Issuu on Google+

‫المملكة العربية السعودية‬

‫مركز مصادر التعلم‬

‫وزارة التربية والتعليم‬

‫أ ‪ /‬ندى السيوفي‬

‫ث ‪18 /‬‬

‫للفصل الدراسي الثاني‬ ‫للعام الدراسي ‪1433 / 1432‬هـ‬

‫بيئة تعليمية تحوي أنواعاً متعددة من مصادر المعلومات يتعامل معها المتعلم وتتيح له فرص اكتساب المهارات والخبرات‬ ‫وإثراء معارفه عن طريق التعلم الذاتي ‪.‬‬

‫‪1‬‬


‫التنوع في‬

‫•‬ ‫المواد والمصادر التعليمية المطبوعة وغير المطبوعة ‪.‬‬ ‫• التنظيم والترتيب ‪.‬‬ ‫• يشرف على المركز موظفين مؤهلين ومتخصصين ‪.‬‬ ‫• خدمة الطلب والمعلمين ‪.‬‬ ‫• ملمئمة أساليب التعلم المختلفة ‪.‬‬ ‫• يشتمل على أنواع مختلفة من الهجهزة التعليمية ‪.‬‬

‫‪2‬‬


‫توفير بيئة تعليمية تعلميه مناسبة تتيح للمتعلم الستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم وتهيئ له فرص التعلم‬ ‫الذاتي ‪ ،‬وتعزز لديه مهارات البحث والكتشاف ‪ ،‬وتمكن المعلم من إتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس ‪ ،‬وتنفيذها ‪،‬‬ ‫وتقويمها ‪.‬‬

‫• توفر البيئة المناسبة التي ُتمكن الطالب من استخدام مصادر متنوعة ‪.‬‬ ‫• تقدم أنموذهجاً مختلفاً عن الحصة الصفية يساعد في هجذب الطلب وإثارة اهتمامهم‬ ‫• تساعد في تنظيم المصادر التعليمية وتصنيفها بما يسهل الوصول إليها ‪.‬‬

‫• تساعد المعلم من خلل أمين المركز في عمليات التحضير للحصة وتنفيذها ‪.‬‬ ‫• تتيح للمتعلم فرص التعلم في الوقات التي يختارها وللموضوعات التي يفضلها أو يرغب في الستزادة فيها دون التقيد‬ ‫بالحصة الصفية وما يقدم فيها ‪.‬‬ ‫• كسر الجمود في الجدول المدرسي التقليدي وذلك بتغيير مكان التعلم وأساليب التعليم ووسامئله‪.‬‬

‫‪3‬‬


‫• دعم المقرر الدراسي عن طريق توفير مصادر تعلم ذات ارتباط بالمقرر ‪ ،‬وذلك لبعث الفاعلية والنشاط والحيوية فيه ‪.‬‬ ‫• تنمية مهارات البحث والستكشاف والتفكير وحل المشكلت لدى المتعلم ‪.‬‬ ‫• تزويد المتعلم بمهارات وأدوات تجعله قادرا على التكيف والستفادة من التطورات المتسارعة في نظم المعلومات ‪.‬‬ ‫• مساعدة المعلم في تنويع أساليب تدريسه ‪.‬‬ ‫• مساعدة المعلمين في تبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية ‪.‬‬ ‫• تقديم اختيارات تعليمية متنوعة ل توفرها أماكن الدراسة العادية ‪.‬‬ ‫• إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي ‪.‬‬ ‫• تلبية احتياهجات الفروق الفردية ‪.‬‬ ‫• إكساب الطلب اهتمامات هجدية ‪ ،‬والكشف عن الميول الحقيقة والستعدادات ‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫• تنظيم محتويات المركز من الكتب والمواد التعليمية وتصنيفها وفهرستها وترتيبها بما يسهل تناولها وإعادتها إلى مكانها‬ ‫وإعداد ما يلزم من بطاقات ولفتات إرشادية ومتطلبات نظام الحفظ والستخدام ‪0‬‬ ‫• تدريب الطلب على حسن استخدام المركز ‪0‬‬ ‫• تدريب الطلب على أساليب البحث وكتابة المقالت وتلخيص الكتب والموضوعات بما يناسب مستوياتهم وقدراتهم ‪0‬‬ ‫• ملحظة ما يرد للمركز من الكتب والدوريات والمواد التعليمية وعدم مخالفتها للتعليمات ‪0‬‬ ‫• تنظيم هجداول الزيارات الطلبية للمركز ‪0‬‬ ‫• تنظيم هجداول الزيارات الطلبية للمكتبات العامة وللمكتبات المتخصصة بالمنطقة ‪0‬‬ ‫• تنظيم هجدول زيارات المعلمين للمركز ‪0‬‬ ‫• تنظيم حركة العارة وفتح باب العارة وتحديد فترة زمنية للعارة ‪0‬‬ ‫‪5‬‬


