ebba sporstøl
Tuba Luba 3
Tuba Luba 3 OPPGÅVEHEFTE 2
EM
KS
SE
G
IN AR
PL
TELL FORLAG Nynorsk
ER
ISBN 978-82-7522-483-3
224833
D
Les meir på www.tell.no
788275
R
Til 3. trinn (Tuba Luba 3) høyrer desse einingane (nynorsk): Oppgåvehefte 1 Lesebok 1 Lesebok 1 Forenkla tekst Ressursperm del 1 Oppgåvehefte 2 Lesebok 2 Lesebok 2 Forenkla tekst Ressursperm del 2
9
VU
Tuba Luba har sakte progresjon, ein klar systematikk og eit omfattande øvingstilbod. Det er teke vare på gjennom eit stort utval tekstar og oppgåver i oppgåvehefte og lesebøker, til bruk både på skolen og heime. For kvart årstrinn er det gitt ut ein ressursperm med generelt innføringsstoff, lærarrettleiing og kopieringsoriginalar.
ebba sporstøl
Tuba Luba 3 Oppgåvehefte 2 er ei ny utgåve som følgjer progresjonen i den reviderte norskserien Tuba Luba for småskoletrinnet. I tillegg til repetisjon blir blant anna verb, adjektiv og fleire rettskrivingsreglar gjennomgått. Mykje av stoffet er dessutan samla i tema.
Tuba Luba OPPGÅVEHEFTE 2
OPPGÅVEHEFTE 2
Tuba Luba er ein læremiddelserie for norsk på barnetrinnet i grunnskolen. Serien er komplett for heile barnetrinnet.
Nynorsk
N
3
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
3
ebba sporstøl
ER
D
R
VU SE
G
IN
Tuba Luba EM
KS
OPPGÅVEHEFTE 2
Nynorsk
AR
PL TELL FORLAG
1
Dikta på s. 8, 13, 16, 35, 37, 40, 62, 85, 102, 103, 107, 122 er omsette til nynorsk av Nikolai Nelvik.
Dikt av Alf Prøysen på side 13: © Norsk Musikforlag A/S Oslo Barneval-vers og Inni-vers av Sidsel Mørck er frå Erta-berta sukkererta, Samlede barnevers, Aschehoug 1991. ISBN: 978-82-7522-483-3 Nynorskutgåve Det må ikkje kopierast frå denne boka i strid med åndsverklova eller i strid med kopieringsavtalar med KOPINOR, interesseorgan for rettshavarar til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan føre til erstatningsansvar og inndraging og kan straffast med bøter eller fengsel.
AR
Spørsmål og kommentarar til denne boka kan sendast til: Tell forlag a.s, Slemmestadveien 416, 1390 Vollen, tlf. 66 78 09 18 e-mail: post@tell.no www.tell.no
PL
Omsetjing til nynorsk: Nikolai Nelvik
EM
Tegninger: Harald Aadnevik, Ingse Revold og Ragnhild Heggdal Omslagsdesign og grafisk formgiving: Milla;Design Trykk: InPrint
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU © Tell forlag as 2012 2. utgåve
innhAld Forord side 5
D
R
VU
Tema: Vinter side 7 Verb side 16 55 60 66 76 77 93 94 96 97
Tema: Vatn Dette har vi lært!
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
Tema: Vår side Éin m i slutten av eit ord side To m-ar inne i eit ord side Bokstaven å når språklyden å er lang side Bokstaven o når språklyden å er kort side Bokstaven o når den lange språklyden å står framom konsonantane v og g side Unntak side Unntak side Adjektiv side
side 118 side 148
AR PL EM KS SE
G IN ER D R VU
Forord
D
R
VU SE
G
IN
ER
No har du begynt på eit nytt år. Da skal du i norsktimane arbeide med Oppgåvehefte 2 og Lesebok 2 for 3. trinn. Utanfor er det vinter, og derfor skal du lese tekstar og løyse oppgåver som handlar om denne årstida. Når våren kjem, er det den årstida du skal arbeide med. Etter 17. mai er det vatn som er temaet.
Dess fleire oppgåver du løyser, og dess meir du skriv, dess flinkare blir du! Eg håper du er nøyen med å skrive pent, ordentleg og tydeleg. Pass på at bokstavane har stor og lita høgd, og at dei rette delane står over og under linja. Du må også hugse punktum eller spørjeteikn, og at alle setningar begynner med stor bokstav.
AR
PL
EM
KS
I Oppgåvehefte 1 har de løyst mange oppgåver med vokalar, konsonantar, diftongar og ordklassen substantiv. Eg håper de kan dette godt no. I Oppgåvehefte 2 skal de arbeide med to nye ordklassar. Dei heiter verb og adjektiv. Det dukkar også opp fleire rettskrivingsreglar.
Lykke til med arbeidet ditt. Ebba Sporstøl Ålesund, oktober 2012
5
AR PL EM KS SE
G IN ER D R VU
6
Vinter
AR PL EM KS SE
G IN ER D R VU
7
Samansette ord 1 Fargelegg overskrifta med «rakettfargar». 2 Skriv korleis rakettane dine kan sjå ut. Bruk skriveboka di.
Kva er det som brakar så fælt i kveld? Det er jo rakettar som smatrar og smell, grøne og gule og raude og blå mot himmelen mørk med stjerner på!
VU
ER
D
R
Det er nyttårsrakettar du no kan sjå, med stjernedryss i tusental, med kjempesoler og fossefall!
SE
G
IN
Godt nytt år til store – – Godt nytt år til små – – Godt nytt år til deg som eg no tenkjer på! Sonni Holtedahl Andersgaard
PL
EM
1 Kva fargar har rakettane i diktet?
KS
Spørsmål og svar:
2 Korleis ser himmelen ut i diktet?
AR
Svar: Rakettane er ___________________________________________________
Svar: Himmelen er ___________________________________________________ 3 Korleis kan vi høyre rakettane i diktet? Svar: Rakettane _________________ 4 Skriv fire av dei orda som har dobbeltkonsonant i seg. Svar: fossefall, ______________________________________________________ 8
1 Dra strek frå orda i boksane til orda midt på sida som passar til.
Året januar februar mars
søndag
7 dagar
4 årstider
vinter
365 dagar 52 veker
sommar haust
AR
12 månader
vår
PL
desember
laurdag
EM
november
fredag
KS
oktober
SE
september
torsdag
onsdag
G
august
talet på dagar i året talet på dagar i veka talet på veker i året talet på månader i året talet på årstider i året
tysdag
IN
juli
måndag
ER
juni
D
R
mai
VU
april
namna på månadene namna på vekedagane namna på årstidene
KALENDEREN
Kalenderen viser korleis dagane går. Til saman blir alle dagane eitt år.
9
Kva veit du om året?
365 dagar
52 veker
12 månader
4 årstider
Skriv orda som manglar. Bruk linjene.
Vi har fått eit nytt år.
Vi har sju dagar i veka.
Året heiter 20___________.
Dagane heiter:
Året har ___________ dagar.
___________________________
Året har ___________ veker.
___________________________
VU
___________________________
Året har ___________ månader.
R
Året har ___________ årstider.
___________________________
Årstidene heiter:
Vi har tolv månader i året.
Svar: __________________________
AR
___________________________
1 Kva dato er det i dag?
PL
___________________________
Spørsmål og svar:
EM
___________________________
___________________________
KS
___________________________
___________________________
SE
G
IN
Vi har fire årstider.
ER
D
___________________________
2 Når er du fødd? Svar: _________
Månadene heiter: ______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________ 10
1 Set strek under alle vekedagane i diktet. 2 Skriv namnet på vekedagane. Bruk linjene. 3 Skriv orda som er substantiv. Bruk linjene.
Vekeregle
ER
D
R
VU
På måndag vil eg ha ein dusj. På tysdag teiknar eg med tusj. På onsdag klappar eg ein katt. På torsdag kjøper eg ein hatt. På fredag les eg i eit blad. På laurdag er eg kjempeglad. På søndag har vi fri, da vil eg ut på ski. Vekedagane: _________________________________________________________
IN
SE
G
____________________________________________________________________ Substantiv: __________________________________________________________
KS
____________________________________________________________________
AR
PL
EM
Spørsmål og svar:
1 Kor mange dagar er det i veka? Svar: ________________________________ 2 Kva for ein dag er først i veka? Svar: _________________________________ 3 Kva vekedagar har du fri frå skolen? Svar: _____________________________ 4 Kva dag i veka liker du best? Svar: ___________________________________ 5 Kor mange veker er det i eitt år? Svar: ________________________________ 11
1 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane. 2 Skriv namnet på alle månadene. Bruk linjene.
f___________________,
m___________________,
a___________________,
m___________________,
j___________________,
j____________________,
a___________________,
s___________________,
n___________________,
d___________________
VU
j____________________,
o___________________,
G
IN
ER
D
R OPPGÅVER og svar:
SE
1 Kor mange månader er det i eitt år? _________________________________
KS
2 Kva heiter den første månaden i året? ________________________________
EM
3 Kva heiter den siste månaden i året? _________________________________
AR
PL
4 Kva månad har du fødselsdag? _____________________________________ 5 I kva månad er 17. mai? ___________________________________________ 6 Skriv namnet på ein sommarmånad. __________________________________ 7 Skriv namnet på ein haustmånad. ____________________________________ 8 Skriv namnet på ein vintermånad. ___________________________________ 9 Skriv namnet på ein vårmånad. _____________________________________ 10 I kva for ein månad feirar vi jul? _____________________________________ 12
1 Set gul strek under alle substantiva i diktet. 2 Skriv orda som rimar. Bruk linjene. 3 Skriv kva årstid bileta passar til. Bruk linjene på venstre side av teikningane.
Årstidene Så blir det sommar med mange slags bær, og alle går berrføtt med mange slags tær.
Først blir det nyttår, og nissen er glad, no skal han kvile og ha det så bra.
VU
Så og Så og
ER
D
R
Så får vi våren med pinnar og strå blomstrar på bakken og kyllingar små.
får vi hausten, åkeren blir gul. dalar snøen, så blir det jul.
Alf Prøysen
_________________________________
KS
____________________________
SE
G
IN glad – bra,
____________________________
_________________________________
AR
____________________________
PL
____________________________
EM
_________________________________
_________________________________
Spørsmål og svar:
1 Kor mange årstider er det? Svar: ____________________________________ 2 Kva heiter årstidene? Svar: _________________________________________ ____________________________________________________________________ 3 Kven har skrive diktet? Svar: ________________________________________ 13
Biletdiktat 1 Skriv orda som passar til bileta. Skriv ein, ei eller eit framom orda. Bruk linjene. 2 Sj책 p책 orda du har skrive. Skriv fire av dei orda som har dobbeltkonsonant. Bruk skriveboka di. 3 Skriv fem av dei orda som har diftong. Bruk skriveboka di. 4 Skriv setningar med dei orda som har diftong. Bruk skriveboka di.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU 14
1 Skriv setningar med fem av orda. Bruk linjene. 2 Skriv orda du bruker, i dei tomme rutene.
sekund minutt time fort
natt døgn dag veke årstid år ein augneblink ei kort stund
ei lang stund
lenge sidan
i gamle dagar
akkurat no
aldri
alltid
VU
sakte sjeldan månad
ei veke
ER
D
R
Eg brukte ei veke på å lese boka om Guro. _________________________________________________________
IN
_________________________________________________________
G
KS
SE
_________________________________________________________ _________________________________________________________
EM
_________________________________________________________
AR
PL
3 Skriv dei orda som har dobbeltkonsonant. Bruk linjene.
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4 Skriv dei orda som fortel at det har gått veldig kort tid. Bruk linjene.
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 15
1 Les diktet. 2 Set brun strek under orda som er verb. 3 Skriv verba i diktet. Bruk linjene.
REGEL
Verb er ord som er like i at dei fortel kva nokon eller noko gjer.
Eg kan Eg kan gråte, eg kan smile. Eg kan tru og eg kan tvile.
Eg kan lukte, eg kan føle. Eg kan sjå, og eg kan søle.
Eg kan lyfte, eg kan bere. Eg kan alt det eg vil gjere. Mona Jørgensen Berge
VU
Eg kan springe, eg kan hoppe. Eg kan gå, og eg kan stoppe.
ER
D
R
Verba: ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN 4 Skriv ord som fortel kva barna på teikninga gjer eller held på med i friminuttet. Bruk linjene
ser, hoppar, spring,_______________ __________________________________ ___________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 16
1 Skriv svara på spørsmåla med eitt ord. Bruk linjene. Orda i svara er like i at dei er verb.
Kva gjer eg? Svar: et________________________
2 Eg går.
Kva gjer eg? Svar: går_______________________
3 Eg søv.
Kva gjer eg? Svar: __________________________
4 Eg ligg.
Kva gjer eg? Svar: __________________________
5 Eg hoppar.
Kva gjer eg? Svar: __________________________
6 Eg stuper.
Kva gjer eg? Svar: __________________________ Kva gjer eg? Svar: __________________________
IN
ER
7 Eg syng.
D
R
VU
1 Eg et.
Kva gjer eg? Svar: __________________________
9 Eg spelar.
Kva gjer eg? Svar: __________________________
AR
PL
EM
KS
SE
G
8 Eg dansar.
2 Skriv orda du har skrive, som er like i at dei er verb. Bruk linjene.
et, går,_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3 Kva gjer vaskemaskinen, lampa, vekkjarklokka, feiekosten? Bruk skriveboka di. 4 Skriv kva orda som passar til bileta, er like i. Bruk skriveboka di.
17
1 Skriv ei lita historie til kvar teikning. Bruk linjene.
Heksa på kjøkkenet
Heksa kokar heksebrygg. Ho_________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
ER
D
R
VU
___________________________________________
Barna på biblioteket
SE
G
IN
Barna ser på bøker. Dei________________________________________ ___________________________________________
KS
___________________________________________
Barna har det gøy. Dei________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
18
AR
Barna på fotballbanen
PL
EM
___________________________________________
1 Skriv svara på spørsmåla med eitt ord. Bruk linjene. Orda i svara er like i at dei er verb.
REGEL
Verb er ord som fortel kva nokon gjer, tenkjer, føler, ser, høyrer, opplever, eller kva som skjer. Verb er eit latinsk ord som tyder handling.
1 Eg et middag.
Kva gjer eg? Svar: et ___________________
2 Eg vaskar golvet
Kva gjer eg? Svar: vaskar________________
3 Eg les ei bok.
Kva gjer eg? Svar: ______________________
VU
4 Eg spelar fløyte.
Kva gjer eg? Svar: ______________________ Kva gjer eg? Svar: ______________________
6 Eg høyrer ein rar lyd.
Kva gjer eg? Svar: ______________________
G
IN
ER
D
R 5 Eg ser to bilar.
Kva gjer eg? Svar: ______________________
8 Eg sym i sjøen.
Kva gjer eg? Svar: ______________________
9 Eg akar i bakken.
Kva gjer eg? Svar: ______________________
10 Eg hoppar i senga.
Kva gjer eg? Svar: ______________________
AR
PL
EM
KS
SE
7 Eg lærer å lese.
2 Skriv orda som er like i at dei er verb. Bruk linjene.
et, _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 19
Kva skjer? Skriv verba som passar til bileta. Bruk linjene.
klipper spelar syng feiar huskar fiskar snakkar dansar tenkjer søv les hamrar
AR
1 Skriv kva alle orda du har skrive, er like i.
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU OppgÅver og svar:
Svar: Dei er like i at dei er _____________________________________________ 2 Skriv setningar med seks av verba. Eksempel: Kari søv godt. Svar:
____________________________________________________________
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 20
1 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane. 2 Skriv ei historie som passar til biletet. Du kan for eksempel fortelje kva trolla held på med, kva dei gjer. Bruk linjene.
SE
G
IN
ER
D
R
VU Trollfar heiter Skjeggtust. Han står og ser på. Skjeggtust smiler og ler.
KS
__________________________________________
EM
____________________________________________________________________
AR
PL
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 21
1 Skriv svara på spørsmåla med eitt ord. Orda i svara er like i at dei er verb i fortid. Dei fortel oss at noko har skjedd. Bruk linjene.
