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Boletín de la Asociación de Becarios de la Fundación Pedro Barrié de la Maza Cantón grande 9 15003 A Coruña Tel. 981 22 15 25 Fax 981 22 44 48 www.becariosbarrie.org www.bolseirosbarrie.org JUNTA DIRECTIVA

Carlos Lema Devesa Presidente de Honor

Fernando González Laxe Presidente

Óscar Rama Penas Secretario

Benjamín Estévez Cominges Xabier Boullón Pedro Comesaña Vocales

Marta Rey García Vocal Representante de la Fundación

Rubén García-Loureda Díaz Coordinador de Actividades de la Asociación

Fernando Cela Díaz Embajador de la Asociación de Becarios

Carlos Mosquera Nartallo Responsable de Internet CONSEJO EDITORIAL

Xabier Boullón Alejandro Piñón Freire Los artículos firmados no expresan necesariamente la opinión de la Asociación DISEÑO GRÁFICO

Sofía F de Ana. Estudio4 IMPRIME

euroGráficas Pichel, S.L. DEPÓSITO LEGAL

C-1714-1997 ISSN

1885-3749


SUMARIO Nº 11 junio 2008

I encuentro peninsular de asociaciones de becarios y antiguos alumnos Encuentro de Navidad de la Asociación de Becarios Ana Bellón

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Is Spain different? José-Miguel Bello Villarino 12

Del Farum Brecantinum a la ciudad de A Coruña Carlos Andrés González Paz 15

De Little Rock a la frontera francesa: ¿A qué especie animal pertenece la Unión Europea? Diego Varela 22

Variabilidad climática y viticultura en Galicia Daniel Blanco Ward 27

Música entre músicos, música entre todos Xoán Elías Castiñeira Varela 35

Reflexiones tras una parada en Anantapur Dolores Pías 38

Campañas institucionales: rostros y voces de la violencia de género Rosa Brión 45

La situación de la protección de datos personales en España a raíz de la publicación del reglamento que desarrolla la Ley Orgánica 15/1999 Óscar Rama 50

La enseñanza musical en Rusia: modelo a seguir Borja Quintas 53

Semblanza de don Joaquín Paco Seoane 58


Ana Bellón Rodríguez Fundación Pedro Barrié de la Maza

I Encuentro Peninsular de Asociaciones de Becarios y Antiguos Alumnos Networking, Emprendimiento y Gestión de Talento A Toxa, 16 y 17 de junio de 2007 Ana Bellón Rodríguez nace en Ferrol (A Coruña) en 1984. En el año 2002 inicia la carrera de Xornalismo en la Universidade de Santiago de Compostela. Se licencia en el año 2006 con la especialidad de Comunicación Audiovisual. Ha realizado prácticas de verano como estudiante en El Diario de Ferrol (2004), La Voz de Galicia (2005) y Antena 3 Televisión (2006). Tras obtener la licenciatura, realiza el Máster en Edición Periodística de La Voz de Galicia. Al finalizarlo, obtiene una beca de la Fundación Pedro Barrié de la Maza para realizar una estancia formativa en el Departamento de Comunicación de la citada entidad. Tras diez meses de estancia, en marzo del 2008, obtiene un contrato en prácticas de dos años en la Delegación del CSIC en Galicia, realizando tareas de comunicación y divulgación científica. También cursa el doctorado en la Universidade de Santiago de Compostela y prepara su tesina sobre la prensa gratuita. Colabora con La Voz de Galicia.

En el mes de junio, en pleno ecuador de celebraciones de su 40 aniversario, la Fundación Pedro Barrié de la Maza celebró en A Toxa el “I Encuentro Peninsular de Asociaciones de Becarios y Antiguos Alumnos”. Durante dos días, el 16 y 17 de junio, la Fundación ejerció de anfitriona en un encuentro pionero en el que un centenar de directivos, becarios y antiguos alumnos de programas competitivos se reunieron para tratar los temas de gestión de talento, plataformas y emprendimiento. Para una entidad como la Fundación Pedro Barrié de la Maza, que desde su constitución ha realizado un apoyo constante a la captación, identificación y apoyo del talento -el programa de becas ha concedido desde 1968 más de 14.000- era el momento, después de 40 años de actividad, de mirar atrás y, sobre todo, hacia adelante en uno de sus temas fundamentales y motivo de su existencia: la captación, identificación, apoyo y fidelización del talento. El encuentro, organizado por la Asociación de Becarios de la Fundación Pedro Barrié de la Maza en colaboración con la propia Fundación y el Ryder Club Spain, que agrupa a asociaciones y a clubes de antiguos alumnos de las principales universidades americanas y europeas, contó con la presencia, entre otros, de becarios Fullbright, Instead, del club Stanford, de la Fundación Gulbenkian y de los Antiguos Alumnos de la Universidad Navarra. Dos eran los objetivos a conseguir, y ambos se alcanzaron con éxito a juicio de los asistentes: compartir prácticas de excelencia en la gestión de estas plataformas de networking que son las asociaciones de becarios y antiguos alumnos intercambiando experiencias sobre aspectos relativos al emprendimiento tales como asumir riesgos e innovar desde el mundo empresarial como principal reto que afrontan en general estas organizaciones. La jornada del primer día “Networking, Emprendimiento y Gestión de Talento” se dividió en tres sesiones: una primera dedicada al emprendimiento, para la cual se contó con la presencia de José Ramón García, presidente de Blu:sens; José López Serrano, director de Ericsson España; y Laureano Simón Buela, fundador

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y consejero delegado de Progenika Biopharma. En un segundo bloque se abordó el tema de la gestión de plataformas de networking con las intervenciones de Sonia Fernández, directora general de Match.com España; y Santiago Bañales, responsable de Desarrollo de Negocio Comercial Endesa Energía. Como cierre de la jornada, para abordar la gestión del talento, se contó con los ponentes Plácido Fajardo, ex-director general de Recursos Humanos de Telefónica; José Medina, presidente de Ray&Berndtson: y Lionek Terral, director general de Hay Selección. Tras esta jornada de puesta en común, reflexión y debate, el ocio pasó a ser el eje fundamental del programa, con un concierto en la sede de la Fundación en Vigo de Cristina Pato, una de las becarias más internacionales y conocidas de la entidad. Pato actuó bajo la coordinación escenográfica de Pilar Alonso, becada por la Fundación en 1997 para realizar un máster en Bellas Artes. Al día siguiente, sábado 17 de junio, los asistentes al encuentro, en buena parte venidos de fuera de Galicia, tuvieron la ocasión de visitar la catedral de Santiago de Compostela. Posteriormente se celebró un almuerzo en el Pazo de Fefiñáns (Pontevedra).

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I Encuentro Peninsular de Asociaciones de Becarios y Antiguos Alumnos

Hora de reflexionar “Hoy es un día de gran satisfacción para esta entidad y el momento de pararse a pensar en lo que hacemos y en lo que hacen los demás”. Con estas palabras, Fernando González Laxe, presidente de la Asociación de Becarios de la Fundación Pedro Barrié de la Maza, dio el pistoletazo de salida a casi ocho horas de puesta en común, debate y estrechamiento/establecimiento de nuevas relaciones entre los líderes de hoy y los líderes del mañana; entre personas que ya han sabido aprovechar su talento y otras que están a las puertas de ello. El primero en aportar su granito de arena al encuentro fue Júlio Montalvao e Silva, presidente del Instituto Tecnológico e Nuclear, quien comenzó su ponencia manifestando su deseo de que “esta jornada sirva para aprender” y facilitó interesantes datos sobre la Fundación Gulbenkian –de la que él es miembro-, entidad privada de autoridad pública cuyos estatutos tienen como objetivo, después de 50 años de existencia, promover la educación y la cultura. “Lo que nosotros queremos es fomentar la educación en Portugal, la producción de materiales educativos, y estimular el debate, así como apoyar y desarrollar programas y proyectos de calidad e innovadores”, manifestó Montalvao, doctor en Ingeniería Mecánica, y que cuenta en su currículum con un MSc en Tecnología de las Vibraciones y Ruido, y con un PhD. en Vibraciones Mecánicas por la Universidad de Londres.

El presidente de la Asociación de Becarios, Fernando González Laxe, inauguró el I Encuentro Peninsular de Asociaciones de Becarios y Antiguos Alumnos

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A continuación, con la intervención de Rafael Martínez Ferreira, presidente de la Asociación de Antiguos Alumnos de Insead en España, tocó el turno de dar voz a una entidad muy especial en la celebración de este evento: el Ryder Club Spain que, con la Fundación Pedro Barrié de la Maza, colaboró para que la Asociación de Becarios organizase este acto pionero. El 5


I Encuentro Peninsular de Asociaciones de Becarios y Antiguos Alumnos

Ryder Club Spain es una alianza no formal de asociaciones de antiguos alumnos de las principales universidades norteamericanas y europeas. Como explicó Rafael Martínez, quien en la actualidad dirige la empresa energética Hera Plasco y es profesor de Finanzas del Instituto de Empresa, el Ryder Club está integrado por tres tipos fundamentales de asociaciones: escuelas o facultades extranjeras (Insead, London Business School, Chicago GSB); universidades extranjeras (MIT, Yale); y becarios para la realización de estudios en el extranjero (Fundación Pedro Barrié de la Maza y Fullbright). “El Ryder Club es una iniciativa novedosa en el ámbito europeo, es una alianza formada gracias al networking de una manera muy liberal, pues cada entidad integrante organiza su actividad, nos lo comunica y cada asociación decide si es interesante o no enviarlo a sus integrantes”, explicó durante su ponencia Rafael Martínez. Además, apro-

vechó el encuentro para resaltar los principales logros del Ryder Club, entre los que citó “ser capaz de tener masa crítica para la celebración de eventos que una sola asociación no hubiera podido abarcar; ayudar a grupos de antiguos alumnos a constituirse como grupo organizado y compartir experiencias y desarrollos de negocios y actividades conjuntas”. Como parte integrante del Consejo Rector del Ryder Club Spain, Martínez adelantó los retos futuros de la entidad, entre los que figura constituirse como asociación legal, lo que, según sus palabras, “permitirá tener más capacidad de actuación, al contar con un presupuesto propio que incluirá pequeñas cuotas de asociaciones y subvenciones de ayudas de entidades privadas y públicas”. Si en el encuentro la presencia de Rafael Martínez era necesaria para explicar el funcionamiento del Ryder Club, no lo

era menos la de Marta Rey García, directora de la Fundación Pedro Barrié de la Maza quien habló no sólo en calidad del cargo que ocupa, sino también en la de becaria – realizó un MBA en la Columbia Business School especializado en gestión de entidades no lucrativas becada por la Fundación-. Marta Rey reflexionó sobre la trayectoria de la entidad que dirige preguntándose “de dónde venimos y a dónde vamos”. “La Fundación empezó invirtiendo en personas e infraestructuras, y fruto de la experiencia ha visto que no sólo hay que apoyar el talento individual, sino crear redes sociales y fidelizar el talento”, apuntó. Sin embargo, para ella, “el verdadero reto está en otro lugar, por eso estamos aquí, para aprender de todos vosotros”. Tras su ponencia quedaron en el aire preguntas que se intentarían responden en común durante el encuentro: cómo identificar y apoyar el talento dispuesto a compartir; cómo identificar y

Momento de la intervención de José López Serrano y José Ramón García

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I Encuentro Peninsular de Asociaciones de Becarios y Antiguos Alumnos

apoyar talento susceptible de emprender; y cómo convertir redes sociales en redes de conocimiento y valores capaces de transformar la sociedad.

Y hablaron los emprendedores Entre los lujos de este I Encuentro Peninsular figuraba el de contar con la presencia de personas que, gracias a su talento, son emprendedores de diversas iniciativas. Un ejemplo de ello es José Ramón García, un joven gallego licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidade de Santiago de Compostela. García está de actualidad por haber logrado un verdadero hito empresarial: fundar hace cuatro años, partiendo desde cero en cuanto a medios humanos y estructurales, Blu:sens, marca especializada en electrónica de consumo de última generación y hoy en día líder en la venta de MP3 en España. “La consolidación de nuestro negocio pasó por una fuerte inversión en I+D, un márketing agresivo e innovador, la diversificación del negocio y, sobre todo, el ofrecimiento al cliente la mejor relación calidad-precio y un fuerte compromiso postventa”, reconoció José Ramón García, a quien avalan los últimos datos de la empresa -incremento de la cifra de negocio, posicionamiento de la marca en más de 6.000 puntos de venta en España y los lanzamientos internacionales-. El fundador de Blu:sens aprovechó el encuentro para lanzar dos mensajes: que buscan perfiles muy creativos que sean capaces de transmitir su idea, y que a todo el mundo hay que darle la oportunidad de demostrar su valía. Su ponencia fue una de las más aplaudidas y a buen seguro buena parte de los allí presentes tomaron nota de sus consejos. Al caso de Blu:sens le siguió el de Netspira Networks, modelo de start-up en España, y fruto de la buena labor de un becario de la Fundación Pedro Barrié de la Maza: José López Serrano, quien tuvo la idea de desarrollar en software una pa-

sarela inteligente entre las redes móviles de datos y la de Internet. El proyecto se vería materializado en el año 2001 cuando Vodafone España compró la primera unidad de su producto. Tras esto vino el modelo de negocio con el desarrollo de un producto software, el Netspira ECS, y la venta de licencias y servicios asociados (instalación y soporte), teniendo como clientes finales a operadores de telefonía móvil. “Cuatro años después de nuestros inicios, el número de clientes estaba de acuerdo con el plan”, comentó José López quien precisó que la clave del éxito de su empresa fue “tener unos objetivos muy claros ligados a pagos aplazados” y señaló que “en España se puede hacer una start-up tecnológica y tener éxito, pero para ello hay que importar, financiando estudios de postgrado en EE.UU en áreas tecnológicas, y potenciando las ingenierías y ciencias”, manifestó. Otro emprendedor y becario de la fundación, Laureano Simón Buela, licenciado en Farmacia y que ha realizado un Master in Ciencia (Plant Pathology) en la Universidad de Wisconsin-Madison, EEUU, estuvo también en A Toxa para hablar sobre Progenika Biopharma, empresa biofarmacéutica de la que es consejero delegado y que fundó en abril del año 2000. “Aunque para nosotros fue difícil conseguir financiación bancaria, quiero dejar claro que el dinero es una parte importante para crear una empresa, pero no la única”, matizó. “Tenemos unos ritmos de crecimiento positivos, pero no hay que olvidar el esfuerzo que supone ir país por país demostrando al cliente y a las agencias regulatorias que el producto es bueno y merece estar en el mercado”, apuntó Simón Buela. Pero si algo caracterizó su intervención fueron las recomendaciones y pinceladas que facilitó sobre el emprendimiento, con frases como “emprender no es sólo una opción de autoempleo; hay que tener un planteamiento”, o “es importante que a

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un emprendedor no sólo se le den los medios, sino que se le ponga en contacto con otros emprendedores”. Como conclusión, señaló: “emprender es divertido, apasionante, y si ganas dinero, lo mejor”.

La gestión de plataformas de networking Uno de los temas más novedosos e interesantes para buena parte de los asistentes era el networking. La primera persona en abordarlo, tras una breve pausa para el café en la que ya se entrelazaron lazos entre asistentes y ponentes, fue una experta en esa materia: Sonia Fernández, directora general de Match.com España y presidenta de la Asociación de Antiguos Alumnos de Stanford en España. Tras puntualizar que “cuando vives en Estados Unidos te das cuenta de que, a diferencia de otros países, el networking tiene una connotación positiva”, hizo reflexionar a los asistentes sobre sus relaciones personales y profesionales, y sobre las redes sociales a las que pertenecemos. Durante su intervención facilitó las claves para realizar un networking eficiente: crear un diagrama de relaciones, pensar en cómo poner en contacto a unas personas con otras, incorporar hábitos en el día a día que permitan dedicar tiempo a contactos, vencer barreras de timidez y tiempo… Ya en el apartado de consejos, recomendó participar en asociaciones, crear un grupo propio de networking y, sobre todo, dejarse ayudar pidiendo consejos a las personas que se admira sin olvidar que “hay que dar primero para recibir después”. El marco para empezar a aplicar esas recomendaciones era, desde luego, incomparable. Sin salir del tema del networking, Santiago Bañales, becario Fullbright y en la actualidad responsable de Desarrollo de Negocio Comercial Endesa Energía, trató el choque cultural y emocional por el que han pasado, antes o después, aquellas personas 7


I Encuentro Peninsular de Asociaciones de Becarios y Antiguos Alumnos

que, becadas por una entidad, hacen la maleta en busca de nuevas oportunidades de formación y después retornan a su lugar de origen para trabajar con los conocimientos aprendidos en el extranjero. “Algunos de los que vuelven se sienten frustrados al desconocer los mecanismos con los que se obtiene trabajo en España; hay que invertir y dedicar tiempo a reestructurar su vuelta”, recomendó. Para Bañales, eventos como el I Encuentro Peninsular e iniciativas como las que llevan a cabo en Fullbright son una manera efectiva para organizar ese regreso. Al hilo de su intervención, Manuel Traseira, becario de la Fundación para un Máster en Aeronáutica y Astronáutica, y en la actualidad director ejecutivo en JP Morgan Londres, apuntó que “todos los años me ofrezco para que los nuevos becarios me llamen y poder asesorarles, pero nadie lo hace; por timidez y porque, como comentaba Sonia Fernández, el networking en España es algo peyorativo e infrautilizado”. Es previsible y deseable que tras el encuentro la idea haya cambiado entre los asistentes.

Talento, esa es la cuestión Como cierre a la jornada, tras un almuerzo ofrecido por la Asociación de Becarios de la Fundación Pedro Barrié de la Maza, se trató el tema de la gestión de talento. La cuestión arrancó con Plácido Fajardo, ex-director de Recursos Humanos de Telefónica de España, quien manifestó que “es para mí un reto hablar hoy de talento, rodeado, valga la redundancia, de tanto talento”. Plácido Fajardo, tras explicar el programa cooperativo de gestión de talento en Telefónica, se centró en el management review, reunión monográfica en la que cada miembro del comité de dirección explica los resultados de la evaluación de sus directivos y su propuesta de ubicación en la matriz de talento. Aunque aseguró que ese tipo de sesiones suscitan un miedo inicial, él las considera 8

una buena oportunidad para contrastar las opiniones de los demás y las calificó de motivadoras “al reforzar el sentido de pertenencia y el de estar involucrado en un proyecto”. Para Plácido Fajardo, en base a su experiencia, “la gestión adecuada del talento es el área más poderosa en una organización, el mayor logro a alcanzar, y no hay que olvidar que desarrollar el talento supone tiempo y persistencia”. También habló de talento José Medina, presidente de Ray&Berndtson y doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Medina concretó su visión del talento humano señalando que “es más abundante de lo que pensamos y más escaso de lo que quisiéramos”, y en la fórmula “talento=persona x capacidad x compromiso”. Dentro de las tres áreas en que, a su juicio, una persona puede hacer uso del talento -la empresa, la carrera y la persona-, José Medina se centró en las claves de un buen directivo: “dan mil por uno, muchas veces su impacto se nota cuando se han ido, y son conscientes de sus tareas y de que tienen una misión básica”. En cuanto a las estrategias a seguir para ser una persona líder, destacó vigilar los puntos débiles y conocer los fuertes; tener aplomo, carácter, iniciativa y madurez personal, y aprendizaje ante el entorno y el cambio.

la manera de detectarlo, tema clave para las entidades asistentes, Lionel Terra manifestó que era algo difícil de conseguir, con lo que había que ser más conductista que mentalista, y señaló la necesidad de completar las técnicas de selección con experiencia y especialización. Tras cada ponencia se abrió un turno de preguntas que continuó, de un modo más espontáneo, durante el concierto y la jornada de ocio. Buena prueba de que se lograron los objetivos iniciales y de que, una vez más gracias a su labor de anfitriona en el encuentro, la Fundación Pedro Barrié de la Maza hizo historia y una buena labor a favor de la formación y el talento.

El cierre a la sesión de talento, y con él a la jornada dedicada a la parte más académica, lo hizo Lionel Terra, director general de Hay Selección quien aportó interesantes reflexiones sobre el talento, tales como que “es muy diverso y nace de la diversidad”, “está en todos nosotros, pero no todos tenemos talento”, “todos quieren aprenderlo, pero nadie sabe muy bien cómo” y “es inmenso y a la vez no es nada”. Asimismo, recalcó que el talento no existe sin trabajo ni sin experiencias, y que es inestable e imprevisible al ser humano. En cuanto a Nº11 junio 2008


I Encuentro Peninsular de Asociaciones de Becarios y Antiguos Alumnos

Fotografía de grupo de los asistentes al concierto de Cristina Pato, actividad en la sede de Vigo en el marco del I Encuentro Peninsular de Asociaciones de Becarios y Antiguos Alumnos

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Ana Bellón Rodríguez Fundación Pedro Barrié de la Maza

Encuentro de Navidad de la Asociación de Becarios Jornada “Los límites de la Tierra, los límites del hombre” 27 de diciembre de 2007

El día 27 de diciembre de 2007 se celebró en la sede de la Fundación Pedro Barrié de la Maza en A Coruña el tradicional encuentro de navidad de la Asociación de Becarios de la Fundación con la jornada “Los límites de la Tierra, los límites del hombre”. La presentación corrió a cargo de Fernando González Laxe, presidente de la Asociación de Becarios, y de Marta Rey García, directora de la Fundación y vocal representante de la Fundación en la Asociación. En su intervención, Marta Rey destacó ante cerca de un centenar de becarios, que “se cierra un año muy importante para la Fundación, el de su 40 aniversario, y en estas celebraciones los becarios habéis tenido un protagonismo especial”. La directora de la Fundación aprovechó el encuentro para adelantar a los asistentes –a los que calificó como los mejores publicistas de sus becas- que

“desde este año se van a ampliar a estancias postdoctorales y a países de Asia”. Las palabras de González Laxe resaltando que “en esta jornada nos hemos escapado de los temas tradicionales y nos hemos centrado en cuestiones que son de las que más preocupan a la sociedad en estos momentos” sirvieron como pistoletazo de salida a más de tres horas de exposición y debate. Para tratar el primer bloque de la jornada, el cambio climático, se contó con la presencia de Emilio Fernández Suárez, director xeral de Desenvolvemento Sostible de la Consellería de Medio Ambiente e Desenvolvemento

De izquierda a derecha Emilio Fernández Suárez, director Xeral de Desenvolvemento Sostible de la Consellería de Medio Ambiente e Desenvolvemento Sostible; Fernando González Laxe, presidente de la Asociación de Becarios; Roberto “Chuny” Bermúdez de Castro regatista y Marta Rey García, directora de la Fundación. Foto cedida por Vanessa Casteleiro.

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Sostible de la Xunta de Galicia y para el segundo bloque, la relación del hombre con la naturaleza a través de la práctica del deporte, se contó con la presencia de Roberto “Chuny” Bermúdez de Castro, que relató sus experiencias como regatista. En su palmarés como deportista figuran dos copas América (1998-2000) y tres vueltas al Mundo. Tras el café de bienvenida en el que se reencontraron antiguos becarios y se establecieron nuevas relaciones con los recién incorporados a la Asociación, comenzó la ponencia de Emilio Fernández: “Cambio Climático: el reto para la sostenibilidad del siglo XXI”. Emilio Fernández, profesor de Ecología en la Universidad de Vigo y doctor en Biología por la Universidad de Oviedo, quiso matizar en su intervención que “el cambio climático no es un problema ambiental, sino de sostenibilidad” y que “los políticos del mundo sí creen que hay un problema importante, pues es evidente que el nivel del mar está subiendo, el océano se está calentando y están subiendo las precipitaciones”. En cuanto a la acción del hombre, Emilio Fernández señaló que “tenemos un consumo masivo de energía por habitante y hay que empezar a pensar en responsabilidades, sobre todo en el Hemisferio Norte”. Como dato, apuntó que “el 25% de la población mundial está consumiendo el 75% de la energía, y harían falta diez planetas para mantener a toda la población de la Tierra viviendo como nosotros”.Para concluir, señaló que “o bien entre todos luchamos contra un único problema, o el futuro que les espera a nuestros descendientes no es muy bueno”. Tras un animado coloquio entre Emilio Fernández y los asistentes, Roberto “Chuny” Bermúdez de Castro – ingeniero industrial, especialidad organización por la Escuela Superior de Ingenieros Industriales Pedro Barrié de la Maza de Nº11 junio 2008


Encuentro de Navidad de la Asociación de Becarios

la Universidade de Vigo- compartió con los becarios su experiencia como regatista. Con la ayuda de vídeos y fotografías relató sus vivencias a lo largo de más de 33.000 millas de travesía. “Para ser regatista la preparación física es muy importante, pero también la psicológica, pues se viven situaciones límite”, señaló “Chuny”, deportista olímpico y participante en campeonatos de vela de España y del Mundo. Además, dio las claves para

alcanzar la victoria en este tipo de competiciones “la vuelta al mundo es una regata que se gana el 60% antes de salir eligiendo el mejor equipo y coordinándolo, así como teniendo un buen barco y preparándolo todo perfectamente antes de la salida”, aseguró.

neral ordinaria de la Asociación de Becarios. Como cierre de la jornada, los asistentes pudieron disfrutar de una visita guiada a la exposición Picasso. Laboratorio de estilos, y de un taller didáctico para los niños.

