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El Mocán

PERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO Nº51 - AÑO XVI -DICIEMBRE 2016

http://elmocan.wordpress.com

El Mocán: fruto del mocanero. Árbol de 6 a 8 metros de altura, endémico de Madeira y de las islas húmedas de Canarias, planta de la Laurisilva, con preferencia en laderas rocosas. Ofrece frutos comestibles con los que los aborígenes fabricaban una pasta llamada Chacerquen o Yoya (Gran Diccionario del Habla Canaria, Alfonso O´Shanahan).


El Mocán nº 51 diciembre 2016

Sumario

Página 1: Portada. Página 2: Sumario. Presentación y Redacción. Página 3: CEIP Lodero: ¡Comienza un nuevo curso! Página 4: CEIP Monte Breña: “Misión en el espacio”. Página 5: CEIP Monte Breña: De caminata al centro cultural de La Rosa. La escuela, ¡Abierta siempre! Página 6: Área de inglés: The gingerbread man. Página 7: CEIP Montes de Luna: 9 meses, 9 cuentos. Proyecto de animación lectora. Página 8: Área de Francés: Carte d’ identité des célébrité françaises. Página 9: CEIP La Sabina: Talleres de arte en el Colegio. Los martes todos somos reporteros. Página 10 y 11: Los Derechos de la Infancia: un importante contenido a trabajar en el aula y en la vida. Página 12 : CEIP Las Indias: Las Indias entre volcanes. Página 13: Área de música: ¿Jugamos con la música? Página 14: Área de Religión: Nuestras aulas se visten de Navidad. Página 15: CEIP Cecilia González Alayón: ¡Este trimestre nos hemos ido de volcanes! Página 16: “Del huerto a la mesa”, Alimentos ecológicos. Página 17: Área de Educ. Física: La importancia de jugar al aire libre. Página 18: CEIP Tigalate: ¡Cumpleaños Feliz! Día del maestro.Día contra la violencia de género. Jornadas por los derechos del Niño. Página 19: “Villa de Mazo Recicla”. Reducir, Reutilizar, Reciclar. Página 20: Mensajeros de esperanza: “La Navidad se viste de ilusión”.

Presentación

Nuestro periódico ha cumplido y cumple una misión dentro de nuestro C.E.R., nuestro Colectivo de Escuelas Rurales o Unitarias. Con el paso del tiempo esa misión, ese enfoque, esos objetivos han variado y ha evolucionado en el sentido que nuestro modelo educativo lo ha hecho, siendo testigo y notario de esos cambios. En estos 15 cursos ha pasado por varias etapas. En un primer momento se reflejaba en su contenido y sobre todo en el enfoque de su línea editorial un carácter beligerante y reivindicativo con las políticas de la Consejería de Educación, nada favorables a nuestro modelo, construyendo, al mismo tiempo, un argumentario y sentando las bases, en consonancia con lo educativamente hecho hasta entonces en las Unitarias, de las características positivas de una forma de enseñanza diferenciada: puertas abiertas, relación fluida de toda la Comunidad Educativa, enseñanza en grupos multigrado, relación con el medio cultural y natural más cercano, rescate de tradiciones, trabajo cooperativo y colectivo de todas las Unitarias de la isla, vocación autonómica, etc. Todo ello contrarrestando los ataques recibidos por parte de la Consejería, minusvalorando nuestro trabajo. Fue esa época también, como las posteriores, una fuente de información para padres y madres de lo que se hacía en nuestra escuelas; también ventana hacia el exterior de ambos municipios para dar a conocer nuestro trabajo fuera del entorno restringido de nuestra escuelas. En esta primera época las secciones del periódico no estaban centradas como ahora en una página por centro y las de las especialidades (Música, Religión, …) sino que eran las actividades complementarias las protagonistas, aderezadas por artículo de médicos, trabajadores sociales, orientadores,… en la línea de ayudar a padres y madres en problemas que se presentaban en la educación de sus hijos, orientando y dando estrategias de solución. Poco a poco y tras la superación, mediante los acuerdos firmados con la consejería, fruto de este trabajo reivindicativo, social y de concienciación, del que el periódico formó parte, de esa época dura que hubiera supuesto nuestra desaparición si los planteamientos iniciales hubieran salido adelante y que supusieron una mejora en las condiciones y calidad de la educación en estos centros, pasamos a centrarnos más en la utilización del periódico, junto con el proyecto de Biblioteca, el de Leo, de animación a la lectura, como un instrumento de motivación hacia la lectura y el aprendizaje, iniciando el camino hacia una mayor vinculación de las Actividades complementarias o salidas al medio con el currículo o programación de aula. Esta segunda etapa ha sido también la de la mejora de la calidad visual y formal de la publicación, aumentando al mismo tiempo su presencia en los centros mediante la utilización de las nuevas tecnologías, estando presente en internet para consulta de las familias mediante un blog en el que aparecen los 50 números realizados hasta ahora. Su evolución futura es, tal vez, una incógnita, y será la que decidan el grupo de maestros y maestras que cojan el testigo, como cualquier actividad humana que siempre es generacional, de quienes hasta ahora hemos trabajado por sacarlo adelante. Es un activo importante de nuestro CER que desde el principio ha intentado ser nexo de unión entre centros. De nuestra capacidad de estar unidos y compartir un proyecto común, siendo cada vez parte de un grupo mayor (CER, Colectivo zona este, relación con otras unitarias de la Comunidad Autónoma,…) depende nuestra supervivencia y siempre ha sido una de nuestra señas de identidad. En esto, junto con la necesaria negociación de desarrollo del Acuerdo firmado con la Consejería, está nuestro futuro y en el cómo se afronten estos caminos estará la evolución del modelo que esperamos sea una evolución integradora, asociativa, de conservación de nuestra señas de identidad (no somos un centro grande en miniatura), de movimiento de Renovación Pedagógica como lo viene siendo desde las década de los 80 del pasado siglo. Álvaro Martín Corujo. Coordinador del CER Fuencaliente-Mazo.