REGEL
Den måten verbet blir skrive på, fortel oss når noko skjer, skjedde eller kjem til å skje. Det som skjer no, kallar vi notid. Det som har skjedd, kallar vi fortid.
Kva gjorde eg? Svar: vaska _______________
2 Eg åt middag
Kva gjorde eg? Svar: åt __________________
3 Eg las ei bok.
Kva gjorde eg? Svar: _____________________
4 Eg spela fløyte.
Kva gjorde eg? Svar: _____________________
5 Eg såg to bilar.
ER
D
R
VU
1 Eg vaska meg.
Kva gjorde eg? Svar: _____________________
IN
6 Eg høyrde ein lyd. Kva gjorde eg? Svar: _____________________
SE
G 7 Eg lærte å lese.
Kva gjorde eg? Svar: _____________________
KS
8 Eg sumde i sjøen. Kva gjorde eg? Svar: _____________________
EM
AR
PL
2 Skriv verba som passar til bileta. Verba skal stå i fortid. Bruk linjene.
sumde 3 Skriv verba du har skrive, i notid. Bruk skriveboka di. 4 Skriv kva orda vaskar og vaska er like i. Kva er dei ulike i? Bruk skriveboka di. 5 Skriv substantiv som passar til bileta. Bruk skriveboka di.
22
1 Skriv verba som manglar i setningane. Bruk linjene. 2 Fortel kva du gjorde i går. Bruk skriveboka di.
klipte padla
fiska tenkte hoppa
dansa
spela
dykka
R
VU
Per klipte håret til Jon i går.
ER
D
Ole _________________ i elva i går kveld.
G
IN
Maria _________________ på katten som hadde kome bort.
AR
Ivar _________________ horn i går kveld.
PL
EM
KS
SE
Trine og Trond _________________ så flott i går kveld.
Trine _________________ ned til det gamle skipet i går. Asle _________________ ut til øya i går. Sara _________________ tau i heile går. 3 Skriv kva orda du har skrive, er like i. Bruk skriveboka di. 4 Skriv substantiv som passar til bileta. Bruk skriveboka di.
23
1 Skriv ei forteljing som passar til kvart bilete. Kva skjedde, kva gjorde barna? Bruk linjene. 2 Skriv eit verb som passar til kvart bilete. Bruk linjene under bileta.
På kafé
Kari og Petter var på kafé. Dei ________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
Skolebussen
ER
D
R
VU
___________________________________________
SE
G
IN
Eva og Jens gjekk på skolebussen. Dei________________________________________ ___________________________________________
KS
___________________________________________
Marius var på skeisebanen. Han _______________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 24
AR
På skeisebanen
PL
EM
___________________________________________
1 Skriv orda som manglar i setningane. Bruk linjene. 2 Kva er orda høyrer og høyrde like i? Kva er dei ulike i? Bruk skriveboka di. HUGS: Det som skjer akkurat no, kallar vi notid. Det som har skjedd, kallar vi fortid.
Akkurat no les eg i ei bok
les/las
I går las eg i ei bok.
ser/såg
Akkurat no ser eg ein blå bil.
VU
For ein time sidan såg eg ein raud bil.
R
høyrer/høyrde
ER
D
Akkurat no _____________ eg ein lyd.
G
IN
For eit kvarter sidan _____________ eg ein rar lyd.
badar/bada
I går _____________ eg.
EM
KS
SE
Akkurat no _____________ eg.
Akkurat no _____________vi klede.
AR
I går _____________ eg også tennene mine.
pussar/pussa
PL
Akkurat no _____________ eg tennene mine.
vaskar/vaska
For ei veke sidan _____________ vi klede.
Akkurat no _____________ eg håret.
klipper/klipte
For ein månad sidan _____________ eg håret. 25
1 Skriv verba i setningane. Bruk linjene. 2 Set raud strek under vokalane i setningane. 3 Fortel korleis du kler på deg om morgonen. Bruk skriveboka di.
Verbet: leikar____________________
Geir sparkar fotball.
Verbet: _________________________
Per stupte frå knausen.
Verbet: _________________________
Aslaug drakk kaffi.
Verbet: _________________________
Øystein køyrde bil.
VU
Verbet: _________________________
Sissel gjekk tur.
Verbet: _________________________
ER
D
R
Einar leikar med Kari.
Katten mjauar. Verbet: _________________________
1 Skriv dei særnamna som har diftong.
PL
EM
KS
SE
G
IN OppgÅveR og svar:
Svar: _______________________________________________________________
AR
2 Skriv dei orda som har dobbeltkonsonant.
Svar: _______________________________________________________________ 3 Skriv det verbet som har diftongen au. Svar: _______________________________________________________________ 4 Skriv dei substantiva som har diftongen au. Svar: _______________________________________________________________ 26
1 Skriv verba som passar til bileta. Verba skal st책 i notid. Bruk linjene.
fiskar
ER
D
R
VU G
IN
2 Skriv verba og substantiva som passar til bileta. Bruk linjene,
KS
SE
Vi syklar ______________ med ein sykkel. Vi ___________________ med ___________________.
EM
AR
PL
Vi ___________________ med ___________________. Vi ___________________ p책 ____________________. Vi ___________________ med ___________________. Vi ___________________ med ___________________. 3 Sj책 p책 fire ting i klasserommet. Skriv kva vi bruker dei til. Bruk skriveboka di.
27
1 Skriv verba som passar til bileta. Verba skal stå i notid. Bruk linjene.
dykkar
ER
D
R
VU G
IN
2 Skriv verba og substantiva som passar til bileta. Bruk linjene. Verba skal stå i notid. Bruk linjene.
KS
SE
Vi ___________________ på eit piano.
PL
EM
Vi ___________________ i ______________________. Vi ___________________ med ___________________.
AR
Vi ________________ oss med ___________________. Vi ___________________ på ____________________. Vi ___________________ med ___________________. 3 Ekstraoppgåve: Sjå på fire ting på leikeplassen. Skriv namna på tinga og fortel kva vi bruker dei til. Bruk skriveboka di.
28
1 Skriv verba og substantiva (ikkje særnamna) i setningane Bruk linjene. 2 Set raud strek under diftongane. 3 Fortel kva du har i ranselen. Bruk skriveboka di.
Frøydis leikar med ein ball. Verb: leikar Substantiv: ball Aslaug åt pølse.
Verb:_________ Substantiv:__________
Audhild lagar middag. Verb:_________ Substantiv:__________ Øystein spelar fele.
Verb:_________ Substantiv:__________
VU
Eivind les i ei bok.
Verb:_________ Substantiv:__________
R
ER
D
Oddveig datt i trappa. Verb:_________ Substantiv:__________
SE
Verb:_________ Substantiv:__________
AR
Spørsmål og svar:
PL
EM
KS
Aud slo seg på kneet.
Verb:_________ Substantiv:__________
G
Kai fiskar i fossen.
Verb:_________ Substantiv:__________
IN
Mai vinkar til mor.
1 Kva særnamn finn du? Svar: _________________________
__________________________________________________________________ 2 Kva ord har dobbeltkonsonant? Svar: ______________________________________________________________ 3 Kva verb har fortidsform? Svar: ______________________________________________________________ 29
Enkeltkonsonant eller dobbeltkonsonant? 1 Les orda i boksen. 2 Skriv orda som manglar i setningane. Bruk linjene. 3 Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene.
Buksa mi er øydelagd, det er berre _______ att.
bilar/biller filer/filler
Sjørøvaren fann ei kiste full av ______pengar.
gul/gull
No _______ det i kjelen.
sopar/soppar
Mor _______ snøen av trappa.
tener/tenner
Det er ei eske med _____ i medisinskapet.
AR
PL
EM
KS
SE
G
tiger/tiggar
Eirik vil _______ eit hol i jorda.
IN
piler/piller
ER
hake/hakke
Veslesyster har fått to ________.
D
halen/hallen
R
VU
kokar/kokkar
4 Skriv setningar som passar til bileta. Bruk skriveboka di.
30
1 Skriv verba som passar til bileta. Verba skal stå i notid. Bruk linjene.
Jenta græt.
Apa
Trine
Ole
Hans
Guten
2 Skriv verba som manglar. Bruk linjene.
VU
ringjer
leikar
blåser
brenn
sym
R
ER
D
Telefonen ________________________________________. Barna ___________________________________________.
IN
SE
G
Bålet ____________________________________________. Vinden __________________________________________.
KS
leikte
blåste
brann
sumde
PL
ringde
EM
Dykkaren ________________________________________.
AR
Telefonen ________________________________________. Barna ___________________________________________. Bålet ____________________________________________. Vinden __________________________________________.
Dykkaren ________________________________________. 3 Skriv kva dei to rekkjene med verb er ulike i. Bruk skriveboka di.
31
1 Skriv substantiv og verb som passar til biletet. Bruk linjene. 2 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane. 3 Fargelegg teikninga.
Substantiv: snømann, _________ ____________________________ ____________________________
VU D
R
____________________________
Verb: ser, kikar, ______________ ____________________________
KS
SE
G
IN
ER
____________________________
____________________________
PL
EM
4 Skriv ferdig historia om snømannen. Bruk linjene.
AR
Ute i hagen stod ein flott snømann. Han stod der heilt åleine. Det var seint på kvelden. Ei lita jente stod ved vindauget. Ho var forkjølt. Ho hadde lege i senga si heile dagen. Ho kika ut på snømannen. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 32
1 Dra strek frå ordet vinter til orda som står i rekkja. Skriv dei nye orda på linjene.
dekk
___________________
drakt
___________________
dvale
___________________
ferie
___________________
føre
___________________
kåpe
___________________
natt
___________________ ___________________
pels
___________________
SE
G
IN
ER
D
vinterdag __________
KS
R
VU
vinter
dag
månad
PL
EM
veg
___________________
AR 2 Skriv namna på dei tre vintermånadene. Bruk linja.
___________________________________________________________
3 Skriv setningar med seks av dei nye orda. Bruk skriveboka di.
33
1 Skriv namna på ting du kan leike med eller gjere noko med når det er vinter. Bruk linjene. 2 Kva er orda du har skrive, like i? Bruk linja.
ski, _____________________________________________________ ______________________________________________________ Orda eg skreiv, er like i at dei er_______________________________
3 Kva kan du gjere eller leike dersom du har dei tinga som er nemnde under? Bruk linjene.
VU
ER
D
R
danseskeiser lengdeløpsskeiser hockeyskeiser akebrett hoppski spark rattkjelke
G
IN
Eg kan danse på isen dersom eg har danseskeiser.
SE
Eg kan renne fort på isen dersom eg har ________________________
EM
KS
Eg kan spele ishockey dersom eg har ___________________________ Eg kan_____________________________________________________
PL
___________________________________________________________
AR
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4 Kva er orda danse, renne, spele og hoppe like i? Bruk linja.
___________________________________________________________ 34
1 På biletet ser du ei jente som snakkar med snømannen sin. Ho stiller fem spørsmål. Kva trur du ho spør han om? Skriv spørsmåla. Bruk linjene. 2 Fortel korleis du lagar ein snømann. Bruk skriveboka di.
Kva ________________________ _____________________________ Kvar ________________________ _____________________________
VU D
R
Kven ________________________
Korleis ______________________ _____________________________
SE
G
IN
ER
_____________________________
EM
KS
Kvifor _______________________ _____________________________
PL
Snøkrystallar Snøkrystallar, snø som dalar, snø på trea, snø på kleda, snø på bakken. Au! Snø i nakken!
Kjell Røseth
AR
3 Set raud strek under alle vokalane i diktet. 4 Skriv ord som rimar, og som er like i at dei er substantiv. Bruk linja.
Svar: __________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 35
1 Dra strek frå dei orda du synest passar til biletet. Det er ikkje alle orda som passar til. 2 Set strek under orda som har dobbeltkonsonant.
skinnlue
glidelås
ullskjerf
øyreklaffar
polvottar
stillongs
VU
ullsokkar
vinterbukse
T-skjorte
SE
G
truse
AR
PL
EM
KS
kjeledress
ullgenser
IN
vinterstøvlar
ER
D
R
vinterjakke
3 Guten på teikninga er på besøk i Noreg. Han kom hit i januar. Han har aldri vore ute i snø og kulde før. Der han kjem frå, er det sommar heile året. Kva må han ha på seg så han ikkje skal fryse ute i snøen? Bruk linjene.
Aller inst må han____________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 36
1 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane. 2 Skriv diktet så pent du kan. Bruk skriveboka di.
Eg har gått på skeiser for aller første gong. Det knaka litt i isen – det var som om han song. Eg ramla mange gonger, men slo meg berre litt. Å klare hopp er vrient, især eit hopp med splitt.
Mona Jørgensen Berge
oppgÅver og svar:
G
IN
ER
D
R
VU
Og skeisene eg bruker, har storesyster hatt. Dei er jo altfor store – så er det rart eg datt?
KS
SE
1 Skriv orda som rimar. Svar: gong – song,________________________________________ 2 Skriv orda som er like i at dei har språklyden ng.
EM
Svar: gong,__________________________________________________________
AR
PL
3 Skriv ordet som har diftongen ei.
Svar: _______________________________________________________________
SPØRSMÅL og svar:
1 Kvifor ramla jenta på isen? Svar: _______________________________________________________________ 2 Kor mange ulike typar skeiser veit du om? Svar: _______________________________________________________________ 37
1 Les teksten om sommar. 2 Les teksten om vinter, og skriv orda som manglar. Bruk linjene. 3 Sjå på begge tekstane og set strek under orda som har dobbeltkonsonant.
Når det er sommar og varmt, kan vi seie:
SE
G
IN
ER
D
R
VU
Å, det er så varmt! Eg sveittar! Eg vil bade og sole meg. Eg vil ha lite klede på meg. Eg må ta av meg nesten alle kleda fordi det er så varmt. Av og til får eg myggstikk. Av og til må eg vere i skuggen. Å, det er så varmt!
Når det er vinter og kaldt, kan vi seie:
KS
EM
Å, det er så _________________________________________
PL
Eg ________________________________________________
AR
Eg vil __________________________________________ Eg må _________________________________________
Av og til ________________________________________________ Av og til ___________________________________________________ Å, det er så ________________________________________________
38
1 Les orda under. 2 Skriv orda som passar til sommarting, under ordet sommarting. 3 Skriv orda som passar til vinterting, under ordet vinterting. Bruk linjene.
ullsokkar skistavar shorts solkrem sandslott snølykt badering skjerf støvlar bikini solhatt vasski symjeføter snøballar badebukse sandalar skinnlue kjelke solstol vottar kjeledress solbriller Sommarting:
VU
solkrem,____________________________________________________
R
ER
D
___________________________________________________________
SE
G
Vinterting:
IN
___________________________________________________________
KS
ullsokkar,___________________________________________
EM
_____________________________________________
AR
PL
_____________________________________________
4 Skriv setningar med fire av dei orda som har dobbeltkonsonant. Bruk linjene.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 39
REBUS 1 Skriv orda som passar til bileta. Bruk rutene. 2 Skriv løysingsordet. Bruk linja. 1
1
5
2
2
3
6
4 5
3
VU
7
8
8
ER
D
R
4
7
6
9
G
IN
9
oppgÅver og svar:
EM
KS
SE
Løysingsordet: _______________________________________________
1 Skriv orda som er like i at dei har dobbeltkonsonant.
PL
Svar: _______________________________________________________________
AR
2 Kva er alle orda i rebusen like i?
Svar: _______________________________________________________________ 3 Skriv orda som er like i at dei er namn på dyr. Svar: _______________________________________________________________ 4 Skriv namnet på det dyret som har kvit pels om vinteren. Svar: _______________________________________________________________ 40
1 Skriv orda som passar til teikningane. Bruk linjene. 2 Set ring rundt dei orda som er like i at dei er verb.
jakke vott
skjerf vinkar
går stillongs bukse hoppar plystrar støvlar lue sokkar
SPØRSMÅL og svar:
1 Kva må du ha på hendene for ikkje å fryse?
VU
D
R
Svar: _______________________________________________________________
ER
2 Kva må du ha på føtene for ikkje å fryse?
G
IN
Svar: _______________________________________________________________
SE
3 Kva må du ha rundt halsen for ikkje å fryse?
EM
KS
Svar: _______________________________________________________________ 4 Kva må du ha på hovudet for ikkje å fryse?