‫• تشكيل لجنة المركز ‪0‬‬ ‫• تشكيل هجماعة المركز ‪0‬‬ ‫• عمل الجرد السنوي للمركز ‪0‬‬ ‫• تفعيل الدور التربوي والثقافي للمركز ‪0‬‬ ‫• إقامة الندوات والمحاضرات ‪0‬‬ ‫• تشجيع الطلب على المشاركة في أنشطة المركز ‪0‬‬ ‫• معاونة المعلمين والطلب على اختيار مصادر التعلم المناسبة والهجهزة التعليمية واستخدامها ‪0‬‬ ‫• تشغيل أهجهزة المركز والمحافظة على هجاهزيتها ‪0‬‬

‫‪6‬‬


‫لم يعد رهجال التربية ينظرون إلى المكتبة المدرسية على أنها مجرد مرفق عادي من مرافق المدرسة‬ ‫بل أصبحوا ينظرون إليها على أنها مرفق أساسي وهام ل يمكن الستغناء عنه في المدرسة العصرية خاصة بعد أن تحولت إلى‬ ‫مراكز مصادر تعلم تحوي العديد من أوعية المعلومات وذلك لما لها من دور بالغ الهمية في التكوين الثقافي والتربوي‬ ‫للطلب فهي فضل عن كونها مركزاً لتجميع مختلف أوعية المعلومات وتنظيمها وتيسير استخدامها لمختلف الغراض‬

‫التعليمية والتربوية فإنها تثري المناهج الدراسية وتخدم أبعادها المختلفة من ناحية وتدعم النشطة التربوية من ناحية أخرى وكما‬ ‫هو معلوم أن المكتبة المدرسية تحمل رسالة ولها غاية و أهداف يجب أن تحققها وان ُترى هذه الهداف في المجتمع‬ ‫‪.‬المحيط بها‬ ‫‪:‬وسوف نستعرض هنا الخطة التي سوف يتبعها المركز لكي تتحقق أهدافه وغاياته وهي عبارة عن‬ ‫الخطة السنوية‪-2 .‬الخطة الشهرية ‪-3 .‬الخطة السبوعية ‪-4‬الخطة اليومية ‪-5‬قامئمة بما استجد من أعمال‪1-‬‬

‫‪7‬‬


‫هي برمـجة العمل الفني والثقافي والتربوي على مدار فترة زمنيـة لتكـون خـير دلـيل على أداء العمل وفق تنظيـم زمني بما‬ ‫يتلءم مع ظروف البيئة المدرسية ‪0‬‬ ‫وفق أسس علمية ثابتة ‪0‬‬

‫٭ برمجة العمل الفني والتربوي والثقافي‬ ‫٭ مفكرة لمين مركز مصادر التعلم لعمله على مدار العام ‪0‬‬ ‫٭ تعد مؤشر لتنفيذ العمال المطلوبة ‪0‬‬ ‫٭ تسهم في إعطاء تصور واضح عن قدرة أمين المركز ودوره ‪0‬‬

