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Caleidoscopio (Un juguete óptico) Un caleidoscopio (del griego kalós bella éidos imagen scopéo observar) es un tubo que contiene tres espejos, que forman un prisma triangular con su parte reflectante hacia el interior, al extremo de los cuales se encuentran dos láminas traslúcidas entre las cuales hay varios objetos de colores y formas diferentes, cuyas imágenes se ven multiplicadas simétricamente al ir girando el tubo mientras se mira por el extremo opuesto. (Dichos espejos pueden estar dispuestos a distintos ángulos. A 45º de cada uno se generan ocho imágenes duplicadas. A 60º se observan seis duplicados y a 90º cuatro.) Aunque lo más común es que esté integrado por tres espejos, también puede construirse un caleidoscopio con dos, o más de tres para conseguir distintos tipos de efectos. El caleidoscopio moderno fue inventado en 1816 por el físico escocés David Brewster. Tramitó la patente correspondiente y lo puso a la venta. El ritmo de venta fue enorme, pero la facilidad de fabricación fomentó las imitaciones y réplicas. En sólo pocos días, Brewster dejó de recibir ganancias que pudieran ser consideradas atractivas. Es uno de los juguetes más conocidos y queridos de todo el mundo. El caleidoscopio es mucho más que un juguete. Es un instrumento capaz de generar millones y millones de hermosas figuras geométricas, siendo prácticamente infinito en su capacidad a la hora de crear imágenes caleidoscópicas. .El encanto de los caleidoscopios podría consistir en que nos alude

directamente la pluralidad de lo real en todas sus facetas: vivir el mundo de diferentes maneras, es vivir más. Que cada uno compruebe por si solo la magia del caleidoscopio y deje volar su imaginación y sueñe, sueñe, explorando sus infinitas posibilidades.


DA UN SALTO POR LA PAZ” Hace pocos años atrás, nuestros abuelos e incluso nuestros padres jugaban a la comba, a los elásticos, a los carritos de tuneras o de madera, a las muñecas o pelotas de trapo, a los trompos, tirachinas, y un largo etcétera de juguetes elaborados por ellos mismos o por sus familiares. Sin duda no había la posibilidad de comprar tantos juguetes como en la actualidad. En los tiempos que corren los niños cuentan con innumerables juguetes, todos ellos muy tecnológicos, cada vez más estructurados y con la influencia de la televisión como telón de fondo de un consumismo que no se ve reflejado en el juego de los niños porque a pesar de todo ello terminan jugando, en muchas ocasiones con la caja, o con el juguete que nunca pasa de moda que no es otro que la imaginación. Tanta abundancia nos impide ver que actualmente muchos niños en el mundo no tienen la posibilidad de comprar juguetes, sino que tienen que recurrir a juguetes parecidos a los que jugaban nuestros padres y abuelos para intentar ser felices dentro del mundo de pobreza o conflicto en el que viven. Y aún peor tienen que sacrificar su tiempo de juego para trabajar y poder sobrevivir o son obligados a cambiar los juguetes por armas como es el caso de los niños soldados. Un día como el de hoy también nos debe hacer pensar y reflexionar que los juguetes deben ser instrumentos de paz ya que muchas veces los juguetes nos llevan a riñas y enfados con nuestros compañeros y no somos capaces de valorar que lo importante de todo es divertirse y pasarlo bien. Igualmente podemos pensar que podemos compartir algo de lo que nosotros tenemos con esos niños que aún hoy no tienen casi nada para jugar. Por eso de forma muy especial hoy y todos los días del año podemos jugar a saltar a la comba o cualquier otro juego que nos apetezca teniendo en cuenta que con pequeños gestos podemos disfrutar nosotros y hacer disfrutar a los demás, sobre todo aquellos que tienen menos posibilidades que nosotros. Fdo: Colegio “Rita Rodríguez Álvarez” El Granel-Puntallana


CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN ÁNGELES CON PAJAROS DE PAZ

El tema de la escultura de LAS CALETAS es ANGELES CON PAJAROS DE PAZ, que simboliza la paz divina y la paz en el mundo.