PL
Svar: _______________________________________________________________
AR
5 Kva slags ytterplagg må du ha for ikkje å fryse?
Svar: _______________________________________________________________ 6 Kvifor må vi ha stillongs når det er kaldt? Svar: _______________________________________________________________ 7 Kvifor kan vi ikkje gå ute i shorts når det er kaldt? Svar: _______________________________________________________________ 41
1 Dra strek frå ordet snø til orda som står i rekkja. Du får elleve samansette ord. Skriv dei nye orda. Bruk linjene.
snøballar___________
fresar
___________________
moking
___________________
plog
___________________
skuter
___________________
hytte
___________________
mann
___________________ ___________________
fnugg
___________________
ras
___________________
storm
___________________
AR
PL
EM
lykt
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
snø
ballar
2 Skriv dei samansette orda som har dobbeltkonsonant. Bruk linjene.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3 Ekstra: Forklar kva eit snøfnugg og ein snøskuter er. Bruk skriveboka di.
42
1 Alle bileta viser kva vi kan gjere om vinteren. Fortel kva som skjer på bileta. Bruk linjene.
Ola har eit snøbrett. Han kan________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
D
R
VU
__________________________________________________
ER
__________________________________________________
G
IN
__________________________________________________
SE
__________________________________________________
EM
KS
__________________________________________________
AR
PL
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
2 Skriv nokre verb som fortel kva vi kan bruke snøen til. Bruk linja.
rulle, _______________________________________________________ 43
1 Skriv ei vêrmelding. Du skal varsle eit skikkeleg vintervêr. Det skal kome mykje snø, kulde og vind. Bruk linjene og orda under.
snøvêr iskaldt
snøstorm snøfnugg
kuldegrader såpeglatt kram snø snøføyke snøras glatte vegar
VU
Vêrmelding for onsdag: Møre og Romsdal: Skya vêr med nokre snøbyer. Utpå kvelden stigande temperatur. Det kan bli glatte vegar. Fare for snøras på utsette stader.
ER
D
R
Vêrmelding for __________________________________________ ________________________________________________________
IN
SE
G
________________________________________________________ ________________________________________________________
EM
KS
SPØRSMÅL og svar:
1 Korleis bør snøen vere når du skal lage snømann?
PL
Svar: _______________________________________________________________
AR
2 Kven kan få vanskar når vegane er såpeglatte?
Svar: _______________________________________________________________ 3 Korleis bør vêret vere når du skal på skitur? Svar: _______________________________________________________________ 4 Kvifor bør vi halde oss innandørs når det er snøstorm? Svar: _______________________________________________________________ 44
1 Fortel kva barna på biletet held på med. Bruk linjene. 2 Set strek under dei orda som har dobbeltkonsonant.
slalåm ski snøballar
hoppbakke
spark
akebrett
kjelke
IN
ER
D
R
VU KS
SE
G
Barna på biletet har det gøy i snøen. Nokre av dei står på __________________________________ ____________________________________________
EM
________________________________________________________
PL
AR
________________________________________________________ ___________________________________________________________ OPPGÅVER og svar:
1 Skriv fire substantiv som passar til biletet. Svar: _______________________________________________________________ 2 Skriv fire verb som passar til biletet. Svar: _______________________________________________________________ 45
1 Skriv forteljinga ferdig. Fekk barna leike i fred? Kom det andre barn? Du bestemmer! Bruk linjene. 2 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane.
IN
ER
D
R
VU KS
SE
G
Det står ei fin snøborg i hagen. Barna har jobba i mange timar med å lage borga. Gjett om dei er stolte. No er dei klare til å leike i borga. ___________________________________________________________
EM
___________________________________________________________
PL
AR
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ OPPGÅVER og svar:
1 Skriv kva orda byggjer, kastar, rullar og spionerer er like i. Svar: _______________________________________________________________ 2 Skriv kva orda snøborg, snøball, vottar og luer er like i. Svar: _______________________________________________________________ 46
1 Skriv kva dei tre menneska på bileta har på seg. Få med deg så mange ting som mogleg. Bruk linjene. 2 Fargelegg overskrifta med karnevalsfargar.
1 Eg ser ein sjørøvar som har________________________ __________________________________________________
VU
__________________________________________________
ER
D
R
__________________________________________________ 2 Eg ser ei jåledame som har_______________________
IN
SE
G
__________________________________________________
KS
__________________________________________________
PL
EM
__________________________________________________ 3 Eg ser ein cowboy som har________________________
AR
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ OPPGÅVE og svar:
Skriv substantiv som passar til bileta. Svar: _______________________________________________________________ 47
1 Set gul strek under substantiva i diktet.
Barneval-vers Karneval! Kom, så lagar vi barneval! Kle deg sprøtt ut, da vel!
Ja, ja, ja! Eg skal ha ei krone med diamantar på, silkesko som er lyseblå. – Eg er dronning i kveld.
Ja, ja, ja! Eg skal ha flosshatt, lakksko og svær sigar, og slik flott dress som kongen har. – Eg er fin mann i kveld.
D
R
VU
Karneval! Kom, så lagar vi barneval! Kle deg sprøtt ut, da vel!
Ja, ja, ja! Eg skal ha frakk og bukse som er krit-kvit Får eg lytte på hjartet ditt? – Eg er dokter i kveld.
AR
PL
EM
KS
SE
Ja, ja, ja! Eg skal ha skitne klede og svarte kinn, klatretauet og kosten min. – Eg er feiar i kveld.
Karneval! Kom, så lagar vi barneval. Kle deg sprøtt ut, da vel!
G
IN
ER
Karneval! Kom, så lagar vi barneval! Kle deg sprøtt ut, da vel!
2 Biletdiktat (til sidene 48 og 49): Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene.
48
Karneval! Kom, så lagar vi barneval! Kle deg sprøtt ut, da vel!
D
R
VU
Ja, ja, ja! Eg skal ha skyggelue og bukser blå, skjegg – og så skal eg tyggje skrå – Eg er sjømann i kveld.
G
IN
ER
Karneval! Kom, så lagar vi barneval! Kle deg sprøtt ut, da vel!
Karneval! Kom, så lagar vi barneval! Kle deg sprøtt ut, da vel! Ja, ja, ja! Eg skal ha lapp på auget og hatt så svær, sverdet har eg i beltet her. – Eg er røvar i kveld.
SE
Ja, ja, ja! Eg skal ha kjempehatt og vest av skinn. Høyr, no smell det får skytaren min. – Eg er cowboy i kveld.
Ja, ja, ja! Eg skal ha lappeskjørt og filleskaut, lang, lang nase – det er litt flaut. – Eg er heksa i kveld.
EM
KS
Karneval! Kom, så lagar vi barneval! Kle deg sprøtt ut, da vel!
AR
Karneval! Kom, så lagar vi barneval! Kle deg sprøtt ut, da vel!
PL
Sidsel Mørck
49
1 Les diktet Barneval-vers på sidene 48 og 49 fleire gonger. 2 Set strek med gul farge under substantiva i spørsmåla nedanfor.
SPØRSMÅL og svar:
1 Kva har barna i diktet kledd seg ut som? Svar: Dei har kledd seg ut som feiar, fin mann,____________________________ ____________________________________________________________________
VU
2 Kva skal dronninga ha på seg?
D
R
Svar: _______________________________________________________________
ER
3 Kva skal cowboyen ha på seg?
SE
4 Kva skal heksa ha på seg?
G
IN
Svar: __________________________________________________________
5 Kva skal dokteren ha på seg?
PL
EM
KS
Svar: __________________________________________________________
Svar: _______________________________________________________________
AR
6 Kven skal ha med seg kost og klatretau?
Svar: _______________________________________________________________ 7 Kven skal ha med seg sverd? Svar: _______________________________________________________________ 8 Kven skal ha med seg ein svær sigar? Svar: _______________________________________________________________ 50
1 Set gul strek under substantiva. 2 Set grøn strek under orda som har dobbeltkonsonant. 3 Skriv substantiva og orda med dobbeltkonsonant. Bruk linjene under diktet.
Ein raud og redd ballong No har eg sveva oppi her, kor lenge da, skal tru? Eg anar ikkje kvar eg er, men det gjer kanskje du?
Du blåste masse luft i meg, slik at eg svulma opp. Du tok meg med og la i veg opp på ein bakketopp.
Eg er ein raud og redd ballong høgt over moder jord. Du blåste luft i meg ein gong, eg trur det var i fjor.
ER
D
R
VU
Eg er ein raud og redd ballong i enden av ei snor. Eg var heilt paddeflat ein gong, no er eg vorten stor.
Nikolai Nelvik
KS
SE
G
IN
Der dingla eg med hjarteklapp i enden av ei snor. For du sprang fort, og taket glapp, og eg kom laus og fór.
EM
Substantiv: ballong,________________________________________________
AR
PL
____________________________________________________________________
Ord med dobbeltkonsonant: redd, _________________________________ ____________________________________________________________________ 4 Skriv orda som rimar i diktet. Bruk linjene.
ballong – gong,______________________________________________ ____________________________________________________________ 5 Skriv eit tøysevers eller ei forteljing om ein ballong som flaug sin veg. Bruk skriveboka di.
51
1 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane. 2 Skriv verba i diktet. Bruk linjene. 3 Skriv orda som har dobbeltkonsonant. Bruk linjene. 4 Skriv orda som rimar i diktet. Bruk linjene.
ER
D
R
VU
Eg har fått laurdagsgodt, stort og smått, og det er flott. Kom og sjå! Du skal få. Dette skal vi dele på. Far i døra: «Godteri? Det var ikkje småtteri! Det er greitt, det, kjære venner. Berre hugs å pusse tenner.»
Nikolai Nelvik
G
IN SE
Verba i diktet: ______________________________________________
EM
KS
___________________________________________________________
AR
PL
Orda som har dobbeltkonsonant: _____________________________ Orda som rimar: fått – laurdagsgodt, smått – flott,_______________________________ ___________________________________________________________ 5 Skriv kva slags godteri du ville ha kjøpt dersom du fekk 100 kroner. Bruk linjene.
Eg ville ha kjøpt ___________________________________________ ___________________________________________________________ 6 Ekstraoppgåve: Skriv korleis det ville ha gått med deg dersom du åt godteri kvar dag. Bruk skriveboka di.
52
1 Set gul strek under substantiva. 2 Skriv kva du trur Ugur, Asle, Vibeke og Sabrina har kledd seg ut som. Bruk skriveboka di.
Karneval Unni og Olav har laga karneval. Dei er i kjellarstua. Der har dei pynta fint med ballongar og serpentinar. Dei har baka bollar og kjøpt brus. Olav har kledd seg ut som sjørøvarkaptein. Han har svart lapp over auget og jakke med blanke knappar. Unni er jåledame. Ho har leppestift og øyredobbar. No ventar dei på Ugur, Asle, Vibeke og Sabrina.
R
VU D
OPPGÅVER og svar:
ER
1 Skriv kor mange setningar og punktum du finn.
G
IN
Svar: Eg finn _____ setningar og _____ punktum.
Svar: Eg finn _____ spørjesetningar.
AR
PL
Svar: Eg finn _____ særnamn.
EM
3 Skriv kor mange særnamn du finn.
KS
SE
2 Skriv kor mange spørjesetningar du finn.
Namna er: ____________________________________________________ SPØRSMÅL og svar:
1 Kva har Olav over auget? Svar: __________________________________________________________ 2 Kva har Unni i øyra? Svar: _______________________________________________________________ 53
1 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane. 2 Skriv orda som har dobbeltkonsonant. Bruk linjene. 3 Skriv orda som har vokalane å og ø. Bruk linjene.
Graset gror på voll og bø, mellom muntre bekker.
Takk da, vinter, for i år, no er tida komen. Ja, no stundar det mot vår. snart sprett første blomen.
VU
Fuglar syng i lund og li og i alle hagar. Snart så skal det atter bli varme sommardagar
D
R
Siste rest av is og snø ligg i spreidde flekker.
Nikolai Nelvik
ER
Ord med dobbeltkonsonant: __________________________________
IN
SE
G
Ord med vokalen å: _________________________________________ Ord med vokalen ø: _________________________________________
PL
EM
1 Kva for tre årstider finn du i diktet?
KS
SPØRSMÅL og svar:
Svar: __________________________________________________________
AR
2 Kva for ei årstid manglar i diktet?
Svar: _______________________________________________________________ 3 Kva liker du best med vinteren? Svar: _______________________________________________________________ 4 Kva liker du minst med vinteren? Svar: _______________________________________________________________ 54
V책r
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU Skriv fem verb som passar til biletet. Bruk linja.
___________________________________________________________ 55
1 Skriv namna på dei tre vårmånadene. Bruk linjene under. 2 Dra strek frå ordet vår til orda i rekkja. Du får nye samansette ord. 3 Skriv dei nye orda på linjene.
Dei tre månadene heiter mars, ______________ og _____________.
blomster vårblomster_________ ___________________
flaum
___________________
grøn
___________________
klede
___________________
kål
___________________
månad
___________________
regn
___________________
teikn
___________________
vêr
___________________
slapp
___________________
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
vår
dag
jamdøgn ___________________
4 Lag setningar med seks av dei nye orda. Bruk skriveboka di.
56
1 Set grøn strek under orda i diktet som har dobbeltkonsonant. 2 Skriv verba i diktet. Bruk linjene. 3 Skriv eit vårdikt. Bruk skriveboka di.
No er våren her. Våren kjem med bulder og brak. Det sildrar og dryp frå alle tak. Snømannen vår smeltar.
D
R
VU
No er våren her. Våren kjem med sol og varme. Det spirer og gror i heile landet. Snømannen er ikkje meir.
spørsmål og svar:
IN
ER
Verb:_______________________________________________________
KS
SE
G
1 Sjå på biletet av snømannen Smilefjes på side 32. Kva trur du ligg att på bakken når Smilefjes har smelta? Svar: Når Smilefjes har smelta, ligg det att fire steinar, __________________
EM
___________________________________________________________________
PL
2 Korleis ser bakken og grasplenen ut etter at snøen har smelta?
AR
Svar: _______________________________________________________________ 3 Korleis ser lauvtrea ut tidleg på våren? Svar: _______________________________________________________________ 4 Korleis ser det ut rundt kiosken, butikken og skolen like etter at snøen er borte? Svar: _______________________________________________________________ 57
1 Sjå på teikninga. Skriv ei lita historie om kva barna gjer. Bruk linjene. 2 Fortel om ein morosam leik. Bruk skriveboka di.
Eg ser ei jente som _____________ ______________________________ ______________________________
VU
______________________________
D
R
______________________________
G
IN
ER
______________________________
KS
SE
3 Mange av orda du brukte for å fortelje kva barna leikar eller gjer, er like i at dei er verb. Skriv dei verba du har brukt. Bruk linjene.
___________________________________________________________
EM
___________________________________________________________
1 Kva slags leiker eller ting kan vi bruke om våren?
AR
PL
spørsmål og svar:
Svar: sykkel,_________________________________________________________ 2 Kva liker du best å leike eller halde på med om våren? Svar: Eg liker_________________________________________________________ 3 Kva for ei årstid liker du best? Svar:Eg liker_________________________________________________________ 58
1 Set strek under substantiva i det første verset. 2 Set strek under verba i det andre verset. 3 Skriv orda du fann. Bruk linjene under diktet.
Småsporven Småsporven gjeng i tunet og tippar korn og ribbar strå og hev så god ein une og ler åt katten grå. Pip, pip, det så seg lagar alle dagar, at Monsemann meg jagar, men kan meg aldri få.
D
R
VU
Eg er så lett på vengen, og Mons må sleikje seg om trut; kvitt, kvitt, den gamle drengen, han fekk så mang ei sut. Og om i vide ringar hauken svingar, eg bort meg kverv og kringar og slepp av leiken ut.
IN
ER
Arne Garborg
SE
G
Substantiv:_________________________________________________ Verb: _____________________________________________________
EM
KS 4 Set strek under vårorda. Skriv fire av orda. Bruk linja. 5 Set ring rundt orda som har diftong. Skriv fire av orda. Bruk linja.
