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日本語

japanese

JP2001 japanese school system ncea level 2

2012/3


japanese

ncea level 2 Expected time to complete work This work will take you about 12 hours to complete. You will continue to work towards these standards: Achievement Standard 91133 Japanese 2.1 Demonstrate understanding of a variety of spoken Japanese texts on familiar matters Level 2, External 5 credits Achievement Standard 91135 Japanese 2.2 Give a spoken presentation in Japanese that communicates information, ideas, and opinions Level 2, Internal 4 credits Achievement Standard 91134 Japanese 2.3 Interact using spoken Japanese to share information and justify ideas and opinions in different situations Level 2, Internal 5 credits Achievement Standard 91136 Japanese 2.4 Demonstrate understanding of a variety of written and/or visual Japanese text(s) on familiar matters Level 2, External 5 credits Achievement Standard 91137 Japanese 2.5 Write a variety of text types in Japanese to convey information, ideas, and opinions in genuine contexts Level 2, Internal 5 credits In this booklet you will focus on these learning outcomes: •• Use plain verbs of motion + と to say ‘when’, or ‘if’ •• Say that you like doing something using a plain verb + こと/の •• Say what you are able or unable to do •• Understand more about Japanese schools and compare Japanese schools with New Zealand schools •• Use てください/ないで to describe school rules •• Read and write 朝 高 母 見 車 電 話 楽  私 毎 来  友 国 教 

書 読

Copyright © 2012 Board of Trustees of Te Aho o Te Kura Pounamu, Private Bag 39992, Wellington Mail Centre, Lower Hutt 5045, New Zealand. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced or transmitted in any form or by any means without the written permission of Te Aho o Te Kura Pounamu.

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contents  jp2001 the japanese education system 一日目 Alana starts at a Japanese high school plain verb of motion + と plain verb + つもり 朝 高 母 見 車 電 話 楽 二日目 I intend to join the karate club plain verb + こと/の 私 毎 来 三日目 Etoo sensei’s car is new い adjectives and the various forms of です 友 国 教 四日目 I can write hiragana plain verb + ことができる 書 読 五日目 School subjects 六日目 The Japanese education system 七日目 Exams, school rules, and other school activities ないでください/ないで 八日目 Japanese sports days

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JP2001

1


how to do the work When you see:

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1A

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Your teacher will assess this work.

Record your speaking.

You will need: •• JP2001W •• JP2001D •• a pen or pencil •• an audio player

2

JP2001

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1日目 alana starts at a japanese

high school

learning outcomes

Use plain verbs of motion + と to say when, or if.

Read and write the kanji 朝 高 母 見 車 電 話 楽

learning intentions In this lesson you will learn to: •• use plain verbs of motion + と to say when, or if •• ••

use plain verbs + つもりto say what you plan to do

read and write the kanji 朝 高 母 見 車 電 話 楽

Alana is a New Zealander on exchange in Japan. In this course you will follow her adventures and learn the Japanese needed for NCEA Level 2. You will use the plain forms of verbs and adjectives throughout the course. You might already know what plain verbs are. You will also learn how they are used in some new grammar structures. These structures will be explained in the lesson as they are introduced. If you need to refer back to an explanation later, look in the Communications Functions booklet (JP2000B). In NCEA Level 1 you learnt how to understand directions using verbs of motion like ‘go’, ‘turn’ and ‘cross’. Read the following explanation to refresh your memory of how these verbs are used.

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alana starts at a japanese high school

plain verb of motion + と と means ‘when’ or ‘if’ when it follows a verb of motion like いく (to go), まがる (to turn), わたる (to cross), in sentences like:

オークランドに行くと、 スカイ タワーがみえます。 If / When you go to Auckland, you’ll see the Sky Tower.

つぎのかどを 右に まがると、 本やが みえます。 If you turn right at the next corner, you’ll see the bookshop.

はしをわたると、 びょういんがあります。 When you cross the bridge, there’s a hospital.

In all these sentences, what happens after と is a result of the action in the verb of motion. The verb before と is in the plain present form.

plain verb + つもり (to intend to do something ) This has the meaning of ‘intend to do . . . ’. You always use the plain present form of the verb before つもり. For example:

なにを するつもりですか。     べんきょうするつもりです。     日本に 行くつもりです。      アルバイトを するつもりです。   スーパーに いくつもりです。   

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What do you intend to do? I intend to study. I intend to go to Japan. I intend to do part-time work. I intend to go to the supermarket.

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alana starts at a japanese high school

vocabulary and kanji がくせい

こうかん学生

exchange student

にゅうがく

入学する

to start school

(Note that this means to the first time a child or a student begins at school or university. It is not used to refer to the first day back at school after the holidays. Note also the new reading of the kanji 入. In NCEA Level 1 you learnt the two readings as

入れる=いれる、 入る=はいる) たの

楽しみにする

たの

to look forward to

楽しむ

to enjoy

たてもの

building

ならぶ

to line up, to queue

まける

to lose, be defeated

まもる

to obey, to preserve, to keep (a rule)

およぐ

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to swim

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alana starts at a japanese high school

Kanji

Readings

Examples + readings

English

あさ

あさ

morning

ちょう

morning assembly

たか

high, expensive

こう こう

High School

はは

Mum, one’s own mother

ちょう

たか(い) こう

はは かあ

み(る) けん

朝 朝かい 高い 高校

母 かあ

お母さん み

to see

見る み

見える けん

くるま しゃ

sight-seeing

くるま

car

でん しゃ

train しゃ

じてん車 でん

can be seen

見ぶつ

電車

Mother, someone else’s mother

でん しゃ

電車 でん き

電気 でん わ

bicycle train electricity telephone

電話

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alana starts at a japanese high school

たの(しい) がく らく

はな(す) わ

たの

楽しい

enjoyable

がく

おん楽

music

らく

easy, comfortable

はな

to speak

でん わ

telephone

話す 電話 わ

かい話

conversation

Track 1. You can hear this conversation. Read while you listen. There is a translation of this conversation in the Answer guide.

