • • • • • • • • • • • • •

ARQUITECTURA ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS GLOBALES BIOLOGÍA CONTABILIDAD Y FINANZAS DERECHO ECONOMÍA INGENIERÍA CIVIL INGENIERÍA ELECTRÓNICA INGENIERÍA INDUSTRIAL INGENIERÍA INFORMÁTICA INGENIERÍA MECATRÓNICA MEDICINA HUMANA MEDICINA VETERINARIA PSICOLOGÍA TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN

TURISMO, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA

Examen de Aptitud Académica 2011: (Para el Tercio Superior) Inscripciones: Del 13 de Dic. al 03 de Feb. de 2011 Examen: 04 de febrero de 2011

• Informes e Inscripciones:

Oficina Central de Admisión ubicada en la Av. Benavides 5440, Surco, 1er Piso de la Torre Central Directo: 70-80034 Solo para Instituciones Educativas: (Ferias Vocacionales e Informativas, Charlas Institucionales y Visitas Guiadas) Empresas: (Promoción y Difusión Informativa y de Orientación Vocacional)

Teléfonos: 70-80000, Anexo(s): 0600 - 0601 - 0603


UPC MODALIDADES DE INGRESO

INFORMES Y EXÁMENES

Examen de admisión 21 de noviembre.

Admisión Personalizada 2011-1: Un método distinto, individualizado, accesible y enfocado en tus logros, intereses y potencial académico y extra académico. Admisión Personalizada - Convenios internacionales: Si has obtenido o sigues el programa para la obtención del Diploma correspondiente al bachillerato internacional (Abitur, Bachillerato Internacional, francés o italiano).

Admisión Personalizada - Selección Preferente: Si perteneces al tercio superior o tienes una nota final igual o mayor de 15 en el promedio 3°, 4° y 5°, presenta tu expediente para que seas evaluado y obtengas acceso directo a la UPC. • Admisión Personalizada - Regular: Si estás en 5° de secundaria o ya terminaste el colegio, tienes una nota menor a 15 o no perteneces al tercio superior de tu promoción, presenta tu expediente y postula a una entrevista personal que determina si accedes a la UPC o continúas con una evaluación escrita. • Traslado Externo: Si quieres ingresar por esta modalidad se requiere haber aprobado como mínimo 36 créditos de tus estudios universitarios y no haber sido separado de tu universidad por motivos disciplinarios. •

Exoneración por grado o título: Si ya terminaste tus estudios superiores en una universidad , instituto o escuela superiores y has recibido el grado o título correspondiente, este proceso es para ti. Este proceso te permite ser evaluado a través de una entrevista personal que determina si estas aprobado, de lo contrario podrás continuar el proceso con una evaluación escrita.

FACULTADES Y CARRERAS • • • • • • • • • • •

Facultad de Administración en Hotelería y Turismo Facultad de Arquitectura Facultad de Artes Contemporáneas Facultad de Ciencias de la Salud Facultad de Ciencias Humanas Facultad de Comunicaciones Facultad de Derecho Facultad de Diseño Facultad de Economía Facultad de Ingeniería Facultad de Negocios

Cierre de inscripciones 1 de octubre y 5 de noviembre. Talleres vivenciales y Charlas informativas: del 4 al 27 de octubre. Puedes consultar en la página Web de la UPC las fechas por cada carrera. Información Av. Prolongación Primavera 2390 Monterrico – Surco Teléfono directo: 610-5030 / 313-3333 anexos 2935, 2936, 2937 www.evolucionupc.edu.pe postula@upc.edu.pe


UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA Acreditada Internacionalmente

MODALIDADES DE INGRESO • • • • •

Realizar la Pre - Inscripción ingresando a la página web: www.upch.pe imprimir ficha y declaración jurada. Dos fotografías a color DNI Pago por derecho de evaluación: S/ 450.00 Prospecto - S/. 40.00

CARRERAS: • • • • • • • • • • • • • •

Administración en Salud Biología Enfermería Estomatología Farmacia y Bioquímica Ingeniría Informática Laboratorio Clínico Medicina Medicina, Veterinaria y Zootecnía Psicología Química Terapia de Audición, Voz y Lenguaje Terapia Física y de Rehabilitación Urgencias Médica y Desastres

MODALIDADES DE ADMISIÓN Y FECHAS DE EVALUACIÓN •

Factor Excelencia: Tener promedio igual o mayor a 14 de 3ro a 5to de secundaria.