‫٭ الشمولية ‪ +‬المرونة والتنسيق ‪0‬‬ ‫٭ إمكانية تطبيقها بما يتلءم وقدرة المدرسة ‪0‬‬ ‫٭ إمكانية إضافة ما يستجد من أعمال ‪0‬‬ ‫٭ قبولها للتقويم المستمر من خلل مجريات العمل ‪0‬‬ ‫‪8‬‬


‫‪:‬أولً ‪ /‬عملية الجرد‬

‫وتتم من خلل فحص محتويات المركز من كتب ومواد أخرى ومطابقتها مع السجلت الرسمية وكذلك تسجيل المفقود من‬ ‫‪.‬المواد والتالف في قامئمة ومن ثم تقديم النتيجة النهامئية لمدير المدرسة‬

‫‪:‬ثانياً ‪ /‬التزويد‬

‫‪ :‬وهنا لبد أن تراعى اهداف المراكز المدرسية التي وهجدت من أهجلها وهي‬ ‫ل‪ /‬خدمة الطالب‪:‬بما يدعم المقررات الدراسية التي يقوم بدراستها وكذلك دعم ثقافة الطالب بما يتناسب مع سنة‬ ‫‪ .‬او ً‬

‫ثانيًا‪ /‬خدمة المعلم ‪:‬بحيث يستطيع المعلم أن يزيد معلوماته حول المقرر الذي يقوم بتدريسه وكذلك تمده بالثقافة العامة ‪.‬‬

‫‪:‬ثالثاً ‪ /‬الفهرسة والتصنيف‬ ‫وتتم بعد عملية التزويد وتسجيل المواد في سجل المركز حيث يتم تصنيف الكتب حسب تصنيف ديوي العشري ويتم إعطاء‬ ‫المواد رقم تصنيف مبسط لكي تتم عملية البحث عن الكتاب من قبل الطالب بسهولة ويسر ‪.‬أما عملية الفهرسة فتتم من‬ ‫خلل إدخال بيانات الكتاب بالحاسب اللي وذلك في برنامج اليسير‪.‬حيث تسجل بيانات الوصف المادي للوعاء حسب‬ ‫‪9‬‬


‫الخانات المخصصة لذلك في البرنامج‪،‬ثم يتم وضع لصق ]رقم الطلب[على كعب الكتاب وبعد ذلك يتم إعلن الكتاب في‬ ‫لوحة العلنات‬

‫‪:‬رابعاً ‪ /‬الستبعاد‬

‫‪:‬وفي هذه العملية نقوم بالتخلص من الكتب التي ل تتوافق مع سياسة المركز وأهدافه وهناك معايير تضبط هذه العملية منها‬ ‫ـ الكتب التي ل تتماشى مع سياسة المركز وصدر تعميم بها ‪1 0‬‬ ‫ـ المواد التي ل تتناسب مع قدرات الطالب ‪2 0‬‬ ‫ـ المواد التي فقدت قيمتها ‪3 0‬‬

‫‪:‬خامساً ‪ /‬الوسامئل التعليمية‬

‫‪ .‬تهيئة الوسامئل التعليمية وتنظيمها و إعدادها لكي تسهل عملية تقديم هذه الوسامئل للمعلمين‬

‫‪:‬سادساً ‪ /‬التنظيم والترتيب‬

‫‪.‬تنظيم وهجمع و إعداد الخرامئط الجغرافية والعلمية والمجسمات و تهيئتها والتأكد من صلحيتها وتماشيها مع المنهج‬