Redacción

Alumnos, alumnas, padres, madres, abuelos y abuelas, maestros-as itinerantes del CER Fuencaliente-Mazo y maestros-as de las Escuelas Unitarias de Las Indias, Cecilia González Alayón (Las Caletas), Montes de Luna, Tigalate, La Sabina, Lodero y Monte Breña.

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Maestros/as: Barreto Vargas,Juan M. Concepción Riera, Ainoa Mª Díaz García,Rosa Mª. Diaz Sanchez, Nieves Rosa Felipe Duque, Haidée, Gómez Díaz, Mª Josefa Díaz Martin, Ana María Guerra Cabrera, Marta B. Guerra San Gil, Mª Olga Herrera Hernández, Claudio Martín Corujo, Álvaro

Martín González, Juan C. Martín Zerpa, N. Mayte Morales López, Omaira Pérez de León, Carmen R. Perez Sarmiento, Lidia Del Pino Pérez Vargás, Silvia Rodríguez Coya, María Rodríguez González, Adolfo Rodríguez González, César Rodríguez Pérez, María Fé


CEIP LODERO

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¡COMIENZA UN NUEVO CURSO!

NUEVO CURSO

El día 8 de septiembre empezamos el colegio con nuevos compañeros: Isabella, Kevin, Gabriela Pérez Martín, Gabriela Pérez Marrero, etc. Nuevos maestros, al mes y medio vino el maestro Carlos, nuestro tutor, hemos estado reciclando varias cosas de plástico, papel, cartón, tapas, etc. La semana pasada fuimos a Agusa y a Mirca, en Agusa, que es una empresa de plátanos, los llevan a una máquina empaquetadora, las personas encargadas cogen y los separan por categoría. A los plátanos les atacan muchos insectos, por ejemplo: la mosca blanca, la oruga californiana, la araña roja, etc. Y en Mirca, nos dijeron que algunas lombrices son buenas porque hacen agujeros que airean sus raíces y se comen las plagas. Me gusta ir al cole para encontrarme con mis amigos/as y con el maestro Carlos que es divertido y para encontrarme con los maestros/as también y para aprender mucho. Andrea López Pérez 6º

Dibujo hecho por Gabriela Pérez Martín

¡COMO HA CAMBIADO NUESTRO COLE!

El primer día de clase, al llegar al cole nos encontramos con un cartel que decía “BIENVENIDOS”, muchos globos, compañeros nuevos y una maestra nueva llamada Luci, que estuvo con nosotros hasta que llegó el maestro Carlos. Mis nuevos compañeros se llaman Isabella y Joaquín, que son hermanos, Kevin, Juan Miguel y Madelyn, que se cambió de casa y la echamos mucho de menos. El maestro ha organizado el colegio para que estemos más cómodos y contentos. Ha organizado los rincones: puzzles, lectura, informática, juegos, … También hemos decorado las ventanas con: un árbol de otoño, hojas que hemos pintado y hemos puesto una palabra que dice “OTOÑO”. Estamos muy contentos e ilusionados con este curso. Gabriela Pérez Martín 4ª

Dibujo hecho por Andrea 6º

EL MAESTRO CARLOS El primer día con un maestro nuevo lo he pasado muy bien, se llama

Carlos y es muy bueno y también es firme. Con él no tengo miedo, si me equivoco, él me ayuda mucho, si tengo una duda él me ayuda muchísimo. Es muy bueno y todos los niños lo quieren muchísimo. Gabriela Pérez Marrero 4º

LA CLASE DE MÚSICA Lo que más me ha gustado de las clases de 2º de Primaria en el colegio Lodero han sido las clases de Música, porque vamos a aprender a tocar instrumentos musicales y cantamos canciones bonitas que no había escuchado antes, ahora me las estoy aprendiendo y he descubierto que son divertidas porque al tiempo que se aprenden las cosas son más agradables, además estamos aprendiendo cosas muy interesantes acerca de la música. Isabella Silva Domínguez 2º

PLATANERAS Y PLANTAS Primero nos recogió la guagua en el colegio. Después fuimos a ver una finca de plátanos. Una chica nos explicó que es el deshijado, desgarepado, desflorado. Después vimos la empaquetadora y nos montamos en la guagua y fuimos a ver un huerto inmenso donde vimos pavos reales. Fabián Pérez Santana 2º

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Dibujo hecho por Fabián 2º


CEIP MONTE BREÑA

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... CONTINUACIÓN DE EL MOCAN Nº 50.

“Misión en el espacio” Grupo de Educación Infantil.

Al llegar a Marte, se encontró con un astronauta ruso despistado, que llevaba allí dos semanas, intentando arreglar su nave espacial.

La perrita Laika lo ayudó y como favor, la llevó a la Luna con el mono Sam.

Una vez en la Luna, la perrita Laika y el mono Sam, se pusieron a investigar, y estudiaron las huellas, que seguro, eran de algún astronauta que había ido a la Luna.

Se lo estaban pasando tan bien en la Luna, que no querían regresar a la Tierra. Entonces Pedro Duque, desde la Estación Espacial Internacional (EEI), los fue a buscar y les dijo:” venga vamos a casa”. Los cogió, los metió en la nave y llegaron a la Tierra.