C.E.I.P. LODERO JUEGOS POR LA PAZ: “EL PARCHÍS”.

Un año más conmemoramos el “Día de La Paz y la No Violencia”. Este año la Comunidad Educativa del Colectivo de Escuelas Rurales Zona Este de La Palma, ha decidido darle a algunos juegos tradicionales un enfoque hacia La Paz. Una palabra que aunque presente en nuestra vida diaria, toma especial relevancia por estas fechas. Desde la Unitaria de Lodero, hemos querido participar en esta actividad con un “Parchís por la Paz”, en la que la dinámica del juego es la tradicional, aunque con unos valores en lo que lo importante no es ganar, sino estrechar lazos de amistad, cordialidad, compañerismo…, en definitivo, que con este pequeño gesto se pueda conseguir un mundo en el que la palabra “PAZ” no sea una quimera sino una realidad.


JUEGO DE CONSTRUCCIÓN CON PIEZAS DE ENCAJAR

Construimos la Paz. Con los colores de la justicia, la libertad, la tolerancia, la ayuda. Con el calor de la amistad, de la solidaridad, el amor, la armonía, la comprensión. Con las herramientas del diálogo, el respeto, la sinceridad, la generosidad, la cooperación. Todos somos piezas de este juego universal. Entre todos, con la participación de grandes y pequeños, construimos un mundo de Paz. Colegio de la Sabina 30 de enero de 2011


UNITARIA: “SAGRADO Tenagua. Puntallana.

CORAZÓN

DE

JESÚS”.

Los niños de la Unitaria Sagrado Corazón de Jesús (Tenagua), uniéndonos a esta magnífica y sensible iniciativa programada por nuestro Colectivo, hemos decidido dedicar este estandarte a “Nuestros Peluches”. “Nuestros” porque con ellos hemos compartido en casa, en clase, en el patio, etc. momentos de juego con amigos y compañeros que, nos han llevado a compartir, sentir, expresar, comunicar, cooperar, divertir,… sin que, en ningún momento hubiera ningún conato de violencia SIEMPRE CON CONVIVENICA Y PAZ. Para componer y realizar este monumento, hemos usado elementos reciclados o de segunda mano como, cajas de cartón, maderas, plásticos, papeles de diferentes tipos, peluches variados, etc. Y ahora hemos pensado que, podríamos llegar un poquito más lejos con la idea de que, después de esta exposición, estos peluches llegaran a otros niños, (a través de Las Hermanitas de La Cruz, en S/C de Tenerife) para que así, puedan compartir juegos tan felices y llenos de armonía como han sido los nuestros; contribuyendo también con esta acción, a la concienciación de todos en, la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que, todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente, sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, y en


ESCUELA DE INFANTIL “ EDISA FIGUEROA YANES” DESEOS Y ESPERANZA CRECER, CRECER Y CRECER ES EL MAYOR ANHELO DE TODO/A NIÑO/NIÑA. YA SOY GRANDE Y SOY TAN ALTA/O COMO LA LUNA CRECER, CRECER Y CRECER. PARA TOCAR LA LUNA PARA DECIRLE A ÉLLA, QUE NO SE CANSE DE ALUMBRAR LA TIERRA. PERO QUE SIGA Y NO SE DETENGA…….. YA SEA LUNA NUEVA, LUNA LLENA, CUARTO MENGUANTE O CUARTO CRECIENTE . PARA QUE ASÍ, DE CUALQUIER FORMA ALUMBRE LA MENTE Y EL CORAZÓN DEL SER HUMANO, QUE HABITA TODO EL PLANETA.

