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UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI CURRICULUM CATEDRATICO

0400669545 CASTILLO CEVALLOS TELESFORO ALFREDO 9 DE NOVIEMBRE DE 1962 47 AÑOS CASADO 2980551

CEDULA APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES FECHA_NACIMIENTO EDAD ESTADO_CIVIL TELEFONO DIRECCION_DOMICILIARIA

10 DE AGOSTO YTUNGURAHUA

FORMACIÓN_ PROFESIONAL   

BACHILLER EN HH.MM CIENCIAS FILOSOFICO SOCIALES 1982 EGRESADO “UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR ESCUELA DE “EDUCACIÓN FÍSICA” 1986 LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN- ESPECIALIDAD CULTURA FÍSICA 1987

FORMACION COMPLEMENTARIA

CURSOS SEMINARIOS CONGRESOS Y TALLERES DE CAPACITACION SEMINARIOS: 

Clínica Internacional de Baloncesto 1992

Curso de Entrenadores de Natación 1989

Curso Nacional de entrenadores de Futbol 1987

Curso de Atletismo 1989

Curso de Psicomotricidad 1983

Curso Nacional de Atletismo 1989

Curso Nacional de Cultura Física 1989

XVI Congreso Nacional de Cultura Física 2001

 

V Congreso Panamericano de Educación Física Deportes y Recreación 2004 Seminario de Administración Deportiva 1991

Curso Nacional de Masaje Deportivo 1991

Curso Internacional de Aeróbicos 1995

 

Curso de Fisiología del Deporte 2002 Seminario de Medicina Deportiva 1996 Curso de Planificación Deportiva 1998

Primer Congreso Estudiantil del Deporte 2004

Curso Nacional de Entrenadores de Baloncesto 1987


 

Primer Curso Internacional de Entrenamiento Deportivo 1999 Curso de Planificación General 1991 Curso de Atletismo Nivel Superior 1992 Curso de Entrenadores de Baloncesto 1991

Seminario Cultura Física 1999

Curso de Futbol sala FIFA 2004

Curso de Entrenamiento Deportivo 2001

Curso de Entrenador de Futbol 1998

 

Curso de Entrenadores de Futbol 2004 Curso de Entrenador de Atletismo 2004

Curso de Mejoramiento Docente 1987

Curso de Básquet Instructor 1998

Curso de Reglamentación de Atletismo 2007

Clínica de Arbitraje en Baloncesto 2007

Clínica Internacional para Entrenadores Basquetbol 2007

Seminario Taller de Capacitación Masiva en Evaluación de los Aprendizajes 2004 Curso de Innovaciones Metodológicas para la Enseñanza de la CC.FF 2006 Primera clínica Internacional para entrenadores de Básquet. Diciembre 2007 Curso de reglamentación de atletismo. Marzo 2007

   

Curso de innovaciones metodológicas para la enseñanza de la cultura física. Mayo 2006 Planificación metodología y evaluación de la enseñanza por competencias .Mayo 2007 Metodología y evaluación por competencias. Agosto 2007

Fisiología y metodología del entrenamiento. Julio 2005

Jornadas Pedagógicas Internacionales. Abril 2006

 

Motivación personal y autoestima del docente, modelos educativos vigentes. Enero 2002 Evaluación de los aprendizajes. Septiembre 2002

Gestión Financiera para delegados. Febrero 2002

Seminario Taller De Actualización de Futbol

I Clínica Internacional de Basquetbol 2007

II Clínica Internacional de Basquetbol

Metodología y Evaluación de la Enseñanza por Competencias UPEC. 2007 Seminario Taller de Planificación Metodología y Evaluación de la Enseñanza por Competencias UPEC. 2007 Seminario Taller de Capacitación en Planificación CurricularÁrea de Cultura Física UPEC. 2008 Seminario Taller de Formación por Competencias, Sistema de créditos Académicos y Semilleros de Investigación UPEC.2008. Seminario Taller de Capacitación en el Área de Cultura Física 2009

   