Pedro Duque les arrestó por no querer regresar de la Luna, y como castigo, fueron los encargados de arreglar y limpiar todas las naves espaciales.

Y colorín colorete este cuento se ha acabado y como un cohete se ha esfumado.

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CEIP MONTE BREÑA

DE

CAMINATA

AL

CENTRO

CULTURAL

DE

LA ROSA.

La primera salida de formación de este curso la hicimos el veintinueve de septiembre, nos fuimos caminando al Centro Cultural de La Rosa donde nos esperaba el maestro Berto. Nos explicó la importancia que tiene el Sol en nuestra vida y como se puede aprovechar su energía. Cada uno de nosotros dibujamos un Sol tal como nos lo imaginabamos.

Edrey, alucina.

Después nos enseñó una cocina solar. Era un recipiente redondo formado por placas que reflejaban la luz del Sol, dentro tenía unos hierros que servían para mantener los calderos. Colocó agua en el caldero y al poco tiempo estaba hirviendo, tocamos el caldero, estaba caliente y salía mucho vapor. Nos dijo que para que cogiera calor más rápido los calderos tenían que ser negros. La cocina se aguanta con patas que según la sombra que reflejen se tiene ir moviendo para que coja más calor. No nos dio tiempo de hacer unos espaguetis. Lo pasamos muy bien. Así aprendimos que también se puede concinar con la luz del Sol. Lia Vargas Felipe.

LA ESCUELA, ¡ABIERTA SIEMPRE!

Abuelo José, José Cairos, disfruta ya de su nuevo estado, el de la jubilación. Sus nietas, Gabi y Daniela comentan: “abuelo desde que se jubiló no para, se apuntó a un grupo de senderismo, hace viajes a la península con personas de su edad, está en un grupo de música donde canta y está aprendiendo a tocar la guitarra, viene al colegio y se pone a estudiar y a leer, nos ayuda en el huerto, no, eso ya lo hacía. Hace más cosas que antes”.

José nos cuenta: “Ahora estoy gozando, puedo hacer las cosas que me gustan, quiero seguir aprendiendo; leer y estuidar estos libros da gusto, ¿volver a trabajar? De eso nada, soy cantante ja,ja” 5


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THE GINGERBREAD MAN

“The Gingerbread Man” cuenta la historia de una anciana que un día cocinó una galleta de jengibre con forma de h o m b r e . Sorprendentemente, el pequeño hombre cobró vida y saltó de la bandeja de la cocina, a partir de ahí vive una serie de aventuras, terminando con una importante moraleja. Partiendo de este cuento hemos trabajado actividades relacionadas con dos centros de interés que nuestro CER trabaja durante este trimestre: “Conoce tu cuerpo” y “La alimentación”. Algunas de las actividades han sido, por supuesto, conocer el cuento tanto por medio de láminas como de forma digital. Cantar y bailar una divertida canción donde se hace referencia a las distintas partes del cuerpo del hombre de jengibre y donde todo el alumnado se ha divertido mucho aprendiéndola. Hemos decorado

ÁREA DE INGLÉS

Durante este trimestre, desde el área de inglés, nos hemos acercado a la cultura tradicional inglesa a través de un cuento muy popular, llevando a cabo una serie de actividades lúdicas y fomentado el gusto por la lectura. nuestro “English Corner” con figuras de “Gingerbread Man” coloreadas por ellos y con una rima muy popular que forma parte del cuento y que todos los niños y niñas se la han aprendido:

¡Nos lo llevamos para casa! Run, run as fast as you can You can’t catch me, I’m the Gingerbread Man!

Por otro lado con el alumnado de 5º y 6º hemos aprendido la receta de las galletas hechas de pan de jengibre (ingreMiren qué bonito dientes, receta, preparación…). Una vez más nuestro alumnado ha disfrutado del aprendizaje de la lengua inglesa con divertidas y variadas actividades. No nos queda más que desearles “Merry Christmas”. Ainoa y Cami

Nuestro "English Corner" 6

Trabajamos en equipo


CEIP MONTES DE LUNA

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9 meses, 9 cuentos. Proyecto de Animación Lectora.

“Un libro es la prueba de que los humanos son capaces de hacer magia” Carl Sagan

Durante este curso escolar, el CEIP Montes de Luna, ha apostado por potenciar y dinamizar la biblioteca escolar, con un proyecto que nos permitirá trabajar al menos 9 cuentos diferentes durante el curso.

Lo que se pretende es dotar y enriquecer a nuestro centro de experiencias vivas, cercanas y divertidas en torno a la lectura. Para ello durante este trimestre, hemos elegido varios álbumes ilustrados, tales como el Monstruo de colores de Anna Llenas o Versos de cuento de Carmen Gil entre otros, hemos iniciado trabajos de lectura y comprensión relacionados con la poesía e indagado en la musicalidad y ritmo que ella nos transmite; hemos soñado letras y creado cuentos inéditos, hemos recogido refranes de nuestros abuelos y hemos disfrutado de la escucha activa, de la lectura compartida y del olor de un buen libro cocido a fuego lento.

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ÁREA DE FRANCÉS

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CARTE D’ IDENTITÉ DES CÉLÉBRITÉ FRANÇAISES

Los alumnos de 5º y 6º de Primaria de los colegios Lodero, Monte Breña y La Sabina, en la recta final de este trimestre en la asignatura de francés han trabajado cómo realizar un carnet de identidad distinto, primero con personajes famosos franceses, para luego hacer el de ellos mismos. Alguno de los personajes que han conocido y de los que han realizado dichos carnet de identidad son los siguientes:

Prènom: Vanessa. Nom: Chantal Paradis. Nationalité: française. Âge: 44 ans. Anniversaire: 22 décembre. Où habite-elle?: en France.