‫‪:‬سابعاً ‪/‬الصيانة‬

‫‪ .‬صيانة الكتب التالفة وترميمها وتجليدها‬

‫‪ )):‬ثامناً ‪/‬نشاط ))‪10‬هجماعة المركز‬


‫اختيار هجماعة المركز وتدريبهم على عملية العارة وحفظ النظام داخل المركز وتسجيل دخول الطلب والمساعدة في الوصول‬ ‫‪.‬إلى الكتب وإصدار بطاقات خاصة بهم وما إلى ذلك‬

‫‪ :‬تاسعًا‪ /‬العمال التنظيمية داخل المركز‬

‫‪ :‬من اهجل حفظ النظام داخل المركز وهجعل عملية الزيارات للطلب عملية منظمة تم عمل الجدول التالي‬ ‫م‬

‫اليوم‬

‫البيان‬

‫‪1‬‬

‫السبت‬

‫‪2‬‬

‫الحد‬

‫‪4‬‬

‫الثلثاء‬

‫عرض تلفزيوني‬ ‫دورة تدريبية‬ ‫عرض تلفزيوني‬ ‫دورة تدريبية‬ ‫هجماعة المركز فقط‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫الثنين‬ ‫الربعاء‬

‫هناك مجموعة من العمال التي يتم القيام بها بشكل شهري‪.‬‬ ‫ـ عمل الهجراءات الفنية لمصادر المعلومات في المركز من فهرسة وتصنيف وصيانة أهجهزة ‪1 0‬‬ ‫‪11‬‬

‫ـ متابعة استخدام السجلت المنظمة للعمل داخل المركز ‪2 0‬‬


‫ـ توظيف المركز لخدمة المقررات الدراسية والبرامج التربوية وتنمية القدرات الطلبية وثقافة ‪3‬‬ ‫المعلمين ‪0‬‬ ‫عمل المسابقات الثقافية والشتراك في السابيع التي تقام خلل العام الدراسي بالمطويات ‪5-‬‬ ‫والنشرات ‪0‬‬

‫ـ عمل الحاطة الجارية للكتب التي تصل حديثاً للمركز ‪4 0‬‬ ‫القيام بزيارات لبعض المدارس والمكتبات العامة ‪6- 0‬‬

‫حوسبة المركز عن طريق برنامج اليسير ‪7- 0‬‬

‫التدوين المستمر في سجل العهدة لكل ما يصل للمركز ‪8- 0‬‬

‫ـ إصدار مجلة المركز الشهرية ‪9‬‬

‫ـ تقديم الجوامئز التشجيعية ‪10‬‬

‫ـ عمل الحصاءات الشهرية بعدد المترددين على المركز وعدد المستعيرين وعدد الفصول التي زارت المركز ورفع تقرير بذلك للمدير ‪11‬‬

‫في البداية يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى أسابيع وهذه السابيع يتم فيها عدد من النشطة الل منهجية التي تثري حصيلة‬ ‫الطالب في كافة المجالت وتنمي مواهبه وتتنوع هذه ألنشطه مع كل اهجتماع لجماعة المركز فمن هذه النشطة الهجتماعي‬ ‫والثقافي والبحثية والمسابقات والمناقشات والزيارات والمشاركة في الذاعة المدرسية والصحف الحامئطية ‪...‬الخ‪.‬‬ ‫‪ :‬ومن العمال التي تتم بشكل أسبوعي‬ ‫‪12‬‬


‫ـ متابعة حركة العارة في المركز ‪1 0‬‬

‫ـ متابعة هجماعة المركز وأدامئهم للمهام المطلوبة منهم ‪2 0‬‬

‫ـ متابعة مشاركة هجماعة المركز في الذاعة المدرسية ‪3 0‬‬

‫ـ تفعيل حصة النشاط لجماعة أصدقاء المركز ‪4 0‬‬

‫المشاركة في النشطة المقامة داخل المدرسة بفعالية ‪5- 0‬‬

‫متابعة تسجيل المعلمين للحصص في هجدول إشغال المركز ‪6- 0‬‬

‫وهي عبارة عن مجموعة من العمال والتي تتكرر بشكل شبه يومي مثل ‪:‬‬ ‫ـ الحضور المبكر صباحاً إلى المدرسة ‪1 0‬‬