2009

2008


FUNCIONES DESEMPEÑADAS 

Presidente de la Federación Deportiva Estudiantil del Carchi 2002-2005

Tercer Vocal Principal de la Federación Deportiva Estudiantil a Nivel Nacional Miembro Principal del Directorio de la Federación Deportiva del Carchi 2002-2005 Como Entrenador de Atletismo y Baloncesto de las siguientes Instituciones: Escuela Angélica Martínez 10 años Escuela Marieta de Veitimilla 4 años Escuela 19 de Noviembre 3 años Escuela Coronel Jorge Narváez 2 años Profesor Entrenador del Colegio San Antonio de Padua 3 años Profesor Entrenador de Atletismo y Baloncesto 22 años en el Instituto Tecnológico Tulcán.

       

DOMINIO_PAQUETES_ INFORMATICOS MICROSOFT OFFICE 2006 MICROSOFT OFFICE 2008 MICROSOFT OFFICE ECEL 2007 MICROSOFT OFFICE PAWER POINT WP 2008 INTERNET 2009

EXPERIENCIA_ DOCENTE INSTITUTO TECNOLÓGICO “TULCÁN” PROFESOR ENTRENADOR DE ATLETISMO Y ATLETISMO 20 AÑOS

Colegio Fisco misional San Antonio de Padua 3 años

  

Entrenador de Futbol: Federación Deportiva del Carchi 1989 Entrenador de Atletismo y Baloncesto de las Escuelas: Angélica Martínez,19 de Noviembre, Marieta de Veintenilla.

  

Colegio Fisco misional “san Antonio de Padua” 1987-1990 Instituto Tecnológico “ Tulcán” 1990 hasta la presente fecha Universidad Politécnica Estatal del Carchi desde el 2006 hasta la presente fecha Profesor de la Escuela Angélica Martínez 1987 -1995

EXPERIENCIA_ LABORAL


 

Profesor de la Escuela Marieta de Veintenilla 1995 -1997 Profesor de la Escuela 19 de Noviembre 2004-2006

  

BALONCESTO ATLETISMO FUTBOL

ASIGNATURAS_ POTENCIALES

PRODUCCION_ CIENTIFICA

REMPLAZOS POR EMERGENCIA APELLIDOS PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES TITULO DIRECCION TELEFONO EDAD EXPERIENCIA LABORAL TELEFONO DE TRABAJO DIRECCION TRABAJO

REMPLAZOS POR EMERGENCIA APELLIDOS PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES TITULO DIRECCION TELEFONO EDAD EXPERIENCIA LABORAL TELEFONO DE TRABAJO DIRECCION TRABAJO

UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI ELEMENTOS DE LA MALLA MACRO CURRICULAR MISION_UPEC La Universidad Estatal del Carchi es la Universidad pública de la provincia del Carchi que, enraizada en su sociedad y comprometida con su desarrollo, se erige en creadora de cultura, potenciadora del pensamiento y motor de progreso económico y social, configurándose como un espacio de cambio e intercambio permanente en el que se impulsa la ciencia, cultura, tecnología y los valores humanos trascendentes


VISIÓN_ UPEC La Universidad Estatal del Carchi quiere ser una institución de calidad al servicio del desarrollo integral, sustentable y con equidad social de la Provincia, Región y del País; dedicada a la formación de individuos cultos, críticos y comprometidos, altamente cualificados como profesionales, que respondan a las necesidades sociales y laborales del momento, y bien preparados para adaptarse, anticiparse y liderar los procesos de cambio.

POLÍTICAS UPEC Racionalización y optimización de los recursos financieros provenientes de la autogestión revertidos en el desarrollo integral de la Universidad. Apertura al cambio docente mediante la integración de lo pedagógico con la práctica social y científica Exigencia en la formación profesional sin descuidar lo ético Dirigir esfuerzos institucionales de manera sistemática, sinérgica y participativa hacia los procesos investigativos en el campo de lo tecnológico y agroindustrial.