Prènom: Antoine. Nom: Griezmann. Nationalité:français. Âge: 26 ans. Anniversaire: 21 mars. Où habite-il?: à Madrid.

Prènom: Marion. Nom: Cotillard. Nationalité: Française. Âge: 40 ans. Anniversaire: 30 Septembre. Où habite-elle?: à Paris.

Prènom: Zinédine. Nom: Yazid Zidane. Nationalité: Français. Âge: 44 ans. Anniversaire: 23 juin. Où habite-elle?: à Madrid.

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CEIP LA SABINA

TALLERES DE ARTE EN EL COLEGIO LA SABINA

Si escuchas una voz interior que dice “no puedes pintar”, pinta y la voz será silenciada.

Vincent Van Gogh

En la clase de Educación Infantil del colegio La Sabina hemos dedicado un espacio al arte. Durante este trimestre le ha tocado el turno a Keit Haring, un artista y activista social de Nueva York que refleja en sus obras el arte callejero y la cultura pop de Nueva York en los años 80. Su gran colorido y la simplicidad de sus obras, generalmente basadas en figuras, nos ha servido para trabajar de forma globalizada y muy lúdica. Hemos reproducido sus obras y hemos representado nuevas figuras. Nos ha gustado tanto que hemos querido investigar más en casa con nuestras familias. Estamos a la espera de quién compartirá con nosotros este rincón el próximo trimestre.

Silvia Pérez Vargas

LOS MARTES TODOS SOMOS REPORTEROS

Para trabajar la expresión oral estamos desarrollando desde hace algunos años una actividad semanal que consiste en hacer que los niños y niñas de E. Primaria asuman el rol de reporteros-as para contar noticias a los propios compañerosas de hechos curiosos, de su interés, que pueden ser cercanos o de carácter nacional o internacional.

Todos los martes hacemos una exposición oral sobre una noticia que ha ocurrido recientemente que diga quiénes fueron, dónde fue y cuándo fue. Esta tarea la hacemos los niños de primaria y las contamos en clase. Podemos elegir noticias de lo que queramos menos de cosas malas o desagradables. Cada uno cuenta una noticia diferente y por último hacemos un pequeño resumen de la noticia y las ponemos en un panel. Con esta tarea aprendemos a vocalizar bien y también a enterarnos de lo que pasa en el mundo.

Alumnos de E. Primaria

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LOS DERECHOS DE LA INFANCIA: UN IMPORTANTE CONTENIDO A TRABAJAR EN EL AULA Y EN LA VIDA

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a convención sobre Los Derechos del Niño (CDN) es un tratado internacional ratificado por 195 estados o países que obliga a su cumplimiento. Estos Estados tienen que dar cuenta de su cumplimiento al comité de los Derechos del Niño. También obliga a otros agentes como los padres, maestros, profesionales de la salud, investigadores y a los propios niños y niñas. La historia de esta convención se produjo en el seno de la ONU desde 1959, año en el que se aprobó una Declaración de los Derechos del Niño no vinculante para los estados, hasta el 20 de noviembre de 1989 cuando se aprobó el texto actual, de obligatorio cumplimiento, tras la participación, trabajo, negociaciones y compromisos de muchos Estados y muchas persona preocupadas por este asunto. Desde nuestro CER ya tenemos tradición de trabajo en las aulas sobre este contenido culminando con unas Jornadas que este año iniciamos el 24 y terminamos el día 25 del pasado mes de noviembre, Día Internacional contra La Violencia de Género. Es este artículo la descripción de este trabajo cooperativo por un mundo mejor.

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s t a s jornadas son la culminación de ese trabajo en los centros. Es, por tanto, esto q u e desarrollamos, una actividad educativa, como no podía ser de otra forma, pensada en esa línea educativa y encuadrada, relacionada,

con el resto de contenidos. Relacionadas también con las actividades del mes de diciembre, “Villancicos por la calle” y Obra de Navidad, titulada esta última “El gran circo y la cerillera” y que está dedicada a esta temática, con la particularidad de que este es también el leitmotiv del Día del Libro y el encuentro final con Leo: el circo. Todo ello encuadrado en una unidad de programación que titulamos “nuestro paisaje se viste de Navidad” y en la que se desarrolla también el resto del aprendizaje del alumnado. Esta es nuestra motivación como docentes. El programa de actividades previsto: DÍA 24 DE NOVIEMBRE 20:00 H. Concentración en el poli deportivo de villa de mazo. 21:00 H A 22:30. Centro Cultural Andares: Banda de música (fuimos a su local de ensayo, cerca Andares), Cuentacuentos, Proyección de película. 22:30 H. Polideportivo. Cena. Churros y chocolate. Taller por los derechos del niño y la niña, juegos cooperativos.