アラナは、 の こうかん学生で、 ホストファミリーの お母さんのたなべさんと 話しています。 あしたから、 あたらしい日本の高校に 入学します。 アラナと たなべさんは、 ちずを 見ています。 お母さん:

ふじみ高校は、 あたらしくて 大きくていい 学校よ。

アラナ:

そうですか。 楽しみにしています。

お母さん:

あした、 電車で行って、 えきから 学校まで  あるくのよ。

アラナ:

学校まで とおいですか。

お母さん:

いいえ、 とおくない。 あるいて 五分ぐらい かかるわよ。 ちずを 見てね。 えきから、 まっすぐあるいて、 二つめのかどを みぎに まがると、 ひだりに 学校のたてものが 見える。 わかる。

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alana enters a japanese high school

アラナ:

はい、 わかりました。 かんたんですね。 あした、 学校は、 なん時からですか。

お母さん:

八時から。

アラナ:

そうですか。 朝、 はやく おきるつもりです。

Note the use of の to end some statements and questions in this conversation. This is a common way to end a statement and make it softer. It is also used by a speaker with rising intonation to ask a question.

1A

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1B 1C 1D

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2日目 i intend to join the karate club learning outcomes

Express that you like doing something using a plain verb + こと/の Read and write the kanji 私 毎 来

learning intentions In this lesson you will learn to: •• express you like doing something using a plain verb + こと/の •• read and write the kanji 私 毎 来

In the previous lesson Alana said,

朝、 はやくおきるつもりです。 I intend to wake up early in the morning. Make sure you understand this structure using つもり. You will also see the following structure in the conversation below

plain verb + の/こと

To say you like something in Japanese you say: ………. がすきです。 For example: おんがくが すきです。I like music. To say you like doing something, use the plain form of the verb plus either ことor の. (This is known as a ‘nominaliser’). For example: I like listening to music.

おんがくを きくことがすきです。or おんがくをきくのがすきです。 You cannot just add がすきです to the plain verb as in this example:

おんがくを きくがすきです. You instead must use ことor の after the plain present form of the verb. Some more examples:

セーラは しょうせつを よむことがすきです。 Sarah likes reading novels.

マーカスは、 しゃしんを とるのがすきです。 Marcus likes taking photographs.

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i intend to join the karate club

vocabulary and kanji かもく

(school) subject

せんたくかもく

optional subject

せいぶつ

生物

biology

クラブかつどう

club activity

ほか(の)

other, another

きめる

to decide on

Kanji

Readings

わたし わたくし

まい

Examples with readings わたし

English I/me

わたくし

まいにち

毎日

every day

まい

毎しゅう

く る)

来る

来ない

らいねん

らい

来年

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to come not come next year

らい

来しゅう

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every week

next week

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i intend to join the karate club

When Alana began school she had to choose some optional subjects (せんたくかもく) and a club activity (クラブかつどう). Here she tells her friend Miyuki what she intends to do. In this conversation, notice how at the end of a question, Miyuki sometimes uses the particle の instead of か. This is a very common way of asking a question, with a slight rise in pitch at the end in conversational Japanese.

どんなクラブに入るの means What kind of club will you join? みゆき:

スポーツがすきね。 クラブかつどうか、 どんなクラブに入るの。

アラナ:

からてクラブに 入るつもりよ。 まい

ニュージーランドで、 毎しゅう二かい、 て

から手のれんしゅうを した。 から手を するの がすきよ。 みゆき:

そう。 せんたくかもくは?

アラナ:

そうね。 ピアノを ひくのが すきだから、 おん楽を べんきょうするつもり。 でも、 ほかのかもくは、 まだ きめていない。

みゆき:

せいぶつは、 どう?私は、 せいぶつを べんきょうするつもりよ、 いいかもくよ。

Track 2. You can hear this conversation. There’s a translation of this conversation in the Answer guide. 2A

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2B

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3日目 etoo sensei’s car is new Go over the section on い adjectives and the various forms of です in your Communications Functions booklet thoroughly before doing the activities in 三日目.

vocabulary and kanji どうきゅうせい たち

classmate shows a plural for people and animals

e.g. どうきゅうせいたち こく

classmates

国語

national language, Japanese

ちゅうしゃじょう じゅぎょう じゅぎょうのあと たいくつ(な)

car park

きょう

しょ

教か書 ただしい こたえ きゅうしょく きたない けんがく

after the lesson boring textbook correct answer school lunch dirty to go on a study visit

見学する きそく きびしい

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lesson

rule, regulation strict

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et00 sensei's car is new

Kanji

Readings

とも ゆう

Examples + readings

English

とも

friend

友だち

friend

ゆう じん

友人

くに

くに

こく

国語

country

国 こく ご

national language

がい こく

外国

foreign country

きょう

きょう

classroom

おし(える)

きょう

教しつ

しょ

教か書

おし

教える

textbook to teach

Track 3. You can hear this conversation. Read while you listen. A translation of this conversation is in the Answer guide.