AR
PL blomster mai reir maur kvitveis snømann badetøy rumpetroll papegøye april mars hoppetau fotball sol påske steinrøys Vårorda: __________________________________________________ Orda med diftong: __________________________________________ 6 Ekstraoppgåve: Teikn ein vårblomster og skriv korleis han ser ut. Bruk skriveboka di.
59
1 Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene. REGEL
fem lam kam klem trim lem
Vi skriv som regel ikkje meir enn éin m i slutten av eit ord.
pram dam
5
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU 2 Skriv orda du har skrive, på rett plass i setningane. Bruk linjene.
AR
Ole og Erik var på ______________tur.
PL
EM
Sauen hadde to _____________.
Kari greidde håret med ein _______________. Vi opna ein _______________ da vi gjekk ned i kjellaren. Per fekk ______________ og kyss av Nina. Etter talet fire kjem talet ______________. Onkel rodde i ein ______________. 60
1 Tre av orda passar til bileta. Skriv desse orda på linja under bileta. 2 Resten av orda passar i setningane. Skriv desse orda på rett plass i setningane. Bruk linjene.
rom
slem
bom
stum
dam
fram
dum
tom
Jenta var ikkje ____________. Ho var snill.
VU
D
R
Vi gjekk _____________. Vi gjekk ikkje tilbake.
ER
Katten var ikkje ____________. Han var klok.
G
IN
No er boksen ____________. I går var han full.
spørsmål og svar:
EM
1 Kva er alle orda i rekkja like i?
KS
SE
Guten var ikkje _____________. Han snakka heile tida.
2 Kva er orda rom, dam, bom like i?
AR
PL
Svar: ______________________________________________________________
Svar: ______________________________________________________________ 3 Kva for eit ord rimar på ordet stum? Svar: ______________________________________________________________ 4 Kva er orda gjekk og snakka like i? Svar: ______________________________________________________________ 61
1 Les diktet saman i «trommetakt». 2 Set svart strek under ordet tromme. 3 Set gul strek under ordet trom. 4 Fargelegg overskrifta. Bruk blå farge på konsonantane og raud farge på vokalane.
Kolsåstrollet slo på tromme, tretten tusen trommeslag. Tromme lomme lom kvar dag. Tretten tusen trommeslag.
VU
Og med eitt frå Kolsåsfjell torna trommekvervel-smell som eit svar på rop og mas. Tromma sprakk i tusen knas!
R
Men ein laurdag var det slutt: Kolåstrollets trommestikke tromma ikkje, tromma ikkje. Kolsåstrollets trommestikke tromma ikkje, tromma ikkje. Ho var ikkje til å rikke.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
Så på sine gamle dagar er han ingen trommeslagar. Kolsåstrollet spelar tuba. Og av det blir det baluba! Lyttar du ein stille kveld, kan du høyre tubaspel. TROM! skreik Trone, trollfarkone, Ompha-omph frå Kolsåsfjell før han kryp innunder fell. mor til Troll og Trollerone. Snipp, snapp, snute – og farvel. TROM! skreik Telle kjeftesmelle. TROM! skreik Tarr og Elle-Melle Bjørn Rønningen TROM! skreik Kvakkus frosk i dammen. TROM! skreik Kråkekra frå trammen. TROM! skreik hanefar med kammen.
0 0 0 13 62
OPPGÅVER og svar (til side 62):
1 Kor mange gonger ser du ordet tromme? Svar: Eg ser ordet tromme _____________ gonger. 2 Kor mange gonger ser du ordet trom? Svar: Eg ser ordet trom _____________ gonger.
VU
3 Kor mange m-ar er det i ordet tromme?
D
R
Svar: Det er ___________ m-ar i ordet tromme.
ER
4 Kor mange m-ar er det på plass sist i ordet trom?
G
IN
Svar: Det er _________________ m på plass sist i ordet trom.
SE
5 Skriv dei samansette orda som har ordet tromme i seg.
6 Kva for eit ord rimar på ordet bom?
PL
EM
KS
Svar: trommeslag, ___________________________________________________
Svar: _______________________________________________________________
AR
7 Kor mange setningar finn du i diktet?
Svar: _______________________________________________________________ 8 Skriv fire av dei orda som er særnamn. Svar: _______________________________________________________________ 9 Skriv tre av dei orda som er verb. Svar: _______________________________________________________________ 63
1 Les setningane. 2 Skriv S/U (sant eller usant).
S/U Vi har fem fingrar på kvar hand.
_____________
Ungen til sauen kallar vi lam.
_____________
Du kan greie håret ditt med ein hanekam.
_____________
VU
D
R
Vi kan ro i ein pram.
_____________
IN
ER
Vi kan sove i ein dam.
_____________
SE
G
I gymsalen får vi trim. _____________ _____________
Når det blåser mykje, får bølgjene toppar av skum.
_____________
Fem pluss fem er åtte.
Den som snakkar mykje, er stum.
_____________
AR
5+5
PL
EM
KS
Elefanten vog ti gram.
_____________
3 Alle setningane over er like i at dei inneheld eit ord som har bokstaven m på plass sist. Skriv desse orda. Bruk linjene.
fem, _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 64
1 Les setningane. 2 Set strek under orda som har bokstaven m på plass sist. 3 Skriv orda du har sett strek under. Bruk linjene.
Nede ved ein dam ligg ei gammal hytte.
VU
Hytta er tom, ingen bur der.
______________ ______________
R
ER
D
Døra står på klem. ______________ ______________
Det er ei skam som det ser ut her!
______________
SE
G
IN
Framfor vindauget er det ein lem.
______________
Ved dammen ligg ein pram.
______________
EM
KS
Kven er det som eig hytta?
PL
Prammen er ikkje tom. ______________
AR
Fem lam og ein hane med raud kam kom om bord. ______________ Heile dagen ror dei att og fram.
______________
Om natta er det ingen som tør.
______________
I dammen bur det ein slem nykk.
______________
4 Skriv regelen som passar til orda du har skrive. Bruk linja.
Regelen: Vi skriv som regel ___________________________________________ 65
1 Skriv kva alle orda er like i. Bruk linja. 2 Skriv regelen som passar til orda. Bruk linja. 3 Les orda i den blå boksen og set raud strek under vokalane. 4 Skriv orda på rett plass i setningane. Bruk linjene
REGEL
Vi kan ha to m-ar inne i eit ord.
slemme tamme tomme rommet dammen lammet kammen prammen lemmen klemmar sommar Alle orda er like i ____________________________________________ Regelen: ____________________________________________________
Vi møtte ein _________ mann.
ER
D
R
VU
gammal
Bestemor gav meg mange ___________.
sommar
Det er lenge til neste ________________.
tømmer
Elevane ____________ mjølka i vasken.
plommer
Vi plukka _____________ i hagen.
rømmer
Når kaninen er ute av buret, __________ han.
bommar
Klovnen ___________ alltid på målet.
lommer
Jakka mi har åtte ____________.
hammar
Ho slo inn spikaren med ein _____________.
blemmer
Eg fekk __________ på hælen.
AR
PL
EM
KS
SE
66
G
IN
klemmar
1 Skriv ein, ei eller eit framfor substantiva. Bruk linjene. 2 Substantiva endrar seg n책r du skriv den eller det framom. Skriv substantiva slik dei blir etter den eller det. Bruk linjene.
den kammen det lammet
Den kammen vil eg ha. Det lammet er svart.
___ pram
den _________
Den _________ er gammal.
___ bom
den _________
Den _________ er nede.
___ lem
den _________
Den _________ st책r open.
den _________
ER
D
___ tram
R
VU
ein kam eit lam
den _________
___ vom
den _________
___ rom
det _________
___ dam
den _________
Den _________ var god. Den _________ var stor.
SE
G
IN
___ klem
Den _________ er glatt.
Det _________var ryddig.
KS
AR
PL
EM
Den _________ er farleg.
3 Skriv orda som har bokstaven m p책 plass sist. Bruk linjene.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 67
1 Les orda i den blå boksen. 2 Skriv orda på rett plass i setningane. Bruk linjene. 3 Les orda i den gule boksen. Finn ut korleis orda endrar seg.
dam
I hagen er det ein ____________.
dam – dammane
fem
Klokka var ____________.
fem – femmar
kam
Vi greier håret med ein ____________.
kam – kammane
lam
VU
lam – lamma
klem
Far gav meg ein ____________.
klem – klemmar
tam
Reven var nesten ____________.
dum
Klovnen var så ____________.
bom
Jegeren skaut ____________.
rom
I huset var det mange ____________.
stum
Han er ikkje ____________.
Vi såg små __________ og nokre sauer.
ER
D
R
G
IN
tam – tamme
bom – bommane rom – romma
AR
PL
EM
KS
SE
dum – dumme
stum – stumme
Éin eller to m-ar? 4 Skriv éin eller to m-ar i dei uferdige orda i setningane. Bruk linjene
Ved bo____en stod eit lite la__.
bom – bommen
La____et hadde sett fast den eine foten i ein le____.
lam – lammet
Vi tok vekk le_____en. La_____et slapp fri.
lem – lemmen
68
Skriv setningar som passar til bileta. Bruk eitt av orda som står ved sida av biletet, for eksempel: «Jegeren datt i dammen.» eller «Jegeren datt i ein dam.» Bruk linjene.
dam eller dammen ______________________________________________________
kam eller kammen ______________________________________________________
VU
D
R
lam eller lammet
ER
______________________________________________________
G
IN
pram eller prammen
klem eller klemmar
EM
KS
SE
______________________________________________________
______________________________________________________
AR
PL
rom eller rommet
______________________________________________________
bom eller bommar ______________________________________________________
5
fem eller femmar ______________________________________________________ 69
1 Les orda og finn ut korleis dei endrar seg. 2 Skriv orda som manglar, på rett plass og i rett form. Bruk linjene.
Ord har ulike former, for eksempel:
pram – prammen – prammar – prammane klem – klemmen – klemmar – klemmane dam – dammen – dammar – dammane kram – kramme
stum – stumme
slem – slemme
R
VU
Vi sumde i __________. (dam)
ER
D
Tante gav oss ein god ____________. (klem)
G
IN
Det var altfor mange i ____________. (pram)
KS
SE
Snøen var ___________. (kram) Snøballane var ___________. (kram) Gutane sa ikkje eit ord. Dei var heilt _____________. (stum)
EM
Den _____________ heksa forsvann. (slem)
Han skulle reise klokka fe___. Endeleg ko___ bussen. Ole fann ikkje pra_____en i da_____en. 70
AR
Ole gjekk att og fra____.
PL
3 Set inn éin eller to m-ar. Bruk linjene.
1 Skriv orda som tyder det motsette av orda i rekkja til venstre. Bruk linjene. 2 Kva er alle orda du skreiv, like i? Bruk linja.
dum
krum
slem
fram
full –
tom____________
snill –
_______________
flink –
_______________
tam
tom
R
VU
tilbake – _______________ _______________
rett –
_______________
Orda eg skreiv, er like i
ER
D
vill –
______________________________
G
IN KS
SE
3 Dra strek mellom orda som rimar. Bruk ulike fargar. 4 Skriv kva alle orda er like i. Bruk linja.
lam
slem
klem
fram
lem
Orda er like i __________________________
tam
krum
_______________________________________
AR
PL
EM
dum
KRYSSORD
dam
pram
tom
rom
1
3
d
Vassrett: 1 Motsett av klok 3 Næring, føde
2
t
Loddrett: 1 Vasspytt 2 Ikkje full (bakvendt)
71
Biletdiktat 1 Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene.
sommar
bom
tømmer
slemme
PL
tom
EM
rom
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU 2 Skriv orda som manglar. Bruk linjene.
AR
Det var ingen ting att av brusen. Flaska var _____________. Vi _____________ postkassa kvar dag. Jegeren skaut berre _____________. I _____________ bada og sola vi oss. Ikkje alle har sitt eige _____________. Vi liker ikkje dei som er _____________. 72
1 Dra strek frå bileta til det svaret som passar til. Skriv svaret. Bruk linjene.
OPPGÅVER og svar:
1 Kva kan vi bruke for å sjå i mørket? Svar: _________________________________________________ 2 Kva for eit tre har lys og pynt på seg? Svar: _________________________________________________
VU
D
R
3 Kva må vi ha dersom vi vil sparke fotball?
ER
Svar: _________________________________________________
G
IN
4 Kva kallar vi jentene når dei blir vaksne?
SE
Svar: _________________________________________________
KS
5 Kva kallar vi ungen til sauen? Svar: _____________________
AR
PL
EM
6 I gamle dagar trudde ein at nokon reiste på ein sopelime til Bloksberg. Kva kalla ein dei? Svar: __________________ 7 Kva er det lurt å bruke når ein ikkje ser så godt?
Svar: ________________________________________________ 8 Kva er bra å ha på hovudet når det er kaldt ute? Svar: ________________________________________________
2 Du fekk ikkje bruk for alle bileta. Skriv orda som passar til dei bileta du ikkje fekk bruk for. Bruk skriveboka di.
73
Skriv eit eventyr som passar til bileta. Nedanfor finn du nokre ord som du kan bruke. Bruk linjene.
regnvêr lyn og tore klissvåt krone prinsesse husly kome inn madrassar teppe dyner drøymer vondt dronning konge prins slott ert ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
VU
___________________________________________________________
D
R ER
___________________________________________________________
G
IN
___________________________________________________________
SE
___________________________________________________________
EM
KS
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
PL
___________________________________________________________
AR
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Kontroller deg sjølv: Har du god avstand mellom orda? Har du brukt punktum og stor bokstav? Har du brukt ord med dobbeltkonsonant? 74
Biletdiktat 1 Skriv orda som passar til bileta. Skriv ein, ei eller eit framfor orda. Bruk linjene.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU 2 Skriv orda som har dobbeltkonsonant. Bruk skriveboka di.
75
1 Kva er orda nedanfor like i? Bruk linja. 2 Skriv orda som rimar. Bruk linjene REGEL
Når språklyden å er lang, skriv vi han som regel med bokstaven å.
får går står slår blå grå tå på år så mål kråke båre tåre stål våt båt flåte gåte bråke låve måne årer bål såpe måke gås lås åker åsar håpe kåpe mår
R
VU
Orda er like i at dei blir skrivne _______________________________
ER
D
Ord som rimar: får – går, står – vår, _________________________________________
G
IN
kåpe – _____________________________________________________
Biletdiktat 3 Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene.
AR
PL
EM
KS
SE
mål – ______________________________________________________
4 Kva er alle orda du har skrive, like i? Bruk linja.
Orda er like i _______________________________________________ 76
REGEL
Når språklyden å er kort, skriv vi han som regel med bokstaven o.
Eventyret om Vesle å
R
VU
For hundre år sidan brukte vi ikkje bokstaven å. Namnet Håkon vart skrive Haakon. Ordet ås vart skrive aas. Det var tungvint å skrive språklyden å med to a-ar. Derfor kom bokstaven å inn i det norske alfabetet.
Bokstaven o hadde vorte bestevennen til Vesle å. Han var ikkje redd for noko! «Eg kan stå framom dei to konsonantane», sa bokstaven o. «Å nei, det er så flaut! Da ser alle kor pysete eg er. Dei andre bokstavane kjem til å mobbe meg!» sa Vesle å. «Nei, dette seier vi ikkje til nokon. Det er løyndommen vår», sa bokstaven o. Og slik vart det.
PL
EM
No kjenner du løyndommen til Vesle å og bokstaven o. Men fortel ikkje dette til nokon!
AR
Av og til måtte eit ord ha ein dobbeltkonsonant. Det syntest Vesle å var skikkeleg nifst og veldig skummelt. Dei to like konsonantane skremde Vesle å.
KS
SE
G
IN
ER
D
Vesle å måtte stå bakarst i rekkja av bokstavar. Han var så redd. Dei andre bokstavane hadde vore i Noreg veldig lenge. Vesle å syntest dei var så store og tøffe. Vesle å var pysete og nervøs. Han kjende seg liten og dum. Likevel måtte han stå saman med dei andre bokstavane og lage ord. Dei laga lange ord og korte ord, kjedelege ord og morosame ord.