01:30 hora de dormir. DÍA 25 DE NOVIEMBRE 08:00 H. Diana. 08:30 H. Desayuno. 09:00- 10:00 H. Taller de manualidades "Derechos del Niño" 10:00 -11:00 H. Dinamización por parte de “El mosquito" 11:00- 11:30 H. Desayuno. 11:30-12.30 H. Dinamización por parte de “El mosquito" 12:30 H. “Parque del Corpus". Lectura de manifiestos por los derechos del niño y la niña. Colocación de las manualidades realizadas en el taller “Derechos del Niño". 13:00 H. Despedida y recogida de los alumnos por parte de los padres. Gracias al magnífico equipo de docentes del CER sin el que nada de esto hubiera salido adelante, gracias al ayuntamiento de Villa de Mazo por la colaboración prestada, gracias al maestro Berto por su colaboración haciéndonos los churros y el chocolate y a su equipo. Gracias a Rafa el encargado d e l polideportivo, s i e m p r e ayudándonos y gracias a todos los padres y madres y a todos los niños y niñas.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

on frenética actividad comenzamos la noche con los preparativos de la cena, de los churros y el chocolate, mientras el alumnado iba llegando al Polideportivo, lugar de concentración. El alumnado disfrutaba de la instalación a la

espera del inicio de la actividad (derechos nº5 y nº8). Ésta comenzó con la visita al local de ensayo de la Banda de Música, situado sobre el Centro Ocupacional Garehagua. Allí la Banda con su director a la cabeza, D. Sergio Arrocha Morales (clarinete-viento madera, lenguaje musical y dirección) y la ayuda de los profesores D. Pablo Pablo Arrocha

Arrocha Morales (viento metal) y D. Miguel López (saxos) y demás integrantes de la misma, interpretaron dos piezas musicales bajo la atenta escucha de los presentes. Luego los profesores explicaron su instrumento y animaron a los niños y niñas a aprender música y a tocar algún instrumento. Al final

Miguel López

Sergio Arrocha

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algunos niños se apuntaron para este aprendizaje en la Escuela de Música. Luego pasamos al Centro Cultural Andares y en él Montserrat Peraza Afonso Monperaza , cuentacuentos, contratada por el Ayuntamiento, que está trabajando un proyecto encaminado a tomar conciencia de problemas como la violencia de género, el bulling, etc les contó varios cuentos en los que se escenificaba el incumplimiento de algún derecho de la infancia como por ejemplo la lacra del trabajo infantil.

Monperaza

Al terminar volvimos al poli en donde realizamos actividades recretivas y nos fuimos a dormir. A la mañana siguiente, tras el desayuno,

realizamos actividades de animación con el grupo “el Mosquito”. Terminamos la actividad leyendo manifiestos por los Derechos de la Infancia en el Parque del Corpus. ¡Gracias a todos-as por la colaboración para que esta actividad haya ido tan bien! ¡Gracias al Ayuntamiento de Villa de Mazo! Álvaro Martín Corujo


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CEIP LAS INDIAS

LAS INDIAS ENTRE VOLCANES

El pasado 30 de septiembre se celebró “LA NOCHE EUROPEA DE LOS VOLCANES 2016”, ésta se celebró en 13 municipios de Europa, siendo uno de ellos nuestro hermoso municipio de Fuencaliente de La Palma. Se realizaron varias actividades y concursos, resultando premiadas dos alumnas de nuestro colegio:

Haridian Rodríguez Triana (1º Primaria) y Angelie Herrera Concepción (2º Primaria).

El 26 de octubre se conmemoró el “45 ANIVERSARIO DE LA ERUPCIÓN

Alumnado con la manualidad del volcán

Intercambio navideño proyecto europeo

También aprendí los elementos que expulsa el volcán, que son lava, cenizas, piedras, gases,… Además Fuencaliente fue conocido en todo el mundo.” Angelie 2º Primaria. El 28 de noviembre se emitió el veredicto del tradicional “CONCURSO DE TARJETAS DE NAVIDAD” que cada año celebra el ayuntamiento del municipio, y en el cual participan los tres centros educativos del municipio. Aunque en esta ocasión no ha resultado premiado ningún alumno de nuestro centro, nuestra enhorabuena a los ganadores.

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DEL VOLCÁN TENEGUÍA”, motivo por el cual el ayuntamiento nos invitó a realizar una visita guiada por las instalaciones del centro de visitantes del volcán. “Con motivo de la celebración del cumpleaños del Volcán Teneguía, visitamos un volcán que está en nuestro municipio y que se llama Centro de Visitantes del volcán San Antonio. Allí vimos dos películas que trataban del volcán Teneguía, y nos explicaron que hubo movimientos de tierra unos cuantos días antes de explotar el volcán y mucha gente dormía fuera de sus casas.

Intercambio navideño proyecto europeo


ÁREA DE MÚSICA

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¿Jugamos con la música?

El juego debe ser lúdico, divertido y si aprovechamos este momento para añadir un dato, una definición o una historia, ésta quedará retenida en nuestras mentes.

Por eso, en clase de música intentamos hacer siempre un juego. Porque ayuda a que los niños interioricen lo que queremos que aprendan, a la vez que se divierten. Y de todos los que hemos hecho durante este trimestre, hay uno que se ha convertido en el juego favorito en casi todos los centros, y siempre que voy a dar clase me suelen pedir que juguemos. Se trata de un juego muy sencillo. Yo lo he llamado “El juego del dado”. Lo utilizamos para trabajar fundamentalmente la expresión corporal, pero también nos ayuda a interiorizar el pulso, fomentar la imaginación y la creatividad, mejorar la autoestima, trabajar el sentimiento de pertenencia a un grupo, en fin, que da para mucho. El juego consiste en coger un dado con diferentes acciones. En la imagen pueden ver el que usamos en clase. Con una música divertida, se tira el dado. Tenemos que movernos imitando al personaje o animal que ha salido. Aquí les dejo el enlace por si quieren descargarlo y jugar en casa en familia o con los amigos. http://dandoanota.blogspot.com.es/2015/09/el-primer-dia-en-clase-de-musica.html