Tras las dos ponencias y el turno de preguntas se celebró una copa-almuerzo, y por la tarde tuvo lugar la asamblea ge-

Fotografía de grupos de los asistentes al Encuentro de Navidad. Foto cedida por La Voz de Galicia.

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José-Miguel Bello y Villarino

Is Spain different? José-Miguel Bello y Villarino es licenciado en Derecho y Ciencias Políticas por la Universidade de Santiago, DEA en Derecho Europeo por el Colegio de Europa (Bruxes), y fué becario de la Fundación Barrié en la Escuela de Derecho de la Universidad de New York en el programa LL.M. de Estudios Jurídicos Internacionales. Actualmente es becario del Ministerio de Asuntos Exteriores de España.

De entre los diferentes tópicos que caracterizan a España, hay uno que sorprende por su carácter marcadamente endógeno y persistente: el enfermizo gusto por la tragedia griega. España —léase la sociedad española en clara metonimia romántica— está en busca permanente de la catarsis redentora que no acaba de llegar. España se regocija en su carácter inestable, peculiar, excepcional. “Spain is (was?) different”. Esta idea, que no ha dejado de impregnar la vida política e intelectual desde la Generación del 98, forma parte de un gran debate centrado esencialmente en la cuestión de si la historia contemporánea de España es “homologable” a la del contexto europeo, o si, por el contrario, representa una anomalía. Para evaluar con propiedad la “excepcionalidad” es necesario delimitar conceptualmente dos ideas: en primer lugar, establecer la esencia de la “normalidad actual” europea, es decir, ¿cuáles son los indicadores que nos permiten afirmar que España es hoy normal en relación con sus vecinos continentales? En segundo lugar, debemos fijar el estándar de normalidad en la historia contemporánea europea: ¿cuál es (si existe) ese “estándar histórico común”? Sólo contando con esos dos elementos podremos comparar ese “estándar” con el devenir de la historia contemporánea de España y determinar si la situación actual difiere (o no) de nuestra tradición reciente. Centrándonos en la primera cuestión, la respuesta “común” —por repetida al menos— de académicos, políticos y comentaristas de actualidad parece ser unánime. España es desde 1978 un país democrático, y desde 1980 un país de “ingreso alto”1 al igual que los restantes estados de Europa occidental. No obstante, para la mayoría de estos oráculos de la opinión pública, sólo desde la obtención del sello de calidad, es decir, el estatus de “miembro de la UE”, podemos considerarnos “normales”.2

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Es sin duda el segundo punto el de mayor discrepancia teórica y práctica. No es fácil establecer cuál es la “norma” europea, y esto es así en gran medida porque lo que consideremos el contenido de esa norma común vendrá condicionado por la respuesta que vayamos a dar a la pregunta sobre si España ha sido normal. Sobre este punto podemos encontrar dos grandes escuelas en la historiografía española. La primera, a la que podríamos llamar “tradicional” (ORTEGA Y GASSET, SÁNCHEZ ALBORNOZ, AMÉRICO CASTRO...), defiende la idea de la excepcionalidad de España. Una excepcionalidad entendida de maneras diferentes y con orígenes diversos, pero recientemente defendida por autores como BUSTELO o DE RIQUER.3 Por su parte, otros como FUSI, ÁLVAREZ JUNCO o PÉREZ sostendrían hoy la tesis de la normalidad de la que MARAVALL sería su iniciador; tesis ésta que podríamos llamar “revisionista”.4 Antes de entrar en profundidad en el contenido substantivo del debate sobre la normalidad de España en el contexto europeo, centrémonos primero en señalar aquellos aspectos que, considero, impiden un debate “formalizado” de la cuestión. La sociedad española no es normal (en parte) porque se le dice que no es normal. En primer lugar, es preciso notar la importancia del fenómeno de la reverberación de las opiniones de las élites en la opinión pública. Permítaseme utilizar como ejemplo “el desastre” de 1898. ¿Qué pasa realmente? España pierde sus últimas colonias, destacando la pérdida de Cuba. ¿Es ello “excepcional”? No, simplemente Nº11 junio 2008


Is Spain different?

fue el resultado de un proceso iniciado para España en 1808, pero que en realidad se había iniciado ya 40 años antes con la pérdida por la corona inglesa de los territorios norteamericanos, y que se había cerrado completamente en el caso portugués en 1822 con la independencia de Brasil, y en el británico en 1867 con la de Canadá. ¿Ha seguido España el proceso normal de las potencias europeas en América? Sí, atendiendo a la extensión de sus dominios. ¿Y cómo reacciona la opinión pública? Básicamente, la misma élite intelectual que llamaba a la guerra a finales del siglo XIX es la que alimenta el sentimiento de decadencia cinco años después. Son exactamente las mismas élites que instalan ese sentimiento en la población las que después utilizan el fracaso para probar su argumento de anormalidad y de necesidad de regeneración y adaptación a los (supuestamente existentes) estándares europeos. La elección del referente de comparación influye sobremanera en la respuesta. ¿Debe España compararse con estados que ni siquiera existían en el XIX y que en el XX presentan dictaduras fascistas como Italia y Alemania? ¿Con países que acceden a la independencia en el XIX como Grecia, o en el XX como Irlanda, o con aquellos que cambian de manos innumerables veces a lo largo de la Edad Contemporánea como Bélgica? ¿O tal vez con el único estado del sur-sur de Europa casi tan antiguo como España, es decir, Portugal? ¿Con el Reino Unido? ¿Con Francia? ¿Con los países de la órbita soviética de Europa Central y Oriental?5 Finalmente, debemos notar la dificultad de definir con precisión lo comparado. ¿Qué es

“normalidad”? ¿Estabilidad institucional? ¿Estabilidad democrática? Claramente no es el caso de Alemania, pero sí del Reino Unido ¿Crecimiento económico? No podemos comparar el patrón de Irlanda con el de Italia. ¿Número de guerras y revoluciones? Sin duda en este campo nadie batirá ni el récord francés ni el noruego. Teniendo siempre en cuenta los límites impuestos por estas observaciones, considero que podría resumir mi punto de vista en tres grandes tesis: (1) España es en el siglo XIX y primer tercio del XX un país sin especiales singularidades en el contexto europeo o, para ser más preciso, “sin particularidades que no puedan ser homologables a ningún otro estado europeo”. (2) España se convierte en una verdadera excepción fruto de la Guerra Civil y, en especial, del aislamiento internacional posterior hasta mediados de los años 50. (3) España empieza un proceso de “relativa normalización” a partir de esa fecha, proceso que cristaliza tras 1978. Si observamos las grandes tendencias del siglo XIX, España encaja de una manera bastante adecuada en el papel de estado sureño y eminentemente agrario. Sufre la acometida napoleónica; participa de los movimientos liberales y antiliberales de la primera mitad del siglo XIX; pierde sus colonias en América; se industrializa siguiendo el recorrido estándar desde las zonas más cercanas al centro de Europa a la periferia; realiza una política exterior adaptada al tamaño de su población y su poder militar en un contexto de confrontación (es decir, limitada); ve un surgimiento del nacionalismo (central y periférico) en el período romántico; sigue un modelo social muy similar al de otras monarquías católicas y sureñas; sufre la actividad revolucionaria y anarquista a principios del siglo XX; y experimenta la reacción dictatorial y el paso al republicanismo democrático. En resumen, nada especialmente singular.

Boletín de la Asociación de Becarios de la Fundación Pedro Barrié de la Maza

Ahora bien, en 1936 España se convierte en el único territorio europeo —e incluyo aquí a todos los estados europeos sin excepción— en el cual se desarrolla en el siglo XX un conflicto civil de larga duración que no dé lugar a una redefinición de las fronteras nacionales. Y para mayor excepcionalidad, entra en un período de autarquía del que no saldrá hasta bien mediado el siglo XX. Son 15 años en los cuales España no participa en la política europea, no pierde en la Segunda Guerra Mundial, y no forma parte de los movimientos de reconstrucción continentales6, a los que no se reincorporará hasta su entrada en el bloque occidental. Sólo la final aceptación del régimen franquista por los Estados Unidos en los años 50 la reintegrará en la gran dinámica europea de la segunda mitad del siglo XX: la confrontación de bloques. España será una dictadura, sí, pero también un nuevo cruzado en la causa contra el avance del comunismo. A partir de este momento comienza en España una evolución económica y social muy similar a la del resto del bloque capitalista, completada en 1978 siguiendo el patrón de desarrollo característico de las dictaduras del sur de Europa. Dado que mi lectura de la historia contemporánea española parece aproximarse más a la visión que llamábamos más arriba “revisionista” que a la denominada “tradicional”, centraré mis esfuerzos en diferenciarme de esta última. Utilizaré para ello los datos de la serie histórica de PIB y demografía de Angus Maddison7 desde 1850, primer año con datos para España. Por proximidad y vínculos históricos, he escogido para mi análisis los datos de PIB de Italia, Portugal, Francia, Bélgica y Holanda. Para no aburrir al lector me centraré en la parte más inusual del análisis, los datos conjuntos de Bélgica y Holanda comparados con los de España.8 13


Is Spain different?

Año

1850

1900

1922

1931

1935

1936

1938

1945

1950

1975

2003

BE

8.216

25.068

33.414

39.495

40.563

40.854

40.466

36.131

47.190

121.855

219.069

NL

7.345

17.604

32.341

41.475

41.575

44.195

45.592

24.880

60.642

182.596

348.464

ES

16.066

33.164

49.390

59.871

63.482

49.343

45.255

56.326

61.429

296.824

684.536

Como se puede observar en la tabla, la evolución del crecimiento acumulado de Bélgica y Holanda es muy similar a la de España hasta 1935. El PIB crece en esos 80 años entre cuatro (España) y cinco y media veces más (Holanda). Especialmente desde 1900, cuando España se ha incorporado plenamente al mundo industrial, se produce una evolución del PIB casi idéntica, manteniéndose casi estable la relación de dos (España) a tres (suma de Bélgica y Holanda) a lo largo de todo el período. Los efectos de la Guerra Civil suponen una pérdida de más de un cuarto del valor de la producción de España, que tardará más de 15 años en volver a niveles equivalentes a los de 1935, mientras que en el caso de Holanda o Bélgica la recuperación a los niveles de 1938 se produce en menos de dos años tras el fin de la Segunda Guerra Mundial, mostrando un crecimiento espectacular en la segunda mitad de la década de los 40 paralelo al del resto de Europa occidental, del cual España queda aislada. Será a partir de 1951, momento de acceso al bloque capitalista, cuando España comience a recuperar la distancia perdida con estos países, continuando inalteradamente el despegue en la segunda mitad del siglo XX, que la lleva a igualarse en términos de PIB con Bélgica y Holanda en el momento de inicio de la Transición. Finalmente, en 2003 España recuperará la relación que tenía en 1850 con el PIB acumulado de los Países Bajos. 14

¿Debe entenderse este apunte de historia económica como verdad absoluta? Evidentemente no... pero tampoco cabe desdeñar su valor como indicio de que si algo nos ha hecho diferentes no ha sido el sol y la playa. NOTAS

BIBLIOGRAFÍA

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Para una aproximación básica a las diferentes tendencias hoy existentes se pueden consultar:

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Según las clasificación del Banco Mundial No obstante creo que un debate en sus correctos términos nos forzaría a reconsiderar esta premisa. Chipre forma hoy parte de la UE a pesar de ser un país dividido, minado y receptor de una misión de mantenimiento de la paz de Naciones Unidas. El Consejo de Seguridad prorrogó una vez más el mandato de la Fuerza hasta el 15 de diciembre de 2008 en su resolución S/RES/1789 (2007), adoptada el 14 de diciembre de 2007 Citando a éste último, España sería un “país normal... pero no tanto” Debemos mencionar que este debate se mueve más en cuestiones de matiz que de fondo. Todos los autores reconocen en mayor o menor medida la existencia de caracteres diferenciadores en la historia de España, siendo tal vez De Riquer el que insiste con mayor intensidad en ellos, y Pérez el que parece más reacio a aceptarlos Y ello por no mencionar Luxemburgo, Andorra y Suiza o Suecia y Noruega. Recordemos que España es el único país al que se deja al margen del primer Plan Marshall. Ni siquiera la URSS sufre tal castigo. Accesible en http://www.ggdc.net/maddison/Historical_Statistics/horizontal-file_ 03-2007.xls En dólares internacionales definidos por Geary-Khamis de 1990

Álvarez Junco, José. “El falso ‘problema español’”. El País. 21 de diciembre de 1996: p.14 http://www.elpais.com/articulo/opinion/falso/problema/espanol/elpepiopi/ 19961221elpepiopi_3/Tes Bustelo, Francisco. “¿Ha sido España diferente?”. El País. 23 de septiembre de 1999: p. 18. http://www.elpais.com/articulo/opinion/ Ha/sido/Espana/diferente/elpepiopi/ 19990923elpepiopi_6/Tes De Riquer i Permanyer, Borja. “La historia de un país normal, pero no tanto”. El País. 17 de marzo de 1998: p. 20. http://www.elpais.com/articulo/opinion/ ESPAnA/GUERRA_CIVIL_ESPAnOLA/ FRANQUISMO/TRANSICIoN_POLiTICA_ ESPAnOLA/historia/pais/normal/elpepiopi/ 19980317elpepiopi_3/Tes Fusi, Juan Pablo. “Los hechos de España”. ABC. 20 de octubre de 1995: p. 7. Pérez, Joseph.“Reflexiones sobre la historia de España”. El País. 7 de septiembre de 1999: p.18. http://www.elpais.com/articulo/opinion/ ESPAnA/FRANCIA/Reflexiones/historia/Espana/elpepiopi/19990907elpepiopi_4/Tes

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Carlos Andrés González Paz Universidade do Porto

Del Farum Brecantinum a la Ciudad de A Coruña (Siglos IX a XIII) Carlos Andrés González Paz, nacido en Alfoz (Lugo), es licenciado con grado en Humanidades por la Universidad de Santiago de Compostela y actualmente se encuentra realizando su tesis doctoral en el Departamento de Historia Medieval y Moderna de dicha universidad bajo la dirección del Dr. Carlos Baliñas Pérez. Ha sido becario de postgrado del Consejo Superior de Investigaciones Científicas en el Instituto de Estudios Gallegos ‘Padre Sarmiento’ de Santiago de Compostela, becario predoctoral de la Xunta de Galicia, y actualmente, y gracias al inestimable apoyo de la Fundación Pedro Barrié de la Maza, se encuentra realizando la especialidad en Historia Medieval Portuguesa en la Universidad de Oporto (Portugal).

Un buen día del mes de junio del año 1208, encontrándose el rey Alfonso IX en la apostólica ciudad de Santiago de Compostela -donde, por cierto, se encuentra enterrado- concedía fuero y término al concejo de A Coruña. El rey dotaba así de realidad jurídica a una realidad humana, social y cultural que hundía sus más antiguas raíces en los albores de nuestra Era y que tenía como testigo de excepción a la Torre de Hércules, que desde su privilegiada posición asistiría impertérrita a los cambios que se habrían de producir en la península brigantina en el arco temporal enunciado. Alguien podría plantearse la inteligente pregunta de por qué este artículo vinculado a la fundación de la ciudad de A Coruña se retrotrae al siglo IX, si se acostumbra a señalar que dicha ciudad fue fundada en el mencionado año 1208 -salvo que uno siga a Gautier Dalché, en cuyo caso faltarán todavía dos años para las celebraciones1-; la respuesta es que en historia -como en otras muchas materias- la generación espontánea es un fenómeno bastante difícil de documentar, y lo que ocurre en A Coruña en la fecha referida no deja de ser un paso más en un proceso de formación, conformación y organización del hábitat poblacional y territorial de un espacio geográficamente tan bien delimitado como el que es objeto de estudio en estas modestas páginas. Con todo, los primeros compases de esta historia se remontan varios siglos atrás. Alrededor del siglo I a.C. surgía (probablemente en la zona conocida como Cidade Vella) un pequeño asentamiento galaico-romano que desde el Outeiro da Torre ya miraba al mar, convirtiéndose en el germen de la ciudad de Brigantium. El período de expansión y esplendor de ésta se centrará entre los siglos I y II d.C., momento en el que se ocupa una parte importante del espacio de la referida Cidade Vella en el extremo noroccidental de la península brigantina y parte de algunas zonas aledañas como la de la Pescadería. A partir de este momento es cuando se procede a la construcción del magnífico

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faro: la Torre de Hércules, emblema de una ciudad convertida en centro administrativo, militar y económico-comercial. Estas primeras páginas del extenso libro de la historia coruñesa se cierran entre finales del siglo V y principios del siglo VI, produciéndose en este período la decadencia de la ciudad brigantina, ocaso que alguno de nuestros escritores románticos podría simbolizar en la lenta ruina y final derribo del muro exterior de la Torre de Hércules2. Si bien es cierto que no poseemos testimonios documentales ni vestigios arqueológicos que nos aporten luz sobre lo que aconteció en tierras brigantinas entre el siglo VI y las primeras noticias vinculadas ya al reino asturiano, no dudamos que tanto la crisis bajoimperial -causante de una contracción económica, sobre todo del tráfico comercial que hoy calificaríamos como internacional- como la conquista sueva -con la construcción de un nuevo eje meridional de poder en torno a la ciudad de Braga- pudieron suponer un decrecimiento significativo en el papel de dicha población como núcleo mercantil, administrativo y militar, asistiendo así al probable colapso de dos de los pilares básicos sobre los que se sustentaba Brigantium. La pregunta que inmediatamente surge es si esto significó que la ciudad fue abandonada por sus pobladores y permaneció yerma durante varios siglos. La respuesta más sincera a esta cuestión es aquella que pasa por la poco comprometida anotación de que no poseemos 15


Del Farum Brecantinum a la Ciudad de A Coruña (Siglos IX a XIII)

datos suficientes como para emitir un juicio razonado y razonable sobre la cuestión a examen, pero (siempre dentro de la inocencia) podemos plantearnos la duda acerca de cómo sin un mínimo mantenimiento, cuidado o reparo pudo mantenerse en pié la Torre de Hércules por lo menos durante trescientos años, hasta que de nuevo encontramos referencias documentales a su presencia. Sea como fuere, lo cierto es que las piedras de la construcción histórica, o sea, la documentación -a la espera de que algún día la arqueología medieval despegue en Galicia y en la ciudad herculina- nos obliga a dar un significativo salto en el tiempo hasta la primera mitad del siglo IX, concretamente al año 844, fecha en la que se registra cómo una flota normanda alcanza la ciudad de Gijón y desde allí se desplaza hasta el locum qui dicitur Farum Brecantinum, adonde acudió el rey asturiano Ramiro I con su ejército consiguiendo derrotar esta acometida de aquellos hombres que llegaban del Norte3. Esta noticia presente en la cronística alfonsina -Crónica de Alfonso III- nos obliga a retornar al pretendido despoblamiento total de Brigantium, pues se vuelven recurrentes algunas cuestiones que todavía no han obtenido respuestas por parte de aquellos que defienden su radical abandono: ¿quién conservó memoria del nombre de la antigua ciudad galaico-romana?; ¿quién conservó memoria de las antiguas rutas marítimas -comerciales o militaresque atravesaban el Septentrionalem Oceanum cuando menos desde época romana y que tenían tanto en la Gegionis civitatis como en la propia ciudad de Brigantium un hito de fondeado o desembarco?; y ¿por qué el cronista utiliza precisamente el término locus, que nos está remitiendo a una cierta realidad humana, poblacional y cultural; ciertamente genérica, restringida y reducida pero existente?.

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Probablemente ese primer intento de ataque a las costas septentrionales galaicas por parte de contingentes normandos hizo que los monarcas asturianos viesen las orejas al lobo -el siguiente llegaría pocos años más tarde durante el reinado de Ordoño I-, y que tal visión provocase la toma de una serie de decisiones que sin duda supusieron un cambio en la evolución organizativa y poblacional de un espacio en el que el antiguo faro jugará un relevante y renovado papel. Este papel fue tan importante que algunos geógrafos musulmanes -desde al-Rāzī en la primera mitad del siglo X y con una clara inspiración clásica- lo considerarán como uno de los tres vértices de la geografía triangular peninsular4. Una de aquellas decisiones probablemente supuso el aprovechamiento del antiguo faro para la construcción de una fortificación que, por un lado, sirviese de protección para la población más o menos numerosa asentada en sus inmediaciones; y por otro, de control y vigilancia marítima en tanto en cuanto el mayor peligro para la península brigantina -en forma de flota normanda o musulmana- llegaría precisamente por mar5. Al mismo tiempo, se concretó así el epicentro de una circunscripción jurisdiccional -cuya tipología a lo largo de los siglos poseerá denominaciones como commiso, terra6 o valle7- que alcanzará los términos de los actuales ayuntamientos de Culleredo y Arteixo8. Sin duda, la referencia documental más significativa de estos últimos momentos de la décima centuria se recoge en una donación que el 24 de mayo de 991 el rey Bermudo II realiza a favor de la Iglesia de Santiago y en la que hace entrega, entre otros bienes, de: − El Farum Precantium, considerado ya en su naturaleza militar, aparece cualificado con el término castral de pinna9, mientras las crónicas musulmanas -que

se hacen eco de su parcial reconversiónlo denominan hisn al-Fārū o castillo del Faro10. − El condado -circunscripción administrativa y gubernativa- de la que a nivel organizativo dicha fortificación actuaba como epicentro jurisdiccional11. − La civitatem ab antiquis fabricatam, que fácilmente podría ser identificada con la ciudad galaico-romana de Brigantium, denominada en las crónicas musulmanas de la época madīnat al-Fāruh (ciudad del Faro)12, situada, aclara el documento, no lejos de la referida fortificación. El monarca hace entrega, pues, de la parte de Brigantium que habría permanecido y subsistido a lo largo de más de 400 años y no se podría justificar la pervivencia de cuando menos una parte de dicha población durante semejante período temporal sin que hubiese sido mínimamente ocupada y hubiese tenido cierto grado de mantenimiento. Además, en sentido negativo, en el privilegio de concesión no se realiza mención alguna a su naturaleza de entidad despoblada ni yerma ni abandonada -algo típico en la documentación de la época- y, en sentido positivo, de otra forma difícilmente se entendería la nota que realiza el monarca al indicar que dicha entrega se realiza per suos terminos -que ni menciona ni delimita, por lo que habrá que darlos por conocidos-, surgiendo inmediatamente la pregunta de quién podría haber conservado memoria de su extensión y límites sino la más o menos escasa población que habría permanecido habitándola generación tras generación. − Por último, el monarca hace entrega de lo que denomina casatas ingenuatizas, que más que en el sentido de unidades constructivas o poblacionales13, dicha mención podría entenderse referida a siervos adscritos -casatos- y hombres jurídicamente libres -ingenui- que habitan los términos geográficos sobre los que se extiende la donación regia14.