アラナと みゆきと どうきゅうせいたちは、 きょうしつにいます。 まどから ちゅうしゃじょうが みえます。 アラナ:

あの車は、 だれの?

みゆき:

えとう先生の車よ。

アラナ:

あたらしくて 大きいわね。

みゆき:

そうね。 今年えとう先生、 あの車を かった。 前の車は、 大きくなくて、 ふるかった。 となりの車は、 みつい先生の車よ。 小さいね。

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et00 sensei's car is new

じゅぎょうのあと、二人の友だちは、 きゅうしょくを たべながら、 話しています。 アラナ:

じゅぎょうは、 楽しかったよ。

みゆき:

えとう先生は、 いい先生ね。

アラナ:

そうね。

みゆき:

でも、 きょ年の国語の先生は、 よくなかった。 毎日、 国語のじゅぎょうは、 たいくつだった。 きょう

しょ

年の教か書は、 きれいで おもしろいね。 今 きょ年の教か書は、 おもしろくなかった。

3A

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3B

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4日目 i can write hiragana learning outcomes Say what you are able or unable to do. Read and write the kanji 書 読

learning intentions In this lesson you will learn to: •• use plain verbs + ことができる ••

to say you are able to do something

read and write the kanji 書 読

plain present verb + ことができる (can…) You use the plain present verb with ことができる to say someone can do something. For example:

ジェームスは、 日本語を はなすことができます。 James can speak Japanese.

ジェームスは、 かんじを よむことができません。 James can’t read kanji.

アナは、 さしみを たべることができます。 Anna can eat sashimi.

Remember to use the present plain form before ことができます。 You’ll use this structure and the following new words and kanji in today’s activities.

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i can write hiragana

vocabulary and kanji さくぶん

essay, composition

せつめい

explanation

せつめいする

to give an explanation

���く しょ

読書

reading (noun)

なおす

to correct, fix, repair, to cure, make better, to heal (someone)

えらぶ

to choose

たいいくさい

sports festival

ようちえん

kindergarten

Kanji

Readings

Examples with readings

English

か(く) しょ

書く きょう

to write しょ

教 か書 と

しょ かん

図書館 読

textbook library

よ(む)

読む

to read

とく、 どく

どく しょ

reading

読書

Alana is writing an essay about her school in New Zealand. Before she starts writing it she speaks to her Japanese teacher, Etoo sensei.

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i can write hiragana

Track 4. You can hear this conversation. There’s a translation of this conversation in the Answer guide.

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先生

アラナさん、 ひらがなと かたかなを 書くことが できますね。

アラナ

できますが、 かんじは、 あまり書く ことができません。

先生

そうですか。 さくぶんに ひらがなと かたかなで 書いてください。 かんじで 書かなくてもいいですよ。

アラナ

先生、 私は、 やさしい かんじを 読むことができます。 もっと かんじを ならいたいです。 教えてくださいませんか。

先生

はい、 いいですよ。 この教か書は、 小学生のかんじの教か書 です。 この本に いいせつめいと きれいなかんじが ありますよ。

アラナ

いいですね。 読書が すきです。

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4B

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5日目 school subjects learning outcomes Understand what makes up a Japanese school timetable.

learning intentions In this lesson you will: •• find out about subjects offered in Japanese schools Today you’ll be looking at Alana’s school timetable.

vocabulary and kanji かがく かがく

science

かていか しゅうじ テクノロジー

home economics

chemistry

びじゅつ ひっしゅうかもく ぶつり じ かん

calligraphy technology (as a school subject) art, fine arts compulsory (core) subjects physics (school) timetable

時間わり せいぶつ じぶん

biology (as a school subject) one’s own

きょう

じぶんの教しつ じかんめ

one’s own classroom (form room) period (in the timetable)

時間目

You’ve probably learnt these subject names already, but revise them to make sure.

えい語 かいけい けいざい しゃかい すうがく たいいく ちり マオリ語

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English accounting economics social studies mathematics physical education geography Māori language

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school subjects

れきし おんがく あつまる そうじ 高校一年生 中学校二年生 小学校六年生

history music to gather, to assemble cleaning first year senior high student second year junior high student sixth grade elementary (primary) student

高校一年生のalana’s 時間わり Read Alana’s timetable and the following information.