‫ـ تفقد نظافة وترتيب المركز والعناية به ‪2 0‬‬

‫‪ 3‬ـ تشغيل أهجهزة المركز ‪0‬‬

‫ـ متابعة سجل العارة وحصر المتأخرين في الرهجاع ‪4‬‬

‫متابعة زيارات المعلمين للمركز ‪5- 0‬‬

‫متابعة زيارات الطلب للمركز في الفسحة ‪6- 0‬‬

‫متابعة أعمال هجماعة أصدقاء المركز ‪7- 0‬‬

‫مشاركة إدارة المدرسة في بعض العمال ‪8- 0‬‬

‫‪13‬‬


‫‪ :‬سوف تستغل حصة الشغال كالتالي‬ ‫‪-1‬‬

‫التعلم الذاتي‬

‫‪-2‬‬

‫عرض لبعض الفلم العلمية الثقافية المتوفرة لدينا بالمركز ‪0‬‬

‫‪-3‬‬

‫القراءة الحرة داخل أرهجاء القاعة الذاتية ‪0‬‬

‫‪-4‬‬

‫استغلل الوعية اللكترونية ‪0‬‬

‫‪-5‬‬

‫الستماع إلى بعض الشرطة المفيدة ‪) :‬حديث – قرآن – قصص واقعية (‬

‫‪-6‬‬

‫إهجراء بعض المسابقات الثقافية التي تنمي عند الطالب روح القراءة والمشاهدة ‪.‬‬

‫‪-7‬‬

‫إعطاء الطلب معلومات مكثفة عن أهمية المركز ‪.‬‬ ‫‪14‬‬


‫البسبوع‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫م‬

‫الول‬

‫‪1‬‬

‫تهيئة وإعداد المركز لبستقبال المعلمين والطلب‬

‫‪2‬‬

‫تفقد المواد الناقصة والعمل على توفيرها‬

‫‪3‬‬

‫تجهيز بسجل ت المركز الخاصة بالفصل الدرابسي الول‬

‫‪4‬‬

‫تكوين لجنة المركز من أعضاء الدارة والمعلمين‬

‫‪5‬‬

‫إصدار مطوية تعريفية بالمركز‬

‫نفذ‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫ما يستجد من أعمال‬ ‫من أعمال‬

‫البسبوع‬

‫الول‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫نفذ‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪15‬‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫م‬

‫البسبوع‬

‫نفذ‬

‫الثاني‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫العل ن عن فتح المركز لبستقبال المعلمين والطلب‬

‫‪2‬‬

‫عقد اجتماع مع معلمي المدربسة الجدد‬

‫‪3‬‬

‫تكوين جماعة أصدقاء المركز وتوزيع المهام عليهم‬

‫‪4‬‬

‫جمع أفكار من المعلمين لتطوير المركز وتلفي بسلبياته‬

‫‪5‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫ما يستجد من أعمال‬ ‫أبسبوع‬

‫الثاني‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪16‬‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫م‬

‫البسبوع‬

‫نفذ‬

‫الثالث‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫تكوين لجنة تصميم الدروس‬

‫‪2‬‬

‫إعداد لوحا ت إرشادية للمركز‬

‫‪3‬‬

‫عقد اجتماع مع لجنة المركز لبحث ما يحتاجه المركز‬

‫‪4‬‬

‫تدريب جماعة أصدقاء المركز على المهارا ت المكتبية‬

‫‪5‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫ما يستجد من أعمال‬ ‫البسبوع‬

‫الثالث‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫تحديث النشرة الخاصة بمحتويا ت المركز وتوزيعها‬