Y ESTA NIÑA QUE QUIERE ALCANZAR LA LUNA SIMBOLIZA LOS DESEOS DE TODAS LA NIÑAS Y LOS NIÑOS DEL MUNDO. MIRAR LA NOCHE, DESPERTAR A UN NUEVO DÍA Y SENTIR EL ABRAZO Y LA ALEGRÍA, POR VIVIR EN UN MUNDO LLENO DE PAZ Y ARMONÍA. 31/01/2011


El castillo El castillo del señor feudal era más que su hogar; era una fortaleza. En tiempos de paz era el centro de operaciones del señor y de la gente que este gobernaba. En tiempos de guerra era un pueblo a pequeña escala protegido por murallas, donde se refugiaban las personas y los animales. El sentido que siempre debería haber tenido hubiese sido el de ser lugar de reserva para la paz y que esas guerras por conquistar territorios nunca hubiesen sucedido .Ahora los castillos se han convertido en una manifestación de cruzada pacífica que sirven para deleitar nuestra vista y admirarlos en todo su esplendor ,auténticas bellezas ,estando la gran mayoría de ellos construidos en sitios elevados ,en montañas rocosas, en islas ,rodeados de fosos que los llenaban de agua pensados para que sirvieran de defensas y con aljibes que les proporcionaban agua en los tiempos de asedio .En su época también tuvieron misiones pacíficas pues al amparo de ellos crecieron la música, la literatura y la pintura; cobijaron el nacimiento de las ciencias y la economía y no fueron un símbolo del poder frente al débil sino su defensa y a su sombra han transcurrido miles de historias ,con las que nos recreamos y algunas como ejemplo para que no vuelvan a suceder.


EL FARO ROSA Y LA BARCA PAZ. Esta es una historia extraña, ¿por qué?, ¿Quién ha sabido nunca de un faro que por pura amistad, abandonaría tierra firme y se dejaría arrastrar mar adentro? Y sobre todo, ¿Qué clase de faro se dejaría llamar Rosa sólo porque a su amiga la Barca Paz, siempre le había entusiasmado ese nombre, que lo escuchara en un país lejano, en sus días de exploradora real? Bueno, quizás no sea tan raro, ¿No? La amistad tiene esas cosas, que uno siempre quiera ver a su amigo/a feliz. Bueno, sigo porque se me va la cabeza a cualquier lado, y luego siempre me pierdo en mis historias. El Faro Rosa y la Barca Paz, sÍ, de ellos precisamente quería hablar. La primera vez que escuché esta extraña historia, tendría yo… unos cinco años o cuatro, quizás tuviera tres. La verdad es que no consigo acordarme. Tampoco tiene mucha importancia ¿verdad ? Si, ya se que la edad es importante, y sobre todo en esta extraña historia del Faro Rosa y la Barca Paz. Y lo es, porque precisamente, por culpa de una discusión sobre si el Faro tenía un siglo, o cuatro, o tres, o dos de vida, Los Calander y los Láter, comenzaron una guerra . La Gran Guerra, eso se cuenta. ¿Una soberana estupidez? pues es lo mismo que pensé yo, creo que incluso se lo dije al anciano que me contaba la extraña historia del Faro Rosa y la Barca Paz. El anciano enseguida me dio la razón, y me aseguró que cuando el Faro Rosa escuchó contar al Capitán de Los Calendar, que esa noche pensaban hundir en lo más hondo del canal a la Barca Paz y todo por ser la favorita de la hija del Rey de Los Láter. Bueno, el anciano dijo que el Faro Rosa no pudo resistir más. Dijo que ya estaba harto de las guerras memas, patosas, bobas y ridículas entre Los Calendar y Los Láter. Eso dijo el Faro Rosa y la Barca Paz le dio la razón, porque la Barca Paz había visto muchas guerras memas, patosas , bobas y ridículas a lo largo de su vida. En todos lados siempre por las mismas o parecidas tonterías. Eso le contó la Barca Paz al Faro Rosa. Bueno, bien, sí. Como iba diciendo, por eso fue que el Faro Rosa se arrancó, así, track, y track, de la roca que lo anclaba a tierra firme y se fue con la Barca Paz mar adentro, para que Los Calendar, o Los Láter, no hundieran jamás a su amiga en lo más ancho del canal.. ¿Cómo que no hay niños en esta extraña historia del Faro Rosa y la Barca Paz?, los hay, naturalmente que los hay. En todo cuento que se precie hay niños y niñas y juguetes, claro. ¿Cómo podía ser de otra manera? El caso que justo ahora iba a contar lo de los niños y niñas y sus juguetes. No, no me lo estoy inventando. Es que fue en ese preciso momento, en el que el Faro se adentró en el mar, que zas, se empezó a hundir. Pesaba demasiado. Se cuenta que la Barca Paz, angustiada ante el terrible espectáculo, viendo a su amigo el Faro Rosa hundiéndose en el mar, bueno, la Barca Rosa empezó a gritar de tal manera, tan alto, de una forma tan desesperada , que los niños y las niñas de la isla (los adultos estaban demasiado ocupados preparando su gran guerra mema, patosa, boba y ridícula). Bien, sí, continuo. Pues eso, que todos los niños y niñas de la isla corrieron hacia el canal al oír aquellos desgarradores crujidos de socorro de la Barca Paz. Los niños y niñas, que no son tontos, enseguida se dieron cuenta de la tragedia, corrieron y corrieron hacia sus casas, subieron a sus desvanes y consiguieron reunir tal cantidad de juguetes de madera que lograron en un periquete poner a flote al Faro Rosa. Así fue como el Faro y la Barca se hicieron a la mar. Juntos, uno al lado de la otra. Yo los vi el año pasado por los mares del Sur, parecían felices, recuerdo que los acompañé dos días hasta que llegamos a las islas de Sotavento, donde nos separamos, El Faro Rosa y la Barca Paz querían alcanzar el archipiélago de la sociedad y yo necesitaba poner rumbo hacía Tahití, porque era en Tahití donde me esperaba el Capitán Lopese para…; pero esa, es otra extraña historia, que algún día, quizás pueda contaros.