8.50–9.40 9.50–10.40 10.50–11.40 11.50–12.40 12.40–1.20 1.25–2.15 2.25–3.15

れきし

せいぶつ

おんがく

れきし

えい語

おんがく

すう学

えい語

すう学

すう学

たいいく

しゃかい

国語

国語

しゃかい

かがく

えい語

しゃかい

えい語

国語

ひるごはん ひるごはん ひるごはん ひるごはん ひるごはん すう学

国語

すう学

しゃかい

おんがく

国語

かがく

かがく

せいぶつ

たいいく

ひっしゅうかもく: 国語 しゃかい かがく すう学 えい語 と

•• 一時間目の前に、  生徒たちは、 十分かん じぶんの教しつに 

あつまります。 と

•• 生徒たちは、  3.25から3.45まで 学校のそうじをします。 •• クラブかつどうは、  3.50から 4.50までです。

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school subjects

5A

Look at Alana’s timetable, and answer the following questions (no need to write your answers down) and then check the Answer guide to see how well you understood. 1. アラナのせんたくかもくは、  何ですか。 2. じゅぎょうと じゅぎょうのあいだは、 何分ですか。 3. アラナは、  朝、 何時ごろ 学校に つきますか。 4. アラナは、  ごご、 何時ごろ 学校を 出ますか。 5. だれが、  学校のそうじを しますか。 6. 一しゅう間に 何かい せいぶつが ありますか。

何よう日の何時間目ですか。

7. 金よう日のさいごのじゅぎょうは、  何ですか。 8. ひるごはんは、  何時から 何時までですか。 9. アラナは、  水よう日のひるごはんあと、 どんなかもくを べんきょう

しま すか。

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6日目 the japanese education system learning outcomes Understand how the Japanese school year is organised and at what age students start the different levels of schooling.

learning intentions IIn this lesson you will: •• find out about the Japanese education system.

vocabulary and kanji ふつう(は)

normally, usually

ふつう(の)

normal, ordinary

うんどうかい

sports day

学き

school term

きょう

ぎむ教いく きょう

compulsory education education

教いく だい

たん大

junior college

そつぎょうする

to graduate

がく

こう

しゅ学りょ行

school trip

じゅく

cram school

りつ

私立

private

こう りつ

公立

public

しけんにおちる

to fail an exam

うける

to sit an exam

とお

(に)通る

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to pass (an exam)

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the japanese education system

とお

しけんに通ったら にゅうがく

if they pass the exam

入学しけん

entrance examination

ふくしゅうする

(to do) revision

ぶんかさい

cultural festival

ほとんど(の)

almost all, most, almost

こう

よび校

preparatory school for university

いっしょう

with one’s best effort, try hard

のよう

like, similar to

せいど

system

一生けんめい

じょう

40%い上 育(いく)

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over 40%

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the japanese education system

6A

Read the following text about the Japanese education system and then complete Activity 6A in your workbook. きょう いく

きょう いく

日本の教育せいどは、  アメリカの教育せいどの ようです。 きょういく

1949年から6.3.3.4 教育せいがはじまりました。

六才の子どもたちは、 四月に入学します。 六才から十二才まで、 六年間、 小学生です。 十三才から十五才まで、 三年間。 中学生になります。 そして、 十六才から十八才まで、  三年間、  高校生になります。  40%い上の高校生は、 四年間、 大学に入るか、 二年間 たん大に 入ります。 高校生は、 クラブかつどうを するから、 九時間ぐらい 学校に います。

きょう いく

ぎむ教育は、 小学校と中学校、 九年間です。 小学校の前に だいたいの四才子どもたちは、  ようちえんに  行きます。 きょう いく

ようちえんと高校は、 ぎむ教育では ありません、 でも、 90% い上の と

生徒たちは、 高校に 入ります。 大学は四年間ですが、  たんだいもあります。 たん大は ふつう、 女の子がいます。 日本の学年は、 四月に はじまって、 三学きが あります。 はると ふゆには、 みじかいやすみが あります。 なつには、 ながいやすみが  あります。 ほとんどの高校と 大学は、 入学しけんが あります。 じゅくと よび校も あります。 よるに 高校のあとで、 たくさんの高校生は、 じゅくやよび校に 行って、 いっしょうけんめいに べんきょうします。

生徒は、 大学の入学しけんに おちてから、 大学入学の前に  よび校に行くか いえで べんきょ うします。 と

そんな生徒は、 高校のべんきょうを ふくしゅうして、 また大学 入学しけんを うけます。 しけんに 通ったら、 大学に入ることが できます。 こく りつ

りつ

国立と私立の大学が たくさん あります。 ゆうめいな大学の 入学しけんは、 たいへんむずかしいです。 小学校、 中学校、 高学校には、 うんどうかいや ぶんかさいがあって、 しゅう学りょ行も あります。

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7日目 exams, school rules, and other

school activities

learning outcomes Compare Japanese school rules to those of your own school.

learning intentions In this lesson you will learn to: •• use てください/ないで to describe school rules. Schools everywhere tend to have a lot of rules about what students can and can’t do. You already know how to ask someone to do something, using てください as in these sentences:

こくばんを みてください。 おちゃを のんでください。 ないでください

Please look at the blackboard Please drink some green tea.

To ask someone not to do something, you use.

ないでください to say ‘please do not . . . ’ For example:

えい語で はなさないでください。 きょうしつで たべないでください。 はやく、 うちに かえらないでください。 しんぱいしないでください。

Please don’t speak in English. Please don’t eat in the classroom. Please don’t go home early. Please don’t worry.

ないで ないで is the plain present negative ending of a verb in its て form. It can be used to join sentences just like the regular て form.

For example:

けんたは、 はやく うちに かえらないで、 おそくまで、 がっこうで  えい語を べんきょうしました。 Kenta didn’t go home early. He studied English at school until late.

きょうしつで あそばないで、 そとで あそんでください。 Please don’t play in the classroom, play outside.

ワニータは、 日本語を べんきょうしないで ネットボールを しました。  Juanita didn’t study Japanese. She played netball.