‫نفذ‬ ‫‪17‬‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫الرابع‬

‫‪2‬‬

‫إصدار مطوية بعنوا ن كيف تستقبل شهر رمضا ن‬

‫‪3‬‬

‫تدريب الطلب على أعمال إعادة الكتب في أماكنها‬

‫‪4‬‬

‫رفع التقرير الشهري لمدير المدربسة‬

‫‪ 5‬متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫ما يستجد من أعمال‬

‫البسبوع‬

‫الرابع‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫الخامس‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫إصدار العدد الثاني من المجلة بعنوا ن فوائد رمضا ن‬

‫‪2‬‬

‫العمل على كشف الكتب التالفة وابستبعادها‬

‫‪3‬‬

‫تجديد معلوما ت مجلة المركز الحائطية‬

‫‪18‬‬

‫نفذ‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫‪4‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫ما يستجد من أعمال‬ ‫البسبوع‬ ‫الخامس‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫السادس‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫إصدار مسابقة ثقافية بعنوا ن المسجد القصى‬

‫‪2‬‬

‫إيقاف البستعارة للطلب‬

‫‪3‬‬

‫إبل غ من لديهم إعارة متأخرة بإعادة ما بحوزتهم‬

‫‪4‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫ما يستجد من أعمال‬

‫نفذ‬

‫‪19‬‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫البسبوع‬

‫السادس‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫نفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫السابع‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫إصدار مطوية بعنوا ن فضل العشر الواخر من رمضا ن‬

‫‪2‬‬

‫ابسترجاع كل أنواع العارة‬

‫‪3‬‬

‫حفظ الجهزة‬

‫‪3‬‬

‫رفع التقرير الشهري لمدير المدربسة‬

‫ما يستجد من أعمال‬ ‫‪20‬‬

‫نفذ‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫م‬ ‫‪1‬‬

‫البسبوع‬ ‫السابع‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫الثامن‬

‫نفذ‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫إعداد المركز وتهيئته بعد إجازة عيد الفطر‬

‫‪2‬‬

‫عقد اجتماع مع جماعة أصدقاء المركز للمعايدة‬

‫‪3‬‬

‫إصدار مطوية عن فضل صيام الست من شوال‬

‫‪4‬‬

‫عقد دورة لجماعة المركز في برنامج الــ )‪( WORD‬‬

‫‪5‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫ما يستجد من أعمال‬ ‫‪21‬‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫م‬ ‫البسبوع‬ ‫الثامن‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫التابسع‬

‫نفذ‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫عقد دورة تدريبية للمعلمين في الباوربوينت‬

‫‪2‬‬

‫مواصلة الدورة التدريبية لجماعة المركز‬

‫‪3‬‬

‫العل ن عن إقامة دورة تدريبية في الــ ) ‪( WORD‬‬

‫‪4‬‬

‫القيام بزيارة لجماعة المركز‬

‫‪5‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫ما يستجد من أعمال‬

‫‪22‬‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫البسبوع‬ ‫التابسع‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫لم ينفذ‬

‫نفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫العاشر‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫مواصلة الدورة التدريبية للمعلمين في الباوربوينت‬

‫‪2‬‬

‫مواصلة الدورة التدريبية للطلب‬

‫‪3‬‬

‫إصدار العدد الثالث من مجلة المركز‬

‫‪4‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫ما يستجد من أعمال‬

‫‪23‬‬

‫نفذ‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫البسبوع‬ ‫العاشر‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫نفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫الحادي عشر‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫مواصلة الدورة التدريبية للمعلمين في الباوربوينت‬

‫‪2‬‬

‫مواصلة الدورة التدريبية للطلب‬

‫‪3‬‬

‫رفع التقرير الشهري لمدير المدربسة‬

‫‪4‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫ما يستجد من أعمال‬

‫‪24‬‬

‫نفذ‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫م‬ ‫‪1‬‬

‫البسبوع‬ ‫الحادي عشر‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫الثاني عشر‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة‬ ‫مواصلة الدورة التدريبية للمعلمين في الباوربوينت‬