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Del Farum Brecantinum a la Ciudad de A Coruña (Siglos IX a XIII)

La Torre de Hércules en el S. XI. © Enrique Cabarcos / Pedro Cabarcos / Factoría Gráfica

Si unimos todo lo anterior, lo cierto es que se nos está presentando una península brigantina que a finales de la décima centuria muestra una significativamente desarrollada organización territorial en la que juegan diferentes papeles la fortificación -como símbolo y representación del poder regio- que extiende su influencia y poder a todo un territorio determinado y definido bajo un corónimo aglutinador -Farum Precantium- y a una población -servil y jurídicamente libre, sin que podamos determinar su número- que ocupa una parte de aquella Brigantium, convirtiéndola en una unidad de habitación y seguramente también de producción y consumo. Para que

este cuadro se mostrase perfecto podría completar la escena una iglesia destinada al servicio de la comunidad de fieles, mas si esta fuese numéricamente restringida o no poseyese los bienes necesarios para su construcción, dotación y mantenimiento, podría utilizar cualquier otro templo que estuviese próximo15. Ya a principios del siglo XI, concretamente el 30 de marzo de 1019, el Rey Alfonso V procede a enjuiciar y confirmar toda una serie de privilegios de la sede apostólica compostelana, y entre ellos ratifica la posesión de la Penna de Faro con su condado, con sus siervos -casatis- y con los que

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aparecen denominados como hominibus de alumenariis que han sido tradicionalmente vinculados al uso de dicha fortificación como torre de vigía y señales16. Hay que referir en primer lugar cómo, desgraciadamente, nos encontramos ante la única mención que en relación a la fortificación y población conservamos para el conjunto de la undécima centuria. Dicho esto -aunque en un principio podría caber la sospecha de que nos encontrásemos ante una simple copia de la referencia incluida en la donación de Bermudo II-, lo cierto es que las palabras utilizadas no son las mismas: no se menciona la presencia de los habitantes 17


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jurídicamente libres –significativamente, sólo se reseñan los siervos- y se introduce la referencia a los encargados del servicio militar-comunicativo de la fortaleza del Faro. Quizás tan sólo se trate de eso, pero los términos utilizados y el tono general de este segundo documento -cuando se contrapone con el anterior- provoca la sensación de que falta población que antes estaba presente y que la realidad poblacional del Farum Bricantinum a la altura del año 1019 ha perdido cierta soterrada batalla con su estricta utilidad militar en una época en la que se multiplican -tanto antes como después- las referencias a ataques normandos a las costas gallegas y portuguesas. Cuando varias décadas más tarde regresemos a tener noticias documentales acerca de la península brigantina -ya en los primeros compases del siglo XII- las circunstancias históricas han variado sustancialmente. Por un lado, se puede evidenciar como seguramente cierta la sospecha indicada de la pérdida significativa de población del pequeño núcleo del Farum Bricantinum -probablemente más por trasvase que por desaparición violenta-, no volviendo a mencionarse dicho establecimiento en esta vertiente poblacional. Por otro lado, entra ahora en escena un nuevo actor: el linaje de los Traba, en cuyas expectativas territoriales podemos situar el conjunto del espacio englobado en el Golfo Ártabro17. La decimosegunda centuria se inicia con la mención al señorío de los prelados compostelanos tanto sobre la fortificación de Farum como sobre la terra de Faro -no sobre la población-, siéndole confirmada dicha condición al obispo Diego Gelmírez el 21 de abril de 1110 por el Papa Pascual II18. ¿Qué pudo entonces acontecer con la población que vivía más próxima a la Torre de Hércules?. Sin duda, la narración de lo que le ocurre a la mencionada for18

tificación -de lo cual sí nos ha quedado testimonio escrito- nos ofrecerá pistas interesantes para intentar dar respuesta a la incógnita planteada. Alrededor del año 1121, el Conde Bermudo Pérez de Traba, hijo del Conde Pedro Froilaz de Traba, tomó y retuvo la fortificación brigantina. Más tarde, el ya Arzobispo Diego Gelmírez la recupera y la reintegra en el patrimonio compostelano, pero al mismo tiempo le entrega su tenencia al hermano del usurpador, es decir, al también Conde Fernando Pérez de Traba, quien a su vez nombró como su representante en dicha tenencia a su cuñado Munio, quien poco más tarde se la devolvió a dicho prelado19. Esto que aparentemente parece un juego de palabras no viene más que a demostrar la situación de presión y opresión que sufría el señorío de los arzobispos compostelanos en la península brigantina a causa de los intereses de los Traba, que dificultaban cuando no imposibilitaban- sus capacidades de acción-reacción y movimiento. Esa situación provocó que cuatro años más tarde el mencionado Arzobispo Diego Gelmírez permutase la fortificación, denominada Castro quod Faro nuncupatur, con el Rey Alfonso VII bajo la excusa de que quedaba excesivamente lejos de la sede diocesana y de que su mantenimiento era una carga excesiva para las arcas de la Iglesia compostelana, recibiendo el citado prelado ciertos bienes en la tierra pontevedresa de Tabeirós, en la zona del Deza20. Por lo tanto, andadas ya las primeras décadas del siglo XII nos encontramos con una fortificación y un espacio -incluida la jurisdicción de Faro- controlado directamente por el rey Alfonso VII -o indirectamente por su prócer en Galicia, el Conde Pedro Froilaz de Traba con su linaje- en el que promocionarán la fundación de una

nueva población -el Burgo de Faro, en el interior de la ría de Coruña21-, institución para la cual hubo necesariamente que atraer a pobladores del conjunto de la ría a través de la concesión de incentivos que facilitasen el referido trasvase y concentración de población, incluida posiblemente una parte significativa de aquella que aún podría permanecer residualmente en las proximidades del Farum Bricantinum. No se trata esta de una fundación aislada en el Golfo Ártabro, ya que probablemente en la misma época fue promovida por Alfonso VII la constitución de la villa de Ferrol22 en un momento en el que la seguridad en mares y costas permitió el notable desarrollo de la actividad pesquera y el tráfico comercial marítimo de sus puertos23, suponiendo el desarrollo del puerto del Burgo de Faro pérdidas para los prelados compostelanos24 aún cuando algunos barcos seguían utilizando como fondeadero lo que en su momento pudo ser el malecón brigantino25. Alfonso VII, probablemente en un intento por situar a la nueva población en la órbita de una institución que asegurase la consolidación de la fundación, realizó un acercamiento hacia la comunidad cisterciense de San Salvador de Sobrado dos Monxes26, mas será su hijo el Rey Fernando II quien el 13 de junio de 1161 finalmente la sitúe en el ámbito del señorío compostelano entregándole mitad de la población con su coto y el derecho de portazgo de su puerto27, mientras la otra mitad había sido entregada ya -no sabemos si por Alfonso VII o por Fernando II- a la Orden Militar del Templo, que la utilizará como epicentro de la que será conocida como bailía de Faro28. Durante el reinado del mencionado Fernando II, observamos, por lo que al área cántabro-artábrica gallega se refiere, un interés por acercar de nuevo las poblaciones a la costa, siendo un caso paradigmático Nº11 junio 2008


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el de la villa de Ribadeo, que en la década de los años 80 del siglo XII es desplazada desde su asentamiento en el interior de la ría del Eo -en la zona de la actual Vila Vella- y es instalada prácticamente en su bocana, facilitando así su apertura a la pesca marítima de mayor cabotaje, a la actividad mercantil y a la navegación29. Esta misma inquietud será mostrada por Alfonso IX, quien, como había hecho su padre, fundará nuevas poblaciones o trasladará entidades poblacionales hacia el litoral como en los casos de Viveiro30 y, precisamente, de A Coruña, con la finalidad de aprovechar las posibilidades que el mar ofrecía31.

del Templo o el linaje de los Traba37 vieron recompensadas sus pérdidas38. En este punto se inicia una nueva historia que excede las intenciones con las que han nacido las páginas que aquí terminan, una nueva historia con todo un universo de nuevos protagonistas que van desde los Andrade a Sir John Moore, pasando, como no podía ser menos, por Drake y María Pita. Ochocientos años de historia de negro sobre blanco que en parte ya ha sido escrita y contada, y que en parte está todavía por descubrir, escribir y contar.

Efectivamente, como se atestigua en una donación de 1 de junio de 1208, el mencionado Alfonso IX decide fundar para utilidad de su reino una nueva población in loco qui dicitur Crunia inmediata a la que denomina como turrim de Faro32, quizás aprovechando lo que aún permaneciese en pie -si es que algo se conservaba ya- de la vieja ciudad galaicoromana. Ese mismo mes, según consta en una confirmación de Sancho IV de 1286, el mencionado Alfonso IX le concedió al Concilio de Curunia un término jurisdiccional -pocos años más tarde cualificado como alfoz33- de dos leguas a la redonda, espacio que al igual que la propia ciudad se regiría a partir de entonces por el fuero de Benavente34. Al mismo tiempo que realizaba dicha concesión -intuyendo que tal fundación supondría un significativo detrimento para el burgo veteris de Faro- llevó a cabo una serie de compensaciones, iniciando esta labor por la Iglesia de Santiago, a la que entregó fundamentalmente 100 marcos anuales en el portazgo coruñés y el señorío de todas las iglesias de la nueva población35; de igual forma, el Monasterio de Sobrado dos Monxes -que recibió del rey el 19 de julio de 1208 el diezmo del portazgo de A Coruña36-, la Orden Militar Boletín de la Asociación de Becarios de la Fundación Pedro Barrié de la Maza

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“La Coruña no recibió su carta, la de Benavente, hasta el año 1210. En esta ocasión se precisaron los límites del territorio urbano: dos leguas alrededor de esta aglomeración”. Gautier Dalché, J. Historia Urbana de León y Castilla en la Edad Media (siglos IX-XIII). Madrid: 1979, p. 89. Pérez Losada, F. “Entre a cidade e a aldea: estudio arqueohistórico dos ‘aglomerados secundarios’ romanos en Galicia” en Brigantium. Vol 13 (2002): pp. 109-140. Crónica de Alfonso III, versión Ad Sebastianum, nº 23. Crónicas Asturianas. Oviedo: Gil Fernández, J.; Moralejo, J.L.; y Ruiz De La Peña, J.I. Editores, 1985. P. 143. Carballeira Debasa, A.M. Galicia y los gallegos en las fuentes árabes medievales. Anexo XXXVI de Cuadernos de Estudios Gallegos. Madrid: 2007. Pp. 51-58. González Paz, C.A. “La Torre de Hércules de A Coruña en la Edad Media” en 10ª Xuntanza de Novos Investigadores: comunicacións. Santiago de Compostela: 2005. Pp. 149-154. Entre los siglos XI y XII se redacta una nómina de bienes del monasterio de Sobrado dos Monxes y entre los mismos se menciona: In terra de Faro, Sancta Eolalia de Cariolo et ecclesia Sancta Maria, et uilla de Orrio, et ecclesia de Ozia, uilla Basobre, uilla de Azobre. Loscertales García de Valdeavellano, P., edit. Tumbos del Monasterio de Sobrado de los Monjes. Madrid: 1976. Vol. I, doc. 113, pp. 139-140. Alrededor del año 971 se realiza un inventario de los bienes que los condes Hermenegildo y Paterna y sus hijos habían dejado al Monasterio de San Salvador de Sobrado dos Monxes y entre ellos se menciona: In ualle de Faro Bregancio, uilla de Orria et ecclesia Sancte Eolalie iuxta Faro, et nuncupant eam Carolio et alia ecclesia Sancte Marine. Ibid., doc. 112, pp. 137-139. Baliñas Pérez, C. Do Mito á Realidade: a Definición Social e Territorial de Galicia na Alta Idade Media [séculos VIII e IX]. Santiago de Compostela. 1992: pp. 344-345. Otro ejemplo de utilización de este término como sinónimo de fortificación lo encontramos en una donación que el prelado Diego Gelmírez realiza a favor del Monasterio de San Salvador de Camanzo en el año 1122 y en el que aparece con-

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firmando Johannes Didaz, qui pennam Cyrie tenebat de praedicta regina. López Ferreiro, A. “El Castillo de Cira” en Compostellanum, vol. V, nº 2 (1960), pp. 187-191. Se refiere a la torre pontevedresa de Cira que pocos años antes había sido construida. Sobre su significado militar: Serra, G.D. Ceneri e faville, III, Note etimologice e lessicali di diattologia italiana, citado por SETTIA, A.A. Castelli e villaggi nell’Italia padana: populamento, potere e sicurezza fra IX e XIII secolo, Nápoles, 1984: p. 191. Carballeira Debasa, A.M. Galicia y los gallegos en las fuentes árabes medievales: p. 55. Adicimus eciam a parte maris oceani pinnam fabricatam ab antiquis hominibus Farum Precantium, quod regibus semper fuit deditum uel nobis, ut amodo deinceps sit parti domini Iacobi apostoli, secundum illud obtinuerunt comites de consensu auorum et parentum nostrorum, cum suo commiso, quod de ipso Faro supsit exordium ad omni integritate post partem Beati Iacobi et secundum illud obtinuit beatus et sanctus Dei Rudesindus episcopus. Lucas Álvarez, M., edit. Tumbo A de la Catedral de Santiago. Santiago de Compostela: 1998. Doc. 56, pp. 136-139. Sobre el significado e implicaciones organizativas de los condados altomedievales gallegos puede consultarse: Baliñas Pérez, C. Do Mito á Realidade: pp. 324-326. Carballeira Debasa, A.M. Galicia y los gallegos en las fuentes árabes medievales: p. 55. Barral Rivadulla, D. La Coruña en los Siglos XIII al XV: Historia y Configuración Urbana de una Villa de Realengo en la Galicia medieval. A Coruña, 1998: p. 80. García De Cortázar, J.A. “La época medieval.” Historia de España. Madrid: Alfaguara II. 9ª edic. 1983. Pp. 272-273. En la primera mitad del siglo XI, al-Idrīsī -cronista y geógrafo musulmán- registra la presencia en la ciudad del Faro de los vestigios de una importante iglesia -kanīsa-. Carballeira Debasa, A.M. Galicia y los gallegos en las fuentes árabes medievales: pp. 57 y 87. Octauum testamentum domni Ueremudi principis de Penna de Faro cum suis comitatibus et casatis et hominibus de alumenariis quomodo in cartis resonat. Lucas Álvarez, M., edit. Tumbo A de la Catedral de Santiago. Doc. 61, pp. 146-148. Cit. Bello Diéguez, X. Mª. La Coruña Romana y Altomedieval: siglos I-XII. Oleiros,

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1994, p. 106. Barral Rivadulla, D. La Coruña en los Siglos XIII al XV, p. 148. En el mes de mayo de 1112, la reina Urraca y su hijo Alfonso donan al conde Pedro Froilaz de Traba propiedades importantes en tierras de Trasancos y Nendos -incluido el castillo de Leiro-, limitando parte de los bienes incluidos en esta última jurisdicción per terminos de Faro. Recuero Astray, M.; Rodríguez Prieto, M.A.; y Romero Portilla, P. edits. Documentos Medievales del Reino de Galicia: Doña Urraca (10951126). Santiago de Compostela, 2002. Doc. 21, pp. 61-62. González Balasch, M.T. edit. Tumbo B de la Catedral de Santiago. Santiago de Compostela, 2004. Doc. 304, pp. 576-579. Falque Rey, E., edit. Historia Compostelana, lib. II, cap. LI. Madrid: 1994. Pp. 388-390. Ibid., lib. II, cap. LXXXII. Ibid., pp. 463-464. Todo parece indicar que hacia el año 1130 el Conde Rodrigo Pérez de Traba o Rodrigo Pérez Velloso -hijo del Conde Pedro Froilaz de Traba y seguramente tenente de la fortificación del Farum Precantium en nombre del Rey Alfonso VII- entregó dicha tenencia y fortaleza a la mitra compostelana, con lo que los arzobispos de dicha sede volvían a poseer ciertos derechos sobre ella. Ibid., lib. III, cap. XIX. Ibid., p. 522. Se conserva aún hoy el topónimo en la localidad de O Burgo, en el Ayuntamiento de Culleredo. Sobre la fundación se puede leer en una donación de Fernando II de 13 de junio de 1161 la siguiente referencia: tempore patris mei magni imperatoris Adefonsi, celebris memorie, quod nouus portus in nouo Burgo de Faro a quibusdam minus sapientibus nec amicis ecclesie uestre nouiter est institutus. Lucas Álvarez, M., edit. Tumbo A de la Catedral de Santiago. Doc. 113, pp. 236-237. Ruiz De La Peña, J.I. “El desarrollo urbano de la periferia norteña castellano-leonesa en la Edad Media (siglos XII-XIV)” en Anuario de Estudios Medievales, nº 19 (1989), p. 170. El diseño poblacional de esta área -por lo que a los principales núcleos se refiere- se completa con la refundación de Betanzos por Alfonso IX y la fundación de Pontedeume, Ortigueira y Cedeira durante el reinado de Fernando III. Ferreira Priegue, E. Galicia en el Comercio Marítimo Medieval. Santiago de

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Compostela, 1988. Pp. 79-80; y Ruiz De La Peña, J.I. “El Desarrollo Urbano de la Periferia Norteña Castellano-Leonesa en la Edad Media (siglos XII-XIV)”, p. 177. Según Ferreira Priegue, el puerto de Burgo del Faro fue convirtiéndose “en el nuevo puerto de Santiago”. Por él pasaba un intenso tráfico comercial protagonizado sobre todo por “navegantes gascones de la Societas Navium Baionensium, que recorrían la costa hasta Portugal” desde el puerto de La Rochelle. Ferreira Priegue, E. Galicia en el Comercio Marítimo Medieval, p. 75. En la mencionada donación de Fernando II de 13 de junio de 1161, el rey refiere cómo la fundación del Burgo de Faro unde tam ecclesia ista, quam ciuitas, iacturam substinebat et diminutionem. Lucas Álvarez, M., edit. Tumbo A de la Catedral de Santiago. Doc. 113, pp. 236-237. A mediados del siglo XII comentaba un cruzado inglés: Exin ad turrem Faris, qua olim a Iulio Caesare Constructa, admirandi operis ut ibidem reditus et causae interminabiles totius Britanniae et Hyberniae et Hyspaniae quasi in meditullio commearent. Est enim adeo sita inter meridionalem et occidentalem plagam ut prima sit litoris appulsio recto tramite Britannia venientium. Ibi vero pons lapideus ex multis arcubus ostenditur, in mare protensus. Cit. Ferreira Priegue, E. Galicia en el Comercio Marítimo Medieval, p. 65, nota 2. Sabemos que el 20 de abril de 1153 donó al monasterio de Sobrado dos Monxes la décima parte del portazgo quod ad Burgum de Faro pertinet. Recuero Astray, M.; González Vázquez, M.; y Romero Portilla, P., edits. Documentos Medievales del Reino de Galicia: Alfonso VII (1116-1157). Santiago de Compostela, 1998. Doc. 154, pp. 163-164. Esta donación se completa con la entrega el 1 de mayo de 1153 de las rentas que el Conde Fernando Pérez de Traba poseía ad Burgum de Faro. Loscertales García de Valdeavellano, P., edit. Tumbos del Monasterio de Sobrado de los Monjes. Vol. II, doc. 20, p. 40. Dono uobis et iure hereditario confirmo in perpetuum medietatem Burgi de Faro ab integro cum cauto suo, quomodo illud dedit et diuisit pater meus, et cum omni portaticu nauium tam francorum quam aliorum omnium, et cum uoce et caracterio ipsius Burgi.

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Lucas Álvarez, M., edit. Tumbo A de la Catedral de Santiago. Doc. 113, pp. 236-237. Posesión esta que confirmará el Papa Alejandro III el 28 de julio de 1174, el 20 de marzo de 1178 y el 25 de junio de 1181. González Balasch, M.T. edit. Tumbo B de la Catedral de Santiago. Docs. 287, 285 y 281; pp. 555-557, 543-549 y 527-531. Ferreira Priegue, E. Galicia en el Comercio Marítimo Medieval, p. 75. El 23 de marzo de 1200, el comendador de la bailía templaria de Faro lleva a cabo una venta a favor del Monasterio de San Salvador de Sobrado dos Monxes, realizándola in burgo de Faro nouo in domo fratrum templi. Loscertales García de Valdeavellano, P., edit. Tumbos del Monasterio de Sobrado de los Monjes. Doc. 215, pp. 252-253. González Paz, C.A. “O desenvolvemento Urbano Medieval na Costa Cantábrica Lucense: o Nacemento e Consolidación da Vila de Ribadeo (séculos XII-XIII)” en Murguía. Nº 11 (2006): pp. 17-31. López Alsina, F. Introducción al Fenómeno Urbano Medieval Gallego, a Través de Tres Ejemplos: Mondoñedo, Vivero y Ribadeo. Lugo, 1976. García De Cortázar, J.A. La Época Medieval, pp. 196-197. González Balasch, M.T. edit. Tumbo B de la Catedral de Santiago. Doc. 93, pp. 205-207. González, J., edit. Alfonso IX. Madrid, 1944. T. II, doc. 231, pp. 318-319. El 6 de enero de 1217, el Rey Alfonso IX concedió varios bienes en dote a sus hijas -las infantas Sancha y Dulce-, bienes entre los que se encuentra Cruniam cum turri de Faro et cum suo alfoz. González, J., edit. Alfonso IX. T. II, doc. 342, p. 449. Esta donación fue confirmada por el Papa Honorio III el 1 de agosto de 1217. Vázquez Martínez, A. Documentos Pontificios de Galicia [1088-1341], A Coruña. 1941. Doc. XVIII, p. 120. En ese mismo año una gran flota de cruzados procedentes de Dartmouth recaló en el puerto coruñés, destacando alguno de ellos en su particular crónica del viaje que Phare pervenimus, quod est oppidum Galiciae dives admodum, portum habens flexuosum, turre sublimi presignata a Iulio Cesare constructa. Cit. Ferreira Priegue, E. Galicia en el Comercio Marítimo Medieval: p. 79, nota 61. Notum sit per hanc cartam quod ego A[defonsus] dei gratia Legionis rex. Do pro termino Concilio de Curunia duas leguas in

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circuito ipsius ville ex omni parte; concedo eidem concilio pascua et aquam et ligna et maderias in toto Regno meo; concedo ipsi Concilio forum de Benauento. Et mando quod non recipiat in suam villam pro uicinis milites nec fratres preter fratres de Superado qui faciant tale forum de suis casis quas ibi habuerint sicut alij homines de Concilio. Et quiqumque malum aliquod fecerit uel contrarium iam dicto Concilio siue fuerit miles siue alius, yram meam habebit et quod prendiderit dupplabit et michi mille morabetinos pectabit. Et mando militibus et alijs qui istas litteras uiderint quod amparent et deffendant homines de iam dicto Concilio. Ffacta carta apud Sanctum Jacobum mense Junio. Era MªCCªXLVIª. Publ. Barral Rivadulla, D. La Coruña en los Siglos XIII al XV. Ap. doc., doc. 1, pp. 387-388. González Balasch, M.T. edit. Tumbo B de la Catedral de Santiago. Doc. 93, pp. 205-207; González, J., edit. Alfonso IX. T. II, doc. 231, pp. 318-319. González, J., edit. Alfonso IX. T. II, doc. 234, pp. 322-323. Sirva como muestra de dichos bienes cómo el 1 de agosto de 1190 la Condesa Urraca González concede al Monasterio de Sobrado dos Monxes in Burgo de Faro domum de Giraldo de Roca. Loscertales García de Valdeavellano, P., edit. Tumbos del Monasterio de Sobrado de los Monjes. Vol. I, doc. 417, p. 381. Barral Rivadulla, D. La Coruña en los Siglos XIII al XV, p. 29.

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Diego Varela Pedreira

De Little Rock a la frontera francesa: ¿A qué especie animal pertenece la Unión Europea? Diego Varela Pedreira es profesor asociado en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de A Coruña, donde es también titular del Módulo Jean Monnet de Gobierno de la Unión Europea. Su reciente libro Gobierno de la Unión Europea (Netbiblo, 2007) proporciona un análisis de cómo funciona la UE. A lo largo de los diferentes capítulos, el autor nos presenta las principales instituciones y procesos políticos de la Unión -elecciones y grupos de interés, política legislativa, política ejecutiva, política judicial, política monetaria y fiscal, organización institucional, formación de coaliciones- de la mano de algunas de las más actuales herramientas de análisis de la ciencia política.

Arkansas, EEUU, verano de 1957. Little Rock es una de las primeras ciudades sureñas que se dispone a desegregar sus escuelas públicas. La reforma se produce como consecuencia de la histórica sentencia del Tribunal Supremo de los EEUU en el asunto Brown v. Board of Education, de 17 de mayo de 1954, que declara inconstitucionales todas las leyes que establezcan escuelas segregadas, y dispone la desegregación de todas las escuelas del país (1). Pero la transición a la integración en el sistema educativo no será tan suave. El 2 de septiembre, la noche antes de comenzar el curso, el Gobernador de Arkansas Orval Faubus moviliza a la Guardia Nacional del estado para que rodee Little Rock Central High School. El gobernador ordena a los militares que eviten la entrada de cualquier estudiante negro con el fin de proteger a los ciudadanos y las propiedades de la posible violencia de los protestantes que se dirigen en caravanas hacia Little Rock.

Foto: Will Counts

Ilustración 1. Estudiante negra insultada ante la pasividad de la Guardia Nacional de Arkansas

Un juez federal dicta entonces un requerimiento contra el uso por parte del gobernador de las tropas de la Guardia Nacional para evitar la integración, y éstas son retiradas el 20 de septiembre. Cuando las clases se reanudan el lunes 23 de septiembre, Central High está ro22

deada de policías de Little Rock. Unas 1.000 personas se congregan frente a la escuela. La policía escolta a los nueve estudiantes negros hasta una puerta lateral por la cual acceden tranquilamente al edificio cuando están a punto de empezar las clases. Pero cuando la mucheNº11 junio 2008


Fotos: Will Counts

dumbre descubre que los negros están dentro, empiezan a desafiar a la policía y se abalanzan hacia la escuela entre gritos y amenazas. Temerosa de que la policía sea incapaz de controlar a la multitud, la administración de la escuela desaloja a los estudiantes negros por una puerta lateral antes del mediodía. Ante este panorama, el Congresista Brooks Hays y el Alcalde de Little Rock Woodrow Mann piden ayuda al Gobierno Federal, primero en forma de US marshalls. Finalmente, el 24 de septiembre, Mann envía un telegrama al Presidente Eisenhower solicitando el envío de tropas federales para hacer efectiva la integración y proteger a los nueve estudiantes. El presidente envía las tropas ese mismo día, y también federaliza los 10.000 efectivos de la Guardia Nacional de Arkansas, quitándole al Gobernador Faubus el mando sobre la misma. De este modo, el 25 de septiembre de 1957, los nueve estudiantes negros entran en la escuela bajo la protección de 1.000 efectivos de la 101ª División Aerotransportada del Ejército de los Estados Unidos.

