UNIVERSIDAD METROPOLITANA
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·· Las características de los contenidos. ·· El tiempo que dispone para el desarrolle de cada unidad o tema. ·· El tiempo que dispone para cada clase, dentro del tema. Consultar el epígrafe 2.4., del capítulo II, referente a las formas de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje, en las Orientaciones Metodológicas. Determinar las formas organizativas para el desarrollo del Programa de la Asignatura, relacionando este aspecto con los métodos de enseñanza seleccionados. Consultar el epígrafe 2.5., del capítulo II, los recursos didácticos, con qué enseñar y aprender, de las Orientaciones Metodológicas. Hacer un inventario de los recursos didácticos disponibles para impartir la asignatura. Determinar las necesidades o carencias de los recursos didácticos a partir del análisis del contenido, métodos y formas organizativas que proponen para el desarrollo de la asignatura en el semestre. Seleccionar los recursos didácticos que utilizará para el desarrollo del programa. Explicar las consideraciones metodológicas y de organización de la asignatura en el apartado 8.1, del Programa Analítico.
NOVENA ETAPA: DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA EN EL SEMESTRE OBJETIVO: • Caracterizar el sistema de evaluación del aprendizaje de la asignatura, definiendo las formas de evaluación que aplicará, a partir del análisis de los objetivos y contenidos del Programa Analítico, ACTIVIDADES: • Consultar el epígrafe 2.6, del capítulo II, Evaluación del aprendizaje, qué cómo y cuándo evaluar, en las Orientaciones Metodológicas • Seleccionar las formas de evaluación del aprendizaje que utilizará la asignatura en el semestre. • Explicar brevemente el objetivo de cada forma de evaluación seleccionada
Programa de carrera docente del profesorado universitario en Ecuador
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