Vesle å stakk til skogs og gøymde seg. Utan Vesle å var det nokre ord det vart uråd å skrive. Dei andre bokstavane vart sinte og sure på Vesle å som var så pysete!
Les orda og tenk på løyndommen:
troll
kopp
slott
hopp
sopp
kokk
stokk 77
1 Les orda. Finn ut kva dei er like i. 2 Skriv orda nedanfor som passar til bileta. Det er ikkje alle orda som har eit bilete som passar til. Bruk linjene.
troll slott stokk sopp joggar klokker stoppar dokke
kopp hoppar rotte vott sommar fossen toppen
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU OPPGÅVER og svar:
1 Skriv kva alle orda øvst er like i. Svar: Dei er like i at dei har den korte språklyden _______________. 2 Korleis skriv vi den korte språklyden å? Svar: Den korte språklyden å skriv vi med bokstaven __________. 3 Skriv orda som ikkje har noko bilete som passar til.
Svar: _______________________________________________________________ 78
1 Skriv to ting som orda under er like i. Bruk linjene. 2 Skriv verba som passar til teikningane. Bruk linja under bileta.
stoppar
joggar
hoppar
voggar
bommar
lokkar
Orda er like i: 1 _________________________________________________________ 2 _________________________________________________________
1 Kva gjer politiet? Svar: Politiet ______________________ bilane. 2 Kva gjer Ole? Svar: Ole ______________________ ein tur.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU SPĂ˜RSMĂ…L og svar:
3 Kva gjer barna? Svar: Barna ______________________ tau. 4 Kva gjer mor? Svar: Mor ____________________ veslebror til han sovnar.
79
1 Skriv to ting som orda under er like i. Bruk linjene. 2 Set strek under ordet som er særnamn.
kokk
honning
klokka
rotte
fossen
toppen
Orda er like i: 1 _________________________________________________________ 2 _________________________________________________________
VU
SPØRSMÅL og svar:
D
R
1 Kven lagar mat?
2 Kva lagar biene?
G
IN
ER
Svar: Ein ________________________ lagar mat.
3 Kva kan vekkje oss kvar morgon?
EM
KS
SE
Svar: Biene lagar ________________________.
Svar: ________________________ vekkjer oss kvar morgon.
AR
PL
4 Kva såg vi i kjellaren?
Svar: Vi såg ei stor, feit ________________________. 5 Kva kjem brusande nedover fjellsida?
Svar: ________________________ kjem brusande nedover fjellsida. 6 Kvar er Asle? Svar: Asle er på ________________________ av fjellet. 80
1 Set strek under orda som har språklyden å skriven med bokstaven o framom to konsonantar. 2 Skriv orda på linjene ved sida av setningane. Det er ikkje alle setningane som har eit slikt ord.
På toppen av bakken såg vi ein flokk sauer.
toppen, flokk ______
Mor tok til å lokke på dei.
___________________
Klokka var tolv. ___________________
Sola stod midt på himmelen.
VU
Sauene hoppa over bekken og vart borte.
___________________ ___________________
D
R IN
ER
«Dei er redde for oss. Det er ikkje ofte det kjem folk hit», sa far.
___________________ ___________________
SE
G Vi gjekk ned til fossen.
___________________
KS
___________________
PL
EM
Der stoppa vi og tok oss ein kopp kakao.
___________________
Det vart surt og kaldt. Vi tok på oss lue, vottar og sokkar.
___________________
Vi fann kvar vår stokk.
___________________
Så gjekk vi forsiktig ned åsen.
___________________
AR
Med eitt vart det tett skodde.
___________________
81
1 Skriv ei forteljing om den vonde trollmannen. Orda under kan vere til hjelp. Bruk linjene. 2 Set grøn strek under orda du har brukt, som har dobbeltkonsonant.
slott
trollmann
troll
rotte
sopp
hoggorm
Den vonde trollmannen
VU
Det var ein gong ____________________________________________
R
ER
D
___________________________________________________________
G
IN
___________________________________________________________
SE
___________________________________________________________
KS
___________________________________________________________
PL
EM
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
AR
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Kontroller deg sjølv: Har du hugsa punktum og stor bokstav? 82
1 Skriv ein, ei eller eit framom substantiva. Skriv dei same substantiva med den eller det framom. Substantiva endrar seg. Skriv dei same substantiva i setningane. Bruk linjene.
ei rotte
den rotta Den rotta var stor og ekkel.
eit lokk
det lokket
___ dokke
den ____________ Den ____________ skal Ida få.
___ sopp
den ____________ Den ____________ er giftig.
___ troll
det ____________ Det ____________ har to hovud.
Det lokket passar til gryta.
D
R
VU
den ____________ Den ____________ er gammal.
G
IN
ER
___ klokke
den ____________ Den ____________ er ikkje min.
___ sokk
den ____________ Den ____________ er grøn.
___ kopp
den ____________ Den ____________ er stygg.
___ hopp
det ____________ Det ____________ var langt.
OPPGÅVER og svar (til den venstre rekkja med ord):
AR
PL
EM
KS
SE
___ vott
1 Skriv orda som har dobbeltkonsonant på plass sist. Set raud strek under vokalane i orda. Svar: lokk,_______________________________________________ 2 Skriv dei orda som har dobbeltkonsonant inne i seg, og som har vokalen e på plass sist. Set raud strek under vokalane i orda. Svar: rotte, ______________________________________________ 83
1 Dra strek frå orda til venstre til ordet klokke. Du får samansette ord. 2 Skriv dei samansette orda. Bruk linjene. 3 Skriv setningar med fem av orda. Bruk skriveboka di.
stoppe dag stoppeklokke _______ skips dekk ___________________ dør drakt ___________________ ringje dvale ___________________
VU
R
vekkjar ferie ___________________
D
klokke ER
kyrkje føre ___________________
G
IN
alarm kåpe ___________________
SE
blå natt ___________________
KS
vegg måned ___________________
EM
dykkar pels ___________________
AR
PL
jule vei ___________________
4 Skriv dei samansette orda som passar til bileta. Bruk linjene.
stoppeklokke
ringje___________
kyrkje___________
blå___________
SPØRSMÅL og svar (til venstre rekkje med ord):
Kva for eit samansett ord med klokke er namn på ein blomster? Svar: _______________________________________________________ 84
1 Set strek under orda der den korte språklyden å er skriven med bokstaven o. 2 Skriv orda der den korte språklyden å blir skriven med bokstaven o. Bruk linja under diktet.
Klokkekunst
VU
Da klokkemakar Bakke var ferdig med ei klokke, tok fjøra til å hakke og lét seg ikkje rokke. Han høyrde klokka tikke, ho ville ikkje takke. Så la meg no få høyre, sa klokkemakar Bakke, la klokka inntil øyret og hue litt på skakke. Da høyrde han ho tikke, da høyrde han ho takke.
SE
G
IN
ER
D
R
an klødde seg i hue, H og klødde fram ein tanke. Han skrua fast ein skrue og pussa hjula blanke. Så prøvde han å lokke, så prøvde han å true.
Nils Slettemark
KS
klokkemakar, _______________________________________________
EM
OPPGÅVER og svar:
AR
PL
1 Skriv verb som fortel kva klokkemakar Bakke gjorde. Svar: høyrde, _______________________________________________ 2 Skriv verb som fortel kva klokka gjorde. Svar: tikka,__________________________________________________ 3 Skriv fem av dei orda i diktet som er substantiv. Svar: fjøra,_________________________________________________ 85
1 Dra strek frå orda til venstre til ordet blokk. Du får samansette ord. 2 Skriv dei samansette orda. Bruk linjene.
skrive skriveblokk__ _______ teikne ___________________
blokk
kladde ___________________ bustad ___________________
VU
suppe ___________________
ER
D
R 3 Dra strek frå ordet blokk til orda midt på sida. Du får samansette ord. 4 Skriv dei samansette orda. Bruk linjene.
G
IN
blokk
SE
fløyte blokkfløyte___ ______
KS
leilegheit ___________________
86
AR
5 Skriv dei samansette orda som passar til bileta. Bruk linjene. 6 Kva kan du gjere med ei suppeblokk? Svar i skriveboka di.
PL
EM
bokstav ___________________
1 Skriv S/U (sant eller usant). 2 Skriv fire av orda der den korte språklyden å er skriven med bokstaven o. Bruk linja nedst på sida.
S/U Vi kan drikke av ein kopp.
_____________
Når det er kaldt, bruker vi sokkar på nasen.
_____________
Om vinteren bruker vi vottar på føtene.
_____________
VU
I vasken er det ein propp.
R
_____________
ER
D
Vi kan spele kort dersom vi har kortstokk.
_____________
Kongen bur i eit kleskott. _____________
IN
SE
G
Vi tek tida med ei stoppeklokke. Vi møter ofte troll i byen.
KS
_____________ _____________
PL
EM
Tryllekunstnarar har ofte flosshatt på seg.
_____________
Det er varmt i ei snøfonn.
AR
Vi kan reise på ferie i ei dokkevogn.
_____________ _____________
Vi kan ete fiskebollar til middag.
_____________
Blomsterpotter kan vi bade i.
_____________
Ei jolle er ein liten båt.
_____________
kopp,______________________________________________________ 87
1 Skriv orda på rett plass i setningane. Bruk linjene. 2 Set grøn strek under dei orda nedanfor som har dobbeltkonsonant.
hoppe/håpe Aud bruker å _________ tau i friminutta. «Eg får __________ at alle blir med», sa læraren. kope/kåpe Vi vart ståande å _____________, så overraska var vi.
VU
Farmor har ei ______________ som er raud.
D
R IN
ER
vogge/våge Når veslebror skal sove, må mor _______________ han.
KS
SE
det er mørkt.
G
Ingen vil _____________ å gå inn i det gamle huset når
PL
EM
soppar/såpar Ole fann mange rare __________________ i skogen. Eg ___________________ meg inn når eg dusjar.
AR
slott/slått Kongen og dronninga bur i eit ___________________. Vi vart ______________ med fem mål i handballkampen. vott/våt Ingrid mista ein _________________ på skituren. Jon vart ___________ på føtene da han sprang over myra. 88
1 Les orda i den blå boksen. Finn ut kva orda er ulike i. 2 Skriv orda på rett plass i setningane. Bruk linjene. 3 Skriv setningar med orda som passar til bileta. Bruk linjene.
Trollmor ______________ graut til trollungane sine.
kokar/kokkar
På hotellet jobbar sju ______________ på kjøkkenet. Somme seier at uglene er veldig _______________.
kloke/klokke
R
VU
Kai lovar at han ikkje skal ________ på rommet sitt.
ER
D
rote/rotte
Siri ønskjer seg ________________ til fødselsdagen.
Vi såg ei stor, feit _______________ nede i kjellaren.
G
IN Kåre _______________ vekk alt lauvet frå trappa.
SE
sopar/soppar
EM
KS
Sjur fann sju ulike ___________________ i skogen.
AR
PL
Eg ser to ______________ som lagar herleg mat til gjestene på hotellet. Eg ser to ___________________________________ Eg ser _____________________________________ Eg ser _____________________________________
OPPGÅVE og svar:
Skriv orda i den blå boksen som er like i at dei har dobbeltkonsonant. Svar: ______________________________________________________ 89
Biletdiktat 1 Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene. 2 Skriv orda du har skrive, som har dobbeltkonsonant. Bruk linjene nedst p책 sida. 3 Skriv setningar med fem av orda. Bruk skriveboka di.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU Ord med dobbeltkonsonant: __________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 90
1 Skriv nummeret på setninga i ruta ved det biletet som passar til. 2 Svar på gåtene. Bruk linjene.
Gåter og svar: 1 Kva ser vi på når vi vil vite kor mange minutt det er att til det ringjer ut? Svar: Vi ser på __________________________________
R
VU
2 Kva slags hus bur kongen i? Svar: ___________________________________________
IN
ER
D
3 Kva kan vi finne i skogen om hausten? Nokre av dei er giftige.
SE
G
Svar: ___________________________________________
EM
KS
4 Kva kan vi kjøpe på ein basar? Vi kan av og til vinne på dei. Svar: ___________________________________________
PL
AR
5 Kva er det mange barn liker å leike med, og som dei ofte kan kle av og på? Svar: ___________________________________________ 6 Kven er flinke til å lage mat? Dei arbeider ofte på hotell og restaurantar. Svar: ___________________________________________ 7 Kva kallar vi vatn som fossar nedover fjellsida? Svar: ______________________________
91
Biletdiktat Bokstaven o eller 책? 1 Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene. 2 Skriv setningar med seks av orda du har skrive, som har dobbeltkonsonant. Bruk skriveboka di.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU 92
1 Set gul strek under substantiva.
REGEL
Når den lange språklyden å står framom konsonantane v og g, skriv vi han som regel med bokstaven o.
IN
ER
D
R
VU
Hugsar du Vesle å som er så redd for konsonantar når det kjem to av dei etter han? Han synest at konsonantane v og g er spesielt farlege. Til og med når berre éin av dei kjem heilt åleine, blir han kjemperedd. Ser Vesle å ein v eller ein g, stikk han som regel av og gøymer seg. Bestevennen til Vesle å, vokalen o, kjem og hjelper. Han stiller seg på plassen til Vesle å i ordet. Ingen får vite om løyndommen. Vi høyrer språklyden å, men som regel er det o som står der.
over
Svar: Vi skriv språklyden å med vokalen ____________.
AR
rovdyr
2 Korleis skriv vi språklyden å i orda i den blå ramma?
PL
doven
Svar: Språklyden å er _________________.
EM
og
KS
tog
1 Er språklyden å kort eller lang i orda i den blå ramma?
SE
lovar
SPØRSMÅL og svar:
G
sov
2 Skriv orda i den blå boksen på rett plass i setningane. Bruk linjene.
Eg _________ heile natta. Olea __________ å kome rett heim.
Vi kan reise med ______ til Oslo. Ole _____ Kaisa bur i Danmark. Kåre er så __________. Han gidd ikkje å rydde. Tigeren er eit ___________. Alle hoppa _________ gjerdet.
93
1 Les teksten under. REGEL
Når den lange språklyden å står framom konsonantane v og g, skriv vi han som regel med bokstaven o. UNNTAK: Vi bruker bokstaven å dersom ordet kan forvekslast med eit anna ord, for eksempel love med låve.
Her er ein låve. Det er eit hus på ein bondegard. I gamle dagar var det høy til dyra på låven. Eg lovar å kome heim før klokka åtte. Eg lovar å gjere alt du seier.
VU
2 Skal det vere låve eller love? Skriv orda på rett plass i setningane. Bruk linjene.
R
ER
D
1 Eg _________ å rydde rommet mitt på laurdag.
IN
2 Far ________ å bli med til symjehallen.
SE
G
3 Bestefar køyrde høy inn på ____________.
KS
4 Når det er mykje høy i _____________, er det gøy å hoppe i høyet.
EM
5 «__________ du å kome rett heim frå kino?»
AR
PL
6 Om vinteren må kyrne få høy frå __________.
7 «Eg _________ dykk ein tur til Sverige», sa onkel. 8 Vi _________ å vere snille og greie. 3 Kvart bilete passar til ei av setningane over. Skriv nummeret på setninga i sirkelen ved det biletet som passar til.
94
1 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane. 2 Les teksten og skriv korleis det går vidare med skoleturen. Bruk linjene.
R
VU EM
KS
SE
G
IN
ER
D
Elevane i tredje klasse er på tur. Det er tjue elevar med på turen. Dei reiser med tog. Læraren passar godt på dei. Ingen må bli borte. Derfor tel han elevane. Han tel dei når dei går på toget, og når dei går av toget. Akkurat da toget køyrer vidare, oppdagar læraren at ein elev manglar! Kva har hendt? ___________________________________________________________
PL
___________________________________________________________
AR
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ SPØRSMÅL og svar:
Kva er orda love, sove og tog like i? Svar: Dei er like i at dei har _____________________________________. 95
REGEL
Når språklyden å er kort, skriv vi han som regel med bokstaven o. UNNTAK: Den korte språklyden å skriv vi med bokstaven å når han stammar frå eit ord der språklyden å er lang og blir skriven med bokstaven å, for eksempel blå – blått.
blå – blått
blått kjem frå ordet blå.
grå – grått
grått kjem frå ordet __________.
gå – gått
gått kjem frå ordet ___________.
få – fått
fått kjem frå ordet ____________.