EL HELICÓPTERO

El helicóptero es un invento que tiene sus orígenes en los inventores Juan de la Cierva y en el italiano Leonardo da Vinci, aunque su inventor tal y como lo conocemos en nuestros día fue el eslovaco Jan Bahil. Durante décadas y a partir de su fabricación en 1942, el helicóptero se convirtió para los niños en el juguete soñado la noche del 5 de enero, pero también se convirtió en una ayuda inestimable para llevar ayuda y esperanza a territorios maltratados ya sea por fenómenos naturales o por conflictos armados. No se puede concebir la ayuda humanitaria sin la presencia de este invento que por su facilidad de aterrizaje en la mayoría de superficies o simplemente por la posibilidad de sustentarse en el aire sobre una zona determinada se ha convertido en herramienta indispensable a la hora de evacuar heridos, llevar alimentos y agua o simplemente valorar daños. En definitiva, además de ser el juguete deseado por muchas generaciones de niños, es uno de los inventos más decisivos para llevar la PAZ a todos los rincones donde esta ha sido olvidada.

CEIP VERADA DE LAS LOMADAS SAN ANDRÉS Y SAUCES


EL SOLDADITO COMO JUGUETE Los soldaditos de plomo aparecen como juguetes para niños hace más de 300 años. Adquieren gran popularidad y la historia universal es representada a través de estos juguetes. ¿Por qué un soldadito el Día de la Paz?: Porque este es un soldadito diferente al que el terrible defecto de faltarle una pierna, le hace ser marginado, envidiado y rechazado. Los defectos físicos provocan de forma injusta el rechazo y como algunas personas son usadas y desechadas cuando dejan de ser útiles a la sociedad. Este soldadito de plomo nos enseña que con el valor de la fuerza de voluntad y el empeño, podemos conseguir lo que nos proponemos. Solo hay una cosa capaz de superar el desden de una sociedad insolidaria: EL AMOR VERDADERO. En recuerdo de todos esos soldados de la ONU en misión de paz por todo el mundo.


