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Taller de Títeres para Educadores/as Objetivo Fortalecer las competencias pedagógicas y estéticas de los educadores/as, para incorporar en su trabajo docente, la estrategia pedagógica del recurso artístico del títere como personaje creador de nuevos mundos y agente educativo generador de aprendizajes significativos en los niños y niñas. Objetivos específicos - Valorar el juego y la animación de objetos como recurso para el aprendizaje significativo en los niños y niñas - Reconocer el lenguaje corporal y emocional como fuente de comunicación privilegiada entre las personas - Construir y crear personajes que respondan, estética y dramatúrgicamente al mundo e intereses de los niños y niñas - Aplicar el recurso artístico del títere en el abordaje de temas educativos referidos a estimulación psicomotora asignaturas obligatorias o a objetivos de aprendizajes transversales. Fundamentación Los lenguajes artísticos adquieren una importancia fundamental en la formación integral de las personas: constituyen una fuente original y creativa para expresar, representar y recrear la realidad. Toda experiencia artística compromete la percepción, la sensibilidad, el pensamiento y las habilidades corporales de quienes la viven. Desde el punto de vista de los procesos educativos de las personas, los lenguajes artísticos abren caminos de integración entre el sentir y el saber, favoreciendo con ello la adquisición de aprendizajes significativos y perdurables. Así, la incorporación del lenguaje artístico del títere como una estrategia educativa para los niños y niñas de educación prescolar y básica, permite al educador/a romper la relación convencional educador/alumno, introduciendo un personaje y un relato que, para las personas, es más atractivo y poderoso que el educador, influyendo de manera más significativa en los resultados del aprendizaje esperado.


Público objetivo Educadoras y educadores en ejercicio, estudiantes de pedagogía, preferentemente de educación prescolar y básica. Número de participantes Mínimo 15 Máximo 30 Horas de duración 24 horas cronológicas: 8 sesiones de 3 horas c/u Metodología La metodología es fundamentalmente participativa, lúdica, vivencial y reflexiva - Participativa: el proceso se desarrolla en un ambiente cálido y de confianza que, en sus distintas momentos, acoge y valora los aportes de todos/as los/as participantes - Lúdica: los ejercicios prácticos se desenvuelven en un ambiente de juego que facilita la activa vivencia y compromiso en los nuevos aprendizajes - Vivencial: el aprendizaje se desarrolla a partir de las propias experiencias de los/as participantes (conocimiento acumulado) - Reflexiva: los/as participantes reflexionarán en torno a sus aprendizajes, con el aporte teórico de los/as docentes. Cada sesión se inicia con juegos teatrales, que les permita a los participantes prepararse emocional y corporalmente para los aprendizajes del taller, para luego realizar una experiencia teatral específica, finalizando con una reflexión final y compromisos de actividades de réplica en el aula. Al finalizar el taller se realizará una evaluación y se entregará a los/as participantes un maletín electrónico para conseguir información complementaria relacionada con el taller. Contenidos - Historia y desarrollo conceptual y sensorial del oficio artístico del títere - Introducción a la manipulación de objetos: relación manipulador-objeto - Técnicas de manipulación, disociación y triangulación - Construcción del relato y su concatenación lógica - Técnicas de desplazamiento y respiración: capacidades de desplazamientos no naturales y la respitación como lenguaje emocional - Técnica de Foco: por dónde y cómo mira el objeto y postura corporal del manipulador y del objeto - Construcción del títere, desde la estética de los niños y niñas y su manipulación del títere - Construcción del personaje específico que cumple un rol de agente educativo en el aula, frente a un tema relacionado con asignaturas obligatorias u objetivos de aprendizajes transversales. Requerimientos


De las instalaciones Sala amplia, limpia y aireada. Agua y baños cerca. 1 silla por cada participante. 1 mesa para cada 4 participantes. De los Participantes: Ropa cómoda y deseos de aprender, experimentar y vivenciar el lenguaje artístico del títere como estrategia pedagógica de aprendizajes significativos en niños y niñas. Curriculum de relatores Luciano Bugmann Titulado de Actor: Educación Artística- Especialización Artes Escénicas - Bacharelado, Universidad Regional de Blumenau (FURB) Santa Catarina - Brasil (www.furb.br) Titiritero con 14 años de experiencia. Actuó en diferentes compañías de Brasil y Chile. Se dedica a la enseñanza del títere desde 2003. Sebastián Farah Titulado de Pedagogía en Castellano y Licenciatura en Educación (Universidad de La Frontera 2003). Ha trabajado en diversas compañías como Marionautas y Títeres en Peligro. Desde 2009 trabaja como profesor de títeres en Teatromuseo del Títere y el Payaso


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