VU
må – måtte
R
slått kjem frå ordet ___________.
ER
D
slå – slått
måtte kjem frå ordet __________.
rått kjem frå ordet ___________ .
våt – vått
vått kjem frå ordet ___________.
SE
G
IN
rå – rått
EM
KS
Skriv orda som manglar. Du finn orda ovanfor. Bruk linjene.
Vi hadde ________ nesten ei mil. Alt vi hadde i sekken, var _______.
PL
Vi ______________ tenne opp i peisen for å bli varme.
AR
Far pakka oss inn i eit ____________________ teppe. Ole hadde _____________ gnagsår på hælen. Kari hadde ____________ seg på knea. Mor hadde mista eit ____________ skjerf.
Da vi kom til hytta, var det ______________ og kaldt der. Men snart vart det godt og varmt i stua. 96
REGEL
Adjektiv
Adjektiva fortel noko om substantivet. Adjektiv er ein ordklasse.
Du skal bli kjend med ein ny ordklasse som heiter adjektiv. Orda som høyrer til ordklassen adjektiv, fortel oss noko om eit substantiv.
Adjektiva fortel korleis noko ser ut, kva farge, storleik, alder eller form det har, og seier noko om mange andre eigenskapar ein ting, eit menneske eller eit dyr kan ha.
G
IN
ER
D
R
VU
Her ser du ein bil. Ordet bil høyrer til ordklassen substantiv. Korleis ser bilen ut? Bilen er blå. Bilen er gammal. Bilen er stor. Bilen er flott.
KS
SE
KVA FEKK VI VITE OM BILEN? Han er blå, han er gammal, han er stor, han er flott.
AR
PL
EM
Orda blå, gammal, stor, flott er like i at dei høyrer til ordklassen adjektiv. Orda er adjektiv fordi dei beskriv og gir oss opplysningar om bilen. Ordet bil høyrer til ordklassen substantiv. Her ser du eksempel på ord som er like i at dei er adjektiv: fin flott pen stygg fæl vond
dum dustete gøyal morosam spennande høfleg klok
ung gammal sprek tøff seig frekk
varm kald søt sur mjuk stor
brei smal høg låg raud grå blå gul 97
1 Les orda i den blå boksen. 2 Set gul strek under orda som er substantiv, og lilla strek under orda som er adjektiv. 3 Lag setningar med orda i den blå boksen. Bruk linjene. 4 Skriv kva alle substantiva i den blå boksen er like i. Bruk linjene.
flott
papegøye
Her er ein flott papegøye.
små
maur
Her er _________________________________
grå
rein
Her er _________________________________ Her er _________________________________
farlege haiar
Her er ein ______________________________
feiar
R
dinosaur
Her er ein ______________________________
IN
ER
D
stor
VU
svart
Alle substantiva i den blå boksen er like i ______________________________
G
4 Korleis er haiane?
AR
PL
1 Korleis er papegøyen? Svar: Han er flott.
EM
SPØRSMÅL og svar:
KS
SE
____________________________________________________________________
Svar: Dei er______________________ 2 Korleis er maurane? Svar: Dei er____________________
5 Korleis er feiaren? Svar: Han er______________________
3 Korleis er reinen? 6 Korleis er dinosauren? Svar: Han er___________________ Svar: Han er______________________ Alle orda eg har skrive, er like i at dei er ______________________________ 98
1 Les orda. Finn ut kva ordklassar dei høyrer til. 2 Set gul strek under substantiva, brun strek under verba og lilla strek under adjektiva. 3 Skriv substantiva, verba og adjektiva på linjene i boksane.
troll kopp hoppar blå pene kokar ny klokke rotter svart flott
lovar joggar stor lite grøn kjem
VERB
ADJEKTIV
______________
______________
______________
______________
VU
______________
______________
______________
______________
______________
D
R
SUBSTANTIV
______________
______________
IN
ER
______________
1 Her er eit ____________ troll.
KS
SE
G
4 Sjå på adjektiva ovanfor. Skriv adjektiva som manglar i setningane. Bruk ulike adjektiv. Bruk linjene i setningane. 5 Skriv substantiva som passar til bileta. Bruk skriveboka di.
5 Trine såg ei __________ rotte.
EM
2 Vi såg ein ___________ sykkel. 6 Ida har seks _________ koppar.
PL
7 Der flaug ei __________ kråke
4 Pål har fått ei ________ klokke.
AR
3 Der er ei ___________ vogge.
SPØRSMÅL og svar:
1 Kva er orda i slutten av kvar setning like i? Svar: Dei er like i_____________________________________________________ 2 Kva er orda du har skrive framom substantiva, like i? Svar: Dei er like i_____________________________________________________ 99
1 Fargelegg blomstrane med raud, gul, blå, lilla og rosa farge. Alle blada skal ha grøn farge. 2 Skriv namna på fargane på blomstrane. Bruk linjene.
1
3
2
1 Her er ein raud blomster.
4
5
2 Her er ein ______________ blomster.
3 Her er ein _______________ blomster. 4 Her er ein ______________ blomster.
R
VU
5 Her er ein _______________ blomster. 6 Alle bladene er _______________.
lite
høgt
rart
stort
stygt
A
B
C
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
3 Sjå på orda under. Skriv orda som manglar. Bruk linjene.
D
E
B Her er eit _______________ hus.
C Her er eit ______________ hus.
D Her er eit _______________ hus.
AR
PL
A Her er eit lite hus.
E Her er eit _______________ hus. 4 Les regelen og eksempla nedanfor. Skriv regelen og eksempla. Bruk skriveboka di.
HUGS: Adjektiv er ord som fortel noko om substantivet. Eit hus kan vere lite, stort, rart eller stygt. Ein blomster kan vere raud, blå, gul, rosa eller lilla. 100
1 Skriv setningar som passar til bileta. Bruk linjene. Bruk mange adjektiv i kvar setning. Alle adjektiva under fortel noko om korleis kattar kan vere.
pen stygg sterk kraftig lur dum kosete hårete svolten mett kranglete vill tam snill slem liten stor farleg god fæl stripete grå svart Her er ein mett, snill og lur katt. Katten har fått god mat.
R
VU
Her er ein ___________________________________
ER
D
____________________________________________
IN
Her er ein ___________________________________
SE
G
____________________________________________
KS
Her er ein ___________________________________
EM
____________________________________________
AR
PL
Her er ein ___________________________________ ____________________________________________ 2 Set lilla strek under adjektiva i diktet. 3 Skriv adjektiva. Skriv diktet. Bruk skriveboka di.
Kattevers
Kvar skal vesle kattepus som er så fin og flott? Jau, eg skal til London by og opp på kongens slott.
Kva skal vesle kattepus i kongens vakre slott? Skremme alle ekle mus som bur i kongens kott. Regle frå England
101
SPØRSMÅL og svar:
1 Kva for dyr har stor storleik? Svar: _____________________________________________ 2 Kva for dyr har liten storleik? Svar: _____________________________________________ 3 Kva for eit dyr er minst? Svar: ______________________
VU
4 Kva for eit dyr er størst? Svar: ______________________
R
IN
ER
D
5 Haren har stor storleik jamført med eitt av dei andre dyra. Kva for eit dyr er det? Svar: _____________________________________________
G
KS
SE
6 Bjørnen har liten storleik jamført med to av dei andre dyra. Kva for dyr er det?
EM
Svar: _____________________________________________
AR
PL
7 Kva er orda stor, liten, minst, størst like i?
Svar: Dei er like i at dei er _____________________________. 1 Les diktet fleire gonger og skriv det i skriveboka di. 2 Teikn ein elefantmygg. Bruk skriveboka di.
Den morgonen
Den morgonen myggen vakna og var gjord om til ein elefant, vart han svært forundra.
Du STORE verda! sa han. Her må det ha hendt noko i natt. Inger Hagerup
102
1 Les diktet fleire gonger. 2 Set lilla strek under dei orda som er like i at dei er adjektiv. 3 Set gul strek under dei orda som er like i at dei er substantiv.
Inni-vers
Sidsel Mørck
KS
4 Teikn eska slik det står i instruksen.
SE
G
IN
ER
D
R
VU
Inni den store verda inni det pene landet inni den rare byen inni den lange gata inni det gamle huset inni det blå rommet inni det fine skapet inni den brune skuffen inni det blanke skrinet inni den raude eska – er det ein løyndom.
Det er berre eg som veit kva som er inni den raude eska inni det blanke skrinet inni den brune skuffen inni det fine skapet inni det blå rommet inni det gamle huset inni den lange gata inni den rare byen inni det pene landet inni den store verda.
AR
PL
EM
Instruks: • Eska har raud farge. • Eska har rund form. • Lokket har stripete mønster. • Stripene er raude og rosa. • Eska står på ein blå duk. • Ved sida av eska ligg ein liten nøkkel av gull.
oppgåve og svar:
I instruksen er det fleire ord som er like i at dei er adjektiv. Skriv fire av dei. Svar: _______________________________________________________________ 103
1 Skriv mange adjektiv som passar til kvart av bileta. Bruk linjene.
Fortel korleis ei bok kan vere. Ei bok kan vere kjedeleg, spennande, stor, _______ _____________________________________________
R
VU
Fortel korleis ein ransel kan vere. Ein ransel kan vere ____________________________
IN
ER
D
_____________________________________________
SE
G
Fortel korleis ei kake kan vere. Ei kake kan vere ______________________________
EM
KS
_____________________________________________
AR
PL
Fortel korleis ei jakke kan vere. Ei jakke kan vere _____________________________ _____________________________________________
Fortel korleis eit eple kan vere. Eit eple kan vere ______________________________ _____________________________________________ 2 Skriv ei lita historie til tre av bileta. Begynn med: Det var ein gong ‌ Bruk skriveboka di.
104
1 Skriv adjektiva under på rett plass i setningane. Bruk linjene.
gamle svarte
skakk – skeiv mørkt – kaldt rare kvite vesle
kvitt
bratte
Spøkjelseshistorie
Fatima og Stella sneik seg inn i det gamle huset. Døra var _______________ og _______________. Inne i huset var det _________________ og ________________.
VU
D
R
Med eitt kom eit __________ spøkjelse ned den __________ trappa.
ER
Spøkjelset hadde __________________ støvlar.
G
IN
Plutseleg snubla det ______________ spøkjelset.
KS
SE
Fram frå det _______ lakenet dukka _________broren til Fatima opp.
EM
2 Set gul strek under orda nedanfor som er substantiv, og lilla strek under adjektiva. 3 Skriv orda inn i rett boks. Bruk linjene.
AR
PL
stygge pene jente gut hus grøn lange korte snål sau bil fæle papegøye matboks sykkel sint slem blyant SUBSTANTIV
ADJEKTIV
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________ 105
1 Her er ein farleg krokodille som lever i elva Nilen. Skriv korleis krokodillen ser ut. Bruk linjene.
Krokodillen har spisse tenner. Føtene er _______________ _____________________________________________ ______________________________________________ ____________________________________________________
R
VU
___________________________________
ER
D
___________________________________ ________________________________________________
SE
G
IN 2 Skriv historia ferdig. Bruk linjene.
EM
KS
Eit lite esel gjekk ned til elva der krokodillen budde. Det vesle eselet var så tørst. Det gjekk forsiktig ned til elva og bøygde seg ned mot vatnet.
AR
PL
Plutseleg ________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 106
Skriv orda som rimar. Bruk linjene.
Krokodillen, grøn og lang Krokodillen, grøn og stor, jafsar i seg bestemor.
Krokodillen, grøn og lang, snik seg ut på epleslang.
Krokodillen, grøn og stor heiter Krokodilletor.
Rimord: lang – fang _____________________ _____________________ _____________________
D
R
VU
Krokodillen, grøn og lang, kravlar ned frå Arilds fang.
ER
_____________________
Krokodillen, grøn og stor smiler blidt til bestemor.
Krokodillen, grøn og lang, han er både vill og vrang.
_____________________
G
_____________________ _____________________
AR
Arild Nyquist
_____________________
EM
KS
SE
_____________________
PL
Krokodillen, grøn og lang, kravlar opp i Arilds fang.
IN
Krokodillen, grøn og lang, skundar seg og legg på sprang.
SPØRSMÅL og svar:
1 Kva for adjektiv i diktet fortel korleis krokodillen ser ut? Svar: _______________________________________________________________ 2 Kva for seks verb i diktet fortel kva krokodillen gjer? Svar: ____________________________________________________________ 3 Kva for ord i diktet er like i at dei er substantiv? Svar: _______________________________________________________________ 107
1 Set strek med lilla farge under orda som er adjektiv. 2 Skriv adjektiva i den blå boksen. Bruk linjene.
Ein svolten hund
ADJEKTIV
Ein liten, svolten hund går rundt og snusar. Hunden har smalt hovud og spisse øyre. Han har brunsvart pels og lang hale. Rundt halsen har han eit raudt halsband.
______________ ______________ ______________
Med eitt får hunden auge på ei open dør. Innanfor døra er det ein flott slaktarbutikk. I det store vindauget ligg eit stort, saftig kjøtstykke.
______________
VU
______________
R
______________
SPØRSMÅL og svar:
KS
SE
G
IN
ER
D
Hunden bykser inn gjennom den blå døra. ______________ Han hoppar opp i den gule vindaugskarmen. Den svoltne hunden snappar det herlege kjøtstykket. Så spring han ut gjennom den blå døra og blir borte.
1 Korleis er øyra til den vesle hunden? Svar: __________________________
EM
2 Kva farge har halsbandet til hunden? Svar: ________________________
PL
3 Kva farge har døra? Svar: ________________________________________
AR
4 Kva ligg i vindauget? Svar: _________________________________________ 5 Kva er orda går, ligg, bykser, hoppar, snappar like i? Svar: _______________________________________________________________ 6 Kva er orda hund, hovud, øyre, hale, dør, vindauge like i? Svar: _______________________________________________________________
108
1 Les etterlysinga. 2 Set lilla strek under adjektiva. 3 Set gul strek under substantiva. 4 Teikn mannen som er etterlyst. Bruk den tomme ruta.
Etterlysing
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU
Politiet etterlyser ein mann som er forsvunnen • Mannen har rundt ansikt. • Mannen har krøllete, grått hår. • Mannen har grått, kort skjegg. • Mannen har grøn hatt. • Mannen har ein gammal, brun frakk. • Mannen har kvit skjorte. • Mannen har blå bukser som er litt for korte. • Mannen har gule sokkar. • Mannen har svarte, korte støvlar.
tjuv
fæl
Mannen
var
ingen
AR
PL
5 Her har orda i dei to setningane stokka seg. Skriv orda i rett rekkjefølgje, slik at setningane gir meining. Bruk linjene.
____________________________________________________________________
stole
to brød
ei flaske brus
Han
hadde
og
____________________________________________________________________
6 Skriv ei forteljing om ein tjuv. Bruk skriveboka di.
109
1 Skriv s책 mange substantiv og verb du kan finne p책 teikninga. Lag ein verbboks og ein substantivboks. Bruk skriveboka di. 2 Skriv sju av dei substantiva du har skrive, og skriv adjektiv framom som passar til. Bruk skriveboka di.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU 110
Rebus 1 Finn svara på gåtene, eitt ord for kvar gåte. Skriv ordet i diagrammet. 2 Løysingsordet finn du i dei blå rutene. Skriv det på linja.
1
1 Ein liten båt med flat botn. 2 Ein fugl som sym i vatn.
2
3 10 + 10 =
3
4 Troll blir det når sola skin på dei.
4
5 Noko vi kan bere på ryggen.
5
8 I gamle dagar var det høy der.
ER
D
8
7 Hundar gneg på det.
R
7
VU
6
6 Noko vi kan ha på hovudet.
G
IN
Løysingsordet: ___________________________
Teikn ein lang, tynn gut:
3 Han har kort, lilla bukse.
AR
PL
2 Han har gul genser med blå striper.
GUT
EM
1 Guten har krøllete, brunt hår.
KS
SE
3 Les setningane og set lilla strek under orda som er adjektiv. 4 Teikn det som står i setningane. Bruk boksane.
4 Han har lange, svarte sokkar. 5 Han har fem frekner på nasen. Teikn ein stor kopp:
KOPP
1 Koppen har grøn farge. 2 Hanken har bogeform. 3 Hanken har gul farge. 4 Det er bilete av ein blå blomster på koppen. 111
1 Alle setningane har særnamn, verb, adjektiv og substantiv. Skriv dei i boksen under den ordklassen som passar til. Bruk linjene. 2 Set raud strek under orda som har diftong.
