Page 1

โครงการจัดการเรียนรู วิชา 2100-1003 ไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสเบื้องตน หนวยที่ 7 อุปกรณสารกึ่งตัวนํา เรื่อง -

สารกึ่งตัวนําคืออะไร รอยตอ PN การตรวจสอบไดโอด ไดโอดชนิดตางๆ ทรานซิสเตอร การไบอัสทรานซิสเตอร การนําไปใชงาน

- สารกึ่งตัวนําชนิด P และ ชนิด N - การไบอัสรอยตอ PN - การนําไปใชงาน - ขอควรระวังในการใชงาน - การทํางานของทรานซิสเตอร - กาตรวจสอบทรานซิสเตอร - ทรานซิสเตอรชนิดตางๆ

จุดประสงคการสอน 1. บอกคําจํากัดความของสารกึ่งตัวนําได 2. อธิบายความแตกตางระหวางสารกึง่ ตัวนําชนิด P และ ชนิด N ได 3. อธิบายการไบอัสรอยอ PN ได 4. อธิบายการตรวจสอบไดโอดและสามารถนํามา ประยุกตใชงานได 5. บอกชื่อและหนาที่ของไดโอดและทรานซิสเตอร ชนิดตางๆ ได 6. บอกขอควรระวังในการใชงานไดโอดได 7. บอกคําจํากัดความของทรานซิสเตอรได 8. อธิบายหลักการทํางานขอทรานซิสเตอรได 9. อธิบายการไบอัสทรานซิสเตอรได

ครั้งที่ 8

จํานวน 4 ชั่วโมง

รายการสอน -

สารกึ่งตัวนําคืออะไร สารกึ่งตัวนําชนิด P และ ชนิด N รอยตอ PN การไบอัสรอยตอ PN การตรวจสอบไดโอด การนําไปใชงาน ไดโอดชนิดตางๆ ขอควรระวังในการใชงาน ทรานซิสเตอร การทํางานของทรานซิสเตอร การไบอัสทรานซิสเตอร กาตรวจสอบทรานซิสเตอร การนําไปใชงาน ทรานซิสเตอรชนิดตางๆ

วิธีการสอน ทําแบบทดสอบกอนเรียน / บรรยาย / ถาม- ตอบ / ทําแบบทดสอบหลังเรียน สื่อการสอน หนังสืออางอิง 1. ใบความรู บุญสืบ โพธิ์ศรี.ไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส 2. ใบงาน เบื้องตน. ศสอ. กรุงเทพฯ 3. แบบทดสอบกอนเรียน 4. แบบทดสอบหลังเรียน การประเมินผล ทําแบบทดสอบ ไดเกินรอยละ50


แผนการจัดการเรียนรู รหัสวิชา 2100-1003 วิชา ไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสเบื้องตน ชื่อหนวย อุปกรณสารกึ่งตัวนํา เรื่อง -

สารกึ่งตัวนําคืออะไร รอยตอ PN การตรวจสอบไดโอด ไดโอดชนิดตางๆ ทรานซิสเตอร การไบอัสทรานซิสเตอร การนําไปใชงาน

จํานวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห

- สารกึ่งตัวนําชนิด P และ ชนิด N - การไบอัสรอยตอ PN - การนําไปใชงาน - ขอควรระวังในการใชงาน - การทํางานของทรานซิสเตอร - กาตรวจสอบทรานซิสเตอร - ทรานซิสเตอรชนิดตางๆ

สาระสําคัญ สารกึ่งตัวนํา คือ สารที่มีสภาพระหวางตัวนํากับฉนวน นําไปใชการสรางอุปกรณทาง อิเล็กทรอนิกสตางๆ เชน ไดโอด ทรานซิสเตอร การคนพบสารกึ่งตัวนํา นับเปนการคนพบที่ยงิ่ ใหญ จนอาจกลาวไดวาการปฏิวตั อิ ุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกสทีเดียว

จุดประสงคการเรียน จุดประสงคทั่วไป เพื่อใหผูเรียน มีความรู ความเขาใจในเรื่อง อุปกรณสารกึ่งตัวนํา จุดประสงคเชิงพฤติกรรม พุทธิพิสัย 1. อธิบายความแตกตางระหวางสารกึ่งตัวนําชนิด P และชนิด N ได 2. บอกวิธีการตรวจสอบไดโอดได 3. บอกชื่อและหนาที่ของไดโอดดีเท็คเตอรชนิดตางๆ ได ทักษะพิสัย 1. ตรวจสอบไดโอดดวยมัลติมิเตอรได 2. ตรวจสอบทรานซิสเตอรได


จิตพิสัย 1. สามารถทํางานเปนกระบวนการกลุมในการคิดและวิเคราะหอยางเปนระบบ

เนื้อหาสาระ 1. 2. 3. 4. 5. 6.