COMPETENCIAS UPEC 1.- Interpretar textos atendiendo las necesidades comunicativas como también producir textos con sentido, coherencia requerida, eficiencia y con responsabilidad. 2.-Analizar, resolver problemas e interpretar la información que aparece en el Lenguaje matemático utilizando correctamente algoritmos matemáticos con solvencia y seguridad. 2.5.- Manejar las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación con base a los requerimientos del contexto optimizando recursos. 4.- Saber afrontar los procesos de cambio en los diferentes escenarios de la vida con aplicación responsable de los saberes adquiridos en la UPEC. 5.- Liderar proyectos y actividades en beneficio personal y de los demás en forma científica y tecnológica con base a las realidades del medio y fomentando el trabajo en equipo. 6.-Aplicar el diseño y desarrollo de la investigación científica apegados a las normas generales establecidas con ética y profesionalismo. 7.- Conservar el ambiente a través del uso racional y consiente de los recursos naturales. 8.- Potenciar las inteligencias múltiples para solucionar problemas sociales, con prestancia y calidad.

MISIÓN _ ESCUELA Ofrecer una formación integral mediante una educación profesional y especializada, dirigida a bachilleres y profesionales del Ecuador y del exterior, sustentada en fundamentos filosóficos, axiológicos y éticos, a través de docentes de un alto nivel de preparación y orientada a la interacción con los sectores productivos y sociales, así como al fomento del desarrollo contextual.

VISIÓN _ ESCUELA Seremos una institución líder en el norte del país por su calidad y competitividad, gracias a un cuerpo docente de alto nivel académico y al ejercicio de un proceso educativo dentro de una elevada línea profesional y de una siempre actualizada especialización en todos sus niveles; incorporando diseños curriculares flexibles, prácticos y de vanguardia, en vinculación permanente con los sectores productivos y sociales de la comunidad cercana y universal, fundamentalmenete en lo inherente a las áreas del Comercio Exterior y la Negociación Internacional, priorizando la solución y satisfacción de las crecientes necesidades de los usuarios del sistema de importación y exportación.

PERFIL_PROFESIONAL


El Ingeniero en Comercio Exterior y Negociación Internacional, busca encausar la innovación, a través de lo siguiente: • Formar profesionales con nueva visión para que contribuyan al desarrollo de la teoría y práctica del Comercio Exterior, con el propósito de satisfacer las finalidades, necesidades y aspiraciones de la región en mejorar las operaciones y canalizar los medios suficientes al logro de objetivos propuestos. Realizando la planificación de la oferta exportable, proyección y mantenimiento de mercados, otorgando asesoramiento en la utilización eficiente del financiamiento y en la fijación de nuevas políticas para el aumento o incremento del Comercio Exterior y de esta manera fomentar la integración, preparar estrategias de promoción y difusión de nuevas exportaciones.

PERFIL_OCUPACIONAL

Los campos de acción del nuevo profesional en esta carrera son múltiples y variados, que todavía no han sido explotados en su totalidad por la falta de innovación, así tenemos los siguientes:• Ministerios, entidades, empresas estatales, gobiernos seccionales, gobiernos locales• Empresas Comerciales, empresas industriales, Consultorías, Gremios de Comerciantes, de Industrias, de agricultores, etc.• Pueden desenvolver su actividad como Agentes Afianzados de Aduana, prestando sus servicios, en asesoría o consultoría para pequeños o medianos empresarios existente en el medio.• Desenvolverse en cualquier actividad de Comercio Exterior, importaciones, exportaciones, seguros, fletes, embalajes, representaciones, financiamiento de importaciones o exportaciones, inversión de nuevos productos para exportar, etc.• También los profesionales de esta carrera pueden optar desenvolverse en la Docencia Universitaria, en los Colegios Técnicos y en los Institutos de Capacitación, en materia de Comercio y Negociación internacional