TIOVIVO Gira gira tiovivo, Gira gira sin parar, que cabalguemos contigo en nuestros sueños de Paz. Que galopen día y noche a la orilla de la mar las canciones más alegres en un himno de amistad. Que troten en estampida y en completa libertad los caballitos felices, cabalgata de la Paz. Arre arre mi corcel, traca traca tracatrá, juntos recorreremos las sendas de la verdad. Gira gira tiovivo, gira gira una vez más, que a tu grupa los niños no paremos de cantar. Poema elaborado por los alumnos del CEIP “El Fuerte”


CEIP TIGALATE. EL HADA PAZ Y EL PRINCIPE FELIZ El Hada Paz representa el sueño que queremos conseguir y el Príncipe Feliz el sueño conseguido, aquél por el que todos los niños del mundo luchamos, con la ilusión de alcanzarla algún día: LA PAZ


JUGUETES DE CAÑA CON DIRECCIÓN

Los juguetes olvidados comenzaron a cantar ¡Estaban requetecontentos! la Paz en las Escuelas Unitarias iban a celebrar. Después de años y años sin ninguna actividad con los niños y las niñas volverían a jugar. Salieron de sus recuerdos, organizaron talleres y a todos los olvidados trataron de recomponer. Muñecas, libros, balones, carros, cañas, cuentos, ruedas de alpargatas, cada uno en su lugar. Todos están situados esperando que muy pronto todos los niños del mundo puedan jugar en Paz. Y así jugando sin guerra los niños de aquí y de allá un abrazo muy fuerte les puedan dar.


LA COMETA Hemos elegido la cometa como juego infantil relacionado con la PAZ; ya que representa la libertad del espíritu que te puede transportar a otros espacios.

Hace muchos años en Toledo vivían tres niños de distinta religión. Como pertenecían a diferentes creencias no jugaban juntos.

Un día de mucho viento los tres niños se pusieron a volar sus cometas. Un golpe de viento las tiró al suelo, dejándolas liadas unas con otras. Mientras las desenredaban comenzaron a hablar y se hicieron amigos. Sus padres les prohibieron volver a verse pero ellos quedaban a escondidas, hasta que un día se perdieron.

Preocupados, las familias decidieron buscarlos juntos. Los encontraron en una cueva tiritando. A partir de aquel día musulmanes, judíos y cristianos comenzaron a vivir juntos y en paz. Consiguieron tener una buena convivencia y la cultura floreció en la ciudad.

CEIP San Vicente-Velhoco


Los pingüinos son aves marinas. No son “pájaros”, pero sí que son aves porque tienen plumas. Pasan la mayor parte del tiempo en el agua y no pueden volar por el aire como muchas otras aves.

El pingüino más grande es el pingüino emperador. Mide unos 110 cm, su dorso es gris azulado y el vientre blanco. Tiene

las patas emplumadas, y la

parte superior del pecho y sus mejillas son de color ocre. Cuando va en busca de alimento puede bucear unos 20 minutos en profundidades mayores a 200 metros. Se alimenta de peces, calamares y pequeños crustáceos.

Debido a que nidifica en invierno y en condiciones climáticas extremas, la especie ha desarrollado

un marcado comportamiento social: sus colonias

tienen un gran número de individuos en un espacio reducido para protegerse del frío y los fuertes vientos. Son animales muy curiosos, se acercan a los barcos y no son agresivos. Por este motivo los hemos elegido este año como nuestro símbolo para la celebración del Día de la Paz, puesto que constituyen un ejemplo de entendimiento, buenas relaciones y cooperación entre los grupos ayudándose unos a otros.

C.E.I.P. BENAHOARE


“LOS TÍTERES DE LA PAZ”

Había una vez un padre y un hijo. El padre tenía muchas cosas que hacer y pensó en la manera de entretener a su niño. Miró a su alrededor y vio un periódico viejo. Empezó a hojearlo y encontró un mapa del mundo. Hizo pedazos esa página y le dijo al niño: “¡Ten, un puzzle!”. El hijo acabó el puzzle sorprendentemente rápido para su edad y se lo llevó al padre. Éste, asombrado, le preguntó cómo lo había hecho tan pronto. El niño le respondió: “En la otra cara había una persona”. Todos somos títeres en el gran “teatro” de la vida. Si creamos paz en nuestros corazones, la habrá también en nuestro entorno más cercano y en el mundo.

Pensemos en la paz. Sintamos paz. Hablemos de paz. Actuemos la paz. ¡LA PAZ ESTÁ EN NUESTRAS MANOS!