Y viendo que este juego les gustaba tanto, inventamos otros dados para trabajar algunas cosas que hemos estado aprendiendo en clase, como las cualidades del sonido. Así, hicimos un dado con las figuras musicales. Cada vez que sale una figura, debemos caminar marcando la duración de la misma. Por ejemplo, si sale una blanca damos pasos que duren dos tiempos, si sale una negra, damos pasos que duren un tiempo, y así con la duración de todas las figuras. También creamos un dado para trabajar la intensidad. En cada cara escribimos los matices de intensidad: pp (pianissimo), mp (mezzopiano), p (piano), f (forte), mf (mezzoforte) y ff (fortissimo). Luego, repartimos instrumentos a todos los alumnos y nos colocamos en un rincón. Ponemos una música divertida y nos movemos libremente por el aula. Cuando la música para, cada uno va a su instrumento, un alumno tira el dado y debemos tocar según el matiz de intensidad que salga. Como ven, es un juego que tiene muchas posibilidades. Les animo a inventarse otros dados con otras ¡A JUGAR! Haidée acciones y …

Músicos en clase

Omar con su trombón

Tenemos la suerte de tener en las aulas alumnos que asisten a actividades extraescolares relacionadas con la música. En el CEIP Las Indias Omar (4º de primaria) y Paola (3º de primaria) forman parte de la Banda de Música de Fuencaliente. Paola toca el clarinete, y un día lo trajo a clase y nos enseñó cómo se toca y las partes que tiene. Luego tocó la canción que está trabajando con su profesor de música. Omar también trajo su trombón al aula y tocó algunos de sus ejercicios de lenguaje musical. ¡NOS ENCANTA LA MÚSICA EN DIRECTO!

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ÁREA DE RELIGIÓN

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“NUESTRAS AULAS SE VISTEN DE NAVIDAD”.

Con la llegada del Adviento todo comienza a cambiar; las calles, las luces, la música, nuestras casas, los aromas... Todo queda impregnado del sonido y del olor de la Navidad. También nuestros “coles” se visten de Navidad para celebrar, para muchos de nosotros, la fiesta más importante del año.

Navidad en el cole de La Sabina

“El Viernes 9 de diciembre hicimos un árbol de Navidad, le pusimos muchas bolas diferentes. Cada uno ponía una bola y al final pusimos una estrella dorada de purpurina. Me encantó participar con mis compañeros. “ Carmen Fdez Baños. 4º de primaria. “ El pasado 9 de diciembre hicimos el Portal de Belén en el colegio. Primero buscamos tierra, piedras e hierbas para ponerlas. Después pusimos las figuras y el maestro colocó a todos los colegios. Nosotros ponemos el Portal para recordar el nacimiento del Niño Jesús.” Ánsel González Armas. 6º primaria.

Nuestro Belén y árbol de Navidad

Fabio Lorenzo Hdez. 5º de primaria

Lilian Fortes Rguez. 6º primaria

Navidad en el cole de Lodero

“El viernes pasado pusimos el árbol de Navidad y adornamos las ventanas poniendo las luces. El maestro me dejó su móvil y saqué fotos.” Fabián González Santana. 2º Primaria. “El día 9 de diciembre pusimos el árbol de Navidad y el Belén: En el árbol de Navidad pusimos unos regalos, luces y bolas de colores… En el Belén colocamos a la Virgen, el niño Jesús y San José.” Andrea Leal 6º de primaria.

Navidad en el cole de Tigalate

Gabriela Martín. 4º de primaria

Gabriela Marrero. 4º de primaria

Isabella Silva. 2º de primaria

En nuestro cole hemos dibujado en papel un árbol y hemos coloreado los adornos. /o hemos pasado genial decorando nuestro colegio. Alumnos de Tigalate

FELIZ NAVIDAD

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CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN

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¡ESTE TRIMESTRE NOS HEMOS IDO DE VOLCANES!

45 ANIVERSARIO DE LA ERUPCIÓN DEL VOLCÁN DE TENEGUÍA

vidad lúdica relacionada con los volcanes.

Allí se encontraban también las cámaras de Televisión española en Canarias, que nos grabaron en la visita y luego salimos en el Telecanarias de ese día.

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os alumnos del CEIP Cecilia González Alayón, junto con los alumnos del CEIP Las Indias, visitaron el día 26 de octubre, con motivo de la conmemoración del 45 aniversario de la erupción del volcán de Teneguía, el centro de visitantes del volcán de San Antonio, donde recorrimos las instalaciones en una visita guiada por la historia del vulcanismo en La Palma.

Nieves Rosa Díaz Sánchez

Más tarde asistieron a la proyección de un documental sobre la erupción el día 26 de octubre de 1971 del Teneguía, penúltima erupción volcánica de Canarias y última ocurrida en tierra firme y, por último, hicieron una acti-

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PREMIO DE DIBUJO DE “LA NOCHE EUROPEA DE LOS VOLCANES”

a alumna del CEIP Cecilia González Alayón: Alba Cabrera Cabrera ha ganado el primer premio de dibujo de Primaria sobre "LA NOCHE EUROPEA DE LOS VOLCANES 2016" en nuestro municipio, que este año iba sobre el tema: la labor de los científicos que trabajan en los volcanes, y que se ha celebrado en 5 municipios de Canarias (Fuencaliente, La Palma; Puerto de la Cruz, Tenerife; La Frontera, El Hierro; Ingenio, Gran Canaria y Yaiza, Lanzarote), 3 municipios de Castila la Mancha (Alcolea de Calatrava, Granátula y Valenzuela) y 1 municipio de Reino Unido (Portsmouth). ¡¡Felicidades Alba por tan buen trabajo!!