COMPETENCIAS DE LA ESCUELA 1. Satisfacer la necesidad que tiene el estado de contar con profesionales competitivos en el área de Comercio Exterior y Negociación Comercial Internacional, con la finalidad de enfrentar los retos de la globalización demostrando ética y responsabilidad en la toma de decisiones. 2.- Impulsa procesos que permitan la comercialización de productos no tradicionales, atendiendo las exigencias de los mercados internacionales, respetando los convenios establecidos. 2.5.- Asesora en la planificación, ejecución y evaluación de proyectos de exportación e importación, involucrando a los diferentes sectores económicos que permita mejorar la calidad de vida e incremente las recaudaciones fiscales como resultado del manejo transparente. 4.- Implementa servicios logísticos de Comercio Exterior para los importadores y exportadores, mejorando el flujo comercial con la correcta aplicación de los procedimientos aduaneros y tributarios demostrando integridad en sus actos. 5.- Crea pequeñas y medianas empresas exportadoras de bienes y servicios con ventajas competitivas, capaces de atraer inversión y generar empleo con responsabilidad para mejorar el nivel de vida de los individuos, cumpliendo los estándares de calidad establecidos por la Organización Mundial de Comercio.

OBJETIVOS ESCUELA


1. Formar profesionales capacitados para investigar, analizar, planificar, orientar y dirigir con eficacia los procesos administrativos, financieros y comerciales de los sectores productivos empresariales y de la empresa en particular orientados a las actividades de importación y exportación. 2. Formar profesionales para comprender y prever los cambios al desarrollar habilidades para el análisis y toma de decisiones frente a los problemas que se le plantean a las empresas de servicios de intermediación en el comercio nacional e internacional 2.5. Proporcionar a la comunidad profesionales con formación en la realidad nacional e internacional, a través de cuyos agentes la colectividad pueda acceder a una mejor inserción en la negociación eficiente y eficaz acorde al nuevo proceso de la globalización. 4. Desarrollar aptitudes y formación en la economía, así como en la realidad internacional en lo referente a competencias y destrezas, para el mejor uso de tecnología digital y la aplicación de técnicas en el comercio exterior y negociación internacional conduzcan al desarrollo de la economía.

MALLA DE LA CARRERA Facultad de: Comercio Internacional, Integración, Administración y Economía Empresarial Escuela de: Comercio Exterior y Negociación Comercial Internacional Escuela de: Turismo y Ecoturismo Escuela de: Enfermería

Materia

Créditos

PRIMER NIVEL Lenguaje y Comunicación Matemática I Informática I Metodología de la Investigación I Inglés I Comercio Exterior I Introducción a la Economía Contabilidad General I Cultura Física y Estética I

2.5 5 2.5 2.5 2.5 2.5 5 5 2.5

SEGUNDO NIVEL Matemática II Informática II Metodología de la Investigación II Inglés II Comercio Exterior II Microeconomía Contabilidad General II Cultura Física y Estética II Entorno Económico y Político

5 2.5 2.5 2.5 2.5 5 5 2.5 2.5

TERCER NIVEL Matemática III Informática III Inglés III Comercio Exterior III Técnicas Aduaneras I

5 2.5 2.5 2.5 5


Introducción al Derecho Macroeconomía Contabilidad de Costos I Matemática Financiera

2.5 5 2.5 2.5

CUARTO NIVEL Estadística Descriptiva Informática IV Inglés IV Comercio Exterior IV Técnicas Aduaneras II Normativa Aduanera Contabilidad de Costos II

5 2.5 2.5 2.5 5 5 5

QUINTO NIVEL Estadística Inferencial Inglés V Valoración Aduanera I Legislación Aduanera Investigación de Mercados Internacionales Análisis Financiero

5 2.5 5 5 5 5

SEXTO NIVEL Investigación Operativa Inglés VI Valoración Aduanera II Régimen Tributario y de Aduanas Marketing de Comercio Exterior Emprendimiento

5 2.5 5 5 5 5

SÉPTIMO NIVEL Inglés VII Comercio Electrónico I Transporte y Operaciones Portuarias Derecho del Consumidor y Franquicias Negociación Internacional Proyectos Empresariales I

2.5 5 5 5 5 5

OCTAVO NIVEL Inglés VIII Comercio Electrónico II Derecho Internacional Público Finanzas Internacionales Proyectos Empresariales II Auditoria Educación Ambiental

