contribuir con los docentes a que siguieran el camino o patrón de enseñanza de los padres. Se comenzó a dejar que el estudiante utilizara su imaginación y creatividad y le sirviera como herramienta para lograr un aprendizaje significativo en su educación. Lo importante de la educación no era atorar al niño con información sino el proceso que se lleva a cabo en el aprendizaje del niño. Se pretendía que el estudiante aprendiera a compartir con otras personas fuera de su familia. Las metas que persigue la educación es: la virtud, la sabiduría, la buena crianza y el saber.
Las aportaciones del Siglo XVIII a la educación son: El niño pasa de ser sujeto a ser activo en el proceso educativo. La escuela se utilizó para desarrollar las virtudes de los niños. Para el proceso de enseñanza de los niños se debía despertar su curiosidad para aprender algo nuevo. El niño debía explorar y en base a su experiencia empezar a construir su propio aprendizaje. El niño debe recoger los primeros elementos de lenguaje, escritura y lectura. Se debía enseñar a los niños de una forma creativa y con diferentes metodologías para que tuvieran un aprendizaje significativo. La curiosidad y la utilidad eran la base de la enseñanza. El maestro debe actuar con amor, estimular la iniciativa del estudiante, destacar la importancia de un comportamiento adecuado y lo más importante debía ser un ejemplo para todos sus estudiantes. La Educación se enfocaba más en los niños y no tanto en los adultos. El método de aprendizaje era a través de la observación porque se cree que las personas aprenden mejor viendo las cosas en vez de escucharlas. Para enseñar se utilizó pizarras, lápices, el abecedario en tarjetas, se enfocaba en utilizar diferente material didáctico para que aprendieran mejor. El fin de la educación era la integración con lo cual se lograría que el estudiante relacionara lo aprendido con experiencias en su diario vivir. En cada época hubo personajes que aportaron algo a la educación, algunos son: Montaigne: el mejor maestro es la vida y su pensamiento era que se debía memorizar y repasar para lograr un proceso activo. Erasmo: en la educación se debía estimular las capacidades innatas y se permite educar a la mujer. Comenio: la educación se debe relacionar las experiencias previas. Locke: la educación debía ser diferentes para los de clases sociales altas y bajas y se debía enfocar en la Biblia. Rousseau: incluye el uso de métodos recreativos para lograr un aprendizaje significativo. El centro de la educación es el niño. Pestalozzi: incluye la innovación educativa a través de nuevos métodos de enseñanza.