Mai kjøpte ny fotball. Kai reiste til den store byen. Olaug fekk ein gammal, svart sykkel.
Øystein drøymde om fæle troll. Aud las om dumme sauer. Eirik talde raude bilar.
SUBSTANTIV
ADJEKTIV
SÆRNAMN
drøymde,______
sauer,_________
store,_________
Eirik,_________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
D
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
R
VU
VERB
SE
G
IN
ER
• Katten har lange, brune vêrhår. • Katten har ein kort og tynn kropp. • Kroppen er lyseblå. • Katten har ein veldig lang hale. • Halen har rosa striper. • Katten har korte, grøne føter. 112
DEN RARE KATTEN
AR
• Katten har eit trekanta hovud. • Hovudet er lysegrått. • Katten har kjempestore øyre. • Øyra har svarte prikkar. • Katten har svære, raude auge.
PL
Snål katt
EM
KS
3 Les teksten. 4 Lag ei teikning som passar til. Bruk den tomme ruta. 5 Set lilla strek under adjektiva.
1 Skriv eit kort eventyr om det du ser på biletet. Bruk linjene. Hugs overskrift.
____________________________________________________________________ Det var ein gong __________________________________ ________________________________________________ _______________________________________
VU
________________________________________
D
R ER
_________________________________________
G
IN
_____________________________________
SE
______________________________________________
2 Set lilla strek under adjektiva. 3 Teikn heksa slik det står at ho ser ut. Bruk den tomme ruta.
har har har har
eit langt, smalt ansikt. ein lang, spiss nase. langt, grått hår. ein spiss, svart hatt.
HEKSA
AR
• Heksa • Heksa • Heksa • Heksa
PL
EM
KS
____________________________________________________________________
• Heksa har lang, svart kjole. • Heksa har lange, blå hanskar. • Heksa har høge, svarte støvlar. • Bak heksa går ein tynn, svart katt, ein trollkatt. 113
1 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane. 2 Set raud strek under alle orda du synest passar til 17. mai. 3 Skriv fire av dei 17. mai-orda du fann. Bruk linja. 4 Skriv fire av dei verba du finn blant alle orda. Bruk linja.
vaiar
barnetog
butikkar besøk bjørkelauv
is marsjere
springe Eidsvoll
1814
fødselsdag
julaftan
nye klede
VU
brus
eventyr
presangar
påske
troll juni
skolekorps
hopprenn
faner
raudruss
flagg
bunad hurra
Grunnlova
blåruss
bade
potetløp
kjøpe
IN
ER
D
R
hammar
hundar
17. mai-ord: _______________________________________________
G
5 Fargelegg det norske flagget. 6 Skriv korleis flagget ser ut. Bruk linjene.
AR
__________________________________
PL
Det norske flagget er _______________
EM
KS
SE
Verba: _____________________________________________________
__________________________________ __________________________________ ___________________________________________________________
7 Skriv setningar med dei 17. mai-orda du har sett strek under. Bruk skriveboka di. 8 Skriv ei 17. mai-forteljing. Bruk skriveboka di.
114
1 Fargelegg overskrifta med 17. mai-fargar. 2 Lag ein teikneserie om kva som skjer heime hos deg tidleg om morgonen 17. mai. Bruk skriveboka di.
SPØRSMÅL og svar:
1 Kva slags klede skal du ha på deg 17. mai? Svar: Eg skal ha på meg ________________________________
VU
_______________________________________________________
D
R ER
2 Korleis ser fana til skolen eller klassen ut?
G
IN
Svar: Fana vår _________________________________________
SE
_______________________________________________________
EM
3 Kva vil du helst ete 17. mai?
KS
_______________________________________________________
AR
PL
Svar: _________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4 Kva vil du helst gjere 17. mai? Svar: __________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 115
1 Les teksten og set strek under orda som har språklyden ng. 2 Skriv orda i boksen. 3 Set gul strek under orda som er substantiv.
Ting og tang
Ord med ng-lydar
Lange Ming budde på ei eng. Han hadde ingen pengar. Han hadde inga seng. Han kunne mange songar. Han song frå morgon til langt på kveld.
______________ ______________ ______________ ______________
VU
ER
D
R
Ming sprang rundt i skogen. Men han hengde seg fast i bringebærbuskar. Derfor slengde og svinga han seg frå tre til tre. Tenk om han hadde hatt venger!
______________ ______________ ______________
IN
______________
Ming ville sitje på fanget til mamma. Men han var for tung. Han var ikkje nokon unge lenger. Ming rekte tunge. Han var ein rakkarunge.
SE
G
______________ ______________
AR
PL
EM
KS
______________
116
1 Skriv orda pĂĽ rett plass i setningane. Bruk linjene. 2 Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene.
stong
svingar
pengar
songar
seng
venger
tong
Onkel Skrue har mange ________________. Fuglane har ________________. Vegen har farlege ________________.
R
VU
Tannlegen trekkjer tenner med ei ________________.
ER
D
Vi søv i ei ________________. Vi kan fiske med ei fiske________________.
IN
AR
3 Skriv orda som rimar. Bruk linjene 4 Skriv eit dikt der du bruker desse orda. Bruk skriveboka di.
PL
EM
KS
SE
G
Vi syng mange ________________.
seng lang eng fang venger song kling ring tong svingar heng trong spring stong seng – eng,_________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 117
Vatn
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU REGEL
N책r du skal lage samansette ord med vatn pluss eit anna ord, g책r vatn over til vass. Dersom det ordet du skal setje vass saman med, begynner med s, m책 du stryke den eine s-en i vass eller setje bindestrek: vasski eller vass-ski.
1 Fargelegg teikninga. 2 Skriv ord som passar til biletet. Bruk skriveboka di.
118
1 Dra bl책 strek fr책 ordet vass til orda i rekkja. 2 Skriv dei nye samansette orda. Bruk linjene.
basseng vassbasseng _______ blemme ___________________ ___________________
drope
___________________
farge
___________________
flaske
___________________
klosett
___________________
koppar
___________________
kran
___________________
SE
G
IN
ER
D
R
VU
vass
damp
lilje
___________________
loppe
PL
EM
KS
leidning ___________________
m책lar
___________________
rett
___________________
skade
___________________
skrekk
___________________
___________________
AR
3 Vel seks av dei samansette orda. Lag teikningar som passar til. Bruk skriveboka di. 4 Skriv setningar med kvart av orda. Bruk skriveboka di.
119
1 Skriv setningar som passar til kvart bilete. Setningane skal fortelje kva tinga har med vatn å gjere. Bruk linjene.
Dette er ein dykkar. Han sym og dykkar i vatn og sjø. Han må ha luft frå ein behaldar. Den har han på ryggen.
R
VU
Dette er______________________________________
ER
D
_____________________________________________
G
IN
_____________________________________________
KS
SE
_____________________________________________
PL
EM
_____________________________________________ _____________________________________________
AR
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________ 120
Vatn
Alt som lever, må ha vatn for å overleve. Vi finn vatn overalt på jorda. Vi finn vatn i:
ein drope ei sky ein liten vassdrope
_____________________
VU
ein pytt
eit tjern ei myr
IN
ER
D
R
ein dam
_____________________
ein bekk
SE
G
_____________________
ei elv
KS
ei flod
EM
ein innsjø ein foss
_____________________
AR
eit hav
PL
_____________________
i planter i kroppen _____________________
_____________________
1 Les orda i den blå boksen. 2 Sjå på bileta og skriv kva du ser. Set eit adjektiv som passar, framom ordet. Eksempel på adjektiv du kan bruke: stor, lang, djup, vakker, enorm, pen, hyggeleg, skitten, høg, smal, brei. Bruk linjene.
121
1 Syng songen saman. 2 Fargelegg overskrifta med fargane i regnbogen.
Sjå, regndropar strøymer frå skyene, tippe tapp tapp tapp, tippe tapp tapp tapp. Det er ikkje stans mellom byene, tippe tapp tapp tapp, tippe tapp tapp tapp.
D
R
VU
Og blomstrane strekkjer seg opp på tå, tippe tapp tapp tapp, tippe tapp tapp tapp. Ja, regn er det sanneleg godt å få, tippe tapp tapp tapp, tippe tapp tapp tapp.
1 Skriv substantiva i diktet.
SE
G
IN
oppgÅveR og svar:
Maria Moberg
ER
Svar: _______________________________________________________
KS
PL
EM
2 Skriv ordet som har diftong. Svar: _______________________________________________________
AR
3 Skriv tre av verba i diktet. Svar: _______________________________________________________ 4 Skriv fire av orda som har dobbeltkonsonant. Svar: _______________________________________________________ 3 Skriv diktet. Bruk skriveboka di. 4 Teikn ein stor blomster og fargelegg han. Bruk skriveboka di. 5 Beskriv blomsteren du har teikna. Fortel om fargane, storleiken og forma på blada og på blomsteren. Bruk skriveboka di.
122
1 Skriv kva vatn kan gjere. Bruk linjene. 2 Les orda i boksen og skriv kva ordklasse alle orda høyrer til. Bruk linja.
Lyden av vatn
Korleis kan vi høyre vatn? Vatn som er heilt i ro, er stille. Vi høyrer ingen ting. Vatn som er i rørsle, kan vi høyre. Vi kan høyre vatn
drype renne
Ein bekk kan sildre og renne.
sildre
VU
Havet kan ___________________________________
D
R
Elvar kan ____________________________________
IN
ER
Fossar kan ___________________________________
SE
G
Regn kan ____________________________________ I eit vassrøyr kan det ___________________________
KS
I eit vassklosett kan det _______________________
EM
PL
I ei vassbytte kan det _________________________
tromme plaske suse sile sprute buldre skumme skvalpe
AR
Frå ein vasskran kan det _______________________
Alle orda i den gule boksen er like i at dei er ___________________.
3 Skriv eit kort dikt om korleis du kan høyre vatn. Bruk skriveboka di. Begynn diktet slik: Eg kan høyre vatn som …
123
1 Les orda i den grøne boksen og finn ut korleis vatn kan sjå ut. 2 Skriv adjektiv som passar i setningane. Bruk linjene.
Vatn
blått
Vatn kan vere:
grønt
Vatnet i eit vassglas er reint og klart.
grått
Vatnet i ein sølepytt er _______________
brunt
VU
Vatnet i eit symjebasseng ____________________
R
ER
D
Vatnet i dusjen er ___________________________ Vatnet i havet er ____________________________
IN
SE
G
Vatnet i doen er ____________________________
KS
Vatnet i ein dam er __________________________
EM
Vatnet i kloakken er _________________________
lyst blankt reint skittent salt ferskt
PL
Vatnet i ein foss er __________________________
klart
skummande
AR
bølgjande gjennomsiktig varmt
Vi kan seie «det bølgjande og brusande havet». Havet kan vere salt, grønt, blått, stille, uroleg.
gloheitt lunka
3 Skriv eit dikt om bølgjene i havet. Kall diktet «Den vesle bølgja». Bruk skriveboka di.
124
kaldt
1 Fargelegg overskrifta. Bruk blå farge på konsonantane og raud farge på vokalane. 2 Skriv kva orda med grå skrift er like i. Bruk linja. 3 Skriv to ting som orda med svart skrift er like i. Bruk linja.
Vi kan ha mykje gøy med vatn om sommaren. Vi vassar, stuper, hoppar, badar, plaskar, sym, fiskar, seglar, ror. Orda med grå skrift er like i at dei er ________________________.
ER
D
R
VU
Det er mange ting å få kjøpt som vi kan leike og more oss med i vatnet. Vi kan bruke badering, flytemadrass, symjeføter, symjebelte, armringar, vasski, surfebrett, gummibåt, vasskuter, leikebytte, badeball. Orda med svart skrift er like i at dei er _________________________
IN
SE
G
___________________________________________________________ 4 Skriv verba som passar til bileta. Bruk linjene.
AR
PL
EM
KS
OPPGÅVER og svar:
1 Skriv to ting du liker å leike med i vatn. Svar: _______________________________________________________ 2 Skriv kva du liker best å gjere når du er på badestranda. Svar: _______________________________________________________ 125
Skriv dei to orda som dei samansette orda under er sette saman av. Bruk linjene.
vassdam
vass og dam ___________________
symjetur
symje og tur _____________________
vasskant
_______________________________
bølgjeskvulp
_______________________________
VU
småfiskar
_______________________________
R
ER
_______________________________
G
IN
badebasseng
_______________________________
D
vasslilje
_______________________________
stupebrett
_______________________________
oppgÅveR og svar:
1 Skriv dei orda du har skrive, som er verb.
AR
PL
EM
KS
SE
symjevest
Svar: symje,_________________________________________________________ 2 Skriv dei orda du har skrive, som er substantiv. Svar: dam, tur, ______________________________________________________ ____________________________________________________________________
126
1 Les orda som fortel kva vi bruker vatn til. 2 Skriv setningar som passar til bileta av korleis vatn gjer nytte for seg. Bruk linjene. 3 Skriv fleire setningar om situasjonar der vatn gjer nytte for seg. Bruk skriveboka di.
Vatn gjer nytte for seg
Det er mykje vi kan bruke vatn til. Her er noko av det vi gjer med vatnet:
drikk vaskar
Det brenn i eit hus. Brannmennene spyler og pøsar pü masse vatn. Vatnet har gjort nytte for seg.
vatnar
VU
badar
R
dusjar
D
Eg er skitten pĂĽ hendene.
ER
sym fiskar
_______________________________
dykkar
SE
G
IN
_______________________________
kokar
_______________________________ Kai har spela fotball i fleire timar.
reinsar seglar
AR
_______________________________
spyler
PL
_______________________________
EM
Vi har mange skitne klesplagg.
KS
________________________________
ror
lagar elektrisitet
_______________________________ _______________________________ _______________________________
127
1 Les teksten og skriv orda som manglar i setningane. Bruk linjene. 2 Skriv korleis vatnet kjem til nytte ved dei tinga du ser bilete av. Bruk skriveboka di.
Møkkete og skittent vatn
Når vi dusjar, bruker vi vatn. Vi blir reine og pene. Vatnet blir skittent. Vi vil ikkje bruke det ein gong til. Vi slepper vatnet ut i kloakken.
D
R
VU IN
ER
Når vi vaskar klede eller golv eller tek oppvasken, bruker vi ______________. Kleda, golvet og oppvasken – alt blir reint og fint.
G
Vi kan ikkje bruke det ein gong til.
EM
KS
SE
Vatnet har vorte _______________________.
Vi slepper vatnet ut i _________________________.
PL
Vatn som har gjort nytte for seg, forsvinn ut i _______________________.
AR
______________________ slepper vi ut i elvar, vatn, sjø og hav.
SPØRSMÅL og svar:
1 Kva er kloakk? Svar: _______________________________________________________ 2 Korleis luktar kloakken, og korleis ser han ut? Svar: Vatnet luktar _________, og det er grumsete og ____________. 128
1 Finn adjektiva som manglar i setningane. Bruk linjene.
Ved den vesle bryggja låg ein gammal, grøn robåt. Det var farfar som eigde han. Farfar var ofte ute og rodde på det _____________________ vatnet. I det _____________ sivet lurte det ei _________________ gjedde. Farfar hadde ei ________________ fiskestong.
R
VU
Farfar fekk ________________ fiskar på kroken, men aldri den
2 Set lilla strek under adjektiva i teksten under. 3 Skriv fire av adjektiva. Bruk linja.
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
________________ gjedda som lurte i det ________________ sivet.
AR
PL
Vi var i den nye, flotte symjehallen. På det høgaste stupebrettet såg vi ein lang, tynn gut. Han hadde raud badebukse og blå badehette. Han var med i ein spennande stupekonkurranse. Guten stupte. Det var eit flott stup. Den flinke, tynne guten vann den vanskelege stupekonkurransen. Førstepremien var ein stor, fin bag med ein grøn badehandduk og to svarte T-skjorter med gult mønster på. Adjektiva: __________________________________________________ 4 Fortel om ein symjehall du har vore i. Bruk mange adjektiv i forteljinga. Bruk skriveboka di.