‫‪2‬‬

‫مواصلة الدورة التدريبية للطلب‬

‫‪3‬‬

‫تزويد المركز ببعض الملصقا ت الرشادية‬

‫‪4‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫ما يستجد من أعمال‬

‫‪25‬‬

‫نفذ‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫البسبوع‬ ‫الثاني عشر‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫الثالث عشر‬

‫نفذ‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة‬ ‫مواصلة الدورا ت التدريبية للمعلمين والطلب‬

‫‪2‬‬

‫طرح مسابقة تلخيص كتاب‬

‫‪3‬‬

‫إصدار مطوية عن كيفية البستذكار الجيد ؟‬

‫‪4‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫ما يستجد من أعمال‬

‫‪26‬‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫م‬ ‫‪1‬‬

‫البسبوع‬ ‫الثالث عشر‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫الرابع عشر‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫ختام الدورا ت التدريبية وتوزيع شهادا ت للمشاركين‬

‫‪2‬‬

‫مراجعة أعمال المركز عن الفترة السابقة‬

‫‪3‬‬

‫إصدار العدد الرابع من مجلة المركز‬

‫‪4‬‬

‫إبل غ المتأخرين بإعادة ما بحوزتهم من أوعية‬

‫‪5‬‬

‫متابعة إصدار جدول إشغال المركز للبسبوع القادم‬

‫ما يستجد من أعمال‬ ‫‪27‬‬

‫نفذ‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫البسبوع‬ ‫الرابع عشر‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫لم ينفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫البسبوع‬

‫م‬

‫الخامس عشر‬

‫نفذ‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫التأكيد على ضرورة إعادة الوعية المعارة‬

‫‪2‬‬

‫عقد اجتماع مع لجنة المركز لمناقشة ما بسبق‬

‫‪3‬‬

‫حفظ الجهزة‬

‫‪4‬‬

‫رفع التقرير الشهري لمدير المدربسة‬

‫ما يستجد من أعمال‬ ‫‪28‬‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫الشــهـر‬ ‫الخامس‬ ‫عشر‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫نفذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪29‬‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬


‫م‬

‫البسبوع‬

‫نفذ‬

‫السادس عشر‬

‫‪1‬‬

‫أعمال في الفترة من‬ ‫تكريم المعلمين المتميزين في ابستخدام المركز‬

‫‪2‬‬

‫تكريم المتميزين من جماعة أصدقاء المركز والطلب‬

‫‪3‬‬

‫رفع التقرير النصف بسنوي‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫ما يستجد من أعمال‬ ‫البسبوع‬

‫السادس‬ ‫عشر‬

‫م‬ ‫‪1‬‬

‫نفذ‬

‫أعمال في الفترة من‬

‫لم ينفذ‬

‫أبسباب عدم التنفيذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫هجدول الحصص اليومي للفصل الدراسي الثاني ‪ 1432‬هـ ‪ 1433 /‬هـ‬

‫‪30‬‬


‫اسم المعلمة‬

‫المادة‬

‫الحصة‬

‫الحصة‬

‫الحصة‬

‫الحصة‬

‫الحصة‬

‫الحصة‬

‫الحصة‬

‫الولى‬

‫الثانية‬

‫الثالثة‬

‫الرابعة‬

‫الخامسة‬

‫السادسة‬

‫السابعة‬

‫النشاط‬

‫ندى عدنان‬

‫مادة حرة‬

‫احتياط‬

‫حصة‬

‫بحث‬

‫أخصامئية‬

‫ومصادر‬

‫مصادر معلومات‬

‫السيوفي‬

‫احتياط اهجتماع‬

‫مكتبية‬

‫بحث‬ ‫ومصادر‬ ‫عد‪2‬‬

‫‪31‬‬

‫مكتبة‬

‫عد‪3‬‬


خطة االمصادر خاصة فيا