2.5 5 5 5 5 2.5 5

NOVENO NIVEL Proyecto de Tesis I Logística

2.5 5


Derecho Mercantil Mercado de Valores Gerencia de Proyectos Auditoría de Gestión Ética Profesional

5 5 5 5 2.5

DÉCIMO NIVEL Proyecto de Tesis II Gestión Integral de Comercio y Aduanas Nuevas Tendencias de Economía Legislación Laboral Pasantías Gerencia Estratégica

2.5 5 2.5 5 10 5

MALLA DE LA CARRERA (Marzo 2010-Agosto 2010)

Facultad de: Comercio Internacional, Integración, Administración y Economía Empresarial Escuela de: Comercio Exterior y Negociación Comercial Internacional Escuela de: Turismo y Ecoturismo Escuela de: Enfermería

Materia

PRIMER NIVEL Lenguaje y Comunicación Matemática I Informática I Metodología de la Investigación I Inglés I Comercio Exterior I Entorno económico y político Contabilidad General I Cultura Física y Estética I

Créditos

4 4 2 2 2 2 2 4 2


UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

FACULTAD DE

Carrera: Modalidad PRESENCIAL

Módulo “ CULTURA FÍSICA”

Baloncesto

DOCENTE 1 : Lic. Alfredo Castillo Cevallos DOCENTE 2 : Msc. Arturo Aguirre

Tulcán, Marzo - Agosto 2011


I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:

CÓDIGO: F……..

PRERREQUISITOS: Estar legalmente matriculado

TIPO DE COMPETENCIA

Inscribirse en la disciplina deportiva

GENÉRICA: (

de Baloncesto

ESPECÍFICA: ( CRÉDITOS:

x ) ) CICLO SEMESTRAL:

5

PRIMERO

DOCENTE: DOCENTE 1 : Nombre: Lic. Alfredo Castillo Cevallos Teléfono de contacto: 2980 551 Correo electrónico: alfredo99castillo@hotmail.com

DOCENTE 2: Nombre: MSC. Arturo Aguirre Teléfono de contacto: Correo Electrónico:

II. RUTA FORMATIVA Nodo Problematizador (Problemática general) El poco conocimiento de los fundamentos en baloncesto generan malos hábitos en la práctica de este deporte, limitando el rendimiento de los basquetbolistas. Competencia Genérica : Orientar y fortalecer en los estudiantes el conocimiento de los ejercicios en la práctica del baloncesto para alcanzar un mejor rendimiento con una eficiente y adecuada utilización del tiempo libre.


N. NIVEL DE LOGRO 1. 2.

3.

4.

5.

TEÓRICO BÁSICO ( Comprensión) TEÓRICO SUPERIOR (Análisis crítico) TEÓRICO PRÁCTICO ACEPTABLE (Mínimo requerido para acreditación) TEÓRICO PRÁCTICO AVANZADO (Acreditable) TEÓRICO PRÁCTICO INNOVADOR CREATIVO (Acreditable)

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA (Acciones sistémicas que construyen la competencia) Crear conciencia en los estudiantes de la importancia de la práctica del baloncesto, bajo el conocimiento de las diferentes fundamentos que se trabajan en este deporte Conocer los beneficios que se adquieren con la práctica de este deporte de acuerdo a sus habilidades y destrezas

Desarrollar las diferentes destrezas aprendidas en cada uno de los niveles para lograr un óptimo rendimiento

Ejecutar los fundamentos básicos del baloncesto y su diferentes técnicas

Demostrar mediante el juego la correcta aplicación de los fundamentos básicos del baloncesto.

Trabajo interdisciplinar:(Saberes integrados de los módulos del mismo semestre que tributan a la formación de ésta competencia).

Consultas Aprender haciendo Lesiones

Internet, biblioteca virtual, libros de consulta en la especialidad.


III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: ENFOQUE DIDÁCTICO:( Metodología pertinente a la formación de competencias)   

Metodología del aprendizaje basado en problemas. Método Libre. Método de las partes. Método del Modo Estudio de Casos. Aprendizaje basado en Problemas.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

CONTENIDOS COGNOSCITIVOS ¿Qué saberes?