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exams, school rules, and other school activites

It can also be used to mean without doing the action in the verb, as in:

ワニータは、 あさごはんを たべないで、 うちをでました。 Juanita left home without eating breakfast.

新しい単語と漢字

あいさつ/ごあいさつ てん てんをとる こたえ かいだん つうちひょう せいせき もらう そつぎょうしき にゅうがく

入学しき

ぶんぽう もんだい りゅうがくせい ろうか かいがい そつぎょうしたら びょうけつ しつれい(な) しつれいします しつれいしました

しょくいんしつ くばる

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する

greetings, to greet marks to get . . . marks answer staircase school report results, marks to receive graduation ceremony welcoming ceremony at school, first assembly grammar problem overseas students corridor, passage overseas when he graduates sick day, absence due to illness impolite, rude ‘Excuse me’, said on entering a room or a house ‘Excuse me’, said on leaving a room like the staff room staffroom to hand out, to distribute

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exams, school rules, and other school activites

exams Read the passage that follows. You will then hear a similar passage. In Activity 7A you will be answering questions based on a similar passage you will hear.

みゆきとけんいちは、 七時半に 学校に ついた。 くつをぬいで、 学校のくつを はいて、 ろうかに 入った。 きのうのすう学のしけんのせいせきを 見た。 けんいちは、 すう学を べんきょうすることが すきだ。 けんいちの しけんのこたえは、 ほとんど ただしかった。 96てんを とった。 いつも、 けんいちは、 いいつうちひょうを もらう。 みゆきは、 ぶんぽうが すきだから、 せんしゅう、 えい語のしけんで いい せいせきを もらった。 89てんを とった。 ぶんぽうのもんだいは、 むずかしくなかった。 みゆきは、 しけんの前に 二しゅう間毎朝、 7B はやくおきて、 いっしょうけんめい えい語のぶんぽうを ふくしゅうした。 りゅううがくせいのアラナは、 みゆきの友だちに なったから、 毎日いっしょに えい語を 話すことができる。 入学しきで、 アラナは、 日本語を 話した。 みゆきは、 高校の そつぎょうしきで、 すこし えい語を 話すつもりだ。 7A

Go to your workbook for this listening activity.

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exams, school rules, and other school activites

school rules こうそく Japanese schools tend to have rules for almost all aspects of students’ lives. These can range from the usual uniform codes to strict rules about whether students can wear earrings or dye their hair. Some schools have rules that students can’t do part-time work, or can’t be out after 11pm at night, even on weekends. Junior high schools tend to have stricter rules than high schools. All schools insist that students must take their shoes off when they get to school and change into shoes that are only worn inside the school buildings.

7B

Go to your workbook for these activities.

7C 7D

 

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8日目 japanese sports days learning outcomes Be better able to use the structures and vocabulary taught in JP2001.

learning intentions In this lesson you will: •• revise and practise what you have learnt in JP2001. The activities in Day 8 are based on all the vocabulary, kanji and grammar you have studied in JP2001. If you have any difficulties, look back through the booklet to revise. There are no answers for these activities in the answer guide, as your teacher wants to see how well you are coping with the language taught at this level. Let them know if you’re finding it too challenging.

vocabulary and kanji しふく

mufti

れんしゅう日

practice day

かつ

to win

チーム

team

コーチ

(sports) coach

おうえんする

to support, to cheer

ひきわけ

a draw

こうどう

school assembly hall

. . . といった

he said, . . .

行きかた

how to get to

いっしょに行かない

Why don’t we go together?

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japanese sports days

8A

reading Read the text below and then complete activity 8A in your workbook.

今日、 うんどうかいのれんしゅう日だから、 学生たちは、 せいふくを きないで、 しふくを きてもいい。 けんいちは、 はやく はしることができるから、 やきゅうのチームに 入った。 コーチは、 うえき先生だ。 学校の こうどうの前でまっている。 けんいちは、 あおのチームに 入って、 一か月、 毎朝、 一時間半 一時間目の前に やきゅうを れんしゅうした。 けんいちは、 やきゅうのれんしゅうを するのが すきだ。 やきゅうが 上手に なった。 今日、 あおのチームは、 あかのチームをやきゅうの しあいを する。 せんしゅうのれんしゅう日には、 ひきわけだった。 けんいちは、 今日のしあいを���楽しみにしている。 くつを ぬがないで、 こうどうに 入った。 うえき先生は、 くつを ぬがないで、 こうどうに 入ってはいけないといった。 今日、 みゆきとアラナは、 あおのチームをおうえん するつもりだ。 でも、 みゆきは、 やきゅうグラウンドの行きかた がわからない。 アラナ:

やきゅうグラウンドは、 どこに あるの。

みゆき:

学校のこうどうの前のみちを きたに 行って、 二つ目のしんごうを 右に まがると はしが あって. . .

アラナ:

みぎに まがると、 はしが あるのね。

みゆき:

はい。 そして、 はしを わたると 大きい こうえんが 見える。 こうえんのなかに やきゅうグラウンドが あるよ。 でも、 しんぱいしないで、 私も 行くよ。 いっしょに 行かない。

アラナ:

はい。

ごご三時に 友だちは、 やきゅうグラウンドから 学校まで  あるきながら、 いっしょに 話している。

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japanese sports days

8A

アラナ:

よかった。 あおのチームは、 かった。

みゆき:

はい。 けんいちくんは、 上手だったからね。

アラナ:

はい。

Go to your workbook for these activities.