Ilustración 2. Guardia Nacional de Arkansas impide el paso a dos estudiantes negros cumpliendo órdenes del Gobernador Orval Faubus

Ilustración 3. La policía de Little Rock trata de contener a los manifestantes

Ilustración 4. Los Nueve de Little Rock entran en Central High escoltados por la 101ª División Aerotransportada del Ejército de los Estados Unidos

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De Little Rock a la frontera francesa: ¿A qué especie animal pertenece la Unión Europea?

Frontera hispano-francesa, abril de 1993. Agricultores franceses integrados en la llamada Coordinadora Rural inician una campaña contra las importaciones de fresas españolas con el fin de proteger la venta de su producción en su mercado interior (2). Los piquetes atacan camiones españoles destruyendo las hortalizas y frutas que transportan, todo ello ante la pasividad de los gendarmes galos. No se trata de una novedad, puesto que los ataques se vienen produciendo desde que España se integrara en la Comunidad Europea en 1986 (3). Pero esta vez los ataques son más graves si cabe, ya que coinciden con la entrada en vigor del proyecto para la creación de un mercado interior europeo. La venta de fruta española a Francia se reduce entre un 20 y un 40% como consecuencia de las agresiones y amenazas tanto a los productores españoles como a los distribuidores franceses (3). El gobierno francés se compromete a indemnizar a las empresas españolas y a llevar a los tribunales a los agresores, pero la realidad es que teme las consecuencias electorales de una intervención policial contra sus propios agricultores (4,5). En la madrugada del 5 de mayo de 1994, cuatro camiones españoles y cinco franceses cargados de fresas españolas son atacados en Montpellier (sur de Francia) y su mercancía es destruida. La Federación de Exportadores de Frutas y Hortalizas (FEPEX) denuncia que, al igual que en ocasiones anteriores, los agricultores franceses han actuado «con total impunidad», ya que las fuerzas de orden francesas no han intervenido para evitar el incidente. A su juicio, la Administración francesa ampara con un «consentimiento tácito» este tipo de actuaciones (6). Ese mismo día, la Comisión Europea condena con toda energía la destrucción de fresas españolas por boca del Comisario 24

de Agricultura el luxemburgués René Steichen. “Estas acciones de algunos agricultores franceses son totalmente inadmisibles”, dice. “Debo recordar que los estados miembros tienen la obligación de tomar las medidas necesarias para impedir acciones que atenten contra el buen funcionamiento del mercado interior y contra la libre circulación de mercancías”, añade Steichen (7). Pero los ataques prosiguen. El 4 de junio, el Ministro español de Agricultura Luis Atienza anuncia que su departamento ha pedido a la Comisión Europea que abra un procedimiento de infracción contra Francia, porque considera que ésta ha actuado de forma “excesivamente débil” al permitir los ataques (8). El 29 de junio, el colegio de comisarios abre procedimiento contra el Gobierno Francés (9). La Comisión acusa a las autoridades francesas de incumplir las obligaciones del Tratado en materia de libre circulación de mercancías en su territorio. El Gobierno Francés responde que siempre ha condenado firmemente los actos de vandalismo y que ha adoptado todas las medidas a su disposición. Pero en 1995, el ministro de agricultura francés llega a declarar que, si bien desaprueba y condena los actos de violencia de los agricultores, no prevé en absoluto la intervención de las fuerzas del orden para remediarlos. El 4 de agosto de 1995, la Comisión Europea interpone un recurso ante el Tribunal de Justicia Europeo. Mientras se tramita el recurso, los incidentes vandálicos prosiguen. El 25 de abril de 1996 vuelcan la mercancía de cinco camiones procedentes de España cerca de un peaje de la autopista en Boulou (Pirineos Orientales) próximo a la frontera (10). El 19 de mayo de 1997, los agricultores franceses vuelven a atacar en las autopistas del sur de Francia. Uno de los camioneros afectados denuncia la pasividad de los gendarmes franceses: «Nos paraba la policía a un lado del peaje y luego

se echaban para el otro lado y dejaban allí a los piquetes volcando las cajas» (11). El editorial de El Mundo resume bien la situación: “Es lo mismo de cada año: agricultores franceses que asaltan camiones españoles que transportan frutas y hortalizas; vandalismo tolerado por los gendarmes... Y la ministra que protesta ante París y Bruselas, y las organizaciones agrarias que montan en cólera y llaman a responder a las agresiones. Diez años así” (12). El 9 de diciembre de 1997, el Tribunal rechaza las alegaciones francesas y dictamina que Francia incumplió el Tratado de la Unión Europea al “no adoptar todas las medidas necesarias” para impedir los ataques producidos en su territorio contra mercancías españolas (13). El Gobierno Francés indemniza económicamente a los afectados.

La Unión Europea no es un estado El caso estadounidense y el europeo presentan importantes similitudes, ya que ambos supusieron una prueba de la determinación en la defensa de derechos y libertades fundamentales. Por un lado, los incidentes de Little Rock representan la primera prueba de fuego de la determinación de los Estados Unidos para hacer efectivos los derechos civiles de los negros ante el desafío masivo de varios estados sureños. Por su parte, los incidentes de la frontera francesa suponen un desafío para la Unión Europea ante el incumplimiento del derecho a la libre circulación de mercancías por parte de las autoridades francesas. Sin embargo, la respuesta ante el incumplimiento es diferente en ambos casos. En el caso estadounidense, el presidente hace uso del monopolio de la violencia legítima que puede reclamar para sí el estado federal, federalizando las tropas del Estado de Arkansas y enviando las suyas propias. El derecho constitucional a Nº11 junio 2008


De Little Rock a la frontera francesa: ¿A qué especie animal pertenece la Unión Europea?

Foto: EFE

Foto: EFE

Ilustración 5. Agricultores franceses vacían cisternas de vino español en febrero de 2008

Ilustración 6. Camión español atacado en Francia en febrero de 2008

la igualdad se hace efectivo, y los estudiantes negros pueden asistir a sus clases. En el caso europeo, no pudiendo la Unión reclamar para sí este monopolio de la violencia, todo se saldó con indemnizaciones económicas. La consecuencia es que los camiones no circulan libremente, y diez años más tarde se siguen produciendo incidentes similares (14).

la fuerza. Lo máximo que contemplaba el tratado era la expulsión del estado miembro en cuestión, lo cual hace que en este respecto la Unión Europea se parezca más a un club que a un estado.

La Unión Europea no es un estado porque no tiene la característica fundamental que define a este tipo de organización según Max Weber: el monopolio de la violencia legítima. Incluso conforme al proyecto de la difunta constitución para Europa, en caso de grave incumplimiento de los tratados por parte de un estado miembro, la Unión no podría imponerse con el uso de

La efectividad de la Unión Europea se ve limitada en este punto con respecto a un estado federal como son los Estados Unidos. Imaginémonos tan sólo qué diferente sería la experiencia de los nueve estudiantes negros de Little Rock si ante el desafío por parte del gobernador de Arkansas, la respuesta de los Estados Unidos fuese la expulsión de Arkansas de la Unión o la reclamación de una indemnización económica para los estudiantes negros. Mientras la Unión no disponga de medios para hacerse valer, cualquier Decla-

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ración de Derechos Fundamentales que vaya más allá de lo estrictamente económico es papel mojado.

La Unión como sistema político Pero el hecho de que la UE no sea un estado no implica que su funcionamiento no pueda ser estudiado aplicando las teorías generales de la ciencia política. En efecto, para Simon Hix hay evidencia empírica suficiente para considerar la Unión Europea como un sistema político emergente (15). En primer lugar, las instituciones de la UE son altamente significativas en términos de su impacto en la asignación de recursos económicos y valores sociopolíticos a través de todo el sistema. En segundo lugar, poseyendo la UE estos poderes de gobierno se ha establecido una red compleja

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De Little Rock a la frontera francesa: ¿A qué especie animal pertenece la Unión Europea?

de grupos públicos y privados que buscan satisfacer sus demandas a través del sistema político de la Unión. En tercer lugar, la UE posee un alto grado de complejidad institucional. Por último, Hix resalta cómo el proceso político de la UE es un rasgo permanente de la vida política de Europa. Desde un punto de vista metodológico, considerar a la Unión Europea como un animal político completamente único implica que será difícil compararlo con otras criaturas, y que serán necesarias nuevas teorías para entender cómo se comporta. Pero si la UE es tan sólo una extraña variante de una especie ya bien entendida, entonces puede ser comparada con otros miembros de la especie, y las teorías que explican cómo se comporta esa especie también serán aplicables a la UE. La ventaja del método comparativo es que al aplicar las teorías a un número mayor de casos, las hipótesis se hacen más seguras. Otra ventaja es que aplicar a la UE una teoría desarrollada para el estudio de un fenómeno general no sólo contribuye a la explicación del caso específico de la UE, sino también del fenómeno general (16). Por último, desde un punto de vista normativo, al evaluar una situación frente a otra adquirimos una mejor perspectiva sobre nuestra situación actual y sobre las opciones y las limitaciones a las que nos enfrentamos (17). Este es el enfoque que adopta mi reciente libro Gobierno de la Unión Europea (Netbiblo) al analizar el funcionamiento de las principales instituciones de la Unión.

REFERENCIAS 1

Warren, CJ. Brown v. Board of Education of Topeka. 1954, 17 de mayo.

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Maté, V. “Los agricultores franceses bloquearán la exportación de fresas españolas”. El País. 1993: 29 de abril.

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“Agricultores franceses destruyen 50 toneladas de fresas españolas”. El País. 1987: 22 de mayo. “Francia indemnizará a los camiones españoles atacados por sus agricultores”. El País. 1993: 17 de julio.

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“Francia llevará a los tribunales a quienes ataquen camiones españoles”. El País. 1993: 21 de julio.

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“Acusan al Gobierno de consentir la violencia”. El Mundo. 1994: 5 de mayo.

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Bassets, L. “La Comisión condena la destrucción de fresas españolas en Francia”. El País. 1994: 6 de mayo.

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“Atienza critica a Francia por permitir ataques contra productos españoles”. El País. 1994: 5 de junio.

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Maté, V. “La Comisión abre procedimiento contra Francia por las agresiones de los agricultores a los productos españoles”. El País. 1994: 29 de junio.

14 “Los agricultores franceses atacan a camiones valencianos de hortalizas y vino en la frontera”. El Mundo. 2008: 6 de febrero. 15 Hix, S. The Political System of the European Union. 2ª ed. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2005. 16 Hix S. “The Study of the European Union II: the ‘New Governance’ Agenda and its Rival”. Journal of European public Policy 1998 5(1): 38-65. 17 Heidenheimer, A.J.; Adams, C.T.; y Heclo, H. Comparative Public Policy : the Politics of Social Choice in America, Europe, and Japan. 3ª ed. Basingstoke: Macmillan, 1990.

10 “Vuelcan en Francia las mercancías de cuatro camiones españoles”. El Mundo. 1996: 26 de abril. 11 “Agricultores franceses vuelcan tres camiones con frutas españolas”. El Mundo 1997: 20 de mayo. 12 “No hay mercado único para los camioneros” [Editorial]. El Mundo. 1997: 22 de mayo. 13 Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas. Comisión de las Comunidades Europeas contra República Francesa. 1997, 9 de diciembre.

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Daniel Blanco Ward

Variabilidad Climática y Viticultura en Galicia Daniel Blanco Ward nace en Ourense en 1970. Realiza el primer ciclo de Ciencias Biológicas en el Colegio Universitario de Ourense, y el segundo ciclo en la Universidad Autónoma de Madrid, especializándose en Biología Ambiental. Recibe el título de Licenciado con grado en 1995 después de haber realizado un estancia de postgrado en la Universidad de Boston (EUA) financiado por la Universidad Autónoma de Madrid durante el año académico 1993-1994. Becado por la Fundación Pedro Barrié de la Maza, completa el título de Magíster en Sistemas de Información Geográfica y Teledetección en el Centro de Estudios Medioambientales y Energéticos de la Universidad de Boston (EUA) durante el curso académico 96-97. Posteriormente realiza estudios avanzados en el departamento de Geografía de esa misma universidad mientras colabora en tareas de enseñanza académica y de investigación. Ha participado en varios proyectos de investigación acerca del ordenamiento de recursos hídricos en Egipto y Omán, el seguimiento de la vegetación global con sensores remotos, el estudio de suelos salinos y de humedal en España, el aprovechamiento de lodos urbanos con fines agrícolas y otras temáticas relacionadas con la agronomía tales como la viticultura y la zonificación climática. Ha colaborado en varias publicaciones y ponencias de carácter internacional y nacional. Obtuvo la suficiencia investigadora (DEA) en 2004 en el departamento de Biología Vegetal y Ciencias del Suelo de la Universidad de Vigo. En la actualidad, trabaja como investigador contratado en la sección de estudios de agua y medio ambiente del Centro de Estudios Hidrográficos del Centro de Experimentación de Obras Públicas (CEH-CEDEX). Domina el inglés y conoce el francés.

Introducción Galicia es una región española en el extremo noroeste de la Península Ibérica situada sobre el norte de Portugal, y por ello compartiendo con él un clima marítimo fresco, algunas variedades de vid (p.e. Albariño, Loureira etc..) así como varias variantes de la viticultura tradicional (p.e. aterrazamientos, pérgolas etc…). Galicia también comparte con el norte de Portugal algunas áreas vitícolas como el valle del Támega y el estuario del Miño, que es a su vez la frontera entre Portugal y España. Existen más de 10.000 hectáreas de viñedo que se encuentran incluidas total o parcialmente en las cinco denominaciones de origen (D.O.) presentes en Galicia (Rías Baixas, Ribeiro, Ribeira Sacra, Valdeorras y Monterrei). La D.O. es la denominación formal tanto en Galicia como en Portugal de aquellas áreas que presentan las condiciones más favorables para la producción de vinos de calidad. En Galicia, estos viñedos producen una media de más de 50 millones de kilos de uva al año, siendo la mayoría uvas blancas (Albariño, Palomino o Jerez, Treixadura y Godello), aunque también un 15% de producción es de uva tinta, principalmente de las variedades de vid Garnacha y Mencía. Desde un punto estrictamente climatológico, hay tres factores que definen esta parte de la Península Ibérica. El primero, su situación frente al océano Atlántico con sus vientos cargados de humedad. El segundo factor es la presencia de una barrera montañosa en dirección Norte-Sur, la dorsal gallega, que alcanza los 1.000 metros de altitud en algunas cotas y cuyo basamento es atravesado por el curso del río Miño a unos 50 kilómetros de la costa, facilitando la precipitación de los frentes cargados de humedad a medida que avanzan hacia el interior, y áreas de sombra pluviométrica (efecto Föhen), favorables para el viñedo. El tercer factor es el relieve escalonado de la región, que da lugar a zonas deprimidas (horts) alternadas con bloques más altos cuyas cotas más elevadas se encuentran hacia el este, favoreciendo la precipitación de los frentes atlánticos. Así, en Galicia. las corrientes atlánticas y mediterráneas se entremezclan siguiendo dinámicas cuyos resultados dependen fuertemente de la distancia al mar, la orientación de la ladera y la cota altitudinal. De esta forma, es posible encontrar climas tanto oceánicos

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(cf) como mediterráneos (cs) (Köppen, 1931). La altitud también es importante, tal y como Carbonneau (2003) indica: cuando se consideran los climas vitícolas, los valles y las superficies de aplanamiento suelen presentar diferentes macroclimas. Esto puede observarse en muchas zonas vitícolas gallegas donde los valles y las zonas bajas de las laderas se encuentran bajo influencia de un clima mediterráneo, mientras que las partes más altas de las laderas y las superficies de aplanamiento se encuentran bajo un régimen climático marítimo o incluso continental. Durante mucho tiempo, estas diferencias climáticas entre las laderas y las superficies de aplanamiento han presentado un reto de difícil solución a la hora de identificar los climas de diferentes zonas vitícolas. Aunque existía alguna evidencia (experiencia personal, la variación de la flora y las formas de vegetación, como se puede observar en la figura 1) que probaban diferencias climáticas apreciables, no había apenas estaciones meteorológicas situadas en las laderas en donde las 27


Variabilidad Climática y Viticultura en Galicia

Figura 1. Localidad de Sendín, en el municipio de Arnoia, provincia de Ourense. Los viñedos ocupan el fondo del valle (veiga) del río Arnoia, y las pendientes de las laderas con buena insolación hasta cotas de 200 metros aproximadamente (ribeiros). Las laderas umbrías, las cotas más elevadas, y las superficies de aplanamiento superiores aparecen ocupadas mayoritariamente por pinares de repoblación.

principales zonas de cultivo del viñedo se encuentran localizadas. Afortunadamente, desde 1999 esta escasez de información empezó a ser resuelta con el establecimiento de una nueva red de estaciones automáticas, muchas de las cuales (23) se encuentran ubicadas en zonas vitícolas. Aunque las series observadas son todavía breves, sus datos son extremadamente valiosos para una investigación más profunda acerca de las variaciones climáticas

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dentro de las zonas vitícolas gallegas, y en la identificación y caracterización de los mesoclimas que están presentes en estas amplias zonas de cultivo. Carbonneau (2003) indica que los mesoclimas son el resultado de las variaciones sobre el clima regional (macroclima) producidas por gradientes (de altura, orientación, distancia al mar o a una masa grande de agua caliente o fría, etc..). Muchos

estudios de zonificación vitícola incluyen una fase introductoria de identificación y caracterización de los mesoclimas, que aparecen debido a variaciones que afectan a ciertos factores climáticos tales como la temperatura, la precipitación, la radiación solar, las heladas, la sequía, etc... que claramente afectan al desarrollo de la vid. Estos factores no suelen ser utilizados por sí mismos, sino como expresiones matemáticas, índices o integrales bioclimáticas

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Variabilidad Climática y Viticultura en Galicia

que cuantifican la acumulación o el balance final sobre un determinado período de tiempo que en estudios de viticultura son los seis o siete meses del ciclo de desarrollo vegetativo de la vid (Fregoni, 2003). Recientemente, algunos estudios (Tonietto, 1999; Carbonneau, 2003; Tonietto y Carbonneau, 2004) han combinado un reducido número de índices climáticos para la clasificación de climas vitícolas estableciendo una clasificación que pretende ser de aplicación universal. Los promotores de este sistema le dieron el nombre de sistema de clasificación climática multicriterio (CCM) y distinguieron 36 climas vitícolas fruto de la combinación de tres índices bioclimáticos, concretamente, el índice heliotérmico de Huglin (IH), el índice de frescor nocturno (IF), y el índice de sequía (IS). Para probar su eficacia, esta clasificación fue usada con éxito para diferenciar el clima de 97 zonas vitícolas a nivel mundial (Tonietto y Carbonneau, 2004). La idea de una clasificación global de climas vitícolas es realmente atractiva, y es probable que más estudios aparezcan en un futuro cercano que demuestren su utilidad en diferentes partes del mundo. Entre las propiedades que favorecen su aplicación universal está la posibilidad de trabajar a diferentes escalas y en diferentes zonas del mundo vitícola. La variabilidad y la diver-

sidad de los climas vitícolas presentes en Galicia ofrecen una oportunidad de comprobar la aplicación del CCM a nivel de mesoescala. Asimismo, también se desea saber qué índices son los más apropiados para la descripción de los mesoclimas presentes en las áreas de viñedo de Galicia.

Material y métodos Para realizar este estudio se obtuvieron datos de 52 estaciones de seis organizaciones: el Instituto Meteorológico Nacional (IMN), el Ministerio de Medio Ambiente, el sistema de información geográfica del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación (SIGA), el sistema de información ambiental de la Xunta de Galicia (SIAM), la estación fitopatológica de Areeiro (AREEIRO), los servicios hidrológicos de la compañía eléctrica del noroeste (FENOSA), y el Instituto de Estudios Agronómicos Superiores de la Universidad Técnica de Lisboa (ISAUL). Las series termo-pluviométricas de las estaciones meteorológicas seleccionadas constituyeron un grupo muy heterogéneo con respecto a su longitud de observación, con períodos que oscilaban entre cinco y 30 años; y a su calidad, pues en ocasiones había tendencias artificiales y datos anómalos. Con el propósito de establecer una base de datos fiable fueron realizados una serie de controles de calidad con respecto a la detección y eliminación de datos anó-

malos mediante la aplicación de histogramas de frecuencias (Aguilar et al., 2002), la corrección de tendencias artificiales por medio del test standard de homogeneidad (Alexandersson y Moberg, 1997), el relleno de lagunas por el método de ajustes lineales (González-Hidalgo et al., 2002). Finalmente, las series fueron reducidas al período normal 1971-2000 por medio del método de las diferencias en el caso de las temperaturas, y el de coeficientes para las precipitaciones. Habiéndose obtenido una base de datos normalizada para el período 1971-2000, se calcularon 14 parámetros e índices climáticos de uso común en estudios de zonificación climática para el viñedo (Amerine y Winkler, 1944; Brañas et al, 1946; Hidalgo, 2002; Huglin, 1978; Gladstones, 1992; Gómez-Miguel y Sotés, 2003). Estos consistieron en la precipitación anual, precipitación durante el período de crecimiento de la vid (Pe), la precipitación veraniega (Pv), la temperatura media anual (Ta), la temperatura media durante el período vegetativo de la vid (Te), el período libre de heladas (Hm), la continentalidad (Ct), el índice de sequía de Riou (IS), el índice de Hidalgo (Hd), el índice hidrotérmico de Brañas (HdB), el índice de Winkler o integral de las temperaturas vegetativas (IW), el índice de Huglin (IH), el índice heliotérmico de

Tabla 1.Índices climáticos para el viñedo.

Índice y abreviatura

Ecuación

Fuente bibliográfica

Índice de Winkler (IW)

Σ((Tmax+Tmin)/2)-10ºC)

Amerine y Winkler, 1944

Índice de Huglin (IH)

Σ((Tmed-10ºC)+(Tmax-10ºC)/2)*d

Huglin, 1978

Índice heliotérmico de Brañas (Hl)

Σ((Tmed-10ºC)*Ie*10-6

Brañas, 1974

Índice hidrotérmico de Brañas, Bernon y Levadoux (HdB)

Σ((Tavg*Pe)*Ie*10

Brañas et al., 1946

Índice bioclimático de Hidalgo (Hd)

Σ((Tmed-10ºC)*Ie*10 )/Pa

Hidalgo, 2002

Índice de sequía (IS)

ΣWo+P-Tv-Es

Riou et al., 1994

Índice de frecor nocturno (FN)

Tmed_min(Sept)

Tonietto, 1999

Indice de continentalidad (Ct)

Tmed(Juio) – Tmed(Enero)

Gladstones, 1992

-6 -6

Boletín de la Asociación de Becarios de la Fundación Pedro Barrié de la Maza

29


Variabilidad Climática y Viticultura en Galicia

Brañas (Hl), y el índice de frescor nocturno (FN). Dichos índices aparecen ilustrados en la tabla 1. Con el objeto de identificar los principales factores de variabilidad climática en las zonas vitícolas, se realizó un análisis de componentes principales (ACP). La identificación de los índices climáticos y parámetros con una capacidad mayor para discriminar entre climas vitícolas locales fue realizada observando sus pesos en los factores de este análisis y la matriz de correlación entre variables.

Tv es la transpiración potencial mensual; y Es la evaporación directa del suelo.

ratura i.e. la temperatura efectiva (Te), el índice de Winkler (IW), el índice de Huglin (IH), y el producto heliotérmico de Brañas (Hl), que presentan los factores más elevados. El tercer componente explica un 17.2% de la varianza e incluye variables relacionadas con el frío, fundamentalmente el índice de frescor nocturno y la duración media del período libre de heladas (Hm). Observando los resultados de la matriz de componentes rotados de la tabla 3, se puede ver que algunas de las variables están fuertemente correlacionadas, existiendo por ello información redundante. Los índices que forman parte del CCM están presentes en los tres componentes y son de los que poseen los más altos factores en el análisis ACP. Por ello, podemos establecer la hipótesis de que cuando nosotros combinamos esos índices, alcanzamos una gran capacidad de discriminación, y por ello la combinación de estos tres índices puede ser adecuada para discriminar los tipos climáticos presentes en las áreas vitícolas gallegas.