C.E.I.P. Las Nieves Enero 2011


MI MOLINILLO: “creador de momentos maravillosos”

Me cuenta mi abuelo que cuando era pequeño no había muchos juguetes y que, en su época, los niños hacían sus propios molinillos con las “gamonas” que encontraban en el campo. No eran de colorines pero él disfrutaba haciéndolos girar mientras corría por los caminos. Mi padre también se divertía haciendo girar su molinillo de papel. Se maravillaba con la forma que tenía de dar vueltas y los colorines que se veían al girar a mucha velocidad. Ayer hice un molinillo en el cole y me pasé horas y horas soplándolo para que girara… ¡disfruté tanto como mi padre y mi abuelo cuando eran pequeños!. En un mundo de amistad Vamos todos a jugar. Por la solidaridad Vamos todos a brindar. Que haya alegría, que haya bondad, que en todo el mundo haya tranquilidad. Hoy no estamos en guerra. Hoy es un día de paz. Todos juntos y unidos hagamos nuestros molinillos girar. C.E.I.P. SAN JOSÉ, BREÑA BAJA 2011


Los niños de la Escuela Las Ledas Queremos Escribir Paz Con letras mayúsculas Que lleguen a todo lugar. Los regalos que me hacen Los quiero seleccionar Para que todo el mundo Pueda vivir en Paz Yo no quiero escopetas Yo no quiero pistolas Que me huelen a guerras Y a niños que lloran. Yo prefiero muñecos Que me hablen de amor De tierna dulzura Y de gran corazón Los juguetes bélicos Ya los pueden quemar Pues con ellos, los niños No queremos jugar Deseamos al mundo Justicia, Amor y PAZ


LA MUÑECA DE TRAPO DE MI ABUELA

Esta es la historia de una muñeca de trapo que la hice de alguna manera para recordar o otra que tenía mi abuela. Cuando niña mi abuela me contó que podía hacer muñecas, entusiasmada, le pedí que me hiciera una, ante mi asombro tomo unos cuantos trapos ( pedazos de telas, precisamente no nuevas) los envolvió longitudinalmente en dos cilindros que eran las piernas, luego hizo otros más cortos y estrechos que eran los brazos, la barriguita era un cuadrado al cual se le pegaba la cabeza con forma redondeada y cocida con puntadas al tronco, se iba adornando su cara con otras cuantas puntadas que iban formando sus ojitos alargados y una débil sonrisa. Su ropa se hacía con retales de vestidos y camisas que no servían, le confeccionaba su vestido a la usanza de los tiempos de mi abuela; su falda rizada por la cintura para que la muñeca aumentara en su volumen, un lazo en el vestido. El pelo se ponía de esparto, barba millo, tiras de telas etc… Debo confesar que quede muy desilusionada ya que no era muy bonita pero me conformaba pues era la única que tenía. Han tenido que pasar muchos años para darme cuenta que la muñeca más maravillosa que tuve fue aquella que vestía un traje verde y un cocido por nariz. La vida me ha enseñado que no todo se compra también que las cosas que se hacen con amor son más valiosas, al igual que la Paz que no la valoramos sino cuando oímos el otro día estallo un conflicto en aquel país, o más cerca de mi casa cuando oímos peleas entre vecinos, familias que no se llevan …Hagamos un pequeños esfuerzo por confeccionar nuestra muñeca de trapo tan sencilla y tan importante al igual que sería mantener La PAZ y La CONCORDÍA entre todos los países de nuestro planeta, unamos nuestras manos para alzar a esa muñeca alto, muy alto que nuestra paloma pueda llevarla alrededor del mundo. CEIP BOTAZO


DÍA DE LA PAZ 31-01-11 JUGUETE CAMIÓN (Franceses-Gallegos) El juguete elegido está hecho de cartón y decorado con spray de colores. Representa un medio de transporte que ha formado parte de la evolución de nuestra sociedad. Es por ello también un juguete representativo en los juegos de nuestros niños y niñas.