8B 8C 8D

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jp2001 answer guide 一日目 Here’s a translation of the conversation. Alana is an exchange student in Japan and she is talking to her host family mother, Mrs Tanabe. From tomorrow she will start at a new Japanese high school. They are looking at a map.

1A

Mother:

Fujimi High School is a big new and good high school.

Alana:

Is that right? I’m looking forward to it.

Mother:

Tomorrow, you’ll go by train and walk to school from the station.

Alana:

Is it far to school?

Mother:

No, it’s not far. Walking takes about five minutes. Look at the map. Walk straight ahead from the station, and if you turn right at the second corner, you’ll see the school buildings on the left. Do you understand?

Alana:

Yes, I understand. It’s simple, isn’t it? From what time is school tomorrow?

Mother:

It’s from 8 o’clock.

Alana:

Is that right? I intend to wake up early in the morning.

plain forms あるく おく なおす まつ のむ あらう かう はしる きこえる おりる

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answer guide

1B

1. はしをわたると、  ぎんこうが 見えます。 If / When you cross the bridge, you’ll be able to see the bank.

 たかい木が見えます。 2. こうえんに行くと、 If / When you go to the park, you’ll be able to see some tall trees.  本やが あります。 3. つぎのかどをひだりにまがると、 If / When you turn left at the next corner, there’s the bookshop.  三つめのこうさてんを  4. えきから まっすぐいって、

みぎに まがると、 やまもとさんのいえが あります。

If / When you go straight ahead from the station and you turn right at the third corner, Yamamoto’s house is there.

 電車のえきが 見えます。 5. はしを わたると、 If / When you cross the bridge, you’ll be able to see the train station. 1C

Here’s the completed chart.

ますform あるきます たちます あいます 話します およぎます 楽しむ ならびます まけます まもります します 行きます きます

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Plain present negative Plain past

Plain past negative

あるかない たたない あわない 話さない およがない 楽しまない ならばない まけない まもらない しない 行かない こない

あるかなかった たたなかった あわなかった 話さなかった およがなかった 楽しまなかった ならばなかった まけなかった まもらなかった しなかった 行かなかった こなかった

あるいた たった あった 話した およいだ 楽しんだ ならんだ まけた まもった した 行った きた

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answer guide

1D

1. たべなかった

2. あそんだ

3. する

4. くる

5. まった

6. またなかった

7. よまない

8. およがない

9. かえる 

10. しなかった

11. あるいた

12. かう

13. かわなかった

14. あわない

15. こない

16. こなかった

17. しなかった

18. かかなかった

19. いなかった

20. いない

二日目 Here’s a translation of the conversation between Alana and Miyuki. Miyuki:

You like sport, eh? What kind of club will you join for the club activity?

Alana:

I intend to join the karate club. In New Zealand, I practiced karate twice a week. I like doing karate.

Miyuki:

Is that right? What about your optional subjects?

Alana:

Umm, I intend to study music since I like playing the piano. But I haven’t decided about another subject yet.

Miyuki:

What about biology? I intend to study biology. It’s a good subject!

2A

まいにち

1. 毎日 私は ジョギングを するつもりです。

2. 来年、  マラマさんは、 ドイツ語を べんきょう

するつもりです。

3. ホワイトさんは、  きょうとで やすいホテルを さがすつもりです。 4. たなかさんは、  なつやすみに なにを するつもりですか。

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answer guide

5. ぼくは、  ニュージーランドへ 行くつもりです。 6. まさとしくんは、  ニュージーランドで 

ラグビーを するつもりです。

7. 日本で、  すしとてんぷらを たべるつもりです。 8. ゆうこさんは、  べっぷで、 おんせんに 入るつもりです。

せんせい

9. 日本語の先生に なりたいから、  アネットさんは、 だいがく

大学で日本語を べんきょうするつもりです。

くるま

10. しゅうまつに、  私のあたらしい車を あらうつもりです。

2B

1. パトリックは、  ラグビーを するの/ことがすきです。 Patrick likes playing rugby.

 すしを たべるの/ことがすきです。 2. めぐみさんは、 Megumi likes eating sushi.  ケーキを つくるの/ことがすきです。 3. お母さんは、 Mum likes making cakes.  車を うんてんするの/ことがすきです。 4. まつださんは、 Mr Matsuda likes driving cars.  本を よむの/ことがすきです。 5. まりこは、 Mariko likes reading books.

てがみ

6. トムは、  手紙を かくの/ことがすきです。 Tom likes writing letters.

 日本に 行くの/ことがすきです。 7. トムは、 Tom likes going to Japan.

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answer guide

8. トムは、  アラナと 話すの/ことがすきです。 Tom likes speaking to Alana.

からて

9. アラナは、  空手を れんしゅうするの/ことがすきです。 Alana likes practising karate.

 フルートを ふくの/ことがすきです。 10. アラナは、 Alana likes playing the flute.

三日目 Here’s a translation of the conversation. Alana and Miyuki and some classmates are in the classroom. A car park can be seen from the window. Alana:

Whose is that car over there?

Miyuki:

It’s Etoo sensei’s car.

Alana:

It’s big and new, eh?