Evaluación entrevista personal Medicina 9 y 10 de Noviembre del 2010 •

Examen General de Admisión: 16 de Enero del 2011

Exonerados y Extraordinario: 2 primeros puestos Bachilleratos. Deportistas Calificados Entrevista 22 y 23 de Enero 2011

Pre Cayetano: Agosto - Diciembre con ingreso directo

UPCH

CHARLAS INFORMATIVAS De Lunes a Sábado se puede realizar visitas guiadas previa coordinación con la oficina de Imagen Institucional Teléfonos: 481-9025 / 319-0043 Email:oii@oficinas-upch.pe

Más de 140 convenios internacionales con diversas instituciones.

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA


ISIL • • • • • • • • • • •

MODALIDADES

INFORMES Y EXÁMENES

Evaluación de potencial Exonerados Tercio Superior Graduados con educación superior de carreras no menor de 3 años Ser miembro o familiar directo de funcionario o diplomático Deportista calificado Traslados externos de Institutos y Universidades

ISIL

Requisitos: Certificado de Secundaria (original) 2 fotos tamaño pasaporte Copia de recibo de luz, agua o teléfono Pago de Derecho de inscripción S/. 150

Campus La Molina: Av. La Fontana No 795 Campus San Isidro: Av. Salaverry No 2625 Campus Miraflores: Av. Benavides No 778 - 786

Central Telefónica: 7060000 admision@isil.pe www.isil.pe

Cierre de Inscripciones: Evaluación de Potencial:

CARRERAS • • • • • • • • • • • •

Administración de Empresas Administración y Finanzas Administración y Gestión Comercial Administración de Hoteles y Restaurantes Administración de Negocios Internacionales Comunicación Integral Computación e Informática con especialidad en Ingeniería de Software Computación e Informática con especialidad en Ingeniería de Redes y Comunicaciones Computación e Informática con especialidad en Ingeniería de Sistemas de Información Diseño Gráfico Marketing Periodismo Deportivo

6 de Noviembre 7 de Noviembre


UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZÓN MODALIDADES DE INGRESO •

Para alumnas que cursan 5to de Secundaria 1 EPA 2 Centro Pre - UNIFÉ - Ciclo Especial

Para alumnas que finalizaron estudios secundarios 1 Admisión Ordinaria 2 Admisión Extraordinaria

• • • • • • • • • • • •

EVALUACIÒN Evaluación del potencial Académico EPA Para alumnas que estén cursando el 5to de secundaria interesadas en seguir una Carrera Universitaria Evaluación: Sábado 6 de Noviembre Lugar: Campus Unifé

Requisitos para postular • • •

UNIFÉ

Partida de Nacimiento original y además copia simple Certificado de Secundaria completa Certificado de estudios universitarios en caso de traslado externo o segunda carrera. Certificado de estudios de institución, acreditando como mínimo 2 años de estudios posteriores a la secundaria (estudios Post - Secundarios). Copia Legalizada del Titulo y/o Bachiller (2da carrera) Copia de sílabos sellados y firmados para la facultad y autenticados por el Fedatario de la Universidad. Diploma del Bachillerato Internacional acreditando 23 puntos como mínimo. Documento emitido por la Federación del deporte correspondiente, acreditando haber representado al Perú en algún evento internacional, visado por el IPD. Constancia de cursar el 5to se secundaria i consolidado de notas de 1ro a 4to de secundaria. Certificado de conducta si es menor de edad Fotocopia del DNI (si es mayor de edad) Certificado de Antecedentes Policiales (si es mayor de edad). Cuatro fotos tamaño carné, fono blanco, a color, no instantáneas. Boleta de pago o constancia de pensión del colegio si procediera de colegio particular (excepto Mediana edad). Traslados: Nacional e Internacional, 2da carrera y estudios Post Secundarios.