Tiene cuatro ruedas o más según su tamaño que hacen que se desplace de un lugar a otro. En la parte delantera tiene una cabina donde va el conductor. En la parte trasera puede llevar como una especie de cajón o bandeja para transportar materiales sólidos (alimentos, piedras, arena, animales...) o una cisterna para trasportar líquidos (agua, leche, aceite, combustibles…)

Este juguete favorece valores relacionados con la paz como el jugar con unas normas de juego, la comunicación entre los que juegan, el compartir, la convivencia….

Permite hacer la vida más fácil en países en guerra, países que han sufrido catástrofes naturales o en países pobres, donde se utiliza para transportar ayuda humanitaria como alimentos, medicinas, ropa y agua que es vital para la supervivencia de sus habitantes.

Las ONGs (organizaciones no gubernamentales) emplean este transporte para su cometido (ayudar a los demás de distintas formas).

En nuestras islas este transporte también viaja en otro medio como es el barco, para exportar e importar mercancías necesarias para subsistir.


““Educar para la Paz con Juguetes de nuestra vida” “

CEIP La Cuesta – CEIP Las Cabezadas Barlovento

Por un mensaje de Paz,

NADIE NOS HARÁ

CALLAR... y menos a LOS NIÑOS/AS !! SER MAESTRO ES EDUCAR y con este barco queremos demostrar que para eso, uno tiene que llevar en el alma: un poco de marino… un poco de pirata… un poco de poeta … y un kilo y medio de paciencia concentrada. Nuestro barco por la paz, se compone de cartones y materiales reciclados. Ideado por los alumnos/as de La Cuesta y Cabezadas, en el municipio de Barlovento, trata de concienciar y mandar un mensaje de paz. Soñar que este barco llevará nuestra carga de palabras, hacia puertos distantes, hacia islas lejanas. Este barco, como expresión de “Educar para la Paz con Juguetes de nuestra vida” nos difunde los valores de Paz, derechos y libertades Individuales, respeto a todas las etnias, defensa de la biodiversidad y desarrollo sostenible. “La mayor relación de los niños con sus iguales es a través del juego. Si el niño aprende a compartir en el juego aprenderá a compartir en la vida. El juego va a hacer que los niños aprendan a relacionarse y aprendan a vivir”


QUISIERA SER PAYASO Quisiera ser payaso, y llevar sonetos de paz. Quisiera ser payaso, para alegrar a la humanidad. Quisiera ser payaso, para llenar el mundo de fraternidad. Quisiera ser payaso, y ser símbolo de amistad. Quisiera ser payaso y provocar risas de verdad. Quisiera ser payaso y llevar felicidad en cantidad. Quisiera ser payaso y evitar la maldad. Quisiera ser payaso y poder eliminar guerras y peleas. Quisiera ser payaso, que corra y salte en libertad. Quisiera ser payaso, y entre todos construir “LA PAZ”. CEIP BURACAS


EDUCAR PARA LA PAZ A TRAVES DE LOS JUGUETES. CEIP LOS GALGUITOS.

EL TREN POR LA PAZ. ¡

“La Paz,un derecho fundamental del hombre universal y sin fronteras.” Nuestro tren pretende llevar un mensaje de PAZ por los cinco continentes representados en los cinco vagones unidos por lazos de AMISTAD , DIALOGO , COOPERACION , JUSTICIA Y

AMOR con la pretensión

de que no existan fronteras entre los pueblos de La Tierra. El tren ,juguete tradicional que ilusiona a grandes y pequeños, representa un medio de comunicación, poco conocido en nuestra tierra a nivel real ya que en las islas los medios de transporte tradicionales han sido los barcos y “la guagua”. Este juguete se ha elaborado con cartones ,papel y madera ,materiales casi todos reciclados y en su elaboración ha participado toda la Comunidad Educativa :padres, alumnos y maestros.

Profile for CER Fuencaliente-Mazo

Textos de las estructuras realizadas por cada colegio.  

El viernes 4 de febrero celebramos el día de La Paz en S/C de La Palma. Cada escuelas unitaria hizo su "monumento a la Paz". En este archivo...

Textos de las estructuras realizadas por cada colegio.  

El viernes 4 de febrero celebramos el día de La Paz en S/C de La Palma. Cada escuelas unitaria hizo su "monumento a la Paz". En este archivo...

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