สารกึ่งตัวนําคืออะไร สารกึ่งตัวนําชนิด P และ ชนิด N รอยตอ PN การไบอัสรอยตอ PN การตรวจสอบไดโอด การนําไปใชงาน

กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนําเขาสูเรียน 1. ครูชี้แจงวัตถุประสงคหัวขอเรื่อง อุปกรณสารกึ่งตัวนํา 2. ครูนําเขาสูบทเรียนโดยเปดวีซีดีประกอบการสอนเรื่อง อุปกรณสารกึ่งตัวนํา 3. นักเรียนดูวีซีดแี ละจดบันทึกรายละเอียด 4. ครูใหนักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน 5. ครูใชแผนใสบรรยายสรุปสาระสําคัญ สารกึ่งตัวนําชนิด P และชนิด N ขั้นสอน 6. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการตรวจสอบไดโอด 7. ครูและนักเรียนชวยกันสรุปเรื่อง สารกึ่งตัวนําชนิด P และชนิด N 8. ใหนกั เรียนดูรายละเอียดและประเด็นสําคัญในหนังสือและใหทําใบงานที่ 7 หนา 178-184 9. ใหนกั เรียนดูรายละเอียดและประเด็นที่สําคัญในหนังสือพรอมสังเกต”สาระนารู” 10. ใหนกั เรียนสรุปประเด็นสําคัญและตอบ “ปญหานาคิด” ในหนังสือ 11. ใหนกั เรียนทําแบบฝกหัดที่ 7 หนาที่ 185-186 12. ครูแนะนําใหนักเรียนไปศึกษาคนควาเพิ่มเติมจาก web Guide ในหนังสือ ขั้นสรุป 13. ครูและนักเรียนชวยกันสรุปเนื้อหาสาระอีกครั้งหนึ่ง 14. เปดโอกาสใหนักเรียนซักถามขอสงสัย 15. ใหนกั เรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน


16. ใหนกั เรียนอานหนังสือเพื่อเตรียมตัวในการทํากิจกรรมในคาบเรียนตอไป

สื่อและแหลงการเรียนรู 1. 2. 3. 4. 5.

ใบความรู ใบงาน แบบทดสอบกอนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน Web Guide

สาระการเรียนรู

การบูรณาการเชื่อมโยง การบูรณาการ

กิจกรรม

วิทยาศาสตร

สํารวจและวิเคราะหขอมูล

สังคม

การทํางานกลุม

อุปกรณสารกึง่ ตัวนํา

เครื่องมือวัดผลตามพุทธิพิสยั (9 คะแนน) 1. อธิบายความแตกตางระหวางสารกึ่งตัวนําชนิด P และชนิด N ได (3 คะแนน) 2. บอกวิธีการตรวจสอบไดโอดได (3 คะแนน) 3. บอกชื่อและหนาที่ของไดโอดดีเท็คเตอรชนิดตางๆ ได (3 คะแนน) เครื่องมือวัดผลตามทักษะพิสัย (6 คะแนน) 1. ตรวจสอบไดโอดดวยมัลติมิเตอรได 2. ตรวจสอบทรานซิสเตอรได เครื่องมือวัดผลตามจิตพิสยั (5 คะแนน) 1. สามารถทํางานเปนกระบวนการกลุมในการคิดและวิเคราะหอยางเปนระบบ

