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Sistema Integrado de Mejora Continua Institucional

Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA Regional Risaralda GUÍA DE APRENDIZAJE.

Versión: 02 Código: F08-6060-002 Página 1 de 5

INFORMACIÓN GENERAL : Con esta guía se presenta el material mínimo de información que permita al estudiante analizar y diagnosticar el verdadero estado de conocimientos para el desarrollo de las competencias en Técnico en Recreación. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA: TER 002 FECHA DE APLICACIÓN: 19 febrero 2013 PROGRAMA DE FORMACIÓN: Técnico en Recreación. Registro: CENTRO: Atención al Sector Agropecuario. COMPETENCIA: 220201005 Organizar planes de educación ambiental de acuerdo con requerimientos establecidos. 110 Horas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 22020100501 Diagnosticar los requerimientos de capacitación para la educación en recreación con responsabilidad social de acuerdo con la normatividad vigente. 22020100502 Elaborar un plan de capacitación en educación para la recreación con responsabilidad social con base en la caracterización de entornos y los derechos y deberes ambientales. 22020100503 Levantar información de campo, relacionado con los tipos de proyectos y sus aplicaciones en los programas en educación para la recreación con responsabilidad social definiendo alcance, objetivos y metas. 22020100504 Implementar proyectos de educación para la recreación con responsabilidad social según los planes establecidos. 22020100505 Analizar resultados del impacto de los programas de educación para la recreación con responsabilidad social según los planes establecidos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • Identifica las actividades de concientización ambiental de acuerdo con los criterios establecidos por las directivas de la organización. • Identifica las características de los ecosistemas y los factores ambientales de acuerdo el tipo de organización y el entorno afectado • Organiza los niveles de la educación ambiental de acuerdo con los requerimientos establecidos por la empresa • Determina los impactos ambientales de acuerdo con el grado de afectación al ecosistema • Determina los factores ambientales de acuerdo con criterios establecidos en los programas. • Identifica las características físicas de los ecosistemas de acuerdo con los niveles de contaminación. • Interpreta la legislación ambiental de acuerdo con las necesidades de los planes y programas


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en educación ambiental. • Aplica las metodologías de proyectos educativos recreativos con responsabilidad social de acuerdo con la normatividad vigente. • Identifica las fases para la elaboración de un proyecto educativo de acuerdo con los requerimientos del sector. • Determina la problemática ambiental local de acuerdo con criterios establecidos en los programas ambientales • Concerta los planes de acción y recursos de acuerdo con los lineamientos del proyecto educativo • Diagnóstica y evalúa la pertinencia de los programas de educación recreativa con responsabilidad social según estrategia establecida • Identifica las etapas de planificación, formulación y ejecución de proyectos ambientales de acuerdo con los requerimientos del sector productivo • Maneja terminología aplicada en español ingles NOMBRE DEL INSTRUCTOR- TUTOR: Ceyedín Ramírez Ospina DESARROLLO DE LA GUIA PRESENTACION: Teniendo en cuenta los avances tan significativos hoy dia en conservación del medio ambiente, la recreación hace parte o esta involucrada muy de lleno con este, pues gran parte de las actividades recreativas se llevan acabo en espacios abiertos como las caminatas, senderismo, campismo, deportes extremos, todos hacen parte de guianza e involucran todo lo relacionado con la recreación. Por este motivo es importante que el técnico en recreación se consientice y adquiera esta competencia para su optimo desempeño laboral, para ello obtendrá conocimientos básicos en lo siguiente: • • • • • • • • • • •

Conceptos sobre ecología, medio ambiente, sistemas biológicos, población, comunidad. Características de los ecosistemas: Urbanos, rurales. Conocimientos sobre factores ambientales en el entorno local, regional y global. Niveles de educación ambiental: concientización, investigación y evaluación de problemas y capacidad de acción. Tipos de relaciones ecológicas: relación entre el hombre y la naturaleza. Relación entre el desarrollo económico, político y social y el medio ambiente. Diseño y elaboración de proyectos educativos ambientales. Leyes ecológicas, componentes de los ecosistemas, sus relaciones para definirlo en un sector en particular. Metodología para la formulación de proyectos educativos ambiéntales. Técnicas de diagnóstico de problemática ambiental local y nivel cultural ambiental en la población. Técnicas de clasificación de los tipos de contaminación en los diferentes medios.