Resultados La Tabla 2 muestra los estadísticos descriptivos correspondientes a las variables e índices climáticos de las 52 estaciones. También se incluye información acerca de la altitud y distancia al mar de dichas estaciones. Cuando se somete el conjunto de datos al ACP, se encuentra que la variabilidad en las estaciones meteorológicas puede ser explicada por tres factores que en su conjunto explican el 92,6% de esa variabilidad total. Como se puede ver en la tabla 3, el primer componente explica el 41.2% de la varianza, incluyendo sobre todo variables relacionadas con la precipitación e índices que relacionan la precipitación con la suma de temperaturas efectivas. El segundo componente explica el 37.7% de la varianza y las variables dominantes, y los índices están relacionados con la tempe-

Las variables en las ecuaciones son las siguientes: Tmax, Tmin, Tmed son las temperaturas máximas, mínimas y medias respectivamente; d es un coeficiente de corrección que tiene en cuenta la duración promedio del período de luz para la latitud estudiada (40º-50º); Ie es la insolación efectiva; Pe es la precipitación durante el período vegetativo de la vid; Pa es la precipitación anual; W0 es la reserva inicial de agua en el suelo al principio del período vegetativo; P es la precipitación mensual;

Tabla 2. Estadísticos descriptivos de los parámetros climáticos e índices.

Al

Dm

Ta

Te

IW

Hl

IH

Pe

Pa

Pv

HB

Hd

IS

Hm

FN

Ct

Media

265

117

13.6

17.3

1341

3.5

2011

375

1174

111

4729

3.3

93.7

258

11.7

13.7

D.std.

224

85

1.1

1.0

185

0.5

230

103

363

27

1347

1.1

35.1

52

1.4

2.1

Min

24

0.2

11.0

14.7

872

2.2

1474

217

628

70

2607

1.7

24

165

8.5

9.9

Max

800

286

15.3

19.1

1660

4.3

2512

581

1862

177

7277

5.9

170

365

14.6

17.8

Tabla 3. Matriz de componentes rotados del ACP

Comun.

Pe

Pa

HdB

IS

Pe

Hd

Ct

Hl

IW

Te

IH

Ta

Hm

FN

%

Var.

.97

.93

.96

.85

.85

.84

.85

1.00

1.00

1.00

.97

.97

.89

.90

Exp

Acc.

.961

.934

.927

.918

.912

-.831

-.656

-.166

.285

.264

.179

40.5

40.5

.117

.175

.355

.256

.975

.974

.974

.958

.786

.256

.453

35.0

75.5

.217

.257

-.150

-595

.211

.217

.219

-.148

.519

.866

.813

17.2

92.6

Comp 1 Comp 2 Comp 3 .225

30

.145

Nº11 junio 2008


Variabilidad Climática y Viticultura en Galicia

Tabla 4. Clave de la clasificación climática multicriterio (CCM) para la descripción de climas vitícolas

Índice

Índice de Huglin

Frescor Nocturno

Índice de Sequía

Clase

Abreviación

Intervalo

Muy cálido

IH+3

IH > 3000

Cálido

IH+2

2400 < IH ≤ 3000

Templado cálido

IH+1

2100 < IH ≤ 2400

Templado

IH-1

1800 < IH ≤ 2100

Fresco

IH-2

1500 < IH ≤ 1800

Muy fresco

IH-3

IH ≤ 1500

Noches muy frescas

FN+2

FN≤ 12

Noches frescas

FN+1

12 < FN ≤ 14

Noches templadas

FN-1

14 < FN ≤18

Noches cálidas

FN-2

FN > 18

Muy seco

IS+2

IS ≤ -100

Moderadamente seco

IS+1

Subhúmedo

IS-1

50 < IS ≤ 150

Húmedo

IS-2

IS > 150

En la tabla 4 se describen los valores de las clases establecidas por el índice de Huglin (IH), el índice de sequía (IS) y el índice de frescor nocturno (FN). Las unidades de dichos índices son grados-día, milímetros y grados centígrados respectivamente. Esta clave será utilizada para describir los climas vitícolas presentes en Galicia.

Discusión Las combinaciones de los tres índices del CCM permitirían la existencia de 96 tipos climáticos distintos. Sin embargo, Tonietto y Carbonneau (2004) limitan la variabilidad indicando que solamente 36 pertenecen realmente a climas presentes en zonas vitícolas del mundo. Como puede verse en la tabla 5, combinando los tres índices a la hora de clasificar estaciones meteorológicas sitas en Galicia, nos encontramos que éstas se pueden clasificar en 13 climas vitícolas distintos, de los cuales cinco corresponden a áreas donde

los viñedos no son cultivados en Galicia o son de presencia marginal. De esta forma, se puede ver que en Galicia, un espacio de apenas 30.000 km2, pueden encontrarse un tercio de todos los climas vitícolas presentes en el Mundo. Esto demuestra dos cosas: primero, la gran diversidad de los climas vitícolas de Galicia; segundo, que el CCM no solamente es adecuado para diferenciar climas vitícolas a escala global, sino que también permite su diferenciación a escalas espaciales mayores, lo que viene a reforzar la versatilidad de este sistema de clasificación. Con respecto a la abundancia y distribución de la variedad de climas vitícolas presentes en Galicia, podemos destacar los siguientes aspectos: los tipos mas abundantes (con un 17% cada uno) se encuentran en áreas donde el clima es templado (IH-1) o templado cálido (IH+1), sub-húmedo (IS-1) y de noches muy frescas (FN+2), los cuales

Boletín de la Asociación de Becarios de la Fundación Pedro Barrié de la Maza

-100 < IS ≤ 50

predominan en la parte central y oeste de la cuenca del Miño (figura 2), y en donde se encuentran la mayor parte de viñedos acogidos a Denominación de Origen. A nivel internacional, para encontrar climas vitícolas similares necesitaríamos trasladarnos a Perugia (Italia) o Bei Ping (China). En áreas más altas en elevación y mas próximas al limite altitudinal para cultivar la vid a ambas partes de la dorsal gallega, las viñas se encuentran frecuentemente localizadas en áreas con clima templado cálido (IH+1), subhúmedo (IS-1), y de noches frescas (FN+1) representando un 13% de los casos estudiados en este trabajo. A nivel internacional, podemos encontrar este tipo de clima en Módena y Treviso (Italia), y Tong Chuan (China). En sectores hacia el este de la dorsal gallega, la proximidad al mar puede interpretarse como un incremento en precipitación y temperaturas mínimas medias durante el verano. Los

31


Variabilidad Climática y Viticultura en Galicia

Tabla 5. Climas vitícolas presentes en Galicia según el SGCM Sistema CCM

%

Estaciones meteorológicas

Intensidad de cultivo

Zonas vitícolas de clima semejante en el Mundo.

IH-2 IS-1 FN+1

2

Betanzos

Vinos de la Tierra

Napier (Nueva Zelanda)

IH-2 IS-1 FN+2

10

Mabegondo, Arbo, Xinzo, Marroxo, Maceda

Marginal

Tours, Nantes, Colmar (Francia)

IH-1 IS-2 FN+1

2

Herbón

Marginal

Pau (Francia)

IH-1 IS-1 FN+1

12

Ames, Salcedo, Lourizán, Rosal, Currás, Ribadumia

Denominación de Origen

Cognac, Burdeos, Toulouse (Francia)

IH-1 IS-1 FN-1

8

Cambados, Vilagarcía, Vilariño, Padriñán

Denominación de Origen

------

IH-1 IS-2 FN+2

4

Caldas, Brollón

Marginal

Macon (Francia)

IH+1 IS-1 FN+1

13

Monção, Frieira, Ponteareas, Páramos, Ourense, Peares, Sequeiros

Denominación de Origen

IH+1 IS-1 FN+2

17

Arnoia, Prado, Quinza, Vilamartín, Pumares, Barbantes, Fontefiz, Coles, Pinguela, Montefurado, ,

Denominación de Origen

Bei Jing (China)

IH-1 IS-1 FN+2

17

Leiro, Mesiego, Belesar, Verín, Coles, Conchada, Bóveda, Castro C., Petarelas,

Denominación de Origen

Perugia (Italia) Bratislava (Eslovaquia)

IH+2 IS-1 FN+1

4

Castrelo, Velle

Denominación de Origen

Yi Couniy (China)

IH-3 IS-1 FN+2

2

Castro Caldelas (800m)

No se cultiva vid

Vancouver (Canadá)

IH-1 IS+1 FN+2

8

Larouco, Villafranca, Ponferrada, Carucedo

Denominación de Origen

Viseu (Portugal) Valladolid (España)

IH-2 IS+1 FN+2

2

Castelo da Pena

No se cultiva vid

Summerland (Canadá)

viñedos se encuentran frecuentemente situados en zonas de clima templado (IH1), subhúmedo (IS-1) y de noches templadas (FN-1) o frescas (FN+1). Al primer tipo climático pertenecen un 12% de las estaciones que tienden a encontrarse en zonas costeras de la D.O. Rias Baixas, que representa un tipo climático similar a Cognac o Burdeos (Francia). El segundo tipo climático (con noches frescas) es menos abundante (8% de todas las estaciones), pero incluye estaciones del distrito del Salnés, incluido en la D.O. Rías Baixas, y en donde la variedad Albariño alcanza un gran potencial para la producción de vino de alta calidad. Curiosamente, Tonietto y 32

Carbonneau (2004) no mencionan ninguna zona de viñedo del mundo con este tipo de clima. En el sector oeste (D.O. Valdeorras y Bierzo) hay un clima templado (IH-1), moderadamente seco (IS+1) y de noches muy frescas (FN+2) que comprende un 8% de las estaciones y que son del mismo tipo que las de Ribera del Duero (Valladolid, España) o Viseu (Portugal). Uno de los tipos climáticos menos abundantes en las zonas vitícolas de Galicia son los climas frescos (IH-2), subhúmedos (IS-1) y de noches muy frescas (FN+2), que están solamente presentes en una zona muy localizada

Módena, Treviso (Italia)

hacia al este, en la zona Betanzos, donde el cultivo de viñedo tiene una larga tradición. Para encontrar un tipo climático similar en el mundo necesitaríamos ir a Napier en Nueva Zelanda. También es de baja frecuencia (4%) el tipo cálido (IH+2), subhúmedo (IS-1) con noches frescas (FN+1), que se encuentra en sectores cercanos a embalses. Podemos encontrar climas similares en Yi Couniy en China. El resto de tipos climáticos aparecen en áreas cercanas a zonas de cultivo de viñedos, pero en el caso de Galicia la presencia de la vid es ocasional o rara. Este es el caso del clima fresco (IH-2), subhúmedo (IS-1) y Nº11 junio 2008


Figura 2. Vista de la viticultura heroica que se mantiene en los estrechos aterrazamientos o socalcos en las solanas de fuerte pendiente del cañón del Sil en el municipio de Sober, provincia de Lugo. Lamentablemente, la disposición de datos meteorológicos en el cañón del Sil a su paso por la D.O. Ribeira Sacra son todavía muy escasos. Los resultados de este trabajo indican que, según el CCM, la mayoría de estos viñedos se encuentran bajo un mesoclima de tipo templado cálido, subhúmedo y de noches muy frescas. Las cotas más cercanas al río estarían sujetas a una mayor mediterraneidad que, junto al abrigo del cañón del río Sil y el efecto temperante de sus aguas embalsadas, atenuarían la bajada de las temperaturas durante la noche, pudiéndose clasificar en zonas de noches frescas. Las cotas más elevadas del cañón estarían bajo un clima vitícola templado, subhúmedo y de noches muy frescas.

de noches muy frescas (FN+2), que representa el 10% de todas las estaciones incluidas en este trabajo. Sin embargo, podemos encontrar que estas zonas son aprovechadas en Francia, tal como ocurre en Tours, Nantes o Colmar. Algo similar ocurre con los sectores templados (IH-1), húmedos (IS-2) y de noches frescas (FN+1), que está representada por Herbón y que presenta un clima vitícola similar al de Pau en Francia. En Galicia, los viñedos no son frecuentes en climas templados (IH-1), húmedos (IS-2) y de noches muy frescas (FN+2), a pesar de que hay zonas que se aprovechan para el viñedo en el mundo, como ocurre en Macon (Francia) con este tipo de clima vitícola. El resto de tipos climáticos encontrados se encuentran a elevaciones muy altas dentro de zonas de cultivo de viñedo. Por ejemplo, la estación más alta del entorno de Castro Caldelas tiene una elevación de 800 metros y un clima vitícola

frío (IH-3), subhúmedo (IS-1) y de noches muy frescas (FN+2), mientras que Castelo da Pena (a 740 metros de altura y relativamente cercana a la D.O. Monterrei) tiene un clima vitícola equivalente al de Summerland en Canadá. El viñedo no se cultiva extensamente en estas zonas en Galicia. Para finalizar este apartado, en la figura 2, se muestra un mapa con la distribución de climas vitícolas identificados en el valle del Miño (Blanco-Ward et al. 2007).

Conclusión En este trabajo se demuestra que el sistema geovitícola de clasificación climática multicriterio (CCM) es adecuado para realizar una zonificación climática para el viñedo y que es incluso capaz de distinguir tipos climáticos cuando el estudio se realiza a escala regional, como es el caso de Galicia. Desde el punto de vista de los climas vitícolas, Galicia tiene una gran diversidad

Boletín de la Asociación de Becarios de la Fundación Pedro Barrié de la Maza

climática, ya que en ella se encuentran presentes una tercera parte de todos los climas vitícolas actualmente identificados a nivel internacional, aunque no todos se utilizan de forma extensiva para el cultivo de la vid.

Agradecimientos Este trabajo ha sido posible gracias a una beca predoctoral otorgada a Daniel Blanco Ward por la Xunta de Galicia. También se agradece el soporte dado por el Dr. José Manuel García Queijeiro, del departamento de Biología Vegetal y Ciencias del Suelo de la Universidad de Vigo por su orientación académica y su apoyo mediante el proyecto de investigación PGIDIT02SIN39301PR, financiado por la Consellería de Innovación e Industria de la Xunta de Galicia, que permitió entre otras cosas, la adquisición de los datos meteorológicos, datos cartográficos y soporte informático para el estudio. 33


Variabilidad Climática y Viticultura en Galicia

Carbonneau, A. “Ecophysiologie de la vigne et terroir, 61-102”. En Terroir, Zonazione Viticoltura. Phytoline. Piacenza, 2003. P. 648 Fregoni, M. “L’indice bioclimatico di qualitá Fregoni, 115-127”. En Terroir, Zonazione Viticoltura. Fregoni, M., Schuster, D., & Paoletti, A. Eds. Phytoline. Piacenza, 2003. Gladstones, J. “Viticultura and Environment”. Winetitles. Adelaida, 1992 Gómez-Miguel V., y Sotes, V. (2003). “Zonificación del Terroir en España, 187-226”. En: Terroir, Zonazione, Viticultura. Phytoline. Piacenza, 2003. P. 648 Gonzalez-Hidalgo, J.C.; De Luis, M.; Stepanek, P.; Raventos, J.; y Cuadrat J. “Reconstrucción, estabilidad y proceso de homogenizado de series de precipitación en ambientes de elevada variabilidad pluvial”. En: VII Reunión Nacional de Climatología. Zaragoza: Universidad de Zaragoza Ed., 2002. Pp. 47-57 Figura 2. Distribución de climas vitícolas según la clasificación CCM en el valle del Miño (Fuente: Blanco-Ward et al, 2007).

Asimismo, se agradece la ayuda y orientación académica recibida por el Dr. Gregory Jones del Departamento de Geografía de la Universidad del Sur de Oregón (EUA). También se agradece a la compañía Intergraph su colaboración mediante un acuerdo de laboratorio de investigación registrado con Intergraph (acuerdo RRLES60103) por el cual se puso a disposición de este estudio el paquete de sistema de información geográfica (SIG) GeoMedia, que ayudó a la selección de las estaciones meteorológicas mediante superposición en un modelo digital del terreno, mapas de uso del suelo y mapas topográficos de las zonas de estudio. Finalmente, agradezco también a todos los compañeros del laboratorio e inquietud científica, viticultores y bodegueros que con su ayuda, amabilidad, observaciones y compañía han hecho esta experiencia todavía más interesante y agradable de lo que ya es de por sí.

34

BIBLIOGRAFÍA Aguilar, E., Brunet, M., Saladie, O., Sigro, J. & Lopez, D. “Hacia una aplicación óptima del Standard Homogeneity Test para la homogeneización de series de temperatura”. En: VII Reunión Nacional de Climatología. Zaragoza: Universidad de Zaragoza Ed., 2002. Pp. 17-33 Alexandersson, H., y Moberg, A. “Homogenization of Swedish Temperature Data. Part I: Homogeneity Test for Linear Trends”. Int. J. Cimatol. 17, 1997: pp. 25-34. Amerine, M.A., y Winkler, A.J. 1944. “Composition and quality of must and wines of California grapes”. Hilgardia. 15, 1944: pp. 493-675 Brañas, J. Viticulture. Imp. Déhan. Montpellier, 1974. Brañas, J. ; Bernon G.; y Levadoux L. Élements de Viticulture Générale. Nouvelles du Progrés Agricole Viticole. Montpellier, 1946. Blanco-Ward, D.; Garcia Queijeiro, J. M.; y Jones, G. V.. 2007. “Spatial climate variability and viticulture in the Miño river valley of Spain”. Vitis. 46 (2), 2007: pp. 63-70

Hidalgo L. Tratado de Viticultura General. Mundiprensa Ed. Madrid, 2002. Huglin, P. Nouveau mode d’évaluation des possibilités héliothermiques d’un milieu viticole. C. R. Acad. Agr. France, 1979. Pp. 1117-1126 Köppen, W. Grundiss der Klimakunde. Segunda ed. Walter de Gruyter & Co. Berlín, 1931. Riou, C.; Becker, N. ; Sotes Ruiz, V.; Gomez-Miguel, V.; Carbonneau, A.; Panagiotou, M.; Calo, A.; Costacurta, A.; Castro De, R.; Pinto, A.; Lopes, C.; Carneiro, L.; y Climaco, P. Le déterminisme climatique de la maturation du raisin: application au zonage de la teneur en sucre dans la communauté européenne. Office des Publications Officielles des Communautés Européennes. Luxemburgo, 1994. Tonietto J. y Carbonneau, A. “A multicriteria climatic classification system for grape-growing regions worldwide”. Agricultural and Forest Meteorology, 124. 2004. Pp. 81-97 Tonietto, J. “Les macroclimats viticoles mondiaux et l’influence du mésoclimat sur la typicité de la Syrah et du Muscat de Hambourg dans le sud de la France: méthodologie de caráctérisation. “ Tesis Doctoral. Ecole Nationale Supérieure Agronomique, Montpellier.

Nº11 junio 2008


Xoán Elías Castiñeira Varela

Música entre músicos, música entre todos Xoán Elías Castiñeira Varela Naceu en Lugo en 1983. Cursou estudos superiores de Piano na Escola Superior de Música de Catalunya (Barcelona) ⎯clase de Eulalia Solé⎯. Alí traballou ademais con Emilio Molina (Improvisación), Assumpta Mateu e Francisco Poyato (Lied e Canto) entre outros. Residiu un ano en Berlín como estudante Erasmus na Universitaet der Kuenste, na clase de Fabio Bidini; paralelamente, continuou a traballar o Lied con Dietrich Fischer-Dieskau e W. Rieger. Outras influencias da súa formación pianística son Alicia de Larrocha e Maria Tipo. A súa interese pola relación entre musicoloxía e interpretación lévano a Londres, onde, becado pola Fundación Barrié de la Maza, estuda no curso 2007/2008 un MMus in Advanced Musical Studies (Performance Studies) en Royal Holloway, University of London. Neste momento, continúa a traballar o piano con Leslie Howard e prosegue a súa actividade concertística, particularmente no ámbito do Lied. Xoán vén tocando tanto como solista como con orquestra en salas como o Palau de la Música Catalana, Pazo da Ópera de A Coruña, Auditorio de Galicia etc...

Ata fai non moito tempo era corrente ter que experimentar situacións pouco cómodas ó ser preguntado polo tipo de estudos universitarios que un estaba a cursar. De respostar certos músicos “só” música, podiase agardar un recorrente “… pero… ¿e de carreira?”, ou algunha outra incoveniencia. Comezo con este recordo malia non telo vivido nunca, e crendo que tales situacións xa non acostuman a pasar máis. Con todo, daban a entender, en verdade, algunhas particularidades propias do feito de ser músico en Galicia e no resto de España. Entre elas, parece destacar que música (a que se “estuda”, compriría matizar) e sociedade (vida de cada día), son dúas cousas ben pouco parellas; e isto é así, curiosamente, nun momento histórico no que a música (a que se “escoita”) está seguramente máis presente nas nosas vidas do que nunca antes tiña estado. Pero sendo isto certo, a música que se estuda, por outra banda, tampouco pode identificarse soamente coa música “clásica” ⎯ termo que se empregará neste artigo co significado que no mundo angloparlante se coñece como “Western art music” (occidental por centroeuropea, artística por oposición a popular) ⎯, xa que, aínda que non sexamos plenamente conscientes, a música clásica vive hoxe case tanto en supermercados, aparellos elevadores ou salas de espera como en teatros e auditorios. E, porén, cada vez son menos as cidades ou vilas que non contan con unha ou máis salas de concertos que seguen os patróns formais propios da música clásica. Estamos, pois, ante unha situación complexa e multiforme. Mais, ¿onde está a música? Que España, por non nomear Galicia, é un país de escasa tradición musical é outro tema recorrente nos discursos sobre música clásica. Tamén é coñecido que, non de maneira moi diferente a outros países, o público que paga para escoitar este tipo de música envellece, e que os concertos son moitas veces meros actos sociais. Para ben ou para mal, a música,

Boletín de la Asociación de Becarios de la Fundación Pedro Barrié de la Maza

logo, non parece estar nos concertos. Nos conservatorios e escolas superiores de música, institucións moi en voga neste país, fórmanse profesionais dunha arte ubicua pero profundamente desconectada das súas funcións orixinais e que tampouco acaba de satisfacer os gustos e necesidades das novas audiencias. Por outra banda, estes profesionais aprenden non soamente nunha arte propia doutro tempo, senón tamén modelados segundo tradicións e estéticas diversas e, habitualmente, culturalmente alleas (no cal non hai nada de malo, por suposto). Se os estudos superiores de música eran neste país un terreo á marxe de toda conexión co resto da arte, da cultura e dos valores do mundo actual, os músicos que se educan nas escolas e conservatorios de agora teñen moitas máis posibilidades de atopar un currículo amplo e cheo de referencias a outras disciplinas. É o caso do programa de estudos ofrecido na Escola Superior de Música de Catalunya (ESMUC) ou no Centro Superior de Música do País Vasco (Musikene)1. Malia a súa interdisciplinariedade, é un currículo con tendencia á inflexibilidade, pouco adaptable ás necesidades internas de cada estudante. Ademais, o marco de estudos, aínda tendo cambiado baixo unha aparencia de modernidade, encobre a músicos para os cales o obxecto de estudo (a música, que abondo desgraza ten en devir así un obxecto), segue sendo o mesmo fenómeno alleo, fixado de maneira incuestionable nas partituras compostas polos xenios do canon occidental2. Eses músicos son, naturalmente, os intérpretes e pedagogos dos diferentes instrumentos, mais cómpre non esquecer que, ó carón deles, conviven 35


Música entre músicos, música entre todos

outro tipo de músicos e profesionais involucrados no actual negocio da música: musicólogos, técnicos de son, axentes, promotores, sonólogos (estudosos da tecnoloxía musical), etc... A especialización á que estamos chegando no ámbito da música é comparable á que a ciencia e, quizais, outras ramas da arte, levan décadas experimentando. Os músicos, moi particularmente debido á internacionalización e expansión do fenómeno da gravación, parellas ó desenvolvemento tecnolóxico, presenciaron desde os anos posteriores á Segunda Guerra Mundial a aparición de profesións novas, derivadas precisamente das novas necesidades do mercado da música3. No noso país, esta progresiva separación de diversos ámbitos de coñecemento é, a día de hoxe, evidente á vista dos currículos de diversas institucións que imparten o Grao Superior de Música. No caso dos instrumentistas, a separación entre interpretación e pedagoxía do instrumento é novedosa, aínda que ten unha tradición máis longa noutros países europeos. Esta e moitas outras novidades que se están comezando a considerar como absolutamente normais no contexto do noso país, son, porén, consecuencias do 36

particular devir de tradicións musicais relativamente alleas. A necesidade de separar os estudantes en principio encamiñados á interpretación solística, camerística, á actividade orquestral, ó acompañamento vogal… daqueles con intereses centrados máis ben no didáctico, desenvolveuse en sociedades nas que, precisamente, interpretación e pedagoxía eran actividades fortemente enraízadas en diversos estratos. Sociedades nas que a música clásica estaba (e está) presente de xeito permanente na vida cotiá de moitas persoas. Na Alemaña da segunda metade do século XIX e principios do XX, moitas familias de clase media xuntábanse arredor do piano para facer música xuntos (Hausmusik ou “música doméstica”, en xeral música de cámara); despois da xornada laboral, non era extraordinario dedicar a tarde a tocar nas moitas orquestras de afeccionados que estaban activas4. Na Inglaterra de hoxe proliferan asociacións de persoas (Societies) que disfrutan organizando eventos e apoiando a músicos novos. En España, tamén se vén dando un fenómeno similar, máis ben arredor das agrupacións corais (no País Vasco, Cataluña) ou das bandas (País Valenciano). Nestas situacións de disfrute polo simple acto de facer música é onde vive a esencia da música, xa que non hai música se non existe comunicación. Non se pretende criticar con isto a maneira de facer música dos ambientes máis especializados. Preténdese, máis axiña, recordar que música e vida foron caras dunha mesma moeda no tempo deses mesmos “xenios” que conforman o actual canon. Expresado deste xeito, esta afirmación pode parecer baleira de significado; mais é nos actuais contextos social e educativo esbozados enriba que pode adquirir sentido, xa que intérpretes e pedagogos estiveron, igualmente, reunidos nunha figura máis unitaria.