เกณฑการวัดผลตามพุทธิพิสัย การตอบคําถามขอ 1


อธิบายความแตกตางระหวางสารกึง่ ตัวนําชนิด P และชนิด N ได 1. เติมสารที่มีอิเล็กตรอนวงนอก 3 ตัวเชน อลูมิเนียม หรือ แกลเลียม ลงไป ทําใหเกิด สภาวะอิเล็กตรอนคือ จะมีที่วางของอิเล็กตรอนซึ่งเรียกวาโฮล มากกวาจํานวนอิเล็กตรอนอิสระ ดวย เหตุที่โฮลมีสภาพเปนประจุไฟฟาบวกและเปนพาหะสวนใหญของสาร สวนอิเล็กตรอนจะเปนพาหะ สวนนอย เราจึงเรียกวาสารกึ่งตัวนําประเภทนี้วา สารกึ่งตัวนําชนิด P 2. เมื่อเติมสารที่มีอิเล็กตรอนวงนอก 5 ตัวเชน สารหนู หรือ ฟอสฟอรัส ลงไป ทําใหเกิด สภาวะมีอเิ ล็กตรอนอิสระมากกวาจํานวนของโฮล ดวยเหตุที่อิเล็กตรอนมีประจุไฟฟาลบและเปนพาหะ สวนใหญ สวนโฮลเปนพาหะสวนนอยของสาร เราจึงเรียกวาเปน สารกึ่งตัวนําชนิด N ถาผูเรียนตอบไดถูกตองให 3 คะแนน ถาตอบนอกเหนือจากนีใ้ หพจิ ารณาตามความเหมาะสม การตอบคําถามขอที่ 2 บอกวิธีการตรวจสอบไดโอดได วิธีการตรวจสอบไดโอดวาดีหรือเสียและตรวจสอบขั้วของไดโอดทําไดอาศัยคุณสมบัติของการ ไบอัสไดโอด โดยสามารถทําไดดังนี้ 1. ใชมัลติมิเตอรตั้งยานวัดโอหม R x 1 2. ใชปลายสายวัดตอเขากับขั้วตอดานของไดโอด 3. สังเกตเข็มมิเตอรวาขึ้นหรือไม 4. จากนั้นทําการสลับขั้วสายวัดสังเกตเข็มมิเตอรอีกครั้ง ถาผูเรียนตอบคําถามตามแนวทางขางตนให 3 คะแนน ถาตอบนอกเหนือจากนี้ใหพจิ ารณาตาม ความเหมาะสม การตอบคําถามขอที่ 3 บอกชื่อและหนาที่ของไดโอดดีเท็คเตอรชนิดตางๆ ได 1. ไดโอดเร็กติฟาย ไดโอดประเภทนีจ้ ะใชในวงจรเรียงกระแส หรือวงจรแปลงไฟฟาตรงนั่นเอง โดยไดโอดทีพ่ บเห็นกันสวนใหญจะเปนไดโอดประเภทนี้ 2. ไดโอดกําลัง ไดโอดประเภทนี้จะมีลักษณะเปนโลหะขนาดใหญ เพื่อชวยในการระบายความ รอนภายในตัว สวนใหญจะใชในงานแหลงจายกําลัง ซึ่งมีกระแสสูง 3. ซีเนอรไดโอด เปนไดโอดทีอ่ อกแบบมาเปนพิเศษโดยจะทํางานในสภาวะไบอัสกลับและมี คุณสมบัติในการรักษาระดับแรงดันไฟฟาที่ตกครอมตัวมันใหมีคาคงที่ จึงนิยมใชในวงจรรักษาระดับ แรงดันไฟฟา 4. ไดโอดเปลงแสง มักเรียกยอวา แอลอีดี เปนไดโอดที่ออกแบบมาเปนพิเศษโดยเมือ่ ไดรับ แรงดันไบอัสตรง จะเปลงแสงออกมาได ซึ่งทั้งสีแดง เขียว ฟา สม เหลือง ตามสารที่ใชทํา มักใชใน สวนของการแสดงผลในวงจรอิเล็กทรอนิกส เพราะกินไฟนอยกวาหลลอดไฟมาก 5. ไดโอดรับแสง ไดโอดที่ออกแบบมาเพื่อปรับเปลี่ยนคาตามความเขมของแสงที่เขามา โดยจะ


มีลักษณะเปนชองหนาตางเล็กๆ ไวใชในการรับแสง ซึ่งอาจเปนแสงสวางธรรมดาหรือแสงอินฟาเรด มักใชกับวงจรรับสัญญาณ หรือ ในวงจรควบคุมระยะไกล หรือที่เรียกวา รีโมท ถาผูเรียนตอบคําถามตามแนวทางขางตนให 3 คะแนน ถาตอบนอกเหนือจากนี้ใหพจิ ารณาตาม ความเหมาะสม

เกณฑการวัดผลตามทักษะพิสัย การตอบคําถามขอที่ 1 1. ตรวจสอบไดโอดดวยมัลติมิเตอรได ใหครูพิจารณาตามความเหมาะสม การตอบคําถามขอที่ 2 2. ตรวจสอบทรานซิสเตอรได ใหครูพิจารณาตามความเหมาะสม

เกณฑการวัดผลตามจิตพิสัย การตอบคําถามขอที่ 1 1. สามารถทํางานเปนกระบวนการกลุมในการคิดและวิเคราะหอยางเปนระบบ ใหครูพิจารณาตามความเหมาะสม เกณฑการประเมินผลอยูภาคผนวก แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมอยูภาคผนวก แบบประเมินผลอยูภาคผนวก แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียนอยูภ าคผนวก ผลการใชแผนการสอนอยูภาคผนวก

ก ข ค ง จ

สัปดาห์ที่ 8  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you