Page 1

Level 3 Term 4 Inquiry Planner 2011 Term 3 – How does it move?

Key Concept: Interaction/systems/cause and effect

Students investigate forces that can make things start moving and identify examples of forces that act in direct contact and at a distance.  They will identify some variables that  can be investigated and make and record observations and measurements. Key Understandings: Key Questions: VELS Areas Covered Major Focus Domains:  • Forces can be exerted by one object on  • How can we predict, investigate, observe, challenge and  Science another through direct contact or from a  predict change? distance.  Minor Focus Domains:  • What forces are there?

• Thinking Tools: Summative Assessment ­Compare/contrast ­Students will investigate  ­Questioning the forces involved in an  ­Using advanced  activity (real life  organisers such as: connections such as  • ­Venn diagrams ballet, basketball) and  write a report or draw to  • ­T­charts show the push and pull  • ­Storyboards forces involved including  • ­Flow charts any vocabulary they’ve  • ­mind maps learnt. • ­Fishbone  maps. Numeracy Planner Number ­ Money ­ Place Value revision ­ Problem Solving Measurement,  Chance ­ Probability ­ Mass, volume and capacity Space ­ 2D and 3D shapes ­ Angles and lines

How can humans overcome or manipulate forces? Literacy Planner Writing: Reading • Scientific Explanation • Note taking, summarising,  ­annotated drawings/diagrams research skills ­nonfiction leads. • Evaluating and  • Story Boarding synthesising • Maintaining a Science Journal  • Cause and effect with a glossary of terms • How to read nonfiction  • Persuasive (NAPLAN  texts. preparation) • SQ3R • Information report (grade 3s do  Jim’s This is your Lifecycle) • QAR Mentor Texts • Primary Connections – Smooth Moves • Big Universe – see Trish’s email of texts linked to concept. • Science Magazines­ Helix, Comet Websites • See Ultranet

• • •

Brain Pop Junior movies: ­magnets ­sink or float ­pushes and pulls ­forces ­gravity ­simple machines Brain Pop movies: ­Force ­Acceleration ­Gravity ­Buoyancy BTN Backyard Science Edheads – Simple Machines

Spelling • Concept Words • Letter Knowledge • Phonic Strategy • High Frequency  Words • Visual Strategy • Meaning Words Please Read the  Spelling Policy.

Vocabulary ­ Concept ­push ­pull ­forces ­gravity ­exert ­friction ­investigate ­observe ­journal ­variables ­machine Excursions/ ­manipulate Incursions ­hypothesis Camp­ post activity­  ­evaluate students draw diagrams  ­movement to show the push and  ­resistance pull involved in different  ­displacement camp activities. Science Works?? –  REFER to handout Provocation activity  (Taxia) Guest Speakers

WPS Level 3 Term 4  

Overview of term