Miyuki:

Yeah. Etoo sensei bought that car this year. The car he had before wasn’t big and it was old. The next car is Mitsui sensei’s car. It’s little, eh?

After the lesson, the two friends talk while eating lunch.

3A

Alana:

The lesson was fun.

Miyuki:

Etoo sensei’s a good teacher, isn’t he?

Alana:

Yes he is.

Miyuki:

However, the Japanese teacher last year wasn’t any good. Every day, Japanese lessons were boring. The textbook this year looks good (pretty) and is interesting. Last year’s textbook wasn’t interesting.

 ふるくない。 1. たなべせんせいの車は、 2. スーは あたらしくてあおい車を かった。 3. スミスさんの車は、  大きくてはやい。 4. あなたのこたえは、  ただしくなかった。 5. 八月は、  とてもさむかった。 6. その本が おもしろかったから、  私は、 かった。 © te ah o o t e k ur a p o un a m u

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answer guide

7. ジュースは、  つめたくなかった。 8. そのホテルのへやは、  きたなかった。 9. そのホテルのへやは、  きたなくなかった。 10. あのおおきくてあかい車は、  はやくない。 11. その高校のきそくは、  きびしくない。 3B

As Miyuki Yamamoto will graduate from high school soon, she will go to New Zealand next year, go on a study visit and she intends to study English. This year she passed an important exam. Throughout the year she studied hard. Amongst her school subjects, she likes studying biology the best. She also likes English. For club activities, she joined the English conversation club, with her friends. Twice a week they practised English conversation. Then she also became friends with Alana, an exchange student from New Zealand. This year was very enjoyable. When she goes to New Zealand she will meet Alana’s family. Because Miyuki likes swimming she wants to swim at New Zealand beaches.

四日目 Here’s a translation of the conversation in 四日目. Sensei:

Alana, you can write hiragana and katakana can’t you?

Alana:

Yes I can but I can’t write kanji at all.

Sensei:

Is that so? Pease write the essay in hiragana and katakana. You don’t have to write in kanji.

Alana:

Sensei, I can read simple kanji. I want to learn more kanji. Would you teach me?

Sensei:

Yes, that’s okay. This textbook is the elementary school kanji textbook. In the book there are good explanations and nicely written kanji. (きれいなかんじ implies that the kanji is nicely written).

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answer guide

4A

1. えとう先生は、  えい語を 話すことができます。 Etoo sensei can speak English.

 車を うんてんすることができます。 2. おねえさんは、 My older sister can drive a car.  かんじを たくさん書くことができます。 3. 友だちは、 My friend can write a lot of kanji.  フランス語を 教えることができます。 4. 母は、 Mum can teach French.  ピアノを ひくことができます。 5. アラナは、 Alana can play the piano.  中国語を読むことができます。 6. ジャング先生は、 Jang sensei can read Chinese.  ともだちのさくぶんを なおすことが 7. みゆきは、 できます。

Miyuki can correct her friend’s essay.

 はやく およぐことができます。 8. けんいちくんは、 Kenichi can swim quickly.  たいいく さいでははやく 9. 一年生のよしえさんは、 はしることができました。

Yoshie from the first grade could run fast at the sports festival.

 高校で せんたくかもくを えらぶことが 10. アラナは、 できました。

Alana could choose her optional subjects at high school.

4B

 かんじを 書くことができません。 1. 私は、 2. 私は、  フランス語を 読むことができません。 3. 私は、  さしみを たべることができません。 4. 私は、  フルートを ふくことができません。 5. 私は、  学校のせんたくかもくを きめることが

できません。

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answer guide

6. 私は、  いもうとといっしょに ようちえん

まで あるくことができません。

7. 私は、  日よう日 友だちといっしょに えいがを

見に行くことができません。

8. 私は、  車を なおすことができません。 9. 私は、  先生の前で 日本語で 話すことが

できません。

10. 私は、  来しゅうまで クラブかつどうを えらぶ

ことができません。

五日目 5A

1. (アラナのせんたくかもくは)、  れきしや

おんがくや たいいくや せいぶつです。

2. (じゅぎょうと じゅぎょうのあいだは)、  十分です。 3. 8時40分ごろです。 Note that students have a form room meeting 10 minutes before 一時間目. 4. 4時50分ごろです。

5. 生徒が学校のそうじを します。 6. せいぶつは、  一しゅう間に 二かいあります。

火よう日の一時間目と 木よう日の六時間目です。

7. (金よう日のさいごのじゅぎょうは)、  たいいくです。 8. (ひるごはんは、 ) 12時40分から ごご1時20分 (13時20分)まで です。 9. (アラナは、  水よう日のひるごはんのあと時間目に)すう学と

かがくを べんきょうします。

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六日目 6A

1. Elementary school; 6 years Junior high school; 3 years Senior high school; 3 years University / college: 4 years (Preschool; 2 years junior college; 2 years.) 2. 6 years old / in April 3. 12 years old 4. 14 years old 5. About 9 hours 6. Elementary (primary) school and junior high school (9 years) 7. 90% of students enter senior high school. 8. Girls are the predominant group of students at junior colleges and they spend 2 years there. 9. The year begins in April and there are three terms. 10. Short holidays in spring and winter and a long holiday in summer. 11. Entrance exams. 12. They study very hard. 13. If they fail the university entrance exam, they may go to preparatory school or stay at home to revise the senior high school study and then resit the university entrance exam. 14. Public and private universities. 15. Sports days, culture festivals and school trips.