Unha perspectiva diacrónica do ensino instrumental pode confirmar isto: no século XIX fúndanse os primeiros conservatorios modernos (aínda que institucións así chamadas xa existían en Italia no século XVII) como resultado da progresiva profesionalización da música, feito que implicou unha distinción cada vez máis marcada entre o músico profesional e o músico amateur 5. En 1795 fúndase o Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de París. A partir desa data, en cidades coma Berlín, Ámsterdam, Xenebra, San Petersburgo, Londres… foron aparecendo gradualmente institucións semellantes. Pero, aínda que é nese momento cando se consolida a figura do pedagogo ⎯ xuntamente co desenvolvemento de métodos e o establecemento do repertorio moderno⎯, tamén os compositores-intérpretes viven unha idade dourada: pénsese nun Paganini (1782-1840), nun Thalberg (1812-1871), nun Chopin (1810-1949) ou nun Liszt (1811-1886), por nomear só uns poucos. Moitos destes grandes virtuosos foron tamén grandes pedagogos, e da influencia que exerceron ó seu redor, agromaron en moitos casos tradicións interpretativas e pedagóxicas que se estenderon durante o século XX. De entre os grandes pedagogos finiseculares non quero esquecer mentar aquí o polaco Theodor Leschetizky (1830-1915), pianista alumno de Czerny, compositor e mestre de grandísimos mestres do piano: Schnabel, Gabrilovich, Friedman, Moiseiwitsch, Hambourg, Esivpova… e moitos outros e outras. Unha das características máis salientables do seu ensino era a súa gran flexibilidade metodolóxica, comprometida co potenciamento dos talentos de cada alumno de xeito individualizado. Quizais sexa por este enfoque aberto que da súa escola saíron tantos e tan importantes artistas. Artistas no mesmo sentido integrador que hai detrás do “Ti eres Nº11 junio 2008


Música entre músicos, música entre todos

un músico, non un pianista” que Leschetizky lle dixo ó estudante Schnabel. Penso que, salvando as distancias que nos separan tanto da época como dos persoeiros anteriores, o espírito e a vitalidade deste tipo de músicos fannos falta na sociedade e na educación contemporáneas. O que se pode facer pola música no noso mundo non é tanto tentar recuperar valores ou tradicións que en realidade non nos foron propios en ningún momento, senón tomar conciencia da nosa situación e posición cultural para integrar música e vida: un labor na que teñen moito que facer intérpretes ou pedagogos competentes e especializados, si, pero tamén músicos integrais, e, ante todo, aqueles para os que a música é unha parte máis das súas vidas. Así, ser músico poderá devir forma de vida, pedagoxía, interpretación, “carreira”… facer música.

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CHAMADAS 1

Para máis información, pódense consultar os sitios web destas institucións: http://www. esmuc.com e http://www.musikene.net.

2

A música clásica é unha arte interpretativa en canto que se basea na interpretación dun canon máis ou menos pechado de obras. A interpretación destas é un evento altamente ritualizado, no que o público asume polo común un rol de escoita pasiva, e o intérprete (aínda que non en tódalas épocas históricas foi así), o deber de transmitir as “intencións” do compositor representadas na partitura. Cuestións coma os rituais do concerto (por exemplo, por que non se aproba que o público aplauda ou comente a viva voz as súas opinións) ou a fidelidade á obra (un concepto derivado do termo alemán Werktreue) son estudadas amplamente por Lydia D. Goehr en The Imaginary Museum of Musical Works: An Essay in the Philosophy of Music, Clarendon Press: Oxford University Press, 1994.

3

Para un estudo dos efectos da gravación na interpretación da música clásica, véxase o libro, disponible en castelán, Un Siglo de Música Grabada, de Timothy Day, tradución de Ma. Jesús Mateo Martín. Alianza Música, Madrid, 2002.

4

A compositora e sufraxista inglesa Ethel Smyth (1858-1944) describiu estas e outras particularidades da vida musical de Leipzig, onde estudou desde 1877, e onde coñeceu a Brahms, Clara Schumann, Joachim ou Grieg (véxase The Memoirs of Ethel Smyth, editado por R. Crichton, Harmondosworth, 1987). Outro libro interesante ó respecto é Music Study in Germany, da pianista norteamericana Amy Fay (1844-1928). New York: Dover, 1965.

5

W. Weber “Conservatories I”, Grove Music Online, ed. L. Macy (accedido 25 de febreiro de 2008), http://grovemusic.com.

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Dolores A. Pías Peleteiro

Reflexiones tras una parada en Anantapur Dolores A. Pías Peleteiro (Convocatoria Reino Unido, 2000) es traductora e intérprete de conferencias y profesora de español como lengua extranjera. En la actualidad reside en Dublín (Irlanda).

Hace casi 50 años, el destino atrajo al entonces jesuita Vicente Ferrer a la lejana India. Profundamente conmovido por el estado marginal en que vivía un alto porcentaje de sus gentes y convencido de que “sin los mínimos materiales no hay estímulo intelectual para desarrollarse como persona, como requiere la dignidad humana”, lo abandonó todo, y acompañado por un pequeño grupo de voluntarios se instaló - no sin dificultades - en el distrito de Anantapur, en el estado sureño de Andhra Pradesh. Allí puso en marcha un proyecto – que empezó con un paso: un compromiso - de desarrollo integral de toda una región.

Vicente y Anna Ferrer

“Espera un milagro” (Expect a miracle), fueron las palabras “providenciales” que Ferrer encontró escritas en un papel clavado en las paredes de la habitación alquilada que le serviría de primera base de operaciones. Hastiado de libros y teorías, se colocó la palabra “acción” con mayúsculas entre ceja y ceja, “porque la vida pasa mientras tratas de comprenderla”, y sin dejar que su mirada penetrante perdiera ni un segundo de vista su objetivo, se lanzó hacia él. Con prisa. Hoy en día, los frutos de su trabajo y del trabajo de su mujer, Anna Ferrer, y de todo

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su fiel séquito hablan por sí mismos. Constituida actualmente como organización no gubernamental de desarrollo (ONGD), la Fundación Vicente Ferrer (FVF), más conocida en la India como Rural Development Trust (RDT), fundada en 1969, ha transformado radicalmente - con sus programas de ecología, educación, mujer, vivienda, discapacidad y sanidad - la geografía de Anantapur, y las perspectivas de vida de sus comunidades más pobres y excluidas (los denominados dálits o intocables). Y su onda expansiva está más activa que nunca.

Nº11 junio 2008


Reflexiones tras una parada en Anantapur

Sí, ¿por qué no llamarlo así?: Vicente Ferrer ha sido ejecutor de un milagro. No pretendo vender nada. Lo digo porque estoy aquí, en la sede india de la FVF, en Anantapur (palabra que en telugu, la lengua local, significa “la ciudad del Infinito”) y puedo dar testimonio de ello. Y pudiendo darlo, lo hago a voces, porque no me queda otro remedio, tal es mi asombro y admiración ante lo que veo. Comencé a colaborar con esta ONG hace unos cuatro años apadrinando a una niña. Lo hice en un impulso de no sé qué después de un primer viaje impactante a la India. Apenas volví a pensar en el tema. Sólo cuando tres veces al año recibía cartas en las que un sujeto que se presentaba como “el organizador”

me daba un sucinto resumen del progreso escolar de mi pequeña “ahijada” y de la situación de su familia, mi mente viajaba momentáneamente al peculiar universo allí sugerido. ¿Quién me iba a decir a mí que acabaría dedicando un periodo de tres meses de mi vida a dar clase de español a los traductores de dichos manuscritos… que ya nunca veré de la misma manera? Ni tampoco que tendría la oportunidad y el privilegio de siquiera comenzar a descifrar los entresijos de una de las (miles, se dice) culturas indias del rural de la mano de mis alumnos, ya amigos, y de conocer el funcionamiento interno y la metodología de trabajo de una organización comprometida con la erradicación de la pobreza, que además funciona.

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“¡Hola! ¡Bienvenida nueva profesora!”, me dijo una india sonriente, sencilla, vestida con un colorido sari y una sonrisa acogedora a mi llegada a la FVF, hace ahora dos meses. Roto el hielo y tras hacerme las preguntas de rigor, pasó a contarme - en un español bastante bueno y mientras esperábamos a la persona que iba a darme

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Reflexiones tras una parada en Anantapur

mis primeras instrucciones - que estaba muy ilusionada porque… estaba a punto de casarse. Todavía no sabía con quién… pero el proceso de búsqueda de pareja por parte de sus padres ya se había iniciado, y en menos de medio año tendría fecha de boda. Fue ésta la primera de un sinfín de conversaciones que mantendría en las siguientes semanas con mi veintena de alumnos. El objetivo formal de mi breve colaboración docente en la FVF es seguir desarrollando los conocimientos de español de parte de su equipo de más de 100 traductores. Estos hombres y mujeres tienen dos tareas profesionales básicas. La primera y principal, mencionada anteriormente, es la de traducir al español para los padrinos las casi 400.000 cartas escritas anualmente en telugu, escritas bien por los ahijados o por los organizadores de la Fundación esparcidos por las distintas aldeas1 (que escriben en nombre de los niños más pequeños); la segunda - reservada para los traductores de nivel más avanzado - es hacer de intérpretes con ocasión de la llegada a Anantapur de visitantes (en su mayoría españoles) que desean conocer a sus ahijados y ver los proyectos de la Fundación sobre el terreno. A mi llegada a la sede y en mi primera clase, me sorprendió agradablemente descubrir tanto el muy aceptable nivel de español que tenían la mayoría de mis alumnos, sobre todo considerando el tiempo que llevaban aprendiéndolo, como su alto grado de motivación por la materia. Tras comprobar que ya tenían una base gramatical mínimamente adecuada, decidí centrar mis clases en la aclaración de dudas de traducción (tratando puntualmente las normas estructurales subyacentes) y en la expresión oral. Pronto - después de darme cuenta de que para las mujeres, mayoría en las clases, la hora diaria de español era el único momento del día que tenían para sí mismas - me impuse otra prioridad: que los alumnos 40

se divirtiesen, que se riesen. Sorprenderles con historias distintas de las que pudiesen oír en sus casas o en la oficina. Abrirles su campo de visión a todo lo que yo pudiese aportarles con mi historia personal. No fue difícil ponerlos de mi lado. Yo, al igual que cada profesor de español que han tenido en el pasado, represento para ellos una ventana al mundo extraño, “exótico” que traigo conmigo. Obviamente, ni que decir tiene que el entusiasmo y la curiosidad son absolutamente recíprocos. Volví a Europa después de mis dos viajes anteriores a la India inundada por un sentimiento de perplejidad ante un mundo que se había desplegado ante mis ojos cada día y que en última instancia me había resultado incomprensible. El idioma suele ser la gran barrera que te impide llegar a comprender las ecuaciones que rigen un mundo concreto: la cultura, el arte, los ritos, las tradiciones. Mi experiencia docente en la FVF me está dando la posibilidad de conocer a nativos de la India más profunda que, debido a sus muy excepcionales circunstancias laborales, saben español. Mis alumnos traductores de la FVF están siendo mis traductores personales del universo indio, mis guías en este mi tercer viaje a su país, pero sólo el primero en que empiezo a desentrañarlo y a sentirlo dentro. Me refiero a una nación en transición evidente hacia una globalización a la que la India urbana (unos 200 millones de habitantes, aproximadamente) ya se ha rendido parcialmente, pero que la India rural (formada por los restantes 1.000 millones) todavía observa, desde más o menos distancia, con cierto miedo y escepticismo. Mis alumnos envidian que yo pueda viajar (casi ninguno ha salido de Andhra Pradesh; ninguno ha visto el mar…) y que en mi país todos los niños puedan ir al colegio, o a un hospital si están enfermos. También valoran determinadas costumbres “de fuera” que poco a poco comienzan a implantarse

en su sociedad: el que las mujeres puedan trabajar después de casarse, por ejemplo. Pero no mucho más. Me miran con tristeza cada vez que me quito el sari después de una ocasión especial y cual Cenicienta vuelvo a vestirme con mi “triste ropa de occidental”. Y se compadecen en silencio cuando les dices, por ejemplo, que allá en nuestra tierra uno mismo tiene que preocuparse de encontrarse marido o mujer sin la ayuda de los padres (“los que más te quieren y conocen”), recelosos como son de los matrimonios por amor. Tampoco les cabe en la cabeza que haya ancianos con hijos recluidos en residencias; o que, sumergidos en una cultura en la que la espiritualidad lo empapa todo, haya personas que no crean en Dios. Les asustan los programas no decorosos de televisión que vienen del mundo anglosajón y que llegan a cada vez más hogares a través de las antenas parabólicas que se propagan por doquier, y temen que lo que no lograron los británicos en su momento, lo hagan los medios de comunicación: pervertir su cultura y diluir sus tradiciones, de las que están tan sumamente orgullosos. Nº11 junio 2008


Reflexiones tras una parada en Anantapur

¿Cuál es el precio a pagar por formar parte del mundo desarrollado?, se preguntan, sabiendo que haya lo que haya que desembolsar, lo desembolsarán “porque ya han muerto y mueren cada día demasiadas personas porque no tienen nada que llevarse a la boca, ni médico que los trate”. Y me lo pregunto yo también, consciente de todo lo que he perdido, como gallega de los 70 a la que se le ponen los ojos húmedos al oír las historias de aldea de su padre para formar parte del denominado progreso. Consciente también y agradecida por lo que he ganado (educación, mejor nutrición y atención médica, mayor libertad, autonomía

e independencia…), pero rabiosa ante el hecho de que el tránsito a la modernidad no se hubiese podido realizar de otra manera más respetuosa con el entorno y con el valiosísimo legado del pasado. ¿Es posible encontrar una fórmula que permita a los países que hoy están en vías de desarrollo, los que aún están a tiempo de “hacer las cosas bien”, erradicar su pobreza y aumentar sus estándares de vida sin claudicar de lo propio? La India tiene ante sí un reto de proporciones mayúsculas. ¿Cómo se puede compatibilizar el acceso a los alimentos, al agua potable, a la educación, a la atención médica, a la energía,

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al progreso económico… en una nación de 1.200 millones de habitantes, con el respeto a las formas de vida y cultura tradicionales y al medio ambiente? Un paseo hoy en día por casi cualquier centro urbano o semi-urbano indio, por cualquiera de esas ciudades que abanderan el proceso globalizador del país, despierta en uno imágenes apocalípticas. Riadas de personas siguen abandonando el rural (como sucedió antaño y sucede ahora en tantos países, pero aquí estamos hablando de masas humanas de proporciones gigantescas) y acampan en las ciudades en búsqueda de todo aquello que no han conseguido en el

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Reflexiones tras una parada en Anantapur

campo. La mayoría inician una nueva vida de pura subsistencia en la calle trabajando como mano de obra no cualificada o vendiendo lo que pueden. Las infraestructuras escolares y médicas se ven inundadas e incapaces de responder ante las necesidades crecientes. Cada individuo requiere desplazarse, con lo que los autobuses y los rickshaws tienen colonizados caminos y carreteras (hasta la fecha los automóviles particulares son un lujo para los más ricos… ¿Qué sucederá cuando la clase media se lo pueda permitir? ¿Y cuando se puedan permitir tantos otros artículos que en Occidente consideramos de primera necesidad: neveras, cocinas de gas o eléctricas… qué sé yo?). Y entre tanto se impone la insalubridad como norma de vida. Se reproducen los slums. Los paisanos orinan en las aceras, como acostumbraban a hacer en sus lugares de origen. Y los ríos y las periferias de las ciudades son receptoras de todos los escombros: el problema es que a los residuos

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biodegradables de siempre se le suman ahora en cantidades ingentes baterías de móviles estropeadas, envoltorios de patatas Lays y latas vacías de Coca Cola. Frente a este paisaje desolador que tantas veces me hundió el alma (y del que cualquier turista sólo puede semiprotegerse limitando su viaje a los rincones de folleto), mi encuentro personal con la FVF me ha inspirado e inundado de esperanza. Ante la pregunta tan general que habitualmente nos sobrepasa de cómo enfocar la erradicación de la pobreza, Vicente Ferrer te contesta que con “amor,

mucho amor hacia cada ser humano, y en particular hacia los más necesitados” y “comenzando a actuar, no globalmente sino a nivel de aldea”. Apoderando a cada persona de cada núcleo de población con un sentido de la dignidad y de su propia libertad. Esa libertad a pequeña escala, en primer lugar, que te permite poder comer cada día, tener un techo, pagar el autobús y los medicamentos que necesitas, comprarles los libros de texto a tus hijos… Y cubiertas las necesidades básicas, pasando a fortalecer las zonas tanto económica como socialmente. La metodología de trabajo de la FVF, respaldada por una

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alternativas (creación de plantas ecológicas de biogás aprovechando los excrementos del ganado) y la creación de un fondo permanente contra la sequía, entre otros. Ver para creer…

estructura organizativa flexible y coordinada, compuesta casi en su totalidad por oriundos de Anantapur, se fundamenta en la participación directa de la comunidad. Así, los beneficiarios de la ayuda son los mismos ejecutores del proyecto, es decir, sus protagonistas.2 Los resultados están ahí; están aquí, a mi alrededor. Tan sólo algunas pinceladas en cifras: 1.680 escuelas con más de 130.000 niños escolarizados, 16 residencias-colegio para niños con discapacidad, cinco hospitales, más de 22.300 viviendas construidas, 3.691 shangams o asociaciones

de mujeres… No puedo dejar de lado la formación de profesionales que hoy trabajan en sus propias comunidades: 2.170 maestros, 27 médicos, 102 enfermeras y casi un millar de trabajadoras de la salud. Mención aparte merecen en mi opinión los programas de cultura puestos en práctica en todos los centros educativos (teatro, danza, folklore, música popular) y los proyectos de ecología, ámbito prioritario para la FVF desde sus orígenes: construcción de muros de contención y bancales, embalses, reforestación, el desarrollo de la fruticultura y la horticultura, la gestión de residuos3, la utilización de energías

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Extrapolando la metodología y la filosofía de trabajo de la FVF, otro mundo más justo sería posible. Mediante estas reflexiones escritas in situ me gustaría contagiaros mi esperanza, re-ilusionaros con este objetivo, que no utopía, y animaros a que pongáis vuestro granito de arena con vuestro tiempo, vuestros talentos, vuestros recursos; y en donde quiera que estéis, para ir transformando “a nivel de aldea” nuestra sociedad en humanidad. Vale la pena. En un mundo globalizado, interconectado, como el que tenemos, la solidaridad efectiva se impone más que nunca, ya no como opción sino como deber y responsabilidad conjuntas. Pongámonos manos a la obra.

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Reflexiones tras una parada en Anantapur

NOTAS 1

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La FVF se financia a base de aportaciones privadas. Algunas las realizan empresas u organismos que financian proyectos concretos; otras, individuos que en momentos puntuales deciden hacer donaciones; pero la mayor parte del dinero que permite que la obra de Ferrer y su equipo vaya creciendo progresivamente proviene de los “apadrinamientos”: contribuciones económicas sostenidas en el tiempo que enlazan a un individuo o entidad con uno o más niños, que han de cumplir dos requisitos: ser menores de edad y estar escolarizados. En la actualidad, la red de padrinos de la FVF cuenta con más de 130.000 miembros. El concepto de apadrinamiento tiene en su vértice al niño apadrinado, pero en sus ejes, como se verá más adelante, a toda la comunidad que lo rodea.

2

Cada aldea del distrito tiene un Comité para el Desarrollo de la Comunidad integrado por hombres y mujeres seleccionados por y entre los beneficiarios; un maestro responsable de educación; una asociación de mujeres, y una de personas discapacitadas que participan activamente en la toma de decisiones que afectan a la comunidad. Otro ejemplo explícito de cómo los beneficiarios son los propios ejecutores del cambio: si una familia no tiene vivienda (tradicionalmente, los dálits no tenían derecho a una, y son muchos los que jamás hasta hoy han tenido un techo) y si la FVF considera una prioridad asistirla, en ningún caso se le “regala” (como yo creía, en su momento): el núcleo familiar en cuestión no sólo habrá de pagar una pequeña cantidad de la misma (que variará en función de sus posi-

bilidades), sino que colaborará activamente en su construcción. 3

Durante los últimos dos años, un voluntario español bioquímico de profesión ha estado a cargo de un proyecto puntero de desarrollo de sistemas naturales de tratamiento de aguas a través de humedales o wetlands, que toman el agua residual (de momento sólo de hospitales, pero la idea es extenderla hacia villas, aldeas y centros de campo) y la reciclan y depuran vía sistemas naturales biológicos, baratos y sostenibles. Se trata de una manera de luchar contra el grado de desertificación de la zona y la crisis de explotación del agua, cada vez más acuciante conforma se incrementa la demanda de la misma a causa del desarrollo económico y la explosión demográfica.

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Rosa Brión Caíño

Campañas institucionales: rostros y voces de la violencia de género Rosa Brión Caíño (nacida en 1972 en Bueu, Pontevedra) estudió Filología Inglesa en la Universidad de Santiago de Compostela. Como becaria de la Fundación Pedro Barrié de la Maza (convocatoria 1996) cursó un Máster en Lingüística en la Universidad de Reading, Reino Unido, en el que se especializó en sintaxis y semántica teóricas. Completó su formación en este campo en la Universidad de Heidelberg, Alemania, antes de ser seleccionada por la AECI del Ministerio de Asuntos Exteriores de España para realizar un lectorado en la Universidad de California, Berkeley (EEUU) de tres años de duración. En la actualidad trabaja como profesora de segundas lenguas en IES Barcelona, un programa estadounidense de intercambio universitario, a la vez que cursa estudios de doctorado en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona en la disciplina del Análisis Crítico del Discurso. Completó el Diploma de Estudios Avanzados en febrero de 2007 con la presentación del trabajo de investigación: Carteles institucionales sobre violencia de género. Análisis crítico del discurso de las campañas sociales.

En los últimos años, y gracias a los avances en la lucha por la igualdad promovida por las asociaciones de mujeres, el tema de los malos tratos ha pasado de ser considerado un problema privado, relegado al ámbito de lo familiar, a ser tratado como un problema social por parte de las instituciones públicas y los medios de comunicación. El boom mediático se sitúa en el año 1998, un año después del asesinato de Ana Orantes a manos de su ex marido, noticia que desencadenó una cobertura masiva de este tipo de crímenes resultado de la violencia machista. En el caso español, esta visualización mediática de la violencia ha ido paralela a un proceso de institucionalización y legitimación social del fenómeno1 de tal manera que comunicadores y políticos se han convertido en los dinamizadores del debate público sobre la violencia de género, desplazando a los movimientos sociales (asociaciones de mujeres) que en la década de los 70 iniciaron la lucha para sacar a la palestra las agresiones que constantemente sufrían las mujeres por el mero hecho de serlo.

En España, la gestión gubernamental de la violencia comenzó con una atención a sus efectos más visibles, contabilizando las muertes y agresiones graves, y estableciendo medidas asistenciales para las víctimas, y sanciones punitivas para los agresores. Paulatinamente, el discurso feminista ha permeado el institucional, o, bajo otra óptica, el poder se ha apropiado del discurso contestatario, y hoy en día surgen nuevos mensajes que apuntan a la igualdad entre hombres y mujeres como medida para paliar la violencia de género. Ante esta situación de cambio, surge mi interés por analizar en un trabajo de investigación los recursos que el estado pone en marcha para activar el cambio social - las campañas sociales y en concreto los carteles de información, sensibilización y prevención - para examinar cuáles son los mensajes que se están enviando al público, de qué maneras se está afrontando el problema, y en qué medida ese discurso profundiza sobre las causas reales de la violencia2 o se limita a reparar los excesos de la misma, reforzando con ello el orden social existente. Este artículo recoge (de forma necesariamente abreviada) algunas de las conclusiones de esa investigación.