Nieves Rosa Díaz Sánchez

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“DEL HUERTO A LA MESA” ALIMENTOS ECOLÓGICOS.

...entre los motivos que nos llevan a adquirir alimentos ecológicos podemos mencionar la propia salud, la preservación del medio ambiente, la protección de los animales y el sabor de los alimentos...

El pasado once de noviembre el CER Fuencaliente-Mazo desarrolló su primera Actividad Complementaria del presente curso escolar: “El cultivo del plátano y sistemas de cultivo ecológicos”, que tenía como objetivo el conocer un cultivo de exportación como es el plátano y sistemas de cultivo ecológico o productores de alimentos sanos y de calidad, Actividad recogida en la Unidad de Programación “Del Huerto a la mesa”. Salida de Formación que se inicio con una visita al Empaquetado de plátanos de AGUSA en Villa de Mazo donde sus técnicos nos ofrecieron una charla sobre el cultivo del plátano y el proceso de tratamiento hasta que está dispuesto para su comercialización. Pudimos comprobar in situ, en una finca aledaña al Empaquetado, el ciclo y cuidado que recibe la mata de platanera hasta que da su fruto, el trabajo que lleva y las fases de desarrollo. Ya en las instalaciones del Empaquetado asistimos a la puesta en escena de la maquinaria industrial, dirigida por los operarios, que una vez recibida la piña de plátanos y tratada se nos ofrece perfectamente empaquetada y dispuesta para iniciar su camino de destino hasta el consumidor. Después de degustar un magnífico desayuno preparado por los responsables de AGUSA y manifestarles nuestro agradecimiento por el trato recibido y la calidad de sus enseñanzas, nos desplazamos al barrio capitalino de Mirca en Santa Cruz de La Palma para visitar una finca ecológica de los hermanos Pérez Ortega, Jorge y Jesús. Finca ecológica donde convive en perfecta armonía el cultivo con las aves, donde se nos habló de los alimentos ecologicos con tal entusiasmo y conocimiento de causa que el grupo-clase pudo comprobar que tenemos que dirigirnos a su producción y consumo. Se nos insistió que entre los motivos que nos llevan a adquirir alimentos ecológicos podemos mencionar la propia salud, la preservación del medio ambiente, la protección de los animales y el sabor de los alimentos. Que son producidos sin la utLlización de productos químicos en todas las fases de su elaboración, frutas, verduras y hortalizas cultivadas sin la utilización de pesticidas, fungicidas, abonos químicos o cualquier tipo de antibiótico de los que se emplean habitualmente en las grandes producciones y que pueden producir enfermedades en los seres humanos. Jesús gritaba:”Presten más atención a la alimentación, alimentos ecológicos, más nutritivos, más color, más sabor, más lombrices, menos contaminar las tierras y los acuiferos... y esas orquidias Cami, mi madre, mi madre...” Regresamos con una armonía ecológica, saludable, saludable.

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EDUCACIÓN FÍSICA

El Mocán nº 51 diciembre 2016

LA IMPORTANCIA DE JUGAR AL AIRE LIBRE

Los niños y niñas cada vez juegan menos y pasan menos tiempo al aire libre, lo que puede afectar tanto a su salud física, con el incremento de enfermedades como la obesidad, como a su equilibrio mental. El sedentarismo que ocasiona vivir en una gran ciudad y la falta de tiempo libre para jugar ha contribuido al aumento de casos de obesidad infantil en los últimos años en España, por ello la actividad física que produce el juego al aire libre es un factor tan importante para la prevención de este tipo de enfermedad. Sin embargo la falta de juego no sólo desencadena problemas de salud física en los niños, también ha propiciado el incremento de los casos de ansiedad y depresión en los niños en los últimos 50 años. Diversos estudios revelan que aproximadamente el 20% de los niños y niñas no juegan en la calle, debido a diversos factores entre los que se encuentra el impacto de las nuevas tecnologías. Éstas han pasado a formar parte de la vida de los niños y niñas hasta el punto que ellos ven estas herramientas como algo natural, pueden aportar beneficios en su desarrollo siempre y cuando se controle el tiempo de uso de las mismas y no hagan olvidar a los jóvenes el maravilloso mundo del juego al aire libre que tantos beneficios y experiencias les pueden aportar. Pese a la aparLción de las nuevas tecnologías en el mundo de los niños y niñas, un estudio de la Universidad Autónoma de Madrid afirma que en la actualidad un alto porcentaje de ellos y ellas “prefieren salir a montar en bicicleta o salir a jugar con sus amigos”, tendencia que entre todos tenemos que procurar que no desaparezca.

Son múltiples los beneficios que aporta en los niños y niñas, el principal, que realizan ejercicio al jugar y en consecuencia, mejora su desarrollo físico. A través del juego descargan energía y tensiones, lo que les ayuda a relajarse. Además, al jugar con otros niños y en diferentes entornos les ayuda a desarrollar habilidades sociales, la imaginación y la creatividad. También les aporta una sensación de libertad que les hace sentir bien, descubren una forma activa de entretenerse que evita que caigan en el sedentarismo y que abusen por ejemplo, de la televisión y de los vidoejuegos. En definitiva el juego es la acción mas importante para que los mas pequeños conozcan el mundo, aprendan a interpretarlo y a encontrar su lugar en él. 17

César Rodríguez González


El Mocán nº 51 diciembre 2016

¡Cumpleaños feliz!

CEIP TIGALATE

Este curso hemos celebrado el “cumple” de José Luis en el colegio. Le cantamos la canción en español y en inglés y todos juntos compartimos una merienda fabulosa.