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answer guide

七日目 7A

1. Quarter to eight 2. They put on their school shoes and go up the stairs to their classroom. 3. Biology 4. She didn’t do well. She got 26 marks. 5. She usually gets a good report but next time she is worried. (Because of her poor marks). 6. Last week 7. He likes technology. For two weeks before the exam, he got up early every morning and revised hard. He got 85 marks. 8. At a computer company. 9. Everyday Kenichi and his father use the computer together. 10. He intends to study technology at university.

7B

1. Eating food and drinking outside the school buildings is not allowed. (Eating lunch at lunchbreak in the classroom is permitted.) 2. Coming to school by motorbike or car is not allowed. (Coming by bicycle is permitted.) 3. Entering or leaving the classroom without saying a greeting is not allowed. (Say, ‘Excuse me.’) 4. Please leave school by 6.30 pm. 5. On a sick day, please ring school. 6. Running in the corridors is not allowed. 7. Entering the corridor without putting your school shoes on is not allowed. 8. Bringing sweets to school is not allowed.

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answer guide

7C

1. みゆきは、  しゅくだいを しないで、 ねました。 2. けんいちは、  あいさつを いわないで、 教しつに

入りました。

3. 私は、  おべんとうを もって来ないで、 学校に

つきました。

4. よしこは、  くつをぬがないで、 学校のろうかに

入りました。

5. えとう先生は、  しけんのかみに せいせきを 

かかないで、 生とに しけんのかみを くばりました。

7D

1. よしえは、  そうじをしないで、 ネットボールを

しました。

Yoshie didn’t do the cleaning, she played netball.

 ゴルフをしないで、 おくさんと 2. うえき先生は、 いっしょに かいものをしました。

Ueki sensei didn’t play golf, he did the shopping with his wife.

 ピアノを ひかないで、 友だちと あそびました。 3. ひでかずは、 Hidekazu didn’t play piano, he played with his friends.  オーストラリアに 行かないで、 4. ジャスティーンは、 日本に 行きました。

Justine didn’t go to Australia, she went to Japan.

 じゅくで べんきょうしないで、 5. ひでみは、 しゅう学りょ行に 行きました。

Hidemi didn’t study at cram school, she went on a study trip.

 日本語を 話さないで、 ドイツ語を  6. ひでみは、 話しました。

Hidemi didn’t speak Japanese, she spoke German.

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jp2001 vocabulary あいさつ/ごあいさつ する にゅ がく

to start school

入学する

たの

楽しみにする

たの

building to line up, to queue to lose, be defeated

およぐ かもく せんたくかもく せいぶつ

生物 クラブかつどう ほか(の) きめる たち ご

国語 じゅぎょう きょう

しょ

教か書 ただしい こたえ きゅうしょく きたない けん がく

見学する きそく きびしい さくぶん せつめい せつめいする

42

to look forward to to enjoy

楽しむ たてもの ならぶ まける まもる

こく

greetings, to greet

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to obey, to preserve, to keep (a rule) to swim (school) subject optional subject biology club activity other, another to decide on shows a plural for people and animals national language, Japanese lesson textbook correct answer school lunch dirty to go on a study visit rule, regulation strict essay, composition explanation to give an explanation

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jp2001 vocabulary

どく しょ

reading (noun)

読書 なおす

えらぶ たいいくさい ようちえん かがく かがく かていか しゅうじ テクノロジー びじゅつ ひっしゅうかもく ぶつり じ

かん

時間わり せいぶつ うんどうかい がっ

to correct, fix, repair, to cure, make better, to heal (someone) to choose sports festival kindergarten science chemistry home economics calligraphy technology (as a school subject) art, fine arts compulsory (core) subjects physics (school) timetable biology (as a school subject) sports day school term

学き きょう

compulsory education

ぎむ教いく きょう

education

教いく だい

たん大 そつぎょうする がく

こう

junior college to graduate

しゅう学りょ行 じゅく

school trip

私立 私(し)立(りつ)

private

りつ

こう りつ

公立 しけんにおちる うける

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cram school

public to fail an exam to sit an exam

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jp2001 vocabulary

とお

(に) 通る  にゅうがく

入学しけん ふくしゅうする ぶんかさい ほとんど(の) こう

entrance examination (to do) revision cultural festival almost all, most, almost preparatory school for university

よび校 いっしょう

一生けんめい てん てんをとる こたえ かいだん つうちひょう せいせき もらう そつぎょうしき にゅうがく

入学しき

ぶんぽう もんだい りゅうがくせい ろうか しふく かつ チーム コーチ おうえんする ひきわけ ふつう(は) ふつう(の)

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to pass (an exam)

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with one’s best effort, try hard marks to get . . . marks answer staircase, stairs, steps school report results, marks to receive graduation ceremony welcoming ceremony at school grammar problem overseas students corridor, passage mufti to win team (sports) coach to support, to cheer a draw normally, usually normal, ordinary

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Š te ah o o t e k ur a p o un a m u

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cover sheet – jp2001 students – place student address label below or write in your details. Full Name ID No. Address (If changed)

authentication statement I certify that the assessment work is the original work of the student named above. Signed

Signed

(Student)

(Supervisor)

for school use only assessment

www.tekura.school.nz


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