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El trabajo se centra en el análisis de 60 carteles producidos por instituciones estatales, regionales y locales en el ámbito español desde el año 1997 hasta 2005, y constituye una aproximación a las campañas como procesos sociales y políticos desde los posicionamientos teóricos del análisis crítico del discurso y de la semiótica social. Estos carteles, en tanto discursos, tienen una repercusión social y cognitiva: reflejan determinadas ideologías a la vez que las recrean, por lo que es parte fundamental del análisis reflexionar sobre las relaciones de poder vehiculadas a través de estos textos (cómo se construye la relación instituciones~ciudadanos) y reflexionar sobre la coexistencia de discursos divergentes sobre el tema de la violencia (cómo se representa la ‘violencia doméstica’, al agresor y a la mujer maltratada). Para dar respuesta a estas cuestiones, hemos de plantearnos primero otras más básicas: ¿a quién vemos? (qué figuras - personas, objetos, etc...) - aparecen en los carteles); ¿quién nos habla, a quién le habla y de qué manera? (cómo se constituyen el enunciador del discurso y el receptor meta); y ¿qué nos dicen?

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Campañas institucionales: rostros y voces de la violencia de género

Cartel 1 (2001)

Cartel 2 (1998)

Cartel 3 (1997?)

La mujer maltratada: un rostro sin voz

pasivos de la violencia, y dando protagonismo visual a los efectos de la violencia en las mujeres (en forma de lesiones físicas o de expresión de un estado de ánimo que identificamos con el sufrimiento y la desesperación; ver carteles 1 y 2). De este modo, al mostrar el grado de destrucción dolorosamente real - que la violencia machista causa en las mujeres, se subrayan las barreras internas que impiden la salida del maltrato (shock traumático, depresión, falta de autoestima) y se ocultan las barreras externas (aspectos económicos, policiales, judiciales y médicos) que son responsabilidad de las instituciones.

cia (si las agreden, deben frenar el maltrato a la primera señal: “No dejes que llegue a las manos”, “No pases ni una – si pasas, te pasa”, “Dale puerta a la violencia de género a la primera señal”). Esto no hace sino incidir en la responsabilidad que se asigna a las mujeres en relación con la violencia de género, lo que por ende permite culpabilizarlas si no toman las medidas que se les proponen.

Podemos afirmar con rotundidad que la violencia de género tiene rostro de mujer. La representación de la cara y/o el cuerpo de la mujer es una constante, y así lo avalan los 27 carteles en las que se erige como protagonista visual frente a los 11 que recogen imágenes de hombres y los 10 que incluyen representaciones mixtas, en los que hombres y mujeres tienen una prominencia visual similar. El uso habitual de figuras femeninas para representar esta problemática y la abundancia de mensajes dirigidos a las mujeres, motivado por la intención de reivindicar a las víctimas apelando a la empatía y la solidaridad del espectador, puede tener el efecto perverso de transmitir la idea de que la violencia es un problema de las mujeres, en lugar de un problema estructural. Asimismo, se enfatiza la “victimización” de las mujeres maltratadas, representándolas mayoritariamente como actores

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Con escasas excepciones, la llamada a la agentividad en el caso de las mujeres está limitada o bien a la toma de contacto con las instituciones (a través de la denuncia o de la solicitud de ayuda asistencial: “Atrévete a dar la cara – denúncialo”, “Deja de aparentar que no pasa nada” (cartel 3), “Si te marcan, marca”) o bien a un papel de tipo reactivo como gestoras de la violen-

La representación de las mujeres en general las reduce a su papel de víctimas de la violencia – de hecho o potenciales – remarcando su vulnerabilidad. En este sentido se echan en falta representaciones positivas o empoderadas de figuras femeninas: la presencia de mujeres como figuras de autoridad es escasa (dos carteles), se limita a la interpelación del agresor, y éstas aparecen siempre combinadas con personajes masculinos. Destaca la ausencia, por ejemplo, de personajes públicos femeninos de diversos ámbitos que se dirijan a las mujeres maltratadas,

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Campañas institucionales: rostros y voces de la violencia de género

Cartel 5 (2002)

Cartel 4 (1999)

o de testimonios positivos de mujeres que hayan conseguido salir de la situación de violencia.

El agresor, una figura sin rostro En la gran mayoría de los carteles dirigidos al maltratador (once carteles), el agresor es una figura deshumanizada (sin rostro), un criminal castigado por la justicia, o un excluido social (carteles 4, 5 y 6). Se subraya así su no pertenencia al endo-grupo masculino. Por el contrario, y en oposición a la caracterización negativa del maltratador, las figuras masculinas se erigen en figuras de autoridad: personajes públicos que tienen legitimidad para hablar con el agresor ‘de hombre a hombre’ (Camacho, Fernando Romay, Ferrán Adriá, Luis del Olmo, etc...). Se hace apología así de un discurso de la masculinidad ‘correcta’ a menudo retratado en forma de colectivo (cartel 8). Los carteles dirigidos al agresor recrean un diálogo mayoritariamente ‘entre hombres’

Cartel 6 (2001)

que en ocasiones hace apología implícita de un modelo de comportamiento masculino frente al desvío de la norma que representa el agresor. El hombre ‘correcto’ no pega a las mujeres (pero no necesariamente rechaza la violencia entre pares, es decir, hombres: “¿Pegar a una mujer? ¡Tú no eres hombre!; “juega limpio” (cartel 7) y sufre la sospecha de culpabilidad por causa de unos cuantos individuos indeseables (cartel 5: “La culpabilidad de uno la sufrimos todos”).

tación positiva (se presentan como entidades que pueden ayudar a las mujeres maltratadas y que muestran un empeño personal en dar a conocer el problema de la violencia mediante la puesta en marcha de campañas), a la vez que derivan responsabilidades, situándolas del lado de las mujeres (quienes deben identificar el maltrato y ponerle freno) o repartiéndolas con el conjunto de la sociedad mediante consignas como “la violencia, un problema de todos”.

Al distanciar al agresor de la norma social se niegan responsabilidades institucionales, se niegan las causas estructurales, y no se pone en entredicho el sistema patriarcal/androcéntrico que es la base de la desigualdad y, en último término, de la violencia machista.

Las instituciones generan discursos persuasivos de naturaleza diversa basándose en la estructuración de las relaciones entre los participantes. De este modo se ponen en marcha diversas estrategias persuasivas en función del receptor meta: con el agresor se utiliza un discurso de confrontación que enfatiza el distanciamiento de éste con respecto al endo-grupo; con las mujeres maltratadas se alterna un discurso coercitivo (enfocado en la denuncia) con otro de carácter solidario (de manera

La voz imperante: las instituciones En este contexto, las instituciones se presentan como los enunciadores del discurso por excelencia. Prima la auto-represen-

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Campañas institucionales: rostros y voces de la violencia de género

Cartel 10 (2001) El amor no es la ostia (*) aceptar un primer maltrato es el principio de una larga humillación / ámate / no podrán maltratarte Cartel 7 (2003)

Cartel 8 (2000)

que la víctima se dirija a ellos para recibir ayuda); en los carteles de prevención y sensibilización prima la construcción del consenso, creando la ilusión de la existencia de una comunidad ideológica con la que el hablante se identifica y solidariza. En todos los casos, el Estado se presenta como un enunciador legítimo que habla en calidad de experto en el tema, desde la objetividad y en defensa del bienestar de los ciudadanos.

Cartel 9 (2004) Se te trata mal, non te quere se te trata mal, non o queiras Se me tratas mal, non te quero se me tratas mal, non me queres

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Podemos concluir que el discurso institucional refleja rasgos de la ideología patriarcal y androcéntrica al representar a hombres y mujeres de forma estereotipada, caracterizando a las mujeres como actores pasivos, mirando al maltratador desde la extrañeza, y resaltando mediante el contraste las características positivas del endo-grupo masculino con el que se identifican los agentes institucionales. Estos resultados indican que todavía hay cues-

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Campañas institucionales: rostros y voces de la violencia de género

NOTAS

Cartel 11 (2004) Corta con los malos rollos. Razona + Habla

tiones sobre las que se debe trabajar para lograr un tratamiento más adecuado del tema. Un avance en positivo sería romper con los convencionalismos estéticos que se nutren de estereotipos culturales, como la sobre-representación de la violencia física (ignorando formas de violencia igualmente destructivas, y generando un interés sensacionalista y morboso hacia el tema) o el uso de la figura femenina (mujeres jóvenes, hermosas, pasivas) para deleite del espectador, sustituyéndolas por imágenes positivas y de empoderamiento que propongan nuevos modelos de identidades femeninas. Igualmente, se deben abordar las causas sin tapujos y empezar una labor de reconstrucción ideológica desde la base de nuestras creencias y actitudes, cuestionando las desigualdades y los prejuicios, y promoviendo valores como el respeto, la colaboración y la negociación pacífica de los conflictos. En este sentido, son varios los textos analizados que dan muestra de un enfoque positivo (carteles que cuestio-

Cartel 12 (2001) Los golpes no nacen de golpe / a golpes de desigualdad construimos la violencia

nan estereotipos y falsas creencias sobre el mito romántico del amor y sobre la posición de hombres y mujeres en la sociedad, carteles que presentan imágenes positivas de mujeres y que promueven el diálogo entre hombres y mujeres (carteles 9-12). La evolución de los carteles en la línea temporal indica además que el factor preventivo le está ganando terreno a la gestión de los efectos de la violencia sin por ello abandonarla completamente, por lo que creemos que hay razones para el optimismo. Independientemente de su signo político, las instituciones tienen hoy por hoy la oportunidad de demostrar que existe una voluntad real de cambio y que su gestión de la violencia no se reduce a limitar las manifestaciones más brutales de la desigualdad, reforzando y legitimando el sistema, ni obedece a un mero oportunismo político.

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Las acciones institucionales en el ámbito estatal son numerosas, desde la creación del Instituto de la Mujer en octubre de 1983, pasando por las sucesivas reformas del código penal y la progresiva implantación de leyes que culminan con la aprobación por unanimidad de la Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género el 28 de diciembre de 2004. Estas medidas se enmarcan en un contexto internacional que cuestiona la posición subordinada de las mujeres en la sociedad.

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Bajo la perspectiva crítica de género, la violencia contra las mujeres (física, psíquica y/o sexual) no es sino un instrumento de control extremo dentro de la sociedad patriarcal/androcéntrica, basada en la distribución asimétrica de los roles de hombres y mujeres en la sociedad.

BIBLIOGRAFÍA Alberdi, I. “Cómo reconocer y cómo erradicar la violencia contra las mujeres”. En Obra Social, Fundación La Caixa: Violencia: Tolerancia Zero, Barcelona: Fundación la Caixa, 2005 Bernárdez, A., ed. Violencia de género y sociedad: una cuestión de poder. Madrid: Emelar Grafic, 2001 Kress, G., y Van Leeuwen, T. Reading Images. The Grammar of Visual Design, Londres/ Nueva York: Routledge (1ª edición), 1996 Lorente Acosta, M. Mi marido me pega lo normal. Agresión a la mujer: Realidades y mitos. Barcelona: Ares y Mares Cop., 2001 Rojas Marcos, L. Las semillas de la violencia. Madrid: Espasa, 2004 Rojas Marcos, L. “Semillas y antídotos de la violencia en la intimidad”, en Obra Social, Fundación La Caixa: Violencia: Tolerancia Zero, Barcelona: Fundación la Caixa, 2005 T.A. van Dijk, ed. Discourse as Social Interaction. Discourse Studies. Vol. 2: A Multidisciplinary Introduction. Londres: Sage, 1997

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Oscar Rama Penas

La situación de la protección de datos personales en España a raíz de la publicación del reglamento que desarrolla la Ley Orgánica 15/1999 Oscar Rama Penas es abogado ejerciente desde 1995, año en que obtuvo su licenciatura en Derecho por la Universidad de A Coruña. Ha desarrollado toda su carrera profesional en banca, salvo un paréntesis en un despacho de abogados inglés. Se incorporó como becario a Banco Pastor en 1995, y en 1999 fue nombrado Jefe de la Unidad de Bienes Adjudicados del Departamento de Inmuebles. Tras una excedencia para realizar un Máster en Banking and Finance Law en la London School of Economics, reingresa en Banco Pastor en 2001 como ayudante del Consejero - Secretario General. Desde julio de 2005 y adscrito a la Secretaría General, es el Letrado encargado del Área de Asesoramiento Corporativo de Banco Pastor, responsabilizándose del asesoramiento legal en las siguientes materias: Órganos de Gobierno: Junta General, Consejo de Administración y Secretaría General; Grupo de Empresas; Protección de Datos; Financiación Institucional, Contratos Derivados, etc. Desde julio de 2007 añade a sus funciones el asesoramiento jurídico a la Dirección de Banca Mayorista. Posee numerosos títulos de postgrado otorgados por universidades españolas y extranjeras como: Especialista sobre la Unión Europea, Experto en Gestión de Activos Inmobiliarios, Curso Superior de Derecho de Seguros, Diploma in English Law, Diploma in British Company Law, Expert in Financial Markets, etc... Imparte docencia sobre Derecho de Sociedades, Derecho de Obligaciones y Contratos, Protección de Datos, Derecho Inmobiliario Registral, Financiación y Mercado de Capitales en diversos programas de postgrado de la Universidad de A Coruña. Ha publicado numerosos artículos sobre diferentes cuestiones legales de actualidad, y es coautor del libro Creación de Empresas: Ley 7/2003 de la Sociedad Limitada Nueva Empresa (Editorial Netbiblo, 2003). 50

“Dado que todas las cosas que hay en el mundo se han hecho con cierto orden, de modo parecido deben administrarse”. Benedetto de Cotrugli, mercader del S. XV

Introducción Con un considerable retraso, el Consejo de Ministros celebrado el 21 de diciembre de 2007 aprobó el Real Decreto 1720/2007, que contiene el Reglamento que desarrolla la vigente Ley de Protección de Datos de Carácter Personal, Ley Orgánica 15/1999, acrecentando la seguridad jurídica y resolviendo numerosas dudas existentes hasta la fecha.

El Reglamento establece un período de adaptación de tres meses desde su publicación en el Boletín Oficial del Estado, por lo que su entrada en vigor se producirá el 19 de abril de 2008. Todo ello sin perjuicio de lo establecido específicamente para las medidas de seguridad que entrarán en vigor progresivamente en función del nivel de seguridad aplicable a cada fichero. La aprobación del Reglamento introduce nuevas medidas de gestión de los datos de carácter personal que afectan a todo tipo de empresas y particulares, y fija criterios uniformes en materia de protección de datos, consolidando precedentes jurisprudenciales del Tribunal Supremo y de la Audiencia Nacional, así como el punto de vista expresado por la Agencia de Protección de Datos mediante sus Instrucciones y Resoluciones.

Principales Novedades Una de las cuestiones que llaman la atención inicialmente en el nuevo texto reglamentario es el amplio catálogo de definiciones que incluye, precisando y modificando los conceptos de la LOPD, y que son muestra evidente de la cada vez mayor similitud entre nuestro derecho y el anglosajón, muy prolijo en definiciones en cualquier tipo de documento o texto legal.

El consentimiento tácito es una institución que recibe cobertura específica en el nuevo texto, que concede mayores facilidades para su utilización en el marco legal actual, con lo cual las grandes empresas se aprovecharán muy frecuentemente de esta vía. Existe una sospecha de que la actuación de los lobbies de las grandes corporaciones y multinacionales han ganado aquí una dura batalla cuyos efectos sufrirán aquellos consumidores que no se manifiesten en contra en un plazo de 30 días desde la recepción de la misiva comunicativa por parte de la empresa. Otro aspecto novedoso es el estatuto jurídico del Encargado del Fichero, definido como aquella persona física o jurídica que trata los datos por cuenta del Responsable, mientras que éste es el único que ostenta facultades decisorias sobre la finalidad, contenido y uso del tratamiento, aunque no lo realice materialmente. La posibilidad de subcontratación de servicios por parte del Encargado del Tratamiento requerirá una autorización expresa del Responsable del Fichero.

Las Medidas de Seguridad Determinadas medidas de seguridad que se implantan son especialmente costosas y Nº11 junio 2008


La situación de la protección de datos personales en España a raíz de la publicación del reglamento que desarrolla la Ley Orgánica 15/1999

complicadas para el empresario individual, para el profesional liberal y para las PYMES. Todos estos límites al deber de información podrían originar que se restrinjan las iniciativas empresariales y se duplique el trabajo, dado que con el nuevo reglamento son mayores las cortapisas que se introducen para la gestión de la información que manejan las empresas. Pero no todo son malas noticias dentro de las medidas de seguridad, dado que el Reglamento “desciende” el nivel de seguridad desde el alto al bajo en lo que respecta a ficheros con datos sobre ideología, afiliación sindical, religión, creencias, origen racial, salud o vida sexual cuando se utilicen con el único propósito de realizar transferencias dinerarias a las entidades de las que los afectados o asociados sean miembros. Lo mismo sucede con aquellos ficheros no automatizados en que los datos figuren de forma incidental sin guardar relación con la finalidad del fichero, así como cuando se trate de ficheros que contengan datos de salud referentes al grado de discapacidad para el cumplimiento de deberes públicos. Este aspecto elimina un importante riesgo legal para los departamentos de recursos humanos y entidades dedicadas a la gestión y pago de nóminas, seguros sociales, etc… En todo caso, el gran caballo de troya que introduce el Reglamento es el tratamiento de los ficheros en papel, denominados eufemísticamente “ficheros y tratamientos estructurados no automatizados”. Dichas medidas consisten, básicamente y para el mayor porcentaje de ficheros, en guardarlos bajo llave, pero en caso de que no se puedan adoptar estas medidas de seguridad deberá informarse de qué se ha hecho para garantizar la seguridad de los ficheros. Hasta la fecha, el tratamiento de ficheros de papel se encontraba fuera de la aplicación de la normativa de protección de datos, pero la regulación dentro del nuevo texto legal obligará a todas las empresas a gestio-

nar el papel con seguridad, aumentando las cautelas en capítulos como los procesos de transporte o destrucción de papel. En todo caso, el reglamento brinda unas pautas de aplicación basadas en el sentido común, pero no ofrece un marco concreto de aplicación, siendo muchas las dudas relativas a la implementación de criterios de archivo que garanticen la conservación de los documentos en el tiempo, así como la forma de llevar a cabo la custodia documental cuando no sea posible ubicar un lugar de almacenamiento bajo llave y acceso restringido. La tendencia previsible será la digitalización de documentación y su conversión a procesos telemáticos, dado que así se facilitará de enorme manera su tratamiento.

Derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación y Oposición El Reglamento simplifica y refuerza los mecanismos que permiten a los afectados el ejercicio de los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición, si bien, y con objeto de intentar evitar el “rodillo procedimental” que imponen en numerosas ocasiones las empresas a su clientela, se prohíbe exigir al interesado el envío de cartas certificadas o medios de telecomunicaciones que impliquen el pago de una tarifa adicional, imponiendo el establecimiento de un medio sencillo y gratuito para permitir el ejercicio de los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición. Se prohíbe así la estrategia desincentivadora utilizada por muchas entidades consistente en canalizar el ejercicio de estos derechos mediante el envío de cartas certificadas. No obstante, se admite tanto su ejercicio por vía telefónica a través de un número normal, como vía correo ordinario.

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El Estatuto Jurídico del Moroso En el momento de ciclo económico actual, uno de los grandes beneficiados de la nueva norma es paradójicamente el moroso bien asesorado, dado que podrá esconderse bajo su protección en aras de la protección de sus derechos fundamentales, como el constitucionalmente reconocido derecho a la autodeterminación informativa en la relevante Sentencia 290/2002 del Tribunal Constitucional. En este sentido, el nuevo texto legal no sólo no resuelve determinados problemas preexistentes en el ámbito del tratamiento de datos dentro de la actuación frente a los morosos, sino que dificulta todavía más frente a la situación preexistente la gestión del cobro, de tal modo que el “moroso profesional” recibe ahora nuevas herramientas que podrían permitirle que se ampare bajo su seno dificultando enormemente la natural función recaudatoria del acreedor. Frente a esta situación, las empresas especializadas en gestión de recobros continúan reclamando el acceso a bases de datos comunes más potentes para poder averiguar si un deudor tiene o no capacidad de pago desburocratizando los procesos de llenado y comunicación de los mismos.

Actividades de Publicidad y Prospección Comercial Las actividades de publicidad y prospección comercial son las que han generado mayor número de denuncias ante la Agencia de Protección de Datos, por lo que el Reglamento aborda su regulación restringiendo la forma de realizarlas, y consecuentemente complicando en este aspecto la actividad diaria de las empresas, que se verán obligadas a modificar sus clausulados de protección de datos cuando deseen enviar a sus clientes publicidad no directamente relacionada con el producto contratado

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La situación de la protección de datos personales en España a raíz de la publicación del reglamento que desarrolla la Ley Orgánica 15/1999

De este modo se endurece el deber de información del responsable del fichero, porque si quiere utilizar los datos para una finalidad diferente a aquélla para la que recabó consentimiento, éste deberá solicitarse otra vez al afectado. Igualmente, y en el momento inicial, será preciso incluir una casilla en el condicionado de protección de datos recabando el consentimiento expreso del cliente. En este concreto apartado han surgido numerosas críticas de las empresas de márketing, telemárketing y outsourcing que han manifestado que se encuentran en una considerable desventaja competitiva respecto a sus competidores europeos – poniendo en peligro el sacrosanto comunitario a level playing field – por el enfoque tan estricto de esta materia por parte de la normativa española de protección de datos. Asimismo, la gestión interna de las empresas debe ser revisada, dado que la nueva norma obliga al responsable del fichero a conservar las cartas, gestionando el correo devuelto, los emails o las conversaciones telefónicas, ya que sobre él recae la carga de la prueba del deber de información. Esta obligación de información es uno de los puntos de la ley de protección de datos que más se han incumplido y, en consecuencia, uno de los puntos frente a los cuales la AEPD ha aplicado mayores sanciones.