¡Ya tiene siete añitos!

Día del Maestro

Día contra la violencia de género

Un año más hemos celebrado el día El veinticinco de noviembre nuestro colegio alzó las del maestro y el estudiante. Desde manos pintadas de lila para unirse a la lucha contra la nuestro colegio esperamos que todos violencia de género. No queremos que hombres y mujehayamos pasado un buen día , conme- res se peleen porque al final los que sufrimos somos los morando el día de San José de niños. Tampoco queremos que nuestros compañeros se Calazans. burlen de nosotros y nos maltraten, porque aunque para algunos es un juego, los niños siempre sufrimos, porque no entendemos lo que pasa. En nuestro colegio no pasa esto, porque somos como una gran familia, pero vemos en la tele muchos casos de violencia. Por eso queremos darles nuestro apoyo. Teléfonos importantes contra la violencia de género y el acoso escolar son: EL 016 Y 900 018 018 . También nuestros maestros y maestras nos pueden ayudar cuando lo necesitemos.

Jornadas por los Derechos del Niño

Nerea y Génesis se encontraron

muy guapas el día de la Celebración

de los Derechos de la Infancia, y

quieren compartir

con

nosotros

maquillaje.

todos su

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El Mocán nº 51 diciembre 2016

“MAZO RECICLA” REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR.

...con el objetivo de sensibilizar a los estudiantes acerca de la necesidad de cuidar y pre-

servar el medio ambiente y de contribuir, al mismo tiempo, a mejorar las cifras de recogida selectiva de envases y embalajes en la localidad....

Nos reunimos en el Centro Cultural de Andares para culminar el trabajo que habiamos iniciado el pasado veintinueve de septiembre cuando Paula y Mary Fé, nuestras “profes” de Medio Ambiente, nos presentaron el Proyecto “Mazo Recicla” que durante el presente curso escolar se iba a llevar a cabo en todos los colegios de Villa de Mazo. Recibimos charlas formativas en materia de educación ambiental que nos hicieron tomar conciencia sobre la importancia de respetar el medio ambiente y llevar a cabo la regla de las 3R: reducir, reutilizar y reciclar a la hora de gestionar los residuos que generamos. Las charlas dieron paso a los talleres de reutilización de materiales que cada alumno tenía que traer de su casa después de hacer la selección de los mismos. Fue el catorce de diciembre cuando todas las Unitarias de Villa de Mazo nos reunimos en el Centro Cultural para hacer un taller final de reutilización y reciclaje con el objetivo de obtener elementos artísticos a partir de residuos de envases y embalajes y poder llevar a cabo una exposición urbana de arte efimero que se expondrá durante el mes de diciembre.

Yasmina, Kylian, Paula, Mary Fé (Fundación Canarias Recicla)

“Mazo Recicla”, es un Proyecto que desarrolla el Ayuntamiento de Villa de Mazo, en colaboración con Ecoembes, con el objetivo de sensibilizar a los estudiantes acerca de la necesidad de cuidar y preservar el medio ambiente y de contribuir, al mismo tiempo, a mejorar las cifras de recogida selectiva de envases y embalajes en la localidad. El Proyecto está gestionado por la Fundación Canarias Recicla, organización sin ánimo de lucro centrada en la defensa del medio ambiente, el desarrollo sostenible y el fomento del reciclaje de residuos a través de la sensibilización y la formación.

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El Mocán nº 51 diciembre 2016

MENSAJEROS DE ESPERANZA: “LA NAVIDAD SE VISTE DE ILUSIÓN”.

Durante el presente curso nuestras actividades relacionadas con la Biblioteca de Leo, van a estar unidas bajo un mismo tema “El Circo”…Con este lema tan esperanzador hemos englobado este año nuestro encuentro de Navidad … porque queremos devolver a nuestra Navidad el auténtico sentido, “La Ilusión”.

Por segundo año consecutivo nos hemos sumado al Proyecto Europeo de intercambio de tradiciones navideñas con treinta colegios de toda Europa…. Nos hemos carteado con colegios de Croacia, Francia, Inglaterra, Italia, Alemania, Republica Checa, Grecia…. Ha sido un encuentro enriquecedor y emocionante porque esperábamos con mucha alegría los paquetes que nos venían… además buscamos en el mapa dónde estaban situados, y , en algunos casos, entramos en su página Web… De ellos hemos recibido preciosas presentaciones de sus tradiciones y también algunos detalles para nuestro árbol que decora la entrada del “Centro Cultural Andares”. Nuestra obra de teatro ha tenido como escenario la carpa de un circo; en la que una pequeña cerillera nos ha enseñado el verdadero significado de la Navidad, muy alejada de las luces, los regalos, las compras….Una obra en la que se nos invita a reflexionar sobre lo que es importante para nuestros hijos y lo que no… También hemos visitado Santa Cruz de La Palma subidos en el tren de Navidad. Ha sido una salida muy interesante en la que hemos visto como la calle, las tiendas… se visten para recibir la Navidad. Y como todos los años hemos salido por nuestro pueblo a llevarles un mensaje de paz y amor a nuestros vecinos. También hemos visitada a nuestros queridos abuelos del centro de mayores de la Villa de Mazo para llevarles un poquito de Ilusión…

El grupo de maestr@s que conforman el CER Fuencaliente – Mazo, les desea a todos unas felices fiestas llenas de amor, ilusión, paz y un próspero 2017.

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Mocan51 diciembre 2016  

Periódico escolar del Colectivo de Escuelas Unitarias de Fuencaliente de La Palma y Villa de Mazo

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