129
1 Skriv dei orda som fortel kva menneska p책 biletet gjer. Bruk linjene. 2 Kva er dei orda du har skrive, like i?
P책 badestranda
ER
D
R
VU G
IN
badar, sym, ________________________________________________
SE
___________________________________________________________
EM
KS
Orda like i at dei er _________________________________________ 3 Skriv substantiva som passar til det du ser p책 biletet. Bruk linja.
PL
AR
jenter, gutar,________________________________________________ ___________________________________________________________ 4 Skriv verba (fortidsform) som passar til bileta. Bruk linjene.
130
1 Set strek under orda som har med vatn å gjere. 2 Skriv to ting som orda er like i. Bruk linja.
kai draug sau øy maur naust stein grein bein skeiser støy køye aure hai fiskeskøyte 1 Orda er like i at dei er ______________________________. 2 Orda er like i at dei har ______________________.
VU
D
R
3 Set strek under orda som har med vatn å gjere. 4 Skriv kva orda er like i. Bruk linja.
SE
G
IN
ER
spille jolle dykkar kjenne foss vasse snakke hoppe hummar badehette sommar basseng makrell hylle trille nykk brennmanet Orda er like i at dei har ___________________________________.
EM
KS
5 Set strek under orda som har med vatn å gjere. 6 Skriv kva orda under er like i. Bruk linja.
AR
PL
sildrar stuper dansar dykkar renn sym dryp padlar ror seglar fossar kjøper siler skvalpar smiler tenkjer sprutar Orda er like i at dei er ___________________________________.
7 Skriv setningar med fire av vassorda i kvar gruppe. Bruk skriveboka di.
131
1 Skriv badevettreglane. Bruk skriveboka di. 2 Prøv om du kan lære reglane utanåt. 3 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane.
Lær å symje.
VU
1 2 3
Bad aldri åleine.
ER
D
R
Ikkje bad når du er svolten, eller like etter at du har ete.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
4 Ikkje stup før du veit om det er djupt nok. 5 Sym nær land. 6 Dytt aldri nokon ut i vatnet. 7 Dukk aldri nokon under vatnet. 8 Gå opp av vatnet når du frys. 9 Rop om hjelp berre dersom du er i fare. 10 Bruk redningsvest med varefakta når du er i båt.
4 Skriv dei verba som har plass først i reglane. Bruk linja.
lær,________________________________________________________ ___________________________________________________________ 132
1 Skriv nummeret p책 den badevettregelen du synest passar under kvart bilete. Fargelegg teikningane.
Regel _________
Regel _________
Regel _________
G
IN
ER
D
R
VU Regel _________
Regel _________
Regel _________
Regel _________
AR
PL
EM
KS
SE
Regel _________
Regel _________
Regel _________ 133
1 Les fakta om båtar. Set lilla strek under orda som er adjektiv. 2 Skriv adjektiva. Bruk linja. 3 Skriv namna på dei fire båttypane du ser bilete av. Bruk linjene.
Fakta om båtar:
D
R
VU
• Menneske over heile verda har alltid laga og brukt båtar. • I gamle dagar var båtar det raskaste, tryggaste og mest praktiske ein kunne reise med frå stad til stad. • Vi har små båtar, store båtar og kjempestore båtar. • Vi har båtar som passar til elvar, små vatn, innsjøar og havet. • Vi har mange slags båttypar, for eksempel kajakk, kano, pram, skute, motorbåt, snekke, fiskeskøyte, passasjerbåt, seglskip, dampskip, fregatt, cruiseskip, u-båt, oljetankar, ferje.
SPØRSMÅL og svar:
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
Adjektiva som blir brukte, er: _________________________________
1 Kva var det raskaste og tryggaste ein kunne reise med i gamle dagar?
AR
Svar: _______________________________________________________________ 2 Kvifor er det så mange slags båtar? Svar: _______________________________________________________________ 3 Kva slags båt bruker vi når vi reiser under vatn? Svar: __________________ 4 Kva for båttypar har vi som ikkje har motor? Svar: _______________________________________________________________ 134
1 Dra strek frå orda i den blå boksen til ordet båt. 2 Skriv det samansette ordet du får. Bruk linjene.
ro
ro + båt
motor
motor + båt blir
segl
segl + _________________________________
appelsin
________________
______________________________________ ______________________________________
SE
G
liv
______________________________________
IN
lakris
______________________________________
ER
D
tank
båt R
laste
robåt
______________________________________
VU
fiske
blir
______________________________________
racer
______________________________________
AR
PL
EM
SPØRSMÅL og svar:
KS
lyst
1 To av båtnamna du har skrive, er ikkje ordentlege båttypar. Det er båtar vi kan ete. Kva for båtar er det?
Svar: _______________________________________________________________ 2 Kva blir ein livbåt brukt til? Svar: _____________________________________ 3 Kva kallar vi ein båt som går veldig fort? Svar: _________________________ 4 Kven brukte den båttypen som du ser bilete av her? Svar: ________________ 135
Fargelegg teikninga slik det st책r i oppg책vene p책 side 137.
1 8 9
VU
2
R
13
3
IN
ER
D
14
G
15
KS
SE
10 4
5
EM
6
12
AR
PL
11
7
136
Sjå på biletet på side 136 og svar på oppgåvene under.
OPPGÅVER:
1 Fargelegg alle leikene, baderingane og leikedyra. 2 Alle jentene skal ha grøn, gul eller rosa badedrakt. Fargelegg badedraktene. 3 Alle gutane skal ha blå, raud eller oransje badebukse. Fargelegg badebuksene.
VU
ER
D
R
4 Fargelegg håret på alle gutane og jentene. Sju av dei skal ha svart hår, seks skal ha brunt hår, åtte skal ha gult hår og fem skal ha oransje hår.
SE
G
IN
5 Skriv namna på femten av barna i symjehallen. Skriv ei liste med særnamn der du bruker dei tala som står på teikninga. Overskrifta er særnamn. Bruk skriveboka di.
PL
EM
KS
6 Beskriv jente nummer 14 slik ho ser ut når du har fargelagt henne. Hugs at du bruker namnet du har gitt henne. Fortel kva ho gjer. Bruk skriveboka di.
AR
7 Skriv fem substantiv, fem verb og fem adjektiv som du synest passar til teikninga på side 136. Bruk boksane. VERB
SUBSTANTIV
ADJEKTIV
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________ 137
1 Skriv setningar med orda under. Bruk linjene. 2 Skriv kva alle orda er like i. Bruk linja. 3 Skriv alle orda. Set ein, ei eller eit framom, for eksempel: ein hummar. Bruk skriveboka di.
A hummar
krabbe
B bekk
foss
C brann
flamme
D vatn brønn E bytte
spann
F pram
dam
VU
A Mor kjøpte både hummar og krabbe på kaia.
______________
D
R ER
B _________________________________________________________
G
IN
C _________________________________________________________
SE
D _________________________________________________________
EM
KS
E _________________________________________________________ F _________________________________________________________
PL
Orda er like i at _____________________________________________
AR
4 Skriv ei historie der orda nedanfor er med. Bruk linjene.
bryggje
katt
napp
makrell
bytte
spratt
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ 138
1 Les teksten. 2 Set brun strek under verba. 3 Skriv spørsmåla til svara nedanfor. Bruk linjene. 4 Skriv ord som passar til biletet. Bruk skriveboka di.
Sofie på badestranda
KS
SPØRSMÅL og svar:
SE
G
IN
ER
D
R
VU
Hugsar du Sofie? Det er jenta som fekk køyre hest og vogn 17. mai fordi ho sit i rullestol. Her er Sofie på badestranda. Det er sommarferie og kjempevarmt. Sofie har møtt Anders frå klassen. Anders er nysgjerrig på korleis Sofie har det på badestranda. Her ser du kva Sofie svarar. Kva trur du Anders spør om?
1 Korleis _________________________________________________________?
EM
Svar: Mor køyrde meg hit. Vi har ein stor bil med plass til rullestolen.
PL
AR
2 Korleis _________________________________________________________? Svar: Rullestolen har motor. Derfor kan eg køyre i sanden utan å bli sitjande fast. 3 Korleis _________________________________________________________? Svar: Mor må bere meg ut i vatnet. 4 Korleis _________________________________________________________? Svar: Eg kan symje. Eg bruker berre armane. Beina mine kan eg ikkje bruke korkje i vatn eller på land. 139
1 Skriv ei historie som passar til biletet. Bruk orda nedanfor. Hugs overskrift. Bruk linjene. 2 Set strek under alle orda du har brukt, som har dobbeltkonsonant i seg.
Håkon las spennande bølgjer blåse gummimadrass farfar robåt redningsvest heldigvis skjer drukne
SE
G
IN
ER
D
R
VU EM
KS
____________________________________
____________________________________________________________________
PL
____________________________________________________________________
AR
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 140
1 Fargelegg overskrifta med uvêrsfargar. 2 Skriv ei historie med orda under. Bruk linjene.
David Anna tante Else på stranda sandslott varmt lummert lyn og tore regnet pøsar ned det auser ned høljar ned gjennomvåt klissblaut paraply
VU
________________________________________
D
R
____________________________________________________________________
ER
____________________________________________________________________
G
IN
____________________________________________________________________
KS
SE
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
EM
____________________________________________________________________
PL
____________________________________________________________________
AR
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3 Skriv setningar med orda ausregn, flaum og drukne. Bruk skriveboka di. 4 Fortel kva du har på deg når det er uvêr. Bruk skriveboka di.
141
Biletdiktat 1 Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU 2 Skriv dei orda som har dobbeltkonsonant i seg. Bruk skriveboka di. 3 Skriv setningar med seks av desse orda. Bruk skriveboka di.
142
Biletdiktat 1 Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene. 2 Skriv kva orda er like i. Bruk linja.
Orda er like i at dei høyrer til ordklassen _______________________
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU 3 Skriv setningar til ti av bileta. Bruk substantiv, verb og adjektiv. Bruk skriveboka di.
143
1 Les og syng teksten. 2 Fargelegg overskrifta. Bruk raud farge på vokalane og blå farge på konsonantane. 3 Set strek med blå farge under orda med dobbeltkonsonant. 4 Skriv orda som er verb. Bruk linjene. 5 Skriv orda som er adjektiv. Bruk linjene.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU No skal vi reise til framande trakter, kike på framande skikkar og drakter, sjå alle byane og avenyane. Langt ut i verda skal ferda vår gå. Sjøen er roleg, og himmelen blå.
Verb:_______________________________________________________________ Adjektiv:____________________________________________________________ 144
1 Skriv substantiva som passar til biletet på side 144. Bruk linjene. 2 Skriv verb som fortel noko om kva som kan skje når vi er ute og reiser. Bruk linjene.
Substantiv: teppe,____________________________________________________ Verb: flyge, sjå,_______________________________________________________ 3 Sjå på biletet på side 144. Skriv ei forteljing om det magiske teppet. Bruk linjene.
IN
ER
D
R
VU SE
G
Det magiske teppet
KS
Det var ein gong _____________________________________________________
EM
____________________________________________________________________
AR
PL
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 145
Biletdiktat 1 Skriv orda som passar til bileta. Bruk linjene. 2 Set strek under orda som har dobbeltkonsonant.
AR
PL
EM
KS
SE
G
IN
ER
D
R
VU 3 Skriv setningar med 책tte av dei orda som har dobbeltkonsonant. Bruk skriveboka di.
146
1 Les orda og skriv verb, adjektiv og substantiv som passar til ei lampe. Bruk linjene. 2 Fargelegg biletet av lampa slik du vil ha henne.
lyse stå skine lampeskjerm tung lyspære lampefot høg silke blå blank pen stygg leidning lampe
prikkete
ADJEKTIV SOM PASSAR TIL:
SUBSTANTIV SOM PASSAR TIL:
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
ER
D
R
VU
VERB SOM PASSAR TIL:
G
IN
3 Les orda og skriv verb, adjektiv og substantiv som passar til ein katt. Bruk linjene.
AR
PL
EM
KS
SE
mjuk pels labbar klør ete sitje mjaue vêrhår øyre hale lang tynn skarpe fange springe sove kosete mjuk auge tjukk lur kvit svart tunge potar mus kattefat snute rask VERB SOM PASSAR TIL:
ADJEKTIV SOM PASSAR TIL:
SUBSTANTIV SOM PASSAR TIL:
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
147
Dette har vi lært!
___________________________________________________________
VU
Vokalane: a e i o u y æ ø å Vokalane er like i at dei har same bokstavnamn og språklyd. Vokal tyder «sjølvlyd», å ha lyd sjølv. ___________________________________________________________
IN
ER
D
R
Konsonantar: b c d f g h j k l m n p q r s t v w x z Konsonantane er like i at dei ikkje har same bokstavnamn og språklyd. Konsonant tyder «medlyd».
SE
G
___________________________________________________________
KS
Diftongane: To vokalar som lagar ein ny språklyd, kallar vi diftong. Diftongane er ei, øy, au og ai.
PL
EM
___________________________________________________________
AR
Alfabetet: Alfabetet er eit system vi bruker for å ordne bokstavane våre i ei bestemt rekkjefølgje. ___________________________________________________________ Sammensette ord: Eit samansett ord er sett saman av fleire ord. Det skal skrivast som eitt ord.
___________________________________________________________
148
Reglar ___________________________________________________________ Spørsmål: Når vi skal lage spørsmål, bruker vi spørjeorda kven, kva, kvar, kor, kva, korleis, kvifor. Spørjeteiknet skal alltid stå sist i spørjesetningane. Spørjeteiknet ser slik ut: ? ___________________________________________________________
SE
G
IN
ER
D
R
VU
Dobbeltkonsonant: 1. Det er som regel ein vokal på plass før ein dobbeltkonsonant. Det er alltid ein vokal på plass etter ein dobbeltkonsonant når dobbeltkonsonanten står inne i ordet. 2. Ein dobbeltkonsonant har som oftast plass etter ein kort vokal. 3. I ord som har dobbeltkonsonant inne i seg, er det som regel ein vokal før og etter dobbeltkonsonanten. ___________________________________________________________
PL
EM
KS
Bokstaven m: 1. Vi skriv som regel ikkje meir enn éin m i slutten av eit ord. 2. Vi kan ha to m-ar inne i eit ord. ___________________________________________________________
AR
Språklyden å: 1. Når språklyden å er lang, skriv vi han som regel med bokstaven å. 2. Når den lange språklyden å står framom konsonantane v og g, skriv vi han som regel med bokstaven o. 3. UNNTAK: Vi bruker bokstaven å dersom ordet kan forvekslast med eit anna ord, for eksempel love med låve. 4. Når språklyden å er kort, skriv vi han som regel med bokstaven o.
149
1. UNNTAK: Den korte språklyden å skriv vi med bokstaven å når han stammar frå eit ord der språklyden å er lang og blir skriven med bokstaven å, for eksempel blå – blått, få – fått, gå – gått. ___________________________________________________________
Ordklassar
G
IN
ER
D
R
VU
Substantiv: 1. Substantiv er namn på ord som er like i at du kan sjå på dei, ta på dei, peike på dei, kjenne på dei, fotografere dei. 2. Substantiv er eit latinsk ord. Det tyder namnord. Særnamn er namn på personar, dyr, land, byar osv. Særnamn er like i at dei har stor bokstav på plass først. Særnamna høyrer til substantiva. __________________________________________________________
Adjektiv: Adjektiva fortel noko om substantivet. ___________________________________________
150
AR
PL
EM
KS
SE
Verb: 1. Verb er ord som er like i at dei fortel kva nokon eller noko gjer. 2. Verb er ord som fortel kva nokon gjer, tenkjer, føler, ser, høyrer, opplever, eller kva som skjer. 3. Den måten verbet blir skrive på, fortel når noko skjer, skjedde eller kjem til å skje. 4. Det som skjer no, kallar vi notid. Det som har skjedd, kallar vi fortid. ___________________________________________________________
150