CARRERAS • • • • • • • • • • •

Administración de Negocios Internacionales Arquitectura Ciencias de la Comunicación Derecho Educación Especial (Retardo Mental, Disturbios de la Comunicación) Educación Primaria ( con mención en Inglés) Educación Inicial Educación Primaria Ingeniería de Sistemas y Gestión de Tecnologías deInformación Nutrición y Dietética Psicología

Traducción e Interpretación

Información: Campus: Av.Los Frutales 954, Camacho :: La Molina Central Telefónica: 436-4641 - 4371220 anx 269 Telefax de Admisión: 4358612 admision@unife.edu.pe

www.unife.edu.pe


PupiLETRAS P R L Z I A C U N L R A L U G I L A C E S E A A A A A V A S A B S K I L I M A N R A H N N S T I L A N N D E T P U O Z L P B S T O H R T B R Z I A R L Q N Q N P C I M U A I T E

P

M N P B I C B A A O D O D O H O R R Y L A B L A N A L A V E P B G L R K H O H R E N V U I N R I C I P K R A O A T L P S P A P C O R K O S R L L N O T T J B E P E N O N M A N O R E T A U T S C T N A D A S L C K S O P T K A T S N F E O K A E A D E P O D A O P R H Y R N D A N R C M N I S U S R H M D B E H S F U E A T I

L I O C A E T P S O O H P D P V A

T G X F S L A N S R F I A I L A X L MD L D P N

I D I A E S U U C B X U H E N O K I S A

A A O K Z S D B F E I A S P N S P C T N C N

Marca V o F y busca en el pupiletras.

C T M O E A Q T R N C D A I K O V A T S R U Término aprehender significa: capturar. Son palabras análogas: inexperto con novato. Las glándulas salivales no son de tipo endocrino. Las proteínas responsables de los grupos sanguíneos en el ser humano están en el plasma sanguíneo. El soporte físico de la comunicación es el canal. El castigo que reciben los lujuriosos en el infierno de la Divina Comedia consiste en una lluvia eterna. En fundamento la antropología filosófica trata el problema de la esencia del hombre. Durante el incanato el Ayni consistió en trabajo recíproco en el Ayllu. Las huacas del Sol y la Luna se encuentran en el Departamento de La Libertad. El movimiento político “Libertad” empezó en la década 1990 fue encabezada por Javier Pérez de Cuéllar. La revolución francesa fue dirigida principalmente por burgueses. Napoleón Bonaparte fue derrotado en la batalla Trafalgar. La idea de las 200 millas marítimas fue planteada por el presidente argentino Domingo Perón. La autoridad que ejercen los padres sobre los hijos menores, generan derechos y obligaciones entre ambos que se conocen con el nombre de Patria Potesta. Marruecos se encuentra en el continente africano. El macizo volcánico Kilimanjaro está ubicado en el país de Tanzania. La frase “donde pisará mi caballo no crecerá la hierba” pertenece a Atila. La torre de Eiffel se encuentra en Roma. El Volcán Vesubio erupcionó y sepultó la ciudad de Pompeya. Calígula nombró cónsul a su caballo en Roma. Un octágono tiene 8 vértices. Tangente es la recta, que toca una sola punta de una curva. Axioma proposición o evidencia suceptible de demostración.


: Publicidad Informes y 7 8 3 4 Telf.: 42786120852 595654 / 9 m.pe Móvil: 996 demico.co eting@aca rk e a .p m m o il: a .c Em emico www.acad Web site:

o d n a l u t s o P V RE

IS

VO N Ó I AC T N RIE O DE TA

CA

N CIO

AL



Revista Postulando