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ¿Cómo aplicarlos?

CONTENIDOS AFECTIVO MOTIVACIONALES ¿Con qué actitudes?

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS Estrategias, métodos y técnicas

1. Crear conciencia en los estudiantes de la importancia de la práctica adecuada del baloncesto bajo el conocimiento de los diferentes fundamentos que se practican en esta disciplina, creando buenos hábitos de entrenamiento

Conocer los beneficios que otorga la práctica de la Educación Física y las técnicas que se aplican en el baloncesto

Desarrollar el mejoramiento de su aptitud física en los estudiantes de acuerdo a su condición física.

Despertar interés sobre la importancia de la práctica del baloncesto

MÉTODO INVESTIGATIVO:

1. 2. Estudiar los beneficios que se adquieren mediante la práctica deportiva de acuerdo a sus habilidades y destrezas para proteger su integridad física

Aprender las habilidades y reglas básicas del Baloncesto

Reconocer el valor del trabajo colectivo para mejorar sus gestos técnicos.

Respeto a las normas de trabajo. Plan de trabajo y motivar a las y los estudiantes. Ser tolerantes con los compañeros de equipo. Compartir los logros y experiencias del equipo

Empleando la motivación por medios audiovisuales y otros

Observación. de Hechos.

Estudio

Estructuración de un plan de actividades. Trabajo en grupo. Trabajo en equipo. CONVERSACIÓN HEURÍSTICA: Determinar problema. Conversación mediante preguntas. Intercambio criterios.

Relacionar los beneficios: Psicomotores, y psicosociales.

el

1.-Enseñanza: La posición básica defensiva y ofensiva 2.Enseñanza: Desplazamientos sin balón: Carrera, saltos, giros o pívots, paradas, amagos o fintas 3.Cambios de dirección, izquierdo, derecho, adelante, atrás. 4.-Enseñanza: Pases y recepción: pase de pecho, pase de beisbol, pase con dos manos, pase sobre la cabeza, pase picado. 5.-

Enseñanza

:

Del

Valorar el trabajo en grupos. Valorar el trabajo en equipo-

de

COMPARAR Comparar capacidades individuales

las

Despertar el interés por el trabajo físicoCompartir experiencias entre los estudiantesDesarrollar la unión del equipo.

ESTABLECER; Su ubicación en la cancha de básquet de acuerdo a sus habilidades-


Drible 6.Enseñanza: Lanzamiento con una mano. 7.- Enseñanza: Doble paso y lanzamiento.

3 .- Aplicación De Test. Físicos a los estudiantes para determinar las aptitudes físicas y actitudes individuales.

Identificar fortalezas.

sus

ASPECTO FÍSICO

Confianza de condición física-

su

Cooperación en equipo.

Establecer los límites individuales.

Actitud de reflexión, compromiso, y cambio.

Utilizar fichas seguimiento-

a-- Resistencia aeróbica Identificar sus falencias físicas. Conocer sus fortalezas físicas.

b.- Resistencia velocidad láctica c.aceleración aláctica.

a

OBSERVAR

la

Velocidad: máxima

d.- Fuerza en la carrera e.- Fuerza en el salto

Aceptar los errores. Valorar experiencias.

de

MEDIR: sus

Demostrar gusto por lo que hace.

f.- Flexibilidad: activa y pasiva.

Determinar objetivos comparación equipo.

los de en el

DETERMINAR, diferencias da jugador

las cada

CONCRETAR: Explicar y relacionar contenidos.

4 .- Trabajo específico de los fundamentos del baloncestos y sus diferentes técnicas

Uso de un determinado test para cada segmento corporal.

Flexibilidad del tronco

Crear una tabla comparativa.

Fuerza abdominal : 30seg.