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Instancias responsables del control y regulación ambiental. Derechos y deberes ambientales. Derechos colectivos y del ambiente. Valores ambientales: respeto, convivencia, ética ambiental, responsabilidad ambiental.

Todo ello enmarcado dentro de la política ambiental del SENA. FORMULACIÓN DE ACTIVIDADES: Actividad 1: Recopilación de información mediante preguntas por parte del instructor a los aprendices para realizar el diagnostico de conocimientos previos en relación con el medio ambiente y posibles competencias adquiridas durante sus clases en la IE integrada. Reconocimiento de los alrededores de la IE para determinar los posibles problemas relacionados con problemática ambiental, desarrollando lluvia de ideas para determinar posibles causas y las posibles alternativas de solución. Actividad 2: Conceptos relacionados con el medio ambiente, recursos renovables, no renovables, aspectos generales relacionados con la conservación de este, como el reconocimiento de las leyes que protegen el medio ambiente y por medio de los cuales se implementas las normas para su preservación, para la aplicación a un proyecto ambiental relacionado con la especialidad de recreación. Actividad 3: Implementación de la metodología para la creación de un proyecto ambiental que supla las necesidades reconocidas durante el desarrollo de la actividad 1. Actividad 4: Aplicación de conceptos relacionados con factores de riesgo que desfavorecen la practica recreativa por problemas ambientales, como la propuesta de prácticas alternativas que puedan propender por el mejoramiento ambiental del sector, nuevas actividades que van de la mano de la parte ambiental para el desarrollo de la especialidad de técnico en Recreación, como son programas de caminatas ecológicas con finalidad de preservación del medio ambiente, actividad recreativa mediante la cual se pueda atacar una problemática ambiental, programa de avistamiento de aves, senderismo y conservación de cuencas hídricas entre otras propuestas por


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los aprendices. BIBLIOGRAFIA: www.google.com Política ambiental SENA. Green peace Nathional geografic ANEXOS Formato estudio cuencas hídricas. Lista de chequeo para verificar problemas ambientales. EVIDENCIAS REQUERIDAS ( Conocimiento, Producto, Desempeño ) Conocimiento: Investigación sobre: términos o conceptos básicos referentes a Conservación del medio ambiente, recursos renovables y no renovables, políticas ambientales, ley del medio ambiente. Evaluaciones 2 de conocimientos mediante cuestionario estructurado. Producto: formatos diligenciados de problemas ambientales encontrados en el sector, taller de política mabiental para técnico en recreación y la conservación del medio ambiente. Desempeño: lista de chequeo para verificación en que: • Identificar las características de los ecosistemas y los factores ambientales de acuerdo el tipo de organización y el entorno afectado. • Identificar las actividades de concientización ambiental de acuerdo con los criterios establecidos por las directivas de la organización. • Identificar las características físicas de los ecosistemas de acuerdo con los niveles de contaminación. • Identificar la legislación ambiental de acuerdo con las necesidades de los planes y programas en educación ambiental. • Identificar las etapas de planificación, formulación y ejecución de proyectos ambientales de acuerdo con los requerimientos del sector productivo • Organizar los niveles de la educación ambiental de acuerdo con los requerimientos


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establecidos por la empresa. • Determinar los impactos ambientales de acuerdo al grado de afectación al ecosistema. • Determinar los factores ambientales de acuerdo con criterios establecidos en los programas. • Elaborar las metodologías de proyectos educativos ambientales definidas de acuerdo con la normatividad vigente. • Establecer las fases para la elaboración de un proyecto educativo de acuerdo con los requerimientos del sector. • Determinar la problemática ambiental local de acuerdo con criterios establecidos en los programas ambientales. • Seleccionar los modelos de evaluación y seguimiento de acuerdo con criterios establecidos por la organización. • Concertar los planes de acción y recursos de acuerdo con los lineamientos del proyecto educativo ambiental. • Identificar las pruebas de campo de acuerdo con el diagnóstico y evaluación inicial del programa. Manejar terminología ingles español relacionado con los temas.


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