La Dimensión Sancionadora de la Protección de Datos La publicidad negativa de la materia de protección de datos deriva del número y elevada cuantía de sanciones impuestas por la Agencia Española de Protección de Datos en los casi 16 años de aplicación normativa sobre esta reciente materia, en los que los sectores de banca y seguros, y las compañías de telecomunicaciones acumulan el mayor número de expedientes por reclamaciones. También han sido sancionados, aunque en porcentajes menores, 52

las empresas de venta a distancia, solvencia patrimonial y crédito, y publicidad. La importancia que supone para la empresa no proteger adecuadamente sus datos de carácter personal queda claramente reflejada en la evolución de las sanciones impuestas por la Agencia Española de Protección de Datos, que se han triplicado desde los casi ocho millones de Euros en el año 2002 hasta 24 millones en 2006, registro hispánico que supera el cómputo de todos los países de la Unión Europea juntos. A este respecto, el director de la Agencia de Protección de Datos señalaba recientemente que prevé una reducción progresiva del montante global de sanciones económicas debido a la progresiva sensibilización de empresarios y ciudadanos, si bien determinados sectores que gestionan grandes volúmenes de datos como la publicidad o la telefonía móvil serán objeto de monitorización constante. No cabe duda alguna de que todos procurarán cumplir con la nueva normativa, considerando el efecto que pueden tener las sanciones de la Agencia de Protección de Datos en las cuentas de cualquier empresa, y considerando también que la norma reglamentaria reserva a la Administración una capacidad sancionadora desproporcionada que puede llevarla a imponer sanciones de cuantías de hasta 600.000 Euros. SANCIONES LEVES

Multa de 601,01 € a 60.101,21 € (100.000 a 10.000.000 Pesetas) SANCIONES GRAVES

Multa de 60.101,21 € a 300.506,05 € (10.000.000 a 50.000.000 Pesetas) SANCIONES MUY GRAVES

Multa de 300.506,05 € a 601.012,10 € (50.000.000 a 100.000.000 Pesetas)

Conclusiones A pesar del importante esfuerzo realizado, el Reglamento no solventa muchos de

los problemas y dudas que ya preexistían en materia de protección de datos y cuya concreción se reclamaba. Entre estos casos se halla el modus notificandi a realizar a aquellas personas que incumplen el pago de obligaciones dinerarias, aspecto que contribuye a fomentar el rechazo patronal sobre la nueva medida –especialmente dentro del mundo financiero-, por considerar que se ha perdido una oportunidad de oro para eliminar la inseguridad jurídica existente y fijar claramente los requisitos en materia de notificaciones dentro de este ámbito. El coste económico que supondrá para las compañías su adaptación al nuevo contexto legal es considerable y requerirá en no pocos casos el auxilio de empresas externas, pues no serán pocas las dificultades prácticas y procedimentales a que habrá que hacer frente para cumplir las obligaciones que impone el nuevo texto. Asimismo, y atendiendo a la dimensión de las sanciones que impone la Agencia de Protección de Datos, comienza a extenderse la tendencia de suscribir un seguro de protección de datos, nuevo producto que las entidades aseguradoras ofertan al cliente empresarial, de gran relevancia considerando que esta herramienta no sólo presta cobertura frente a las sanciones impuestas por la Agencia, sino también los daños a la imagen y las indemnizaciones por Responsabilidad Civil a que puede ser condenada la empresa, cuya cuantía puede ser muy superior a la sanción máxima fijada. En conclusión, es preciso reclamar que en materia de protección de datos se mantenga un justo equilibrio entre el derecho de la libre disposición de datos y el ejercicio de la libre empresa, debiendo nuestros gobernantes administrar dentro de un orden lógico esta materia en la que las empresas españolas sufren una presión sancionadora sin parangón en la Unión Europea o en el resto de países del mundo desarrollado. Nº11 junio 2008


Borja Quintas Melero

La enseñanza musical en Rusia: modelo a seguir Nacido en Madrid en 1980, comienza sus estudios musicales a los siete años de edad en Sao Paulo, Brasil. Continúa en Madrid con los profesores Gonzalo F. Rodríguez y Guillermo González, y se gradúa en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid en la clase del catedrático Joaquín Soriano. En 2003 se traslada a Moscú, donde becado por la Fundación Barrié de la Maza realiza un postgrado/doctorado en Piano en el Conservatorio Tchaikovsky con el catedrático Viktor Merzhanov. En este mismo centro cursa estudios superiores de Dirección de Orquesta y Ópera, inicialmente con Leonid Nikolaev y después con el catedrático Vladimir Ponkin. Ha ofrecido recitales, conciertos de cámara y conciertos con orquesta por toda la geografía española. En el extranjero ha actuado en Francia, Austria, Rusia, Brasil y Kirguistán. Como solista y director ha actuado con la Orquesta Pavel Slobodkin de Moscú, Jóvenes Virtuosos de Moscú, Orquesta San Carlos de Madrid, Orquesta Sinfónica de Bishkek, y Orquesta Presidencial Manás Actualmente es el director titular del Ensemble de Solistas del Conservatorio Tchaikovsky de Moscú, y director asistente de la Orquesta Sinfónica del Conservatorio F. Chopin de Moscú.

¿Por qué Rusia con sus diez conservatorios superiores genera tan elevado número de músicos de alto nivel, mientras España con sus veintiún conservatorios superiores genera tan pocos? Ésta es la pregunta que me formulo como español graduado en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid tras cinco años de formación en el Conservatorio Tchaikovsky de Moscú. A medida que han ido pasando estos breves años de experiencia, he ido concretando las posibles respuestas a mi pregunta, destacando lo que diferencia esencialmente la educación musical en aquel país: la creación de centros perfectamente dotados en todos los campos; la exclusiva selección del profesorado en todos los niveles de enseñanza (grado elemental, medio y superior); y las oportunidades profesionales inmediatas y paralelas al proceso de enseñanza. ¿En qué consiste el Conservatorio Tchaikovsky de Moscú? Este prestigioso centro de enseñanza no se reduce a un edificio donde se imparten las asignaturas que recoge la legislación correspondiente. Se trata de un centro dinámico donde se enseña, se aprende, y sobre todo se practica la música. El centro físico comprende las siguientes dependencias: · Tres cuerpos de docencia entre los que se reparten todas las asignaturas, con amplias aulas dotadas de instrumentos en condiciones, con facilidades audiovisuales para las aulas teóricas, y con otros medios concretos según las especialidades. · Cuatro salas de conciertos: “Sala Bolshoi” o Sala Grande, con una capacidad para 1737 personas; “Sala Maly” o Sala Pequeña, con un aforo de 436 personas; “Sala Rachamaninov”, para 252 personas; y la recientemente creada Sala Miaskovsky, para 64 personas. Además, dispone de

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una sala de conferencias y de otras aulas que sirven de escenario para conciertos menores. · Una colosal biblioteca repartida en siete departamentos. Cada alumno puede tomar hasta 15 ejemplares por tiempo ilimitado durante el año académico. Teóricamente, es posible estudiar la carrera sin tener que comprar un solo libro. En la parte posterior de este imponente edificio que abarca un gran territorio a cinco minutos andando de la Plaza Roja encontramos una serie de edificios pequeños también pertenecientes al conservatorio, y que albergan los siguientes servicios: · Despachos teórico-científicos para todo el equipo de investigación. · Talleres de instrumentos separados por familias que se ocupan de la construcción y mantenimiento diario de todos los instrumentos del centro. · La Cátedra de idioma ruso, especial para la integración inmediata de todos los alumnos extranjeros. · Una pequeña residencia para alojar a visitantes del centro. Además, a una cierta distancia pero perteneciente también al centro, hay una residencia de estudiantes especialmente ideada para el conservatorio. Dispone de 350 habitaciones, todas con piano de pared; más de 50 cabinas de estudio, muchas con pianos de cola y otras sin instrumento para la práctica de las demás especialidades; y un complejo deportivo propio. En esta residencia tienen derecho de alojamiento por un precio mínimo todos los estudiantes no moscovitas y los jóvenes profesores que aún no disponen de medios para una casa propia. 53


La enseñanza musical en Rusia: modelo a seguir

Por último, también dependen del conservatorio otros dos centros de enseñanza: · El Conservatorio Elemental y Medio, situado a pocos minutos. · La Escuela Central Especial de Enseñanza Musical, situada a la vuelta de la esquina, especializada en niños superdotados. Cada uno de estos centros posee sus propias instalaciones, salas de conciertos, residencias, etc… Con esta breve descripción podríamos concluir que un centro de estas características requiere un gran presupuesto. Sin embargo, es notorio que el centro tiene capacidad para acoger a un número elevado de alumnos procedentes de otros muchos lugares, y que cada uno de ellos recibe, a todos los niveles, la rigurosa enseñanza que la profesión requiere con los medios y la dedicación personal propios de la carrera musical. Con esto quiero llegar a mi primera conclusión: ES MÁS ECONÓMICO Y MÁS EFICAZ ACERCAR EL ALUMNO AL CENTRO QUE ACERCAR EL CENTRO AL ALUMNO. Hablando de centros superiores, ya no es tan importante la cercanía al domicilio del alumno. Más bien lo contrario. La enseñanza musical, como muchas otras, requiere una formación global, y encontrándose en grandes urbes permite a los alumnos el acceso a posibilidades culturales y de desarrollo más completas que en ciudades menores. El traspaso de competencias educativas a las comunidades autónomas en España es una gran ocasión para la creación de centros altamente dotados en las ciudades más importantes con una estructura que permita acoger a los alumnos que provengan de otras partes de la comunidad, sin coste para ellos. Esto siempre será más económico y eficaz que crear tres o cuatro conservatorios superiores, como ocurre actualmente en algunas comunidades españolas. 54

El Conservatorio Tchaikovsky de Moscú es un centro universitario en todos los sentidos, a diferencia de España, en donde a pesar de expedir títulos equivalentes a títulos universitarios, los conservatorios superiores aún dependen jurídicamente de las Enseñanzas Medias, lacra que condiciona muchos aspectos técnicos de los centros. En el Conservatorio Tchaikovsky, como en cualquier conservatorio ruso, encontramos, pues, la figura del rector, tan diferente a la del director. Además, en el caso concreto de la capital, seis vicerrectores para los distintos campos, y siete facultades diferentes según las especialidades, con sus decanos correspondientes y sus jefes de departamento. Por poner un pequeño ejemplo circunstancial pero muy significativo, el que fue rector del Conservatorio Tchaikovsky entre los años 2001 y 2004 es actualmente el Ministro de Cultura y Medios de Comunicación de la Federación Rusa en el gobierno de Vladimir Putin. Otro dato pintoresco es que este mismo

catedrático, de nombre Alexander Sokolov, compatibiliza su cargo político con su trabajo en el conservatorio como jefe de departamento de Teoría de la Música. La conclusión es que el rango universitario, tanto en aspectos objetivos como en psicológico-subjetivos, dota a un conservatorio, a sus enseñanzas y a sus licenciaturas de un nivel superior. La segunda cuestión que abordaba al inicio del escrito es el escabroso y problemático tema de la selección del profesorado. El sistema de oposiciones que encontramos en España presenta algunos inconvenientes al aplicarlo a la enseñanza musical. En algunos aspectos es muy positivo, pues pretende la máxima objetividad al otorgar una plaza y dotar al profesional de una estabilidad que de otro modo un músico nunca obtendría. Por otra parte, el horario facilita la actividad de estudio personal imprescindible para cualquier músico. Nº11 junio 2008


No obstante, hay ciertos inconvenientes que hacen difícil el ejercicio de una docencia de calidad en un rígido marco funcionarial. La primera y más clara, evidente para todos los que hemos estudiado en el extranjero, es que cualquier músico de cierta altura, sobre todo en las disciplinas instrumentales, suele tener actividad concertística. Esto no sólo no perjudica su ejercicio docente, sino que contribuye activamente a mejorarlo al mantener al profesional en forma y en contacto con el mundo musical contemporáneo, nacional e internacional. No se le puede privar a un profesor de su actividad concertística en favor de la docente, pues ambas deben ir obligatoriamente juntas. ¿Cómo se puede formar a un futuro solista sin saber lo que es un escenario? En cualquier centro de prestigio de gran parte de Europa o EEUU, los maestros compaginan permanentemente estas dos facetas. No sólo no se les ponen dificultades para ello, sino que los grandes músicos muchas veces son

perseguidos para que trabajen, aunque sea escasos días al mes, en determinados centros. En España, por desgracia, ocurre todo lo contrario. El músico encuentra tantos problemas por parte de la administración al solicitar permisos (¡aun prescindiendo de sueldo!) que termina optando por una de las dos carreras. Los pocos maestros que consiguen en guerra permanente compaginar las dos actividades terminan hartos de problemas y con un profundo desagrado hacia sus centros de trabajo. El problema es cómo recibe el alumno la atención necesaria. Rusia, una vez más, ha encontrado la mejor solución: la figura del profesor asistente. Cuando un profesor tiene una gran carrera concertística, o está demasiado solicitado por los alumnos (hay que puntualizar que los horarios de los profesores, y por tanto los sueldos, vienen condicionados por la demanda entre el alumnado) se le otorga la

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posibilidad de contar con un número de asistentes proporcional a sus necesidades. Suele variar entre uno y cuatro. Este sistema presenta innumerables ventajas: · El alumno recibe siempre el tiempo de clase que necesita. · El alumno recibe una enseñanza equilibrada entre la sabiduría y experiencia del maestro, y la juventud y la fuerza de los asistentes. · Los asistentes son una cantera inmejorable de futuros profesores, pues durante varios años, todavía sin la responsabilidad final del alumno, adquieren enorme experiencia en el ejercicio de la docencia. · Ayuda a mantener las tradiciones musicales por la cadena Maestro-Asistente (normalmente futuro Maestro)-Alumno. De esta manera, los catedráticos consiguen compatibilizar las dos actividades, y los alumnos se encuentran en la situación idónea para poder recibir la enseñanza de 55


La enseñanza musical en Rusia: modelo a seguir

músicos reconocidos mundialmente, algo que en España no es habitual. Pero lo más importante de este tema está pendiente de mencionar. ¿Quién está enseñando a nuestros pequeños? ¿Quién se ocupa de los niveles elemental y medio de enseñanza? Es una costumbre muy extendida en España que los profesores más cualificados se dediquen exclusivamente a la enseñanza superior. En Música, a diferencia de las demás carreras, lo más importante es la fase inicial de aprendizaje. A edades muy tempranas se suele ver las aptitudes del alumno, y es fundamental que esté en buenas manos. Normalmente, el desarrollo de un talento sólo se producirá de manera adecuada si precisamente en estos primeros años (entre 6 y 12) el alumno ha contado con un profesor competente. Es decir, sin una buena base es inútil entrar en la clase de un gran catedrático en un gran conservatorio. Todo se decide en los primeros años de aprendizaje. En España, por desgracia, son muy pocos los que se interesan por esta fase, y más bien suelen estar a cargo de ella los profesores de menos formación. Es interesante observar cómo en el Conservatorio de Moscú, donde se encuentran algunos de los profesores más afamados 56

del mundo, la práctica totalidad del claustro enseña en todos los niveles de enseñanza. Es frecuente encontrarse a niños pequeños en el conservatorio recibiendo clase en las mismas aulas que los alumnos de grado superior. Al depender del Conservatorio Tchaikovsky un conservatorio elemental y medio, aparte de la escuela especial que mencioné al principio, los profesores combinan la enseñanza de distintos niveles sin tener que desplazarse. A veces los niños van al conservatorio superior; otras veces los jóvenes vamos a la escuela elemental. El sistema viene determinado por la disponibilidad de tiempo del profesor. Todos los niveles trabajan juntos por conseguir un resultado mejor. Otro detalle curioso es que si el profesor se encuentra en delicado estado de salud, en edad avanzada, o incluso con graves problemas de agenda, nada le impide impartir sus clases en su propia casa. En cualquier caso, el alumno siempre entiende que estudiar con un concertista requiere una serie de sacrificios, y normalmente está dispuesto a aceptarlos. La segunda conclusión viene a ser la misma que la primera. El Conservatorio Tchaikovsky, por su estructura, está capacitado para elegir a su profesorado. Al haber una gran cúpula, rector, vicerrectores, decanos

y jefes de departamento, todo se encuentra bajo una supervisión constante, y es difícil que prime el amiguismo sobre la calidad. En el caso de los asistentes, suele ser el catedrático el que los elige, porque es el único que puede saber qué es lo que necesitan sus alumnos. En todo caso, de la correcta elección de los asistentes depende muchas veces el éxito de la cátedra, y por ello el catedrático es el primer interesado en colocar a una persona competente. Es evidente que ningún sistema es perfecto, pero mi corta experiencia me ha convencido de que en el Conservatorio Tchaikovsky siguen entrando jóvenes muy capacitados. En cualquier caso, para pasar a formar parte del claustro, será éste mismo, con el visto bueno del rectorado, el que tome la decisión. Éste es el último filtro contra el amiguismo en el caso de que se haya producido en la selección de los profesores asistentes. Por último, hablaba al principio de las oportunidades profesionales paralelas a la enseñanza. En Rusia, el conservatorio es un centro dinámico de práctica musical. Si los alumnos se están formando para ser futuros músicos, lo más importante es que tengan oportunidades de tocar en público, y cuanto antes mejor.

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La enseñanza musical en Rusia: modelo a seguir

En Rusia, el concierto es un evento fundamental; no sólo en los conservatorios, sino en la sociedad. Aunque éste no es el tema que nos compete, sí explica en parte el éxito de la práctica musical referida. En Rusia hay público para todo. No hay mayor desaliento para un músico, tenga la edad y la experiencia que tenga, que salir a tocar a una sala vacía. El déficit de público es un hecho constatado en España, aunque nadie hable de ello. Es prácticamente imposible que una persona desligada del medio musical acuda, por ejemplo, a un concierto en un conservatorio. Ya que la mayoría de los conservatorios españoles cuentan con algún tipo de sala (mejor o peor según sus infraestructuras, a veces muy buenas), hay que abrirla al exterior y darle impulso. Debe convertirse en una sala que esté siempre en funcionamiento, y no necesariamente sólo para los alumnos. El método que aplica el Conservatorio Tchaikovsky para la utilización de sus salas es muy útil para conseguir este objetivo. Las tres salas principales (Bolshoi, Maly, Rachmaninov) albergan tanto conciertos profesionales como conciertos de alumnos. Es más, a veces es difícil distinguir los unos de los otros. Y esto es la clave de su éxito. Las tres salas han pasado a ser un referente de la vida musical de la capital rusa, y cuando uno mira la programación puede encontrarse fácilmente con que un día actúa la Orquesta Filarmónica de Viena dirigida por Daniel Barenboim, y al día siguiente la Orquesta del Conservatorio dirigida por un profesor o incluso un alumno. Es más, los miembros de una y otra orquesta suelen cruzarse en pasillos y camerinos en el transcurso de sus ensayos. ¿Puede imaginarse mejor ambiente para un alumno? El público que acude habitualmente a los conciertos es informado de la programación de las salas a través de carteles situados en las fachadas (medio aún muy

eficaz en nuestros días), a través de la prensa o a través de internet. Muchos de los conciertos son de entrada libre, para los alumnos casi siempre, y es maravilloso ver cómo siempre hay público, y en ocasiones se rebasa el aforo. Las audiciones de clase (conciertos en los que tocan todos los alumnos de un mismo profesor) se realizan a la misma hora y con el mismo protocolo que los conciertos profesionales. Es decir, encontramos al técnico de luces, a los acomodadores, etc… Los alumnos se visten de gala, la sala presenta el mismo aspecto. El público se siente igual que en los otros conciertos y por ello acude. Estos conciertos, por seguir con el ejemplo, son semestrales o anuales, dependiendo de la antigüedad del profesor. Para el maestro es uno de los eventos más importantes del año, pues es la puesta en práctica de todo lo que se hace en las aulas: con ella muestra el resultado de su labor al público, a los demás alumnos y al resto de personal del conservatorio. Éste es el mejor sistema de evaluación de resultados: un simple concierto, mucho mejor y más vivo que una comisión de supervisión nombrada por la Administración. Es impensable que el catedrático no esté presente este día, y las puertas están abiertas al rector y demás personal que quieran saber cómo está funcionando esa clase. Independientemente de estos conciertos, el conservatorio organiza multitud de eventos en los que el alumno, de una manera o de otra, termina involucrado. Siempre hay ocasiones de tocar en público, de ilustrar una conferencia con ejemplos musicales, de participar en algún homenaje a un catedrático, en algún concierto de departamento, en el estreno de obras de los compañeros compositores, etc… En esto consiste el dinamismo del centro: en su interdisciplinariedad. Los instrumentistas al servicio de los compositores y a la inversa. Los teóricos al servicio de los instrumentistas y a la inversa. Y

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un largo etcétera. Todo el mundo sale ganando. Enlazando con el primer apartado del artículo, ¡cuánto ayuda que el centro sea grande! ¡Qué enriquecedor que todos los músicos de diferentes facultades vivan una misma realidad! La misma residencia es un centro dinámico de creación. ¡Cuántas veces nos buscamos unos a otros para proyectos musicales! Además, normalmente se suele hacer todo sin dinero por medio, pues en esta etapa todos tenemos un objetivo común: la práctica musical. Evidentemente hay muchos más aspectos que determinan el éxito de un sistema educativo, pero yo he querido centrarme en los tres que más me han impresionado durante mi estancia en Moscú: centros grandes, bien dotados e interdisciplinares; la adecuada selección del profesorado y su actividad concertística, con las oportunidades que implica para los alumnos el formar parte de ella a lo largo de sus estudios. No se trata de una aproximación técnica al problema, sino de una reflexión desde el punto de vista del alumno. Hago constar aquí mi manifestación de sorpresa ante los recursos mal empleados y mal administrados en España, pues estoy convencido de que no es un problema de volumen de inversión, sino de gestión. Tampoco es un problema de falta de talentos, sino de un imperdonable desaprovechamiento e infravaloración de los mismos. Humildemente, hay que intentar aprender de aquéllos que han demostrado hacerlo mejor en determinados campos. Y en el mundo de la enseñanza musical, Rusia ha demostrado, ya durante tres regímenes políticos muy diferentes y 140 años de existencia (menos, por cierto, que los 176 años del Real Conservatorio Superior de Música de Madrid), haber dado con un sistema que lleva mucho tiempo dotando de músicos a los mejores escenarios, orquestas y conservatorios del mundo.

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Francisco Seoane Pérez

Semblanza de don Joaquín Francisco Seoane Pérez es becario de Estados Unidos de la convocatoria de 2003. Con la ayuda de la Fundación, realizó un Máster en Comunicación en la University of Illinois at Chicago entre los años 2004 y 2006. En la actualidad realiza su doctorado en el Reino Unido en el Institute of Communications Studies de la Universidad de Leeds.

A Jean Monnet, el padre fundador de lo que hoy conocemos como Unión Europea, se le atribuye esta maravillosa frase: “Nada pervive sin las instituciones, nada se mueve sin la acción de los hombres”. Creo que en la figura de Joaquín Arias y Díaz de Rábago, siempre ligada a nuestra Fundación, encontramos una clara aplicación práctica del aforismo de Monnet. La Fundación le ha sobrevivido, pero seguramente la institución no sería lo mismo sin este hombre y sus acciones. Don Joaquín –así era conocido por todosnos dejaba el 29 de mayo de 2007 en A Coruña. Lo primero que se me vino a la cabeza al conocer la noticia de su fallecimiento son dos cualidades suyas que, incluso en mi limitado conocimiento de su persona, tuve la ocasión de comprobar: su humanidad y su visión de futuro. Humanidad la que translucía en su discurso durante la entrega de credenciales de 2003, cuando recordaba la anécdota de un importante acto académico en el que los alumnos homenajeados se levantaban y daban la vuelta para aplaudir a sus padres, en reconocimiento de su papel fundamental en su educación. Su visión de futuro me sorprendió durante un trabajo hemerográfico en el que revisando publicaciones de los años 70 y 80 me encontré con una entrevista suya en la que ya hablaba de la importancia del “tercer sector” en las sociedades contemporáneas. Don Joaquín, nuestro vicepresidente, tenía razón en ambos casos. Todos tuvimos en nuestros padres (o en otros tutores) ese apoyo incondicional que más tarde rubricaría la Fundación con la concesión de una de sus becas. En aquella entrega de credenciales de 2003, esa mención a los padres emocionó aún más, si es que era posible, a nuestros primeros mecenas. Unos mecenas que, al igual que la propia fundación, saben que la educación es la clave de nuestro presente y de nuestro futuro, como individuos y como sociedad.

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Hablar hoy de la importancia del tercer sector, de la sociedad civil, de las ONGs, de las entidades sin ánimo de lucro, de las fundaciones, es lugar común. Pero basta con echarle un vistazo a cualquiera de sus intervenciones públicas para descubrir que don Joaquín ya anunciaba hace décadas, cual maestro en el erial, que en Galicia también había filántropos. Que en esta esquina del Atlántico también había un Carnegie dispuesto a darle un punto de apoyo a todos los que querían mover el mundo. La prueba de que don Joaquín y la Fundación Barrié estaban y están adelantados a su tiempo es que, afortudanamente para Galicia, a la institución le han salido muchos imitadores. Habrá quien diga, siguiendo a Monnet, que nuestro reto ahora es conseguir a hombres y mujeres de acción para que la Fundación siga viva y se mueva hacia adelante. Y es cierto, pero por suerte es la propia institución la que produce, gracias a su capacidad para saber ver talento allí donde lo hay, a sus propias personas de acción. En esta ocasión la tópica frase de “legado viviente” no es retórica, sino real. Porque el legado viviente de don Joaquín somos todos nosotros.

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Semblanza de don Joaquín

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NOVEDADES EDITORIALES

Fundación Pedro

LAXEIRO, LA LÓGICA DE LO IRRACIONAL. IMÁGENES PARA UN SIGLO CONVULSO

REEDICIÓN CRÍTICA DEL CANCIONERO MUSICAL DE GALICIA REUNIDO POR CASTO SAMPEDRO Y FOLGAR

REEDICIÓN CRÍTICA DEL CANCIONERO GALLEGO DE EDUARDO MARTÍNEZ TORNER Y JESÚS BAL Y GAY

Estudios críticos de Luis Costa, Xavier Groba, José Carlos Valle y Carlos Villanueva, coordinador

Estudio crítico de Carlos Villanueva

Luis María Caruncho 700 páginas PVP: 32 €

Serie Musical 607 páginas PVP: 32 €

Serie Musical 652 páginas PVP: 32 €


Barrié de la Maza

REEDICIÓN CRÍTICA DEL INVENTARIO DE LA RIQUEZA MONUMENTAL Y ARTÍSTICA DE GALICIA DE ÁNGEL DEL CASTILLO

Estudios críticos de Alfredo Vigo y Lois Ladra Serie Patrimonio Vivo 2 vol. PVP: 45 €

GALICIA, THE TIMES Y LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA. HENRY CRABB ROBINSON Y LA CORRESPONSALÍA DE THE TIMES EN A CORUÑA (1808-1809) Elías Durán de Porras Serie Galicia Viva 506 páginas PVP: 20 €

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