Medir los avances de cada jugador Graficar logros Utilizar implementos adecuados.

sus

PRUEBAS FÍSICAS

Fuerza en brazos

Potencia salto sin carreraVelocidad:10 -20-30 metros-

Valoración e interés por el trabajo individual y grupalComprobar con los objetivos trazados en los test. Desarrollar interés por la superación de trabajo. Destacar la participación individual y grupal-

Carreras: 200-4001000mts

Enfatizar la solidaridad en los ambientes de trabajo.

Test de Mouche. 6min.

Realzar su autoestima.

SINTESIS: Evaluar los resultados Descubrir sus potencialidades Procesar conclusiones de su eficiencia físicaDEFINIR: Establecer características de cada basquetbolistaExpresar los rasgos esenciales de cada jugadorOBSERVAR: Establecer sus fortalezas y debilidades. Precisar la fisonomía de cada basquetbolistas.


5.- Demostrar mediante la práctica del juego la correcta aplicación de los fundamentos con el fin de lograr mejores resultados en los estudiantes que practican el baloncesto.

Conocer la importancia de la preparación física técnica y táctica del baloncesto Reconocer que una buena preparación se obtiene a través de la constante práctica de los fundamentos del baloncesto.

Identificar sus potencialidades y debilidades físicas.

Valorar el desarrollo del trabajo en equipo.

METODO INVESTIGATIVO:

Actitud investigadora.

Observación:

Valorar las experiencias descubiertas.

Estudio de hechos y fenómenos-

Programar nuevas formas de preparación física-

Compartir experiencias.

Formular hipótesis.

Generar comunicación entre los participantes.

Estructurar un plan-

Elaborar nuevos diseños de preparación técnico-táctico, en el baloncesto

Suprimir prejuicios.

Aplicar nuevos proceso de preparación física.

Ejecución de un plan. DESARROLLAR PROYECTOS: Para fomentar la práctica del baloncesto en la comunidad universitaria, aplicando los efectos y beneficios de este deporte.

PRODUCTO FINAL Desarrollo de una actitud positiva al mejoramiento de sus capacidades físicas, técnicas e intelectuales, a través de la práctica del baloncesto ,para una mejor utilización del tiempo libre

IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel ponderado de aspiración)

9.0 a 10.0 Acreditable- ( Muy Satisfactorio) 8.0 a 8.9 Acreditable- ( Satisfactorio) 7.0 a 7.9 4.0 a 6.9

Acreditable –( Aceptable) No Acreditable

Competencia Genérica: Orientar y fortalecer en los estudiantes el conocimiento de los ejercicios en la práctica del baloncesto para alcanzar un mejor rendimiento con una eficiente y adecuada utilización del tiempo libre.

INDICADORES DE LOGROS NIVEL

(PERTINENTES A LOS NIVELES)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


1. TEORICO BÁSICO (Comprensión)

2. TEORICO SUPERIOR (Análisis Crítico)

3.TEÓRICO PRÁCTICO ACEPTABLE (Mínimo requerido para acreditación)

4.TEÓRICO PRACTICO AVANZADO (Acreditable)

5.TEÓRICO PRÁCTICO INNOVADOR CREATIVO (Acreditable)

a.- sí está consciente de los beneficios de este deporte. b.- Hay predisposición para el trabajo de mejoramiento. c.- Demuestra interés por el trabajo en equipo. a.- Relaciona los beneficios psico-motores. Psico-sociales b.Tiene dominio en la práctica de los fundamentos. c.Valora el trabajo en equipo y demuestra interés por el trabajo físico

a) Test de habilidad

a. Conoce sus debilidades

Pruebas de velocidad. Test de Mouche . Salto con impulso estático.

potencialidades

y

b.

Se esfuerza en el trabajo físico.

c.

Coopera con el grupo y asume con responsabilidad su compromiso

a.- Está consciente sobre sus avances físicos y técnicos. b.- Se esfuerza por alcanzar una condición física. c.-cumple con los objetivos del entrenamiento

a.- Consciencia de la superación física y mental. b.- Maneja tablas de entrenamiento c.- Demuestra actividades originales, busca nuevas experiencias para incorporarlas a su trabajo

b) Test de instrucción sobre el conocimiento básico del baloncesto.

a.- Test de habilidad b.-Test de capacidad física y destreza motriz c.- Trabajo en parejas.

Test de capacidad física y destreza motriz

FLEXIBILIDAD DEL TRONCO Fuerza en brazos(flexiónextensión del brazo 60seg.) Fuerza abdominal 30 seg Velocidad 10 -2030mts. Carreras 200-400 y 1000 metros. INVESTIGA. Se afianza el conocimiento entre los integrantes del grupo. Perfecciona los fundamentos adquiridos en el proceso. Crea en los integrantes del equipo un permanente espíritu de victoria.

PRODUCTO FINAL Capacidad de adaptación al equipo y comportamiento personalEntusiasmo y persistencia del estudiante para alcanzar un mejor desarrollo físico y de salud.


TÉCNICAS E INSTRUMENTOS (sugeridas): Informes de investigación, carpetas, test, Prácticas innovadoras. Observación

PROCESO DE VALORACIÓN Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

Indicadores de logro ( prerrequisitos)

Evidencias de contenidos procedimentales-actitudinales

Ficha Médica. Pruebas Físicas Test de evaluación física Motivación permanente en el grupo

Comprometido con el trabajo Trabajo en grupo Trabajo en equipo Trabajo individual para superar sus falencias. Actitud de superación, Autoestima-

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PROMOCIÓN

INTERÉS. Realiza los fundamentos correctamente. Se esfuerza por lograr mejor rendimiento físico. Domina los fundamentos Desempeña en forma eficiente su rol en el juego. Crítico. Valorativo. Analítico. Reflexivo. Observador. Trabaja en grupo.


V.

.# GUÍ A 1

MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO

ELEMENTOS

PRODUCTO

Consultar e investigar la historia y origen del baloncesto, estadísticas de los mejores equipos de la NBA.Consultar sobre las señales arbitrales.Consultar las medidas de la Internet,biblioteca cancha.Consultar virtual, biblioteca la anatomía del basquetbolista. periódicos, revistas y libros de la especialidad .

Resume la parte teórica y analice su contenido

Elemento 2

Estudiar los beneficios que se adquieren mediante la práctica deportiva de acuerdo a sus habilidades y destrezas para proteger su integridad física

3

RECURSOS

Elemento 1

Crear conciencia en los estudiantes de la importancia de la práctica adecuada del baloncesto bajo el conocimiento de los diferentes fundamentos que se practican en esta disciplina, creando buenos hábitos de entrenamiento

2

INSTRUCCIONES (INDICACIONES)

Elemento 3

Aplicación De Test. físicos a los estudiantes

Consultar los beneficios, físicos, psicológicos que se adquieren con la práctica de este deporte

Internet, biblioteca virtual periódicos, revistas y libros

Descubre los beneficios de la práctica del baloncesto


para determinar las aptitudes físicas y actitudes individuales.

4

Consultar los test que se aplican en baloncesto

Internet, biblioteca virtual periódicos, revistas y libros

Ejecutar la aplicación de un test

Internet, biblioteca virtual, periódicos, revistas y libros

Demuestra la correcta aplicación de los fundamentos

Balones de básquet.

Demostrar mediante el juego la aplicación de los fundamentos.

Elemento 4

Trabajo específico de los fundamentos del baloncestos y sus diferentes técnica

Consultar los diferentes fundamentos que se aplican en el baloncesto. Exponer el trabajo en grupo

5

Elemento 5

Demostrar mediante la práctica del juego la correcta aplicación de los fundamentos con el fin de lograr mejores resultados en los estudiantes que practican el baloncesto

Aplicación de las reglas y fundamentos e un partido de basquetbol

Canchas del Plantel


Bibliografía Santos Vázquez Rabaz (1986) Editorial Alhambra, Deporte para todos, Baloncesto Básico.207páginas, Biblioteca Virtual, biblioteca mundial

Recursos Didácticos

DOCENTES: NOMBRES:

…………………………………………

Lic. Alfredo Castillo

FECHA DE ENTREGA:


Planificacion Baloncesto